幼儿园小班语言活动《香蕉游戏》
幼儿园小班语言教案设计：香蕉游戏
幼儿园小班语言教案设计：香蕉游戏幼儿园小班语言教案设计：香蕉游戏的教学方案教学背景：小班幼儿是语言发展的关键时期，通过游戏教学可以激发孩子对语言的兴趣和学习的积极性。
本次教学是以小班幼儿学习认识水果香蕉为主题，通过游戏“香蕉游戏”来激发幼儿的语言表达、逻辑思维、听力等方面的能力。
教学目标：1.了解和认识水果香蕉。
2.通过游戏激发幼儿的语言表达、逻辑思维、听力等方面的能力。
3.培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学过程：1.引导学生认识香蕉教师向学生展示一个香蕉，引导学生认识香蕉的外观特征和颜色。
让幼儿兴趣盎然，并且能够简单说出香蕉的一些特征和颜色。
2.游戏规则的讲解①学生围成一个圈，教师在圆心放一个香蕉。
②游戏开始，教师说一个字，让第一个学生继续往下说一个字，直到最后一个学生把认为够了的字组成一个单词，立即跑到圆心把香蕉拿起来。
③游戏结束，获得香蕉的学生将贡献出自己的意见，引导其他学生附和他/她的意见，然后分享香蕉。
3.游戏实践游戏开始，让学生一个个说出他们的词语，直到最后一个学生说出一个单词，其他人分别跟随他的思路来像拼图一样组成一个单词。
（示例）教师：大家喜欢香蕉吗？学生：喜欢教师：那我们一起玩一个游戏吧，这个游戏叫“香蕉游戏”。
我们的目标是谁先获得香蕉，就这么简单。
准备好了没有？学生：准备好了！教师：好，那我们开始吧。
我先从“香”这个字开始，下面一个人接着说：“香”“蕉”。
学生们一直按照游戏规则一个接一个地说。
最后一个学生喊出了“香蕉”，立刻跑到了香蕉，并且跟其他人分享。
4.游戏总结：在游戏结束之后，学生们需要总结这个游戏。
教师可以引导学生们回答以下问题：你们获得香蕉的感受如何？你们与其他同学一起操作的感觉如何？游戏中是否有什么困难？如果有，用什么方法来解决？教学评价：这个课程设计基于游戏的方法，把传统的教学法转化为一种娱乐和学习的场景，帮助幼儿更容易地理解并掌握知识点。
这种教学法可以激发孩子们的主动参与，并培养他们的社交能力、语言表达能力和思维逻辑能力。
小班语言活动《香蕉游戏》
小班语言活动《香蕉游戏》设计思路：在生活中，幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们对吃的、玩的东西很感爱好。
既然幼儿对吃玩感爱好，我就以他们的爱好为动身点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，进展功儿的各方面力量。
用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采纳“香蕉会变戏法”的嬉戏形式让幼儿在玩中探究想象，让幼儿从小养成爱思索、肯动脑筋的好习惯。
这节活动一方面进展了幼儿的发散性思维，另一方面培育了幼儿对活动的爱好，进展了语言表达力量。
活动目标：1、进展了幼儿的想象力、观看力和语言的表达力量学会表达出香蕉像什么。
2、培育对活动的爱好。
活动预备：1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个活动过程：一、激发爱好，导入课题：由于小班幼儿年龄小，集中留意时间不超过10分钟，所以开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为爱好引线，让幼儿不知不觉进入活动。
老师搬出箱子神奇的说，今日我带了一样好吃的东西给大家，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便仔细起来，有几个猜到说：“是香蕉”。
二、拿出香蕉，启发想象老师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用嬉戏的口吻再次打开幼儿爱好的闸门。
1、老师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
（弯腰状）启发：香蕉开头变戏法了咯，这样看，像什么？幼儿：像小桥、像月亮。
（老师这时应当竖起大拇指夸赞幼儿，让幼儿产生自信和骄傲感，）2、老师面带奇妙色，轻轻把香蕉呈现。
（躺状）启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？幼儿：（这次说的许多）像小船（非常离奇的有）：像虫子。
（对特殊离奇的回答，老师鼓舞幼儿鼓掌表扬。
）鼓舞：做大虫子爬行。
（此时，幼儿会在自由制造中尽情地用动作表演。
）3、老师面带惊异色，轻轻地把香蕉呈现。
（垂状）启发：香蕉真会变戏法（鼓舞幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。
幼儿园小班教案《香蕉》含反思
幼儿园小班教案《香蕉》一、教学目标1.认识香蕉的外观特征，学习香蕉的名称2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法，认识香蕉的营养价值3.通过多种方式探索香蕉的味道和质地，了解香蕉的不同用途4.通过活动促进幼儿的观察力、动手能力和口感判断能力的发展二、教学内容1.认识香蕉的外观特征教具准备：实物香蕉、香蕉图片活动过程：1.教师给幼儿展示实物香蕉，并请幼儿仔细观察香蕉的形状、颜色和纹路等外观特征2.教师将香蕉图片发放给幼儿，引导幼儿指认香蕉的外观特征，并请幼儿说出香蕉的名称3.教师通过游戏等方式加深幼儿对香蕉的形象印象2.了解香蕉的种植、生长和采摘方法教具准备：香蕉种子、香蕉花、香蕉树枝、香蕉成熟期的图片活动过程：1.教师通过图片或PPT讲述香蕉的种植、生长和采摘方法，并引导幼儿了解香蕉的生长环境和节律2.教师将香蕉种子、香蕉花和香蕉树枝等实物带给幼儿，让幼儿通过观察认识香蕉的不同生长阶段3.教师带领幼儿围绕“香蕉的成熟期”展开讨论，引导幼儿了解香蕉成熟的标志和采摘方法3.探索香蕉的味道和质地教具准备：香蕉切片、香蕉泥、香蕉鲜汁、香蕉片干、香蕉片糖果等活动过程：1.教师给幼儿提供不同的香蕉制品，让幼儿通过品尝和品味发掘香蕉的不同味道和质地2.教师通过对不同香蕉制品口感的解释和比较引导幼儿了解香蕉的不同用途3.教师可以请幼儿动手制作香蕉泥或香蕉鲜汁，让幼儿在制作过程中深入了解香蕉的特点和可食用性三、教学反思本次幼儿园小班教案《香蕉》的编写参考了幼儿的年龄特征和认知发展，通过丰富多样的教学方式，旨在让幼儿全面了解香蕉包括外观特征、种植、生长、采摘、营养和用途等方面的内容。
整个教学过程中，教师始终贯彻“以儿童为本、以游戏为主”的原则，避免机械灌输式的教学方式，注重发挥幼儿的主观能动性，积极引导幼儿参与。
例如，在探索香蕉味道和质地的环节中，教师让幼儿亲身参与制作，鼓励幼儿动手尝试和探索，提高了幼儿的积极性和参与度，同时也发挥了幼儿动手能力和口感判断能力的发展。
小班语言优秀教案《香蕉游戏》
小班语言优秀教案《香蕉游戏》一、教案背景《香蕉游戏》是一种小班语言教学活动，通过游戏方式来帮助幼儿学习相关的词汇和句子，提高他们的语言表达能力。
本教案适用于小班（3-4岁）的幼儿进行语言教学。
二、教学目标1.帮助幼儿熟悉和认识食物词汇，如“香蕉”、“苹果”等；2.培养幼儿的听力和口语能力，提高他们对语言的理解和表达；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.学具：图示卡片（包括香蕉、苹果等食物的图片）；2.教具：音乐播放器、小号。
四、教学步骤第一步：引入活动1.和孩子们一起唱一首关于水果的儿歌，如《水果歌》等，让孩子们对水果有了基本的了解。
第二步：教学重点1.准备好图示卡片，分别展示香蕉和苹果的图片，引导幼儿认识这些食物，并与他们重复几次相关的单词。
第三步：游戏介绍1.将孩子们分成几个小组，每个小组代表一个“水果市场”。
2.每组选出一个“水果商贩”，其他孩子则是顾客。
3.将图示卡片混合后，给每个小组发好卡片。
第四步：游戏进行1.老师播放音乐，孩子们开始“卖水果”，商贩们将卡片拿在手中，向顾客们出售水果。
2.顾客们要根据听到的水果名称来购买相应的水果卡片，让他们口头告诉商贩。
3.商贩则要听顾客的要求，准确找出相应的水果卡片给顾客。
4.孩子们可以自由选择购买多个水果，商贩们要迅速找出对应的卡片。
第五步：游戏总结1.游戏结束后，老师和孩子们一起回顾游戏中买卖的过程和学习到的水果单词。
2.让孩子们互相展示手中的卡片，并口头告诉其他人自己持有的水果是什么。
3.鼓励孩子们积极表达，提高他们的口语表达能力。
五、教学拓展1.针对不同的孩子，可以增加游戏的难度，如选择更多种类的水果，添加口头购买数量等。
2.可以邀请家长们一起参与活动，帮助孩子们在课后继续巩固学习成果。
3.结合故事教学，引入更多关于水果的故事和情景让孩子们更好地理解和记忆相关的词汇。
六、教学评价1.及时观察和记录孩子们在游戏过程中的表现，包括听力反应、语言表达等。
小班语言优质教案《香蕉百变》 (2)
小班语言优质教案《香蕉百变》
教案标题：香蕉百变
教案目标：
1. 开拓学生的想象力和创造力。
2. 提高学生的语言表达能力和合作能力。
3. 培养学生的自信心和团队精神。
教学准备：
1. PPT或图片展示香蕉的不同形态。
2. 香蕉模型或香蕉图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
引入话题，展示香蕉的不同形态，让学生猜测香蕉的其他形态，鼓励学生说出自己的
想法。
二、学习课文（15分钟）
学习并模仿课文《香蕉百变》的语言表达方式，让学生了解到香蕉可以有不同的使用
方式和表达形式。
三、小组合作活动（20分钟）
将学生分成小组，并给每个小组分发香蕉模型或图片。
要求学生根据自己的创意，设
计一种或多种香蕉的新用途，并通过图片、文字、口头表达的方式来展示给其他小组。
四、展示和讨论（10分钟）
每个小组轮流展示自己的创意作品，并由其他小组进行提问和讨论。
五、总结和反思（5分钟）
总结活动中学到的知识和经验，让学生回顾自己的表现和合作过程，给予肯定和建议。
教学延伸：
1. 让学生自由发挥，鼓励他们设计更多的香蕉用途。
2. 提供更多的语言材料，扩展学生的语言表达能力。
3. 引导学生可以创作诗歌、故事等香蕉相关的作品。
教学评价：
1. 学生参与度：观察学生的积极参与程度和表达能力。
2. 学生的展示作品：评价学生的创意设计和表达效果。
3. 学生的合作与互动：评价学生在小组合作中的团队精神和互动情况。
小班社会活动教案《分香蕉》2篇
小班社会活动教案《分香蕉》小班社会活动教案《分香蕉》精选2篇（一）教案主题：分香蕉班级：小班（3-4岁）活动目标：培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高他们的观察力和注意力，锻炼他们的身体协调性。
活动准备：- 多个香蕉（每位幼儿一个）- 多个小筐或盒子（数量与香蕉相同）- 音乐播放设备（如音响）- 活动区域（教室或室外区域）活动步骤：1. 说明活动规则：- 将多个小筐或盒子放在活动区域一侧，每个筐或盒子里放一个香蕉。
- 幼儿按照老师的指示携带一个筐或盒子，同时跑向另一侧的终点，并把香蕉放入终点筐或盒子中。
- 活动开始时播放音乐，结束时停止音乐。
2. 练习示范：- 老师先示范一遍。
拿一个香蕉放入一个筐或盒子中，然后跑向终点，把香蕉放入终点筐或盒子中。
- 强调动作的准确性和迅速性。
3. 实施活动：- 让每位幼儿依次携带一个筐或盒子，跑向终点，并将香蕉放入终点筐或盒子中。
- 鼓励幼儿们在跑动中互相帮助和鼓励，增强合作和团队意识。
4. 观察评价：- 在活动过程中观察幼儿的表现和动作是否准确，能否与其他幼儿进行合作和交流。
- 大声表扬幼儿的努力和表现。
5. 活动结束：- 结束时停止音乐，感谢幼儿的参与和表现。
- 回顾活动的目标，并提醒幼儿们合作和团队合作的重要性。
活动延伸：- 可以在活动结束后展开一次小组讨论，询问幼儿他们是如何协作完成任务的，鼓励他们分享彼此的经验和感受。
- 进一步延伸活动，将幼儿分成小组，每个小组中的幼儿携带一个筐或盒子，通过互相合作和交流，将香蕉运输到指定的终点。
- 将活动场景变换成室外环境，增加幼儿在不同环境下的适应性和合作能力。
小班社会活动教案《分香蕉》精选2篇（二）活动名称：别人的东西我不拿活动目标：1. 培养学生爱护公共财物、尊重他人权益的意识和行为。
2. 增强学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的道德情感和社会责任感。
活动对象：小班学生（适用于幼儿园中班）活动准备：1. 准备一些容易共享的公共物品或玩具（如水彩笔、积木、绘画纸等）。
小班：《香蕉游戏》教案
小班：《香蕉游戏》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《香蕉百变》
幼儿园小班语言教案《香蕉百变》教学目标1.学习认识香蕉及其特点；2.增加学生词汇量；3.提高学生对形状、颜色、大小等基本概念的理解。
教学重点1.能够认识、说出香蕉的名称；2.能够用“长”、“黄”、“软”等形容词形容香蕉；3.能够辨别香蕉的大小、形状和颜色。
教学准备1.香蕉模型；2.香蕉图片；3.形状、颜色、大小的卡片或实物。
教学内容及步骤第一步：热身1.师生互动，询问学生是否听说过香蕉，并让学生说出自己知道的香蕉特点。
2.老师现场展示香蕉模型，并与学生共同品尝香蕉，让学生感受香蕉的味道、口感和气味。
第二步：引入课题1.让学生对比不同大小、形状和颜色的香蕉图片，简短介绍香蕉的特点。
2.接着，老师提出：我们今天的主题是“香蕉百变”，请跟我一起学习如何描述香蕉变幻多姿的样子。
第三步：教学过程1.呈现不同形状、颜色以及大小的香蕉图片，并用形容词和比较级来描述香蕉的不同特点，例如：–长：这个香蕉比那个香蕉要长。
–黄：这个香蕉比那个香蕉要黄。
–软：这个香蕉比那个香蕉要软。
2.让学生观察、辨别不同的卡片或实物形状、颜色、大小，并描述出来，例如：–形状：这个卡片是什么形状的？（学生回答：“三角形”。
）–颜色：这个球是什么颜色的？（学生回答：“红色”。
）–大小：这只小熊和那只小熊谁更大？（学生回答：“那只小熊”。
）3.制定小游戏，例如让学生模拟买水果的场景，完成交流对话，进行角色扮演，加强对学习内容的理解和巩固。
第四步：巩固练习1.让学生根据实际情况自由组合香蕉图片和彩色卡片，发散思维，将不同形状、颜色、大小的卡片搭配组成自己心目中的水果篮子。
2.让学生自主绘制香蕉的画，并用形容词和比较级来描述自己绘制的香蕉。
教学评估通过让学生用口头描述香蕉的特点、用形容词描述不同形状、颜色、大小的实物以及交流对话等方式来检查学生对教学内容的掌握和应用。
教学延伸1.让学生用家长的帮助，阅读电子图书《小猴子爱吃香蕉》，激发他们对香蕉以及健康饮食的兴趣。
小班社会活动教案《分香蕉》
小班社会活动教案《分香蕉》一、活动目标：1. 了解香蕉的外形特征，学习用动词“分”来表述香蕉的分配过程。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿学会分享，体验与同伴合作游戏的乐趣。
二、活动准备：1. 香蕉若干，切成小段；2. 盘子若干；3. 音乐CD《香蕉歌》。
三、活动过程：1. 导入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 分配香蕉：教师将香蕉分成若干份，邀请幼儿帮忙将香蕉分到盘子中。
3. 品尝香蕉：教师引导幼儿品尝自己分到的香蕉，感受香蕉的口感。
4. 香蕉歌：教师播放音乐CD《香蕉歌》，引导幼儿跟着音乐节奏一起唱香蕉歌。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动中的经验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起分享香蕉，感受分享的乐趣。
2. 环境创设：教师将本次活动中的照片和作品展示在主题墙上，供幼儿和家长观赏。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导；2. 活动过程中，教师是否有效地引导幼儿观察、表达和分享；3. 活动设计是否符合幼儿的年龄特点和发展需求；4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，能够帮助幼儿巩固所学知识。
六、教学准备：教具准备：1. 香蕉模型或真实香蕉；2. 分香蕉的道具，如小刀、篮子等；3. 记录表格；4. 教学PPT或黑板；5. 贴纸或彩笔。
环境准备：1. 干净整洁的活动室；2. 适合幼儿身高的小桌椅；3. 明显的香蕉主题装饰。
七、教学过程：1. 导入：通过展示香蕉模型或真实香蕉，引导幼儿观察香蕉的特征，并提出问题，如“香蕉是什么颜色的？”，“香蕉是什么形状的？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 分香蕉游戏：教师演示如何将香蕉分成几份，并邀请幼儿一起参与分香蕉的游戏。
在游戏中，教师讲解分香蕉的步骤和注意事项。
3. 记录香蕉分配：教师提供记录表格，让幼儿记录自己分香蕉的过程和结果。
大香蕉小班语言活动教案
一、活动名称：大香蕉小班语言活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认知香蕉的外形特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事引导幼儿学会分享和关爱他人。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量。
三、活动准备：1. 香蕉若干根，用来展示和品尝。
2. 故事课件《大香蕉的故事》。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的香蕉，引导幼儿说出香蕉的颜色、形状等特征。
2. 故事分享：《大香蕉的故事》，引导幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，模拟故事中的情节，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画环节：请幼儿用画笔和画纸绘制自己喜欢的香蕉图案，发展幼儿的创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起品尝香蕉，分享美味。
2. 环境创设：在班级环境中布置“香蕉树”，让幼儿扮演小猴子，体验摘香蕉的乐趣。
3. 教学游戏：设计“香蕉接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、教学内容：1. 学习儿歌《大香蕉》：让幼儿学习儿歌《大香蕉》，培养幼儿的韵律感和音乐素养。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的口语表达能力。
七、活动步骤：1. 儿歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《大香蕉》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
2. 角色分配：根据故事情节，为每位幼儿分配角色，进行情景表演。
3. 表演练习：引导幼儿进行角色扮演练习，熟悉表演流程。
4. 表演展示：邀请家长观看幼儿的表演，增强幼儿的表演信心。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在角色扮演中的口语表达能力，观察幼儿对故事情节的理解。
3. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断提高教学效果。
九、教学总结：1. 总结本次活动中的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
2. 鼓励幼儿在家庭中多进行语言表达，巩固本次活动的学习成果。
幼儿园小班语言教案《香蕉变变变 好玩的香蕉》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班语言教案《香蕉变变变好玩的香蕉》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展想象力和表达能力，通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班语言《香蕉变变变好玩的香蕉》含反思教案吧。
活动目标：1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象力和表达能力。
3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重点和难点：1.引导幼儿能发挥想象。
2.将想象结果用语言和动作表现出来。
活动准备：1.香蕉若干。
2.方纸盒一只，湿毛巾若干。
活动过程：一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么二、想象活动1.这香蕉会变戏法，你们信不信2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和老师一起打电话吧（幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。
)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗三、1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。
)2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分没有"的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。
小班语言香蕉教案
小班语言香蕉教案第一章：认识香蕉教学目标：1. 让幼儿认识香蕉，了解香蕉的外形、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 准备一些香蕉作为实物展示。
2. 准备一些香蕉图片供幼儿观察。
教学步骤：1. 向幼儿展示香蕉实物，让他们观察香蕉的外形、颜色和大小。
2. 引导幼儿触摸香蕉，感受香蕉的质地。
3. 请幼儿尝试品尝香蕉，了解香蕉的味道。
4. 让幼儿用自己的语言描述香蕉的特点，如外形、颜色、味道等。
5. 展示香蕉图片，让幼儿观察并描述。
教学评价：1. 观察幼儿对香蕉的观察和表达能力。
2. 记录幼儿对香蕉特点的描述。
第二章：香蕉故事教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养想象力和听力理解能力。
2. 培养幼儿对语言的兴趣和语言表达能力。
教学准备：1. 准备一本关于香蕉的故事书。
2. 准备一些香蕉图片供幼儿观察。
教学步骤：1. 向幼儿展示香蕉图片，让他们观察香蕉的外形和颜色。
2. 朗读关于香蕉的故事书，让幼儿听故事。
3. 在故事结束后，引导幼儿分享他们对故事的想象和理解。
4. 请幼儿用自己的语言复述故事内容。
教学评价：1. 观察幼儿对故事的想象和听力理解能力。
2. 记录幼儿对故事内容的复述。
第三章：香蕉歌曲教学目标：1. 让幼儿通过唱歌，培养音乐节奏感和语言表达能力。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和合作意识。
教学准备：1. 准备一首关于香蕉的歌曲。
2. 准备一些香蕉图片供幼儿观察。
教学步骤：1. 向幼儿展示香蕉图片，让他们观察香蕉的外形和颜色。
2. 教唱关于香蕉的歌曲，让幼儿学习唱歌。
3. 在唱歌过程中，引导幼儿用手势动作表现香蕉的特点。
4. 请幼儿分组合作，进行香蕉歌曲的表演。
1. 观察幼儿对音乐的节奏感和合作意识。
2. 记录幼儿对香蕉歌曲的演唱和动作表现。
第四章：香蕉游戏教学目标：1. 让幼儿通过游戏，培养动手操作能力和团队合作意识。
2. 培养幼儿对语言的兴趣和语言表达能力。
教学准备：1. 准备一些香蕉图片供幼儿观察。
小班社会活动教案《分香蕉》
小班社会活动教案《分香蕉》教案名称：分香蕉教学目标：1. 了解合作和共享的重要性；2. 培养团队合作意识和技能；3. 培养学生分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 合作意识和技能的培养；2. 问题分析和解决能力的培养。
教学准备：1. 香蕉（数量根据小组人数确定）；2. 计时器。
教学步骤：引入活动（10分钟）1. 引导学生思考合作和共享的重要性。
2. 以一个日常生活中的例子引起学生的共鸣，比如大家一起做作业、玩游戏时的团队合作等。
活动说明（10分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组人数不超过4人。
2. 每个小组的桌子上都放有一串香蕉，所有小组的香蕉数量相等。
3. 解释活动规则：每个小组有10秒的时间，将香蕉分成相等的份额，每人一份。
4. 提示学生要思考如何有效地分割香蕉，确保每个人都能平等地得到一份。
活动进行（30分钟）1. 给每个小组分配一串香蕉。
2. 启动计时器，开始活动。
3. 观察学生的活动过程并记录他们的合作情况，以及他们分割香蕉的策略。
活动总结（10分钟）1. 让学生回答以下问题：a. 这个活动让你感到困难的地方是什么？b. 你所在的小组是如何解决这个问题的？c. 在这个活动中，你觉得最重要的合作技能是什么？d. 你从这个活动中学到了什么？2. 引导学生总结本次活动的目标和意义，以及合作对于解决问题的重要性。
教学延伸：1. 在活动进行过程中，如果学生遇到困难，可以给予适当的引导和帮助；2. 教师可以在活动结束后进行讨论，让学生分享他们的策略和心得；3. 可以给学生提供更复杂的问题来挑战他们的分析和解决问题的能力。
评估方式：1. 观察学生在活动中的合作情况以及他们的分割策略；2. 学生的回答问题的准确性和思考深度。
拓展活动：1. 可以扩大活动范围，让全班分组进行类似的合作活动；2. 可以让学生尝试分割其他物品，比如饼干、糖果等，以进一步培养他们的合作和解决问题的能力；3. 可以设计更多团队合作的活动，让学生在实践中体验合作的乐趣和成果。
幼儿园小班语言教案《大香蕉》
幼儿园小班语言教案《大香蕉》一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣，激发他们参与语言活动的积极性。
2.让幼儿学会描述香蕉的颜色、形状等特征。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会描述香蕉的特征，培养他们的表达能力。
2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创作与香蕉相关的故事。
三、教学准备1.教具：大香蕉模型、香蕉图片、画纸、画笔等。
2.环境准备：布置一个充满香蕉元素的环境，如挂上香蕉图片、摆放香蕉模型等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一颗大香蕉模型，引导幼儿观察香蕉的颜色、形状等特征。
（2）教师与幼儿互动，询问他们是否喜欢吃香蕉，分享自己吃香蕉的经历。
2.教学活动（1）教师展示香蕉图片，引导幼儿说出香蕉的颜色、形状等特征。
（2）教师示范用语言描述香蕉，如“这是一根长长的香蕉，它的颜色是黄色的，皮上有一些黑色的小点点，闻起来很香，吃起来甜甜的。
”（3）教师邀请幼儿模仿描述香蕉，鼓励他们用丰富的词汇表达。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，让他们互相交流关于香蕉的经验和想法。
3.创作活动（1）教师分发画纸和画笔，引导幼儿画一画自己心中的香蕉。
（2）教师鼓励幼儿在画纸上添加其他元素，如小鸟、小猴子等，创作一个与香蕉相关的故事。
（3）教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作的故事。
（2）教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，如开心、自豪等。
（3）教师对本次活动进行反思，指出幼儿的优点和不足，为下一次活动做好准备。
五、教学延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起观察生活中的香蕉，分享关于香蕉的故事。
2.环境创设：在班级环境中布置香蕉主题的展览，展示幼儿的画作和故事作品。
3.活动拓展：组织幼儿参观香蕉园，了解香蕉的生长过程。
六、教学反思本次活动中，幼儿对香蕉的特征有了更深入的了解，能够用丰富的词汇描述香蕉。
在创作环节，幼儿的想象力得到了发挥，创作出了许多有趣的故事。
但在活动过程中，部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，需要在今后的教学中多加引导和鼓励。
幼儿园小班语言教案《香蕉百变》含反思
幼儿园小班语言教案《香蕉百变》教学目标1.通过本次课程，让幼儿初步了解香蕉的外观、口感和营养成分。
2.通过模仿老师的话语和动作，在孩子们的思维和语言能力方面进行提升。
3.通过多种方式让幼儿了解香蕉的多样性和对应场景，提升幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容一、词汇香蕉、黄色、曲线、果实、甜、软、营养、皮、果肉、果汁、黏糊状二、教学活动1.互动游戏：通过音乐让孩子们跳过香蕉皮，多次重复直到孩子们明确『香蕉』的概念。
老师带领孩子们一起欣赏、嗅闻、触摸、品尝香蕉，并询问他们的感觉。
2.表演故事：老师演示了许多小故事，例如用香蕉皮让人滑倒，或是侃大山，解释了为什么人们会将香蕉作为一种营养丰富、大众化、便携及美味大众的水果。
3.视觉教育：将几种不同颜色的香蕉放在讲台上，引导孩子们感受不同颜色的香蕉。
同样，让孩子们用视觉感受黄色香蕉熟透后会出现的黑色斑点。
4.语言搭配：老师和孩子们一起创造简单的名称和用法教育，例如将香蕉放置在搭配食物中更加全面的营养学习中，同时可将香蕉与其他水果混合的口感与风味充分阐述。
5.组合游戏：让孩子们将自己的头像贴到水果盘上，并让他们描述香蕉的外观、口感、颜色等特点。
教学反思本次教学，我们主要是以『香蕉』作为教学素材，通过不同形式的教育活动，深入学习香蕉的营养成分和用途。
通过集体的语言学习实践，每个人的思维能力和表达能力得到了详细提升。
根据我近年来的幼儿教学经验与设计，最究竟能够获取纯正的学习效果其实取决于人际互动方式。
在这个基础之上，我们希望通过设定不同的情境和绘画练习让孩子们学会如何用语言进行实际表达。
这样的教学模式不但有效提升了幼儿们的记忆空间和思维深度，同时使幼儿们将学到的东西运用于生活实践之中。
一个好的教学模式往往需要有很好的组织和规划以及科学运用奖励机制。
本节课我们通过引导孩子进行互动游戏和个体练习，加深孩子们对香蕉特点的认识和介绍他们使用的技能。
最后的结论是，幼儿园的教育必须要有足够的启发性和趣味性，此外还需要包含一定数量的情境化教学和艺术感受，帮助幼儿们更有效地在脑海中积累力量，从而激发他们全身心地学习。
学前教育教案：快乐学习,轻松进入幼儿园——分香蕉
学前教育教案：快乐学习，轻松进入幼儿园——分香蕉一、教案概述幼儿园生活是孩子们开启自我认知，增强学习能力和生活能力的开始，在幼儿园，学习最基本的规则和行为，帮助孩子们逐渐形成独立的思考和学习习惯。
此教案针对3 ~ 6岁的幼儿，主要针对幼儿园里的自我认知和求知欲的培养，通过分香蕉的游戏方式，进一步培养幼儿的自主学习，团队协作，语言表达，手眼协调性，感官体验等各个方面的综合能力。
让孩子们在快乐游戏中轻松融入幼儿园生活。
二、教学目标1、基本能力：提高幼儿自主学习，团队协作，语言表达等综合能力。
2、认知目标：通过游戏的方式了解食物分类的基本知识，增强孩子们的视听触觉体验，发展幼儿的认知与思维能力。
3、情感目标：在游戏中增强幼儿的自信心，自尊心以及增强其与他人分享，互助合作的社会能力。
三、教学内容1、食物分类基础知识：通过分香蕉的游戏方式，为孩子们介绍食物分类的基本概念和原则。
2、幼儿感官体验训练：通过游戏中的听觉，视觉，触觉等体验，让幼儿们深入感受到食物的不同特征，从而加深其对食物分类的记忆和理解。
3、社交技能培养：通过游戏中的团队协作和语言表达，进一步培养幼儿的社交技能，提高幼儿的合作意识，相互理解和关心的能力。
四、教学流程1、前期准备：选择一定数量的香蕉，并将其分为欠熟、成熟和过熟三种不同的状态。
另外，需要准备一张三段式的分类海报，上面分别标注了“欠熟”、“成熟”和“过熟”三个区域，并贴上相应的图案。
2、游戏环节：(1)、让孩子们观察香蕉的特点，并进行整体描述和分类讨论，引导孩子们发现欠熟、成熟和过熟香蕉的不同特点。
(2)、根据海报上的分类标准，让孩子们将香蕉按照不同程度分类，并帮助孩子们解释分类的原则和概念。
(3)、根据孩子们的年龄段和语言能力，适当引导幼儿表达自己的观点和解释他们的分类方式，并给予适当的评价和指导。
(4)、小组竞赛环节：将幼儿分到两个小组，第一组是分类队，第二组是检查队。
分类队需要将香蕉按照分类标准分类好，检查队将预先准备好的香蕉标签贴到正确的香蕉上，并确认分类是否正确。
班级教育教案：小班幼儿园分香蕉小游戏互动课
近年来，随着社会的发展和家庭经济的提高，越来越多的家长将孩子送到幼儿园，让他们在集体环境中锻炼身体，学习知识，发展能力。
然而，在幼儿园中，班级教育是非常重要的一环。
班级教育教案的制定和实施，对提高幼儿园质量，促进孩子身心健康，具有重要的作用。
在小班幼儿园中，幼儿缺乏一定的自我控制和自律能力，难以完成独立的活动或任务。
因此，如何让他们在充满互动、趣味和挑战的情境中，积极主动地参与到活动中来，提高自身的能力素质，是教师需要面对的课题。
本文将以“小班幼儿园分香蕉小游戏互动课”为例，探讨班级教育教案在幼儿园教育中的实践运用。
一、教案设计概述1、班级信息本教学课程面向3-4岁小班幼儿，平均年龄为3岁。
班级总人数为20人，男女比例基本相同。
2、教学内容本次课程主要是通过游戏的方式，帮助幼儿掌握基本的分组技巧，激发他们的合作意识和动手能力素质。
具体实现形式是采用“香蕉小游戏”的方式，通过分组、比赛等方式，让幼儿互、合作、竞争，从而达到锻炼身体、培养协作、发展感官、开发思维等多方面的教育目标。
二、教学步骤本次课程安排由五个环节组成，分别是：游戏介绍、游戏准备、参赛规则、游戏竞争、总结评价。
1、游戏介绍教师向幼儿们介绍这个游戏的规则和背景，同时又通过幼儿熟悉的动画形象，引起他们的好奇心和兴趣，增加他们积极参与游戏的动力。
2、游戏准备教师选出2-3名幼儿作为黄队、绿队、红队的队长，由他们自行选手，组建各自的小队伍。
黄队、绿队、红队等各自站在不同的位置上，每队人数应当相等。
准备好各项比赛材料，如香蕉板、5支小棒等。
3、参赛规则教师介绍比赛规则，每个队伍都需要将香蕉板上的香蕉，用小棒从一个口中转运到另一个口中，各小组之间传递传递，直到所有队员都完成。
时间到后，拼音读法正确、香蕉数量最多、最先完成的队伍为胜利队伍。
4、游戏竞争教师放开比赛，让三个小队开始比赛，同时引导幼儿们理性应对比赛胜负，不骄不躁、积极参与。
5、总结评价教师鼓励和表扬小组的积极表现和卓越成绩，同时也指出他们需要进一步完善和提高的方面，帮助他们积极反思并加强自我调整。
幼儿园吃香蕉小游戏教案
幼儿园吃香蕉小游戏教案引言幼儿园是孩子们开始接触集体生活的地方，游戏在幼儿园教育中起着非常重要的作用。
游戏可以帮助幼儿发展语言能力、社交能力和认知能力。
本文介绍了一个针对幼儿设计的吃香蕉小游戏教案，通过这个游戏可以帮助幼儿发展注意力、手眼协调和团队合作能力。
游戏目标通过玩吃香蕉小游戏，幼儿可以达到以下目标： - 发展注意力：通过集中注意力找到并吃掉香蕉。
- 发展手眼协调：通过操作手部找到并抓住香蕉。
- 发展团队合作能力：通过与其他幼儿合作找到并分享香蕉。
游戏准备•所需材料：香蕉形状的儿童玩具（数量根据幼儿人数而定）。
•推荐环境：一个宽敞的室内空间，足够容纳幼儿围成一个圆圈，以及足够的自由空间让幼儿行动自如。
游戏规则1.所有幼儿围成一个圆圈，面向前方坐下。
2.游戏开始前，教师将香蕉形状的儿童玩具藏在圆圈中央的某个位置。
3.教师鼓励幼儿集中注意力，告诉他们需要找到并吃掉香蕉。
4.教师宣布游戏开始后，幼儿开始搜索香蕉。
5.当某个幼儿找到香蕉时，他需要大声说出“我找到香蕉！”。
6.找到香蕉的幼儿不可立即去吃香蕉，而是要继续在圆圈中找寻其他幼儿找到的香蕉。
7.所有幼儿找到香蕉后，教师鼓励他们一起集中注意力，一起数一数找到了多少个香蕉。
8.教师跟幼儿一起分享找到的香蕉，每个幼儿可以用自己的方式来分享，例如将香蕉形状儿童玩具传递给其他幼儿。
9.游戏结束后，教师可以总结游戏经验，鼓励幼儿分享对游戏的感受和体会。
游戏收益通过吃香蕉小游戏，幼儿可以获得以下收益： 1. 发展注意力：在游戏中，幼儿需要集中注意力才能找到香蕉。
2. 发展手眼协调：幼儿需要准确地操作手部来抓住香蕉。
3. 发展团队合作能力：通过游戏中的合作和分享，幼儿可以培养团队意识和合作精神。
游戏扩展为了进一步扩展这个游戏的教育效果，可以尝试以下变化： - 改变香蕉形状儿童玩具的颜色，要求幼儿只找特定颜色的香蕉。
- 在圆圈中设置障碍物，使幼儿需要更多的运动和灵活性来找到香蕉。
会唱歌的香蕉游戏教案小班
会唱歌的香蕉游戏教案小班《会唱歌的香蕉》游戏教案。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解香蕉的外观和特点。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 提高幼儿的合作能力和团队意识。
4. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学准备。
1. 香蕉模型或图片。
2. 音乐播放设备。
3. 教学道具，香蕉模型、音乐。
三、教学过程。
1. 创设情境。
教师将香蕉模型或图片展示给幼儿，让他们观察并描述香蕉的外观和特点。
然后播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐摆动身体，感受音乐的节奏。
2. 游戏环节。
教师告诉幼儿，今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做“会唱歌的香蕉”。
游戏规则是，教师会给每个幼儿一个任务，有的幼儿扮演香蕉，有的幼儿扮演音乐家，有的幼儿扮演观众。
然后教师会播放一段音乐，香蕉要跟着音乐的节奏摆动身体，并且唱出“香蕉歌”，音乐家要伴奏，观众要欣赏并鼓掌。
游戏结束后，幼儿可以轮流扮演不同的角色，体验不同的乐趣。
3. 游戏引导。
教师首先给幼儿示范一遍，让他们了解游戏的规则和要求。
然后让幼儿自由组合角色，进行游戏。
在游戏过程中，教师可以适时给予指导和鼓励，让幼儿更好地发挥自己的才能。
4. 游戏总结。
游戏结束后，教师可以组织幼儿进行讨论，让他们分享自己在游戏中的感受和体会。
同时，教师也可以给予肯定和表扬，鼓励幼儿在游戏中展现自己的特长和能力。
四、教学反思。
通过这个游戏，幼儿不仅能够了解香蕉的外观和特点，还能够培养观察力、记忆力和合作能力。
同时，通过音乐的欣赏和表演，还能够提高幼儿的音乐素养和表现能力。
这个游戏既有趣又有教育意义，是幼儿园教学中一种很好的教学活动。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言活动《香蕉游戏》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计思路：
在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、
幼玩的东西很感兴趣。
在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃
玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的
兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教
育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发
展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉
独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”
等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式
让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。
这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活
动的兴趣，发展了语言表达能力。
活动目标：
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
活动准备：
1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题：
因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教
师应开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼
儿不知不觉进入活动。
教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好
幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个猜到说：“是香蕉”，让幼儿回忆了感性经验。
二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用游戏的口
吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
幼儿：像小桥、像月亮。
（师竖起大拇指夸赞）
2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。
（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
幼儿：（这次说的很多）像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。
（对特别离奇的回答，
教师鼓励幼儿鼓掌表扬。
）
鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。
（此时，
幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。
）
3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。
（垂状）
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开
始回答。
有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。
[因为幼儿刚说完电话，就有几
个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”
作和幼儿通起“话”。
可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节
活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
幼儿：（男孩子想象的快）像大炮、像机关枪（其余幼儿也受
到启幼发）说：“像飞机”。
[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机
等那儿获幼
取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。
再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
之后，一听
沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。
[这时的
气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。
教师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次
活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意
境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个过程
中，儿童处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。
在分享过程中，告诉幼儿
有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，
最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香
蕉又变了。
像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。
竟有一个幼
儿说：“猴子”。
没用“像”这个字。
于是，我问：你为什么会想到
猴子？他说是因为猴子爱吃香蕉呀！（好聪明，我拍了他的头夸奖一番）之后，便让幼儿给以掌声鼓励。
4、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。
让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。
结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿分享食物中，教师注入友
爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班
幼儿的特点。
四、教师与幼儿一起整理场地。