届高三物理一轮复习 相互作用PPT课件
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2013高考一轮复习优秀课件：第二章研究物体间的相互作用第一单元 第1课时
(5)独立性：某一个作用力产生的效果不会受其他作用力 的影响，其他作用力只能各自产生对应的效果． 2．力的分类 力的分类方法通常按力的性质分类或按力的作用效果等进 行分类． (1)按力的性质分：可分为万有引力(包括重力)、弹力、 摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力等． (2)按力的效果分：可分为压力、支持力、推力、拉力、 引力、斥力、浮力、向心力、回复力、动力、阻力．
答案：D
题型训练 2．根据上题情况，请你再探究小车以加速度 a水平向左运 动时杆对球的弹力的情况． 解析：选小球为研究对象，小车以加速度a 向左运动时，小球所受重力和杆的弹力的合力 一定水平向左，此时，弹力 F 的方向一定指向 左上方，只有这样，才能保证小球在竖直方向 上保持平衡，水平方向上具有向左的加速 度．假设小球所受的弹力F与竖直方向的夹角 为 α 根 据 牛 顿 第 二 定 律 有 Fsinα ＝ ma ， a Fcosα＝mg.解得：F＝m g2＋a2 .tanα＝ . g a . 即α＝arctan
必修1 第二章 研究物体间的相互作用
第一单元:相互作用
第1课时-重力、弹力
考点一
力的基本概念
基础回顾 1．力的概念：力是__________． 2．力的性质：(1)力不能离开______而独立存在；(2)力是 物体之间的________作用；(3)力是________，既有________， 又有________． 3．力的作用效果：(1)使物体发生________；(2)改变物体 的________，使物体产生________． 4 ． 力 的 三 要 素 ： (1)________ ； (2)________ ； (3)________．
2.弹力有无的判断方法
弹力产生于接触的物体之间，但相互接触的物体不一定 有弹力，只有在物体形变时才会有弹力．一般地，“支持面” 的形变有时较难觉察，有时要通过假设法和反证法判断． 假设法：假设将与研究对象接触的物体解除接触，判断 研究对象的运动状态是否改变，若运动状态不变，则此处不 存在弹力，若运动状态改变，则此处一定存在弹力． 反证法：假设接触处研究对象受到弹力作用，并假定此 处弹力的方向，再观察研究对象能否与题设状态(平衡或加速 运动)相符．若相符，则假设的弹力存在，若不符，则假设的 弹力不存在．
2013届高考一轮物理复习课件(人教版)：第二章第1节 力的概念、重力和弹力
4．大小 (1)弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律，其公式 为 F＝kΔx；k 为弹簧的劲度系数，单位：N/m.
25 (2)非弹簧类弹力大小应由○________或动力学规律
求得.
第二章
第1节
高考调研
高三物理（新课标版）
①相互 ②物体 ③不存在 ④相互 ⑤大小 ⑥ 方向 ⑦形变 ⑧运动状态 ⑨一定长度 ⑩方向 ⑪ 大小 ⑫方向 ⑬作用点 ⑭重力、弹力、电场力 拉力、向心力、支持力 分布均匀 性形变 ⑲形状规则 ⑮
可以不同；效果相同的力，性质可以相同，也可以不同．
第二章
第1节
高考调研
高三物理（新课标版）
二、重力 1． 产生： 由于⑯________的吸引而使物体受到的力． 2．大小：G＝mg. 3．方向：总是⑰________.但不一定指向地心．
第二章
第1节
高考调研
高三物理（新课标版）
【重点提示】
(1)重力总是竖直向下的，而不能说
第二章 相互作用
高考调研
高三物理（新课标版）
1．本章内容是力学的基本知识，应重点掌握重力、 弹力、摩擦力的产生条件． 方向及有无判断以及大小计算．力的合成与分解以 及受力分析是解决所有力学问题必备的基本知识和方 法，复习中应切实熟练掌握． 2．物体的平衡是物体最常见的一种状态，要重点掌 握平衡态的判断以及运用平衡条件处理平衡问题.
⑯地球 ⑰竖直向下 ⑱质量 ⑳恢复原状
21 22 ○接触 ○ 弹
23 24 25 ○相反 ○相反 ○平衡条件
第二章
第1节
高考调研
高三物理（新课标版）
一、判断弹力是否存在 规律方法 1．根据弹力产生的条件直接判断 根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否 存在弹力．此方向多用来判断形变较明显的情况，如弹 簧产生弹力问题．
2022版新教材高考物理一轮复习第二章相互作用第1讲重力弹力摩擦力课件新人教版
B．mk2g2 11
D．m2g(k1 ＋k2 )
【解析】选 C。最初 m1、m2 两木块处于平衡时，上面弹簧的压缩量 x1＝mk1g1 ，
下面弹簧的压缩量 x2＝（m1＋k2m2）g ；当 m1 刚要离开弹簧 k1 时，弹簧 k1 恢复原
长，下面弹簧的压缩量 x2′＝mk22g ，则在此过程中 m1 上升的距离 h＝x1＋x2－
【加固训练】 (能力拔高题)如图所示，一轻绳跨过固定在竖直杆下端的光滑定滑轮 O，轻绳 两端点 A、B 分别连接质量为 m1 和 m2 的两物体。现用两个方向相反的作用力缓 慢拉动物体，两个力方向与 AB 连线在同一直线上。当∠AOB＝90°时，∠OAB ＝30°，则两物体的质量比 m1∶m2 为( )
【备选例题】 如图所示，两木块的质量分别为 m1 和 m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为 k1 和 k2，上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态。现缓慢 向上提上面的木块，直到它刚离开上面弹簧。在这个过程中上面木块上升的 高度为( )
A．mk1g1 11
C．m1g(k1 ＋k2 )
【解析】选 B、D。以 B 点为研究对象，受力分析如图所示，B 点受重物的拉 力 FT1(等于重物的重力 G)、轻杆的支持力 FN 和绳子的拉力 FT2
由平衡条件得，FN 和 FT2 的合力与 FT1 大小相等、方向相反， 根据三角形相似可得：AFBN ＝BFOT2 ＝FAOT1
又 F＝FT2，FT1＝G
A．0.8 N C．3.2 N
B．1.6 N D．6.4 N
【解析】选 C。根据题意将一弹性绳对折，相当于将此弹性绳剪成相同长度的 两段绳，每段绳在相同的外力作用下，伸长量变为原来的一半，根据胡克定 律 F＝kx 可知劲度系数变为原来的两倍。根据图像可知弹性细绳的劲度系数 k ＝ΔΔxF ＝140 N/cm＝0.4 N/cm 则对折后，劲度系数变为 2k＝0.8 N/cm 所以物体的重力为 G＝2kx＋2kx＝0.8×2 N＋0.8×2 N＝3.2 N， A、B、D 错误，C 正确。
2023版高考物理一轮总复习专题2相互作用第3讲共点力的平衡及其应用课件
关 键 能 力·突 破 要 点
考点1 物体的受力分析 [基础考点] 1．受力分析的基本步骤
2．受力分析的常用方法 (1)整体法和隔离法． (2)假设法：在不确定某力是否存在时，可先对其作出存在或不存在 的假设，然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否产生影响来判 断该力是否存在．
例1 (2021年武汉质检)水上飞伞是一项锻炼勇气和毅力的水上娱乐
筷子对玻璃珠的弹力
F2
不一
定比
玻璃
珠的重力大
，
F2 F1
＝cos
θ<1，故
F2<F1，故 A、B 错误．由以上分析知，θ 略微减小时，sin θ 值减小，F1
增大；tan θ 值减小，F2 增大，故 C 错误，D 正确．
2．(2021年辽宁适应性考试)如图所示，用轻绳系住
一质量为2m的匀质大球，大球和墙壁之间放置一质量为
律模拟变化
例4 (2019年全国卷Ⅰ)(多选)如图，一粗糙斜面固定在地面上，斜
面顶端装有一光滑定滑轮．一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块N.另一端
与斜面上的物块M相连，系统处于静止状态．现用水平向左的拉力缓慢
拉动N，直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°.已知M始终保持静止，则
在此过程中
()
A．水平拉力的大小可能保持不变
考点3 动态平衡 [能力考点] 1．动态平衡：物体受力情况在缓慢变化，变化的每一刻物体都可 看作是受力平衡的状态．
2．分析动态平衡问题的常用方法
方法
步骤
(1)列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式
解析法 (2)根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况
(3)三力平衡还可列正弦定理和余弦定理分析
保持相对静止，A上表面水平．则在斜面上运动时，B
新步步高高考物理(全国用)大一轮复习讲义课件：第二章 相互作用 专题强化二
4
盘查拓展点
生活中平衡问题的实例分析 力的平衡问题在日常生活中有许多实例，解答的关键是要建立正确的物 理模型，选择合适的的解题方法，一般按以下步骤进行：
【典例】 一般教室门上都安装一种暗锁，这种暗锁由外壳A、骨架B、弹 簧C(劲度系数为k)、锁舌D(倾角θ＝45°)、锁槽E以及连杆、锁头等部件 组成，如图甲所示.设锁舌D的侧面与外壳A和锁槽E之间的动摩擦因数均为 μ，最大静摩擦力Ffm由Ffm＝μFN(FN为正压力)求得.有一次放学后，当某同 学准备关门时，无论用多大的力， 也不能将门关上(这种现 象称为自锁)，此刻暗锁 所处的状态的俯视图如 图乙所示，P为锁舌D与 锁槽E之间的接触点，弹 簧由于被压缩而缩短了x.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2.(多选)如图所示，粗糙水平面上有一长木板，一个人站在木板上用力F 向右推箱子，木板、人、箱子均处于静止状态.三者的质量均为m，下列 说法正确的是 答案 A.箱子受到的摩擦力方向向右
√B.人受到的摩擦力方向向右 √C.箱子对木板的摩擦力方向向右
D.若水平面光滑，人用同样大小的力F推箱子，能使长木板在水平面上 滑动
√A.B对A的摩擦力大小为Ff，方向向左
B.A和B保持静止，C匀速运动
√C.A保持静止，B和C一起匀速运动 √D.C受到地面的摩擦力大小为F－Ff
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
√D.支持力小于(M＋m)g
Ff
mg
2
命题点二
动态平衡问题
1.共点力的平衡 (1)平衡状态：物体处于 静止 或 匀速直线运动 状态，称为平衡状态. (2)平衡条件：物体所受合力 为零 ，即 F合＝0 .若采用正交分解法求平 衡问题，则平衡条件是 Fx合＝0，Fy合＝0 . (3)常用推论： ①二力平衡：二力等大反向. ②三力平衡：任意两个力的合力与第三个力等大反向. ③多力平衡：其中任意一个力与其余几个力的合力等大反向.
【名师讲解】高三物理一轮复习：二 相互作用(62张PPT)
第二节 一、知识要点
力的合成与分解
1、合力与分力：一个力如果它产生的效果跟几 个力共同作用所产生的效果相同，这个力就叫做 那几个力的合力，那几个力叫做这个力的分力。 2、力的合成与分解：求几个力的合力叫做力的 合成；求一个力的分力叫做力的分解。 3、共点力：物体同时受到几个力作用时，如果 这几个力都作用于物体的同一点或者它们的作用 线交于同一点，这几个力叫做共点力。
Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ
三、考纲解读： 本部分内容在高考中分值占10%左右，高考命 题的热点集中在共点力的平衡问题及摩擦力问题， 常以生活实际及科普知识为背景，结合牛顿运动定 律、功能关系及电磁学相关知识考查。
四、高考命题趋向
力学是物理学的基础，是高考必考内容。弹力、 摩擦力是高考的热点，其中弹力大小和方向的判断，
(1) f=0 (3) f= mg (4) f= mg (2) f=ma
B
B
A
F
A
【练习6】 ：如图所示，两木块的质量分别为m1和 m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和 k2上面木块 压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平 衡状态，现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开 上面弹簧，在这过程中下面木块移动的距离为（ C ） m2 g m1 g A、 B、 k1 k1
30N
【练习10】（资料第23页例题3）
D
第三节
一、知识要点
受力分析
பைடு நூலகம்
要根据力的概念，从物体所处的环境(与多少个物 体接触)和运动状态着手，其步骤如下： 1.确定研究对象.以整体为研究对象或从整体中 隔离出某一物体为研究对象. 2.按“性质力”的顺序分析，即按一重、二弹、 三摩擦、四其他的顺序进行分析，并同时画出受力 示意图. 说明：(1)分析研究对象受到的力，不要分析 研究对象对周围物体的力；
2025届高三物理一轮复习重力弹力摩擦力(37张PPT)
答案 AD
考向2 摩擦力大小的计算【典例7】 如图所示,在水平面上,有沿水平方向的力F1=20 N和F2= 11 N,物体A保持静止。现保持F2不变,当F1减小到17 N时,物体受到的 摩擦力大小是( )A.6 N B.9 N C.28 N D.31 N
授课老师：
时间：2024年9月1日
答案 B
【典例2】 如图所示为仰韶文化时期的一款尖底瓶,该瓶装水后“虚则欹、中则正、满则覆”。下面有关瓶(包括瓶中的水)的说法正确的是( )A.瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力B.装入瓶中的水越多,瓶的重心一定越高C.瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点D.瓶的重心一定在两条绳子连线的交点上
解析 瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力的一个分力,A项错误;瓶本身的重心不变的,随着装入瓶中的水的增加,瓶的重心位置可能先降低然后再逐渐升高,B项错误;根据重心的定义,瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点,C项正确;由题图可知,两绳的交点是确定的,但瓶的重心是变化的,D项错误。
答案 C
1.弹力。(1)定义:发生_________的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。(2)产生条件:①物体间直接_______;②接触处发生_________。(3)方向:总是与施力物体形变的方向_______。
考点2 弹力
弹性形变
接触
弹性形变
相反
2.弹力方向的判断。
3.计算弹力大小的三种方法。(1)根据胡克定律进行求解。(2)根据力的平衡条件进行求解。(3)根据牛顿第二定律进行求解。
第二章
相互作用——力
第1讲 重力 弹力 摩擦力
1.掌握重力的大小、方向及重心的概念。2.掌握弹力的有无及方向的判断,会计算弹力大小,理解并掌握胡克定律。3.掌握摩擦力方向的判断方法,会计算摩擦力的大小。
考向2 摩擦力大小的计算【典例7】 如图所示,在水平面上,有沿水平方向的力F1=20 N和F2= 11 N,物体A保持静止。现保持F2不变,当F1减小到17 N时,物体受到的 摩擦力大小是( )A.6 N B.9 N C.28 N D.31 N
授课老师：
时间：2024年9月1日
答案 B
【典例2】 如图所示为仰韶文化时期的一款尖底瓶,该瓶装水后“虚则欹、中则正、满则覆”。下面有关瓶(包括瓶中的水)的说法正确的是( )A.瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力B.装入瓶中的水越多,瓶的重心一定越高C.瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点D.瓶的重心一定在两条绳子连线的交点上
解析 瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力的一个分力,A项错误;瓶本身的重心不变的,随着装入瓶中的水的增加,瓶的重心位置可能先降低然后再逐渐升高,B项错误;根据重心的定义,瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点,C项正确;由题图可知,两绳的交点是确定的,但瓶的重心是变化的,D项错误。
答案 C
1.弹力。(1)定义:发生_________的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作用力。(2)产生条件:①物体间直接_______;②接触处发生_________。(3)方向:总是与施力物体形变的方向_______。
考点2 弹力
弹性形变
接触
弹性形变
相反
2.弹力方向的判断。
3.计算弹力大小的三种方法。(1)根据胡克定律进行求解。(2)根据力的平衡条件进行求解。(3)根据牛顿第二定律进行求解。
第二章
相互作用——力
第1讲 重力 弹力 摩擦力
1.掌握重力的大小、方向及重心的概念。2.掌握弹力的有无及方向的判断,会计算弹力大小,理解并掌握胡克定律。3.掌握摩擦力方向的判断方法,会计算摩擦力的大小。
2025版高考物理一轮总复习第2章相互作用实验3探究两个互成角度的力的合成规律课件
(3)撤掉一个测力计，用另一个测力计把小圆环拉到__相__同__位__置____， 由测力计的示数得到拉力F的大小，沿细线标记此时F的方向。
(4)选择合适标度，由步骤(2)的结果在白纸上根据力的平行四边形定 则作F1和F2的力的图示，得出合力F′的大小和方向；按同一标度在白 纸上画出力F的图示。
(5)比较F′和F的___大__小__和__方__向___，从而判断本次实验是否验证了 力的平行四边形定则。
环，使小圆环处于O点，橡皮条伸长的长度为OE。用铅笔描下O点位 置、细绳套的___方__向___，并记录__两__弹__簧__测__力__计__的__读__数____。
(3)如图丙所示，改用一个弹簧测力计单独拉住小圆环，仍使小圆环 处于O点，记下弹簧测力计的___读__数___和细绳套的__方__向____。
三、实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、轻质小圆环、三角 板、刻度尺、图钉(若干)细绳，铅笔。 四、实验步骤 (1)如图甲所示，在方木板上用图钉固定一张白纸，将轻质小圆环挂 在橡皮条的一端，在小圆环上系上两个细绳套，把橡皮条的另一端固 定，橡皮条的原长为GE。
(2)如图乙所示，用手通过两个弹簧测力计互成角度地共同拉动小圆
(3)两个细绳OB、OC夹角要适当大一些，但不能太大，合力一定 时，两分力夹角太大导致两分力太大，测量误差变大，A错误；读数 时，视线应正对弹簧测力计的刻度，规范操作，B正确；实验时，不仅 需保证两次橡皮筋伸长量相同，还必须都伸长至O点才行，C错误。
(4)①由于标度已经选定，作图时要保证表示F1、F2的线段长度分别 为标度的2.70倍和2.30倍，作图如图所示；
②量出作图法求出的合力长度约为标度的3.99倍，所以合力大小为 3.99 N。
高考物理一轮总复习第二章相互作用基础课1重力弹力课件高三全册物理课件
2021/12/13
第九页，共四十页。
判一判|——易混易错 (1)自由下落的物体所受重力为零．( × ) (2)重力的方向不一定指向地心．( √ ) (3)弹力一定产生在相互接触的物体之间．( √ ) (4)相互接触的物体间一定有弹力．( × ) (5)F＝kx 中“x”表示弹簧形变后的长度．( ×) (6)弹簧的形变量越大，劲度系数越大．( × ) (7)弹簧的劲度系数由弹簧自身性质决定．( √ ) (8)胡克定律是英国科学家胡克发现的．( √ )
3．方向：总是 ___竖_直__向__下____的．
4．重心：其位置与物体的 ____质__量______分布和 _____形_状_____有关．
2021/12/13
第六页，共四十页。
二、形变、弹性、胡克定律 1．形变 物体在力的作用下 ____形__状_(_x_ín_g_z_hu或àn) _____体__积__(t_ǐj_ī)_的变化叫形变．
2021/12/13
第十一页，共四十页。
板块 考点突破 二
记要点、练高分、考点通 关
2021/12/13
第十二页，共四十页。
考点一 弹力的有无及方向判断——自主练透
|记要点|
1．弹力有无的判断“三法”
(1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力．多用来
判断形变较明显的情况．
第二十三页，共四十页。
|反 思 总 结 |
杆弹力的“按需提供”
杆的弹力方向不一定沿杆的方向，其大小和方向的判断要根据物体的运动状态
来确定，即为了维持物体的状态，由受力平衡或牛顿运动定律求解得到所需弹力的
大小和方向，杆就会根据需要提供相应大小和方向的弹力．
2021/12/13
新步步高高考物理(全国用)大一轮复习讲义课件：第二章 相互作用 第1讲
小
2.在图中，a、b(a、b均处于静止状态)间一定有弹力的是 答案
√
3.(粤教版必修1P74第9题改编)(多选)关于摩擦力，有人总结了四条“不
一定”，其中说法正确的是 答案
√A.摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相同 √B.静摩擦力的方向不一定与运动方向共线 √C.受静摩擦力或滑动摩擦力的物体不一定静止或运动
4.重心：物体的每一部分都受重力作用，可认为重力集中作用于一点即 物体的重心. (1)影响重心位置的因素：物体的几何形状；物体的 质量 分布. (2)不规则薄板形物体重心的确定方法： 悬挂 法.注意：重心的位置不一 定在物体上.
二、弹力 1.弹性形变：撤去外力作用后能够 恢复原状 的形变. 2.弹力： (1)定义：发生 形变 的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的 作用力. (2)产生条件： ①物体间直接接触； ②接触处发生 形变 . (3)方向：总是与施力物体形变的方向 相反 .
答案 瓶子受到与纸条运动方向一致的滑动摩擦力
2
命题点一
重力、弹力的分析与计算
1.弹力有无的判断“三法” 假设将与研究对象接触的物体解除接触，判断研究对象的运
思 动状态是否发生改变.若运动状态不变，则此处不存在弹力；
假路 若运动状态改变，则此处一定存在弹力
设 图中细线竖直、斜面光滑，因去掉斜面体，小球
与竖直方向成α角的细绳拴接一小球.当小车和小球相
对静止，一起在水平面上运动时，下列说法正确的是
A.细绳一定对小球有拉力的作用 Nhomakorabea答案
B.轻弹簧一定对小球有弹力的作用
C.细绳不一定对小球有拉力的作用，但是轻弹簧对小球一定有弹力
√D.细绳不一定对小球有拉力的作用，轻弹簧对小球也不一定有弹力
2.在图中，a、b(a、b均处于静止状态)间一定有弹力的是 答案
√
3.(粤教版必修1P74第9题改编)(多选)关于摩擦力，有人总结了四条“不
一定”，其中说法正确的是 答案
√A.摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相同 √B.静摩擦力的方向不一定与运动方向共线 √C.受静摩擦力或滑动摩擦力的物体不一定静止或运动
4.重心：物体的每一部分都受重力作用，可认为重力集中作用于一点即 物体的重心. (1)影响重心位置的因素：物体的几何形状；物体的 质量 分布. (2)不规则薄板形物体重心的确定方法： 悬挂 法.注意：重心的位置不一 定在物体上.
二、弹力 1.弹性形变：撤去外力作用后能够 恢复原状 的形变. 2.弹力： (1)定义：发生 形变 的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的 作用力. (2)产生条件： ①物体间直接接触； ②接触处发生 形变 . (3)方向：总是与施力物体形变的方向 相反 .
答案 瓶子受到与纸条运动方向一致的滑动摩擦力
2
命题点一
重力、弹力的分析与计算
1.弹力有无的判断“三法” 假设将与研究对象接触的物体解除接触，判断研究对象的运
思 动状态是否发生改变.若运动状态不变，则此处不存在弹力；
假路 若运动状态改变，则此处一定存在弹力
设 图中细线竖直、斜面光滑，因去掉斜面体，小球
与竖直方向成α角的细绳拴接一小球.当小车和小球相
对静止，一起在水平面上运动时，下列说法正确的是
A.细绳一定对小球有拉力的作用 Nhomakorabea答案
B.轻弹簧一定对小球有弹力的作用
C.细绳不一定对小球有拉力的作用，但是轻弹簧对小球一定有弹力
√D.细绳不一定对小球有拉力的作用，轻弹簧对小球也不一定有弹力
第二章实验二探究弹簧弹力与形变量的关系-2025年高考物理一轮复习PPT课件
高考一轮总复习•物理
第34页
(2)为了测量某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的 钩码．实验测出了钩码质量 m 与弹簧长度 l 的相应数据，其对应点已在图乙上标出并连线．由 图乙可求得弹簧的劲度系数为__0_._2_6_3_(_0_.2_6_0_～__0_.2_7_0__均__正__确__)___N/m(结果保留 3 位有效数字， 取 g＝10 m/s2)．
高考一轮总复习•物理
第17页
(1)伸长量达到某个点后图像变弯曲，原因可能是___超__过__了__弹__簧__的__最__大__弹__性__限__度______．
F2 (2)弹簧的劲度系数为____x_2 ___．
F2x2－x1 (3)弹簧的伸长量分别为 x2 和 x1 时，拉力传感器的示数之差为_____x_2_____．
高考一轮总复习•物理
第1页
第二章 相互作用
实验二 探究弹簧弹力与形变量的关系
高考一轮总复习•物理
第2页
01 实验基础 记熟背牢 02 原型实验 创新改进 03 限时跟踪检测
高考一轮总复习•物理
第3页
实验基础 记熟背牢
高考一轮总复习•物理
第4页
高考一轮总复习•物理
第5页
高考一轮总复习•物理
第6页
第21页
高考一轮总复习•物理
创新 实验装置/原 角度 理图
创新解读
(1)利用固定在弹簧上的 7 个指
针，探究弹簧的劲度系数 k 与
弹簧长度的关系．
实验
(2)利用“化曲为直”的思想，
目的
将探究劲度系数 k 与弹簧圈数
创新
的关系，转化为探究1k与 n 的关
系
高三物理(人教)一轮复习课件：2.1 重力 弹力 摩擦力
A．Ffa大小不变 B．Ffa方向改变 C．Ffb仍然为零 D．Ffb方向向右
解析：对b进行受力分析，剪断前b受重力、支持力、向左 的弹簧的拉力和向右的绳的拉力，由于它所受摩擦力Ffb＝0， 所以弹簧的拉力和绳的拉力是一对平衡力，将右侧绳剪断瞬
3．[杆上弹力的分析]如图所示，倾角为30°、重为80 N的斜 面体静止在水平地面上，一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体
上，轻杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态 时，下列说法正确的是 ( )
A．轻杆对小球的作用力沿轻杆向上，大于2 N B．地面对斜面体的支持力为80 N C．小球对轻杆的作用力为2 N，方向竖直向下 D．轻杆对小球的作用力为2 N，方向垂直斜面向上
考点一 重力1.力
(1)定义：力是物体和物体之间的相互作用． (2)作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产 生加速度)． (3)性质：力具有物质性、相互性、共存性、矢量性、独立 性等特征． (4)基本相互作用 ①四种基本相互作用：引力相互作用、电磁相互作用、强 相互作用和弱相互作用． ②重力属于引力相互作用，弹力、摩擦力、电场力、磁场 力等本质上是电磁相互作用的不同表现．
3 [摩擦力的有无及方向的判断](多选)如图所示为表面粗糙 的倾斜皮带传输装置，皮带的传动速度保持不变．物体被无初
速度地放在皮带的底端A处，开始时物体在皮带上滑动，当它到 达位置B后就不再相对皮带滑动，而是随皮带一起匀速运动，直 至传送到顶端C，在传送过程中，物体受到的摩擦力( )
A．在AB段为沿皮带向上的滑动摩擦力 B．在AB段为沿皮带向下的滑动摩擦力 C．在BC段不受静摩擦力 D．在BC段受沿皮带向上的静摩擦力
重力宏观作用效果的等效作用点
思维诊断
(1)物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力．( × ) (2)物体的重心就是物体上最重的一点，所以物体的重心不 可能不在这个物体上．( × ) (3)同一物体从赤道移到北极，其重力不仅大小变大，而且 方向也变了．( √ )
解析：对b进行受力分析，剪断前b受重力、支持力、向左 的弹簧的拉力和向右的绳的拉力，由于它所受摩擦力Ffb＝0， 所以弹簧的拉力和绳的拉力是一对平衡力，将右侧绳剪断瞬
3．[杆上弹力的分析]如图所示，倾角为30°、重为80 N的斜 面体静止在水平地面上，一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体
上，轻杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态 时，下列说法正确的是 ( )
A．轻杆对小球的作用力沿轻杆向上，大于2 N B．地面对斜面体的支持力为80 N C．小球对轻杆的作用力为2 N，方向竖直向下 D．轻杆对小球的作用力为2 N，方向垂直斜面向上
考点一 重力1.力
(1)定义：力是物体和物体之间的相互作用． (2)作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产 生加速度)． (3)性质：力具有物质性、相互性、共存性、矢量性、独立 性等特征． (4)基本相互作用 ①四种基本相互作用：引力相互作用、电磁相互作用、强 相互作用和弱相互作用． ②重力属于引力相互作用，弹力、摩擦力、电场力、磁场 力等本质上是电磁相互作用的不同表现．
3 [摩擦力的有无及方向的判断](多选)如图所示为表面粗糙 的倾斜皮带传输装置，皮带的传动速度保持不变．物体被无初
速度地放在皮带的底端A处，开始时物体在皮带上滑动，当它到 达位置B后就不再相对皮带滑动，而是随皮带一起匀速运动，直 至传送到顶端C，在传送过程中，物体受到的摩擦力( )
A．在AB段为沿皮带向上的滑动摩擦力 B．在AB段为沿皮带向下的滑动摩擦力 C．在BC段不受静摩擦力 D．在BC段受沿皮带向上的静摩擦力
重力宏观作用效果的等效作用点
思维诊断
(1)物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力．( × ) (2)物体的重心就是物体上最重的一点，所以物体的重心不 可能不在这个物体上．( × ) (3)同一物体从赤道移到北极，其重力不仅大小变大，而且 方向也变了．( √ )
2024版高考物理一轮复习专题基础练专题二相互作用考点1三种常见力作业课件
经典3+2
5. [2022江苏无锡联考]如图所示,重80 N的物体A放在倾角为30°的粗糙斜面上,有一根原长为10 cm、劲度系数为
1 000 N/m的轻弹簧,其一端固定在斜面底端,另一端与物体A接触但不粘连,此时弹簧长度缩短为8 cm,现用一测力
计沿斜面向上拉物体,若物体与斜面间的最大静摩擦力为25 N,当弹簧的长度仍为8 cm时,测力计读数不可能为
带动最上面的第1张纸向右运动。重力加速度为g,搓纸轮与纸张之间的动摩擦因数为μ1,纸张与纸张之间、纸张
与底部摩擦片之间的动摩擦因数均为μ2,工作时搓纸轮给第1张纸的压力大小为F(F≫mg)。打印机正常工作时,下
列说法正确的是
A.第2张纸受到第1张纸给它的摩擦力方向向左
B.第10张纸与第11张纸之间的摩擦力大小为μ2(F+10mg)
C.第20张纸与摩擦片之间的摩擦力为0
D.要想做到“每次只进一张纸”,则μ1>μ2
创新1+1
答案
3.D 第1张纸相对第2张纸向右运动,所以给第2张纸的摩擦力方向向右,A错误;将第2张纸到10张纸作为整体,第1
张纸对第2张纸的摩擦力大小为f12=μ2(mg+F),第10张纸与第11张纸之间为静摩擦力,所以第10张纸与第11张纸之
块橡皮擦和一支笔一起挂在弹性绳下端时,由胡克定律可知G2+G1=k(x-L0) ,解得x=45 cm,故D正确。
创新1+1
3. 新情境·打印机进纸系统[2022吉林长春外国语学校考试]打印机进纸系统的结构示意图如图所示,正常情况下,
进纸系统能做到“每次只进一张纸”。假设图中刚好有20张相同的纸,每张纸的质量均为m,搓纸轮按图示方向转动
知斜面的倾角为θ,两物块和斜面间的动摩擦因数均为μ,重力加速度为g,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。下列
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1．力 (1)力的概念：物体与物体之间的 相互 作用． (2)力的性质
(4)力的图示：包括力的大小、方向、作用点 三个要素． 2．重力 (1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． (2)大小：G＝mg. (3)方向：总是 竖直向下 ． (4)重心 ①定义：为了研究方便认为各部分受到的重力集中作用的点．
解析：力的作用不一定要直接接触．譬如地球与物体之间的万有 引力，电荷与电荷之间的作用力，都不需要直接接触，所以B错误； 力的作用离不开物体，用脚踢出去的足球，在向前飞行的过程中，球 没有受到向前的力来维持它向前运动，C错误；两个物体之间的相互 作用力没有先后之说，所以D错误．
答案：A
2．关于摩擦力，有人总结了“四条不一定”，其中说法不正确 的是( )
(2)由物体的运动状态判断弹力的方向． 物体的受力必须与物体的运动状态相符合．可根据物体的运动状 态，先假设一个弹力的方向，由共点力的平衡条件或牛顿第二定律列 方程，求出弹力．若所得结果为正值，其方向与假设方向相同，如果 为负值，其方向与假设方向相反． [温馨提示] (1)绳对物体只能产生拉力，不能产生推力，且绳子 弹力的方向一定沿着绳子并指向绳子收缩的方向． (2)杆既可以产生拉力，也可以产生推力，弹力的方向可以沿杆， 也可以不沿杆，这是杆和绳两种模型的最大区别．
4．(2014年池州模拟)如图所示，当小车向右加速运动时，物块M 相对于车厢静止于竖直车厢壁上，当车的加速度增大时，则( )
A．M所受摩擦力增大 B．物块M对车厢壁的压力不变 C．物块M仍能相对于车静止 D．M将与小车分离 解析：根据FN＝ma，当a增大时FN增大，物块对车厢壁的压力 FN′也增大，B错误；竖直方向Ff＝mg，静摩擦力大小保持不变，故C 正确，A、D错误． 答案：C
[温馨提示] (1)摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋 势，但不一定阻碍物体的运动．
(2)受静摩擦力作用的物体不一定静止，受滑动摩擦力作用的物 体不一定运动．
(3)接触面处有摩擦力时一定有弹力，且弹力与摩擦力方向总垂 直，反之不一定成立．
基础自测 1．关于力，下列说法正确的是( ) A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．用脚踢出去的足球，在向前飞行的过程中，始终受到向前的 力来维持它向前运动 D．甲用力把乙推倒，说明甲对乙的作用力在先，乙对甲的作用 力在后
第二章 相互作用
[明考情 ·高效备考]
第1单元 重力 弹力 摩擦力
基础探究 力和重力
【想一想】 如图，水平桌面上有一质量分布均匀的长方形木板，用水平力F 推动木板缓慢向桌边移动．试回答以下问题： (1)木板的重心在什么位置？ (2)木板运动到什么位置时开始翻下桌面？
提示：(1)重心在木板的几何中心． (2)重心到达桌沿时，木板开始翻下桌面． 【填一填】
【填一填】 1．弹力定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接 触的物体产生的作用． (1)两物体相互接触 ；(2)发生弹性形变．
3．弹力方向：弹力的方向总是与物体形变的方向 相反 ． 4．弹力大小 (1)弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律，其公式为 F＝kx ； k 为弹簧的劲度系数，单位：N/m. (2)非弹簧类弹力大小应由平衡条件或动力学规律求得．
(2)物体m沿水平面滑动时，对水平面的压力不一定为mg，故大 小也不一定为μmg.
(3)滑动摩擦力的方向与物体的运动方向相同时，促使物体运动， 是动力，但滑动摩擦力一定阻碍物体间的相对运动．
【填一填】 1．静摩擦力与滑动摩擦力
2.摩擦力与弹力的依存关系 两物体间有摩擦力，物体间一定有弹力，两物体间有弹力，物体 间不一定有摩擦力．
弹力的有关判断和计算
【互动探究】 1．相互接触的物理间一定存在弹力吗？如何判断物体间是否存 在弹力？ 2．杆和绳产生的弹力方向一定沿着杆或绳吗？如何判断弹力的 方向？ 【核心突破】 1．弹力有无的判断方法
2.弹力的方向的判断方法 (1)弹力的方向与物体形变的方向相反，作用在迫使物体发生形 变的那个物体上．具体情况有以下几种：
[温馨提示] 重力的方向总是与当地的水平面垂直，不同地方水 平面不同，其垂直水平面向下的方向也就不同．
弹力 【想一想】
如图所示的甲、乙、丙三个小球均处于静止状态，各接触面均 光滑，请思考三个小球各受几个弹力作用？直于水平支持面竖直向上；乙 受一个弹力作用，方向垂直于水平面竖直向上；丙受两个弹力作用， 一个水平向左，另一个沿半径方向斜向右上方．
3．如图所示，轻质弹簧上端固定，下端悬挂一个重球，在重球 下放着一光滑斜面，球与斜面接触且处于静止状态，弹簧保持竖直， 则重球受到的力有( )
A．重力和弹簧的拉力 B．重力、弹簧的拉力和斜面的支持力 C．重力、斜面的弹力和斜面的静摩擦力 D．重力、弹簧的拉力、斜面的支持力下滑力 解析：斜面光滑，故重球不受静摩擦力，所谓下滑力是重力沿斜 面的分力，当谈到受重力作用后不应再提下滑力，因此排除C、D两个 选项．重球处于静止状态，且弹簧保持竖直，重球也不应受斜面的支 持力，否则在支持力作用下小球水平方向受到的合力不为零，弹簧不 能保持竖直状态，B选项错误． 答案：A
摩擦力
【想一想】 (1)摩擦力的方向与物体的运动方向不相同就相反，这种说法
对吗？ (2)物体m沿水平面滑动时，受到的滑动摩擦力大小一定等于μmg
吗？ (3)滑动摩擦力是不是一定阻碍物体的运动？ 提示：(1)摩擦力的方向可以与物体的运动方向相同，也可以相
反，还可以与物体的运动方向成任何角度，但一定与相对运动方向相 反．
A．摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相同 B．静摩擦力的方向不一定与运动方向共线 C．受静摩擦力或滑动摩擦力的物体不一定静止或运动 D．静摩擦力一定是阻力，滑动摩擦力不一定是阻力 解析：摩擦力的方向与跟它相接触的物体的相对运动方向或相对 运动趋势的方向相反，与它的运动方向可能相同，也可能相反，也可 以不在一条直线上，故A、B正确；运动的物体可受静摩擦力作用，如 随传送带一起加速的物体，静止的物体可受滑动摩擦力作用，如滑块 滑过固定的木板时木板受的力，故C正确；静摩擦力也可以充当动力， 故D不正确． 答案：D
(4)力的图示：包括力的大小、方向、作用点 三个要素． 2．重力 (1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． (2)大小：G＝mg. (3)方向：总是 竖直向下 ． (4)重心 ①定义：为了研究方便认为各部分受到的重力集中作用的点．
解析：力的作用不一定要直接接触．譬如地球与物体之间的万有 引力，电荷与电荷之间的作用力，都不需要直接接触，所以B错误； 力的作用离不开物体，用脚踢出去的足球，在向前飞行的过程中，球 没有受到向前的力来维持它向前运动，C错误；两个物体之间的相互 作用力没有先后之说，所以D错误．
答案：A
2．关于摩擦力，有人总结了“四条不一定”，其中说法不正确 的是( )
(2)由物体的运动状态判断弹力的方向． 物体的受力必须与物体的运动状态相符合．可根据物体的运动状 态，先假设一个弹力的方向，由共点力的平衡条件或牛顿第二定律列 方程，求出弹力．若所得结果为正值，其方向与假设方向相同，如果 为负值，其方向与假设方向相反． [温馨提示] (1)绳对物体只能产生拉力，不能产生推力，且绳子 弹力的方向一定沿着绳子并指向绳子收缩的方向． (2)杆既可以产生拉力，也可以产生推力，弹力的方向可以沿杆， 也可以不沿杆，这是杆和绳两种模型的最大区别．
4．(2014年池州模拟)如图所示，当小车向右加速运动时，物块M 相对于车厢静止于竖直车厢壁上，当车的加速度增大时，则( )
A．M所受摩擦力增大 B．物块M对车厢壁的压力不变 C．物块M仍能相对于车静止 D．M将与小车分离 解析：根据FN＝ma，当a增大时FN增大，物块对车厢壁的压力 FN′也增大，B错误；竖直方向Ff＝mg，静摩擦力大小保持不变，故C 正确，A、D错误． 答案：C
[温馨提示] (1)摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋 势，但不一定阻碍物体的运动．
(2)受静摩擦力作用的物体不一定静止，受滑动摩擦力作用的物 体不一定运动．
(3)接触面处有摩擦力时一定有弹力，且弹力与摩擦力方向总垂 直，反之不一定成立．
基础自测 1．关于力，下列说法正确的是( ) A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．用脚踢出去的足球，在向前飞行的过程中，始终受到向前的 力来维持它向前运动 D．甲用力把乙推倒，说明甲对乙的作用力在先，乙对甲的作用 力在后
第二章 相互作用
[明考情 ·高效备考]
第1单元 重力 弹力 摩擦力
基础探究 力和重力
【想一想】 如图，水平桌面上有一质量分布均匀的长方形木板，用水平力F 推动木板缓慢向桌边移动．试回答以下问题： (1)木板的重心在什么位置？ (2)木板运动到什么位置时开始翻下桌面？
提示：(1)重心在木板的几何中心． (2)重心到达桌沿时，木板开始翻下桌面． 【填一填】
【填一填】 1．弹力定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接 触的物体产生的作用． (1)两物体相互接触 ；(2)发生弹性形变．
3．弹力方向：弹力的方向总是与物体形变的方向 相反 ． 4．弹力大小 (1)弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律，其公式为 F＝kx ； k 为弹簧的劲度系数，单位：N/m. (2)非弹簧类弹力大小应由平衡条件或动力学规律求得．
(2)物体m沿水平面滑动时，对水平面的压力不一定为mg，故大 小也不一定为μmg.
(3)滑动摩擦力的方向与物体的运动方向相同时，促使物体运动， 是动力，但滑动摩擦力一定阻碍物体间的相对运动．
【填一填】 1．静摩擦力与滑动摩擦力
2.摩擦力与弹力的依存关系 两物体间有摩擦力，物体间一定有弹力，两物体间有弹力，物体 间不一定有摩擦力．
弹力的有关判断和计算
【互动探究】 1．相互接触的物理间一定存在弹力吗？如何判断物体间是否存 在弹力？ 2．杆和绳产生的弹力方向一定沿着杆或绳吗？如何判断弹力的 方向？ 【核心突破】 1．弹力有无的判断方法
2.弹力的方向的判断方法 (1)弹力的方向与物体形变的方向相反，作用在迫使物体发生形 变的那个物体上．具体情况有以下几种：
[温馨提示] 重力的方向总是与当地的水平面垂直，不同地方水 平面不同，其垂直水平面向下的方向也就不同．
弹力 【想一想】
如图所示的甲、乙、丙三个小球均处于静止状态，各接触面均 光滑，请思考三个小球各受几个弹力作用？直于水平支持面竖直向上；乙 受一个弹力作用，方向垂直于水平面竖直向上；丙受两个弹力作用， 一个水平向左，另一个沿半径方向斜向右上方．
3．如图所示，轻质弹簧上端固定，下端悬挂一个重球，在重球 下放着一光滑斜面，球与斜面接触且处于静止状态，弹簧保持竖直， 则重球受到的力有( )
A．重力和弹簧的拉力 B．重力、弹簧的拉力和斜面的支持力 C．重力、斜面的弹力和斜面的静摩擦力 D．重力、弹簧的拉力、斜面的支持力下滑力 解析：斜面光滑，故重球不受静摩擦力，所谓下滑力是重力沿斜 面的分力，当谈到受重力作用后不应再提下滑力，因此排除C、D两个 选项．重球处于静止状态，且弹簧保持竖直，重球也不应受斜面的支 持力，否则在支持力作用下小球水平方向受到的合力不为零，弹簧不 能保持竖直状态，B选项错误． 答案：A
摩擦力
【想一想】 (1)摩擦力的方向与物体的运动方向不相同就相反，这种说法
对吗？ (2)物体m沿水平面滑动时，受到的滑动摩擦力大小一定等于μmg
吗？ (3)滑动摩擦力是不是一定阻碍物体的运动？ 提示：(1)摩擦力的方向可以与物体的运动方向相同，也可以相
反，还可以与物体的运动方向成任何角度，但一定与相对运动方向相 反．
A．摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相同 B．静摩擦力的方向不一定与运动方向共线 C．受静摩擦力或滑动摩擦力的物体不一定静止或运动 D．静摩擦力一定是阻力，滑动摩擦力不一定是阻力 解析：摩擦力的方向与跟它相接触的物体的相对运动方向或相对 运动趋势的方向相反，与它的运动方向可能相同，也可能相反，也可 以不在一条直线上，故A、B正确；运动的物体可受静摩擦力作用，如 随传送带一起加速的物体，静止的物体可受滑动摩擦力作用，如滑块 滑过固定的木板时木板受的力，故C正确；静摩擦力也可以充当动力， 故D不正确． 答案：D