2021中班科学活动 镜子
中班科学教案《镜子》
中班科学教案《镜子》一、教育目标1.了解镜子的基本概念和作用；2.培养幼儿的观察能力和感知能力；3.培养幼儿的动手能力，锻炼他们的操作技巧；4.培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学准备1.课前准备：准备好镜子、各种形状的纸板、彩笔、剪刀等。
2.课中准备：音乐、故事绘本《小妞妞儿子的大镜子》、相关图片等。
三、教学过程1.导入：播放音乐《镜子里的微笑》，并邀请幼儿们跟着音乐做镜子的动作。
例如，摆动、比划、扭动、张大嘴巴等。
引起幼儿们的注意。
2.教学活动（1）教师出示镜子，并向幼儿解释镜子的作用，例如可以看到自己的形象、修饰自己等。
（2）教师在镜子前面摆一个玩具，邀请幼儿前来观察。
观察结束后，将玩具藏起来不让幼儿看到，然后询问幼儿们，玩具在哪个地方。
引导幼儿们通过镜子找到玩具的位置，并鼓励幼儿们用手指指着镜子里的玩具所在的位置。
（3）教师拿出各种形状的纸板，向幼儿们展示，并请幼儿观察纸板上的形状。
然后，将纸板放在镜子面前，观察纸板在镜子中的形象。
鼓励幼儿们说出纸板在镜子中的形状。
（4）教师出示一张经过特殊处理的镜子，例如变形镜，让幼儿观察自己在镜子中的形象，引导幼儿们用语言描述自己在镜子中的形象。
（5）教师讲解一些镜子的使用注意事项和放置位置的选择。
例如，镜子要安全放置，避免碰撞；镜子的位置要选择合适的光线明亮的地方等。
（6）教师引导幼儿们围绕镜子的话题进行讨论。
例如，问幼儿们喜欢镜子吗？为什么喜欢？是否每个人都需要镜子？等。
3.教学拓展（1）教师给幼儿们讲故事《小妞妞儿子的大镜子》，帮助幼儿进一步理解镜子的作用和重要性。
（2）教师给幼儿们提供纸板、彩笔、剪刀等材料，引导幼儿们制作自己的镜子。
鼓励幼儿们发挥想象力，设计自己喜欢的形状和颜色。
四、教学总结教师与幼儿们一起回顾刚刚的学习内容，询问幼儿学到了什么，了解他们的学习收获和体验。
并给予积极的肯定和鼓励。
五、课后延伸将幼儿制作的镜子展览在教室中，让幼儿们展示自己设计的镜子，并鼓励他们讲述自己的设计理念和创意。
幼儿园中班镜子的教案5篇
幼儿园中班镜子的教案5篇幼儿园中班镜子的教案篇1活动目标：1、能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：小朋友的书·我探索我快乐》活动过程：一、引出课题，激发学习兴趣提问：你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最后也同意了这个观点，这是怎么回事呢?看了书，你就知道啦!二、集体阅读《小朋友的书·我探索我快乐》第15~16页“小狮子照哈哈镜”，理解故事内容1、明确看图的顺序2、逐页观察图片，初步理解故事内容三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容你觉得这是一只什么样的小猫?活动反思：本节活动主题是镜子，在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的’原理，而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体，层层深入，引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。
孩子们非常感兴趣，整个活动都能在我的引导下积极的思考与探索，整个活动的目标达成度比较高。
幼儿园中班镜子的教案篇2活动目标1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。
活动准备各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带活动过程一、认识镜子1、游戏：摸口袋师：①今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？2、自由探索看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？3、教师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的’，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。
（幼儿学说金属漆）二、探索发现镜子的用途1、回忆经验师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。
幼儿园中班有趣的镜子科学教案(精选)
幼儿园中班有趣的镜子科学教案（精选）引言：本教案旨在通过有趣的镜子科学活动，激发幼儿对于镜子的好奇心，培养他们的观察能力，提高幼儿的观察、实验和探索技能。
通过亲身体验和实践，幼儿将发现镜子的奇妙效果，加深对光学原理的理解，并培养合作意识和团队精神。
一、活动准备1. 镜子（不同形状，大小和高度）2. 光源3. 水4. 工艺废纸板5. 塑料瓶6. 角色扮演道具二、活动目标1. 了解镜子的用途和特性。
2. 发现和观察镜子的反射现象。
3. 培养观察、实验和探索的能力。
4. 培养合作意识和团队精神。
三、活动步骤1. 导入环节（5分钟）- 通过幼儿喜欢的儿歌《小星星》引入镜子的话题。
- 引导幼儿思考：我们在哪些地方可以看到镜子？镜子有什么作用？2. 探索镜子（15分钟）- 将不同形状、大小和高度的镜子展示给幼儿，引导他们观察并叙述各种形状的镜子。
- 让幼儿用手触摸镜面，感受镜子的光滑程度。
3. 观察反射（20分钟）- 示范：将一个小物件放在课桌上，让幼儿观察物体在镜子中的映射。
- 引导幼儿发现镜子对物体的反射作用，并让他们尝试自己观察其他物体的反射现象。
4. 实验探究（25分钟）- 实验1：找一面大镜子，将幼儿分成小组，每组一人站在镜子前，另一人站在其后，观察自己在镜子中的映射，同时观察后方人的映射。
- 实验2：通过使用不同角度和高度的光源，观察光线在镜子上的反射路径。
- 实验3：用塑料瓶和水制作简易水平仪，观察水中的折射现象。
5. 创意活动（15分钟）- 将废纸板制作成镜子的外形，鼓励幼儿发挥创意，在镜子上描绘自己的形象。
- 幼儿可以使用角色扮演道具，站在“镜子”前表演角色，并观察到反射映像。
6. 总结与延伸（10分钟）- 合理安排时间，让幼儿分享今天活动中最有趣的部分。
- 通过问题提问，引导幼儿思考：为什么我们可以在镜子中看到自己的倒影？为什么镜子中的映像是颠倒的？- 鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动，继续观察和探索。
中班科学教案《镜子》
中班科学教案《镜子》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为第三节《镜子》。
通过本节课的学习，让学生了解镜子的基本特性，探索镜子的反射原理，并在此基础上培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。
2. 培养学生观察物体细节的能力，提高学生的空间想象力和动手操作能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解和应用。
2. 教学重点：镜子的反射现象及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、手电筒、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位学生站在镜子前，观察镜子中的自己，引导学生思考：为什么镜子里的自己和现实中的自己长得一模一样？2. 例题讲解（10分钟）介绍平面镜的基本特性，如反射原理、成像特点等。
通过实验演示，让学生直观地感受平面镜成像的原理。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论：在日常生活中，还有哪些地方用到了镜子的反射原理？4. 动手操作（10分钟）学生分组进行实验：用平面镜、手电筒和玩具，观察光线的反射现象。
教师巡回指导，解答学生疑问。
提问：如何利用镜子的反射原理来改变光线的方向？六、板书设计1. 镜子2. 内容：镜子的基本特性平面镜成像原理镜子在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：利用镜子的反射原理，设计一个有趣的实验。
2. 答案示例：将一个光源（如手电筒）放在一个平面镜前，观察光线的反射路径。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让学生对镜子的反射原理有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导学生观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集有关镜子的资料，了解镜子在科技、生活等领域的应用，下节课分享交流。
中班科学活动：镜子
中班科学活动：镜子介绍在幼儿园中，科学教育是非常重要的组成部分。
通过小班/中班的科学活动，幼儿可以了解如何观察和探索周围的世界。
当幼儿们探索世界时，使用镜子是一个很好的起点。
这篇文章将在中班幼儿使用镜子的科学实验活动中，讨论如何教会他们更好地使用镜子，了解它们的工作原理和如何玩弄它们。
实验1：镜子的反射材料•镜子（尽可能选择较大的）•尺子•蜡笔或彩笔步骤1.取出一面整张的镜子，并让幼儿自由观察并探索。
可以询问他们所观察到的一切。
2.让幼儿在镜子上用蜡笔或彩笔涂上一些标记、条纹或点，并看看可以看到什么。
他们可以尝试移动标记或改变它们的颜色。
3.利用尺子或其他工具，展示镜子反射的原理。
让幼儿观察，当光线射入镜子时，它将会从表面反射回来，并在同一角度反射出去。
结论通过这个实验，幼儿可以理解镜子反射的基本原理。
通过用蜡笔或彩笔在镜子上标记，幼儿可以发现标记会被反射到镜子的另一面。
这个实验可以帮助幼儿理解所谓的“镜中世界”。
实验2：镜子的变形材料•大号玩具镜（凹面或凸面）•玩具物品步骤1.让幼儿拿一个玩具物品并将其放置在凸面镜子前面的地面上。
询问幼儿观察到的变化。
2.将这个玩具从凸面镜子的地面中间向上移动，看看在不同的位置上你能看到什么。
3.用同样的方法在凹面镜子上进行观察，并询问幼儿发现凹面与凸面的不同之处。
结论这个实验可以帮助幼儿理解凸面与凹面镜子的区别。
观察凸面镜子时，幼儿对放置物体的高度有了更深的了解，他们可以看到物品在镜中变大了。
观察凹面镜子时，幼儿可以看到物体变小了，形状的变化也很有趣。
实验3：多个镜子材料•两面镜子步骤1.将两面镜子放在一起，形成一个直角。
2.请幼儿伸手用另一个手触摸反方向镜子的表面，还可以看到什么。
3.要求幼儿站在镜子的中间，在镜子里面看到自己的身体。
结论这个实验可以让幼儿观测到两面镜子产生的交叉线。
他们可以了解到两面镜子会重复反射图像，这反映出所谓的“无穷镜图像”，以及可视化镜像与原始镜像之间的关系。
中班科学镜子教案(20篇)
中班科学镜子教案（20篇）中班科学镜子教案（1）一、设计意图幼儿园活动区有面大镜子，最近幼儿总喜爱去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，细心设计了“好玩的镜子”，认识镜子的特征及用途，激活幼儿探究事物的爱好。
二、活动目标1、熟悉镜子，知道镜子的特征以及一般用途。
2、能利用试验发觉制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。
3、宠爱科学探究活动，能大胆的说出自己的发觉。
三、活动预备1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。
2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。
四、活动过程1、请孩子们自由的玩镜子，引领他们发觉镜子的特征。
①展示镜子，引出话题——小伴计们，老师手里拿的是什么呢?(镜子)——对，小伴计们已经都熟悉它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩嬉戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的?你是怎么和它玩的?②小伴计自由玩镜子：请小伴计玩的时候要当心，不要碰碎镜子。
③沟通争论镜子的形状、特征——现在请小伴计们停下来，把你们的镜子放在桌上。
老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的?你是怎么和它玩的?预设：(1) 我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的嬉戏。
(镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人)(2) 我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了嬉戏。
(镜面凉，镜子能反光)(3) 我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。
(镜子后面有一层东西)(4) 我的镜子是方的，摔碎了镜子(如没有小伴计摔碎镜子，则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要当心呢?(会碎掉、坏掉)对，由于镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎)小结：镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。
2、请孩子们自由探究，认识制作镜子的材料和原理①引起幼儿爱好，提出探究目的和要求——我们刚刚和镜子玩了嬉戏，知道了镜子很多很多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢?(玻璃) ——我们的小框里就有玻璃，小伴计们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢?——那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢?(后面还有一层东西)——那那层黑黑的东西究竟是什么呢?我想请小伴计来试着把它找出来。
幼儿园中班科学《镜子》优质教案(精选
幼儿园中班科学《镜子》优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《光和影》，详细内容为“镜子”一节。
通过本节课学习，让孩子们解镜子基本特性，探索光反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿解镜子作用，知道平面镜成像原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究学习精神。
三、教学难点与重点重点：解镜子作用，观察镜子中像。
难点：理解平面镜成像原理。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、各种形状卡片、手电筒、玩具等。
2. 学具：每人一个平面镜、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒照射平面镜，引导幼儿观察光线在镜子中反射现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示平面镜，让幼儿观察镜子中像。
（2）教师通过演示，让幼儿解平面镜成像原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用平面镜观察周围环境，找出镜子中像。
（2）引导幼儿用画笔在白纸上描绘镜子中像。
4. 讲解与互动（10分钟）（1）让幼儿谈谈自己在镜子中观察到现象。
（2）讨论：为什镜子中像是倒立？六、板书设计1. 镜子作用2. 平面镜成像原理3. 镜子中像七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己或周围环境，画出镜子中像。
2. 答案：根据观察，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上参与程度，观察他们对平面镜成像原理理解程度。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中尝试用其他物品作为镜子，观察成像效果。
通过本节课学习，我相信孩子们能够对镜子产生浓厚兴趣，激发他们探索科学精神。
同时，也培养他们观察、思考、表达和合作能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时互动2. 例题讲解清晰度3. 随堂练习引导和反馈4. 讲解与互动环节深度5. 作业设计针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸实际应用实践情景引入时互动是我非常重视环节。
在这一过程中，我会确保每位幼儿都能够参与到光线反射观察中。
我会手持手电筒，让光线斜射向平面镜，让幼儿们观察光线反射路径。
幼儿园中班科学教案《镜子真好玩》
幼儿园中班科学教案《镜子真好玩》教案名称：《镜子真好玩》适用年龄：幼儿园中班主题：科学探索教学目标：1.了解镜子的基本特性和作用；2.发现镜子能够反射光线并改变光线的方向；3.探索镜子能够制造出有趣的光影效果；4.培养幼儿的观察力和创造力。
教具准备：1.镜子（不同形状和尺寸的镜子，例如长方形、正方形、圆形等）；2.搭建一个简易的反射光互动展台（参考下面的步骤）；3.手电筒、彩纸、剪刀、透明胶带；4.一些反射光的实例图片；5.一些可塑性较强的道具（如泡沫球、塑料玩具等）；6.绘画工具和纸。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.与幼儿一起回顾上节课学到的内容：光线是什么？我们可以怎样探索光线？2.引入本节课的主题《镜子真好玩》，并询问幼儿他们对镜子了解多少。
根据幼儿的回答，激发他们对镜子的兴趣和好奇心。
Step 2：探索镜子的特性（15分钟）1.给每个幼儿分发一个小镜子，让他们自由观察和探索。
2.引导幼儿观察镜子的形状、边缘和表面等特性，并鼓励他们用手触摸和感受镜子的光滑程度。
3.让幼儿自由发言，分享自己观察到的有关镜子的信息。
Step 3：探索镜子的反射光（20分钟）1.搭建一个简易的反射光互动展台。
使用彩纸剪成各种形状，并用透明胶带固定在展台上。
将手电筒对准展台，幼儿可以观察到光线被镜子反射的过程。
2.让幼儿试着移动手电筒的位置，观察光线被镜子反射的效果。
3.引导幼儿观察镜子是如何改变光线的方向的，可以与幼儿一起探讨光线的传播路径。
4.展示一些反射光的实例图片，让幼儿发现镜子反射光的现象在生活中是如何广泛应用的。
Step 4：制造光影效果（20分钟）1.给幼儿分发一些可塑性较强的道具（例如泡沫球、塑料玩具等），并让他们找一个平整的地方。
2.让幼儿与伴侣合作，其中一个幼儿拿着道具，另一个幼儿将手电筒对准镜子，观察光线的反射效果。
3.鼓励幼儿尝试不同的角度和位置，制造出有趣的光影效果，并和伙伴一起欣赏。
中班科学教案：镜子
中班科学教案：镜子科学教案：镜子引言：镜子是我们日常生活中常见的物品，它可以反射光线，使我们能够看到自己的形象。
在中班的科学教学中，通过引入镜子的概念，可以引发学生的好奇心，让他们探索光的特性和镜子的作用。
本教案将介绍一些针对中班学生的科学活动，帮助他们了解并探索镜子的特性和用途。
一、目标：1. 引发学生对镜子的兴趣，了解镜子的基本概念。
2. 观察和探索镜子对光线的反射作用。
3. 通过实践活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
二、学习活动：1. 寻找镜子：在课堂上，老师可与学生一起寻找教室中的镜子。
可以问学生哪些地方有镜子（例如，洗手间、梳妆台、柜子门等）。
引导学生讨论镜子的形状和特点。
2. 镜子的反射：给每位学生分发小镜子，并让他们面对阳光。
引导学生观察镜子中的反射图像。
问题可以引导学生思考：“你看到了什么？为什么？镜子是如何反射光线的？”3. 手影游戏：利用手影游戏来帮助学生理解光的反射。
老师可以在墙上投射手影，学生通过移动手形来尝试改变影子的形状。
学生同时也可以观察手影在镜子中的反射变化，讨论为什么手影在镜子中是相反的。
4. 制作卡片：给学生提供纸板、铝箔和胶水等材料，让他们制作卡片。
先由老师提前将一面纸板涂上颜色，贴上铝箔。
然后，学生将卡片放在桌上，使用小镜子对卡片进行观察。
学生可以尝试调整镜子的角度，观察颜色和反射的变化，思考为什么颜色会反射出来。
5. 寻找反射：老师和学生一起到课堂周围寻找反射。
可以指导学生观察窗户或光洞中的树叶、建筑物等物体的“镜子反射”。
引导学生思考为什么我们能够看到这些反射，并与之前学到的内容联系起来。
6. 反射拼图：在黑板上绘制一个简单的图形，然后由学生站在黑板前，以自己的面对黑板。
给学生每人分发一个小镜子，让他们观察整个图案。
学生可以使用镜子来探索哪些部分是由自己的眼睛直接看到的，哪些部分是通过镜子看到的。
引导学生讨论反射的概念。
三、总结：通过以上的科学活动，中班学生能够初步了解镜子的基本概念和特性。
幼儿园中班科学《镜子》教案
幼儿园中班科学《镜子》教案教学目标1.通过观察、实验等方式，让幼儿初步了解镜面反射的特点和规律。
2.培养幼儿的观察力、想象力、探究意识和动手实验能力，以及团队合作精神。
3.通过培养幼儿对镜面反射的认知和理解，促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
教学重点1.让幼儿初步了解和掌握镜面反射的特点和规律。
2.培养幼儿的探究意识和动手实验能力。
教学内容镜子的认识1.引入：通过讨论孩子们熟悉的镜子，帮助孩子们建立对镜子的认识。
问孩子“你有几块镜子？”“你知道镜子是什么吗？”等问题，激发孩子的兴趣。
2.通过观察不同材料的表面，了解材料对光线的折射和反射，从而初步了解光的性质。
镜子的反射1.通过实验方法，让孩子们发现镜子的特性和规律，引导孩子们学习镜面反射的基本原理。
2.通过小组合作，让孩子们完成镜子反射实验，让孩子们进一步理解反射规律。
镜子的应用1.分享科学家利用反射的原理发明的一些产品，如梳妆镜、望远镜、望远镜等。
2.引导孩子们思考，镜子的反射还可以用于哪些领域？比如医学、建筑等。
教学方法1.导入法：通过故事、图片、工具等方式激发孩子们的兴趣，开启本节课的教学。
2.实验法：以实验方法作为主要手段，引导孩子们发现镜子和光线之间的关系。
3.小组合作法：采用小组合作的形式，让孩子们更好地理解和掌握本节课的知识。
4.问答法：通过提问，引导孩子们思考和表达自己的观点。
教学效果评估1.教学过程中，不断监测孩子的学习情况，及时了解孩子的掌握情况。
2.通过教学结束后的讨论和问答，评估孩子对本节课程内容和镜面反射规律的掌握情况，并作出相应的调整。
3.小组成果展示，让孩子们分享彼此的学习体验和成果。
教学设计总结本课程以实验和探究为主要方式，通过引入、观察和小组合作等方式，让孩子们初步了解和认识了镜面反射的特点和规律。
同时，通过分享科学家的发明，以及对镜面反射在实际生活中的应用，激发孩子的兴趣，并促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
幼儿园中班科学《镜子》教案
幼儿园中班科学《镜子》教案一、教学目标通过观察和操作，让幼儿了解镜像现象，并认识到镜子可以反射光线，形成镜像。
锻炼幼儿的观察能力和动手能力，通过实际的操作活动增强幼儿的实践能力和科学探究精神。
引导幼儿学会合作和分享，通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
1. 了解镜子的基本特性，知道镜子能反射光并成像。
教学目标：孩子们通过此次教学活动能够了解镜子的基本特性，知道镜子能反射光并成像。
教师将通过启发、观察和实践相结合的方式，帮助孩子们逐步揭开镜子的神秘面纱。
教师以趣味性的故事或情境导入新课，比如讲述一个关于镜子的小故事，引起孩子们对镜子的兴趣。
展示各种不同类型的镜子，让孩子们观察并自由讨论镜子的用途和特性。
带领孩子们观察镜子的外观，引导他们发现镜子的表面光滑、反射光线等特性。
教师可提问：“你们发现镜子有什么特别的地方吗？”让孩子们描述自己的观察结果。
通过实验让孩子们直观感受光的反射现象。
教师可以利用激光笔或手电筒照射镜子，让孩子们观察光线是如何被镜子反射的。
然后引导他们讨论光的行进路径以及镜子如何改变光线的方向。
让孩子们通过观察自己在镜子中的倒影，理解镜子能够成像的原理。
教师可以引导他们讨论镜像的特点，比如镜像左右颠倒的现象，以及镜像的大小与真实物体之间的关系。
教学方法：采用启发式教学法和观察法相结合，通过提问引导孩子们主动思考，鼓励他们积极参与讨论和实验，亲身体会镜子的特性。
结合多媒体教学资源，如图片、视频等，增强孩子们的直观感知。
在教学过程中穿插游戏和互动环节，让学习变得生动有趣。
2. 培养幼儿对镜子的好奇心和探究兴趣。
本章节属于幼儿园中班科学课程，主题为《镜子》。
镜子的世界充满神奇和趣味，是孩子们日常生活中常见的物品，也是孩子们好奇和探索的对象。
本次教学的核心目的是培养幼儿对镜子的好奇心和探究兴趣。
故事讲述：通过讲述与镜子相关的有趣故事，激发幼儿的好奇心，让他们对镜子产生浓厚的兴趣。
中班科学活动教案：镜子8篇
中班科学活动教案：镜子8篇中班科学活动教案：镜子1设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。
活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3. 体验游戏活动的乐趣。
活动准备：1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子2.《镜子总动员》多媒体课件3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气活动过程：一.自由探索，了解镜子的特征1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。
2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？小结：镜子能照出人和物，还能反光二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。
三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。
1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。
“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。
2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。
活动延伸：找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。
中班科学活动教案：镜子2活动目标：1．在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。
2．在游戏情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。
3、享受探索发现带来的乐趣。
4．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
幼儿园中班科学《镜子》精品教案(通用
幼儿园中班科学《镜子》精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为“镜子”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的特性，探究光的反射现象，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道镜子的基本特性，了解镜子在生活中的应用。
2. 能够通过观察和实验，发现光的反射现象，并用自己的语言进行描述。
3. 培养幼儿对科学现象的探究欲望，提高动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的特性，发现光的反射现象。
难点：光的反射原理的讲解，以及如何引导幼儿用语言描述观察到的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、透明塑料板、卡片、手电筒、实验器材等。
2. 学具：每人一张镜子、一张透明塑料板、一张卡片、一个手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用镜子让幼儿观察自己的脸，引导幼儿关注镜子，并提出问题：“你们知道镜子有什么作用吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍镜子的基本特性，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
（2）讲解光的反射原理，引导幼儿观察镜子中的光线变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用镜子观察周围的环境，发现光的反射现象。
（2）通过实验，让幼儿观察不同形状的镜子对光线的影响。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己观察到的光的反射现象。
（2）分享：每组选一名代表，分享观察到的现象和感受。
（2）拓展：让幼儿思考镜子在生活中的应用，如化妆、穿衣镜等。
六、板书设计1. 镜子的基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜。
2. 光的反射现象：光线照射到镜子上，发生反射。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，描述镜子的形状和光的反射现象。
2. 答案示例：镜子是平面镜，当我站在镜子前，可以看到自己的脸。
光线从我的脸上照射到镜子上，然后反射回来，我就能看到自己的样子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、观察、讨论等多种形式，让幼儿了解了镜子的特性和光的反射现象。
中班科学教案《镜子》(9篇)
中班科学教案《镜子》（9篇）中班科学教案《镜子》篇一活动目标：1、感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点：感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。
活动难点：了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。
活动准备：平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。
活动过程：1.操作各种镜子，了解其特点。
镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c2.启发见过什么镜子”它有什么用途：有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。
在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。
3.镜子游戏：①“猜猜我在干什么？”教师背向小朋友，让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观察小朋友在做什么。
并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友；②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。
②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么？平面镜可成正立等大的`图像，哈哈镜处处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。
活动延伸：课下让小朋友玩“万花筒”的游戏，进一步了解镜子的秘密。
活动反思：活动开始我采用谜语的形式的引入，因为孩子都充满好奇心，所以一下兴趣全部跳动起来。
当孩子的兴趣活跃时，我又及时的出示各种镜子让幼儿进行探索。
在幼儿探索的过程中，我又分三次的探索过程，让幼儿在层层推进的过程中去发现镜子的不同特点和用途。
最后在采用游戏方式来巩固幼儿对各种镜子的认识。
活动在幼儿愉悦的氛围中结束了。
但在活动中还是存在不足的，如1、教师提供的材料不够丰富。
虽然提供了平面镜，放大镜，凹镜，但量不够多，使幼儿在操作过程中就不能人人主动积极的参与。
中班科学教案《镜子》【6篇】
中班科学教案《镜子》【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案镜子
中班科学教案镜子中班科学教案：镜子一、教学目标：1. 让学生了解镜子的基本特性和作用；2. 培养学生的观察力、思考力和实验探究能力；3. 培养学生的团队合作能力和表达能力；4. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备：1. 实验材料：一面平整的镜子、一把小手镜、一些小饰品和玩具；2. 教师准备：镜子的相关知识和实验步骤。
三、教学过程：1. 导入活动：教师可以给学生出示一本插图丰富的科普书籍，让学生自由翻阅，引起他们对镜子的好奇心。
2. 观察实验：（1）教师将一面平整的镜子放在讲台上，让学生围成小组去仔细观察和描述这面镜子。
教师可以引导学生关注镜子的表面特性、形状和光线反射等现象。
（2）教师再拿出一把小手镜，让学生将它拿到镜子前面，观察手镜和镜子之间的互动现象。
教师可以引导学生发现手镜上的图像是倒过来的。
（3）让学生自由发挥，用小饰品和玩具在镜子前面摆弄，观察它们在镜子中的图像。
3. 探究实验：（1）教师告诉学生，镜子是由玻璃或金属背面涂有一层薄薄的银镜，这层银镜可以反射光线，形成我们所看到的图像。
然后，让学生在小组中讨论：为什么我们在镜子里看到的图像是倒立的？（2）教师组织学生进行探究实验。
首先，每个小组拿到一面平整的镜子和一根直立的小旗杆；然后，让学生将小旗杆插入桌子上并竖直立起；最后，让学生仔细观察镜子中的图像，问他们是不是看到了倒立的图像。
（3）学生做完实验后，教师可以帮助他们总结出：镜子中的图像是倒立的，是因为光线在镜子中被反射后改变了方向。
4. 思考拓展：（1）教师可以引导学生思考：为什么我们在镜子中看到的图像是左右颠倒的？（2）让学生自由讨论，并给出正确答案：镜子中的图像是左右颠倒的，是因为镜面反射时光线的左右方向发生了反转。
（3）教师可以做一些趣味性的实验来强化学生对镜子的理解，例如：用一面凹镜和一面凸镜来观察图像的变化，让学生感受光线经过不同形状的镜面反射后产生的变化。
5. 总结活动：让学生回顾整个实验过程和学到的知识，教师可以提问：1）镜子中的图像为什么是倒立的？2）镜子中的图像为什么是左右颠倒的？3）镜面反射时光线的方向有哪些变化？四、评价与展示：教师可以通过观察学生对镜子实验的参与和回答问题的表现，评价他们的学习情况。
幼儿园中班科学《镜子》教案精选
幼儿园中班科学《镜子》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的反射》，详细内容为“镜子”一节。
通过学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索光的反射现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是由光滑的表面反射光线而成像的。
2. 通过实践操作，掌握使用镜子观察物体和反射现象的方法。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索光与影的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子反射光线的基本原理。
教学重点：掌握使用镜子观察物体和反射现象的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、玩具、手电筒、白板。
2. 学具：每人一个镜子、一张卡片、一个玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小箱子，引导幼儿猜测箱子里的物品。
箱子内放置一个玩具，教师用镜子反射玩具的影像，让幼儿观察并说出自己看到的物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过板书和实物演示，讲解镜子的基本特性，引导幼儿了解镜子是由光滑的表面反射光线而成像的。
（2）教师用卡片和镜子进行示范，让幼儿观察卡片上的图案在镜子中的变化，掌握使用镜子观察物体和反射现象的方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相用镜子观察对方的卡片，并描述卡片上的图案在镜子中的变化。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 镜子的基本特性2. 使用镜子观察物体和反射现象的方法七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家里的物品，并描述其在镜子中的变化。
答案示例：我用镜子观察了我的玩具汽车，发现它在镜子中变成了反方向行驶的汽车。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并记录观察过程中的有趣发现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，继续探索光的反射现象，培养他们的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子反射光线的基本原理。
幼儿园中班科学《镜子》教案
幼儿园中班科学《镜子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“镜子”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索光的反射现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的基本特性，知道镜子是如何反射光线的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，能够独立完成简单的镜子实验。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于合作的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的基本特性，探索光的反射现象。
难点：如何引导幼儿动手操作，完成镜子实验，并理解光的反射原理。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、手电筒、实验材料等。
2. 学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示平面镜，让幼儿观察自己在镜子里的样子，引导幼儿思考：为什么镜子里的自己和真实的自己动作一样？（2）教师演示用镜子反射光线的实验，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与探索（10分钟）（1）教师简要讲解镜子的基本特性，如平面镜、凸面镜、凹面镜的特点。
（2）幼儿分组进行实验，观察不同类型的镜子反射光线的差异。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个简单的镜子实验题目，如“如何用镜子把光线反射到指定位置？”，引导幼儿思考并操作。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据实验题目，独立完成实验操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 镜子的基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜。
2. 光的反射现象：镜子反射光线，将光线反射到指定位置。
七、作业设计1. 作业题目：用镜子将光线反射到桌子上的一张纸上。
答案：将镜子放置在合适的位置，调整镜子的角度，使光线反射到纸上。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对镜子的兴趣较高，能够积极参与实验，但在操作过程中部分幼儿对光的反射原理理解不深，需要教师在课后进行个别辅导。
幼儿园中班科学教案镜子
幼儿园中班科学教案镜子幼儿园中班科学教案：镜子一、教学目标：1. 认识镜子是反射光线的物体。
2. 理解光的传播规律，认识光的反射和折射。
3. 观察和描绘镜子的形状和特征。
4. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学准备：1. 镜子。
2. 一盆水。
3. 单个和多个物体（如玩具、水果等）。
4. 幼儿绘画纸和彩色笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：做一道开胃菜式的游戏，教师拿出镜子，让幼儿们观察自己的脸，问他们在镜子里看到了什么。
鼓励幼儿们描述自己的眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
2. 实践探索（15分钟）：在一盆水中放置一个物体，让幼儿们观察物体在水中的样子。
随后，教师将镜子放在盆的一侧，让幼儿们观察物体在镜子下的影像。
引导幼儿们观察并描述影像与实物的关系。
3. 知识探究（10分钟）：教师向幼儿们展示一个光源（如手电筒），让其中一个幼儿扮演光源的角色。
其他幼儿们围绕光源站成一圈，并满足以下条件进行观察：观察者和光源之间有一个人，观察者与另一个幼儿之间有一个人。
教师引导幼儿们观察光线的传播方向和观察者所看到的影像。
在此基础上，教师主动引导幼儿理解光的反射和折射。
4. 绘画活动（20分钟）：教师给幼儿发放绘画纸和彩色笔。
让幼儿自由发挥，用彩色笔绘制自己的形象，然后辅助幼儿使用镜子观察自己的形象，再将镜子放到绘画纸上，让幼儿观察并描绘出自己在镜子中的影像。
鼓励幼儿们观察细节，尽可能地描绘出真实的形象。
5. 讨论分享（10分钟）：让几位幼儿分享他们在绘画中观察到的，以及在观察过程中的体会。
教师引导幼儿们分享他们对镜子功能的理解，并进一步提问：“除了平面镜，还有其他类型的镜子吗？”鼓励幼儿思考和表达。
6. 拓展活动（15分钟）：教师向幼儿展示凸面镜和凹面镜，并引导幼儿发现镜子的形状特征。
随后，教师带领幼儿们观察镜子中的反射图像，并比较与平面镜的不同之处。
7. 总结（5分钟）：教师与幼儿共同总结所学内容，重点强调镜子是反射光线的物体，并复习光的传播规律、反射和折射的概念。
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中班科学活动镜子陈凤老师
中班科学活动：镜子
活动目标：
1．通过游戏，初步了解镜子的基本特征和用途。
活动准备：镜子人手两面、兔子手偶、指偶人手一个、音乐
活动过程：
一、猜一猜
师：前几天，我收到了一件礼物，这个礼物可神奇了，我打开一看，那里面也有一个我，我对着她笑了笑，她也对着我笑，我摇摇头，她也摇摇头，你们猜猜我收到的礼物是什么？
师：你们在哪里见到过镜子，它是什么样的？有什么用?
小结：你们发现了那么多地方都有镜子，而且它们的大小不一样，形状不一样，但是它们都有一个本领，就是能帮我们照到许多东西。
二、玩一玩
1．幼儿自由摆弄镜子，初步感知镜子的特征
师：你从镜子里看到了什么？能看到上面的东西吗？怎么看到的？
小结：把镜子稍微转一转，就能看到其他东西。
2．游戏：找找乐
师：你能从镜子里看到我吗？
教师不断变换位置，从前至后，要求幼儿不许回头，从镜子里找到“我”。
师：从镜子里看看老师手上拿的什么？小兔子跳跳跳跳到什么地方了？
师：有了小镜子的帮忙，一下子就能看到后面的东西了。
三、照一照
师：一面镜子很好玩，两面镜子会不会更好玩呢？
1．幼儿人手两面镜子，自主探索。
（提供指偶）
2．交流自己的发现
3．幼儿再次尝试，发现新的秘密。
4．幼儿小结：从一面镜子里可以看到另一面镜子里的东西。
四、找一找
1．幼儿欣赏音乐，教师将指偶夹在幼儿的肩上或头上。
师：只要你听着音乐，闭上眼睛，小动物就会悄悄来到你的身边。
2．幼儿尝试从镜子里找到答案。
五、活动延伸
师：今天，小朋友、小动物都和镜子玩了游戏，太阳公公也想和小镜子玩一玩，太阳公公照镜子会发生什么事呢？
教师带幼儿出去玩一玩。
模板,内容仅供参考。