中班科学活动喜羊羊的镜子屋教案反思
幼儿园中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》及教学反思[精选多篇]
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幼儿园中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》及教学反思[精选多篇]第一篇：幼儿园中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》及教学反思《中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。
2、在游戏情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。
3、享受探索发现带来的乐趣。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、已有经验：幼儿在生活中认识了一些镜子如：放大镜、哈哈镜、平面镜，并且知道平面镜照出来物体的形状、大小是不会发生改变的。
2、材料准备：镜子若干、喜洋洋、ppt活动过程：一、谈话导入师：你们平时喜欢看动画片吗?(喜欢)二、观看动画片，了解镜子屋的镜子种类，以及各种镜子照出来的样子。
1、引导幼儿讨论镜子的种类师：猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢?(幼儿自由猜测)小结：平面镜、哈哈镜、放大镜等。
2、观看课件，了解放大镜照出来的样子师：看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。
(教师操作课件，出示放大镜)3、观看课件，了解哈哈镜照出来的样子。
师：你们猜一猜，我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢?(哈哈镜)三、引发幼儿用两面镜子照一照、玩一玩，探索“一个变许多”的有趣现象，感受探索带来的乐趣。
1、提问引发幼儿思考师：可是喜羊羊知道，过了不久，灰太狼还要再来呢。
（教案出自：快思教案网）这一次，只剩下这个非常普通的镜子了，这也是什么镜子呢?(平面镜)2、提出问题引发幼儿思考，并进行动手操作。
师：一面镜子可以照出几个喜羊羊呢?我们一起用镜子来照一照小结：一面镜子只能照出一只喜羊羊。
3、提出问题引发幼儿再次思考师：那怎么样才能让喜羊羊的数量变多呢?4、幼儿动手操作，用两面镜子或者和其他小朋友合作用多面镜子在一起照一照、玩一玩，探索“一个变许多”的有趣现象。
2024年幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“喜洋洋的镜子屋”，通过实践探索活动，让幼儿了解镜子的反射原理，感知光影的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何反射光线的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的反射原理。
难点：引导幼儿观察镜子反射光线的变化，理解光的传播。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、喜洋洋玩偶、镜子屋模型。
2. 学具：每组一个平面镜、手电筒、喜洋洋玩偶、镜子屋模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示镜子屋模型，邀请一名幼儿进入镜子屋，让其他幼儿观察镜子屋内的变化，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师用手电筒照射平面镜，让幼儿观察镜子的反射光线。
（2）教师将喜洋洋玩偶放在镜子前，让幼儿观察玩偶在镜子中的影像。
3. 随堂练习：（1）分组进行实验，让幼儿亲自操作镜子、手电筒和喜洋洋玩偶。
（2）引导幼儿讨论：镜子为什么会反射光线？为什么喜洋洋玩偶在镜子中会变成相反的方向？5. 课堂拓展：（1）让幼儿观察生活中的镜子，了解镜子的应用。
（2）讨论：如果没有镜子，我们的生活会有哪些不便？六、板书设计1. 镜子的反射原理2. 光的传播3. 镜子的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的镜子，记录它们的特点和作用。
答案：例如：穿衣镜、汽车后视镜、太阳镜等。
它们的作用包括：整理仪容、提高行车安全、防止紫外线等。
2. 作业题目：用镜子做一个简单的手影游戏，观察手影的变化。
答案：手影会随着光线的角度和强度发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对镜子的反射原理有了初步的了解，但在光的传播方面还存在一些疑惑。
2. 拓展延伸：（1）开展“镜子创意画”活动，让幼儿发挥想象力，用镜子创作有趣的画作。
中班主题喜洋洋的镜子屋教案【含教学反思】
中班主题喜洋洋的镜子屋教案一、教学背景在幼儿园教育中，创设主题活动有利于幼儿的学习和成长。
本次教学活动的主题为“喜洋洋的镜子屋”，旨在帮助幼儿探索镜子背后的奥秘、认识自我和他人之间的差别和联系，借此培养幼儿的自尊心和共情能力。
二、教学目标1.认识镜子通过交流和观察，帮助幼儿了解镜子的基本功能并探究其奥秘。
2.认识自我与他人引导幼儿通过镜子观察自己和他人的外表，并在课堂上对自己和他人的外表及特点进行简单归类。
3.培养自尊心和共情能力通过关注自己和他人的外表，培养幼儿的自尊心和对他人的共情能力。
三、教学准备1.场地：教室2.器材：小镜子、大镜子、身高尺、图片3.材料：画纸、彩色笔、裁剪工具、胶水等四、教学过程1.入口活动：观察小镜子让幼儿依次拿到一面小镜子观察，引导幼儿谈谈镜子能够反射出什么，以及自己感觉怎样，以唤起幼儿对镜子的兴趣。
2.探究大镜子将教室中的大镜子拿出来，让幼儿依次围观，讲解镜子的属性和功能。
接着，老师向幼儿提问：“小镜子和大镜子有什么区别？”引导幼儿思考，回答问题。
3. “镜子里真像我”活动将幼儿分成小组，让每个小组的幼儿依次站在镜子前，观察自己的穿着、发型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位及特点，并让其它同伴对其进行简单描述。
让幼儿将自己观察到的特点记录下来，并和同伴进行分享。
4.认识他人在这个环节，让幼儿手拉手对着镜子站着，观察和描述身边同伴的特点、喜好、生日、兴趣爱好等。
奖励创意表述方式，鼓励幼儿将自己的观察、认同、感同身受等独特生动的表述方式与大家分享，以增强幼儿的口语表达能力。
5. “小旅行”活动：玻璃反射让幼儿准备起身高尺，一面放在自己身上，然后在身旁寻找一面大玻璃，把身高尺放在玻璃上，观察玻璃上的反射。
让幼儿自己体验，并引导幼儿思考玻璃反射的原理，从而增加幼儿自身对知识的探究和认知。
6.手工活动：自己、同伴和镜中人参照所学内容，让幼儿自由发挥创意，用画纸、剪刀、胶水等手工材料制作和创造自己、同伴和镜中人的造型、服饰和形象，增加幼儿的艺术修养和审美情趣。
幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思
幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕《喜洋洋的镜子屋》展开。
教学内容包括：教材第3章《有趣的镜子》，详细内容为平面镜成像原理、镜子的种类及其特点、镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解平面镜成像原理，知道镜子的种类及其特点。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像原理、镜子的种类及其特点。
难点：平面镜成像原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验材料（如蜡烛、卡片等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观喜洋洋的镜子屋，让幼儿观察镜子屋里的镜子，引导幼儿发现镜子的种类和特点。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用提供的材料制作自己的镜子屋，教师巡回指导。
4. 互动环节（10分钟）每个小组展示自己的镜子屋，其他幼儿观察并说出镜子屋里的镜子种类和特点。
六、板书设计1. 板书《喜洋洋的镜子屋》2. 内容：平面镜成像原理镜子种类：平面镜、凸面镜、凹面镜镜子特点及其应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个镜子屋，并介绍镜子屋里的镜子种类和特点。
2. 答案示例：我制作的镜子屋里有平面镜、凸面镜和凹面镜。
平面镜可以成像，让我们看到自己的样子；凸面镜可以扩大视野，让我们看到更多的东西；凹面镜可以聚焦光线，照亮黑暗的地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了平面镜成像原理和镜子的种类及其特点。
但在互动环节，部分幼儿对镜子种类的认识不够清晰，需要在以后的教学中加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他有趣的科学现象，如光的折射、水的浮力等，激发幼儿探索科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿在家长的帮助下，收集更多关于镜子的资料，了解镜子的历史和未来发展。
幼儿园中班科学优质教案《喜洋洋的镜子屋》含反思
幼儿园中班科学优质教案《喜洋洋镜子屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣光学》，详细内容为“喜洋洋镜子屋”。
在这一章节中，我们将带领孩子们探索镜子反射原理，解平面镜成像奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿解镜子反射原理，知道平面镜成像规律。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解平面镜成像原理。
2. 教学重点：观察、思考、表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、喜洋洋玩具、手电筒、白板、卡片等。
2. 学具：每组一个平面镜、喜洋洋玩具、手电筒、白纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入我带着喜洋洋玩具进入教室，问孩子们：“你们知道喜洋洋为什总是笑眯眯？因为它住在一个神奇镜子屋里！今天我们就一起去探索这个镜子屋奥秘！”2. 例题讲解（1）向孩子们展示平面镜，并提问：“你们见过这个？它叫什名字？”引导幼儿回答：“平面镜。
”（2）用喜洋洋玩具和平面镜进行演示，让幼儿观察并思考：“为什喜洋洋在镜子屋里消失，又出现？”（3）解释平面镜成像原理，让幼儿解光反射现象。
3. 随堂练习（1）分组让幼儿操作平面镜，观察喜洋洋玩具在镜子中成像。
（2）让幼儿用自己小手在平面镜前做动作，观察镜子中成像。
（2）让幼儿思考：还有哪些物品可以用来制作镜子屋？六、板书设计1. 喜洋洋镜子屋2. 内容：（1）平面镜成像原理（2）光反射现象（3）平面镜成像特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中镜子屋2. 答案要求：发挥创意，画出自己心中镜子屋，并简单描述镜子屋特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿解平面镜成像原理，培养观察、思考、表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能参与其中。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长一起探索家里镜子，观察镜子中成像。
幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解镜子的特性，发现镜子的反射现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解镜子的特性，发现镜子的反射现象。
难点：让幼儿能够用语言描述镜子的反射现象。
三、教学准备：1. 物质准备：镜子、喜洋洋图片、彩色纸、胶水、剪刀等。
2. 环境准备：安静、明亮、宽敞的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示喜洋洋图片，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察喜洋洋的表情和动作。
2. 探索镜子特性：教师分发镜子，让幼儿自由探索镜子的特性，引导幼儿发现镜子的反射现象。
4. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的镜子屋，引导幼儿用语言描述镜子的反射现象。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，让幼儿充分体验到科学的乐趣。
2. 在活动过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 教师要关注幼儿的合作意识和团队精神，引导幼儿学会与他人共同完成任务。
4. 在教学过程中，教师要根据幼儿的反馈，灵活调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。
5. 教师要在活动中关注幼儿的安全，确保幼儿在活动中不受伤害。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对镜子反射现象的理解程度。
2. 评价幼儿在制作镜子屋过程中的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，了解他们的合作意识和沟通能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解幼儿园的科学活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学探索。
2. 环境创设：教师可以在活动室中布置科学探索区，提供更多的科学玩具和材料，让幼儿在自由活动时间进行探索。
八、教学注意事项：1. 确保镜子的质量，避免镜子破碎造成幼儿受伤。
2. 在幼儿使用剪刀等工具时，教师应进行亲自指导，确保幼儿的安全。
中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》
中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》教案：《喜洋洋的镜子屋》一、教学目标：1.了解镜子的原理。
2.了解光的反射与折射。
3.培养学生观察、实验和探索的能力。
二、教学重点：1.理解镜子反射的原理。
2.了解光的折射过程。
三、教学难点：1.理解光的折射原理。
2.通过实验观察镜子的特性。
四、教学准备：1.喜洋洋的镜子屋故事书。
2.镜子、水槽、光源等实验器材。
3.黑板、彩色粉笔、白纸等。
五、教学过程：Step 1：引入故事1.准备好故事《喜洋洋的镜子屋》的书籍，向学生简要介绍故事内容，并展示故事封面。
2.请学生集中注意力，引导学生思考：你们知道镜子是如何工作的吗？Step 2：观察镜子1.将一面镜子展示给学生，让学生观察并描述镜子的特性。
2.引导学生思考：镜子是如何反射光线的？光线是如何从镜子中折射出来的？Step 3：实验演示1.将一个小物体放在水槽中，放置一面镜子在物体旁边，倒入适量的水。
2.引导学生观察实验现象，发现当光线通过水时会发生折射现象。
3.通过实验演示，向学生介绍光的折射原理。
Step 4：实验探索1.让学生在实验室中自由探索，使用不同形状和大小的镜子进行实验。
2.鼓励学生观察实验现象，思考光线在不同角度反射和折射的情况有何变化。
Step 5：讨论与总结1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的实验结果和观察到的现象。
2.引导学生总结：在实验过程中，你们观察到了什么？你们对镜子的反射和折射有了新的了解吗？3.引导学生思考，为什么我们在镜子里能看到自己的形象？为什么变换角度时我们的形象也发生变化？六、教学延伸：1.学生可以在日常生活中找到更多有关镜子的应用，如化妆时用到的化妆镜、汽车后视镜等，与学生分享并让他们思考这些镜子是如何工作的。
2.学生可以尝试用不同形状的镜子制作艺术品，如镜子拼图等，增加学生对镜子的兴趣。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对镜子的反射和折射原理有了一定的了解，并通过实验和探索培养了学生的观察和实验能力。
中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》
中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》第一章：活动目标1.1 了解平面镜的特征和作用，知道镜子能反射光线。
1.2 学会用平面镜进行创作和游戏，培养观察力和想象力。
1.3 培养幼儿的合作精神，提高动手操作能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：平面镜、喜洋洋图片、彩色纸、胶水、剪刀等。
2.2 环境准备：安静、明亮的活动室，镜子放置在便于操作的位置。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿了解平面镜的特征和作用，学会用镜子进行创作。
3.2 活动难点：让幼儿掌握平面镜的反射原理，并在创作中运用。
第四章：活动过程4.1 导入：教师出示喜洋洋图片，引导幼儿观察，激发兴趣。
4.2 基本技能学习：教师讲解平面镜的特征和作用，示范如何使用镜子。
4.3 创作环节：幼儿分组进行创作，用镜子、彩色纸等材料制作喜洋洋的镜子屋。
4.4 展示环节：幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察镜子的作用。
5.2 环境创设：在活动室中设置镜子区，供幼儿自由探索镜子奥秘。
5.3 教学反思：教师总结本次活动，调整教学策略，提高教学效果。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：教师通过展示实物和示范操作，让幼儿直观地了解平面镜的特征和作用。
6.2 操作实践法：幼儿在实际操作中学会使用平面镜，培养观察力和想象力。
6.3 小组合作法：幼儿分组进行创作，培养合作精神和团队意识。
第七章：教学内容7.1 平面镜的特征和作用：让幼儿了解平面镜的基本特征，如反射光线、成像等。
7.2 平面镜的反射原理：教师讲解平面镜反射原理，引导幼儿观察和理解。
7.3 创作技巧：教师示范如何利用平面镜进行创作，如制作镜子屋、镜子画等。
第八章：教学步骤8.1 导入：教师出示喜洋洋图片，引导幼儿观察，激发兴趣。
8.2 基本技能学习：教师讲解平面镜的特征和作用，示范如何使用镜子。
8.3 创作环节：幼儿分组进行创作，用镜子、彩色纸等材料制作喜洋洋的镜子屋。
中班科学优秀教案及教学反思《喜羊羊的镜子屋》
中班科学优秀教案及教学反思《喜羊羊的镜子屋》教案：中班科学《喜羊羊的镜子屋》教学目标：1. 让学生了解镜子的基本功能和作用。
2. 培养学生的观察能力和联想能力。
3. 通过故事情节，培养学生的合作意识和团队精神。
教具准备：1. 《喜羊羊的镜子屋》故事书2. 镜子教学过程：1. 导入（5分钟）引入镜子的概念，问学生是否知道镜子是什么，有什么作用。
引发学生的思考和讨论。
2. 故事阅读（10分钟）讲师向学生朗读《喜羊羊的镜子屋》故事，并展示故事中出现的镜子。
让学生通过故事情节理解镜子的作用和价值。
3. 讨论和联想（10分钟）与学生一起进行讨论和联想，问学生在生活中有哪些地方使用到了镜子。
激发学生的观察能力和联想能力。
4. 观察实验（15分钟）让学生围成圈，将镜子放在圈中心。
请学生观察镜子中反射出的物体，并让他们描述观察到的物体。
引导学生发现镜子的反射功能。
5. 制作镜子工艺（15分钟）给每位学生分发一个小镜子和一张白纸。
请学生在纸上绘制自己的一张笑脸，并将镜子放在笑脸的下方。
让学生观察镜子中反射出的笑脸。
鼓励学生用手指指向自己的笑脸，体验镜子的反射功能。
6. 小结和反思（5分钟）与学生一起回顾本次教学内容，让他们总结镜子的作用，并思考本次教学的收获和感受。
鼓励学生主动提问和分享。
教学反思：通过《喜羊羊的镜子屋》这个故事，学生对镜子的作用和功能有了初步的了解，并通过观察实验和制作镜子工艺来直观感受了镜子的反射功能。
教学过程中，学生表现积极主动，参与度较高，能够进行简单的讨论和联想。
但是，部分学生在课堂上注意力不集中，需要继续加强引导和激发兴趣。
下一步可以通过更多生活实例的引入来巩固学生对镜子的认识，并继续培养学生的观察能力和表达能力。
幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思
《喜洋洋的镜子屋》一、教学目标：1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的特性，知道镜子能够反射光线。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解镜子的特性，知道镜子能够反射光线。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解镜子的反射原理。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教学准备：1. 每人一个带有镜子的玩具或小镜子。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 视频或图片素材。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一个带有镜子的玩具或小镜子，引导幼儿观察并说出镜子的名字。
2. 讲解：教师讲解镜子的特性，让幼儿知道镜子能够反射光线。
3. 演示：教师通过展示视频或图片，向幼儿演示镜子的反射原理。
4. 动手操作：教师引导幼儿用彩色纸、剪刀、胶水等手工材料，制作自己的镜子屋。
5. 观察与交流：教师组织幼儿相互展示自己的镜子屋，引导幼儿观察并说出镜子的反射现象。
7. 延伸：教师鼓励幼儿在家庭中寻找镜子，观察镜子的反射现象，并与家长分享。
六、教学反思：在本次活动中，幼儿们对镜子的兴趣很高，他们在动手制作镜子屋的过程中，充分展示了他们的观察能力、动手操作能力和想象力。
在观察与交流环节，幼儿们积极参与，相互展示自己的镜子屋，并能说出镜子的反射现象。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如在讲解镜子反射原理时，部分幼儿未能完全理解，今后可以环节加入更多互动环节，以帮助幼儿更好地理解镜子反射原理。
七、教学评价：1. 幼儿对镜子特性的了解程度：通过提问，观察幼儿是否能说出镜子的特性，如反射光线等。
2. 幼儿动手操作能力：观察幼儿在制作镜子屋过程中的动手能力、观察能力和创造力。
3. 幼儿在观察与交流环节的参与程度：观察幼儿是否能积极参与展示自己的镜子屋，并说出镜子的反射现象。
八、教学建议：1. 在讲解镜子反射原理时，可以加入更多互动环节，如邀请幼儿上台演示、分组讨论等，以帮助幼儿更好地理解镜子反射原理。
年幼儿园中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》
年幼儿园中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》
一、教学目标
1.认识镜子是一种光学器具，可以反射光线。
2.能够观察并描述镜面上的现象。
3.培养学生对物体的观察和描述能力。
二、教学准备
1.《喜洋洋的镜子屋》绘本故事书。
2.大型镜子一面。
3.一些小的镜子（椭圆形、方形、圆形等）。
4.手电筒或其他光源。
三、教学过程
第一步：引入
1.同学们，你们知道镜子是什么吗？它有什么作用？
2.通过引导学生回答问题，引出本节课的主题：《喜洋洋的镜子屋》。
第二步：讲述故事
1.教师朗读《喜洋洋的镜子屋》，引导学生认识镜子对光的反射。
2.鼓励学生参与故事讨论，提出问题以促进思考。
第三步：实验探究
1.让学生分组，每组拿一面大型镜子和小型镜子。
2.让学生用手电筒照射镜子，并观察反射现象。
3.让学生描述镜面上的现象，引导他们发现不同形状的镜子反射效果。
第四步：总结
1.教师引导学生总结镜子的作用和特点，强化学生对镜面反射的认识。
2.鼓励学生分享实验中的发现和感受。
四、教学延伸
1.学生可以尝试用不同形状的镜子做实验，观察反射效果的差异。
2.可以让学生自行设计小实验，观察不同环境下的反射效果。
五、教学反思
1.是否引导学生正确理解和解释镜子反射现象？
2.学生对实验过程的参与度和思考深度如何？
3.能否通过观察实验结果对学生进行有效的评估和辅导？
以上是《喜洋洋的镜子屋》科学教案的教学设计，希望能够帮助老师们更好地进行科学教学活动。
幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解镜子的特性，发现镜面反射的原理。
2. 通过制作镜子屋，培养幼儿动手操作和创造能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和沟通能力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学重点：1. 让幼儿观察和了解镜子的特性。
2. 培养幼儿动手操作和创造能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解镜面反射的原理。
2. 引导幼儿在制作镜子屋过程中发挥想象力和创造力。
四、教学准备：1. 每人一个带框的小镜子。
2. 剪刀、胶棒、彩纸、彩笔等制作材料。
3. 辅助教具：多媒体课件、镜子屋样品等。
五、教学过程：1. 引入：教师出示一个带框的小镜子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过镜子吗？镜子里有什么？”2. 探索镜子的特性：让幼儿自由探索镜子的特性，如镜子里的自己、镜子里的玩具等，引导幼儿发现镜子里的影像是倒立的。
3. 讲解镜面反射原理：教师通过多媒体课件或实物展示，简述镜面反射原理，让幼儿初步理解镜子是如何成像的。
4. 制作镜子屋：教师分发制作材料，讲解制作方法，引导幼儿动手制作属于自己的镜子屋。
过程中，教师关注每个孩子的制作进度，引导他们发挥想象力和创造力。
5. 作品展示与交流：让幼儿将自己的镜子屋作品展示给大家，引导他们讲述制作过程中的有趣经历和心得体会，培养幼儿的沟通能力。
附：教学反思1. 活动时间安排：活动时间略长，部分幼儿在制作过程中出现疲劳现象，可以适当调整活动时间，保证幼儿的精力充沛。
2. 材料准备：在材料准备方面，可以增加一些有趣的装饰材料，让幼儿在制作镜子屋时更具创意。
3. 教学方法：在讲解镜面反射原理时，可以采用更生动、形象的方式，如动画、故事等，以便幼儿更好地理解。
4. 互动环节：在作品展示与交流环节，可以增加一些互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中分享自己的作品。
5. 教学评价：在教学评价方面，要注意关注每个孩子的成长进步，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。
2024年幼儿园中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》
2024年幼儿园中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》一、教学目标1.能够理解光的传播规律，认识镜子的反射作用。
2.能够观察和描述在镜子中的自己和周围物体。
3.能够感知到光的重要性并培养保护眼睛的习惯。
二、教学准备1.《喜洋洋的镜子屋》短动画2.大型镜子若干3.透明玻璃容器4.小灯泡及电源5.玩具光源三、教学过程1. 导入环节引入《喜洋洋的镜子屋》动画，让孩子们熟悉镜子的作用。
2. 观察实验1.让学生观察大型镜子中的自己和周围物体。
2.引导学生观察物体在镜子中的反射情况，讨论反射规律。
3. 实验操作1.将透明玻璃容器中放入小灯泡，使学生观察到光的传播。
2.引导学生用玩具光源照射镜子，观察光的反射过程。
4. 小结及讨论1.结合实验，引导学生总结光的传播规律和镜子的反射作用。
2.讨论光的重要性和如何保护眼睛。
四、拓展练习1.让学生自行探索光线在不同角度、表面的反射情况。
2.让学生描述日常生活中光的应用场景。
五、课堂互动结合画面、实验让学生展示自己的发现，并互相交流。
六、教学反思针对学生实验中的反应和观察能力进行评价，为后续课程调整提供参考。
七、家校互动发送家庭作业，让家长和孩子一起探索光的神奇之处，加深家庭教育互动。
八、教学延伸安排校外参观活动，如科技馆等，进一步加强学生对科学知识的理解与探索。
以上是《喜洋洋的镜子屋》科学教案的详细内容。
希望通过这次教学，学生们能够深入理解光的传播规律和镜子的反射作用，培养科学探索精神和观察能力。
幼儿园中班科学优秀教案《喜羊羊的镜子屋》及教学反思[大全]
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幼儿园中班科学优秀教案《喜羊羊的镜子屋》及教学反思[大全]第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《喜羊羊的镜子屋》及教学反思[大全]《中班科学优秀教案《喜羊羊的镜子屋》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子，观察各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界。
2、引导幼儿探索通过改变平面镜的角度来改变物体在镜中所折射出成影的数量。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：课件、音乐、放大镜、平面镜、图片若干。
活动过程：一、引入故事情景——向幼儿提问看过哪些动画片。
——邀请他们一起看课件中的动画片。
二、观察放大镜的折射现象。
——喜羊羊建了一个漂亮的镜子屋在羊村请大家猜一儿镜子屋里会有哪些镜子呢?——灰太狼也想去看一看，还想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看却吓跑了，怎么会这样呢?他看到了什么呢?我们一起来看看。
(观看课件)——孩子们探索是不是放大镜把它放大的，幼儿操作并组织讨论。
三、观察第二种生活中的镜子——哈哈镜——灰太狼很狡猾回家想了一想发现自己上当了，于是第二天又去了那个镜子屋，他又看到了可怕的现象，吓得到跑回家了。
——他又看到了什么呢?教案出自：快思老.师教案网为什么会吓跑，与孩子一起观看课件，然后一起观看自己在哈哈镜中会变成什么样子，发挥想象，讨论自己在镜中的样子。
四、探索平面镜折射的奥秘，发挥幼儿的想象力，提高探索的兴趣。
——灰太狼可能还会来镜子屋，可是喜羊羊只剩下两面普通的平面镜了，我们一起帮助喜羊羊想办法打败灰太狼好吗?——幼儿进行探索，利用改变镜子的位置及角度来改变物体在镜子中影象效果。
——你们帮助喜羊羊打败了灰太狼，它很高兴所以想请小朋友们一起到羊村去庆祝，随着喜羊羊与灰太狼动画片的主题曲在快乐的气氛中结束此次课程。
教学反思：教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思
幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思科学教案《喜洋洋的镜子屋》教学目标：1. 让幼儿了解镜子的作用和原理；2. 培养幼儿的观察能力和创造力；3. 培养幼儿的合作精神。
教学内容：1. 镜子的作用和原理；2. 制作简易的镜子屋；3. 观察和发现。
教学准备：1. 幼儿园中的一面全身镜子；2. 十余枚小圆形镜子；3. 大颗粒积木；4. 彩色纸、胶水、剪刀。
教学过程：一、导入（5分钟）小朋友们，你们有没有听说过镜子呢？今天我们要一起来探索一下镜子的神奇世界！首先，我们来看一下这面全身镜子，你们可以在上面看到自己的影子对吗？那么，你们知道为什么呢？二、讲授（10分钟）1. 我们可以让小朋友轮流站到镜子前，观察自己的形象，并感受一下镜子的平滑。
可以引导小朋友用手触碰到镜子表面，感受镜子与真实自己的不同之处。
2. 引导小朋友想一想：为什么我们能在镜子里看到自己的影子呢？可以让小朋友发表看法。
3. 可以向小朋友解释：镜子其实是一种光学仪器，它由一层特殊的金属质料涂在玻璃背面而制成。
当光线照射到镜子上时，原本会继续向前传播的光线，会被镜子反射回来。
所以我们可以在镜子里看到自己的影子。
三、操作（20分钟）1. 引导小朋友制作简易的镜子屋。
首先，让小朋友们将彩色纸剪成适当大小的长方形，代表镜子的房间。
然后，将大颗粒积木拼接成一个四方体，代表房子的框架。
最后，在房子的四面墙上粘贴上小圆形镜子。
2. 可以引导小朋友合作完成，让每一位小朋友都能参与进来。
四、观察和发现（20分钟）1. 小朋友们，现在我们来观察一下这个镜子屋，你们发现了什么有趣的地方吗？2. 引导小朋友发现镜子屋中的景象是倒的，可以引导小朋友解释原因。
3. 鼓励小朋友们用手指靠近镜子，观察手指在镜子中的形象。
可以引导小朋友发现镜子中的手指是不是跟真实的手指一样。
五、总结（10分钟）小朋友们，今天我们一起探索了镜子的神奇世界，我们发现了镜子能够让我们看到自己的影子，还发现了镜子中的影像是倒的。
幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思
幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影子的秘密》，详细内容为第一课时“喜洋洋的镜子屋”。
通过故事导入，引导幼儿探索镜子的反射原理，理解平面镜成像的规律。
二、教学目标1. 了解镜子的反射原理，知道平面镜成像的规律。
2. 能够运用平面镜进行观察和实验，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发对科学现象的兴趣，培养探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解平面镜成像的规律。
重点：掌握镜子的反射原理，能够运用平面镜进行观察和实验。
四、教具与学具准备1. 教具：喜洋洋玩偶、平面镜、手电筒、实验器材等。
2. 学具：每人一块平面镜、白纸、画笔、喜洋洋玩偶。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过讲述喜洋洋在镜子屋里玩耍的故事，引发幼儿对镜子屋的兴趣。
2. 实践探索（10分钟）（1）分组进行观察，让幼儿发现镜子里的喜洋洋与实物之间的关系。
（2）教师引导幼儿用平面镜观察周围环境，发现平面镜成像的规律。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过展示喜洋洋玩偶在平面镜中的成像，讲解平面镜成像的原理。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿运用平面镜观察周围环境，与同伴分享观察到的成像现象。
六、板书设计1. 镜子反射原理2. 平面镜成像规律3. 镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，与家人分享平面镜成像的规律。
2. 答案：平面镜成像规律：像与物大小相等、像与物距离相等、像与物左右相反。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入和实践探索，让幼儿初步了解了平面镜成像的规律。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察实践，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
同时，在后续教学中，可进一步引导幼儿探索光的反射在其他领域的应用，如摄影、投影等，激发幼儿对科学现象的持续兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践探索环节。
2. 作业设计中的观察实践与家人分享。
3. 课后反思及拓展延伸的光的反射在生活中的应用。
2024年幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《喜洋洋的镜子屋》。
通过观察和动手操作，让幼儿了解镜子的反射原理，探索平面镜成像的规律，以及体验镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 引导幼儿发现镜子在生活中的应用，提高幼儿的生活认知。
三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像的原理。
教学重点：观察镜子反射现象，了解镜子的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、多媒体课件等。
2. 学具：每人一块小镜子、白纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设喜洋洋的镜子屋情境，引导幼儿观察镜子屋的特点。
邀请幼儿进入镜子屋，感受镜子反射的奇妙现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示平面镜成像的原理。
讲解镜子的基本特性，如反射、成像等。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实验，观察平面镜成像现象。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示卡片，引导幼儿用镜子观察卡片的反射图像。
幼儿互相交流观察结果，分享感受。
幼儿发表自己的看法，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《喜洋洋的镜子屋》2. 内容：镜子的基本特性：反射、成像平面镜成像原理镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你在镜子中看到的自己。
2. 答案：幼儿根据自己的观察，画出镜子中的自己。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿了解了镜子的基本特性和平面镜成像原理。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答疑问。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探索镜子的其他应用。
组织幼儿参观科技馆，了解更多科学现象。
课堂上开展镜子主题的手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
中班科学探索活动喜羊羊的镜子屋教案
中班科学探索活动喜羊羊的镜子屋教案教案：中班科学探索活动——喜羊羊的镜子屋教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园中班科学探索活动教材，以《喜羊羊与灰太狼》为主题的系列活动之一——喜羊羊的镜子屋。
通过本次活动，让幼儿了解镜子的特性，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
一、教材章节与内容：1. 章节：中班科学探索活动2. 内容：通过故事《喜羊羊的镜子屋》，引导幼儿发现镜子的特性，了解镜子在生活中的作用，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
教学目标：1. 帮助幼儿认识镜子的特性，知道镜子在生活中的作用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解镜子的特性，学会用镜子进行创作。
2. 教学重点：通过观察、操作、讨论等方式，让幼儿掌握镜子的基本特性。
教具与学具准备：1. 教具：故事课件、镜子、画纸、画笔、透明胶带等。
2. 学具：每个幼儿准备一面小镜子、画纸、画笔、透明胶带等。
教学过程：1. 情境导入（5分钟）1.1 教师讲述故事《喜羊羊的镜子屋》，引导幼儿了解故事情节，激发幼儿兴趣。
1.2 提问：喜羊羊的镜子屋是什么样的？你们在生活中有没有见过类似的镜子屋？2. 观察与讨论（10分钟）2.1 教师分发镜子，让幼儿观察镜子的外观和功能。
2.2 提问：镜子有什么特点？你们认为镜子在生活中有什么作用？2.3 幼儿分组讨论，分享自己的观点和发现。
3. 动手操作（10分钟）3.1 教师发放画纸、画笔和透明胶带，指导幼儿用镜子创作自己的镜子屋。
3.2 幼儿按照自己的想象，用镜子、画纸和画笔创作镜子屋，教师巡回指导。
4. 展示与交流（5分钟）4.1 幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
4.2 教师点评幼儿的作品，给予鼓励和指导。
板书设计：1. 镜子的特性：反射、成像、透明、光滑。
2. 镜子的作用：整理形象、观察自己、装饰生活。
中班科学探索活动喜羊羊的镜子屋教案
中班科学探索活动喜羊羊的镜子屋教案一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材第四章《有趣的镜子》，详细内容为“喜羊羊的镜子屋”。
通过喜羊羊这一幼儿喜爱的动画形象，引导幼儿了解镜子的成像原理，探索平面镜与凸面镜、凹面镜之间的区别。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本类型，知道平面镜、凸面镜和凹面镜的特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解镜子的成像原理，区分平面镜、凸面镜和凹面镜。
难点：让幼儿在实际操作中理解镜子的成像原理，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜各一个，喜羊羊玩偶一个。
2. 学具：每组一个平面镜、一个凸面镜、一个凹面镜，喜羊羊玩偶每人一个。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演喜羊羊，讲述喜羊羊在镜子屋的奇妙经历，引导幼儿关注镜子屋的镜子类型。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师通过喜羊羊玩偶，演示平面镜、凸面镜、凹面镜的成像原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿观察并回答。
（2）幼儿分组讨论，每组派代表分享观察结果。
4. 小组活动（10分钟）（1）每组幼儿用学具进行观察，找出平面镜、凸面镜、凹面镜的成像特点。
（2）每组派代表分享观察成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 镜子类型：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 成像原理：平面镜成像、凸面镜成像、凹面镜成像七、作业设计1. 作业题目：观察家中的镜子，区分它们是平面镜、凸面镜还是凹面镜，并记录下来。
2. 答案：根据观察，如实记录镜子的类型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过喜羊羊的镜子屋，让幼儿了解了镜子的成像原理，区分了平面镜、凸面镜和凹面镜。
在课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时了解幼儿的学习效果。
中班科学优秀教案及教学反思《喜羊羊的镜子屋》
《喜羊羊的镜子屋》一、教学目标1.了解镜子的特性，知道平面镜成像的特点。
2.通过探索活动，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解镜子的特性，掌握平面镜成像的特点。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现镜子的秘密。
三、教学准备1.教具准备：平面镜、哈哈镜、幼儿操作材料（镜子、图片、玩具等）。
2.环境准备：布置一个“镜子屋”，让幼儿在活动中感受镜子的魅力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示平面镜，让幼儿观察并说出镜子的特点。
（2）教师提问：你们知道镜子有什么作用吗？镜子能照出什么？2.探索活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一面平面镜和若干操作材料。
（2）教师引导幼儿用镜子观察各种物品，发现镜子的秘密。
（3）教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予表扬和鼓励。
3.发现镜子的秘密（2）教师通过实物演示，验证幼儿的发现。
4.拓展活动（1）教师出示哈哈镜，让幼儿观察并说出哈哈镜的特点。
（2）教师引导幼儿探讨：为什么哈哈镜和我们平时用的镜子不一样？（2）教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿继续探索科学的奥秘。
五、教学反思1.本节课通过实物操作，让幼儿亲身体验镜子的特性，激发了幼儿对科学的兴趣。
2.教师在活动中充分扮演了引导者和组织者的角色，让幼儿在自主探索中发现问题、解决问题。
3.在拓展活动中，教师引入哈哈镜，让幼儿了解不同类型的镜子，拓宽了幼儿的视野。
4.教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，达到了教学目标。
重难点补充：教学重点：在探索活动中，引导幼儿发现并理解平面镜成像的特点，如像与物等大、等距、对称等。
教学难点：如何生动形象地解释平面镜成像的原理，并让幼儿通过实际操作来验证这一原理。
教学过程补充：1.导入（1）教师出示一个装饰精美的平面镜，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（2）幼儿回答：“镜子！”（3）教师：“对了，镜子可以照出我们的样子。
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中班科学活动喜羊羊的镜子屋教案反思
中班科学活动喜羊羊的镜子屋教案反思中班科学活动喜羊羊的镜子屋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿了解生活中各种各样的镜子，观察各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界，引导幼儿探索通过改变平面镜的角度来改变物体在镜中所折射出成影的数量，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看喜羊羊的镜子屋教案吧。
活动目标：
1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子，观察各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界。
2、引导幼儿探索通过改变平面镜的角度来改变物体在镜中所折射出成影的数量。
3、幼儿的探索兴趣，丰富其想象力，增强口头总结能力为以后作笔头记录打下基础。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
课件、音乐、放大镜、平面镜、图片若干。
活动过程：
一、引入故事情景
向幼儿提问看过哪些动画片。
邀请他们一起看课件中的动画片。
二、观察放大镜的折射现象。
喜羊羊建了一个漂亮的镜子屋在羊村请大家猜一儿镜子屋里会有哪些镜子呢?
灰太狼也想去看一看，还想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看却吓跑了，怎么会这样呢?他看到了什么呢?我们。
(观
看课件)
孩子们探索是不是放大镜把它放大的，幼儿操作并组织讨论。
三、观察第二种生活中的镜子哈哈镜
灰太狼很狡猾回家想了一想发现自己上当了，于是第二天又去了那个镜子屋，他又看到了可怕的现象，吓得到跑回家了。
他又看到了什么呢?为什么会吓跑，与孩子一起观看课件，然后一起观看自己在哈哈镜中会变成什么样子，发挥想象，讨论自己在镜中的样子。
四、探索平面镜折射的奥秘，发挥幼儿的想象力，提高探索的兴趣。
灰太狼可能还会来镜子屋，可是喜羊羊只剩下两面普通的平面镜了，我们一起帮助喜羊羊想办法打败灰太狼好吗?
幼儿进行探索，利用改变镜子的位置及角度来改变物体在镜子中影象效果。
你们帮助喜羊羊打败了灰太狼，它很高兴所以想请小朋友们一起到羊村去庆祝，随着喜羊羊与灰太狼动画片的主题曲在快乐的气氛中结束此次课程。
活动反思：
教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到科学就在我们身边，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。