中班科学吹泡泡教案及反思

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中班科学活动《吹泡泡》教案反思

中班科学活动《吹泡泡》教案反思中班科学活动《吹泡泡》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，制作方法与步骤，实验操作，教师指导建议，拓展与替代，小知识，活动反思等内容，认识各种吹泡泡的工具，体验吹泡泡的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看《吹泡泡》教案吧。

活动目标：1、认识各种吹泡泡的工具。

2、体验吹泡泡的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：铁丝、钳子、棉线、自制的泡泡水、大小不同的吸管。

制作方法与步骤：(1)把铁丝弯成小勺做成吹泡泡工具(缠上棉线效果更好)。

(2)自制的吹泡泡工具可以做半圆形、三角形等不同形状。

(见“吹泡泡图1”)实验操作：(1)让幼儿用不同大小的吸管自由吹泡泡玩。

可以把吸管插入泡泡水中吹气，会看到泡泡层出不穷地冒出来(见“吹泡泡图2”);也可以在泡泡水里蘸一下吸管，然后拿出来把泡泡吹在桌子上，看谁吹的泡泡坚持的时间长;还可以让幼儿把吸管轻轻地插入泡泡中向里慢慢吹气，泡泡会慢慢变大。

(见吹泡泡3)(2)让幼儿用自制工具吹泡泡玩，比比谁的泡泡最大。

教师指导建议：①提醒幼儿注意观察：虽然自制的吹泡泡工具形状不同，但是吹出来的泡泡却都是圆形的。

②引导幼儿观察吹泡泡工具的共同特点：有孔或者有缝隙。

拓展与替代：③观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡，例如：苍蝇拍、漏勺、鞋刷等。

④尝试将生活中的其他材料变成吹泡泡工具，如在树叶上穿孔等。

小知识泡泡的形成是一个充气的过程，所以泡泡的内气压略大于外气压，由于内气压有向外的力，且在各个方向上都有;加上泡泡这种物质的“柔软”程度，要使得这些力最后能够达到平衡，只有球状才能满足条件。

所以不管什么形状的吹泡工具，吹出来的泡泡看似都是圆的。

而上面的情况是在球形足够小的时候的理想情况，实际上一个球形的“上表面”和“下表面”接触到的大气压力不一样，同时它本身有重量，所以这个球形并不完美。

2024年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》

2024年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》一、教案目标1.1 知识与能力•能够理解并掌握吹泡泡的基本原理•能够通过实践动手做吹泡泡活动•能够观察并描述吹泡泡过程中出现的现象1.2 情感态度价值观•培养幼儿对科学实验的好奇心和兴趣•培养幼儿的观察力和动手能力•培养幼儿的合作精神和团队意识二、教学准备•水杯、吹泡泡液、吹泡泡棒、水盆、毛巾•幼儿园的室内或室外场地三、教学过程3.1 导入教师首先向幼儿简单介绍吹泡泡活动的背景和意义，激发幼儿对活动的兴趣。

3.2 操作1.将水盆里的吹泡泡液倒入水杯中。

2.每个幼儿取一个吹泡泡棒，浸入水杯中，然后轻轻吹气。

3.观察吹泡泡的形成和漂浮过程，可以尝试用各种不同的力度和方式来吹泡泡，看看会发生什么变化。

3.3 讨论让幼儿观察、描述吹泡泡的现象，并讨论为什么会出现这些现象。

引导幼儿逐步明白吹泡泡的科学原理。

3.4 总结与幼儿一起总结吹泡泡的主要原理和过程，让幼儿从实践中对科学有更深的认识。

四、延伸活动•让幼儿尝试用不同的工具或方法来吹泡泡，观察各种可能发生的变化。

•组织幼儿小组展示他们的吹泡泡实验成果，鼓励他们分享自己的发现和心得。

五、教学评价通过观察幼儿在实验过程中的表现、听取幼儿的讨论和回答问题等方式，评价幼儿对吹泡泡实验的理解和表达能力。

六、教学反思教师应该根据幼儿的实际表现和反馈，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果和实际教育目标。

以上是针对2024年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》的详细介绍和教学设计，希望能够为教师们在幼儿园科学教学中提供一定的参考和借鉴。

吹泡泡科学活动教案中班6篇

吹泡泡科学活动教案中班6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学《吹泡泡》教案三篇

【导语】肥皂⽔的调配会影响吹泡泡的效果。

⼀般，以⼆份洗碗精加6份⽔调出的肥皂⽔即可使⽤。

若欲使泡泡持久，则配⽅改为2份洗碗精加6份⽔及1⾄4份的⽢油。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园中班科学《吹泡泡》教案活动⽬标： 1、运⽤各种感官感知泡泡的特性，了解不同的⼯具吹出的泡泡都是圆的'。

2、让孩⼦正确使⽤吹泡泡的⽅式。

3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。

活动准备： 1、教师收集的各种形状的吹泡泡⼯具，⼀次性杯⼦若⼲。

2、视频课件活动过程：⼀、创设问题情境，出⽰课件。

（出⽰“吹泡泡”⼯具，并提问）师：昨天，⽼师出去玩的时候发现了⼀件很好玩的事情，就把他照下来了，⼩朋友想看看吗？师：这些⼩朋友在做什么呢？师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？⼆、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼⼉利⽤教师准备的吹泡泡⼯具（主要是圆形⼯具）边玩边探索。

师：⼩朋友看看⽼师⼿⾥的这个是什么呢？（出⽰吸管）师：那吸管可以⽤来做什么呢？（喝⽔、吹泡泡……）师：⼩朋友有没有发现这些吸管有什么不⼀样？师：那现在我们就⽤这些不同形状的吸管来吹泡泡看，会发现⼀些什么秘密？（教师启发、引导、扶持幼⼉，将幼⼉的探索推向深⼊，激起幼⼉探究的欲望。

）三、带领幼⼉讨论师：刚才吹泡泡好玩吗？师：那玩的时候发现什么秘密了没有？⼩结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六⾊的、有⼤有⼩、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的⼯具是圆形的等等）师：吹泡泡的时候，你们发现的共同特点？⼩结：吹泡泡的⼯具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。

但是，⽤不同形状的⼯具吹得泡泡也是圆形的。

师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？⼩结：原来泡泡容易破呀！⼩结：今天玩得开⼼吗？吹泡泡的时候我们发现了那么多的秘密，回去的时候记得告诉我们其他⼩朋友哦。

四、结束。

还想玩吗？看看我们还能不能发现其他的秘密。

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》附反思

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》附反思一、教学目标1.了解泡泡水的制作过程，知道不同物质对吹泡泡的影响。

2.通过吹泡泡活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究精神。

二、教学重难点1.教学重点：制作泡泡水，探索吹泡泡的方法。

2.教学难点：了解不同物质对吹泡泡的影响。

三、教学准备1.泡泡水、吸管、铁丝圈、洗手液、洗洁精、糖、盐、水等实验材料。

2.彩虹伞、音乐播放设备。

四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们吹过泡泡吗？吹泡泡是什么感觉？（2）师：今天，老师带来了一种神奇的水，我们可以用它来吹泡泡，你们想试试吗？2.制作泡泡水（1）师：我们需要制作泡泡水。

请小朋友们观察一下，我们有哪些材料？（2）师：对了，我们有洗手液、洗洁精、糖、盐和水。

现在，我们把这些材料都放进水里，搅拌均匀，看看会发生什么变化。

（3）师：请小朋友们分组进行实验，观察不同物质对泡泡水的影响。

3.探索吹泡泡的方法（1）师：现在，我们已经制作好了泡泡水，我们要探索吹泡泡的方法。

（2）师：请小朋友们用吸管、铁丝圈等材料，尝试吹出泡泡，看看哪种方法更容易吹出泡泡。

（3）师：在实验过程中，请小朋友们注意观察泡泡的大小、形状和颜色。

（1）师：经过实验，我们发现吹泡泡的方法有很多种，比如用吸管吹、用铁丝圈吹等。

（2）师：那么，吹泡泡有什么技巧呢？请小朋友们分享一下你们的经验。

5.拓展活动（1）师：现在，请小朋友们用彩虹伞当作泡泡，我们一起玩吹泡泡的游戏吧！（2）师：请小朋友们分成两个队，比赛吹泡泡，看哪个队吹出的泡泡更多、更大。

（3）师：在比赛过程中，请小朋友们注意安全，不要让泡泡水弄湿衣服。

五、教学反思1.本节课通过制作泡泡水、探索吹泡泡的方法，让幼儿亲身体验科学的乐趣，激发了他们的探究精神。

2.在实验过程中，幼儿观察到了不同物质对泡泡水的影响，培养了他们的观察能力。

4.拓展活动中，幼儿在游戏中进一步巩固了吹泡泡的技巧，增强了合作意识。

幼儿园中班游戏活动教案《吹泡泡》及教学反思（全文5篇）

幼儿园中班游戏活动教案《吹泡泡》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园中班游戏活动教案《吹泡泡》及教学反思《中班游戏活动教案《吹泡泡》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏活动教案《吹泡泡》含反思！设计背景今天，杨思远小朋友早晨一进教室就告诉老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“好玩吗?”这时可泡泡就是吹不大。

活动目标1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点重点：1.小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。

2.边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小。

难点：幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化形状。

活动准备1.吹泡泡玩具材料。

2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。

3.儿歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

活动过程(一)导入：1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。

2.幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

(二)游戏活动1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。

(提问：“泡泡是什么样子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。

<.本文来源:快思教案.网>(提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡?”)3.根据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

(三)游戏结束每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

教学反思活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。

幼儿园中班科学公开课教案《吹泡泡》及教学反思(共五篇)

幼儿园中班科学公开课教案《吹泡泡》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园中班科学公开课教案《吹泡泡》及教学反思《中班科学公开课教案《吹泡泡》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学公开课教案《吹泡泡》含反思！设计背景中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。

在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。

目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

活动目标1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买活动过程一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。

重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

三、操作实验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。

大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。

七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。

八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。

泡泡真奇妙呀。

延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思科学教案：吹泡泡一、教学目标：1.了解泡泡的形成原理。

2.观察和实验吹泡泡的过程。

3.培养幼儿动手动脑的能力和科学探究精神。

二、教学准备：1.泡泡水和泡泡棒。

2.洗碗液和水。

3.滚筒和圆筒形容器。

4.各种形状的物体，如球、方块、三角形等。

三、教学过程：1.引入：通过展示泡泡的图像或用泡泡水吹出泡泡，引起幼儿的兴趣。

2.探究：询问幼儿对泡泡的认识和吹泡泡的经验。

鼓励幼儿讨论，了解泡泡的形成。

3.实验：a.准备两个杯子，一个装洗碗液，一个装水。

用两根不同的泡泡棒在水中和洗碗液中分别蘸取一些，并吹出泡泡比较两者的不同。

b.用滚筒和圆筒形容器蘸取泡泡水，将泡泡吹入容器中观察泡泡的形状。

c.用不同形状的物体蘸取泡泡水，再用泡泡棒吹泡泡，观察泡泡的形状。

4.总结：引导幼儿总结实验结果，分享观察到的现象。

五、延伸活动：1.让幼儿用泡泡水在自己手上吹泡泡，感受泡泡的触感。

2.将泡泡吹到纸上，观察泡泡破裂的瞬间。

3.利用不同的工具，如吹风机或吸管，来吹泡泡，观察是否会影响泡泡的形状。

六、反思：本节课的教学目标是让幼儿了解泡泡的形成原理，观察和实验吹泡泡的过程，培养幼儿动手动脑的能力和科学探究精神。

通过本节课的实验和观察，幼儿发现用洗碗液蘸取的泡泡更容易形成，而水中的泡泡则没有稳定性，容易破裂。

他们还发现不同形状的物体蘸取泡泡水吹泡泡，泡泡的形状也不同，这让他们对泡泡的形成原理产生了好奇和思考。

在实施过程中，幼儿积极参与，互相合作观察和讨论。

他们在观察实验结果时，提出了不同的观点，培养了他们的思维能力和合作意识。

在延伸活动中，幼儿通过亲身体验，更好地理解了泡泡的特性和形成原理。

不足之处是，实施过程中幼儿的参与程度不够均衡，部分幼儿对实验结果的解释还比较简单，需要进一步引导他们提出更深层次的问题和观点。

为了进一步提升教学效果，我会在今后的教学中更注重培养幼儿的观察力和思考能力，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养科学探究的兴趣和能力。

幼儿园幼儿中班科学教案《吹泡泡》含反思

幼儿园幼儿中班科学教案《吹泡泡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《玩转泡泡》，详细内容包括泡泡的形成原理、泡泡水的制作、吹泡泡的方法以及泡泡的特性。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成原理，知道泡泡是由气体、液体和固体三种物质组成的。

2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作泡泡水和吹泡泡的基本技巧。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，通过观察泡泡，激发幼儿对科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：泡泡水的制作，让幼儿掌握正确的吹泡泡方法。

重点：泡泡的形成原理，观察泡泡的特性。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、水、胶棒等）。

学具：小盆、小碗、搅拌棒、吸管、塑料瓶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，让幼儿观察泡泡的颜色、形状和飘浮现象，引发幼儿对泡泡的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言讲解泡泡的形成原理，引导幼儿观察泡泡的组成。

（2）演示泡泡水的制作方法，让幼儿了解泡泡是由气体、液体和固体三种物质组成的。

3. 制作泡泡水（5分钟）幼儿分组进行泡泡水制作，教师指导并纠正操作错误。

4. 吹泡泡（10分钟）（1）教师演示吹泡泡的方法，让幼儿观察泡泡的形状和大小。

（2）幼儿自己尝试吹泡泡，教师指导并鼓励幼儿。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察泡泡的特性，如：泡泡为什么会破灭？泡泡为什么是圆形的？（2）引导幼儿表达自己对泡泡的观察和想法。

六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡水的制作方法3. 吹泡泡的方法4. 泡泡的特性七、作业设计1. 作业题目：和家人一起吹泡泡，观察泡泡的特性，并记录下来。

答案示例：泡泡是圆形的，会飘浮在空中，用手轻轻触碰会破灭。

2. 家庭作业：尝试用不同的材料制作泡泡水，观察泡泡的变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了泡泡的形成原理和特性，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。

幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》含反思

幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》含反思一、活动内容1.活动目标通过吹泡泡的活动，让孩子们加深对气体的认识，提高他们的科学素养，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。

2.活动准备活动前需要准备以下物品：•洗碗液•纯净水•糖•小勺•宽口瓶子•吸管3.活动步骤步骤一：制作泡泡水1.将洗碗液倒入宽口瓶子中，加入适量的纯净水；2.加入一勺糖，搅拌均匀。

步骤二：吹泡泡1.先让孩子们观察泡泡水的外观，让他们自己揣摩一下要怎样才能吹出漂亮的泡泡；2.老师示范如何用吸管吹泡泡，并让孩子们跟随自己的示范一起练习；3.帮助孩子们在室内和室外不同的环境下进行吹泡泡的实验，观察泡泡的特性和变化；4.让孩子们分组进行比赛，看看哪一组能够吹出最大的泡泡，或哪一组能够吹出最多的泡泡。

4.活动评价通过这个活动的实施，孩子们能够深入了解气体的特性，了解气体的形态、颜色、质量等方面的特征。

同时，也能够提高他们的动手能力、合作精神和观察力。

此外，还能够开发他们的想象力和创造力，提升他们的科学素养。

二、反思1.活动优点该活动在教学过程中具有以下优点：•通过实际操作，加深了孩子们对气体的认识；•激发了孩子们的兴趣，提高了课堂参与度；•培养了孩子们的动手能力和合作精神。

2.活动不足在实施该活动过程中，也存在一些不足之处：•由于孩子们吹泡泡的技巧和能力参差不齐，部分孩子无法掌握如何吹泡泡的技巧；•需要老师在一旁不断指导和帮助孩子们，工作量较大。

3.活动改进为了进一步提高该活动的效果，可以从以下方面进行改进：•在活动前，老师可以进行演示和讲解，帮助孩子们更好地理解泡泡形成的原理和方法；•在活动中，老师可以选择不同难度的任务，让孩子们在分组的基础上进行策略性的合作；•应该给孩子们足够的时间来完成吹泡泡实验，并且根据实际情况，对孩子们的实验成果进行适当的纠正和改进。

中班科学教案及教学反思《吹泡泡》

中班科学优秀教案及教学反思《吹泡泡》一、教学内容《吹泡泡》选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕生活中常见的泡泡现象，通过观察、实践和探索，让幼儿了解泡泡的形成原理和科学知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，知道泡泡是如何形成的。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解泡泡的形成原理。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、实验材料（洗洁精、肥皂、糖等）学具：记录本、画笔、放大镜五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外吹泡泡，观察泡泡的颜色、形状和大小，让幼儿对泡泡产生直观的认识。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用不同材料制作泡泡水，让幼儿观察泡泡的形成过程。

（2）讲解泡泡的形成原理，引导幼儿思考为什么泡泡会有不同的形状和大小。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察不同材料制作的泡泡水产生的泡泡特点。

（2）让幼儿用画笔记录实验结果，用放大镜观察泡泡的细节。

（2）讨论如何才能吹出更大、更稳定的泡泡。

六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：（1）泡泡的形成原理（2）泡泡的特点（3）制作泡泡水的材料七、作业设计1. 作业题目：制作泡泡水，观察泡泡的特点，记录实验结果。

2. 答案：（1）泡泡水配方：洗洁精、肥皂、糖等。

（2）实验结果：记录泡泡的形状、大小、颜色等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本次教学活动，发现幼儿对泡泡的形成原理有了更深入的了解，观察、思考和动手操作能力得到了提升。

但在讨论环节，部分幼儿积极性不高，需要进一步引导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中尝试制作泡泡水，观察不同环境下的泡泡现象。

（2）开展以“泡泡”为主题的绘画活动，激发幼儿的想象力。

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思一、教学目标1.让幼儿了解泡泡的特性，学会吹泡泡。

2.增强幼儿的观察能力、听觉能力、操作能力、语言表达能力。

3.通过教学活动，培养幼儿的好奇心和探索欲望，提高幼儿的学习兴趣。

二、教学准备1.泡泡制作材料：洗碗液、蜂蜜、水、吸管、容器等。

2.布置教室：清理教室地面，放置桌椅，保持教室通风。

3.中班幼儿的教育心理特点及行为特点。

三、教学过程1. 创设情境做好幼儿入园接待，展示一些各种各样的泡泡，引起幼儿的注意。

和幼儿一起讨论泡泡的形状和颜色，吹泡泡的方法等话题，引导幼儿表达对泡泡的认识。

2. 示范和引导1.告诉幼儿如何用肥皂水和蜂蜜制作泡泡水。

将洗碗液、蜂蜜、水混合在容器中，轻轻搅拌直至完全混合，使其更加易于吹出泡泡。

2.教师手持吸管演示吹泡泡的方法。

通过模仿、帮助幼儿进行实践，直到幼儿掌握吹泡泡的技巧。

3.引导幼儿用肥皂水和蜂蜜制作泡泡水和试着自己吹泡泡，并于掌握吹泡泡的技巧之后，让幼儿尝试自己吹出形状和颜色不同的泡泡。

3. 引导和反思1.鼓励幼儿观察其他同学吹泡泡的情况，发现不同的泡泡形状和颜色，并用简单的语言描述出来。

2.教师引导幼儿展示自己吹出的泡泡，并配合语言表述类型及制作方法，并反思过程中的问题和成果。

3.教师引导幼儿对教学活动的感悟和收获进行简单的分享，鼓励幼儿尝试更多的探索。

四、教学反思1.本次教学活动从儿童的兴趣出发，通过实践让幼儿了解泡泡的特性，体验制作泡泡的乐趣，达到了预期的教学目标。

2.教学过程具有操作性和趣味性，幼儿们兴奋地进行了尝试。

但同学之间互动和交流仍需一定的引导和帮助。

3.考虑到幼儿年纪较小，需要留出充足的时间让幼儿们逐渐习惯和掌握泡泡制作的技巧。

在教学过程中，要注意幼儿的安全问题，避免他们不小心将泡泡水放入口中或进入眼部等情况。

同时教师在教学活动中需要及时强化安全教育，使孩子们养成良好的安全习惯。

中班科学活动《吹泡泡》教案【含教学反思】

中班科学活动《吹泡泡》教案教学目标•能够正确使用吹泡泡工具吹出稳定的泡泡•探究泡泡的形状和大小与吹泡泡的条件有哪些关系•培养孩子们观察和动手的能力教学准备•吹泡泡器具备多个大小的吹嘴•小小针妙手•肥皂液•一些小瓶子或碗教学过程导入（5分钟）•显示不同泡泡的图片•向孩子们询问他们是否见过这些泡泡•提问孩子们为什么会有这些不同形状、大小的泡泡实验（20分钟）1.准备肥皂液–用清水倒入碗或小瓶子中，加入适量洗涤剂，搅拌至形成泡泡即可。

2.探究不同条件对泡泡大小和形状的影响–吹泡泡的口子大小：孩子们可以分别尝试使用各种口径的吹嘴，比较不同大小泡泡的形状和大小。

–吹泡泡的力度：孩子们可以用各种力度吹出泡泡，比较泡泡形状和大小的变化。

–温度：孩子们可以观察在不同温度下吹出来的泡泡形状和大小。

3.比较–让孩子观察得到的不同结果的相似之处和差异之处。

结束（5分钟）•回顾参加活动学到的东西•回答孩子们可能出现的问题教学反思本次活动让孩子们通过亲身实验探究泡泡的大小和形状与吹泡泡的条件之间的关系。

通过手动尝试，孩子们更好地理解了物理和化学背景知识。

通过比较，孩子们发现在不同的条件下吹泡泡可以创造出不同的泡泡形状和大小。

此外，此次活动还可以培养孩子们的观察和动手能力。

在本次活动后，孩子们可能会有一些问题。

在问答环节中，可以让孩子回答不同口径、不同力度、不同温度下对泡泡形状和大小有何影响。

同时，教师应该根据孩子们不同的水平和能力，为他们提供所需的帮助和引导。

总的来说，这是一次有趣和奖励的活动，不仅让孩子们更深入地了解了泡泡的特点和物理原理，也增强了他们的学习兴趣和学习能力。

中班科学吹泡泡教案(15篇)

中班科学吹泡泡教案(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班科学吹泡泡教案(15篇)》，希望能够帮到你!中班科学吹泡泡教案1一、说活动教材：中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。

在幼儿"玩"的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助"你们发现吹的泡泡有什么秘密"这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。

二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。

3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

三、说活动重点、难点：此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究"泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"欲望。

因此我将本次活动的重点确定为"运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。

将"尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性"确定为本次活动的难点。

四、说活动方法：为了构建积极有效的.师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。

我有意识运用了以下三种教育方法：一"顺"，二"引"，三"助"。

"顺"即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思

幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思一、教学目标1. 同学能够对学习目标的语言表示有肯定理解。

2. 同学能够仿照老师的操作，成功制作出泡泡。

3. 同学能够正确表述泡泡的形状、颜色、大小等特点。

4. 同学能够通过试验得出吹泡泡的方法，并进行简单的分析。

5. 同学能够对试验结果进行共享和总结。

二、教学准备1. 泡泡水、吸管、酒精或其他添加剂、玻璃杯、塑料管、手绢。

2. 老师依据实际情况订立的教学大纲和教学计划。

3. 为同学准备好一份简单的试验笔记。

三、教学过程1. 导入环节老师通过绘本或者视频的形式，引入本节课的讨论话题——“吹泡泡”，引导同学思考：我们平常用什么可以制作泡泡呢？泡泡有哪些特点？等问题，并写在课桌上。

2. 试验操作2.1 试验一：制作泡泡老师示范制作泡泡的过程，让同学一同进行操作：首先，将一小袋泡泡水倒入玻璃杯中，加上一小滴酒精或其他添加剂；接着，将吸管放入杯中，不要太深；然后，渐渐地吹泡泡，嘴巴不要碰到水的表面；最后，用手绢清理吹泡泡时淋到的水滴。

2.2 试验二：分析吹泡泡的方法老师将同学分为小组，每组在试验笔记上记录吹泡泡的方法，包括吸入的方向、力度等，最后在全班同学前进行共享和总结。

3. 教学总结老师将各小组总结的方法进行合并，进一步进行总结。

四、教学反思1. 教学方法不得当本次教学方法重要是讲授和示范操作。

在试验操作环节中，老师在讲解前未能考虑到同学们已经把握了哪些试验操作技能，导致部分同学操作不顺手。

下次教学中需要更改方法，适当引导同学自行发觉和解决操作问题，加强他们的实际动手和思考本领。

2. 缺乏充足的评价本次教学未进行全面评价，只是通过小组共享和总结来了解同学的学习情况。

下次教学中需要加添评价环节，让每个同学进行个人书面评价，从而精准了解同学的学习效果，并对教学质量进行改善。

中班科学《吹泡泡》教案(通用

中班科学《吹泡泡》教案(通用一、教学内容《吹泡泡》是中班科学领域的一个教学活动。

本活动选自幼儿园科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第2节《奇妙的泡泡》。

通过本节课的学习，幼儿将了解泡泡的基本特性，探索泡泡的形成原理，并在实践中掌握吹泡泡的基本技巧。

二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形状、颜色和易破的特性，培养幼儿观察事物的能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立完成吹泡泡实验。

3. 通过实践活动，让幼儿体验合作与分享的快乐，培养幼儿的团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理和吹泡泡的技巧。

教学重点：幼儿动手实践，合作完成任务。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、吸管、吹泡泡工具、各种形状的泡泡圈、抹布。

学具：每组一份泡泡水、吸管、吹泡泡工具、泡泡圈。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，展示吹泡泡的技巧，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和易破的特性。

2. 例题讲解（5分钟）教师以泡泡圈为例，讲解泡泡的形成原理，并通过提问方式引导幼儿思考。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发放一套学具，教师指导幼儿进行吹泡泡实践，注意观察泡泡的形状和颜色。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享吹泡泡的心得，探讨泡泡为什么会破。

六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：泡泡的特性：形状、颜色、易破泡泡的形成原理：表面张力吹泡泡技巧：轻轻吹、慢慢吹七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起吹泡泡，观察泡泡的形状和颜色，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了吹泡泡的技巧，了解了泡泡的特性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿思考泡泡的形成原理，提高幼儿的观察力和动手能力。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿探索如何制作不同颜色的泡泡水，提高幼儿的创新能力。

同时，可以组织亲子活动，让幼儿与家长共同完成泡泡实验，增进亲子关系。

中班游戏教案详案及教学反思《吹泡泡》 (2)3篇

中班游戏教案详案及教学反思《吹泡泡》 (2) 中班游戏教案详案及教学反思《吹泡泡》 (2)精选3篇（一）中班游戏教案详案及教学反思《吹泡泡》教学目标：1.通过游戏体验，培养幼儿的观察力和动手能力。

2.激发幼儿的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

3.锻炼幼儿的口腔肌肉，培养幼儿的口腔敏感性。

4.培养幼儿的耐心与毅力。

教学准备：1.吹泡泡液、吹泡泡棒、容器。

2.音乐。

3.幼儿体操垫。

教学过程：1.热身活动：幼儿围坐在幼儿体操垫上，老师播放欢快的音乐，引导幼儿用手或脚跟随音乐的节奏做动作：摇摆、跳跃、拍手等。

热身活动旨在活跃幼儿的身心，为后面的游戏做好准备。

2.游戏介绍：老师向幼儿展示吹泡泡液、吹泡泡棒和容器，告诉幼儿这是吹泡泡的游戏。

然后，让幼儿每人拿一个吹泡泡棒和一个容器。

3.游戏规则：（1）幼儿将吹泡泡棒放入容器中的吹泡泡液中，然后将吹泡泡棒从容器中取出。

（2）幼儿要轻轻地吹气，将气泡吹出来。

可以试着吹大一点、小一点的气泡，吹出不同形状的气泡。

（3）幼儿可以比赛谁吹的气泡最大、最多。

也可以合作吹气泡，看谁能合作得更好。

4.延伸活动：（1）老师可以鼓励幼儿尝试用不同姿势吹气泡，如坐着吹、蹲着吹等。

（2）老师可以提供不同形状的吹泡泡棒或容器，让幼儿尝试用不同的工具吹气泡。

（3）老师可以提供不同颜色的吹泡泡液，让幼儿尝试用不同颜色的气泡。

教学反思：通过这个游戏，幼儿能够锻炼口腔肌肉，培养口腔敏感性，提高幼儿对气息的感知。

此外，游戏中的合作和竞争元素也能培养幼儿的团队合作和竞争意识。

在教学实施过程中，我注意到幼儿对吹泡泡的兴趣很高，他们积极参与游戏，相互鼓励、帮助，在游戏中不断尝试、探索。

通过这个游戏，幼儿的观察力和动手能力得到了提升，也培养了幼儿的耐心和毅力。

在今后的教学工作中，我将更加注重游戏的设计，充分发挥游戏的教育功能，激发幼儿的学习兴趣。

中班游戏教案详案及教学反思《吹泡泡》 (2)精选3篇（二）教案详案教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

中班科学教案吹泡泡及反思

中班科学教案吹泡泡及反思中班科学教案：吹泡泡及反思一、教学目标1. 让学生了解吹泡泡的原理和方法。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 提高学生的合作意识和团队协作能力。

4. 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。

二、教学准备1. 泡泡水：水、洗洁精、糖。

2. 吹泡泡工具：吹管、泡泡枪、吹泡泡环等。

3. 素材：纸板、吸管、彩纸等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些吹泡泡的图片或视频，引起学生对吹泡泡的兴趣。

例如，大泡泡、小泡泡、彩色泡泡等。

2. 观察与讨论（10分钟）老师与学生一起观察各种吹泡泡的工具和材料，学生可以自由发言并提出自己的想法。

老师引导学生思考：你们觉得吹泡泡的原理是什么？我们如何制作泡泡水？3. 实验探究（15分钟）3.1 制作泡泡水老师向学生介绍制作泡泡水的方法，并分发材料让学生自己动手操作。

教师和助教需要提醒学生注意安全，避免误食泡泡水。

3.2 吹泡泡实验学生分成小组，每个小组配备吹泡泡的工具和泡泡水。

学生可以根据自己的想法选择各种吹泡泡的方式，如用吹管吹、用泡泡枪吹等。

老师需要提醒学生遵守规则，避免互相伤害。

4. 总结归纳（10分钟）老师引导学生回顾实验过程，总结吹泡泡的原理和方法，并让学生自由展示自己的吹泡泡成果。

教师鼓励学生分享自己的经验和感受。

五、拓展延伸1. 制作彩色泡泡：在泡泡水中加入食用色素，可以制作出彩色的泡泡。

2. 泡泡比赛：组织学生参加吹泡泡比赛，看谁能吹出最大、最多、最稳定的泡泡。

3. 泡泡的稳定性：学生可以尝试制作不同浓度的泡泡水，观察和探究不同浓度对泡泡的影响。

六、教学反思吹泡泡是一种有趣的科学实验，通过这个实验可以培养学生的观察力、动手能力和合作意识。

在实施过程中，我注意到以下几点需要改进：1. 教学准备不充分：在本次教学中，我没有为每个学生准备足够的实验材料，导致一些学生不能自主操作。

下次需要提前准备充足的材料。

2. 安全意识培养不够：虽然我提醒学生要注意安全，但在实际操作中，还是有一些学生没有很好地遵守规则。

年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》

年幼儿园中班科学优秀教案《吹泡泡》一、教案背景•年龄段：3-4岁•时间安排：30分钟•主题：吹泡泡的科学原理与实验二、教学目标1.让幼儿了解吹泡泡的科学原理。

2.培养幼儿动手操作的能力。

3.提高幼儿对观察实验的兴趣。

三、教学准备1.洗碗液2.水3.吹泡泡器或者自制泡泡器4.大盆5.干净的台布6.实验记录表格四、教学过程第一步：导入1.导入主题：今天我们要学习吹泡泡的科学原理。

2.引出问题：你们知道吹泡泡是怎么做出来的吗？为什么泡泡会飘起来？第二步：展示实验1.明确材料：洗碗液和水。

2.演示操作：老师现场演示吹泡泡的方法。

第三步：让幼儿动手操作1.小组合作：分小组让幼儿自己尝试吹泡泡。

2.引导观察：让幼儿观察吹泡泡时的现象。

第四步：总结归纳1.合作讨论：让幼儿分享自己的观察结果。

2.总结科学原理：吹泡泡是因为肥皂液形成了膜，所以才可以吹出漂亮的泡泡。

五、延伸活动1.创意吹泡泡比赛：谁的泡泡最大最多？2.制作泡泡液：尝试调配不同比例的泡泡液，观察效果。

六、教学效果评估1.老师观察：观察幼儿参与实验时的表现。

2.实验记录表：记录幼儿的实验结果和反应。

七、教学反思1.汇报反馈：和家长分享幼儿在实验中的表现和学习成果。

2.改进策略：针对幼儿在实验中出现的问题，提出改进措施。

通过这个《吹泡泡》的科学教案，幼儿在实践操作中可以更好地理解吹泡泡的原理，培养观察能力，增强团队合作意识，对科学产生兴趣，提高学习效果。

中班科学《吹泡泡》教案

中班科学《吹泡泡》教案小班吹泡泡教案篇一一、设计意图：“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。

“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。

因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标1、尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2、发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。

3、根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。

三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

四、活动难点：通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动准备记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等六、活动过程（一）谈话导入1、小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？2、教师操作3、出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测★幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”★你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）（二）幼儿操作1、介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试2、幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？3、幼儿再次操作★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡（三）结束部分今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？《吹泡泡》小班科学活动教案篇二活动目标：1、通过想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、培养幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力。

活动准备：1、多媒体课件。