幼儿园中班科学活动镜子教案反思
幼儿园中班科学教案《各种各样的镜子》含反思（精选9篇）
幼儿园中班科学教案《各种各样的镜子》含反思（精选9篇）幼儿园中班科学教案《各种各样的镜子》含反思篇1活动目标：1、感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：活动重点：感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。
活动难点：了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。
活动准备：平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。
活动过程：1、操作各种镜子，了解其特点。
镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c2、启发见过什么镜子”它有什么用途：有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。
在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。
3、镜子游戏：①“猜猜我在干什么？”教师背向小朋友，让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观察小朋友在做什么。
并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友；②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。
②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么？平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。
活动延伸：课下让小朋友玩“万花筒”的游戏，进一步了解镜子的秘密。
活动反思：活动开始我采用谜语的形式的引入，因为孩子都充满好奇心，所以一下兴趣全部跳动起来。
当孩子的兴趣活跃时，我又及时的出示各种镜子让幼儿进行探索。
在幼儿探索的过程中，我又分三次的探索过程，让幼儿在层层推进的过程中去发现镜子的不同特点和用途。
最后在采用游戏方式来巩固幼儿对各种镜子的认识。
活动在幼儿愉悦的氛围中结束了。
但在活动中还是存在不足的，如1、教师提供的材料不够丰富。
中班科学活动镜子教案反思
中班科学活动镜子教案反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿科学教育教材第四章《光与影》第三节《认识镜子》。
本节课将详细介绍镜子的种类、原理和应用，结合实践操作，让幼儿了解镜子在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本种类和原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 引导幼儿发现镜子在生活中的应用，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：镜子的成像原理。
2. 教学重点：镜子的种类、应用及观察、操作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、放大镜、玩具、图片等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水、镜子操作盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用玩具和镜子，让幼儿观察并发现镜子的成像特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜。
（2）讲解镜子的成像原理。
（3）展示镜子在生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用镜子操作盒进行观察，找出成像规律。
4. 动手操作（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿发挥想象，创造镜子游戏。
（2）利用镜子，让幼儿进行手工制作。
六、板书设计1. 镜子的种类平面镜凸面镜凹面镜2. 镜子的成像原理光线反射3. 镜子的应用生活游戏科学实验七、作业设计1. 作业题目：镜子创意画请幼儿利用镜子，观察周围的环境，创作一幅创意画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的种类、成像原理和应用。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子的成像原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观科学馆，了解镜子在科技领域的应用。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的指导下，探索镜子的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：镜子的成像原理。
2. 动手操作环节：分组讨论和手工制作。
3. 作业设计：镜子创意画的实施与评价。
中班科学活动镜子精品教案反思
中班科学活动镜子精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《光和影》的第二节“镜子”，详细内容包括镜子的定义、特点、分类以及镜子的应用。
通过学习，让幼儿了解镜子的基本知识，培养幼儿对光的反射现象的认识。
二、教学目标1. 知道镜子的定义、特点，了解镜子的分类和应用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿对光的反射现象的感知和探究能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：理解光的反射原理。
重点：认识镜子的特点、分类和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、镜子、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过出示玩具、图片等物品，让幼儿观察并思考：为什么我们可以看到这些物品？2. 例题讲解（10分钟）讲解镜子的定义、特点、分类和应用，结合实例让幼儿更好地理解。
1) 镜子的定义：表面光滑、能够反射光线的物体。
2) 镜子的特点：表面光滑、能反射光线、成像。
3) 镜子的分类：平面镜、凸面镜、凹面镜。
4) 镜子的应用：整理仪表、照明、反光镜等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察教室内的镜子，分辨它们是平面镜、凸面镜还是凹面镜。
4. 动手操作（10分钟）1) 分组讨论：请幼儿分组，每组选择一种镜子，讨论其特点和应用。
3) 成果展示：每组展示制作的镜子，并介绍其特点和应用。
六、板书设计1. 镜子的定义、特点、分类和应用。
2. 光的反射原理。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿观察家中的镜子，分辨它们是平面镜、凸面镜还是凹面镜，并记录下来。
2. 答案：家长可协助幼儿完成作业，让幼儿通过观察和思考，正确分辨镜子的种类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验和动手操作，让幼儿了解了镜子的基本知识，培养了幼儿对光的反射现象的认识。
但在教学中，要注意引导幼儿主动探究，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：1) 组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的镜子现象。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思教学目标1.让幼儿了解镜子有反射光、扭曲形状等特性。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，通过实验体验科学乐趣。
3.提高幼儿的合作意识和团队精神。
教学过程1. 热身老师可以通过引导，询问幼儿你们都有镜子吗？你们在镜子里看到了什么？促使幼儿展示他们的观察经验。
2. 导入老师向幼儿们展示几个不同形态的镜子，并启发幼儿们想象一下通过这些镜子所看到的事物有什么不同。
3. 实验先让幼儿在桌子上自己画一幅图案，让幼儿观察自己的图案，然后再将一个文具盒放在桌子上，让幼儿将拿着画好的图案的纸贴到文具盒上。
接下来，取一面普通的平镜子，让幼儿围成小组，观察自己的反射影像，并通过角度的变化让幼儿看到不同的影像。
然后再取一面扭曲镜子，让幼儿再次观察自己的反射影像，并与之前观察到的影像进行比较。
最后，让幼儿将画纸放在普通镜子和扭曲镜子中间，观察两种镜子对图案带来的不同效果。
4. 总结教师与幼儿一起回顾整个实验过程，指导幼儿们总结出不同类型的镜子具有什么不同的特点。
5. 反思在教学过程中，反思教育教学活动对于幼儿成长的重要性。
同时，通过反思教育教学活动，对于今后的科学教育工作也应该有所启示和借鉴。
教材分析一个好的教学活动，在教育教学活动设计上应该是非常重要的，在这个教学活动设计中，老师将教育教学融合在一起，让幼儿们在实践中学会科学。
这样的教育教学活动设计可以帮助幼儿们发挥自己的创造力和想象力，同时也可以引导幼儿们学会探究真理，培养学习能力和科学精神。
教学评价本次教学过程全面地围绕实验开展，切合幼儿偏好的特点，增加幼儿参与度，让幼儿们在学习中收获成长，达到了良好的教学效果。
同时，这样的教学也促进了幼儿彼此之间的交流合作，培养了幼儿团队意识和团队合作精神。
总结这是一次非常有意义的教育教学活动，在教育教学活动设计中，我们需要注重培养幼儿的创造力和想象力，同时也要促进幼儿之间的交流，营造一个让孩子们能够自我表达和感受的良好学习环境。
中班科学教案镜子反思
中班科学教案镜子反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章，主题为“镜子”。
详细内容包括：镜子的定义、种类、原理以及镜子的应用。
通过实践活动，让幼儿了解镜子的基本特性，培养幼儿的观察能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解镜子的定义、种类和原理，知道镜子在生活中的应用。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学思维。
三、教学难点与重点重点：了解镜子的定义、种类和原理，学会使用镜子观察物体。
难点：理解镜子的成像原理，运用镜子进行观察和实验。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：每人一个平面镜、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物，用镜子反射阳光，让幼儿观察光斑，引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示平面镜、凸面镜、凹面镜，讲解镜子的定义、种类和原理。
通过卡片和玩具，让幼儿观察镜子的成像特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用平面镜观察自己的脸，了解平面镜的成像特点。
教师提问，引导幼儿回答镜子的应用场景。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论镜子的其他应用和优点。
六、板书设计1. 镜子：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 成像原理：光的反射3. 镜子的应用：观察、照明、装饰等七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察周围的环境，记录观察到的物体和现象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了镜子的基本特性，培养了幼儿的观察能力和科学思维。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿用镜子观察大自然，发现生活中的镜子应用。
举办一个“镜子创意画”比赛，鼓励幼儿发挥想象，用镜子创作出有趣的画作。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对镜子成像原理的阐述。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园中班科学活动教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为《有趣的镜子》。
通过本章的学习，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象，培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿观察、探索光和影的兴趣，提高幼儿的实践操作能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的学习品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的成像原理，能运用镜子进行简单的反射实验。
难点：如何引导幼儿观察、思考镜子中的像与实物之间的关系。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图片、实验器材等。
学具：每组一张镜子、卡片、图片、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一面镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子。
（2）教师提问：“你们在镜子中看到了什么？镜子里的样子和你们自己有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片、图片等形式，引导幼儿了解镜子的成像原理。
（2）教师演示镜子反射光线的实验，让幼儿观察光线的反射现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行镜子反射实验，观察镜子中的像与实物之间的关系。
（2）引导幼儿讨论、分享实验过程中的发现。
（2）让幼儿谈谈自己在实验过程中的感受，引导幼儿思考如何更好地进行合作学习。
六、板书设计1. 镜子的成像原理2. 光的反射现象3. 镜子反射实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用镜子进行反射实验，观察镜子中的像与实物之间的关系，并记录下来。
答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨镜子在日常生活中的应用，举例说明。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、讨论分享等方式，让幼儿掌握了镜子的成像原理，培养了幼儿的观察和思考能力。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子的成像原理理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
中班科学优秀教案及教学反思《镜子》
中班科学优秀教案及教学反思《镜子》一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体涉及第三章“生活中的科学”第三节“镜子真有趣”。
详细内容包括：引导幼儿观察镜子的特性，探索平面镜成像的原理，了解镜子在生活中的应用，培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和动手操作，了解镜子的基本特性，如反光、成像等。
2. 培养幼儿运用科学方法，探究平面镜成像的原理，提高幼儿解决问题的能力。
3. 增进幼儿对镜子在生活中的应用的认识，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿通过观察和操作，了解镜子的特性，探索平面镜成像的原理。
难点：让幼儿理解平面镜成像的原理，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、图片等。
2. 学具：每组一个平面镜、凸面镜、凹面镜，以及相关实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里有什么。
（2）教师打开盒子，展示一面平面镜，引导幼儿观察镜子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示玩具、图片等，引导幼儿观察镜子成像的现象。
（2）教师讲解平面镜成像的原理，让幼儿理解镜子的反光和成像特性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组操作平面镜、凸面镜、凹面镜，观察成像的不同。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师引导幼儿分享实验过程中的发现。
（2）教师介绍镜子在生活中的应用，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
六、板书设计1. 镜子反光成像平面镜、凸面镜、凹面镜2. 平面镜成像原理反射光线七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的镜子，记录镜子的类型及成像特点。
2. 答案：平面镜成像为正立、等大的虚像；凸面镜成像为缩小、正立的虚像；凹面镜成像为放大、正立的虚像。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在实验过程中的观察和操作，引导幼儿发现镜子的特性。
幼儿园中班科学《镜子》教案3篇
【导语】镜⼦是⼀种表⾯光滑，最初古⼈以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能⼒的物品。
有平⾯镜、曲⾯镜两类，平⾯镜常被⼈们利⽤来整理仪容，曲⾯镜⼜有凹⾯镜、凸⾯镜之分，主要⽤作⾐妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。
中班幼⼉对镜⼦已经有了⼀定的了解，在此基础上，开展有关镜⼦的科学活动，可以起到事半功倍的效果。
准备了幼⼉园中班科学《镜⼦》教案3篇，供⼤家参考!幼⼉园中班科学《镜⼦》教案1：照镜⼦ 活动⽬标 1、了解镜⼦的基本特征和⽤途。
2、引导幼⼉寻找⼤⾃然中的镜⼦。
3、培养细⼼观察的习惯和探索的兴趣。
4、能⼤胆进⾏实践活动，并⽤完整的语⾔表达⾃⼰的意见。
5、培养幼⼉乐观开朗的性格。
活动准备 ⽉饼盒、⽔盆、杯⼦、凹⾯镜、凸⾯镜等。
活动过程 ⼀、了解镜⼦的特征及⽤途 1、教师：今天⽼师的⼝袋⾥藏了⼀个有趣的东西，我请⼀个⼩朋友来摸摸它是什么? 2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西? 3、(出⽰镜⼦)这是什么呀? 4、它可以⽤来⼲什么?你还在哪些地⽅见过镜⼦? 5、你还见过哪些不⼀样的镜⼦?(凹⾯镜、凸⾯镜等) ⼆、探索发现⽣活中的镜⼦ 1、教师：我们⼩朋友真能⼲，说出了那么多的镜⼦，那在⽣活中你见过哪些东西也可以当作镜⼦?(讨论) 2、请⼩朋友到活动室⾥去找⼀找。
(⾳乐) 3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜⼦的?(幼⼉介绍) 4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛) 三、游戏：照镜⼦ 1、教师：请⼩朋友和我玩照镜⼦的游戏，你们做我的镜⼦(教师做动作，幼⼉跟做) 2、随⾳乐做照镜⼦的游戏。
幼⼉园中班科学《镜⼦》教案2：勺⼦上的哈哈镜 活动⽬标 1、能够让幼⼉描述勺⼦照出不同的相貌，感知反射现象。
2、尝试⽤画画的⽅式记录幼⼉⾃⼰的实验结果。
3、通过实验培养互相礼让，学习分⼯合作的能⼒。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
中班科学教案镜子游戏反思
中班科学教案镜子游戏反思教案名称：镜子游戏适用班级：中班教学目标：通过游戏方式引导幼儿认识镜子，了解镜子反射光线的特性，并发展幼儿的观察力和注意力。
教学准备：镜子、亮物、暗物、玩具动物等。
一、教学引入：1. 师生互动：教师向幼儿展示一个镜子并问：“大家知道这是什么东西吗？”2. 幼儿参与：引导幼儿触摸和感受镜子的表面，并提问：“你觉得它是光滑的还是粗糙的？”3. 知识激活：提问：“我们平时在什么地方会看到镜子？”引导幼儿回答，如浴室、卧室等。
二、教学内容：1. 反思：教师引导幼儿回顾上节课学到的内容，即“光线是什么样的？干什么用的？”2. 观察实验：教师将一个亮物和一个暗物同时放在幼儿面前，请幼儿仔细观察并回答：“哪个物体在镜子中看到的最清楚？”3. 探索游戏：教师把镜子放在幼儿面前，请幼儿观察镜子中的反射物体。
然后，教师隐藏一个玩具动物，并提问：“你们看到镜子中的动物是不是和现实中的位置相反？为什么？”4. 表演互动：教师让幼儿分成小组，每个小组中有一面镜子和几个玩具动物。
然后，每个小组选择一个小朋友出来表演，其他小组要猜出表演者是谁。
三、教学总结和反思：在本次《镜子游戏》的教学中，幼儿通过观察、实验和游戏的形式，对镜子的特性和反射光线有了初步的了解。
同时，幼儿也培养了观察力和注意力，并在小组合作中发展了团队合作和互动能力。
教学反思：1. 教学过程设计：对镜子的引入环节可以增加一些互动性质的问题，以激发幼儿的兴趣和注意力。
在观察实验环节，可以适当增加一些简单的实验操作，让幼儿更深入地理解光线反射的原理。
2. 组织方式：在引入环节和实验环节中，教师可以借助幼儿的互动和参与，让幼儿更加主动地学习。
在探索游戏和表演互动环节中，教师可以引导幼儿进行小组合作，增加互动性和趣味性。
3. 激发思考：在教学中，教师可以适时引导幼儿提出问题，激发其思考和探索兴趣。
例如，在观察实验环节中，可以问幼儿“为什么亮物在镜子中看到得更清楚？”等问题。
中班科学教案镜子游戏反思
中班科学教案镜子游戏反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《光与影》中的第二节“镜子游戏”。
详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的反射原理；通过实践活动，掌握镜面反射与物体成像的关系；培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像是由于光的反射原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探究、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像原理，掌握镜面反射与物体成像的关系。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受镜子游戏的乐趣，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：平面镜、玩具、卡片、实验器材等。
学具：每人一个平面镜、玩具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个玩具，并提问：“你们知道这个玩具在镜子里面会变成什么样子吗？”引导幼儿思考，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：教师通过讲解平面镜成像原理，让幼儿了解镜子是如何工作的。
3. 随堂练习：让幼儿自己动手操作镜子，观察玩具在镜子中的成像，并画出所看到的图像。
5. 拓展活动：让幼儿用镜子进行互动游戏，如：镜子传话、镜子模仿等。
六、板书设计1. 镜子成像原理2. 镜面反射与物体成像的关系3. 镜子游戏互动环节七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用镜子观察家中的物品，画出镜中的图像，并注明物品与镜子的距离和角度。
2. 答案：根据观察，画出相应的图像。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了镜子的成像原理，培养了幼儿的观察和思考能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发现规律，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿了解凸透镜、凹透镜等其他光学元件，进一步丰富幼儿的科学知识。
同时，开展户外活动，让幼儿观察自然界中的光与影现象，提高幼儿的实践能力。
中班科学活动镜子教案反思
中班科学活动镜子教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《光和影》的第二节，主要内容为探索镜子的反射原理。
详细内容包括：了解镜子的基本结构，观察镜子反射光的现象，进行简单的镜子实验，探讨镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解镜子的反射原理，知道镜子是由平面镜组成的，能够识别镜子反射出的物体。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解镜子的反射原理，学会观察镜子反射出的物体。
难点：引导幼儿通过实验，探索镜子反射的规律。
四、教具与学具准备教具：平面镜、手电筒、卡片、实验材料等。
学具：每组一套平面镜、手电筒、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，让幼儿观察镜子反射出的物体，引发幼儿对镜子反射现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示镜子反射光的现象，引导幼儿观察。
（2）教师解释镜子的反射原理，让幼儿理解镜子是如何反射光线的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿用镜子反射光，观察卡片上的图案。
（2）教师指导幼儿进行简单的镜子实验，如反射角度的变化、距离的变化等。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）幼儿分组进行镜子实验，观察镜子反射出的物体。
（2）小组内讨论实验现象，分享实验成果。
（2）教师引导幼儿思考镜子在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 镜子的反射原理2. 镜子实验步骤3. 镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射光，观察家中物品的反射现象。
2. 答案：根据观察，记录下家中物品在镜子中的反射现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了镜子的反射原理，教学效果较好。
2. 拓展延伸：在课后，教师可引导幼儿观察生活中的镜子反射现象，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的观察能力和科学素养。
幼儿园中班科学活动《有趣的镜子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动《有趣的镜子》教学设计【含教学反思】一、教学背景为了让孩子们更好地掌握科学知识，开发幼儿园适用的科学活动，本次教学选取了有趣的镜子这个主题，通过该科学活动，引导幼儿对镜子的认识、了解镜子原理、体验镜像世界等。
这一活动旨在启发幼儿们的好奇和探索精神，以促进幼儿的科学素养和全面发展。
二、教学目标1.培养幼儿们认识并掌握镜子的特性和原理；2.发展幼儿们的观察能力，认知世界；3.提高幼儿的语言表达和交流能力；4.培养幼儿学习科学、探究问题的兴趣。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.镜子特性认知；2.镜子原理体验；3.镜像世界感受。
2. 教学方法1.教师引导、幼儿体验；2.幼儿自主思考、多元化表达；3.教师反馈、幼儿交流；4.教师评价、幼儿自我评价。
四、教学过程1. 教学准备1.照明灯具准备；2.半透明玻璃镜子；3.幼儿手持小镜子；4.图片资料等。
2. 教学过程1.创设情境（1）巧妙引入教师与孩子们互动，通过自我介绍、招呼和歌曲等方式，制造与镜子相关的教学氛围。
（2）情境体验请孩子用小镜子观察自己的五官，自主体验镜像世界。
然后请幼儿手持小镜子走出教室，去探索学校中的镜子，让孩子们亲身感受不同角度的影像。
2.学习探究（1）小组探究将孩子分为若干个小组，将半透明图画镜子放在每个组前，让孩子自由思考、自主探索，感受镜子的特性。
（2）合作探究将玻璃镜子放在某个地方，让孩子们合作探究玻璃镜子的原理和特性，以及它如何产生映像。
3.交流分享完成学习探究后，组织孩子们展示各自的學習成果，发表个人感言、分享自己的感受和心得，并与教师进行反馈交流。
五、教学反思本科学活动旨在让幼儿们了解镜子的特性和原理，感受镜像世界，进一步开拓他们的视野，提高他们的语言表达和交流能力，在活动中，教师在创设情境、引导思考探究、交流分享等方面都给予孩子们更多的关注和支持。
需要改进之处：（1）本次活动中，由于活动场地的限制，无法准备适量的半透明透镜，需要在后续的设计活动中作出改进；（2）幼儿参与热情较高，但部分孩子的表现较为紧张，可能由于不适应活动方式造成，需要寻找更为适合孩子的活动方式。
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《有趣的镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影的世界》第三节《有趣的镜子》。
详细内容主要包括镜子的种类、镜子的原理和镜子的使用。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的种类，知道平面镜、凸面镜和凹面镜的特点。
2. 让幼儿理解镜子成像的原理，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿正确使用镜子的习惯，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：理解镜子成像的原理。
重点：认识镜子的种类，学会正确使用镜子。
四、教具与学具准备教具：各种镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜）、玩具、图片等。
学具：每人一个平面镜、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一面镜子，让幼儿观察镜子的形状和特点，引导幼儿思考：你们在哪里见过镜子？镜子有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示各种镜子，讲解平面镜、凸面镜和凹面镜的特点。
（2）教师通过实验，让幼儿观察镜子成像的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放平面镜、白纸和画笔，让幼儿自己动手画出镜子的成像。
六、板书设计1. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子成像原理：反射3. 正确使用镜子：保持干净、避免碰撞七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的镜子，画出一幅镜子成像的画。
答案：略2. 拓展延伸：请家长协助幼儿完成一个关于镜子的手工作业，例如制作一个纸板镜子。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的种类、原理和正确使用方法。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识点的掌握程度，并在下一节课中进行反馈和巩固。
同时，教师应引导幼儿关注生活中的镜子，培养幼儿观察和思考的习惯，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中引导幼儿思考和观察。
2. 例题讲解中镜子的成像原理。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 作业设计中的观察和手工作业。
中班科学活动镜子教案反思
中班科学活动镜子优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《光和影》的第三节“镜子”，主要内容包括：认识镜子的种类、镜子的成像特点、简单了解镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道镜子的种类，了解镜子的成像特点。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 感受镜子在生活中的重要作用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识镜子的种类，了解镜子的成像特点。
难点：理解镜子成像的原理，培养幼儿的创新能力。
四、教具与学具准备教具：各种镜子（平面镜、凸面镜、凹面镜）、玩具、卡片、实物（如苹果、橘子等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持平面镜，让幼儿观察自己在镜子里的样子，引发幼儿对镜子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜。
（2）讲解镜子的成像特点：像与物大小相等、像与物左右相反、像与物距离相等。
（3）演示镜子成像的原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一张卡片，上面有不同种类的镜子。
让幼儿观察卡片上的镜子，并说出其成像特点。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用平面镜观察自己的五官，并用画纸、彩笔描绘出来。
（2）让幼儿尝试用凸面镜和凹面镜观察实物，观察成像效果。
教师引导幼儿讨论镜子在生活中的应用，如：照镜子、反光镜、放大镜等。
六、板书设计1. 镜子的种类：平面镜、凸面镜、凹面镜。
2. 镜子的成像特点：像与物大小相等、像与物左右相反、像与物距离相等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，画出镜子的种类及成像特点。
2. 答案：根据观察，如实描绘镜子的种类和成像特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，针对不同幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索镜子在生活中的其他应用，如光学仪器、装饰品等。
鼓励幼儿用镜子进行创意绘画，培养创新能力。
中班科学活动镜子教案反思
中班科学活动镜子教案反思一、教学内容本活动选自幼儿科学教育教材第四章《光和影》中的第二节《认识镜子》。
具体内容包括：1. 了解镜子的基本特性，如平面镜的反射原理；2. 观察并描述镜子中的影像特点；3. 探索镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜的反射原理。
2. 培养幼儿观察、描述和表达镜子中影像的能力。
3. 激发幼儿对镜子在生活中的应用的兴趣，培养其探索精神。
三、教学难点与重点重点：平面镜的反射原理，镜子中影像的特点。
难点：让幼儿理解并描述平面镜的反射原理。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验材料（如蜡烛、火柴、玻璃板等）。
2. 学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个平面镜，让幼儿观察并提问：“你们在镜子里看到了什么？”引导幼儿观察并描述自己在镜子中的影像。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实验，让幼儿了解平面镜的反射原理。
讲解凸面镜和凹面镜的特点及其应用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用平面镜观察并描绘自己在镜子中的影像。
引导幼儿观察并描述凸面镜和凹面镜中的影像特点。
4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，让幼儿思考镜子在生活中的应用，并进行分享。
让幼儿谈谈对镜子的认识及感受。
六、板书设计1. 镜子的基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜。
2. 平面镜的反射原理。
3. 镜子在生活中应用的例子。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，描绘出自己在平面镜中的影像。
2. 答案：无标准答案，以幼儿观察和描绘为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解和互动，让幼儿了解了镜子的基本特性及其在生活中的应用。
但在教学中，要注意引导幼儿观察和描述，培养其表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察并记录家里有哪些镜子，它们分别是什么类型的镜子，有什么作用。
在下节课上进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
中班科学镜子教案反思
中班科学镜子教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《光与影》的第三节“镜子”。
详细内容包括：认识平面镜及其成像特点、了解镜子的使用、探索镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道平面镜的成像特点，理解镜子在生活中的作用。
2. 学会正确使用镜子，培养安全意识和动手操作能力。
3. 激发对科学的兴趣，培养观察能力和创新思维。
三、教学难点与重点重点：平面镜的成像特点及其应用。
难点：理解镜子成像的原理，以及如何正确使用镜子。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、图片、实物（如玩具、水果等）。
2. 学具：每组一份平面镜、卡片、图片、实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物和镜子，让幼儿观察镜子中的成像，引导幼儿思考：“为什么镜子里的东西是反的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍平面镜及其成像特点。
（2）通过卡片、图片等展示镜子的使用方法和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发平面镜、卡片、图片、实物等，让幼儿观察镜子中的成像。
（2）引导幼儿探讨镜子在生活中的应用，如：整理仪容、观察物体等。
4. 分组讨论（10分钟）（1）让幼儿分组讨论：如何正确使用镜子，避免安全隐患？（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）引导幼儿思考：镜子还有哪些有趣的现象和应用？六、板书设计1. 镜子2. 内容：（1）平面镜成像特点（2）镜子的使用方法（3）镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的镜子，找出镜子中的自己，并描述镜子中的成像特点。
（2）思考：镜子除了用于整理仪容，还有哪些用途？2. 答案：（1）镜子中的成像特点：左右颠倒、前后一致。
（2）镜子其他用途：如辅助观察物体、增加空间感等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对平面镜的成像特点及其应用表现出浓厚兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对镜子的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“镜子创意画”活动，让幼儿利用镜子创作有趣的画作。
中班科学教案镜子游戏反思
中班科学教案镜子游戏反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《光与影》第三节《认识镜子》。
详细内容包括：镜子是如何工作的，镜子的反射原理，以及通过镜子游戏培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解镜子的基本原理，知道镜子是如何成像的。
2. 技能目标：培养幼儿通过观察、实践、思考解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：通过镜子游戏，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：平面镜、各种形状的卡片、画有简单图案的纸片。
学具：每组一套平面镜、卡片、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿站在镜子前，让他观察镜子里的自己。
提问：“你们发现了什么？镜子里的自己是怎么样的？”2. 例题讲解（10分钟）介绍镜子的基本原理，引导幼儿观察镜子的反射现象。
以卡片为例，讲解镜子的成像过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行镜子游戏，让幼儿通过实际操作，了解镜子的反射原理。
引导幼儿用镜子观察周围的环境，发现生活中的镜子现象。
4. 空间想象与逻辑思维能力训练（10分钟）让幼儿用镜子观察平面图案，并尝试用彩笔在纸上画出镜子里出现的图案。
通过剪、贴、画等方式，让幼儿用镜子创作有趣的图案。
邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和感受。
六、板书设计1. 镜子的反射原理图解。
2. 镜子游戏步骤及注意事项。
3. 幼儿作品展示区域。
七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己的房间，找出至少三个镜子现象，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对镜子的反射原理有了基本的了解，但在空间想象和逻辑思维能力方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现镜子现象，并与家长分享；开展相关主题活动，如制作镜子画、探索光的反射等。
重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子的反射原理。
中班科学教案镜子游戏反思
中班科学教案镜子游戏反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《光与影》第三节《镜子游戏》。
详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的反射原理；通过镜子游戏，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力；探讨镜子在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的特性，理解镜子的反射原理。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：平面镜的反射原理。
难点：理解镜子中的像与现实中的物体的关系。
四、教具与学具准备教具：平面镜、玩具、图片等。
学具：每人一块平面镜、白纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个镜子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”（2）让幼儿尝试用镜子反射阳光，观察光线的传播。
2. 例题讲解（1）教师通过演示，让幼儿观察镜子中的像与现实中的物体之间的关系。
（2）讲解平面镜的反射原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿用平面镜观察自己的五官，并与镜子中的像进行对比。
（2）组织幼儿进行“镜子找不同”的游戏，提高幼儿的空间想象力。
（2）让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 镜子游戏2. 平面镜特性：反射光线，形成像3. 反射原理：入射角 = 反射角七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己的房间，画出镜子中的房间布局。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起探讨镜子在日常生活中的应用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了平面镜的特性及反射原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察能力。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他类型的镜子（如凸面镜、凹面镜）及其应用；引导幼儿观察生活中的镜子现象，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察和体验；2. 例题讲解中平面镜反射原理的理解；3. 随堂练习中幼儿的空间想象力和逻辑思维能力的培养；4. 作业设计中幼儿的观察和绘画能力的运用；5. 课后反思及拓展延伸中教学方法的改进和幼儿科学素养的提升。
中班科学教案有趣的镜子反思
中班科学教案有趣的镜子反思镜子，是一种神奇的存在。
它们能够反射光线，让人们看到自己的倒影。
对于中班的幼儿来说，镜子不仅是一种玩具，更是一扇可以窥探自己的门窗。
在科学教学中，利用镜子进行教学也是一种有趣且生动的方式，能够引起幼儿的浓厚兴趣，并促使他们主动思考和探索。
让我们来看看中班科学教案中有趣的镜子反思。
一、发现镜子的特性在介绍镜子的特性之前，教师带领幼儿们观察镜子的形状和材质。
通过与不同形状的镜子进行比较，幼儿们发现镜子通常是平面的，并且由玻璃制成。
接着，教师鼓励幼儿们动手触摸镜子的表面，并感受其中的光滑和凉爽。
通过直观的观察和触摸，幼儿们对镜面的特性有了初步的了解。
随后，教师向幼儿们展示镜面的反射特性。
教师在镜子前放置一只玩具熊，而幼儿们则站在镜子的侧面观察。
他们惊奇地发现，镜子中出现了两只熊，一只是实际的熊，另一只则是熊的倒影。
幼儿们激动地争相比较自己和倒影的动作，发现倒影会随着他们的动作而改变。
通过这个实验，幼儿们对于镜子的反射特性有了直观的认识，并对实际的物体和倒影之间的关系有了更深入的思考。
二、了解光的传播在镜子反思的基础上，教师引导幼儿们思考光的传播问题。
教师提出问题：“光是怎样传播的呢？”幼儿们纷纷表示不知道，于是教师引导他们进行一次有趣的探究。
首先，教师带幼儿们进行一次“躲猫猫”游戏。
教室的灯光亮着，让幼儿们站成一排，教师则拿着一个小球代表光。
教师迅速将球递给站在最前面的幼儿，并让他迅速转身向后传球。
幼儿们欢快地传球，通过游戏体验到光的传播是非常迅速的。
接着，教师向幼儿们展示了一次光的折射实验。
教师在桌子上放置一个玻璃杯，并将杯中的水倒满。
然后，教师将一支铅笔放入杯中，观察铅笔的形状。
幼儿们惊讶地发现，铅笔在杯中显得弯曲了。
教师解释说，这是因为光在从水传到空气时发生了折射。
幼儿们听得津津有味，通过实验，他们更加深入地了解了光的传播。
三、运用镜子进行实验在对镜子和光的基本认识之后，教师带领幼儿们进行一次有趣的实验。
中班科学镜子教案反思
中班科学镜子教案反思在中班科学教学中，镜子是一种常用的教具，可以帮助幼儿观察和探索自己的形象。
本教案旨在通过反思，提出对中班科学镜子教学的改进意见，以达到更好的教学效果。
一、教学目标1. 让幼儿了解镜子是一种反射工具，可以反射光线。
2. 培养幼儿对自己外貌的观察和认知能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，激发他们的好奇心。
二、教学准备1. 镜子。
2. 不同形状和大小的物体，如动物玩具、水果等。
三、教学过程1. 导入：通过问答的方式，调动幼儿的积极性。
例如：“你们都有镜子吗？镜子是用来干什么的呢？”2. 讲解：介绍镜子的作用和特点。
例如：“镜子可以帮助我们看到自己的形象，我们可以从镜子中看到自己的脸、眼睛、嘴巴等。
”同时，教师可以用手示范镜子中的反射过程。
3. 操作活动：让幼儿亲自操作镜子，观察和比较自己在镜子中的形象和真实的形象。
教师可以提供不同形状和大小的物体，让幼儿观察物体在镜子中的反射形象。
引导幼儿思考和讨论。
4. 讨论总结：通过讨论的方式，引导幼儿总结他们观察到的现象和规律。
例如：“你们发现什么规律了吗？为什么物体在镜子中的形象会变大或变小？”5. 拓展活动：可以利用镜子进行幼儿的身体认知培养，或进行简单的创作活动。
例如，让幼儿用纸和颜料在镜子中绘制自己的轮廓。
四、反思与改进1. 教学目标：在今后的教学中，可以增加更多的提问，激发幼儿的思维和表达能力。
同时，可以加入一些与镜子相关的数学概念，如形状、大小等。
2. 教学方法：在讲解环节，可以采用图片、视频等多媒体资料来引入镜子的作用和特点，以多种形式激发幼儿的学习兴趣。
操作活动可以增加互动性，让幼儿互相观察对方在镜子中的形象，并进行对比。
3. 拓展活动：增加更多的创作性活动，如用纸板制作个性化的小镜子，在幼儿的创造中培养他们的想象力和动手能力。
通过对中班科学镜子教案的反思与改进，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
教师在教学过程中应根据幼儿的反应和需求，灵活调整教学方法和活动设置，以提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学活动镜子教案反思
中班科学活动镜子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现，有初步的解决问题的能力及操作能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看镜子教案吧。
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
平面镜动物玩具音乐各种透镜、面镜
活动过程：
一、照镜子，了解镜子的特性
1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？
二、镜子反光实验
1、幼儿分组探索
2、小结
三、游戏：小动物照镜子
1、第一次操作，发现动物数量的变化
2、第二次操作，发现如何变化
3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验
1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？
2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：
1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
活动反思：
孩子们参与活动的积极性很高。
可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。
孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。