围棋启蒙班教案
幼儿园围棋启蒙教学活动方案 幼儿园启蒙
幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，围棋作为我国传统文化的一部分，对幼儿的智力发展和思维能力的培养有着重要的作用。
开展围棋启蒙教学活动是非常有必要的。
在幼儿园开展围棋启蒙教学活动，需要制定合理的方案，下面就是一个幼儿园围棋启蒙教学活动方案。
一、活动目标1.培养幼儿对围棋的兴趣，激发幼儿们对围棋的学习热情。
2.通过围棋活动，培养幼儿的集体意识和团队合作意识。
3.通过围棋活动，提高幼儿的思维能力、逻辑能力和分析能力。
二、活动内容1.围棋启蒙教学为幼儿提供简单易懂的围棋启蒙教学，包括围棋的棋盘、棋子颜色、规则等基础知识的讲解，让幼儿对围棋有一个初步的了解。
2.围棋启蒙游戏通过一些简单有趣的围棋启蒙游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习围棋，比如“找对手”、“抢占地盘”等游戏，让幼儿在游戏中体验围棋的乐趣。
3.围棋手工制作让幼儿通过制作围棋棋盘和棋子等手工制作活动，增强他们对围棋的兴趣和了解，培养他们的动手能力和创造力。
三、活动方案1.组织形式开展围棋启蒙教学活动，可以选择分批次或全园统一组织的形式。
可以由专业围棋老师进行讲解，也可以邀请围棋爱好者家长进行志愿者讲解。
2.活动时间可以根据幼儿园的实际情况，将围棋启蒙教学活动安排在每周的固定时间，持续一段时间，让幼儿有持续的学习过程。
3.活动地点围棋启蒙教学活动可以在幼儿园的教室、操场等场所进行，根据实际情况进行合理安排。
4.师资准备需要有经验丰富的围棋启蒙老师或者志愿者进行讲解和指导。
老师需要具备丰富的围棋知识和丰富的幼教经验。
5.材料准备活动中需要准备一些围棋棋盘、围棋棋子、围棋启蒙教材等教学用具，以及围棋手工制作所需的材料。
6.安全保障在活动中，需要注意幼儿的安全保障工作，做好安全防范工作，确保幼儿在活动中的安全。
四、活动评估1.学习态度评估幼儿对围棋的学习态度，包括是否有兴趣参与围棋活动，学习是否认真、投入等。
2.学习情况评估幼儿对围棋知识的掌握情况，包括围棋规则、棋子走法等方面的学习情况。
围棋启蒙班教案
围棋启蒙班教案的方法1、介绍数气的意义：帮助学生更好地判断自己与对手的形势，从而做出更明智的决策。
2、以实际棋谱为例，让学生通过数气的方法来判断胜负。
3、教授数气的具体方法：先数自己的气，再数对手的气，比较大小，判断形势。
四、练数气1、分小组进行数气比赛，以增强学生的数气能力。
2、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，让学生在实践中掌握数气的方法。
五、总结收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
围棋启蒙班教案第一课：棋盘与棋子教学内容：认识棋盘与棋子教学目标：1.让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。
2.了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。
教学重点：1.掌握正确的下子位置。
2.棋盘各线的名称。
准备部分：1.布置讲盘：稳固、安全。
2.安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离。
3.道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、XXX画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干。
正课部分：一、自我介绍。
二、讲述XXX的故事并出示其画像。
三、导入新课1.认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。
2.了解棋盘将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。
认识天元。
了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并逐一解释。
3.掌握下子位置引导学生认识交叉点：横线和竖线交叉的地方有很多小点点，我们把它叫做交叉点。
以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生准确找出下子位置（即交叉点上）。
及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。
四、口诀：小小棋盘四四方。
横竖都是１９行。
九颗星星天上挂。
天元就在正中央。
五、教学比赛1.分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生研究围棋的兴趣。
六、总结收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第二课：气教学内容：气教学目标：1.通过运用数气游戏融合知识要素的方式，提高学生研究围棋的兴趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的了解。
围棋启蒙教案
围棋启发教课设计【篇一：围棋入门教课设计】围棋入门教课设计第一课棋盘与棋子教课内容棋盘与棋子的认识教课目的1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。
2、认识棋子的颜色、形状及正确的下子地点。
教课重点1、掌握正确的下子地点。
2、棋盘各线的名称。
准备局部1、部署讲盘：牢固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持必定距离3、道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装修棋盘的图片假定干、奖赏学生的小贴纸假定干正课局部一、自我介绍二、出示丹朱画像，叙述丹朱的故事三、导入新课〔一〕认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来指引学生认识棋子。
〔二〕部署棋盘，认识棋盘1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。
2、认识天元。
3、认识棋盘各线的名称〔死亡线、失败线、实地线、权力线、落空线〕，并作逐个解说。
〔三〕掌握下子地点1、指引学生认识交错点：横线和竖线交错的地方有好多小点点，我们把它叫做交错点。
2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来指引学生正确找出下子地点〔即交叉点上〕。
3、实时鼓舞、指引学生登台操作摆棋，把棋子放到正确的地点。
四、口诀：小小棋盘四四方横竖都是１９行九颗星星天上挂天元就在正中央五、教课竞赛1、分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答竞赛，以激起学生学习围棋的兴趣。
六、总结整理讲盘、棋盘、桌椅，全部东西归原位。
讲堂记录。
导师评论。
第二课气教课内容气教课目的1、经过运用数气游戏交融知识因素的方式，提升学生学习围棋的兴趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的认识。
教课重点1、理解气的观点，并娴熟进行正确、迅速的数气。
准备局部1、部署讲盘：牢固、安全。
2、安排桌椅：学生面对教师，保持必定距离3、道具准备：警察与小偷的头像、奖赏用的贴纸假定干正课局部一、整改纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
幼儿园围棋课模板教案小班
【课程名称】幼儿园围棋启蒙课【教学目标】1. 让幼儿初步了解围棋的基本规则和棋具的使用。
2. 培养幼儿的专注力、观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的耐心和竞技精神。
4. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
【教学对象】幼儿园小班幼儿【教学时间】45分钟【教学准备】1. 围棋棋盘、棋子各一套。
2. 幼儿园围棋启蒙教材。
3. 多媒体教学设备（可选）。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 教师向幼儿展示围棋棋盘和棋子，引起幼儿兴趣。
2. 简要介绍围棋的起源和在中国文化中的地位。
二、基本规则学习（10分钟）1. 教师讲解围棋的基本规则，如：黑白棋子的放置、棋子的移动等。
2. 通过图片或动画演示，让幼儿直观了解规则。
三、棋具使用练习（10分钟）1. 教师示范如何正确放置棋子，幼儿跟随练习。
2. 分组练习，教师巡回指导。
四、围棋游戏（15分钟）1. 教师设计简单的围棋游戏，如：两人对弈、三子棋等。
2. 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
3. 提出改进建议，为下一节课做准备。
【教学评价】1. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣。
2. 评估幼儿对围棋基本规则和棋具使用的掌握程度。
3. 关注幼儿在游戏中的表现，如：合作意识、竞技精神等。
【课后作业】1. 家长协助幼儿复习本节课所学内容。
2. 家长与幼儿共同完成简单的围棋游戏，增进亲子关系。
【教学反思】1. 教师需根据幼儿的年龄特点，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养幼儿的自主学习能力，激发他们的兴趣。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在围棋学习中有所收获。
启蒙围棋介绍教案模板范文
课程名称：围棋启蒙课程授课对象：小学生课时： 1课时教学目标：1. 让学生了解围棋的基本知识，包括起源、棋具、棋盘、棋子等。
2. 培养学生对围棋的兴趣，激发他们对智慧游戏的热爱。
3. 培养学生的观察力、思考力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 围棋的基本概念和起源。
2. 围棋棋具的使用方法。
教学难点：1. 激发学生对围棋的兴趣。
2. 理解围棋的基本规则。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子。
2. 围棋起源和规则的相关图片或视频。
3. 生动有趣的围棋故事。
教学步骤：一、导入新课1. 课堂提问：同学们，你们知道什么是围棋吗？你们对围棋有什么了解？2. 展示图片或视频：通过展示围棋起源、棋具、棋盘、棋子等相关图片或视频，激发学生的兴趣。
二、讲解围棋基本知识1. 围棋起源：介绍围棋的起源，讲述尧帝造围棋的故事，让学生了解围棋的历史悠久。
2. 棋具介绍：讲解围棋棋盘、棋子的使用方法，让学生熟悉围棋的基本工具。
3. 棋盘结构：介绍棋盘的布局，包括星位、天元、角、边、中腹等位置。
三、围棋规则讲解1. 基本规则：讲解围棋的基本规则，如落子、提子、禁着点等。
2. 围棋礼仪：强调围棋的礼仪，如对局时的礼貌用语、落子时的注意事项等。
四、实践操作1. 棋子摆放：学生亲自尝试摆放棋子，加深对棋子使用的理解。
2. 简单对弈：进行简单的对弈练习，让学生体验围棋的乐趣。
五、课堂小结1. 回顾课程内容：回顾本节课所学的围棋基本知识，强调重点内容。
2. 布置作业：布置课后练习，如观看围棋教学视频、与家人或朋友进行简单对弈等。
六、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思：思考自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度和兴趣。
2. 知识掌握情况：通过提问或小测验，评价学生对围棋基本知识的掌握程度。
3. 实践操作能力：观察学生在实践操作过程中的表现，评价其动手能力。
围棋启蒙第一节课教案
围棋启蒙第一节课教案篇一：围棋教案[1]第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：1、开场。
（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。
我姓蔡。
蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计：a、需要念的口诀：1）尧造围棋，教子丹珠；2）黑棋先行，白棋后走；3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图——画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
启蒙班教学围棋教案
启蒙班教学围棋教案一、教学目标1.了解围棋的起源和基本规则；2.掌握围棋的基本术语和棋盘布局；3.初步掌握围棋的基本走法和基本战术；4.培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点重点：围棋的基本规则和基本走法；难点：围棋的基本战术和思维能力培养。
三、教学准备1.围棋棋盘和围棋棋子；2.围棋教学课件；3.围棋规则和术语的讲解材料；4.教学辅助工具。
四、教学过程第一节：围棋的起源和基本规则1.引入：通过图片或视频等多媒体资料，向学生介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的兴趣。
2.讲解：讲解围棋的基本规则，包括棋盘的布局、棋子的摆放、落子的规则等。
3.示范：教师进行围棋落子的示范，让学生初步了解围棋的基本走法。
第二节：围棋的基本术语和棋盘布局1.讲解：介绍围棋的基本术语，如眼、气、劫等，让学生熟悉围棋术语的含义。
2.辅助工具：通过教学课件等辅助工具，向学生展示围棋棋盘的布局和棋子的摆放方式，让学生理解围棋的棋盘布局。
第三节：围棋的基本走法和基本战术1.讲解：详细讲解围棋的基本走法，包括进攻、防守、连续等等。
2.示范：教师进行围棋基本走法的示范，让学生通过观摩学习围棋的基本走法。
3.练习：让学生进行基本走法的练习，加深对围棋基本走法的理解和掌握。
第四节：思维能力和逻辑推理能力的培养1.讲解：介绍围棋对思维能力和逻辑推理能力的培养作用，引导学生注重思考和分析。
2.实践：让学生进行围棋对局，通过实际操作培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
五、教学总结通过以上教学过程，学生应该已经初步掌握了围棋的基本规则和基本走法，并且对围棋的基本术语和棋盘布局有了一定的了解。
在接下来的学习中，学生可以通过不断的练习和实战，进一步提高围棋的水平，并且培养自己的思维能力和逻辑推理能力。
希望通过围棋教学，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
幼儿园围棋启蒙教学方案 幼儿园教案
幼儿园围棋启蒙教学方案随着围棋在我国的普及和推广，越来越多的家长开始意识到围棋对幼儿智力开发的重要性。
幼儿园围棋启蒙教学方案备受关注。
针对这一需求，我们提出了一套系统全面的幼儿园围棋启蒙教学方案，旨在通过趣味性教学、生动活泼的教学形式，激发幼儿对围棋的兴趣，并逐步培养其围棋基本技能和思维能力。
一、教学目标1. 培养幼儿对围棋的兴趣和热爱；2. 教授幼儿基本围棋规则和基本技能；3. 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力；4. 提高幼儿的集中注意力和记忆力。
二、教学内容1. 围棋棋盘与棋子：教授幼儿围棋棋盘的基本格局和棋子的摆放方法，让幼儿通过直观的认知感受围棋的棋盘和棋子。
2. 围棋基本规则：通过故事、游戏等形式，向幼儿讲解围棋的基本规则，如眼形、连珠、吃子等。
3. 围棋基本技能：以简单易懂的方式教授落子、扑角、逃跑、进攻等基本技能，引导幼儿进行实际操作。
4. 围棋启蒙教学：启发幼儿思考围棋中的奇妙之处，开发幼儿的思维潜能，培养他们的逻辑思维和分析能力。
三、教学方法1. 游戏教学法：以游戏的方式教授围棋知识和技能，让幼儿在愉快的氛围中学习围棋。
2. 故事教学法：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解围棋的起源和发展，激发他们的学习兴趣。
3. 视瓶教学法：在幼儿围棋课堂上播放专为幼儿设计的围棋教学视瓶，让幼儿在视听学习中感受围棋的魅力。
四、教学过程1. 激发兴趣：通过介绍围棋的历史、围棋的奥秘、围棋的魅力等方式，激发幼儿自主学习的兴趣。
2. 讲解基本规则：教师以简洁清晰的语言向幼儿讲解围棋的基本规则，引导幼儿理解和掌握。
3. 游戏互动：通过游戏形式，让幼儿感受围棋的乐趣，培养他们的团队意识和合作精神。
4. 实践操作：让幼儿在老师的指导下，亲自操作围棋棋盘和棋子，加深他们对围棋的理解和掌握。
五、教学评价1. 通过定期考核或比赛，评估幼儿对围棋知识和技能的掌握程度，及时发现问题并加以解决。
2. 观察幼儿在课堂上的表现和态度，及时进行肯定和鼓励，激发他们的学习积极性和自信心。
围棋启蒙班教案范文
围棋启蒙班教案范文【教案】围棋启蒙班教案一、教学目标：1.了解围棋的基本规则；2.学习围棋的基本技巧；3.培养学生对围棋的兴趣。
二、教学内容：1.围棋的起源和发展；2.围棋的基本规则；3.围棋的基本技巧；4.围棋的基本术语。
三、教学步骤：1.引入围棋的起源和发展（10分钟）：教师通过简单的介绍和图片展示，向学生介绍围棋的起源和发展历程。
2.学习围棋的基本规则（40分钟）：a.摆棋：学生根据教师的指示，在棋盘上依次摆放黑白两色的棋子。
b.走棋：教师依次向学生介绍行棋的基本规则如下：-黑子先行，交替进行。
-棋子只能放在未占用的交叉点上。
-棋子一旦落下，不能移动，除非被吃。
-当一方的棋子被对方围住无出路时，即为被吃。
-当两方都不能再落子时，棋局结束。
-黑子的目标是围住更多的空间，白子的目标是阻止黑子的发展。
c.演示和练习：教师与学生一起进行围棋对局的演示，然后分成小组进行对局练习。
3.学习围棋的基本技巧（40分钟）：a.围棋的攻防技巧：教师依次向学生介绍围棋的攻防技巧如下：-能将对手的棋子围住，即为活棋。
-再围住活棋，即为死棋。
-阻止对手的活棋，即为大势。
-防止自己的棋子被围住，即为小势。
b.演示和练习：教师通过演示和练习，让学生在实践中掌握围棋的攻防技巧。
4.学习围棋的基本术语（30分钟）：a.介绍常用术语：教师依次向学生介绍围棋的常用术语如下：-活棋：指已形成没有被围住的棋子或棋群。
-死棋：指已被围住没有出路的棋子或棋群。
-大势：指能将对手的棋子围住的形势。
-小势：指保护自己棋子不被围住的形势。
-眼：指已有两个及以上气的位置。
b.练习：教师与学生一起进行对话练习，巩固学生对围棋术语的理解和运用。
四、教学评价：1.对学生学习围棋的兴趣程度进行观察和评价；2.观察学生学习围棋的投入度和表现，在练习中做必要的指导和反馈；3.综合考核学生对围棋基本规则、基本技巧和基本术语的掌握情况。
五、课后延伸：1.深入学习围棋的高级技巧和战略；2.参加围棋俱乐部或比赛，提高围棋水平；3.自行查阅相关围棋书籍或网络资源，进一步了解围棋的历史和文化背景。
幼儿园围棋启蒙小班围棋教学教案设计
幼儿园围棋启蒙小班围棋教学教案设计教学目标：1.培养幼儿围棋的兴趣和爱好；2.初步了解围棋规则，掌握围棋棋盘的基本布局和棋子的摆放；3.提高幼儿的观察力、集中力、逻辑思维能力和空间想象力。
教学内容：1.围棋的起源和发展；2.围棋棋盘的基本布局；3.围棋棋子的摆放；4.简单的围棋走法。
教学准备：1.围棋棋盘和围棋棋子；2.教案和教学课件；3.小班教学环境的布置。
教学步骤：第一步：导入（引起学生兴趣，激发学习的欲望）（10分钟）1.出示教学课件，介绍围棋的起源和发展；2.引导学生讨论围棋对中国文化的影响，让学生了解围棋的重要性。
第二步：围棋棋盘的基本布局（10分钟）1.出示围棋棋盘，介绍围棋棋盘的基本布局；2.带领学生观察棋盘上的线条和划分的区域，引导学生了解围棋棋盘的大小和布局。
第三步：围棋棋子的摆放（15分钟）1.出示围棋棋子，介绍围棋黑白子的区别；2.示范如何正确地摆放围棋棋子，让学生模仿操作；3.组织小组活动，让学生自己摆放围棋棋子，了解规则。
第四步：简单的围棋走法（25分钟）1.简单介绍围棋的基本走法，如落子、吃子和禁入；2.示范如何进行简单的围棋对局，鼓励学生模仿；3.组织小组活动，让学生进行简单的对局，加深对规则的理解。
第五步：小结（5分钟）总结今天的学习内容，和学生一起回顾围棋的起源、棋盘的布局、棋子的摆放和基本走法。
教学延伸：1.鼓励学生在课余时间继续练习围棋，培养兴趣；2.组织幼儿围棋班，提供更深入的围棋教学，提高水平；3.介绍优秀的围棋选手和比赛，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1.观察学生的学习兴趣和参与度，是否积极参与课堂活动；2.检查学生是否正确摆放围棋棋子，并能进行简单的对局；3.听取学生的回答和讨论，是否对围棋的起源和规则有一定了解。
教学反思：1.设计了多种教学活动，注重了理论知识的讲解和实际操作的练习；2.采用了小组活动，培养了学生的合作意识和集体荣誉感；3.可能需要根据学生的实际情况，调整教学内容和难度。
围棋思维启蒙教案模板范文
课时：2课时年级：小学中年级教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生的逻辑思维和空间想象力。
3. 增强学生的专注力和全局观。
4. 激发学生对围棋的兴趣，培养学生的竞技精神。
教学重点：1. 围棋的基本规则和术语。
2. 围棋的基本技巧和策略。
教学难点：1. 理解围棋的复杂性和抽象性。
2. 运用围棋技巧解决实际问题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍围棋的历史和起源，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察围棋棋盘和棋子，初步了解围棋的基本形态。
二、基本规则和术语1. 教师讲解围棋的基本规则，如落子、提子、禁入点等。
2. 介绍围棋的基本术语，如气、眼、劫等。
三、围棋基本技巧1. 教师示范基本的围棋技巧，如长考、连珠、劫争等。
2. 学生跟随教师练习基本技巧。
四、课堂练习1. 学生分组进行对弈，教师巡回指导。
2. 学生总结对弈过程中的经验和教训。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问，检查学生对围棋基本规则和术语的掌握情况。
2. 学生分享对弈过程中的经验和教训。
二、围棋策略1. 教师讲解围棋的基本策略，如攻守兼备、攻其必救等。
2. 学生分析典型棋局，学习如何运用策略。
三、实战演练1. 学生分组进行对弈，教师巡回指导。
2. 学生尝试运用所学策略，提高实战能力。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调围棋思维的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师进行评价。
教学反思：1. 教师应关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法激发学生的学习热情。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的逻辑思维和空间想象力，提高学生的综合素质。
3. 教师要善于引导学生总结经验教训，不断提高学生的实战能力。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在围棋学习中有所收获。
围棋启蒙教案教学设计模板
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣，激发学习围棋的热情。
3. 提高学生的观察力、思维力和应变能力。
4. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神。
二、教学对象适合6-12岁的儿童，围棋初学者。
三、教学时间共分为3课时，每课时约45分钟。
四、教学内容1. 第一课时：围棋规则与基础知识2. 第二课时：基本战术与布局3. 第三课时：进阶技巧与局势判断五、教学步骤第一课时：围棋规则与基础知识1. 导入引导学生关注围棋文化，激发学习兴趣。
2. 讲解（1）介绍围棋棋盘的构造和基本术语，如“棋盘”、“子”等。
（2）讲解围棋的目标和胜利条件，以及围棋中的禁手规则。
3. 实践让学生亲自动手，体验围棋的规则和基础知识。
4. 总结强调围棋规则的重要性，鼓励学生在实践中不断摸索。
第二课时：基本战术与布局1. 导入复习上一课时的内容，引导学生回顾围棋的基本规则。
2. 讲解（1）讲解“眼”的概念，以及如何利用“眼”保护自己的棋子。
（2）讲解如何通过攻击对手的棋子来获得优势。
（3）介绍一些常用的开局布局和基本思路。
3. 实践让学生分组进行对战，运用所学的基本战术和布局。
4. 总结强调基本战术和布局在围棋比赛中的重要性。
第三课时：进阶技巧与局势判断1. 导入复习前两课时的内容，引导学生关注进阶技巧。
2. 讲解（1）讲解高级技巧，如“破势”和“厚势”。
（2）讲解如何通过局势判断来做出更明智的决策。
（3）分享解决难题和应对变化局势的策略。
3. 实践让学生进行实战演练，运用所学进阶技巧和局势判断能力。
4. 总结强调进阶技巧在围棋比赛中的重要性，鼓励学生在实践中不断进步。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 实战表现：关注学生在实战中的表现，了解所学知识的掌握情况。
3. 课后作业：布置围棋实战作业，检验学生对所学知识的运用能力。
七、教学反思1. 分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。
儿童围棋入门教学教案模板
一、课程名称：儿童围棋入门班二、授课班级：入门班三、课时安排：共20课时，每节课1.5小时四、教学目标：1. 让学生了解围棋的基本起源、发展历程和文化内涵。
2. 掌握围棋的基本规则、棋具使用方法以及棋盘布局。
3. 熟悉围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“提子”、“打吃”等。
4. 学会基本的走法、吃法以及布局策略。
5. 培养学生的耐心、细心和逻辑思维能力。
五、教学内容：第一课：围棋的起源与发展1. 讲解围棋的起源、发展历程及文化内涵。
2. 介绍围棋棋具的使用方法及棋盘布局。
第二课：围棋基本规则与术语1. 讲解围棋的基本规则，如提子、吃子、气、眼等。
2. 介绍围棋的基本术语，如“单提”、“双提”、“劫争”等。
第三课：围棋基本走法与吃法1. 讲解围棋的基本走法，如“单走”、“夹走”、“压走”等。
2. 讲解围棋的基本吃法，如“提吃”、“打吃”、“长气吃”等。
第四课：围棋布局策略1. 讲解围棋的布局策略，如“角布局”、“边布局”、“中盘布局”等。
2. 介绍围棋的攻守策略，如“围地”、“点杀”、“劫争”等。
第五课：实战对局指导1. 进行实战对局，让学生运用所学知识进行对弈。
2. 教师点评对局，指出学生的优点和不足。
第六课：围棋死活题训练1. 讲解围棋的死活题，如“单活”、“双活”、“死活”等。
2. 进行死活题训练，提高学生的解题能力。
第七课：围棋定式学习1. 讲解围棋的基本定式，如“小飞角”、“大飞角”等。
2. 进行定式训练，提高学生的布局能力。
第八课：围棋攻守技巧1. 讲解围棋的攻守技巧，如“点杀”、“打劫”、“夹攻”等。
2. 进行攻守技巧训练，提高学生的实战能力。
第九课：围棋复盘分析1. 引导学生进行复盘分析，总结经验教训。
2. 教师点评复盘，指出学生的优点和不足。
第十课：围棋文化传承1. 讲解围棋的文化内涵，如“棋道”、“棋德”等。
2. 介绍围棋的相关故事和传说，激发学生的学习兴趣。
六、教学方法：1. 理论讲解与实践操作相结合。
儿童围棋启蒙阶段教案设计
儿童围棋启蒙阶段教案设计一、教学目标1. 帮助儿童了解围棋的基本知识和规则。
2. 培养儿童对围棋的兴趣和热爱。
3. 培养儿童的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点重点：围棋的基本知识和规则。
难点：培养儿童的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
三、教学准备1. 围棋棋盘和棋子。
2. 教学课件或教学视频。
3. 儿童围棋启蒙教材。
四、教学过程1. 导入通过介绍围棋的起源和历史，引发学生对围棋的兴趣，激发学生学习围棋的愿望。
2. 讲解围棋的基本知识首先，介绍围棋的棋盘和棋子，让学生了解围棋棋盘是由19条竖线和19条横线组成，共361个交叉点，棋子分为黑白两色，共计181个。
然后，讲解围棋的基本规则，包括落子、吃子、连珠、劫等。
3. 示范落子老师和学生一起进行示范落子，让学生了解如何在围棋棋盘上落子，并且讲解每一步的意义和规则。
4. 练习让学生进行围棋的基本练习，包括单独练习和小组对弈。
在练习过程中，老师可以适时给予指导和帮助，引导学生掌握围棋的基本技巧和规则。
5. 游戏组织学生进行围棋游戏，让他们在游戏中体会围棋的乐趣和魅力，培养他们对围棋的兴趣和热爱。
6. 总结总结本节课的教学内容，强调围棋的重要性和学习围棋的意义，鼓励学生在课余时间多多练习围棋，提高自己的围棋水平。
五、教学反思本节课主要是针对儿童围棋启蒙阶段的教学设计，通过介绍围棋的基本知识和规则，培养儿童对围棋的兴趣和热爱，同时培养儿童的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
在教学过程中，老师要注重启发式教学，引导学生通过实际操作和游戏练习来掌握围棋的基本技巧和规则，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，要注重对学生的个性化辅导，根据学生的不同特点和水平，有针对性地进行指导和帮助，确保每个学生都能够在围棋启蒙阶段得到有效的教育和培养。
围棋启蒙班教案范文
围棋启蒙班教案范文一、教学目标：1.培养学生对围棋的兴趣，并了解围棋的基本规则和基本技巧。
2.培养学生的观察力、思考力和决策力，提高他们的逻辑思维和创造力。
3.培养学生的合作精神和团队合作能力，提高他们的沟通和交流能力。
4.培养学生的耐心和毅力，培养他们对困难的积极应对能力。
二、教学内容：1.围棋的起源和背景知识。
2.围棋的基本规则和基本技巧。
3.开局技巧和结局技巧。
4.围棋中的常见战术和套路。
5.围棋的思考方法和决策策略。
6.围棋的大赛和围棋的发展。
三、教学方法：1.教师讲授：通过课堂教学和讲解，介绍围棋的基本知识和技巧。
2.学生实践：组织学生进行围棋对局，用实际操作来巩固所学的知识和技能。
3.小组合作：让学生分成小组进行对弈，通过合作和交流来提高棋力和思维能力。
4.观摩对局：让学生观看高水平的围棋对局，从中学习优秀选手的技巧和战术。
5.课外拓展：引导学生参加围棋俱乐部或参与围棋比赛，提高他们的棋艺水平和比赛经验。
四、教学步骤：第一节：围棋的起源和背景知识1.通过图片或视频介绍围棋的起源和传播历程。
2.讲解围棋的基本术语和棋具。
3.分发学生资料，让学生阅读了解围棋的相关知识。
第二节：围棋的基本规则和基本技巧1.讲解围棋的基本规则，如目、气和眼等概念。
2.通过实例演示，教授落子和提子的基本方法。
3.分组训练，让学生实践对局，巩固规则和技巧的理解和掌握。
第三节：开局技巧和结局技巧1.介绍常见的开局手法和布局策略。
2.分析对局中的胜负要素和常见的胜利手段。
3.教授围棋的基本形状和分数计算方法。
4.组织学生进行模拟对局，让他们练习开局和结局的技巧。
第四节：围棋中的常见战术和套路1.介绍围棋中常见的战术手法，如劫争、打劫和四路头等。
2.分析围棋中常见的套路和陷阱，并教授应对的方法和策略。
3.通过对局训练和解析，让学生理解和掌握战术的运用和应对。
第五节：围棋的思考方法和决策策略1.引导学生学习围棋的思考方法和决策策略，如关键点的判断和走法的选择。
围棋启蒙中班教案
围棋启蒙中班教案一、教学目标通过本节课的教学，学生能够达到以下目标：1. 了解围棋的基本规则和术语；2. 掌握如何正确摆放棋子；3. 学会围棋的基本走法，包括走子和提子；4. 培养学生的观察能力和思维能力；5. 提高学生的逻辑思维和决策能力。
二、教学准备1. 围棋棋盘和围棋棋子；2. 教学课件；3. 练习册；4. 奖励小礼品。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师拿起一副围棋棋盘和棋子，向学生们展示，并解释围棋的起源和基本规则。
强调围棋是中国传统的智力游戏，发展了几千年，是培养智力和思维的好方法。
2. 讲解基础知识（10分钟）通过教学课件向学生介绍围棋棋盘的格子结构和棋子的种类。
解释棋盘上的横线、竖线和斜线的含义，并介绍黑棋和白棋的区别。
3. 摆放棋子（15分钟）让学生按照围棋棋盘上的标识摆放棋子。
引导学生正确摆放黑棋和白棋，并解释每个位置的意义，如“星宿”、“天元”等术语。
4. 学习基本走法（25分钟）①走子：解释如何走子，如从手中选择一个棋子，放到棋盘上的一个空位。
要求学生按照正确的顺序轮流走子，黑棋先走。
②提子：介绍什么是提子，即把对方的棋子包围并移除棋盘。
让学生示范提子的方法，并鼓励他们提问和思考。
③活棋与死棋：解释活棋和死棋的概念，并通过实例让学生判断棋盘上的棋子是否有活棋。
5. 操练训练（30分钟）让学生进行对局练习，即两人分别执黑和白棋进行比赛。
老师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励他们靠自己的思考和决策获得胜利。
6. 总结与反馈（5分钟）总结本节课的学习内容，强调围棋的重要性和对学生思维发展的积极影响。
鼓励学生继续努力，在家里和同学之间多进行围棋对局。
四、巩固与拓展1. 家庭作业：要求学生在练习册上完成相关练习题，并自行进行围棋对局。
2. 比赛活动：组织学生参加围棋比赛，鼓励他们展示所学知识和技巧。
3. 深化学习：引导学生阅读相关的围棋教材或网站资料，进一步了解围棋的高级技巧和战略。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对围棋有了初步的了解，掌握了基本的规则和走法。
幼儿园围棋启蒙教学实施方案
幼儿园围棋启蒙教学实施方案一、教学目标：1.培养幼儿对围棋的兴趣和热爱。
2.通过围棋的学习，提高幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
3.培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
4.培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学内容：1.围棋的棋盘、棋子和规则介绍。
2.简单的围棋基本技巧教学。
3.教授基础围棋战术和策略。
4.围棋对局的实战演练。
三、教学方法：1.趣味性教学法：通过寓教于乐的方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习围棋。
2.游戏化教学法：通过棋子模型、角色扮演等游戏方式进行围棋教学，激发幼儿的兴趣。
3.演示教学法：教师对棋盘和棋子进行清晰演示，引导幼儿理解和掌握围棋的规则和基本技巧。
4.分组对局法：将幼儿分成小组，进行对局训练，培养他们的团队合作精神。
5.情景教学法：通过故事、图片、视频等与围棋相关的情景，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
四、教学步骤：1.棋盘、棋子和规则介绍：（1）教师向幼儿介绍围棋的棋盘、棋子，并演示摆放棋子的方法。
（2）教师引导幼儿了解围棋的基本规则，如黑白双方交替下棋、不能吃自己的棋子等。
2.简单的围棋基本技巧教学：（1）教师演示如何下一子，引导幼儿模仿。
（2）教师介绍基础围棋形势，如活、死、眼等概念。
3.基础围棋战术和策略教学：（1）教师引导幼儿了解基本围棋战术，如逐渐组建势力、扩大地盘等。
（2）教师讲解围棋的一些策略和技巧，如攻防转换、捉龙头等。
4.围棋对局的实战演练：（1）教师组织幼儿进行小组对局，辅导幼儿运用所学技巧进行实战演练。
（2）教师讲解比赛过程中的注意事项，如思考时间、提醒幼儿注意对手的走棋等。
五、教学评价：1.教师通过观察和记录幼儿的学习情况，进行综合评价。
2.评价幼儿对围棋的理解程度、技巧运用情况、思考能力等。
六、教学资源：1.围棋棋盘和棋子。
2.围棋教学视频和教材。
3.适合幼儿的围棋故事书和图片。
七、注意事项：1.教师需要注重教育游戏与围棋教学的结合，不应强迫幼儿参与。
围棋启蒙班教案
围棋启蒙班教案一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热情。
3. 提高学生的逻辑思维能力和决策能力。
二、教学内容1. 围棋的历史简介2. 围棋的基本规则3. 围棋的棋盘和棋子4. 围棋的基本术语5. 围棋的走法三、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则和术语。
2. 示范法：演示围棋的走法和技巧。
3. 练习法：让学生进行围棋对弈，巩固所学内容。
4. 小组讨论法：让学生分组讨论围棋的策略和技巧。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍围棋的历史，引发学生的兴趣。
2. 讲解围棋的基本规则和术语，让学生了解围棋的基本知识。
3. 演示围棋的走法和技巧，让学生直观地感受围棋的操作。
4. 分组进行围棋对弈，让学生亲身体验围棋的乐趣。
五、教学评价2. 收集学生的围棋作业，评估学生的学习效果。
3. 让学生进行围棋比赛，检验学生的实际操作能力。
4. 学生对围棋的兴趣和热情，作为评价的重要指标。
六、教学内容1. 围棋的基本战术2. 围棋的布局技巧3. 围棋的中盘战术4. 围棋的官子技巧5. 围棋的定式学习七、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本战术和中盘战术。
2. 示范法：演示围棋的布局技巧和官子技巧。
3. 练习法：让学生进行围棋对弈，运用所学战术和技巧。
4. 小组讨论法：让学生分组讨论围棋的定式学习和应用。
八、教学步骤1. 复习围棋的基本规则和术语，巩固学生的基础知识。
2. 讲解围棋的基本战术，让学生了解如何运用战术获胜。
3. 演示围棋的布局技巧，让学生学会如何布局棋盘。
4. 让学生进行围棋对弈，运用所学战术和技巧，培养学生的实战能力。
5. 讲解围棋的官子技巧，让学生学会如何在官子阶段取得优势。
九、教学评价2. 收集学生的围棋作业，评估学生的学习效果。
3. 让学生进行围棋比赛，检验学生的实际操作能力。
4. 学生对围棋的兴趣和热情，作为评价的重要指标。
十、教学资源1. 围棋教材：提供给学生学习和参考的围棋教材。
幼儿园围棋启蒙教学方案
幼儿园围棋启蒙教学方案1. 引言围棋是中国文化传统中的一项珍贵遗产，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
作为一项思维训练和智力发展的游戏，围棋在幼儿园阶段的教育中具有独特的价值。
本文将提供一套幼儿园围棋启蒙教学方案，旨在通过围棋的学习，促进幼儿智力、思维、品德和社交能力的全面发展。
2. 教学目标围棋启蒙教学的目标是培养幼儿的思维能力、观察力、想象力和判断力。
具体目标如下：•培养幼儿对围棋的兴趣和热爱；•培养幼儿的观察力和集中注意力；•培养幼儿的逻辑思维和空间想象能力；•增强幼儿的自信心和团队合作意识；•培养幼儿的规则意识和道德品质。
3. 教学内容3.1 围棋基础知识•介绍围棋的起源和发展历程；•学习围棋的棋盘、棋子和基本术语；•学习围棋的规则和基本的落子方法。
3.2 围棋基本技巧•学习如何判断棋局的优劣；•学习基本的布局和攻防技巧；•学习如何识别气和活四、活三等关键形势。
3.3 围棋思维训练•锻炼幼儿的观察力和集中注意力；•提高幼儿的空间想象能力和逻辑思维；•培养幼儿的预见性和决策能力。
3.4 团队合作与竞技精神•通过围棋比赛，培养幼儿的竞争意识和积极性；•强调团队合作的重要性，促进幼儿之间的互动和交流；•培养幼儿正确对待胜负的态度和困难面前的毅力。
4. 教学方法4.1 启发式教学法•创设情景：通过故事、动画等方式激发幼儿对围棋的兴趣；•提问引导：通过提问的方式启发幼儿思考问题，培养幼儿的思辨能力；•多样性教学：采用课堂教学、小组讨论、互动游戏等多种形式，满足不同幼儿的学习需求。
4.2 游戏教学法•创设游戏情境：将围棋规则和技巧融入故事情节，将学习过程转化为游戏体验；•情节推动教学：通过游戏任务和挑战，激发幼儿的主动参与和学习动力；•操控游戏规则：适应幼儿的学习进度和能力，灵活调整游戏规则，增强幼儿的自信心。
4.3 互动体验法•创设互动环境：通过小组合作、角色扮演等方式，培养幼儿之间的合作精神；•实践体验：安排实际对局机会，让幼儿亲自操作和实践围棋的技巧和策略；•成果分享：鼓励幼儿分享自己的经验和成果，增强幼儿之间的学习互动和交流。
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围棋启蒙班教案第一课棋盘与棋子教学内容棋盘与棋子的认识教学目标1、让学生初步认识棋盘形状、颜色及各线的名称。
2、了解棋子的颜色、形状及正确的下子位置。
教学重点1、掌握正确的下子位置。
2、棋盘各线的名称。
准备部分1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：大灰狼与小绵羊的图片、丹朱画像、装饰棋盘的图片若干、奖励学生的小贴纸若干正课部分一、自我介绍二、出示丹朱画像，讲述丹朱的故事三、导入新课（一）认识棋子：将大灰狼图片贴到黑棋上，将小绵羊图片贴到白棋上来引导学生认识棋子。
（二）布置棋盘，了解棋盘1、将棋盘比作大灰狼与小绵羊生活的大地，棋盘上小黑点比作天上的星星，让学生认识棋盘的边、角。
2、认识天元。
3、了解棋盘各线的名称（死亡线、失败线、实地线、势力线、落空线），并作逐一解释。
（三）掌握下子位置1、引导学生认识交叉点：横线和竖线交叉的地方有很多小点点，我们把它叫做交叉点。
2、以大水塘和大鲨鱼形象比喻来引导学生准确找出下子位置（即交叉点上）。
3、及时鼓励、引导学生上台操作摆棋，把棋子放到正确的位置。
四、口诀：小小棋盘四四方横竖都是１９行九颗星星天上挂天元就在正中央五、教学比赛1、分男孩女孩两小队进行围棋棋盘与棋子知识抢答比赛，以激起学生学习围棋的兴趣。
六、总结收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第二课气教学内容气教学目标1、通过运用数气游戏融合知识要素的方式，提高学生学习围棋的兴趣及信心，并学会对气的理解及数气方法，对围棋有进一步的了解。
教学重点1、理解气的概念，并熟练进行正确、快速的数气。
准备部分1、布置讲盘：稳固、安全。
2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：警察与小偷的头像、奖励用的贴纸若干正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
生：看老师。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
随即进行上节课内容提问，温故而知新。
二、导入新课1、出示头像道具，在棋盘上演示警察捉小偷的游戏（小偷在逃跑时可选择四条路，那四条路就是棋子的四口气），引出气的概念：围棋术语之一，是指在棋盘上与棋子紧紧相邻的空交叉点。
三、学习数气1、在棋盘的中腹、边、角上摆出棋子与棋形进行数气，引导学生如何数气，并快速数气。
2、学习气的口诀: 角上一子有两气,边上一子有三气,中间一子有四气,要想长气连接起。
五、教学比赛1、在棋盘上摆出汉字“工”字，看谁数气数得有快又准，对表现好的学生奖励贴纸。
六、总结本次课我们学习了气的概念与数气方法，以后你们要多数多练，这样你们的棋才能长进。
结束部分收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第三课打吃与吃子教学内容打吃、被打吃、吃子教学目标1、通过对打吃与吃子的理解，区分打吃与吃子，并理解打吃与被打吃的关系。
教学重点1、掌握如何进行打吃与吃子。
准备部分1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：大灰狼与小白兔头像、铃鼓一个、奖励学生的小贴纸若干正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
生：看老师。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
随即进行上节课内容提问，温故而知新。
在对棋子的“气”有一定了解的前提下，就可以学习如何“吃子”了。
二、导入新课1、以“大灰狼吃小白兔故事”教会学生如何吃子。
故事：方形的棋盘就像一个动物园，最外一圈粗线是动物园的墙，里边的线是路，动物园里有一个小白兔，大灰狼正在抓它，它有四条逃跑的路，来了四只大灰狼堵住他的每条去路，他就被大灰狼吃了。
1、总结“打吃”定义：下子后，使对方棋子只剩下一口气。
2、总结“吃子”定义：把对方棋子的气全部围住。
3、区分打吃与被打吃的关系。
三、课堂练习1、找学生上台在棋盘上分别扮演大灰狼与小白兔角色，进行吃子游戏。
玩法：部分学生扮演大灰狼、部分学生扮演小白兔。
在画有棋盘的大纸上，扮演小白兔的学生听到老师的铃鼓声后，自由在纸上玩，当铃鼓声停时，小白兔必须站在棋盘的交叉点上。
这时扮演老虎的学生应根据小白兔站的位置去堵气。
没有气的学生就要离开。
四、总结本次课我们学习了如何打吃棋子与吃子，以后你们要多玩多练，这样你们的棋艺才能长进。
结束部分收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第四课棋盘名称教学内容棋盘名称（跳、尖、飞、星位、三·三、小目）教学目标1、掌握各种棋子的着法名称教学重点1、熟记并区分棋盘名称准备部分1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
生：看老师。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
随即进行上节课内容提问，温故而知新。
二、导入新课1、围棋虽然没有固定走法，但根据棋子的行棋目的及落点周围棋形的不同，每一步棋仍有一定的名称。
下面对一些常见的图形进行介绍：跳：在原有一颗同色棋子的同一条直线上，隔一路走一子，称为跳；隔二路走一子，称为大跳。
尖：从原有的一颗同色棋子出发，向“口”字形的对角上走一子，称为尖。
飞：从原有的一颗同色棋子出发，向“日”字形的对角上走一子，称为小飞；向“目”字形的对角上走一子，称为大飞。
2、对局开始要占角，但棋子下在角的什么位置合适呢？一般来说有三个点可以选择：星位：指角上的那一颗星，棋盘上共有四个星位。
三·三：横线第三路和竖线第三路的交叉点，称为三·三。
小目：横线第三路和竖线第五路的交叉点，称为小目。
三、练习方法1、教师在棋盘上走小飞、小尖、小跳等棋形，让学生说名称，看谁说得快。
四、总结本次课我们学习了跳、尖、飞等棋盘名称，以后你们要多玩多练，这样你们的棋艺才能长进。
结束部分收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第五课虎口教学内容认识虎口教学目标1、引导学生认识老虎口的尖牙齿是最危险的地方，懂得进入老虎口会被吃掉。
2、让学生懂得下棋要做个细心观察，认真思考的小棋手。
教学重点1、认识虎口的定义、形状、特点、位置及作用。
2、能找出在棋盘中间、边上、角上的不同形状、不同方向的老虎口。
准备部分1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：老虎与小白兔的图片正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
生：看老师。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
随即进行上节课内容提问，温故而知新。
二、导入新课1、出示老虎和小白兔的图片，边讲述故事边引导小朋友一齐辨认老虎设下的陷阱，随即引出新课。
三、认识虎口1、棋盘上一方三个棋子围拢的形状就叫“虎形”，围拢的空交叉点称为“虎口”。
2、在边上、角上及中腹摆出虎口形状，引导学生仔细观察，发现老虎口的特点、形状、方向等。
3、提问：老虎口的嘴巴是张开的还是闭拢的？像什么形状？老虎都在棋盘上的什么地方呢？他的嘴巴朝什么方向呢？几个棋子可以做成老虎口呢？并找学生上台尝试摆出虎口形状。
四、分辨虎口的儿歌老虎口真厉害，仔细观察找出来，两片嘴唇长得大，中间牙齿最危险。
中间虎口三个子，边上虎口两个子，角上虎口一个子，上下左右方向多。
五、课堂练习出示老虎口的棋形，引导学生分析与判断这些老虎口做得对不对。
六、总结老虎口真厉害，不管是黑将军，还是白将军，在派小兵去打仗的时候都可以用到作老虎口的方法。
只要我们多动脑筋，就能在下棋时赢棋！收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第六课连接与切断教学内容连接与切断教学目标1、掌握连接与切断的作用2、掌握如何进行连接与切断教学重点1、掌握连接与切断的方法与口诀。
准备部分1、布置讲盘：稳固、安全2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
生：看老师。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
随即进行上节课内容提问，温故而知新。
二、导入新课1、引导学生懂得集体的力量最大，从而导出连接就像手拉手，力气也就大，分开则力气小。
2、摆几个棋形，引出连接概念：将有可能被对方分开的棋子连成一个整体，称为“连接”。
3、摆几个棋形，引出切断概念：直接断开对方棋子之间的联络，使对方的棋分散的方法称为“切断”。
三、连接与切断的口诀1、连接口诀：小棋子，手拉手，团结紧，力量足。
直线连，占空点，斜线连，穿象眼。
2、切断口诀：小小断点是要害，看清断点手要快。
你不连接我就断，火眼金睛我厉害。
四、课堂练习及讲解在棋盘上摆棋形，找学生上台进行连接与切断棋子。
五、总结本次课我们学习了如何连接与切断，以后你们要多玩多练，这样你们的棋艺才能长进。
结束部分收拾讲盘、棋盘、桌椅，一切东西归原位。
课堂记录。
导师评价。
第七课打劫教学内容打劫的定义与规则教学目标1、掌握打劫定义及规则，提高围棋水平。
2、通过一系列练习，让学生准确认出劫形。
教学重点1、辨认劫形，掌握打劫规则。
准备部分1、布置讲盘：稳固、安全。
2、安排桌椅：学生面对教师，保持一定距离3、道具准备：奖励学生的小贴纸若干正课部分一、整顿纪律，复习上节课内容。
师：小小手。
生：放腿上。
师：小嘴巴。
生：不说话。
师：小眼睛。
生：看老师。
给几个表现最好的学生发小贴纸。
同学们，复习完吃子内容后，我们再看一个特殊的情况，黑子吃白子一个子，白子也吃黑子一个子，黑子再吃白子一个子，白子再吃黑子一个子，这样不停的吃下去的话棋能下完吗？是不是就没完没了呢？（是）那我们可怎么办啊？今天我们就解决这个问题。
二、导入新课小朋友们，像这样你提我一个子，我又提你一个子，来回提一个子的情况，就叫打劫。
跟老师说一遍：打劫。
当打劫的时候，黑子吃白子一个子，白子不能马上去吃黑子，它必须要找一个劫材，在别处走一手棋，黑棋必须应一手，否则会有更大的损失，然后再回来提吃这个黑子。
下面我们来演示一下。
（举例）三、讲解打劫、找劫材、应劫、粘劫概念打劫：双方可以互相提一子的情况，称为打劫。
找劫材：一方不能马上吃回对方的棋子，必须在棋盘的其他任何点走一着棋，迫使对方应棋，称为找劫材。
应劫：一方找劫材时，另一方应一着棋，称为应劫。
粘劫：当一方打吃另一方棋子时，一方也可以选择把劫粘上，使劫消失，称为粘劫。
四、讲解打劫的规则下面老师教给你们把打劫的规则总结一下：两个虎口面对面，黑白不能来回提。
回提要先找劫材，对方应劫才能提。
讲解的要点： 1、看能不能提一个子；2、看是不是可以来回提一个子四、课堂练习1、在棋盘上摆3-4个棋形，让学生快速找出哪些是打劫的情况。