高考规范答题技巧

关于加强基础训练与规答题专项训练的建议

各完中：

分析研判当前形势，推断2016年高考试题将趋于平稳，规答题要求将会更高。为此，建议各校在正常教学的同时，加强基础训练，确保基础题不失分；在认真总结反思学生因不规答题而失分的各类情况的基础上，罗列出各科不规答题现象，以试题为载体，加强规答题专项训练，确保应得的分数不丢失。为此，提供下列相关材料（见附件）供各校参考。

附件

一、几种“不规性答题现象”：

（一）不规使用答题工具，不在规定位置答题

1．答题位置写错或超出规定围。

2．用蓝色笔答题，不用2B铅笔涂卡。

3．用胶带粘揭或粘涂答题纸上笔误。

4．涂改过重，出现黑团。

5．不用规定的方法修正文字或符号。

（二）规作答意识不强

1．由于时间紧，考试时答题慌乱，顾不上规和整洁。

2．答题不分层次，没有要点分条叙述。想起什么写什么，缺乏条理，判卷老师找不出得分点。

3．步骤跳跃性太大，缺少因果逻辑段。

（三）学科规答题要求不清楚

1．不用学科术语，符号书写不规。

2．画图不规，没有必要的文字说明。

3．只列公式，缺少必要的文字说明。

4．把答题纸当成草稿纸随意演算勾画。

（四）书写不规

1．字太大或太小，行距过大或过小，整体不美观。

2．字迹潦草，连笔太多，辨认不清。

（五）思维不规

1．答题时语句不通顺，有时还有错别字。

2．解题过程因果关系混乱。

二、各学科答题规要求：

高考解题规是减少失分，提高考试成绩的重要举措。能否做到会做的题不失分，在规定的时间将会做的试题做完，取得与自己水平相吻合的成绩，是考试是否成功的标志。

实际上，在高考的竞争中，不是比谁“会的多”，更多的是看谁“错的少”。

语文学科

1. 准备充分。①随身携带背诵、类题集、素材积累、考前提醒、文科识记等考前翻看容；②每次考试准备好0.5的黑色水笔（质量好的、得心应手的）、2B铅笔、小刀、橡皮和手表等考试用具；③预先按规定填好、等信息，不要为这些占用答题时间。

2. 认真读题，据问作答，勾划题干关键字词，明确答题方向和要求；要依据文本作答，答题分层次，分角度，分点、分条表述，最好用数字标明；要读懂题目的提示，有几问就答几问，建议每句用关键观点+阐释说明式。不要答错位置，看清楚题号再落笔，要及时填涂选择题答案。

3. 梳理学科主干知识、术语，重视默写、文科常识、简答等识记容，确保不失分、多得分。

4. 掌握各类题型解题基本思路与技巧。

（1）语言语用：要在动态语境（上下文）下判断，要辨清易混知识（如借代、比喻），力争在开考前5分钟默做完毕。

（2）文言文阅读：①紧密联系文本，顺手划出人名、地名、时间等，为解题做充分准备；②实词放入原文，联系语境，联系课或成语、联系本义、结合文化背景、巧用排除法、代入法，从没有听说过的实词释义往往是对的；③虚词要关注语境和句子结构、联系课、掌握其基本用法；④翻译要踩点，依据上下语境，推断猜想，关注古今异义、词类活用、通假、句式，译完读读，是否通顺，是否有错别字；

⑤概括题切忌照抄原文，要读懂题干、锁定位置、弄清句子和段落之间的关系、准确概括、用自己的语言组织答案，分条表述。

（3）诗歌鉴赏：要“五看”（看标题，看作者，看注释，看意象、看题干）。读题目，了解缘由；看作者，知人论世；看注释，了解背景；看容，感知形象特点；看看关键句，借助重点语句（绝句第四句，律诗最后一联）把握主旨，仔细阅读题干要求，写出的答案一定要分层次。

（4）名句名篇默写要看准要求出处，必须正确书写，写正楷，不可连笔。开考后，趁头脑清晰，先做默写。

（5）现代文阅读：①静心读文。保证原文阅读的时间，圈点勾画，立足文本（散文的情感，小说的人物、情节、环境，论述文的思路观点），把每一个字都读到，把每一句话都读懂，把每一段中的重点词句都勾画出来，把整篇文章写了什么、怎么写的、这么写有什么好处搞明白；②审清题目要求，相信答案在文中，看准是用原文还是用自己的语言作答；③依据类题，明确答题思路。在全文把握的基础上，用平时老师教给的答题思路来答题，准确率就会提高。如概括题要准确界定答题围，细心进行筛选，尽可能用原文关键词整合作答。探究题要在原文容、观点的基础上组织答案，要依托文本，多角度，由实到虚。

（6）作文，要写真生活，写深思考，抒真感情。①审题：要分层次，注意材料每句话的容及含义；探究材料的象征意义及角色关系（事件类）；要整体解读材料，努力从材料中发现自己的见解、自己的角度，出之有据，论之有理。②立意：从材料中找出关键词语或语句，化大为小、化虚为实、化实为虚。寓言故事型，重在找到材料中的关键词，选择角度，兼顾材料本身蕴含的叙事逻辑，提炼出材料中的一个哲理（生活道理）作为文章的主题；二三段话语型，可从各条语言材料中提取出共同话题（有时是一个词，有时是一组关系），并结合这些语言材料本身的意蕴进行立论，如果这些语言材料是从不同角度表述的，立论应该求精求深，不必面面俱到；时事评论型，首先立足于把话题或新闻分析清楚（为什么如此、应该怎么样），然后适当地进行提升或拓展（联系现实、挖掘根源）；一句话型，要找准概念关系，向深处挖。③记叙文写作，记住三个字，事、情、理。事要写出波澜，要用倒叙、插叙、悬念、铺垫、伏笔、转折，要写细节和场景。情要抒得真实，有时候，情也能安排点起伏。至于理，作文功底好的学生，不必“卒章显志”，不必硬把蕴含文中的道理说出来，对作文功底一般的同学，结尾和行文中间要学会巧妙点题和扣题。④议论文千万要对材料多问几个“为什么”，往往问到最后的“为什么”最值得写（因为前面的“为什么”很多人都会想到，容易千人一面），学会追问“为什么”，也就是学会深挖材料所蕴涵的道理，当然要确保立意准确，然后求新颖、深刻。⑤高考，写作文不要总是回到古代，不要一味堆砌名言，不要动辄题记后记。要注意卷面，减少错别字（一个错别字1分，5个错别字就5分了，想想默写得1分多不容易），把字写清楚写好，尽量少涂改，一定要修改，用规的修改符号，不做浓黑涂改；不要抄袭大家熟悉的、发表过的作文。

数学学科