生命_美丽的旅程
热爱生命 热爱珍惜生命心得体会(7篇)
热爱生命热爱珍惜生命心得体会(7篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧热爱生命篇一生命是一场美丽而又脆弱的旅程，而热爱珍惜生命则是我们应该永远坚守的原则。
在这个喧嚣而繁忙的现代社会里，我们常常忽略了对生命的关注和珍惜，更多地将注意力放在物质追求上，而当我们终于意识到生命的可贵时，也许已经来不及了。
因此，我深刻地认识到了热爱珍惜生命的重要性，并从中收获了一些心得体会。
首先，我认识到了生命的短暂和宝贵。
生命如同一颗脆弱的蜡烛，稍纵即逝。
在有限的时间里，我们应该珍惜每分每秒，不浪费与抱怨，也不埋怨和懒惰。
曾有一位作家说过：“生命就像一场火焰，一旦失去耀眼的光芒，就再也无法将其复苏。
”这句话深深触动了我。
面对生命的短暂和宝贵，我开始更加珍惜每一天的时光，努力去实现自己的梦想和追求，并积极地与家人和朋友交往，用积极的态度去面对生活中的挑战和困难。
其次，热爱珍惜生命也意味着要保护自己和他人的生命安全。
在生活中，我们常常会遇到各种各样的危险和意外，如交通事故、自然灾害等。
对于这些突发事件，我们应当时刻保持警觉，严格遵守相关规章制度，增加自我保护意识和安全意识。
此外，我们还要学会自救互救，互相照顾和关心他人的安危。
只有在保护自己和他人的生命安全方面做到位，才能真正达到热爱珍惜生命的目标。
再次，热爱珍惜生命也需要保持积极的心态。
面对生活中的挫折和困难，我们不能消沉和沮丧，而应该保持乐观和积极的心态。
正如一句流传很久的格言所说：“生活如同一杯酒，当逆境来袭时，我们并不是感叹其中的苦涩，而是喝下去，保持微笑。
”这是我在过去的生活中所体会到的。
我深信，只有拥有积极的心态，才能充满希望，才能勇敢地面对一切困难和挑战，才能从中汲取生命的力量，活出精彩和快乐。
最后，热爱珍惜生命还意味着要感恩和回报生活。
我们身处一个多彩而美丽的世界，有家人的关爱，有朋友的陪伴，有美好的阳光和雨水，也有艰辛的努力和收获的喜悦。
生命因什么而美丽作文
生命因什么而美丽作文
生命是一段令人无限向往的旅程，它因为每种不同的人，而给世界带来美丽的多彩。
尽管生活中充满了挫折、困难与挣扎，但是我们都能够以自己不同的态度面对生活。
为了给自己生活创造出更多的精彩，我们需要懂得感激生活中的一切，像美好的风景，蔚蓝的天空，充满活力的夏日，清新澄净的春天，自然而然展现出无限的生命力量，让我们有机会去感受它的美。
我们可以把生命看成一场旅行，每个人都有自己的路线，但最终的归宿还是一样的。
在这段路程中，不但我们可以体验美好的风景，我们还可以体会独特的生活方式，经历刺激的冒险，丰富自己的经历。
无论我们走多么长的一路，都有无数的可能性在期待着我们去追求和发现。
只要我们珍惜当下，去细细品味生活中的每一刻，就能发现生命的美好和不同。
生命的美丽不仅在于外观，更在于品质。
其中一个品质即是善良。
古人说过“赐予他人，便是赐予自己”，真正的善良就是一种互爱的伦理观念。
因此，想要体会生活的美，就要用善意和谅解去尊重别人，把温暖传递出去。
只有这样，心中充满爱和温暖才能给你带来无限的快乐，让你体会到生活的美好。
最后，我们要记得，生命的美丽在于当下，我们要把握好当下的眼下，安排好自己的情绪，不去紧张、恐慌或者悲伤，把自己的心情放在轻松、愉快的状态当中，去享受每一刻，领略生命之美。
总之，生命是一场美丽而精彩的旅程，它赋予每个人最祝福的热
情，而热情就是美。
只要我们用一颗赤子之心去感受生命的美，全世界就会变得更加美丽！。
假如生命是什么什么我愿为什么什么仿写句子
假如生命是一首歌曲，我愿成为其中的旋律。
假如生命是一幅画，我愿成为其中的一笔色彩。
假如生命是一本书，我愿成为其中的一页篇章。
假如生命是一场旅行，我愿成为其中的一段风景。
生命，是一个令人无法捉摸的概念。
它既包含着生物学的定义，又承载着深沉的情感和哲学意蕴。
对于每个人来说，生命都有着独特的意义和价值。
而对我来说，生命是一个奇妙而不可思议的旅程，是一个充满意义和可能性的探索之路。
假如生命是一段旅行，我愿成为其中的一段风景。
在这个旅途中，我愿成为生机勃勃的森林，散发着清新的气息，让人心旷神怡。
我愿成为碧波荡漾的湖水，给人以宁静和美好。
我愿成为巍峨高大的山峰，给人以力量和勇气。
我愿成为绚丽多彩的落日，让人感受到生命的绚丽和美好。
假如生命是一本书，我愿成为其中的一页篇章。
我愿成为书中的启示，给人以智慧和启迪。
我愿成为书中的情感，给人以温暖和共鸣。
我愿成为书中的冒险，给人以勇气和探索的精神。
我愿成为书中的结局，给人以希望和力量。
假如生命是一幅画，我愿成为其中的一笔色彩。
我愿成为画中的明亮色彩，给人以希望和阳光。
我愿成为画中的深沉色彩，给人以思考和内省。
我愿成为画中的活力色彩，给人以勇气和动力。
我愿成为画中的和谐色彩，给人以平静和美好。
对于我来说，生命是一次旅行，一本书，一幅画。
我愿成为其中的一部分，成为其中的一份美好。
在这个世界上，我愿成为那个让人感到温馨、感到勇敢、感到美好的存在。
因为生命，就是我愿意成为的一切。
生命是一首永恒的交响乐，它包含着无穷的可能和意义。
每个人都是这首交响乐中的一部分，都在其中奏响着属于自己的旋律。
我愿成为其中的旋律，一个充满着希望和力量的旋律。
在这首交响乐中，每个人都有着自己独特的旋律，都在用自己的声音诉说着生命的故事。
我愿成为其中的一部分，用我自己的旋律，为这首交响乐增添一份美丽和和谐。
生命是一场充满挑战和奇迹的旅行。
在这个旅途中，我愿成为其中的一段风景，成为那抹绚丽的色彩，为旅行增添一份美丽和艺术。
佛学感悟分享
佛学感悟分享
佛学智慧让我明白，生命是一场美丽的旅程，充满了无限的可能和机遇。
佛陀教导我们要珍惜当下，用心感受生活中的每一个瞬间，去追求内心的平静和真正的幸福。
佛说，世间一切皆苦，但也皆有解决之法。
这并不是要我们逃避困难，而是要我们勇敢面对，并从中找到成长的力量。
当我们遇到困境时，不要轻易放弃，而是要相信自己，相信内心的智慧和力量。
佛学教会我如何用一颗感恩的心去生活。
我们应该珍惜身边的人和事，感谢他们带给我们的美好和感动。
同时，我们也要学会宽容和谅解，去包容他人的不足和错误，因为每个人都有自己的成长历程和内心的挣扎。
每当我感悟佛学时，我感到内心充满了希望和力量。
我相信只要我们用心去生活，去感受世界的美好，我们都能找到属于自己的幸福和满足。
让我们一起在这条修行的路上，用心感悟生命的意义，用爱去温暖这个世界。
五年级上册心理健康教育教案-生命——美丽的旅程全国通用
五年级上册心理健康教育教案生命——美丽的旅程全国通用教学目标：1. 让学生了解生命的起源、发展、价值，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命、尊重生命的意识。
3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折，增强心理韧性。
4. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提升人际交往能力。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命的发展历程。
2. 生命的价值：引导学生认识到生命的宝贵，珍惜生命，尊重生命。
3. 心理韧性：培养学生面对困难和挫折的能力，增强心理素质。
4. 人际交往：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提升人际交往能力。
教学重点与难点：重点：让学生了解生命的起源、发展、价值，认识到生命的宝贵和独特性。
难点：培养学生面对困难和挫折的能力，增强心理韧性。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关书籍等。
2. 学生准备：笔记本、笔、心情卡片等。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示生命的起源和发展，引导学生关注生命的重要性。
2. 学生分享自己对生命的认识和感受。
二、课堂讲解1. 教师讲解生命的起源、发展、价值，让学生了解生命的宝贵和独特性。
2. 学生通过观看教学视频，进一步了解生命的意义。
三、案例分析1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的心理状态和应对方式。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。
四、心理韧性训练1. 教师引导学生学习应对困难和挫折的方法，如积极思考、寻求帮助等。
2. 学生进行心理韧性训练，提升自己的心理素质。
五、人际交往训练1. 教师讲解关爱他人、助人为乐的意义，引导学生学会关心他人。
2. 学生进行人际交往训练，提升自己的人际交往能力。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中的表现。
板书设计：1. 生命的起源、发展、价值2. 心理韧性：应对困难和挫折的方法3. 人际交往：关爱他人、助人为乐作业设计：1. 创作一篇关于生命的作文，分享自己对生命的认识和感悟。
生命美丽的旅程
生命箴言
温馨提示：可以用 “生命是
，
在生命的旅程中我要
”，
的格式，也可以用自己喜欢的格式来写
。
把握生命，走好自 己个被困的小女孩。废墟随时有可能因为余震而再次 坍塌的危险，小女孩的性命危在旦夕。“快，这里有人。”在队员 的招呼下，十多名队员迅速赶了过来。救援队员说：“孩子，不 要怕，你很快就会得救的。”小女孩微微张开双眼，虚弱的说： “叔叔，我不怕，你们不要担心。”救援过程中，面对队员的安慰， 孩子反倒安慰起了队员们。一块块砖石被移开了，队员们这才发
现孩子双腿被卡，下半身沾满鲜血，从紧咬的牙齿中，不难看出 孩子正遭受着巨痛的折磨。“两只老虎跑得快两只老虎跑得快……” 工具简单，救援工作十分缓慢，就在大家着急之时，孩子突然唱 起了儿歌。“叔叔，我唱歌就不会觉得痛。”所有的救援队员都咬 着牙，他们的眼睛溢满泪水。获救后，孩子告诉队员，她的名字 叫任思雨。
手指游戏
请大家伸出双手，中指向下弯曲，第 二个关节对靠在一起，然后将其余的 四对手指件尖对碰。在游戏进行过程 中，请确保中指始终紧紧靠拢，其余 四对手指每次只允许一对手指分开。
生命 --美丽的旅程
生命 --美丽的旅程
美图
10岁 20岁 30岁 40岁
50岁 60岁 70岁
80岁 90岁
这是发生在汶川地震时的故事：救援队员们在一个幼儿园的废
古诗句-关于生命
生命是一段美丽的旅程，承载着希望、奇迹和无限可能。
下面是一些关于生命的古诗句，希望能为您带来启发和感悟：
1. "人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
" ——纳兰性德
生命如初次相遇般美好，何必因秋风凄凉而悲伤。
2. "人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
" ——文天祥
人生自古谁能逃避死亡，我们应该留下坚定的信念铭记在历史中。
3. "大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
" ——苏轼
生命如大江东流，浩渺无边，历经千年洗礼，涤荡出千古英杰。
4. "生当作人杰，死亦为鬼雄。
" ——李清照
我们活着要成为杰出的人，就算死后也要成为威武的鬼魂。
5. "春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
" ——林则
徐
春蚕终究要到死时才将丝线织尽，蜡烛燃尽后才能干涸眼泪。
6. "生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。
" ——秋瑾
生命不仅仅是眼前的苟且，还有诗意和遥远的追求。
7. "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
" ——文天祥
宝剑的锋芒来自磨砺，梅花的芬芳源于苦寒。
8. "落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
" ——王勃
落霞与孤鹜同飞，秋水与长天融为一色。
生命的意义不仅在于存在，更在于如何用真挚的感受和坚定的信念去追求和创造。
无论生命的起点在哪里，我们都应该珍惜每一天，用心感受生命的美好与真实。
让我们用诗词的力量，抒发对生命的敬畏与热爱。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念，让学生了解生命的基本特征。
2. 生命的宝贵：通过故事、案例等形式，让学生认识到生命的独特性和不可替代性。
3. 热爱生命：引导学生思考如何珍惜生命，激发学生对生命的热爱。
教学活动：1. 讨论：让学生分享对生命的理解和感受。
2. 故事分享：讲述有关生命宝贵的故事，引导学生思考。
3. 小组活动：让学生绘制关于生命的海报，展示对生命的热爱。
第二章：情绪管理教学目标：1. 让学生了解情绪的类型和特点。
2. 培养学生学会情绪管理，做情绪的主人。
教学内容：1. 情绪的类型：介绍常见的情绪类型，如喜悦、悲伤、愤怒等。
2. 情绪的特点：分析情绪的生理反应和心理反应。
3. 情绪管理：教授学生情绪管理的方法和技巧。
教学活动：1. 情绪体验：让学生分享自己的情绪体验，了解情绪的多样性。
2. 情绪管理技巧：教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考等。
3. 角色扮演：让学生模拟情绪管理的情境，提高情绪管理能力。
第三章：人际交往教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生学会与人沟通、交流的技巧。
教学内容：1. 人际交往的重要性：介绍人际交往对个人成长的影响。
2. 沟通技巧：教授学生有效的沟通方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分享人际交往中的经验，了解人际交往的重要性。
2. 角色扮演：模拟人际交往的情境，让学生练习沟通和交流技巧。
第四章：时间管理教学目标：1. 让学生了解时间管理的重要性。
2. 培养学生学会合理安排时间，提高学习效率。
教学内容：1. 时间管理的重要性：介绍时间管理对学习和生活的影响。
2. 合理安排时间：教授学生如何制定合理的时间表和优先级。
教学活动：1. 时间管理讨论：让学生分享对时间管理的理解和经验。
五年级上册心理健康教育教案-生命——美丽的旅程
五年级上册心理健康教育教案-生命——美丽的旅程课题：生命——美丽的旅程适用年级：五年级上册课时安排：3课时课型：讲授+活动教学目标：1. 帮助学生认识到生命是无价之宝，珍惜生命，热爱生命。
2. 培养学生自爱、自尊、自信、自立的意识和能力。
3. 通过学习与活动，让学生理解生命中的感动，理解对生命的态度和方法。
4. 提高学生道德素质和健康意识，使其养成良好的心理、行为习惯。
教学内容：一、生命是什么？1. 通过图片、动画等媒介，展示各种生命形态，引导学生认识生命的多样性。
2. 通过访谈、探究等形式，引导学生思考：生命是什么，应该如何珍惜生命。
二、如何珍惜生命1. 展示、讲解各种安全知识，如：交通安全、自我保护等。
2. 引导学生听取班级长、优秀学生等身边的生命感动事迹，让他们体验、感受到生命的可贵。
3. 活动：让学生分小组进行互相欣赏和拍摄班级、学校内的美景，让他们从中感受到生活和生命的美好。
三、如何积极面对生命1. 引导学生认识和发现自己的闪光点，提高自身价值感和信心。
2. 向学生讲解身边的生命故事，引导学生从中汲取力量，建立积极的人生态度。
3. 活动：让学生围绕自己的经历，进行小型演讲，鼓励他们自信地享受生命的旅程。
教学手段：通过投影仪、音响等设备展示教学素材；通过欣赏、讲解、活动等方式进行教学。
教学评价：1. 能够用自己的语言描述生命的多样性和生命的珍贵。
2. 能够提出自己珍视生命的方法和态度。
3. 能够向他人传达感动，从中汲取力量，建立积极的人生态度。
4. 能够通过小组活动与他人分享生命中的感悟和美好，增强社会交往能力。
教学反思：1. 教师可以在教学过程中多利用生命故事、身边事例等真实材料，让学生产生身临其境的感受，从而深刻认识生命的意义和价值。
2. 在活动的设计中，教师可以更多地考虑到学生的年龄特点和学科目标，既体现生命的主题，也能够好玩有趣，让学生学得开心。
3. 对于认知上较弱的学生，可以采用生动有趣、形式多样的方式进行教学，如图片、动画、音频、视频、互动游戏等。
讲述生命的意义的句子简短
讲述生命的意义的句子简短生命的意义是一个广阔而深刻的议题，无论从哲学、宗教还是科学的角度来探讨，都充满着深邃的思考和令人瞩目的回答。
下面，我将用简短的句子来讲述生命的意义。
1. 生命是一场奇妙的旅程，我们从无到有，从出生到死亡都会经历各种各样的经历和阶段。
2. 生命给予了我们存在的机会，我们需要珍惜和把握每一天，活出自己的精彩。
3.每个人都有自己独特的使命和目标，生命的意义就在于我们如何去发现和实现这些目标。
4. 生命是有限的，因此我们应该尽可能地享受人生，做自己认为有价值的事情，不留遗憾。
5. 生命是一种宝贵的礼物，我们要感恩于生命的赐予，用自己的方式去回馈社会和他人。
6. 生命中的困难和挑战是成长的机遇，它们让我们变得更加坚强和勇敢，有助于我们发现内在的力量。
7. 生命中的人际关系是生命意义的重要组成部分，我们要珍惜和维护好与家人、朋友和爱人的关系。
8. 生命的意义也在于我们与他人产生共鸣和影响，通过自己的行为给周围的人带来积极的变化。
9. 生命是一个学习的过程，我们应不断地追求知识和智慧，提升自己的素质和能力。
10. 生命的意义还包括了寻找内心的平静与幸福，在快节奏的生活中找到真正的满足和内心的安宁。
11. 生命中的经历和故事让我们的人生更加多元和有趣，它们是我们人生旅程中不可或缺的一部分。
12. 生命的意义也体现在我们对自然界和环境的尊重，我们应该保护和爱护我们共同居住的地球。
13. 生命是美丽的，我们应该学会欣赏生命中的美好瞬间，发现身边的美丽和感恩。
14. 生命的意义不仅来自于外在的成就和物质的拥有，更在于我们的内在成长和个人价值的实现。
15. 生命的意义也包括了对未来的希望和憧憬，我们要保持积极的态度和向往，努力创造美好的未来。
以上是我对于生命意义的简短句子的总结，这只是冰山一角，生命的意义是一个深思熟虑和个体化的议题，每个人都可能有不同的理解和回答。
但无论如何，生命给予了我们宝贵的机会和动力，我们应该珍惜生命，用自己的方式去开创属于自己的有意义的人生。
感恩生命的唯美句子
感恩生命的唯美句子
1. 生命是一场奇妙的旅程，我们应该感恩每一个瞬间，珍惜每一次相遇。
2. 感恩生命中的所有相遇，是它们让我成为了今天的我。
3. 生命是一份珍贵的礼物，我们应该怀着感恩的心去珍惜它。
4. 感恩生命中的每一次挑战，是它们让我变得更加坚强和勇敢。
5. 生命中的每一个人都是我们的老师，我们应该感恩他们的出现。
6. 感恩生命中的每一次失败，是它们让我学会了如何更好地站起来。
7. 生命中的每一次日出和日落都是大自然的恩赐，我们应该感恩它们的美丽。
8. 感恩生命中的每一个微笑和拥抱，是它们让我感受到了爱的力量。
9. 生命中的每一次呼吸都是一种幸福，我们应该感恩这份幸运。
10. 感恩生命中的每一个梦想，是它们让我有了前进的动力。
11. 生命是一场美丽的舞蹈，我们应该感恩每一个陪伴我们的人。
12. 感恩生命中的每一次感动，是它们让我的心灵更加充实。
13. 生命中的每一个痛苦和悲伤都是成长的机会，我们应该感恩它们的存在。
14. 感恩生命中的每一个祝福，是它们让我相信美好的事情即将发生。
15. 生命是一首美妙的乐曲，我们应该感恩每一个音符的跳动。
生命一段美丽的旅程作文
生命一段美丽的旅程作文嘿，你想过生命是啥不？生命呀，就像一场超级棒的旅行。
有一天，我和小伙伴们在公园里玩。
阳光洒在草地上，暖洋洋的。
我们跑着、笑着，开心得不得了。
突然，一只小蝴蝶飞了过来。
它的翅膀五彩斑斓，漂亮极了。
“哇，好漂亮的蝴蝶！”我叫了起来。
小伙伴们也都围了过来。
“生命就像这只小蝴蝶一样，美丽又自由。
”一个小伙伴说。
我心里一动，是呀，生命真的很像一场美丽的旅程呢。
在这场旅程中，我们会遇到好多好多的人。
有爸爸妈妈，他们就像温暖的太阳，一直照耀着我们。
有老师，他们就像明亮的灯塔，为我们指引前进的方向。
还有小伙伴们，他们就像快乐的小精灵，和我们一起玩耍、一起成长。
记得有一次，我生病了。
躺在床上，难受得想哭。
妈妈一直在我身边照顾我，给我吃药、给我讲故事。
爸爸也忙前忙后，给我买好吃的。
那一刻，我觉得生命好温暖呀。
“要是没有爸爸妈妈，我的生命该多孤单呀。
”我心里想。
在学校里，老师也给了我们很多很多。
他们教我们知识，教我们做人的道理。
有一次，我在学习上遇到了困难，怎么也弄不明白。
老师耐心地给我讲解，一遍又一遍，直到我听懂为止。
“老师真好，要是没有老师，我的生命该多迷茫呀。
”我暗暗想。
还有小伙伴们呢，我们一起玩耍、一起学习、一起分享快乐和烦恼。
有一次，我和小伙伴们一起去爬山。
山好高好高呀，我们爬得气喘吁吁。
但是，我们没有放弃，互相鼓励着，终于爬到了山顶。
那一刻，我们看着美丽的风景，开心得又蹦又跳。
“哈哈，有小伙伴们真好，生命真的好精彩呀！”我大声说。
生命这场旅程中，也会有困难和挫折。
就像有时候会下雨，会有泥泞的路。
但是，我们不能害怕，要勇敢地面对。
有一次，我考试没考好，心里很难过。
我觉得自己好笨呀，什么都做不好。
但是，妈妈对我说：“宝贝，一次没考好没关系，只要你努力，下次一定会考好的。
”我听了妈妈的话，暗暗下定决心，一定要好好学习。
“哼，困难算什么，我才不怕呢！”我对自己说。
生命这场旅程，还有很多很多美好的事情等着我们去发现。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识生命1.1 教学目标让学生了解生命的定义和特点引导学生认识生命的价值和意义培养学生尊重生命的态度1.2 教学内容生命的定义和特点生命的价值和意义尊重生命的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解生命的定义和特点讨论法：引导学生探讨生命的价值和意义案例分析法：分析尊重生命的具体实例1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考生命的意义1.4.2 讲解生命的定义和特点1.4.3 小组讨论：让学生分享对生命价值的理解1.4.4 案例分析：分析尊重生命的具体实例1.4.5 总结：强调尊重生命的重要性第二章：积极心态的培养2.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性引导学生学会培养积极心态的方法培养学生面对困难时保持积极心态的能力2.2 教学内容积极心态的定义和重要性培养积极心态的方法面对困难时保持积极心态的技巧2.3 教学方法讲授法：讲解积极心态的定义和重要性互动法：引导学生参与活动，培养积极心态角色扮演法：让学生模拟面对困难时保持积极心态的情景2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过故事或游戏引导学生思考积极心态的重要性2.4.2 讲解积极心态的定义和重要性2.4.3 互动活动：让学生参与活动，培养积极心态2.4.4 角色扮演：模拟面对困难时保持积极心态的情景2.4.5 总结：强调积极心态在生活中的重要性第三章：情绪管理3.1 教学目标让学生了解情绪的类型和特点引导学生学会管理情绪的方法培养学生面对压力时保持情绪稳定的能力情绪的类型和特点管理情绪的方法面对压力时保持情绪稳定的技巧3.3 教学方法讲授法：讲解情绪的类型和特点情绪表达法：引导学生表达和分享自己的情绪放松训练法：教授学生放松身心的方法3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过图片或故事引导学生思考情绪的特点3.4.2 讲解情绪的类型和特点3.4.3 情绪表达：让学生表达和分享自己的情绪3.4.4 放松训练：教授学生放松身心的方法3.4.5 总结：强调情绪管理的重要性4.1 教学目标让学生了解人际关系的定义和重要性引导学生学会与他人沟通和交流的技巧培养学生建立良好人际关系的能力4.2 教学内容人际关系的定义和重要性与他人沟通和交流的技巧建立良好人际关系的要点讲授法：讲解人际关系的定义和重要性角色扮演法：让学生模拟与他人沟通和交流的情景小组讨论法：引导学生分享建立良好人际关系的经验4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过故事或情境引导学生思考人际关系的重要性4.4.2 讲解人际关系的定义和重要性4.4.3 角色扮演：模拟与他人沟通和交流的情景4.4.4 小组讨论：让学生分享建立良好人际关系的经验4.4.5 总结：强调建立良好人际关系的重要性第五章：面对挫折的心理调适5.1 教学目标让学生了解挫折的定义和影响引导学生学会面对挫折的心理调适方法培养学生战胜挫折的勇气和信心5.2 教学内容挫折的定义和影响面对挫折的心理调适方法战胜挫折的要点5.3 教学方法讲授法：讲解挫折的定义和影响心理调适法：引导学生进行心理调适练习成功经验分享法：让学生分享战胜挫折的经验5.4 教学步骤5.4.1 导入：通过故事或情境引导学生思考挫折的影响5.4.2 讲解挫折的定义和影响5.4.3 心理调适：引导学生进行心理调适练习5.4.4 成功经验分享：让学生第六章：自我认知与成长6.1 教学目标让学生了解自我认知的概念和重要性引导学生学会自我探索和自我成长的方法培养学生积极面对自我挑战的能力6.2 教学内容自我认知的概念和重要性自我探索的方法和技巧自我成长的目标和计划6.3 教学方法反思法：引导学生进行自我反思和探索目标设定法：教授学生如何设定自我成长的目标成长记录法：鼓励学生记录和分享自己的成长过程6.4 教学步骤6.4.1 导入：通过问题或情境引导学生思考自我认知的重要性6.4.2 讲解自我认知的概念和重要性6.4.3 反思练习：让学生进行自我反思和探索6.4.4 目标设定：教授学生如何设定自我成长的目标6.4.5 成长记录：鼓励学生记录和分享自己的成长过程第七章：时间管理与效率提升7.1 教学目标让学生了解时间管理的重要性引导学生学会有效的时间管理技巧培养学生合理规划时间的能力7.2 教学内容时间管理的重要性有效的时间管理技巧制定合理的时间规划7.3 教学方法讲授法：讲解时间管理的重要性和技巧实践练习法：教授学生实际操作时间管理的方法案例分析法：分析成功的时间管理案例，让学生从中学习7.4 教学步骤7.4.1 导入：通过故事或情境引导学生思考时间管理的重要性7.4.2 讲解时间管理的重要性和技巧7.4.3 实践练习：教授学生实际操作时间管理的方法7.4.4 案例分析：分析成功的时间管理案例，让学生从中学习7.4.5 总结：强调时间管理对生活和学习的重要性第八章：压力与放松8.1 教学目标让学生了解压力的概念和影响引导学生学会适当的放松方法培养学生应对压力的能力8.2 教学内容压力的概念和影响适当的放松方法和技巧应对压力的策略和原则8.3 教学方法讲授法：讲解压力的概念和影响放松训练法：教授学生放松身心的方法和技巧小组讨论法：引导学生分享应对压力的经验和方法8.4 教学步骤8.4.1 导入：通过故事或情境引导学生思考压力的影响8.4.2 讲解压力的概念和影响8.4.3 放松训练：教授学生放松身心的方法和技巧8.4.4 小组讨论：引导学生分享应对压力的经验和方法8.4.5 总结：强调应对压力和放松的重要性第九章：积极心理训练9.1 教学目标让学生了解积极心理训练的概念和重要性引导学生学会运用积极心理训练的方法培养学生积极面对生活的能力9.2 教学内容积极心理训练的概念和重要性积极心理训练的方法和技巧积极心理训练的应用和实践9.3 教学方法讲授法：讲解积极心理训练的概念和重要性实践练习法：教授学生实际操作积极心理训练的方法小组讨论法：引导学生分享积极心理训练的应用和实践9.4 教学步骤9.4.1 导入：通过故事或情境引导学生思考积极心理训练的重要性9.4.2 讲解积极心理训练的概念和重要性9.4.3 实践练习：教授学生实际操作积极心理训练的方法9.4.4 小组讨论：引导学生分享积极心理训练的应用和实践9.4.5 总结：强调积极心理训练对生活的积极影响第十章：心理素质的提升10.1 教学目标让学生了解心理素质的定义和重要性引导学生学会提升心理素质的方法培养学生面对挑战时保持良好心理状态的能力10.2 教学内容心理素质的定义和重要性提升心理素质的方法和技巧保持良好心理状态的策略和原则10.3 教学方法讲授法：讲解心理素质的定义和重要性实践练习法：教授学生实际操作提升心理素质的方法小组讨论法：引导学生分享保持良好心理状态的经验和方法10.4 教学步骤10.4.1 导入：通过故事或情境引导学生思考心理素质的重要性1第十一章：网络成瘾与心理健康11.1 教学目标让学生了解网络成瘾的定义和危害引导学生认识网络成瘾对心理健康的影响培养学生正确使用网络，保护心理健康的意识11.2 教学内容网络成瘾的定义和类型网络成瘾对心理健康的影响预防和应对网络成瘾的方法11.3 教学方法讲授法：讲解网络成瘾的定义和类型讨论法：引导学生探讨网络成瘾对心理健康的影响案例分析法：分析网络成瘾的预防和应对方法11.4 教学步骤11.4.1 导入：通过故事或数据引导学生关注网络成瘾现象11.4.2 讲解网络成瘾的定义和类型11.4.3 讨论：让学生分享对网络成瘾对心理健康影响的看法11.4.4 案例分析：分析网络成瘾的预防和应对方法11.4.5 总结：强调正确使用网络，保护心理健康的重要性第十二章：心理健康与生活习惯12.1 教学目标让学生了解生活习惯与心理健康的关系引导学生认识到良好生活习惯对心理健康的益处培养学生养成良好生活习惯，提高心理健康水平12.2 教学内容生活习惯与心理健康的关系良好生活习惯对心理健康的影响改善心理健康的生活习惯建议12.3 教学方法讲授法：讲解生活习惯与心理健康的关系互动法：引导学生分享良好生活习惯对心理健康的体验小组讨论法：讨论改善心理健康的生活习惯建议12.4 教学步骤12.4.1 导入：通过故事或情境引导学生关注生活习惯对心理健康的影响12.4.2 讲解生活习惯与心理健康的关系12.4.3 互动：让学生分享良好生活习惯对心理健康的体验12.4.4 小组讨论：讨论改善心理健康的生活习惯建议12.4.5 总结：强调良好生活习惯对心理健康的重要性第十三章：心理危机干预13.1 教学目标让学生了解心理危机的定义和类型引导学生掌握心理危机干预的基本原则和方法培养学生面对心理危机时的自我保护能力13.2 教学内容心理危机的定义和类型心理危机干预的基本原则和方法心理危机干预的实践操作13.3 教学方法讲授法：讲解心理危机的定义和类型角色扮演法：模拟心理危机干预的场景，进行实践操作小组讨论法：讨论心理危机干预的实践经验13.4 教学步骤13.4.1 导入：通过故事或情境引导学生关注心理危机现象13.4.2 讲解心理危机的定义和类型13.4.3 角色扮演：模拟心理危机干预的场景，进行实践操作13.4.4 小组讨论：讨论心理危机干预的实践经验13.4.5 总结：强调心理危机干预的重要性第十四章：心理辅导与咨询14.1 教学目标让学生了解心理辅导和咨询的定义和作用引导学生认识到心理辅导和咨询的重要性培养学生寻求心理辅导和咨询的能力14.2 教学内容心理辅导和咨询的定义和作用心理辅导和咨询的类型和技巧寻求心理辅导和咨询的途径14.3 教学方法讲授法：讲解心理辅导和咨询的定义和作用互动法：引导学生分享心理辅导和咨询的体验小组讨论法：讨论寻求心理辅导和咨询的途径14.4 教学步骤14.4.1 导入：通过故事或情境引导学生关注心理辅导和咨询的重要性14.4.2 讲解心理辅导和咨询的定义和作用14.4.3 互动：让学生分享心理辅导和咨询的体验14.4.4 小组讨论：讨论寻求心理辅导和咨询的途径14.4.5 总结：强调心理辅导和咨询的重要性第十五章：生涯规划与心理健康15.1 教学目标让学生了解生涯规划的概念和重要性引导学生掌握生涯规划的方法和技巧培养学生根据自身特点，进行合理生涯规划的能力15.2 教学内容生涯规划的概念和重要性生涯规划的方法和技巧生涯规划与心理健康的关系重点和难点解析重点：1. 生命的定义和特点2. 积极心态的培养方法和技巧3. 情绪管理的方法和技巧4. 建立良好人际关系的要点5. 面对挫折的心理调适方法6. 自我认知与成长的方法和技巧7. 时间管理与效率提升的方法和技巧8. 压力与放松的方法和技巧9. 积极心理训练的方法和技巧10. 心理素质的提升方法和技巧11. 网络成瘾与心理健康的关系12. 生活习惯与心理健康的关系13. 心理危机干预的基本原则和方法14. 心理辅导和咨询的定义和作用15. 生涯规划与心理健康的关系难点：1. 深入理解生命的价值和意义2. 掌握积极心态的培养和维持方法3. 学会有效管理情绪，保持情绪稳定4. 如何在人际交往中建立良好关系5. 面对挫折时的心理调适和应对策略6. 如何进行自我认知和自我成长7. 如何在日常生活中实践时间管理和提高效率8. 如何在压力下保持放松，减轻身心负担9. 如何进行积极心理训练，提升心理素质10. 如何识别和干预网络成瘾11. 如何通过生活习惯改善心理健康12. 如何进行心理危机干预和自我保护13. 如何寻求心理辅导和咨询14. 如何根据自身特点进行生涯规划。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识生命1.1 教学目标让学生理解生命的定义和特点培养学生尊重生命的意识1.2 教学内容生命的定义和特点生命的价值和意义1.3 教学活动讨论生命的定义和特点分享生命的价值和意义的故事1.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对生命的理解和认识的程度第二章：积极心态的重要性2.1 教学目标让学生理解积极心态对心理健康的影响培养学生积极面对生活的能力2.2 教学内容积极心态的定义和作用积极心态的培养方法2.3 教学活动讨论积极心态的定义和作用分享积极心态的培养方法的故事2.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对积极心态的理解和认识的程度第三章：情绪管理3.1 教学目标让学生理解情绪的类型和表达方式培养学生合理管理情绪的能力3.2 教学内容情绪的类型和表达方式情绪管理的策略和方法3.3 教学活动讨论情绪的类型和表达方式学习情绪管理的策略和方法3.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对情绪管理的理解和掌握的程度4.1 教学目标让学生理解人际关系的定义和重要性培养学生建立良好人际关系的技巧和能力4.2 教学内容人际关系的定义和重要性建立良好人际关系的技巧和方法4.3 教学活动讨论人际关系的定义和重要性学习建立良好人际关系的技巧和方法4.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对建立良好人际关系的理解和掌握的程度第五章：自我认知与自尊5.1 教学目标让学生理解自我认知和自尊的定义和重要性培养学生正确认识自己和自尊自信的能力5.2 教学内容自我认知和自尊的定义和重要性培养正确认识自己和自尊自信的方法5.3 教学活动讨论自我认知和自尊的定义和重要性学习正确认识自己和自尊自信的方法5.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对自我认知和自尊的理解和掌握的程度第六章：应对压力让学生理解压力的定义和影响培养学生应对压力的方法和技巧6.2 教学内容压力的定义和影响应对压力的方法和技巧6.3 教学活动讨论压力的定义和影响学习应对压力的方法和技巧6.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对应对压力的理解和掌握的程度第七章：时间管理7.1 教学目标让学生理解时间管理的重要性培养学生有效管理时间的能力7.2 教学内容时间管理的重要性有效管理时间的方法和技巧7.3 教学活动讨论时间管理的重要性学习有效管理时间的方法和技巧学生参与讨论的情况学生对时间管理的理解和掌握的程度第八章：培养乐观态度8.1 教学目标让学生理解乐观态度的定义和重要性培养学生培养乐观态度的方法和技巧8.2 教学内容乐观态度的定义和重要性培养乐观态度的方法和技巧8.3 教学活动讨论乐观态度的定义和重要性学习培养乐观态度的方法和技巧8.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对乐观态度的理解和掌握的程度第九章：感恩与回馈9.1 教学目标让学生理解感恩的定义和重要性培养学生感恩和回馈社会的能力9.2 教学内容感恩的定义和重要性感恩和回馈社会的方法和技巧9.3 教学活动讨论感恩的定义和重要性学习感恩和回馈社会的方法和技巧9.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对感恩和回馈的理解和掌握的程度第十章：规划未来10.1 教学目标让学生理解规划未来的重要性培养学生规划未来的方法和技巧10.2 教学内容规划未来的重要性规划未来的方法和技巧10.3 教学活动讨论规划未来的重要性学习规划未来的方法和技巧10.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对规划未来的理解和掌握的程度第十一章：心理健康的维护11.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性培养学生维护心理健康的方法和技巧11.2 教学内容心理健康的定义和重要性维护心理健康的方法和技巧11.3 教学活动讨论心理健康的定义和重要性学习维护心理健康的方法和技巧11.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对心理健康维护的理解和掌握的程度第十二章：心理危机干预12.1 教学目标让学生了解心理危机的定义和干预的重要性培养学生心理危机干预的意识和能力12.2 教学内容心理危机的定义和干预的重要性心理危机干预的方法和技巧12.3 教学活动讨论心理危机的定义和干预的重要性学习心理危机干预的方法和技巧12.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对心理危机干预的理解和掌握的程度第十三章：心理辅导与咨询13.1 教学目标让学生了解心理辅导与咨询的定义和作用培养学生主动寻求心理辅导与咨询的意识13.2 教学内容心理辅导与咨询的定义和作用获得心理辅导与咨询的途径和方法13.3 教学活动讨论心理辅导与咨询的定义和作用学习获得心理辅导与咨询的途径和方法13.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对心理辅导与咨询的理解和掌握的程度第十四章：心理素质的培养14.1 教学目标让学生了解心理素质的定义和培养方法培养学生提高心理素质的意识和能力14.2 教学内容心理素质的定义和培养方法提高心理素质的实践活动和技巧14.3 教学活动讨论心理素质的定义和培养方法参与提高心理素质的实践活动和技巧14.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对心理素质培养的理解和掌握的程度第十五章：总结与展望15.1 教学目标让学生回顾学习过程，巩固所学知识培养学生将所学应用于实际生活的意识15.2 教学内容回顾本课程的主要内容和知识点如何在实际生活中应用所学知识，提升生活质量15.3 教学活动组织学生进行课程回顾和讨论分享如何在实际生活中应用所学知识的经验和方法15.4 教学评估学生参与回顾和讨论的情况学生对课程内容应用的实际效果的反馈重点和难点解析重点包括：生命的价值和意义、积极心态的培养、情绪管理的策略、建立良好人际关系的技巧、自我认知与自尊的提升、应对压力的方法、时间管理的能力、乐观态度的培养、感恩与回馈的实践、规划未来的方法、心理健康维护的策略、心理危机干预的意识和能力、心理辅导与咨询的获取途径、心理素质的提高以及将所学应用于实际生活的意识。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自我认识的重要性培养学生积极认识自我、接纳自我的态度1.2 教学内容：讨论自我认识的意义分享自我接纳的方法1.3 教学活动：学生进行自我介绍，分享自己的优点和不足学生分组讨论，互相评价和鼓励第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪的种类和影响培养学生正确表达情绪、管理情绪的能力2.2 教学内容：介绍情绪的种类和影响因素讨论正确表达情绪的方法2.3 教学活动：学生进行情绪角色扮演，练习表达和调节情绪学生分享自己的情绪管理技巧第三章：建立良好人际关系3.1 教学目标：让学生了解人际关系的意义和重要性培养学生善于沟通、合作和解决问题的能力3.2 教学内容：讨论人际关系的意义和重要性介绍有效沟通和解决问题的方法3.3 教学活动：学生进行小组讨论，分享人际交往中的困惑和解决方法学生进行角色扮演，练习有效沟通和解决问题第四章：面对挫折4.1 教学目标：让学生了解挫折的普遍性和影响培养学生积极面对挫折、勇于克服困难的态度4.2 教学内容：讨论挫折的普遍性和影响分享面对挫折的方法和技巧4.3 教学活动：学生分享自己遇到的挫折和解决方法学生进行小组讨论，互相鼓励和支持第五章：培养积极心态5.1 教学目标：让学生了解积极心态的重要性培养学生保持积极心态、积极面对生活的能力5.2 教学内容：讨论积极心态的意义和重要性介绍培养积极心态的方法5.3 教学活动：学生进行积极心态的自我反思学生分享保持积极心态的技巧和方法第六章：时间管理与目标设定6.1 教学目标：让学生了解时间管理的重要性培养学生有效管理时间、设定目标的能力6.2 教学内容：讨论时间管理的重要性介绍有效时间管理和设定目标的方法6.3 教学活动：学生进行时间管理的小组讨论，分享自己的时间管理技巧学生进行目标设定的实践活动，练习如何设定和实现目标第七章：压力应对7.1 教学目标：让学生了解压力的来源和影响培养学生正确应对压力的能力7.2 教学内容：讨论压力的来源和影响分享正确应对压力的方法和技巧7.3 教学活动：学生分享自己遇到压力的经历和应对方法学生进行压力应对的实践活动，如放松训练和压力管理游戏第八章：自尊与自信8.1 教学目标：让学生了解自尊和自信的含义和重要性培养学生建立自尊和自信的方法8.2 教学内容：讨论自尊和自信的含义和重要性分享建立自尊和自信的方法和技巧8.3 教学活动：学生进行自尊和自信的自我反思，分享自己的经验和感受学生进行小组讨论，互相鼓励和支持，共同提高自尊和自信第九章：感恩与友善9.1 教学目标：让学生了解感恩的意义和重要性培养学生培养感恩的心态，友善待人9.2 教学内容：讨论感恩的意义和重要性分享培养感恩心态和友善待人的方法和技巧9.3 教学活动：学生进行感恩的实践活动，如写感恩日记和感恩分享会学生进行友善待人的小组讨论，分享友善待人的经验和感受第十章：规划未来与追求梦想10.1 教学目标：让学生了解规划未来的意义和重要性培养学生制定计划、追求梦想的能力10.2 教学内容：讨论规划未来的意义和重要性介绍制定计划和追求梦想的方法和技巧10.3 教学活动：学生进行未来规划的小组讨论，分享自己的梦想和计划学生进行追求梦想的实践活动，如目标实现的游戏和计划制定的练习重点和难点解析重点环节一：学生分享自己的情绪管理技巧解析：在这一环节中，学生需要将自己的情绪管理经验分享给其他同学。
精选心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程【三篇】
尊敬的各位评委、老师大家好！今天我说课的题目是《生命，美丽的旅程》。
一、本课教学理念当班主任这么多年来，我发现现在的孩子，对自己的存在很漠然，也就是对自己的生命看得很淡薄，甚至不少孩子连自己是怎么来的都不知道。
班级上个别孩子经常暴力伤害别人，有时也自我伤害，他们很轻视自己生命，那必然就伴随着对他人生命的轻视。
他们对自己的身体缺乏尊重和珍惜，就必然漠视他人的痛苦。
他们不会体会他人的疾苦，所表现出来的自然就是冷漠。
因此，我们的教育要让每一个学生懂得生命对于每个人只有一次，它是人生最宝贵的。
我们要教育学生认识生命，引导学生欣赏生命，期许学生尊重生命，鼓励学生爱惜生命。
要让他们懂得父母养育之恩，热爱父母……要让青少年的生命有质量，生活得开开心心，拥有积极的人生态度，才能创造人生的辉煌。
基于这一理念，我确定了《生命，美丽的旅程〉〉这一主题，这既是对学生成长过程中现实问题的引导，也是为他们社会性成长奠定基础。
二、教材理解生命教育是一门新课程，无论对于老师还是学生来说都是新鲜而又陌生的。
生命教育这个看似熟悉而又浅显的名词，每个人是否真正的理解并且做到珍爱生命，这正是我们面临的问题，也是我们本册书要解决的问题。
本节课是全册教材的第一课，统领全册内容，本节课起到一个引领的作用。
基于我对教材的理解，我设置了如下的教学目标：三、教学目标1、让学生知道什么是生命教育，明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。
2、帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的出生过程。
3、引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到生命宝贵，感受到成长的快乐。
4、激发学生对个体生命的自豪感，培养学生热爱父母、树立珍爱生命的意识。
四、教学环节小学中年级心理健康活动对形式的趣味性相对低年级要求略低，但对于活动的参与性、情感性要求更高，因此在设计本节课时要充分考虑学生年龄特点、班级特点、开展活动的环境条件等。
为了注重营造平等、民主、宽松、和谐的氛围，充分调动学生积极性、参与性和情感性、体现学生的主体性原则，我设计了活动过程四部曲。
美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得四篇
美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得四篇美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得篇1 有人曾问过我这样一个问题，世界上什么东西最美也许会有人说，世上最美的是青春，也许会有人说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我认为，世上最美的是奉献。
记得在我读幼师的时候，我曾有少女特有的浪漫设计过自己的明天，用火一样的热情幻想过自己的未来。
然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。
当沉甸甸的教学担子重重的压在我柔弱的肩头时，当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸、耍滑头时，一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要担起这么一大群孩子的“保姆”，却要担起这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股``````此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。
我苦恼过、迷惘过，甚至曾经动摇过、退却过，但有一件事深深的触动了我，使我从迷惘中寻回了自我，在退却时坚定了信念。
那是20__学年开学后的第一天，我们都进园报到了，可唯独没有见到我们的黄园长。
一打听，才知道原来黄园长整个暑假都没有休息过，而是在为幼儿园教学楼的扩建四处奔波，致使她左膝盖关节毛病又患了，几天前刚去医院动了手术，这会儿正治疗着。
带着迟到的关怀，我们几个同事相约去探望她，可她人虽躺在床上，手里头却仍拿着电话忙个不停，说的都是幼儿园教学楼扩建的话题。
是啊，幼儿园的建设发展固然重要，可您的腿也要保重啊!您难道忘了医生的嘱咐吗您难道忘记了护士的劝告吗才休息几天，您就坚持着要下床，走路不方便，您干脆雇辆三轮车，到教育局、到建设局、到财政局，您找领导、找上级、找朋友，您的心愿就是要让孩子能有个宽敞、明亮、整洁的学习环境。
园长啊，我们都知道，您心里唯一挂念的只有幼儿园，您心里唯一不能忘记的只有孩子。
“榜样的力量是无穷的”，这力量有如一盏不灭的明灯、一座屹立的丰碑，无时不刻的在前方指引着我、鞭策着我、激励着我，教我要如何做人，做一个什么样的人!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
生命就像什么什么什么造句
生命就像一朵盛开的花，短暂却美丽；生命就像一场漫长的旅程，充满挑战和奇迹；生命就像一本书，需要耐心品味才能领悟其中的道理。
生命就像一次冒险，需要勇气和决心去探索未知的领域。
生命就像一条河流，时而平静，时而激荡，但始终向前流淌。
生命就像一片广阔的天空，自由而无限，让我们去追寻自己的梦想和理想。
生命就像一场雨，有时候是柔和的细雨，有时候是狂风暴雨，但总有一丝温暖和希望。
生命就像一把琴，需要我们用心弹奏，才能演绎出最美妙的旋律。
1.2.3.4.5.6.7.8.。
生命_美丽的旅程
20 中小学心理健康教育 2009.5（下半月刊） 总第 129 期
活动设计 ■
标出来。你看，从你现在的年龄开始算，你的人生之路
我将真诚地尊重每位同学，尽可能带领你们了解生
还有漫长的 60 年、70 年甚至 80 年，在这么长的时间里， 命，不管是关于“生”的还是关于“死”的，美丽的还是
你想做些什么事情？ （请学生回答。）
一、热身导入
感受生命的美好可爱。用汶川地震的冲击性情景，引发
1.谜语热身 （课件出示）：有一样东西，无论你是富 学生对生命的深入思考和深刻认识，激发学生充分体验
人还是穷人，无论你是权倾天下还是一介平民，你只能 生命的丰富与复杂。在两个对比鲜明的设置情境中，引
拥有一次，它是什么？
导学生用客观而庄严的态度重新审视生命历程。）
感；激发学生参与生命教育课的兴趣。
分享感悟：
【活动内容】选自山东省地方课程教材青岛版 《生命
（1） 板书：生命是……
教育》第一课。
（2） 启发：此时你对生命又有了什么感悟？
【活动对象】小学五年级
（设计意图：用优美的画面和音乐，调动学生已有的
【活动过程】
生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而
残酷的，我承诺给你们客观和真实的认识。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 （岁）
我承诺在带领你们探寻“生命”的过程中，坦率真诚
（2） 请选择其中的 6 件事情写下来—— —这 6 件事情应 地与你们进行交流，不掩饰自己的真实情感，也不取笑、
当是你经过思考后，发自内心地认为是你人生中最应该 不指责你们真实的想法。
中的最后一天》、 《谈生命》、 《生命的七种颜色》） 感兴趣的同学课下可以继续读这几篇文章，它们将
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生命——美丽的旅程设计理念:长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。
一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。
活动目标:1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。
2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。
教学过程:一、讲述故事，引入课题有个叫阿巴格的人生活在草原上。
又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。
爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。
你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。
今天我们一定要走出草原。
世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。
”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。
长大后。
阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。
1、这个故事，说了什么？（学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等）根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。
今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。
设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。
二、展示美丽画面，欣赏生命1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好欣赏大千世界的视频分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。
三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱1、音乐冥想从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。
请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。
设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。
2、心理体验游戏——《生命的抉择》①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？（请学生回答）生命数轴：0 10 20 30 40 50 60 70 8090 100（岁）②请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你经过思考后，发自心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。
想好后，请用简短的语言快速地写下来。
写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。
（播放音乐，请学生动笔完成。
）③进行抉择游戏。
教师渲染：*受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。
生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。
划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。
*因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。
请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。
*因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。
划掉意味着永远的舍弃。
*因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。
这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。
3、分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？设计意图：失去后才知道他的宝贵。
这个游戏让学生在艰难的选择中，切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见，唤起学生好好把握和珍爱生命四、悦纳生命，呵护生命1、启发思考生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。
我们该如何对待我们的生命呢？①出示不珍爱生命的有关图片。
看到这些揪心的图片你有什么感受？②欣赏舞蹈《千手观音》这些舞者和我们有什么不同？我们在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩？2、分享感受设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵护生命，让生命更精彩。
五、生命盟约1、感悟生命以“生命，我想对你说……”开头，用一句话谈谈对生命的感受。
2、感受升华教师出示几位国外文学大家对生命的感悟（《生命的最后一秒》、《假如再给我一次生命》、《谈生命》）3、生命契约生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什么承诺？根据分享，把承诺立成契约，全部签订。
15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。
16、有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔，而不顾及别人的情绪。
17、当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发雷霆。
18、有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。
每题答“是”记1分，答“否”记0分。
各题得分相加，统计总分。
13--18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍；0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。
小结：看来我们离宽容还有些差距，那么希望通过这节课，能使大家都有所收获，真正的学会宽容。
设计意图：通过心理测验，让学生正确的认识自己，从而更积极的进行学习。
四、角色扮演，学习宽容1、分别由两位同学表演：镜头一：学生A、B均为独生子女，各自在原来就读的学校被老师誉为品学兼优的学生,。
一天下课,A从座位走出教室,一不小心将B入学时刚买的新文具盒碰翻在地,笔盒里的文具撒了一地，A一边说“对不起,我不是故意的”,一边就弯腰去捡文具.这时B不由分说,跑到A的座位上,将其所有的书和文具全部丢在地上,这时，A一气之下将已经捡起的文具丢在地上。
接下来两人便扭打在一起,对同学的劝阻置之不理,直到老师到来,才停止“战斗”。
镜头二：文文准备参加学校田径运动会,平常训练很吃苦,想为班集体增添荣誉。
比赛的前一天,她叫妈妈买一双运动鞋,她妈妈马上答应了。
可是她妈妈那天的工作很忙,一直加班,连午饭和晚饭都没有回家吃,晚上回家时也就没有为她买到运动鞋。
她妈妈向她作了解释并请她原谅,保证第二天比赛前买到鞋,可她就是不理,还闹得不可开交!镜头三：快上课了，组长催着交作业，晓杰想抄袭琳的作业，琳不让，晓杰不由分说拿过琳的作业就抄起来，琳很生气，可是想到老师说的“要宽容”的话，决定不跟他计较了。
2、讨论：①如果你是A或者B或者C，你认为怎么处理更合适？②对琳的做法你怎么看？3、各组派代表分享设计意图：这一环节是本节课活动的核心之一，力求使学生在活动过程当中进一步认识宽容的作用，学习用宽容的心对待他人，提高心理健康水平。
同时也让学生明确宽容不是纵容，不是无原则的宽厚，要有原则地宽容他人。
五、体验宽容，享受快乐“此时我宽容”广播栏目①操作：老师担当“此时我宽容”广播栏目的节目主持人。
学生作为听众，当举手示意时，表示播打进栏目的热线，从而来讲述自己在与同伴或长辈的交往中所遇到的摩擦，借助电波主动握手言和或宽容他人。
②播放栏目宣传语栏目宣传语如下：在人与人的交往中，总免不了各种各样的摩擦，别人也许在不经意间伤害过你，你也也许在不知不觉中对别人苛刻了一点。
如果你曾只看到别人的缺点而做出了伤害他人心灵的事，你愿意用缩小镜将他的缺点缩小吗？如果别人曾误会过你，你愿意首先跟他握手言而吗？“此时我宽容”栏目给大家提供这样的机会。
欢迎你们播打栏目的热线，期待着你们的声音！（整个节目中播放轻音乐《莫斯科郊外的晚上》）③给学生一定的时间思考在音乐声中，大家回忆以前在交往中发生的摩擦，考虑如何借助电波来宽容他人。
④播放事先准备好的听众来信此信来自某位学生的真实生活，而且容具有普遍性，作为听众来信比较合适。
⑤请举手的学生上讲台，在话筒前讲述自己要宽容的人及两人之间所发生的故事，节目主持人做适当的引导。
设计意图：此环节让学生回想自己不宽容的情节，借助“此时我宽容”广播栏目倾诉出来，学生会设身处地的理解宽容对自己的好处，同时又更深入的学习、实践了宽容，是前一环节的深化。
六、结束活动，升华主题1、学生谈感悟收获2、结束语：同学们，我们每个人都希望自己和他人能和睦相处，彼此生活愉快。
所以对别人的过失要做到：（出示字条）要学会宽容，与人为善，遇事要忍让为先，做到胸怀宽广，不斤斤计较，处处为他人着想。
真诚的希望每个同学都成为宽容的人，记住：送给他人一轮明月，你收获的肯定也是明月。
设计意图：学生谈感想和体会的过程不仅使活动主题得到了升华，而且也使学生的认识水平产生了飞跃，而这正是促进自身心理品质发展的关键。