心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程.doc

[:]篇一：生命 ,美的旅程《生命，美的旅程》稿青开区珠江路小学刘。

尊敬的各位委、老大家好！今天我的目是《生命，美的旅程》一、本教学理念当班主任么多年来，我在的孩子，自己的存在很漠然，也就是自己的生命看得很淡薄，甚至不少孩子自己是怎么来的都不知道。

班上个孩子常暴力害人，有也自我害，他很自己生命，那必然就伴随着他人生命的。

他自己的身体缺乏尊重和珍惜，就必然漠他人的痛苦。

他不会体会他人的疾苦，所表出来的自然就是冷漠。

因此，我的教育要每一个学生懂得生命于每个人只有一次，它是人生最宝的。

我要教育学生生命，引学生欣生命，期学生尊重生命，鼓励学生惜生命。

要他懂得父母养育之恩，父母⋯⋯要青少年的生命有量，生活得开开心心，有极的人生度，才能造人生的煌。

基于一理念，我确定了《生命，美的旅程〉〉一主，既是学生成程中的引，也是他社会性成奠定基。

二、教材理解生命教育是一新程，无于老是学生来都是新而又陌生的。

生命教育个看似熟悉而又浅的名，每个人是否真正的理解并且做到珍生命，正是我面的，也是我本册要解决的。

本是全册教材的第一，全册内容，本起到一个引的作用。

基于我教材的理解，我置了如下的教学目：三、教学目1、学生知道什么是生命教育，明确生命教育堂是什么的，同喜上生命教育。

2、帮助学生了解浅的生命科学知，使学生了解自己的出生程。

3、引学生到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体到生命宝，感受到成的快。

4、激学生个体生命的自豪感，培养学生父母、立珍生命的意。

四、教学小学中年心理健康活形式的趣味性相低年要求略低，但于活的参与性、情感性要求更高，因此在本要充分考学生年特点、班特点、开展活的境条件等。

了注重造平等、民主、松、和的氛，充分学生极性、参与性和情感性、体学生的主体性原，我了活程四部曲。

下面我就具体我是怎教学一的：（一）入，切入主我先告孩子，我上的个叫生命教育，然后孩子什么叫”生命教育“，孩子合自身个概念的，他所欲言，不局限他的思，因于生命教育的准确概念，目前没有。

所以我只能通一些家的法以及曾从事生命教育国家的做法来告学生一概念的，加深他生命教育的理解。

接下来我告孩子，我的个在堂上是由活成，通体、感悟、理解、珍，需要真情的流露。

在堂上知性的授几乎没有，不需要写作、背。

我通些和其他学科的比，学生一定很，心有所喜上程。

（二）开启生命美的旅程有了第一小的开始，学生趣，接着我就抛出一个既又神秘的，“你是怎么来的” 个困惑着多孩子，因在教育中，教材里没有答案，老和家学生“我从哪里来”的提予以回避，生命世界每一个学生都有着神秘感，因此学生会一生极大趣，我学生展开探究、，然后他起来自己的爸爸都怎告自己是从哪里来的。

孩子的答案会是五花八，古怪有趣的，比如从大海里的，从超市里来的，从地里出来的，或是吃肚子里的。

此的堂一定很，学生一定也很想知道自己到底从那里来得，趁着个机会我赶学生走生命的旅程，以件形式向学生展示：和爸爸的婚———《受精的程》，——儿生，看我向孩子解。

小孩的生，一半来源爸爸，一半来源。

爸爸婚后，爸爸身上的一个叫精子的胞，和的一个叫卵子的胞合在一起，形成受精卵，受精卵在子内膜开始孕育，成胎儿，在的肚子里慢慢地大，然后280 天出生儿，大后就成了你。

就深入浅出地学生了解了生命的由来。

从中使孩子明白：是爸爸共同了生命，他是在的肚子里成的。

而且在个程中我特，你是爸爸很多的精子中最勇敢的一个。

所以每一个人都是独一无二而且是最勇敢的。

孩子就会得自己是最棒的也有了自信心，使他得学会珍惜生命，健康地成，好好。

（三）活，情感体在个中，可以一些家参与其中。

活一，先学生向了解孕的感受，然后学生拿出事先准好的十斤沙袋子在腰上，模仿孕的子行走，最后孩子交流自己的感受。

在游中学生感受到孕育的辛苦，初步感悟到生命的来之不易。

学生在游活中得到体，情感在相互碰撞中得到升。

活二：学生向父母了解自己出生的的和一些趣事，通交流碰。

学生和父母一起回在自己成的，使学生明白爸爸在自己的成路上走的每一步都注入了心血，了解爸爸的辛苦，激学生感激父母。

我在活中指学生合自己出在成的道路上父母是怎呵自己健康、快地成。

学生一他的爸爸感人的一个个片断⋯⋯，以此体会爸爸、自己无微不至的关。

也可以邀家和学生一起回成中的往事，一起来。

以此激学生父母的感激之情。

活三：珍生命，父母。

学生在感受到父母之恩，我又接着学生：“那怎回父母的自己的呢？“学生通一番真的言之后，；我学生每人做一个漂亮的卡片，写上一句送父母，感父母的养育之恩。

通整个活，“ 父母，珍生命”的情感种子在孩子的心田生根、芽。

（四）朗歌，感悟生命此孩子的心中一充的感激之情，我配朗歌《感悟生命》，然后学生有感情的朗，使情感得到一步升，以激学生生命的和自豪感。

最后我行小，孩子：“ 我在以后的生活中体和父母共享成的快，懂得生命是美好的，我的生活开始，所以我一定要珍生命，生活，父母，自己的生命光彩。

“以上就是我《生命，美的旅程〉〉一的整体把握。

四个步的学，学生可以感受到生命旅程的美好，以及今后如何珍生命，快生活，感恩父母有了更明确地，相信通的学，会他的人生和价的形成，以及心理状的整都具有一定的帮助作用。

敬各位委、老多提宝意，。

篇二：美好的生命教案(心理健康教案)《美好的生命》教案设计一、导入同学们，这节我们共同来上一节生命安全课，——美好的生命，请大家饱含深情地大声齐读课题：美好的生命，再深情一点：美好的生命二、新课（一）认识生命1、谜语导入：古希腊有一则关于“斯芬克斯之谜”的神话故事：传说中有一个名叫斯芬克斯的女妖——狮身人面、长有双翼。

她坐在忒拜城附近的悬崖上，用谜语难人：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。

”谁猜不中就要被她吃掉。

忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。

俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：你们知道是什么吗？（人）播放视频 1对，就是我们。

人的一生就是一段长长的旅程，尽管会遭遇到很多风雨，但就在这一过程却是如此的美好：这就是我们出生时候的样子，在妈妈肚子里呆了九个月的我们在医生阿姨的帮助下，我们啼哭着来到这个世上。

瞧，这是在剪掉我们与妈妈连接的脐带。

2、生命历程世界上每分钟就有250 个婴儿降生，看，就是在这样的医院里，我们降临人世。

看这个家伙就是我们出生时的模样??看到这里，老师的眼睛有些湿润，爸爸妈妈把你们从这么小哺育到现在这么大，这其中一定付出多少的艰辛。

看了这两分钟的视频，你心中产生了怎样的感受？3、生谈感受：（二）感怀生命是呀，我们的成长离不开太多亲人的关怀，无数平常的日子都给了我们太多的温暖，成长的每一天享受着生命的乐趣，播放视频：《生命历程》1、看了这段视频，我想起了自己美好的童年，你们呢，是不是也让你们感受到平常生活的生动与有趣，想对这美好的生命说点什么吗？2、生谈感受（相机板书：美好的生命）3、那么就让我们一起大声地赞美它吧：美好的生命（三）关爱生命1、生命如歌，应是一首嘹亮的歌，生命如花，应是一朵绚烂之花。

可是有时，我们却痛心地看到这样的悲剧正在上演。

2、课件出示三个案例：是什么让这些如花的生命凋落，是什么样的理由，竟让他们用最决绝的方式选择告别：3、揭示真相。

课件出示：我们来看一下，他们的理由吧！谁来读一下这封信。

（生读）4、教师相机板书：身受委屈、身患重病、父母责打同学们，这样的挫折，对于谁来说，都是心痛的。

然而却无法避免，人生不如意常八九，但以这种决绝的方式都谁来讲都是最残忍的。

看看吧，他们的一念之差，将给自己的家人带来永远无法弥补的伤痛：5、课件出示：年迈的奶奶伤心欲绝，哭喊着孙子的名字，绝望的母亲再也无力支撑，孩子呀你是我们的幸福啊，你怎么忍心把我们抛下；平时最坚强的老爸，如今也无法承受住这样的打击，孩子呀，家里的天已挎下；狠心的孩子呀，你若在天国 ,也一定会为自己的一念之差而悔恨不已 ??可是，可是这一切都无力改变，生命不是电脑游戏， gome over 后，可以重新来过，因为它只有一一次！要学会珍惜！（板书）6、拯救生命如果，我说的是如果，时光能够倒流，回到他们生前，它们其中一位就是你最好的朋友，当你发现他们产生轻生的念头，我们该怎样帮助他呢？请同学们以组为单位加入拯救生命的行列，看看哪个小组能产生出金点子？7、小组讨论8、小组汇报：A：我们小组想这样做，如果我们能帮助他，我会将我最喜欢的一句名言，写成小纸条夹在他的书里，我会告诉他苏联作家尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中的一句话：“人最宝贵的东西是生命。

生命对人来说只有一次。

因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业--为人类的解放而奋斗。

”B ：我想给几位的同学讲一讲林肯的故事：他有这样的经历：刚满7 岁就开始流浪；9 岁时母亲去世； 16 岁那年经商失败，债务缠身；25 岁结婚前夕，女朋友突然病逝；27 岁精神一度崩溃卧床半年之久；后来接二连三地竞选失败，甚至连工作也丢了??然而不可思议的是，在51 岁那年，他一举当选为美国总统。

这个人就是林肯，是美国历史上最优秀、最杰出的总统之一。

人生上的道路上难免有这样或那样的挫折，面对挫折有两种不同的态度，一种是前进，一种是退却。

退却，就会一事无成；前进，就会有成功的希望。

林肯就是一个不怕道路曲折，而勇往直前的人。

我想如果你有林肯那样的耐心、毅力和信念，那么将来也一定能获得成功，说不定你也会成为一个伟大的人。

C：我想对小程程说，你怎么这么傻呀，老师批评你是为你好呀，如果对你放任不管，让你随便抄作业，那是对你的不负责任啊，父母把你送到学校不就是让你学知识吗？你不应该这样仇恨老师，更不能因为一点批评和委屈就上吊。

我有时也会挨老师批评，可事后想想老师是为我好呀，你要是长大了就能明白，而更会感激老师了。

D：我想对容容姐姐说，妈妈生养我们多么不容易呀，特别你的妈妈，她既是妈妈又是爸爸一个人哺养你多辛苦呀，我还听人家说，你的妈妈一个人要打两份工，你这样做最对不起的就是她呀，即使妈妈打你骂你不对，你也不能这样不负责任离开呀，万一你有什么三长两短，你那可怜的妈妈该怎么办呢？E：我想给这位身患疾病的同学推荐一本书——《假如给我三天光明》，这本书的作者是海伦凯勒，海伦凯勒幼时患病，两耳失聪，双目失明。

七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50 年。

在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。

在大学期间，写了《假如给我三天光明》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。