生命——美丽的旅程
生命的旅程作文900字左右
生命的旅程作文900字左右《生命的旅程》篇一生命的旅程，就像一场没有剧本的大戏，每个人都是自己故事里的主角，而我呢，在这旅程中常常感觉自己像个摸不着头脑的小迷糊。
我记得小时候，生命的旅程对我来说就是从家到学校那一小段路。
每天早上，我就像一只被赶着上架的小鸭子，迷迷糊糊地被妈妈从被窝里拎出来，然后背着那个感觉比我还大的书包，一路小跑着去学校。
路上会经过一个小花园，那里的花五颜六色的，像一群穿着彩裙的小姑娘在比美。
我有时候会忍不住停下来，想要和它们玩一会儿，可一想到上学要迟到了，就只能恋恋不舍地离开。
那时候，我觉得生命的旅程就是这么简单，每天只要上学、放学，能有糖吃就超级幸福。
可是随着年龄的增长，生命的旅程变得复杂起来了。
就像突然走进了一个巨大的迷宫，我开始有了各种各样的烦恼。
学习成绩就像个调皮的小精灵，有时候对我特别好，让我在考试中取得好成绩，那时候我感觉自己就像个超级英雄，仿佛可以征服世界；可有时候它又对我特别坏，考砸的时候，我觉得自己简直就是个失败者，心情低落到了极点。
我常常想，生命的旅程为什么要有这么多的起起落落呢？也许这就是生活给我们的考验吧，就像游戏里的关卡，只有闯过了才能升级。
有一次，我参加了一个演讲比赛。
在准备的时候，我觉得自己准备得超级充分，那些演讲稿我都能倒背如流了。
可是到了台上，我一看到下面那么多双眼睛盯着我，我的脑子就像突然死机了一样，一片空白。
我站在那里，感觉自己就像个木头人，脸涨得通红，恨不得找个地缝钻进去。
那时候，我真的觉得自己的生命旅程充满了尴尬和挫败感。
不过，从那次经历之后，我也学到了很多，我知道在生命的旅程中，不能总是害怕失败，要勇敢地去尝试，就像学走路一样，摔了几跤才能走得稳。
现在我觉得，生命的旅程就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。
有时候是甜蜜的，有时候是苦涩的，但不管是什么味道，都是生命的一部分。
我不再害怕那些困难和挫折，因为我知道，它们会让我的生命旅程更加丰富多彩。
生命因什么而美丽作文
生命因什么而美丽作文
生命是一段令人无限向往的旅程，它因为每种不同的人，而给世界带来美丽的多彩。
尽管生活中充满了挫折、困难与挣扎，但是我们都能够以自己不同的态度面对生活。
为了给自己生活创造出更多的精彩，我们需要懂得感激生活中的一切，像美好的风景，蔚蓝的天空，充满活力的夏日，清新澄净的春天，自然而然展现出无限的生命力量，让我们有机会去感受它的美。
我们可以把生命看成一场旅行，每个人都有自己的路线，但最终的归宿还是一样的。
在这段路程中，不但我们可以体验美好的风景，我们还可以体会独特的生活方式，经历刺激的冒险，丰富自己的经历。
无论我们走多么长的一路，都有无数的可能性在期待着我们去追求和发现。
只要我们珍惜当下，去细细品味生活中的每一刻，就能发现生命的美好和不同。
生命的美丽不仅在于外观，更在于品质。
其中一个品质即是善良。
古人说过“赐予他人，便是赐予自己”，真正的善良就是一种互爱的伦理观念。
因此，想要体会生活的美，就要用善意和谅解去尊重别人，把温暖传递出去。
只有这样，心中充满爱和温暖才能给你带来无限的快乐，让你体会到生活的美好。
最后，我们要记得，生命的美丽在于当下，我们要把握好当下的眼下，安排好自己的情绪，不去紧张、恐慌或者悲伤，把自己的心情放在轻松、愉快的状态当中，去享受每一刻，领略生命之美。
总之，生命是一场美丽而精彩的旅程，它赋予每个人最祝福的热
情，而热情就是美。
只要我们用一颗赤子之心去感受生命的美，全世界就会变得更加美丽！。
高三作文：生命不是过程,而是美丽旅程_1000字
生命不是过程，而是美丽旅程_1000字安娜卡列尼娜，自她在托尔斯泰笔下诞生之时，便注定带着许多争议。
对于安娜，我更愿意抛开其他，单从“女人”这一身份谈谈自己的不成熟的想法。
安娜是彼得堡上流社会的叛逆者，也是封建专制制度的牺牲品。
她相貌艳丽迷人，风度雍容优雅，热情勇敢，表里如一，真诚单纯，善良多情;有着旺盛的生命力和炽烈丰富的感情世界。
她厌恶虚伪的上流社会，鹤立于达官贵族之外，成为沙皇时代具有资产阶级自由思想的一位最杰出最迷人的女性形象。
我羡慕安娜，她拥有打破沉闷生活状态的勇气。
安娜16岁时便由姑母做主，嫁给比她大20岁的卡列宁。
这种不是基于爱情而是出于家长之命的婚姻，是对一个单纯幼稚少女的精神摧残。
十九世纪七十年代，资产阶级自由思想冲击着整个俄国社会。
新时代的气息，唤起安娜追求个性解放和向往自由爱情的热情。
她憎恨卡列宁的虚伪自私，厌恶他的冷酷麻木，不满家庭的束缚和封建理教的禁锢，她不愿像当时上流社会贵妇人那样过着虚伪淫乱的二重生活。
为了追求爱情和自由，她不顾一切，勇敢地作同丈夫卡列宁分手，跟渥伦斯基相爱同居的抉择。
即便安娜最后还是走上悲剧的结局，但她的选择与敢于改变，却深深影响着读者。
女性，不是附属品，而是拥有独立灵魂的个体。
每个人可以选择勇敢而独立地生活。
我支持安娜，她敢于追求自己想要的生活。
她与卡列宁的婚姻里，没有情感，更没有爱，有的是虚荣，表演。
我相信，安娜也曾试图去改变与卡列宁之间的相处，但却更深地看清了对方自私而冷酷的模样。
正是尝试的失败，压抑的情感与生活的苦闷，才促使她建立起离开的想法，而适宜的人便出现于生命中。
有些情感，你一眼便可以认定它就是爱情，没有深思，没有熟虑。
她初识渥伦斯基，就注定要与他产生爱情。
对于安娜选择与渥伦斯基在一起，大概很多人褒贬不一。
我认为，安娜是没有错的，这是她积极生活的象征。
她的丈夫并没有尽到。
描写生死的句子唯美(精选合集两篇)
描写生死的句子唯美(精选合集第一篇)生死之间，时间如飞，流转无情，唯美而又不失真实。
下面是30句描写生死的句子，希望能够给读者带来深入思考与共鸣。
1. 在生命的交汇处，我感受到生死的交织，让我意识到一切都是如此脆弱而美丽。
2. 生命是一曲华美的乐章，而死亡则是它的悲壮结尾。
3. 生命的脆弱如花瓣，轻轻一碰就会散落成尘。
4. 死亡是一场永恒的沉默，它让人们明白生命的宝贵与无常。
5. 当死亡静静降临，它带走的不仅是生命，更是无尽的思绪与回忆。
6. 生命的旅程是一场无法逃避的死亡，让我们珍惜眼前的每一刻。
7. 在死亡的冷漠目光面前，人们渺小如尘，却依然背负着爱与希望的追求。
8. 生命是一场奇幻，死亡是它的终点，我们应该珍惜这场奇幻的旅程。
9. 生死相随，不论我们选择何时谢幕，我们都应该用爱去温暖这个世界。
10. 生命的微弱光亮在死亡面前渐渐暗淡，但那一刻也让人们感受到生命的宝贵。
11. 死亡是唯一不会辜负任何人的存在，而生命却能在短暂的光阴中创造奇迹。
12. 生命的终结不是终结，而是新的起点，让我们在死亡的背后找寻生命的真谛。
13. 生命是宇宙中一颗微小而璀璨的星辰，而死亡则是它的轨迹的结束。
14. 在死亡的静谧中，我们明白生命的短暂，更懂得深爱的珍贵。
15. 生与死，宛若水与火，相互矛盾而共存，让我们看到生命与死亡的边界。
16. 当我们用爱与希望铺陈生命的轨迹，死亡就成为了一次绚烂的终结。
17. 唯美的生命在死亡中绽放，让我们用它的绚烂来铭记逝去的时光。
18. 死亡如长夜一般寂静，而生命则如繁星在夜空中闪耀。
19. 生命的颜色在死亡的背景下显得格外鲜艳，让我们珍惜这色彩盛宴。
20. 生死之间，是我们选择的思考，我们如何活着，将决定我们如何面对死亡。
21. 死亡不是生命的终结，而是它的另一种诠释，我们要学会接受它的存在。
22. 生命的流转如花开花落，而死亡则是这个过程的黯淡结局。
23. 生与死之间，是一个美丽而残酷的循环，让我们用爱去承受这无尽的轮回。
五年级上册心理健康教育教案-生命——美丽的旅程全国通用
五年级上册心理健康教育教案生命——美丽的旅程全国通用教学目标：1. 让学生了解生命的起源、发展、价值，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命、尊重生命的意识。
3. 引导学生正确面对生活中的困难和挫折，增强心理韧性。
4. 培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提升人际交往能力。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命的发展历程。
2. 生命的价值：引导学生认识到生命的宝贵，珍惜生命，尊重生命。
3. 心理韧性：培养学生面对困难和挫折的能力，增强心理素质。
4. 人际交往：培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提升人际交往能力。
教学重点与难点：重点：让学生了解生命的起源、发展、价值，认识到生命的宝贵和独特性。
难点：培养学生面对困难和挫折的能力，增强心理韧性。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关书籍等。
2. 学生准备：笔记本、笔、心情卡片等。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示生命的起源和发展，引导学生关注生命的重要性。
2. 学生分享自己对生命的认识和感受。
二、课堂讲解1. 教师讲解生命的起源、发展、价值，让学生了解生命的宝贵和独特性。
2. 学生通过观看教学视频，进一步了解生命的意义。
三、案例分析1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物的心理状态和应对方式。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。
四、心理韧性训练1. 教师引导学生学习应对困难和挫折的方法，如积极思考、寻求帮助等。
2. 学生进行心理韧性训练，提升自己的心理素质。
五、人际交往训练1. 教师讲解关爱他人、助人为乐的意义，引导学生学会关心他人。
2. 学生进行人际交往训练，提升自己的人际交往能力。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中的表现。
板书设计：1. 生命的起源、发展、价值2. 心理韧性：应对困难和挫折的方法3. 人际交往：关爱他人、助人为乐作业设计：1. 创作一篇关于生命的作文，分享自己对生命的认识和感悟。
五年级上册心理健康教育教学设计-生命——美丽的旅程全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计-生命——美丽的旅程全国通用一、教学目标1. 让学生了解生命的起源、发展过程，认识生命的独特性和多样性。
2. 培养学生珍爱生命、尊重生命的意识，学会关爱自己和他人的生命。
3. 引导学生正确面对生活中的挫折，增强心理承受能力，形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 生命的起源与发展：介绍生命的起源，生命在地球上的发展历程，以及人类生命的诞生。
2. 生命的独特性与多样性：阐述每个生命都是独一无二的，世界因生命而精彩。
3. 珍爱生命：强调生命的重要性，教育学生关爱自己和他人的生命。
4. 心理健康与生命教育：引导学生正确面对生活中的挫折，培养积极向上的人生态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生命的起源、发展过程，认识生命的独特性和多样性，培养珍爱生命、尊重生命的意识。
2. 教学难点：引导学生正确面对生活中的挫折，增强心理承受能力，形成积极向上的人生态度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示生命的起源、发展过程，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解生命的独特性与多样性，引导学生思考生命的意义。
3. 案例分析：分析生活中珍爱生命、尊重生命的实例，让学生认识到生命的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何正确面对生活中的挫折，分享自己的经验和感悟。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调珍爱生命、尊重生命的重要性，引导学生树立积极向上的人生态度。
六、板书设计1. 生命——美丽的旅程2. 内容：（1）生命的起源与发展（2）生命的独特性与多样性（3）珍爱生命（4）心理健康与生命教育七、作业设计1. 创作一篇关于生命的作文，题目自拟，不少于300字。
2. 以“珍爱生命”为主题，设计一幅手抄报。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对生命教育的认知程度，及时调整教学方法和策略。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵。
2. 培养学生热爱生命、珍惜生命的态度。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念，让学生了解生命的基本特征。
2. 生命的宝贵：通过故事、案例等形式，让学生认识到生命的独特性和不可替代性。
3. 热爱生命：引导学生思考如何珍惜生命，激发学生对生命的热爱。
教学活动：1. 讨论：让学生分享对生命的理解和感受。
2. 故事分享：讲述有关生命宝贵的故事，引导学生思考。
3. 小组活动：让学生绘制关于生命的海报，展示对生命的热爱。
第二章：情绪管理教学目标：1. 让学生了解情绪的类型和特点。
2. 培养学生学会情绪管理，做情绪的主人。
教学内容：1. 情绪的类型：介绍常见的情绪类型，如喜悦、悲伤、愤怒等。
2. 情绪的特点：分析情绪的生理反应和心理反应。
3. 情绪管理：教授学生情绪管理的方法和技巧。
教学活动：1. 情绪体验：让学生分享自己的情绪体验，了解情绪的多样性。
2. 情绪管理技巧：教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考等。
3. 角色扮演：让学生模拟情绪管理的情境，提高情绪管理能力。
第三章：人际交往教学目标：1. 让学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生学会与人沟通、交流的技巧。
教学内容：1. 人际交往的重要性：介绍人际交往对个人成长的影响。
2. 沟通技巧：教授学生有效的沟通方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分享人际交往中的经验，了解人际交往的重要性。
2. 角色扮演：模拟人际交往的情境，让学生练习沟通和交流技巧。
第四章：时间管理教学目标：1. 让学生了解时间管理的重要性。
2. 培养学生学会合理安排时间，提高学习效率。
教学内容：1. 时间管理的重要性：介绍时间管理对学习和生活的影响。
2. 合理安排时间：教授学生如何制定合理的时间表和优先级。
教学活动：1. 时间管理讨论：让学生分享对时间管理的理解和经验。
五年级上册心理健康教育教案-生命——美丽的旅程
五年级上册心理健康教育教案-生命——美丽的旅程课题：生命——美丽的旅程适用年级：五年级上册课时安排：3课时课型：讲授+活动教学目标：1. 帮助学生认识到生命是无价之宝，珍惜生命，热爱生命。
2. 培养学生自爱、自尊、自信、自立的意识和能力。
3. 通过学习与活动，让学生理解生命中的感动，理解对生命的态度和方法。
4. 提高学生道德素质和健康意识，使其养成良好的心理、行为习惯。
教学内容：一、生命是什么？1. 通过图片、动画等媒介，展示各种生命形态，引导学生认识生命的多样性。
2. 通过访谈、探究等形式，引导学生思考：生命是什么，应该如何珍惜生命。
二、如何珍惜生命1. 展示、讲解各种安全知识，如：交通安全、自我保护等。
2. 引导学生听取班级长、优秀学生等身边的生命感动事迹，让他们体验、感受到生命的可贵。
3. 活动：让学生分小组进行互相欣赏和拍摄班级、学校内的美景，让他们从中感受到生活和生命的美好。
三、如何积极面对生命1. 引导学生认识和发现自己的闪光点，提高自身价值感和信心。
2. 向学生讲解身边的生命故事，引导学生从中汲取力量，建立积极的人生态度。
3. 活动：让学生围绕自己的经历，进行小型演讲，鼓励他们自信地享受生命的旅程。
教学手段：通过投影仪、音响等设备展示教学素材；通过欣赏、讲解、活动等方式进行教学。
教学评价：1. 能够用自己的语言描述生命的多样性和生命的珍贵。
2. 能够提出自己珍视生命的方法和态度。
3. 能够向他人传达感动，从中汲取力量，建立积极的人生态度。
4. 能够通过小组活动与他人分享生命中的感悟和美好，增强社会交往能力。
教学反思：1. 教师可以在教学过程中多利用生命故事、身边事例等真实材料，让学生产生身临其境的感受，从而深刻认识生命的意义和价值。
2. 在活动的设计中，教师可以更多地考虑到学生的年龄特点和学科目标，既体现生命的主题，也能够好玩有趣，让学生学得开心。
3. 对于认知上较弱的学生，可以采用生动有趣、形式多样的方式进行教学，如图片、动画、音频、视频、互动游戏等。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识生命1.1 教学目标让学生理解生命的定义和特点培养学生尊重生命的意识1.2 教学内容生命的定义和特点生命的价值和意义1.3 教学活动讨论生命的定义和特点分享生命的价值和意义的故事1.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对生命的理解和认识的程度第二章：积极心态的重要性2.1 教学目标让学生理解积极心态对心理健康的影响培养学生积极面对生活的能力2.2 教学内容积极心态的定义和作用积极心态的培养方法2.3 教学活动讨论积极心态的定义和作用分享积极心态的培养方法的故事2.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对积极心态的理解和认识的程度第三章：情绪管理3.1 教学目标让学生理解情绪的类型和表达方式培养学生合理管理情绪的能力3.2 教学内容情绪的类型和表达方式情绪管理的策略和方法3.3 教学活动讨论情绪的类型和表达方式学习情绪管理的策略和方法3.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对情绪管理的理解和掌握的程度4.1 教学目标让学生理解人际关系的定义和重要性培养学生建立良好人际关系的技巧和能力4.2 教学内容人际关系的定义和重要性建立良好人际关系的技巧和方法4.3 教学活动讨论人际关系的定义和重要性学习建立良好人际关系的技巧和方法4.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对建立良好人际关系的理解和掌握的程度第五章：自我认知与自尊5.1 教学目标让学生理解自我认知和自尊的定义和重要性培养学生正确认识自己和自尊自信的能力5.2 教学内容自我认知和自尊的定义和重要性培养正确认识自己和自尊自信的方法5.3 教学活动讨论自我认知和自尊的定义和重要性学习正确认识自己和自尊自信的方法5.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对自我认知和自尊的理解和掌握的程度第六章：应对压力让学生理解压力的定义和影响培养学生应对压力的方法和技巧6.2 教学内容压力的定义和影响应对压力的方法和技巧6.3 教学活动讨论压力的定义和影响学习应对压力的方法和技巧6.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对应对压力的理解和掌握的程度第七章：时间管理7.1 教学目标让学生理解时间管理的重要性培养学生有效管理时间的能力7.2 教学内容时间管理的重要性有效管理时间的方法和技巧7.3 教学活动讨论时间管理的重要性学习有效管理时间的方法和技巧学生参与讨论的情况学生对时间管理的理解和掌握的程度第八章：培养乐观态度8.1 教学目标让学生理解乐观态度的定义和重要性培养学生培养乐观态度的方法和技巧8.2 教学内容乐观态度的定义和重要性培养乐观态度的方法和技巧8.3 教学活动讨论乐观态度的定义和重要性学习培养乐观态度的方法和技巧8.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对乐观态度的理解和掌握的程度第九章：感恩与回馈9.1 教学目标让学生理解感恩的定义和重要性培养学生感恩和回馈社会的能力9.2 教学内容感恩的定义和重要性感恩和回馈社会的方法和技巧9.3 教学活动讨论感恩的定义和重要性学习感恩和回馈社会的方法和技巧9.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对感恩和回馈的理解和掌握的程度第十章：规划未来10.1 教学目标让学生理解规划未来的重要性培养学生规划未来的方法和技巧10.2 教学内容规划未来的重要性规划未来的方法和技巧10.3 教学活动讨论规划未来的重要性学习规划未来的方法和技巧10.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对规划未来的理解和掌握的程度第十一章：心理健康的维护11.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性培养学生维护心理健康的方法和技巧11.2 教学内容心理健康的定义和重要性维护心理健康的方法和技巧11.3 教学活动讨论心理健康的定义和重要性学习维护心理健康的方法和技巧11.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对心理健康维护的理解和掌握的程度第十二章：心理危机干预12.1 教学目标让学生了解心理危机的定义和干预的重要性培养学生心理危机干预的意识和能力12.2 教学内容心理危机的定义和干预的重要性心理危机干预的方法和技巧12.3 教学活动讨论心理危机的定义和干预的重要性学习心理危机干预的方法和技巧12.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对心理危机干预的理解和掌握的程度第十三章：心理辅导与咨询13.1 教学目标让学生了解心理辅导与咨询的定义和作用培养学生主动寻求心理辅导与咨询的意识13.2 教学内容心理辅导与咨询的定义和作用获得心理辅导与咨询的途径和方法13.3 教学活动讨论心理辅导与咨询的定义和作用学习获得心理辅导与咨询的途径和方法13.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对心理辅导与咨询的理解和掌握的程度第十四章：心理素质的培养14.1 教学目标让学生了解心理素质的定义和培养方法培养学生提高心理素质的意识和能力14.2 教学内容心理素质的定义和培养方法提高心理素质的实践活动和技巧14.3 教学活动讨论心理素质的定义和培养方法参与提高心理素质的实践活动和技巧14.4 教学评估学生参与讨论的情况学生对心理素质培养的理解和掌握的程度第十五章：总结与展望15.1 教学目标让学生回顾学习过程，巩固所学知识培养学生将所学应用于实际生活的意识15.2 教学内容回顾本课程的主要内容和知识点如何在实际生活中应用所学知识，提升生活质量15.3 教学活动组织学生进行课程回顾和讨论分享如何在实际生活中应用所学知识的经验和方法15.4 教学评估学生参与回顾和讨论的情况学生对课程内容应用的实际效果的反馈重点和难点解析重点包括：生命的价值和意义、积极心态的培养、情绪管理的策略、建立良好人际关系的技巧、自我认知与自尊的提升、应对压力的方法、时间管理的能力、乐观态度的培养、感恩与回馈的实践、规划未来的方法、心理健康维护的策略、心理危机干预的意识和能力、心理辅导与咨询的获取途径、心理素质的提高以及将所学应用于实际生活的意识。
谈生命的名言警句50句
谈生命的名言警句50句1. 生命是一场旅程，我们不断经历起伏和变化。
2. 生命如同一朵花，需要细心呵护才能开出绚烂的花朵。
3. 生命的价值不在于活了多久，而是活得有意义。
4. 没有行动，生命就无法展现它的价值。
5. 生命是短暂的，珍惜每一刻，感受其中的美好。
6. 生命的真正意义在于我们对他人的影响。
7. 生命中的失败是我们成长的机会。
8. 不要追求完美的生命，而是追求一个真实的生命。
9. 生命的不确定性让每一天都显得更加宝贵。
10. 每一天都是一个新的开始，重新评估我们对生命的看法。
11. 生命是一个宝贵的礼物，不要轻易浪费。
12. 生命中的黑暗时刻是我们发现内在力量的机会。
13. 不要害怕失败，失败是通往成功的必经之路。
14. 生命必然经历起伏，我们需要学会适应和坚韧。
15. 生命中的每个人都有独特的价值和目标。
16. 不要过度牵挂过去，追求一个更美好的未来。
17. 生命中的每个挫折都是我们成长的机会。
18. 生命的真正意义在于我们创造的回忆。
19. 生命中的每一天都带来了新的机会和挑战。
20. 生命是美丽的旅程，不要让恐惧和焦虑浪费它。
21. 生命中的爱和关怀是最宝贵的财富。
22. 生命中的成功不是我们拥有的东西，而是我们成为的人。
23. 不要将生命浪费在恨和怀恨之中。
24. 生命中的每一个选择都塑造着我们的未来。
25. 生命是一段奇妙的旅程，我们要享受其中的各种经历。
26. 生命不在于年龄，而在于我们对世界的热情和投入。
27. 生命中的每个人都有自己独特的作用和目标。
28. 生命中的每一天都是一个新的机会，不要浪费它。
29. 生命中的快乐和幸福来自于我们对自己和他人的慷慨。
30. 生命中最有价值的贡献是帮助他人实现他们的梦想。
31. 生命的美丽在于它的多样性和丰富性。
32. 生命中的每一刻都是一个新的开始，不要停滞不前。
33. 生命是一个奇迹，我们要珍惜并保护它。
34. 生命中的每个人都有自己独特的声音和故事。
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案
《生命美丽的旅程》心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生了解自我认识的重要性培养学生积极认识自我、接纳自我的态度1.2 教学内容：讨论自我认识的意义分享自我接纳的方法1.3 教学活动：学生进行自我介绍，分享自己的优点和不足学生分组讨论，互相评价和鼓励第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生了解情绪的种类和影响培养学生正确表达情绪、管理情绪的能力2.2 教学内容：介绍情绪的种类和影响因素讨论正确表达情绪的方法2.3 教学活动：学生进行情绪角色扮演，练习表达和调节情绪学生分享自己的情绪管理技巧第三章：建立良好人际关系3.1 教学目标：让学生了解人际关系的意义和重要性培养学生善于沟通、合作和解决问题的能力3.2 教学内容：讨论人际关系的意义和重要性介绍有效沟通和解决问题的方法3.3 教学活动：学生进行小组讨论，分享人际交往中的困惑和解决方法学生进行角色扮演，练习有效沟通和解决问题第四章：面对挫折4.1 教学目标：让学生了解挫折的普遍性和影响培养学生积极面对挫折、勇于克服困难的态度4.2 教学内容：讨论挫折的普遍性和影响分享面对挫折的方法和技巧4.3 教学活动：学生分享自己遇到的挫折和解决方法学生进行小组讨论，互相鼓励和支持第五章：培养积极心态5.1 教学目标：让学生了解积极心态的重要性培养学生保持积极心态、积极面对生活的能力5.2 教学内容：讨论积极心态的意义和重要性介绍培养积极心态的方法5.3 教学活动：学生进行积极心态的自我反思学生分享保持积极心态的技巧和方法第六章：时间管理与目标设定6.1 教学目标：让学生了解时间管理的重要性培养学生有效管理时间、设定目标的能力6.2 教学内容：讨论时间管理的重要性介绍有效时间管理和设定目标的方法6.3 教学活动：学生进行时间管理的小组讨论，分享自己的时间管理技巧学生进行目标设定的实践活动，练习如何设定和实现目标第七章：压力应对7.1 教学目标：让学生了解压力的来源和影响培养学生正确应对压力的能力7.2 教学内容：讨论压力的来源和影响分享正确应对压力的方法和技巧7.3 教学活动：学生分享自己遇到压力的经历和应对方法学生进行压力应对的实践活动，如放松训练和压力管理游戏第八章：自尊与自信8.1 教学目标：让学生了解自尊和自信的含义和重要性培养学生建立自尊和自信的方法8.2 教学内容：讨论自尊和自信的含义和重要性分享建立自尊和自信的方法和技巧8.3 教学活动：学生进行自尊和自信的自我反思，分享自己的经验和感受学生进行小组讨论，互相鼓励和支持，共同提高自尊和自信第九章：感恩与友善9.1 教学目标：让学生了解感恩的意义和重要性培养学生培养感恩的心态，友善待人9.2 教学内容：讨论感恩的意义和重要性分享培养感恩心态和友善待人的方法和技巧9.3 教学活动：学生进行感恩的实践活动，如写感恩日记和感恩分享会学生进行友善待人的小组讨论，分享友善待人的经验和感受第十章：规划未来与追求梦想10.1 教学目标：让学生了解规划未来的意义和重要性培养学生制定计划、追求梦想的能力10.2 教学内容：讨论规划未来的意义和重要性介绍制定计划和追求梦想的方法和技巧10.3 教学活动：学生进行未来规划的小组讨论，分享自己的梦想和计划学生进行追求梦想的实践活动，如目标实现的游戏和计划制定的练习重点和难点解析重点环节一：学生分享自己的情绪管理技巧解析：在这一环节中，学生需要将自己的情绪管理经验分享给其他同学。
【诗歌】生命生命 关于生命的诗歌作文100字
【诗歌】生命生命关于生命的诗歌作文100字生命是一场奇妙的旅程，
从孩提时代开始，
我们来到这个世界，
踏上属于自己的道路。
生命是一只多彩的蝴蝶，
在风中翩翩起舞，
展现着独一无二的美丽，
让人流连忘返。
生命是一幅美丽的画卷，
描绘着繁花似锦的春天，
描绘着秋叶飘落的寂静，
记录下每一次的感动。
生命是一首悠扬的曲调，
在心中奏响动听的旋律，
唱出对未来的憧憬，
歌颂着对生活的热爱。
生命是一把闪亮的钥匙，
拥有打开幸福之门的力量，
遇到困难不畏惧，
勇敢地向前迈进。
生命是一瓶香浓的咖啡，
品尝着苦涩和甜蜜的滋味，
感受着每一次的醇香，
品味着生活的精彩。
生命是一本厚厚的书籍，
记录着成长的点滴和回忆，翻过每一页，
都是宝贵的财富。
生命是一部精彩的电影，
上演着悲欢离合的故事，
展现着勇敢追求梦想的精神，鼓舞着我们坚持不懈。
生命是一段纷繁的舞蹈，
跳动着激情和律动的节拍，展示着个人的才华和魅力，让世界为之惊叹。
生命是一粒饱满的种子，
埋藏着无穷的潜能和希望，努力生长，
绽放出属于自己的花朵。
生命是一次奇妙的旅程，
让我们珍惜每一天的时光，用心去感受，
用爱去书写。
让我们用真诚和勇敢，
演绎属于自己的生命之歌，在这场幸福的舞台上，
璀璨绽放，
直到生命的最后一刻。
高中好句好段摘抄
高中好句好段摘抄高中好句好段摘抄 11、人生是一段有着优美风景的旅程，每个人都在开辟一条属于自己的路。
有的路柳荫匝地，有的路落英缤纷，有的路表面阴云密布却转角柳暗花明，有的路看去阳光明媚却暗藏埋伏重重，而只有选择一条适合自己的路，才是最好的路。
2、一切都如铅灰色的残梦！生命易逝，世间沧海桑田。
所有那些夭折了希望和梦想的人们啊，我们会珍存你们的梦想！我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。
世界与我们同在！我们珍存同一个梦，用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。
3、平凡的生活中，真的需要发现，用我们的心去发现每抺美丽。
我们可以听见鴡鸠在河之洲啁啾出了窈窕淑女。
我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廊时，看到生命在真谛黑条然净化。
我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廓时，看到生命在真谛里条然净化。
我们亦可以感知所有的理念与思绪在民族的平仄间永远绸缎般细腻滑凉！我们需要发现。
4、喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜；会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。
深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动，深阅读的幽远与闲适，似水般流淌着对生命的感悟，似云般拂掠着尘世的感动。
5、当我摊开掌心，无数的掌纹仿佛凌空而起，泛着萤火，交织成神秘的幻象；霎时是我魂牵梦萦的江南古镇，转瞬又融成玉龙雪山的清澈雪水，忽而一面经嶓扬起庄严的图腾，最后耸立起一座孤崖。
我临崖垂望。
崖下是一面澄静深蓝的湖面。
我可以窥见，那一个钟爱诗词，沉醉文学的青衫少女，凌波而来，在历史蓦然回顾中，化羽涅盘……6、不敢多想，更不愿多想，历史让我无奈地沉重。
如此伟大的灵魂却寻不到归宿，只缘思想过于精深与突兀，既为他们击节叫好，又为他们不会变通气不过。
但细细想来，位置的那么一点偏差便酿成了永久的失落，文人就应抛开世俗潜心研道，武将便应砥砺心志戎马疆场，政治并非属于他们，他们的天地是青崖白山。
精选心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程【三篇】
尊敬的各位评委、老师大家好！今天我说课的题目是《生命，美丽的旅程》。
一、本课教学理念当班主任这么多年来，我发现现在的孩子，对自己的存在很漠然，也就是对自己的生命看得很淡薄，甚至不少孩子连自己是怎么来的都不知道。
班级上个别孩子经常暴力伤害别人，有时也自我伤害，他们很轻视自己生命，那必然就伴随着对他人生命的轻视。
他们对自己的身体缺乏尊重和珍惜，就必然漠视他人的痛苦。
他们不会体会他人的疾苦，所表现出来的自然就是冷漠。
因此，我们的教育要让每一个学生懂得生命对于每个人只有一次，它是人生最宝贵的。
我们要教育学生认识生命，引导学生欣赏生命，期许学生尊重生命，鼓励学生爱惜生命。
要让他们懂得父母养育之恩，热爱父母……要让青少年的生命有质量，生活得开开心心，拥有积极的人生态度，才能创造人生的辉煌。
基于这一理念，我确定了《生命，美丽的旅程〉〉这一主题，这既是对学生成长过程中现实问题的引导，也是为他们社会性成长奠定基础。
二、教材理解生命教育是一门新课程，无论对于老师还是学生来说都是新鲜而又陌生的。
生命教育这个看似熟悉而又浅显的名词，每个人是否真正的理解并且做到珍爱生命，这正是我们面临的问题，也是我们本册书要解决的问题。
本节课是全册教材的第一课，统领全册内容，本节课起到一个引领的作用。
基于我对教材的理解，我设置了如下的教学目标：三、教学目标1、让学生知道什么是生命教育，明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。
2、帮助学生了解浅显的生命科学知识，使学生了解自己的出生过程。
3、引导学生认识到生命来之不易，懂得父母养育之恩，体验到生命宝贵，感受到成长的快乐。
4、激发学生对个体生命的自豪感，培养学生热爱父母、树立珍爱生命的意识。
四、教学环节小学中年级心理健康活动对形式的趣味性相对低年级要求略低，但对于活动的参与性、情感性要求更高，因此在设计本节课时要充分考虑学生年龄特点、班级特点、开展活动的环境条件等。
为了注重营造平等、民主、宽松、和谐的氛围，充分调动学生积极性、参与性和情感性、体现学生的主体性原则，我设计了活动过程四部曲。
描写生命的唯美句子摘抄(精选合集两篇)
描写生命的唯美句子摘抄(第一篇)生命是一场奇妙而壮丽的旅程，它以各种方式展现着其独特的魅力。
下面是我为您精心挑选的50句描写生命的唯美句子摘抄：1. 生命是一朵盛开的花，绽放出美丽的色彩。
2. 生命如河，奔流不息，洋溢着生机与活力。
3. 生命是一曲悠扬的乐章，奏响着独特的旋律。
4. 生命是一本精彩的书，每一页都值得品味和思考。
5. 生命是一幅画卷，描绘出独一无二的景象。
6. 生命像一颗星星闪烁，为世界增添无限的光辉。
7. 生命如同一朵白云，飘逸而自由地穿越蔚蓝的天空。
8. 生命是一束阳光，温暖着每一个角落。
9. 生命是一段精彩的旅途，每一步都充满着期待和惊喜。
10. 生命是一粒沙子，虽微小却承载着无穷的可能。
11. 生命是一支无形的笔，书写着每个人独特的故事。
12. 生命像一场绚丽的烟花，绽放出绚烂的色彩。
13. 生命是一块宝石，闪耀着无比的珍贵与光芒。
14. 生命如一片飘落的叶子，轻盈而自由地舞动在风中。
15. 生命是一次奇妙的旅行，让我们感受到世界的美好。
16. 生命像一条河流，承载着岁月的痕迹，却不停地向前流淌。
17. 生命是一盏明灯，为我们指引前行的方向。
18. 生命如同一颗种子，蕴藏着生长和希望的力量。
19. 生命是一朵绽放的花朵，在时间的长河中盛开焕发。
20. 生命像一面镜子，映射出我们内心的真实和美丽。
21. 生命是一串音符，奏响出和谐与 melody。
22. 生命是一面宝镜，映照出我们成长的痕迹。
23. 生命如同一本书，每一页都为我们带来新的启迪。
24. 生命是一段旅程，找到真正意义的目的地。
25. 生命是一段弦，拉动着美妙的乐章。
26. 生命像一颗星辰，闪动着永恒的光芒。
27. 生命是一朵美丽的花朵，散发出馥郁的香气。
28. 生命如同一幅画，用色彩绘制出绚丽的画面。
29. 生命是一首诗，抒发着欢乐与忧伤的情感。
30. 生命像一条河流，承载着无数的回忆与梦想。
31. 生命是一面镜子，映照出我们内心的真实和善良。
生命的旅程作文900字左右
生命的旅程作文900字左右《生命的旅程》篇一生命就像一场不知道目的地的旅程，我们都是行者，背着各自的行囊，在这漫长的旅途中磕磕绊绊地前行。
小时候，我觉得生命的旅程就像一场游乐园之旅。
我就像个刚进园的小屁孩，对一切都充满了好奇和兴奋。
那时候，每天的任务就是玩，从这个“游乐项目”跑到那个“游乐项目”。
早上起床就像冲向过山车的起点，充满了期待。
我记得最清楚的是夏天的时候，和小伙伴们在院子里捉蜻蜓，那蜻蜓就像小飞机一样，在我们头顶飞来飞去。
我们拿着自己用竹条和蜘蛛网做的“捕虫神器”，在院子里跑来跑去，大呼小叫的。
那时候的快乐很简单，一颗糖、一个小玩具就能让我乐呵半天。
我就像个无忧无虑的小猴子，整天蹦跶个不停。
可是随着年龄的增长，我渐渐发现这旅程可没那么简单。
就像突然从儿童乐园被拉到了一个充满迷雾的森林。
学习的压力像一座座大山压得我喘不过气来。
考试就像一个个凶猛的怪兽，随时准备把我吞噬。
我开始迷茫，开始问自己，这生命的旅程到底是为了什么？是为了考那一次次的试，拿那一张张的奖状吗？我有点怀疑了，也许这旅程不该是这样的吧？我看着那些为了分数愁眉苦脸的同学们，就像一群迷失在黑暗中的小羔羊。
我想，这难道就是生命旅程的全部意义吗？后来啊，我经历了一些挫折。
就像在旅程中不小心掉进了一个大坑。
我在人际关系上出了问题，和好朋友吵架了。
当时我觉得整个世界都塌了，那感觉就像原本明亮的天空突然乌云密布，还电闪雷鸣的。
我想不通为什么会这样，我那么信任他，他却在背后说我坏话。
我当时可生气了，心里就像有一团火在烧。
可是后来，我慢慢想明白了，这也是生命旅程中的一部分啊。
就像路上有坑洼，我们得学会跨过它，甚至有时候要在坑里躺一会儿，思考思考自己哪里走错了。
现在我明白了，生命的旅程是一场充满惊喜和意外的冒险。
它有阳光灿烂的时候，也有风雨交加的时候。
有时候我们可能会觉得自己走在一条康庄大道上，有时候又会觉得自己陷入了绝境。
但不管怎样，这都是我们的旅程，我们得咬着牙，笑着走下去。
描写生命美好的唯美句子(精选100句)
描写生命美好的唯美句子(精选100名句)生命，如同一幅绚丽的画卷，在这个世界上乘风破浪、绽放光彩。
它是如此神秘而美妙，充满了无尽的可能性和奇迹。
下面，用唯美的句子来描写生命的美好，让我们一同领略它的魅力。
1. 每一颗心脏的跳动都是生命的序曲。
2. 生命是宇宙洪荒中最完美的艺术品。
3. 生命如同细雨，轻柔而温暖，在寂静的夜晚点亮心灵。
4. 生命是无穷的海洋，孕育着深不可测的奥秘。
5. 在生命的舞台上，每一个角色都有着独特而珍贵的存在意义。
6. 人的生命如同缤纷的花朵，在春天里绽放出美丽的色彩。
7. 现实世界中，生命是最宝贵的礼物，我们应当倍加珍惜。
8. 生命像一颗种子，只有努力扎根才能长出茁壮的枝叶。
9. 生命的温度，来自于我们对他人的关怀与爱。
10. 生命不仅在于呼吸，更在于追求梦想的勇气。
11. 当我们感受到心脏的跳动，才真正明白生命的力量。
12. 每一滴泪水都是对生命的一次感激。
13. 生命是一个美丽的谜题，我们需要用智慧去揭开它的秘密。
14. 生命就像是一场奇妙的旅程，在追寻中不断发现自我的美好。
15. 生命的种子在黑暗中蓬勃发芽，绽放出璀璨的光芒。
16. 生命是一首动人的乐章，需要用心去演奏。
17. 生命是一幅壮阔的画卷，需要我们用美丽去填满它。
18. 生命的奇迹展现在每一个微笑的瞬间。
19. 生命是一场轮回，每一次重生都让我们更加坚强。
20. 生命如同绵延的星河，闪耀着独特的光芒。
21. 生命的宝藏在心中，只有通过努力才能寻得。
22. 生命的温暖来自于与他人的真诚交流。
23. 生命是一门艺术，我们都是其中的创作者。
24. 生命如同茶叶，泡在岁月的杯中，慢慢释放出香气与智慧。
25. 生命的每一个瞬间都是一次奇迹的诞生。
26. 生命是一颗宝石，需要我们用珍惜去雕琢。
27. 生命像一朵花儿，在风雨中绽放出坚韧的美丽。
28. 生命如同细沙，滑过指间，留下美好的回忆。
29. 当我们悟到生命的真谛，世界就会变得美好而宽广。
生命_美丽的旅程
20 中小学心理健康教育 2009.5（下半月刊） 总第 129 期
活动设计 ■
标出来。你看，从你现在的年龄开始算，你的人生之路
我将真诚地尊重每位同学，尽可能带领你们了解生
还有漫长的 60 年、70 年甚至 80 年，在这么长的时间里， 命，不管是关于“生”的还是关于“死”的，美丽的还是
你想做些什么事情？ （请学生回答。）
一、热身导入
感受生命的美好可爱。用汶川地震的冲击性情景，引发
1.谜语热身 （课件出示）：有一样东西，无论你是富 学生对生命的深入思考和深刻认识，激发学生充分体验
人还是穷人，无论你是权倾天下还是一介平民，你只能 生命的丰富与复杂。在两个对比鲜明的设置情境中，引
拥有一次，它是什么？
导学生用客观而庄严的态度重新审视生命历程。）
感；激发学生参与生命教育课的兴趣。
分享感悟：
【活动内容】选自山东省地方课程教材青岛版 《生命
（1） 板书：生命是……
教育》第一课。
（2） 启发：此时你对生命又有了什么感悟？
【活动对象】小学五年级
（设计意图：用优美的画面和音乐，调动学生已有的
【活动过程】
生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而
残酷的，我承诺给你们客观和真实的认识。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 （岁）
我承诺在带领你们探寻“生命”的过程中，坦率真诚
（2） 请选择其中的 6 件事情写下来—— —这 6 件事情应 地与你们进行交流，不掩饰自己的真实情感，也不取笑、
当是你经过思考后，发自内心地认为是你人生中最应该 不指责你们真实的想法。
中的最后一天》、 《谈生命》、 《生命的七种颜色》） 感兴趣的同学课下可以继续读这几篇文章，它们将
生命的意义的理解和认识
生命的意义的理解和认识生命的意义的理解和认识生命是一段孤独而美丽的旅程，每个人都是生命的莫比乌斯环，从出生到死亡，我们在这个世界上独自穿行。
那么，生命的意义是什么？每个人会有不同的理解和认识，以下将从人文、社会、个体等多个角度来探讨这一问题。
人文角度：人们一直在探索生命的意义。
在古代哲学中，有“人生哲学三问”，即人从哪里来，为什么来到这个世界上，以及要到哪里去。
这些问题引导人们去思考自己的存在意义和价值，通过寻找答案来达到内心的满足。
从柏拉图的理想国到康德的人的目的论，从亚里士多德的幸福至善到尼采的“超人”，人们通过追寻真理和探寻人类存在的意义来理解生命的价值。
社会角度：生命的意义不仅仅是个体所关注的，也与社会和他人息息相关。
生命的意义在于为社会做出贡献，为其他人带来快乐和福祉。
无论是伟大的科学家、艺术家还是普通的市民，都可以通过自己的努力和付出给社会带来正面的影响。
母爱的伟大无私，教师的辛勤付出，志愿者的无偿奉献等，都表明了生命的意义在于为他人谋福利和幸福。
个体角度：每个人的生命都是独一无二的，有着不同的经历、追求和价值观。
生命的意义也需要个体去发现和定义。
对有些人来说，生命的意义可能在于追求个人成长和进步，不断挑战自我，实现自己的梦想和目标。
对其他人来说，生命的意义可能在于与他人建立深厚的情感关系，体验爱与被爱的力量。
无论是追求功名利禄，还是追求内心的宁静与满足，每个人都有自己的生命意义和价值。
生命的意义的理解和认识不仅仅是关于人的存在，也与自然和宇宙息息相关。
生命的存在是宇宙演化和生态系统的一部分，它与其他生命体共同构成了这个世界的多样性和平衡。
人们对自然的敬畏、对万物之间连结的理解，都能够更加深刻地理解生命的意义。
生命不仅仅是为了自身的存在，更是与环境和其他生物共同生活并实现生态平衡。
综上所述，生命的意义的理解和认识有着多个角度。
在人文角度上，人们通过哲学、宗教和伦理等来寻找生命的价值；在社会角度上，生命的意义在于为社会和他人做出贡献；在个体角度上，每个人都能够去发现和定义自己的生命意义；同时，生命的意义也与自然和宇宙息息相关。
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假如再给我一次生命，无论我是健康平安的青年，还是病痛缠身的老人；无论我是高大强壮 的树木，还是卑微渺小的小草；无论我是高耸巍峨的山脉，还是清澈流淌的小河，我都该庆 幸，因为我再一次拥有了最宝贵的财富，但它对我老说是多么的来之不易，来的时候晶莹剔 透，去的时候迅急无情。但是，生命对每个人来说却只有一次，所以，请珍惜我们的生命， 爱护和尊重每一个生命。
不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，
不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦 是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快 乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又 何尚不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一
个美丽的黄昏。
生命契约
生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什 么承诺？
颍东区心理健康教育宣讲
生 命 ——美丽的旅程
蒋雪梅
一、认识生命
二、欣赏生命
欣赏视频：
分享感受
三、生命体验游戏
1、冥想 2、心理体验游戏
四、悦纳生命，呵护生命。
没有手， 我照样能写字！
海伦· 凯勒
世上除了用眼睛看 世界，还有一种内 在的视觉,那可能 是更真实的，那就 是 用心去看这个 世界。
不屈服于命
运的张海迪
舞蹈《千手观音》
分享感受
感悟生命
生命天，动物世界要召开它们的主题大会，题目就叫做《假如再给 我一次生命》。猪说，假如再让我活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人 爱怜；牛说，假如在让我活一次，我要做一头猪，吃完睡，睡完吃，不出力，不流汗，活得 赛神仙；鹰说，假如再让我活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护； 鸡说，假如再让我活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。最后， 每个人争执不休，便摇头散去。那么我说，如果再给我一次生命，我甘愿做任何生灵，因为 世间万物的存在必然有它的价值。天地之所以创造出人类的生物。就是要让他们各自在社会 中发挥不同的作用。这个生物链谁也解不开，谁也破坏不了。只有一环接一环的套下去，这 个世界才会处于动态平衡。我们每个生命才会记得快乐。