2020高三二模黄浦作文题解析及范文----山与云

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2020年上海市黄浦区高考语文二模试卷(含答案解析)

2020年上海市黄浦区高考语文二模试卷(含答案解析)

2020年上海市黄浦区高考语文二模试卷一、单选题(本大题共2小题,共5.0分)1.小明这次作文,不是人云亦云,而是大胆提出自己独到的见解,以下内容适合老师作评语的一项是()A. 文章合为时而著,歌诗合为事而作。

B. 一语天然万古新,豪华落尽见真淳。

C. 撼树蜉蝣自觉狂,书生技痒爱论量。

D. 纵横正有凌云笔,俯仰随人亦可怜。

2.将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()未名湖旖旎风光烘托出一种宽松的境界。

宽松是思维最松软的沃土,也是自信和力量的体现。

①宽松使人心态平和、凝神静思。

②有了松才不感到心理上的压力,才好自由探讨,才能依据事实得出经得起时间考验的科学结论。

③松是做学问的前提。

④有了松才能摆脱束缚,避免僵化,开拓创新,永葆学术青春。

A. ①②④③B. ③②④①C. ①③④②D. ②④③①二、默写(本大题共1小题,共5.0分)3.按要求填空。

______ ,为伊消得人憔悴。

(柳永《凤栖梧》)苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中描写梦里与妻子相见,具有“此时无声胜有声”效果的句子是“______ ,______ ”。

韩愈《师说》中与“今之众人”“耻学于师”构成对比的“古之圣人”对待从师态度的句子是“______ ,______ ”。

三、诗歌鉴赏(本大题共1小题,共8.0分)4.阅读下面的作品,完成各题。

闻角[唐]章孝标边秋画角①怨金微②,半夜对吹惊贼围。

塞雁绕空秋不下,胡云著草冻还飞。

关头老马嘶看月,碛里疲兵泪湿衣。

馀韵袅空何处尽,戍天寥落晓星稀。

【注】①画角:古管乐器,传自西羌,形如竹筒,表面有彩绘;发声哀厉高亢,古时军中多用以警昏晓,振士气,肃军容。

②金微:山名,即今阿尔泰山。

下列对本诗题材判断正确的一项是______ 。

A.羁旅B.咏史C.边塞D.咏物对本诗评价适合的一项是______ 。

A.慷慨激昂B.雄奇瑰丽C.平实质朴D.深沉悲壮本诗围绕“闻角”展开,层层渲染,步步推进,请对这一写法加以赏析。

2020高三二模浦东作文题解析及范文-----想成为任何人

2020高三二模浦东作文题解析及范文-----想成为任何人

2020年浦东二模作文题解析及范文(两篇范文是63-65分)原题回放:一个人年轻的时候,想成为任何人,唯独忘了他自己。

这似乎是一个普遍现象。

请写一篇文章谈谈你的认识和思考。

材料类型:现象类话题词:想成为任何人材料侧重:材料提供一种现象,没任何提示。

那么我们要先厘清几个概念,然后按常规向自己提问,深入思考:为什么想成为任何人,唯独忘了自己?这说明什么?这样想于个人、集体有何作用、意义或危害?人年轻时应怎样想才好呢?一.厘清材料中几个概念人年轻的时候:指个人成长的一个过程,不同于“年轻人”的群体名称。

想成为任何人:是一个目标,是行动指南。

想=做任何人:除了自己以外的所有人,没有明确指是优秀的人。

普遍现象:意味着绝大部分情况如此,也不排除特殊。

二.为什么年轻时想成为任何人,唯独忘了他自己?1.年轻时人生观、世界观、价值观还没有健全,在最初经历过世事后,发现自己的缺点,非但不知如何与自身的缺点共处,更不知如何去改善。

所以往往喜变化、爱模仿、好崇拜,易忘了自己。

2.年轻的时候对自己很不满意,不了解自己真正的长处和优点,羡慕别人所拥有的,是不成熟的表现,是自我否定和自我逃避(自卑的心理),是消极的想法。

3.网络时代,年轻人看到了更多不同层面的东西,有些人会心态不平衡---好比井蛙自有乐趣,逃出井口看到更大天空,一部分会不知所措,不能适应。

4.固化的阶级,快节奏的社会,生活的重压,让正年轻的人无限放大的焦虑,失去了对自己成长的自信。

5.年轻时,拥有想成为任何人的权利,践行一种与众不同的生命体验,丰富自己在世界行走求索的疆域。

三.人年轻时应该怎样做才好呢?1.多读书、多学习,认识到人无完人,见证自己的思想和体格的成长,才能形成自己健全的世界观、价值观、人生观。

2.面对想成为任何人与须做自己的现实,应先成为自己,再成为想成为的任何人3.在不忘初心的前提下,多想他人学习,从而不断成就自己。

四.漂亮标题①认尽他人成己身②入乎其内,出乎其外③多重体验,成就自我④豪华落尽见真淳⑤历尽千帆,真我归来⑥廓然自立五.素材积累1.吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。

2020年高考作文全国Ⅱ卷深度解析及范文

2020年高考作文全国Ⅱ卷深度解析及范文

2020年高考作文全国Ⅱ卷深度解析及范文作文题阅读下面的材料,根据要求写作。

墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。

”英国诗人约翰•多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。

”“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。

”“同气连枝,共盼春来。

”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇,人和人要相逢。

”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。

请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

命题说明:本题来自2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷(全国卷Ⅱ)命题方向责任担当:社会责任、国家认同、国际理解科学精神:理性思维学会学习:勤于反思人文底蕴:人文积淀、人文情怀实践创新:问题解决审题限制性1.真实情境的限制性。

作文材料关注现实话题,其中第二、三段紧扣2020年抗击新冠肺炎这一热点,但视野更为开阔,拓展到国际疫情的背景上。

材料引用抗疫期间中国和其他国家之间捐资物资上的寄语,表明面对疫情危机时国与国之间的守望相助,体现“人类命运共同体”这一主题。

考生写作必须基于材料展开联想和思考,表现“携手同一世界,青年共创未来”这一主题。

2.典型任务的限制性。

考生的写作身份是参加“世界青年与社会发展论坛”的中国青年代表,文章主题是“携手同一世界,青年共创未来”,演讲地点是国际论坛,听众对象是国际青年,因此要有身份意识、对象意识和交流意识。

3.价值判断的限制性。

任务中明确设置“世界青年与社会发展论坛”这一具体情境,与考生的青年身份紧密结合,“世界青年”与“社会发展论坛”的结合,则体现出世界各国青年应该对人类社会发展有责任担当意识,“携手同一世界,青年共创未来”的演讲主题,进一步强调了青年人的责任担当意识,再与前面的三段材料相联系,可知此作文倡导各国青年在人类面临危机时应团结起来,用青年人的责任与担当,促进人类社会的健康、稳定发展。

高考作文真题解析

高考作文真题解析

2020全国二卷高考作文真题解析含拓展资料2020全国二卷高考作文真题解析阅读下面的材料,根据要求写作。

墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。

”英国诗人约翰•多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。

”“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。

”“同气连枝,共盼春来。

”……2020年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇,人和人要相逢。

”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。

请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

这是一篇典型的任务驱动型作文,要求针对“携手同一世界,青年共创未来”的主题,结合材料,写一篇演讲稿。

题目中有双重任务驱动,一是形式驱动,作文应以演讲稿的形式体现,二是内容驱动,必须围绕“携手同一世界,青年共创未来”这一主题。

审题时,一定要注意题目价值导向:携手世界。

题目材料最开始就以两句名言,体现出人和国家都不是孤立的主体,契合了近年来我国政治上所提出的“人类命运共同体”,因此,在写作时,必须肯定各国之间互帮互助、相互扶持的的精神,不能学某些国家在全球化道路上逆行,因为后者与本题的价01 高考真题 02 高考解析值观念是相悖的。

其次,要注意结合近期时事新闻。

本题的写作必然绕不开今年蔓延全球的新冠肺炎疫情,在疫情期间,现有俄罗斯、巴基斯坦等国倾囊相助,后有中国与塞尔维亚感人兄弟情。

考生在写作本题时,可以援引此类疫情期间各国互助的故事作为例证。

再次,一定要从青年的身份出发,展现青年心中的家国天下。

题目中倒数第二段,强调了“你”将作为中国青年代表参与“世界青年与社会发展论坛”,将青年与未来的社会发展相联系,是在提示考生,一定要写出中国青年的责任与担当,写出中国青年的未来愿景。

2020年高考语文作文解析上海卷作文解析与范文展示

2020年高考语文作文解析上海卷作文解析与范文展示

2020年高考语文作文解析上海卷作文解析与范文展示2020年高考语文上海卷作文原题世上许多重要的转折是在意想不到时发生的,这是否意味着人对事物发展进程无能为力?请写一篇文章,谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

【审题分析】1.写作情境的限制。

作文材料是由一个前提条件和一个选择疑问构成的。

“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的”,这是材料中已知的前提条件,“这是否意味着人对事物发展进程无能为力?”对此问题的答案,是命题者的立意所在,考生要思考的是如何回答这一问题。

2.典型任务的限制。

考生须整体把握材料中两句话的内在关系,再结合特定的任务立意来行文。

也就是说,考生不但要兼顾到材料中的前提背景,还要明确表明对“人是否对事物发展进程无能为力”这一问题的态度、认识和思考。

价值判断的限制。

命题人要考生谈谈对这个问题的认识和思考,前提是要明确“世上许多重要的转折”涵盖哪些方面,“人对事物发展进程”的影响涉及的范围有哪些,小到个人、家庭,大到社会、国家、世界的都可以考量。

文体的限制。

虽然文体没有明确的限制,但材料要求谈对一问题的认识的思考,所以在文体的选择上,议论文较能表达对这一问题的认识和思考。

立意角度自由。

立意角度相对来说是自由的,“谈谈对这个问题的认识和思考”,可小可大,既利于考生着眼于小,具体而微地写作,也利于考生从宏观落笔而进行宏大叙事,在一个较为宏阔的历史场景甚至现实情境,铺展文笔,深厚而思。

这则作文材料,重点考查的是考生的深入探究,批判性思维和辩证思维的能力,“转折”从个体、群体和人类等角度,引发学生关注发展进程中的转折,思考人在转折中发挥的重要作用,考查学生的思维品质和能力。

联想思考自由。

这则作文材料是一个能启发考生思考,能让考生找到相契合和相互关联的写作材料,对自然、社会和人生是否能有自己的感受和思考,这在理性思辨和文化审美以及生命感悟上,都是一个重要的问题。

2020届上海市浦东新区高三二模语文试卷(附答案及解题说明)

2020届上海市浦东新区高三二模语文试卷(附答案及解题说明)

2020届上海市浦东新区⾼三⼆模语⽂试卷(附答案及解题说明)2020届上海市浦东新区⾼三⼆模语⽂试卷⼀、积累应⽤(10分)1.按要求填空。

(5分)(1)_叶上初阳⼲宿⾬_,⽔⾯清圆,⼀⼀风荷举。

(_周邦彦__《苏幕遮》)(2)如使⼈之所欲莫甚于⽣,_则凡可以得⽣者何不⽤也?使⼈之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?(孟⼦《鱼我所欲也》)(3)《琵琶⾏》中,描写琵琶⼥初次出场时羞于见⼈之态的诗句是:“_千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮⾯_”2.按要求选择。

(5分)(1)下列选项中,成语使⽤恰当的⼀项是( B )。

(2分)A.⼩明看到上观新闻上发布了本地的疫情数据,⽴即向同学通风报信(贬义词)。

B.这凹凸⼆字历来⽤的⼈最少,如今作茶楼餐厅之名,更觉不落窠⾅。

C.疫情期间,每个上海⼈都⾃觉在家,减少出⾏,整座城市万⼈空巷(指家家户户的⼈都从巷⾥出来了。

多形容庆祝、欢迎等盛况)。

D.⼩明平时学习粗⼼,总是⽬⽆全⽜(形容⼈的技艺⾼超,得⼼应⼿,已经到达⾮常纯熟的地步),以致很简单的题⽬也常常出错。

(2)将下列编号的语句依次填⼊语段空⽩处,语意连贯的⼀项是( A )。

(3分)当我们说快乐是终极的⽬标时,并不是指放荡的快乐和⾁体之乐,___就像_______,___就是_________,___不是_________,_____⽽是_______。

①构成快乐⽣活的不是⽆休⽌的狂欢、美⾊、鱼⾁以及其他餐桌上的佳肴②就像某些由于⽆知、偏见或蓄意曲解我们意见的⼈所认为的那样③⽽是清晰的推理、寻求选择和避免的原因、排除那些使灵魂不得安宁的观念④我们认为,快乐就是⾝体的⽆痛苦和灵魂的不受⼲扰A.②④①③ B.①③②④ C.④②①③ D.③②①④解析:如果选择B项,原⽂应如是表述:当我们说快乐是终极的⽬标时,+③;并不是指放荡的快乐和⾁体之乐,+①。

即:是……是……;并不是……不是……⼆、阅读(70分)(⼀)阅读下⽂,完成第3-7题。

江苏省七市2020届高三年级二模语文作文分析指导及13篇范文含点评

江苏省七市2020届高三年级二模语文作文分析指导及13篇范文含点评

江苏省七市2020届高三年级二模语文作文分析指导及范文含点评作文评分细则作文题目:根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。

个人有记忆,民族有记忆,大自然也有记忆。

记忆是一段经历,是一种积淀,是一笔财富……一、审题与立意1.审题和立意记忆是人对经历过的人、事、物的识记、保持或再现。

材料的第一句话“个人有记忆,民族有记忆,大自然也有记忆”明确了记忆的主体,个体的人、群体的民族、自然界的生物都有记忆。

从小到大、到老,人会经历各种各样的人、事、物,这些经历会在大脑中留下痕迹。

一个民族,从古到今会经历繁荣、衰败甚至会经历耻辱,这些都会成为民族的记忆。

大自然的各种生物在生长过程、进化的长河中也会出现重复或类似的情况,这些是大自然的记忆。

材料的第二句话“记忆是一段经历,是一种积淀,是一笔财富……”阐述了“记忆”的价值意义,记忆的前提是经历了一段特定的时光、过程,然后积淀在个人、民族、大自然的“大脑”中,对个人、民族、大自然的“成长”、发展起着启发、警醒或激励等积极的作用。

理解材料时,要明确“记忆”的特点。

“记忆”的前提是在一段时间内经历过特定的人、事、物,留下明显的印象,一直储存在“大脑”中,记忆的主体应“念念不忘”。

记忆是对过往经历的回忆,但不是对成长、发展历程中早已淡忘的、没有对主体起到一定作用的回忆。

2.立意材料中的“记忆”应是对记忆主体能起到正能量的一段“经历”,行文时不能脱离这个立意。

即使过去的经历算不上繁荣、成功,但若能对记忆主体起到正面作用,视为符合材料立意。

不管是正面的肯定还是反面的警醒,最终指向应落到人类对真、善、美的追求这个核心价值观上来。

3.写作注意点“记忆”的主体可以是人、民族、大自然,“记忆”的内容也可以是人、民族、大自然或某个事物。

写作时应充分拓展思维空间,可以思考生活,采撷点滴、感悟生命,也可以联想人类命运、历史发展、文化进步、生物进化等宏大的主题。

2020年高考作文模拟练《关于“云与山关系”》材料题范文

2020年高考作文模拟练《关于“云与山关系”》材料题范文

2020年高考作文模拟练《关于“云与山关系”》材料题范文读下列材料,按要求写作。

云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下。

上述四句话,展现了云与山的关系;也能引发我们对自己与其他人、事、物关系的思考。

请自拟题目,自选角度,写一篇不少于800字的文章。

范文山拥云,云润山云来,则山雾飘渺,仙境似幻,云去,则豪华落尽,青山常青。

山影晦明,云同高下间,是山云的羁绊,更是人与世界万物的联系。

可以说,我们自身便如这山一般,生命中相逢的人便是这云。

人之一生,来往无数客,有人塑他梁骨,有人改他江河,有人使日月生辉,有人使星辰无色。

不可否认地,每一个人,每一件事都在无时无刻地改变着我们的想法。

万物可为师,无贵无贱,无长无少。

因人自身视角的狭隘,与他人的相交能提供我们更多看待事物的新视角,或是知识的分享,前人的忠告,可使日月增辉。

同时,亦有云来夹杂着恶意的暴雨,使他星辰无色,但须知,山屹立于世间不倒,自有其脊梁与思考。

除却无意义的中伤,应思考背后可取的意见,风雨过后,山如洗而更青。

而云去之后,山色如画,包含着云的洗礼,更有山自身的常青如画。

立足于世,我们不能总期盼着依靠他人的推力前行,有时历经必须独行的路,是历练如画景色的机会。

只因我们生来是独立于世的山,而非枝蔓相交的藤草。

聚作一团火,散作满天星,山无云时有其傲世筋骨,云无山时亦有绵亘万里之胜景。

山与云,相交时晦明相投,试问,谁能知山未曾对云有所影响呢?只需换位来看,在他人生命中,我们亦为一朵流云,风吹过后的擦肩,相互添彩却又彼此独立。

然而,我们却又不完全是这山。

山屹立巍然不动,我们的一生却都在行走。

奔跑在世间的我们与万物相遇、相知、向别,挥手自兹去的同时,难免喟叹一句此生或许再不相见。

山常青,而我们终有一天会老去,死亡。

逐渐停下脚步,葬身于脚下不知何处的疆土,再不复见世间流云飘然而动,不见晦明苍穹,不见日月朝夕。

这是千古之悲叹,不可扭转的结局。

但,山也好,云也罢,归结到底,人是人,是随历史奔走千万年的人。

2020高三二模优秀作文汇编(上)黄浦、徐汇、普陀、青浦、金山

2020高三二模优秀作文汇编(上)黄浦、徐汇、普陀、青浦、金山

2020高三二模各区优秀作文汇编(上)(黄浦、徐汇、普陀、青浦、金山----10篇优秀作文)1.黄浦:云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下。

上述四句话,展现了云与山的关系;也能引发我们对自己与其他人、事、物关系的思考。

请自拟题目,自选角度,写一篇不少于800字的文章。

1.山拥云,云润山(68分)①云来,则山雾飘渺,仙境似幻,云去,则豪华落尽,青山常青。

山影晦明,云同高下间,是山云的羁绊,更是人与世界万物的联系。

(由材料云与山的关系导入)②可以说,我们自身便如这山一般,生命中相逢的人便是这云。

人之一生,来往无数客,有人塑他梁骨,有人改他江河,有人使日月生辉,有人使星辰无色。

不可否认地,每一个人,每一件事都在无时无刻地改变着我们的想法。

万物可为师,无贵无贱,无长无少。

因人自身视角的狭隘,与他人的相交能提供我们更多看待事物的新视角,或是知识的分享,前人的忠告,可使日月增辉。

同时,亦有云来夹杂着恶意的暴雨,使他星辰无色,但须知,山屹立于世间不倒,自有其脊梁与思考。

除却无意义的中伤,应思考背后可取的意见,风雨过后,山如洗而更青。

(阐述带着自己的思考去师万物,可有新的视角---生命中相逢的人便是这云)③而云去之后,山色如画,包含着云的洗礼,更有山自身的常青如画。

立足于世,我们不能总期盼着依靠他人的推力前行,有时历经必须独行的路,是历练如画景色的机会。

只因我们生来是独立于世的山,而非枝蔓相交的藤草。

聚作一团火,散作满天星,山无云时有其傲世筋骨,云无山时亦有绵亘万里之胜景。

山与云,相交时晦明相投,试问,谁能知山未曾对云有所影响呢?只需换位来看,在他人生命中,我们亦为一朵流云,风吹过后的擦肩,相互添彩却又彼此独立。

(自有傲骨,才能互添光彩)④然而,我们却又不完全是这山。

山屹立巍然不动,我们的一生却都在行走。

奔跑在世间的我们与万物相遇、相知、向别,挥手自兹去的同时,难免喟叹一句此生或许再不相见。

山常青,而我们终有一天会老去,死亡。

2020年高考全国二卷作文试题(精编范本5篇)

2020年高考全国二卷作文试题(精编范本5篇)

2020年高考全国二卷作文试题〔精编版作文范本5篇〕阅读下面的材料,根据要求写作。

墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。

”英国诗人约翰?多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。

”“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。

”“同气连枝,共盼春来。

” (2020)年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇,人和人要相逢。

”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。

请完成一篇演讲稿。

「要求」:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

目录一、2020年高考作文:如此美美与共,方能天下大同 (2)二、2020年高考作文:青年携手,共创未来 (3)三、2020年高考作文:同舟共济,携手共创未来 (5)四、2020年高考作文:以青春之名,共创美好未来 (6)五、2020年高考作文:时代青年有为,共创精彩未来 (8)一、2020年高考作文:如此美美与共,方能天下大同(高考满分作文精编范本一)地区:宁夏年限:2020年各位青年代表:大家上午好!很荣幸能够跟大家一起交流,今天,让我们一起面向世界,面向未来。

“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广裹大陆的一部分。

”我们每个人都是一个整体的组成部分,个体脱离了整体就会形单影只,整体没有了个体也会显得残缺不全。

“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。

”只有互利互惠,才能实现合作共赢,推动整体的发展和进步。

美美与共,成胸怀之美墨子曾说:“江河之水,非一源之水也;千镒之裘,非一狐之白也。

”可见,只有拥有包容的胸怀,才能海纳百川,才能成就一番事业。

84 2020二模各区作文及范文选

84  2020二模各区作文及范文选

2020年上海高三二模语文作文汇编及部分优秀范文宝山区25.作文。

医生救治患者:有时是治愈,常常是帮助,总是去安慰。

哲人忠告人们:重要的不是治愈,而是带着病痛活下去。

面对疾病,面对人世的种种苦厄,这两句话能给我们怎样的启示?请写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。

【范文】在苦厄中寻找诗意人生医生救治患者,有时是治愈,常常是帮助,总是去安慰;然而哲人却认为“重要的不是治愈,而是带着病痛活下去。

”人生在世,肉体与精神的苦厄总有无法消解的时候,我们诉诸的,应是在苦厄中寻找诗意人生。

医生能治愈的仅是肉体的伤痛,即使如此,治愈也仅仅是“有时”的。

常常,对于肉体的磨难,医生也只能“帮助”或是“安慰”。

史铁生瘫痪的双腿一如他瘫痪的精神,“无法治愈”使他一度忘记生的意义,疾病几欲逼疯了他,使他一心向死。

然而,肉体的磨难虽令他跌入地狱,但他在文学中找寻回了生的意义。

他在《我与地坛》中如此写道:“当一个人理解了生命的意义,苦难与悲剧也是幸福。

”他带着他残缺的肉体与病痛,但活出的是完整的人生。

不仅是肉体的磨难,人世间来自生活的苦厄折磨着精神,似乎生命本身是经历苦难而洗尽铅华的过程。

人们总为了“治愈”而费尽力气,却忘记“治愈”本身是一种强求,人生的苦厄是生活的强行画押,重要的并非“治愈”,而是带着病痛活下去。

“世界以痛吻我,我将报之以歌”。

面对人生的种种苦厄,治愈他并非是从根源上解决痛苦。

生命的苦厄源源不断,甚至“治愈”之后依旧残存着精神上的苦痛。

既然无法诉诸治愈,不如思考生活的意义。

倘若生命的意义是追寻“美”,那么,苦厄也是一种美,悲剧也是一种美。

我们无需治愈它,也无需强逼迫自己成为装满苦难而生活着的容器。

我们直面病痛,是在直面一种生命的美感。

我们带着病痛活下去,并非带着沉重的镣铐,而是带着丰厚的羽翼在活着。

我们能笑对苦厄,并与之共舞。

尼采在《悲剧的诞生》中,曾提出两个不同的对立面。

日神精神乃为生活的外观,他遮盖生活的面纱而扩散表面的美好,而最接近生活本真的却是揭露生活、直面悲剧的酒神精神。

2020上海浦东新区高三语文二模作文范文

2020上海浦东新区高三语文二模作文范文

2020上海浦东新区高三语文二模作文范文试题一个人年轻的时候,想成为任何人,唯独忘了他自己。

这似乎是一个普遍现象。

对此,你有何看法,请写一篇文章谈谈你的认识和思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字分析首先提炼这则材料的关键词,分别是“成为任何人”和“成为自己”,“成为任何人”和“成为自己”分别是什么意思?一个人年轻的时候为什么会想成为任何人,它与“成为自己”到底是什么关系(可能存在多种关系)?为什么你这么认为?把这些点讲清楚了就是一篇不错的文章了。

这里切忌一刀切的是非取舍关系,这样处理太简单化,也不符合实际情况,在考试中分数会很难看。

范文赏读成为自己才能成为任何人一个人年轻的时候,想成为任何人,唯独忘了他自己,而这似乎是一个普遍的现象。

首先,为何行为的发出者多是年轻人而鲜有成年人?这或许源于年轻人拥有较强的可塑性。

人们常说年轻人有失败的资本,在选择成为怎样的人时,纵使第一次投入血本无归,也大可有从头再来的本钱与机会,这在无形中,也为年轻人想成为任何人提供了先决条件和可能。

此外相比于历经世事的长者,年轻人对世界的认识与了解甚少,心中的顾虑也不多,这为好奇心的生长提供了极好的土壤与环境。

加之现代信息技术的发达,年轻人所获取的信息呈指数级的增长,更能看到想成为的任何其他人所具有的优势与闪光点,两者结合起来心生向往之情也便不难理解了。

同时,年轻人对生活中的挫折更加敏感,更容易产生跳脱当下,行走在天马行空的精神世界的想法,因此在不知不觉中便唯独遗忘了他自己。

就其造成的影响来看,我认为年轻人怀有一份对世界的好奇探索与热爱,不仅是天性,更是上天赐予的独特礼物,无限的想象便意味着无限的可能,如此一来我们便难以被现实阻挡,在探索的过程中不断修炼,找到属于自己的路。

然而,这绝不是说一味的想成为任何人而遗忘现实中的自己便是一条通往成功的捷径。

相反,这正有可能是一条作茧自缚,甚至走向毁灭的不归路。

所有人都生活在现实世界中,纵使想象的世界再美好,失去了所需的实践和能力,这样的想象终究是空洞而没有任何增益的。

2020高三二模黄浦作文题解析及范文----山与云

2020高三二模黄浦作文题解析及范文----山与云

2020高三二模黄浦作文题解析及范文--云与山(6篇范文得分从63—68分)原题回放:云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下。

上述四句话,展现了云与山的关系;也能引发我们对自己与其他人、事、物关系的思考。

请自拟题目,自选角度,写一篇不少于800字的文章。

材料类型:现象类哲思型比喻象征型话题词:云与山/ 自己与其他人、事、物材料侧重:材料引用古诗,并提出云与山的关系可类比为我们对自己与其他人、事、物关系的。

我们看每一句诗都讲的是我们自己与他人的一种现象。

云来山更佳—-云衬托山(他人能成就自己,君子善假于物),云去山如画—秀出本我(是金子总有闪光的时候,守得云开见日出),山因云晦明—云影响山(成也萧何败也萧何),云共山高下—云与山竞争(互助合作,双赢)。

对此我们挑自己最有想法的写,不一定这几个方面全写到。

一.处理好自己与其他人、事、物关系的原因:1.人是社会性的,我们的发展与周围人、事、物的有密切关。

外部世界对我们自己及我们自己对外部世界有双向影响。

2.自身视角的狭隘,需要与他人的相交能提供我们更多看待事物的新视角---当局者迷,旁观者清;仁者见仁,智者见智。

3.他人、他事、他物是我们成长的阶梯,我们无法忽视外界环境、外部人物对我们有潜移默化的影响,有时它们会引领我们前行。

二.我们应有的做法:1.我们既要利用外物来形成自己的风景,以艰苦卓绝的努力成就有独立意志的自己,保持自我的独立;我们也要成为外物的云,也需要带给外物更佳的风景,形成共同发展的关系-----山云共高下。

2.世界因有变化而多彩,我们要怀着广博接纳的态度,去欣赏晦明时的不同风景,享受人生低谷与巅峰的别样滋味,然后再回到奋斗的状态下积极面对。

3.我们既要坚守自己的意志,又要尊重他人、事、物;我们既要享受变化,积极面对,又要懂得把握机会,自我提升---—学会独自成长。

4.对于他人的或忠告或中伤,我们也要思考背后可取的意见—有则改之无则加勉。

2020高三二模各区优秀作文汇编(下)杨浦、崇明、宝山、长宁、闵行、静安

2020高三二模各区优秀作文汇编(下)杨浦、崇明、宝山、长宁、闵行、静安

2020高三二模各区优秀作文汇编(下)(杨浦、崇明、宝山、长宁、闵行、静安----11篇优秀作文)1. 杨浦:人类有一支已经灭绝的表亲,叫尼安德特人,他们和我们“智人”这一支有什么区别呢?比如尼安德特人会说:“走!到林子里去抓兔子吃”,而智人会说:“走!到林子里去找仙女。

”你对这段话有怎样的认识?请写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:(1)自选角度,自拟题目;(2)不少于800字1.追求自己的仙女(65分)①尼安德特人和我们“智人”的区别在于尼安德特人会说:“到林子里去抓兔子吃”,而智人会说:“到林子里去找仙女”。

(引材料)②可见,尼安德特人对生活的满足感更多源自对简单生活的需求,如食欲等;而智人则更偏向于精神、审美等高层次需求,而不局限于简单物质需求。

进一步说,智人更渴望去寻找未被发现、掌握的事物,而非简单易得的兔子。

(简析材料)③在我看来,我们理应抛开舒适圈,去寻求未知天地的仙女,并由此以真知建构自己的精神家园。

而非满足于唾手可得的物质享受兔子,以致最终落得和尼安德特人一样灭绝的下场。

(明确中心论点)④寻找未知,满足自我更高层次需求正是我们个体寻找自我的过程。

马斯洛将幸福区别于浅薄的享乐主义,他认为痛苦同样是寻得幸福的途径和方式。

纵使智人在寻找仙女的途中倍受磨砺,但在此过程中他们得以实现自我认知,寻求高标准的幸福。

而一味享乐的最后便如同那尼安德特人一样,等待的是灭绝。

著名存在主义哲学家克尔凯郭尔说:“存在是选择成为自己的可能性。

”在寻求未知、满足自己高层次需求的过程,正是我们对荒谬单调的现实进行反抗,实现自我生命潜能的必经之途,如此便正如加缪所言在认清世界荒谬的本质后,我们才有可能为自己写一本真正的“幸福手册”。

(阐明寻找未知,满足自我更高层次需求是寻找自我的过程)⑤再说,正是由于对未知世界和高层次需求的不断追求,才有可能推动“智人”的人类社会实现进一步发展。

倘若一味满足于当下生活现状,不懂得主动探求新事物,便会像尼安德特人一样,走向灭绝的深渊。

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2020高三二模各区优秀作文汇编(下)(杨浦、崇明、宝山、长宁、闵行、静安----11篇优秀作文)1. 杨浦:人类有一支已经灭绝的表亲,叫尼安德特人,他们和我们“智人”这一支有什么区别呢?比如尼安德特人会说:“走!到林子里去抓兔子吃”,而智人会说:“走!到林子里去找仙女。

”你对这段话有怎样的认识?请写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:(1)自选角度,自拟题目;(2)不少于800字1.追求自己的仙女(65分)①尼安德特人和我们“智人”的区别在于尼安德特人会说:“到林子里去抓兔子吃”,而智人会说:“到林子里去找仙女”。

(引材料)②可见,尼安德特人对生活的满足感更多源自对简单生活的需求,如食欲等;而智人则更偏向于精神、审美等高层次需求,而不局限于简单物质需求。

进一步说,智人更渴望去寻找未被发现、掌握的事物,而非简单易得的兔子。

(简析材料)③在我看来,我们理应抛开舒适圈,去寻求未知天地的仙女,并由此以真知建构自己的精神家园。

而非满足于唾手可得的物质享受兔子,以致最终落得和尼安德特人一样灭绝的下场。

(明确中心论点)④寻找未知,满足自我更高层次需求正是我们个体寻找自我的过程。

马斯洛将幸福区别于浅薄的享乐主义,他认为痛苦同样是寻得幸福的途径和方式。

纵使智人在寻找仙女的途中倍受磨砺,但在此过程中他们得以实现自我认知,寻求高标准的幸福。

而一味享乐的最后便如同那尼安德特人一样,等待的是灭绝。

著名存在主义哲学家克尔凯郭尔说:“存在是选择成为自己的可能性。

”在寻求未知、满足自己高层次需求的过程,正是我们对荒谬单调的现实进行反抗,实现自我生命潜能的必经之途,如此便正如加缪所言在认清世界荒谬的本质后,我们才有可能为自己写一本真正的“幸福手册”。

(阐明寻找未知,满足自我更高层次需求是寻找自我的过程)⑤再说,正是由于对未知世界和高层次需求的不断追求,才有可能推动“智人”的人类社会实现进一步发展。

倘若一味满足于当下生活现状,不懂得主动探求新事物,便会像尼安德特人一样,走向灭绝的深渊。

2020届浦东区高三二模作文范文解析

2020届浦东区高三二模作文范文解析

【2017届浦东区高三二模作文】26.当今世界,“富有”成为成功的代名词。

有人说:“能决定我们是否富有的,不是我们已经得到的,而是我们尚未拥有的;关键在于你的眼光和态度。

”请写一篇文章,谈谈你的思考。

要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字;(3)不要写成诗歌。

视吾家之所寡有(一类卷 67)多年前,一句“视吾家之所寡有”,震荡了历史烟尘,令人心动,接着便是焚券市义的美谈不胫而走,似乎冥冥之间道出了不证自明的真理,即我们尚未拥有之物决定了个体生命的富有程度。

“富有”一词,在现代语境下往往被滥用,被曲解,被化为炫耀的工具手段,人们固执地将富有的定义局囿于金钱名利等已得之物,殊不知古典理性的告诫。

何谓之富有?顾名思义,富有指向丰盈与饱满。

所得之物,固然带来了物质上的富足,但沉静沉淀之后,心灵却只落得空虚寂寞,那叮叮当当的黄金声,嬉笑喧闹的歌声,仿佛印证了莎士比亚的话,充满了声音与狂热,里面却空无一物,得之物终究是过眼云烟。

过度执迷沉溺反而让我们一无所有。

真正使心灵富有的是吾家之寡有者,它启迪我们缺少什么?应该求索追寻什么?不同人目力所及,所思所想的“吾家之所寡有”断然不同,某种程度上像面镜子映射了你的生命形态。

登高而望,志士仁人痛拍栏杆,思国之未复,中原之未收;而多情女郎望极春愁,思佳人之未回,天伦难叙。

当然,每一种生活形态都无可厚非,但我以为热血方刚的我们,理应把生命交给更高的存在,思道之未复,天地之心未得,仁义之未行,生民之命为立,诸如此类。

我们不该将自己束缚在物质享受的果壳中,而应追求我们所尚未拥有的金刚本性,自性恒常。

我们要成为赫尔曼黑塞笔下对生命有更高要求的一群人,对自己的粗野与鄙陋不甘心。

当我们认清了我们尚未拥有之物,并将其化为意志不断追求时,那些尚未拥有之物反过来深化了我们的生命形态。

海子一生都在追求至纯至真至善,他用诗寻找隐在社会中的太阳,最后他经历了一次美妙的变幻,死于太阳,并进入了太阳。

2020高三一模.二模30个作文题简析分类汇总do

2020高三一模.二模30个作文题简析分类汇总do
面对苦厄
寻求帮助--自强自救
心之所向,素履以往;我命由我不由天;与苦厄共舞;做命运的主人。
一模浦东:鸟相信的不是树枝,而是自己的翅膀。
5普陀
人们往往希望从平凡的日常生活中追寻到生命的意义,然而有时,这种追寻会变成廉价的自我感动。 对此,你有怎样的思考和认识?请写一篇文章,谈谈你的想法。要求……
平凡生活的意义
想成为任何人--不忘自己
识尽他人成己身;成为自己才能成为任何人。
二模普陀:自我认可--他人认可。二模奉贤:更要知道不该做什么。
一模奉贤:醉过才知酒浓…
2长宁
带伞时不下雨,不带伞时偏偏下雨,生活中难免遇到与此类似的事。你对这类遭遇有怎样的认识?请写一篇文章,谈谈你的看法。要求……
带伞与下雨
准备--意外
下面方框中的话可以帮你思考这个问题,供你参考。
做文章孔子说:“言语一定信实,行为一定坚决,这种人是小人啊!因为他不问是非黑白,只管贯彻自己言行。”孟子说:“有德行的人,说话不一定句句守信,行为不一定贯彻始终,重要的是我们得按照道义行事”
执着
执着—轴
外圆内方;
坚守正义不是无视良知;
按照道义行事;
坚守道义是执著;
邻里关系
以邻为壑---远亲不如近邻守望相助,合共赢;和谐社会,以邻为友;
邻里邦交,处世之思;
天涯若比邻。
二模黄浦:云山共高下--合作共赢。
11黄浦
云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下。上述四句话,展现了云与山的关系;也能引发我们对自己与其他人、事、物关系的思考。要求…
云与山
自我--外物
互相成就,共同进步;未来不迎,既往不恋;君子善假于物。
2020高三一模、二模30个作文题简析分类汇总

2020高考语文全国2卷作文解析及优秀范文

2020高考语文全国2卷作文解析及优秀范文

2020高考语文全国2卷作文解析及优秀范文【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写作。

墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。

”英国诗人约翰多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。

”“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。

”“同气连枝,共盼春来。

” (2020)年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇,人和人要相逢。

”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。

请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【适用省份】甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆【审题指导】(一)限制性1.真实情境的限制。

从墨子到约翰•多恩,不同的话语背后都强调相同的意旨:人与人之间彼此关照,命运与共,没有谁可以“自成一体”“与世隔绝”;而疫情期间彼此互赠寄语、互诉祝福,展现出中国与世界各国携手抗疫,共克时艰的正确抉择。

综合以上两层材料内涵可得出写作的情境限制:考生需要在“人类命运共同体”这一大背景下,围绕“携手同一世界,青年共创未来”的主题展开写作,这就要求考生在阐释“人类命运共同体”时,要体现“世界青年”与“社会发展”的关系,体现青年的主体意识、责任意识,这是写作的情境限制。

2.典型任务的限制。

考生的写作身份是“世界青年与社会发展论坛”上的中国青年代表,写作对象是世界各国青年。

写作时应注意身份意识、对象意识和交流意识,要体现中国新时代青年的使命、责任、担当、抱负,以及如何与世界携手,共创未来。

且要将这一思想通过自己的演讲传达给世界青年,展现中国青年形象。

柏:2021 黄浦二模——无边落木萧萧下

柏:2021 黄浦二模——无边落木萧萧下

【2020届黄浦二模】云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下。

上述四句话,展现了云与山的关系;也能引发我们对自己与其他人、事、物关系的思考,请自拟题目,自选角度,写一篇不少于800字的文章。

无边落木萧萧下从“云来山更佳,云去山如画”,来考虑人与人,人与他者的关系,那么山为本体云为客,似乎是确凿的了。

作为“山”的人,恰恰是与他者的关系才“变得更美好”。

岂止美好,作为“山”的人,如果不是受到他者的影响,才塑造起人的人格,那么又是从哪里得来的呢?由此观之,人是用哲学化的“学”,让云来为山添色,或者更准确地说,是云来为山“作”色。

陈寅恪说“一方面汲取外来之精华,一方面不忘本来之地位”,亦为此过程之圭臬。

大而括之,人的本质,就在于他物、他事、他人之中,人关注到他物的总和,因而人具自然性;人关注到每天的现实生活,因而具其现实本质;人关注到人与人之间的关系,那么他就是一切社会关系的总和。

这听上去像是经验主义的说法,人关注到的是他的经验,从而才具备自身的认识。

但是人还是其一切行为的总和,人通过对象性的活动,运用经验得来的一些原则去作用于现实,有时还需要用到推理和判断,构建自身的知识体系。

崇尚理性的哲学家们由此认为所有的外来经验和思想都需要检验,即使它们是看上去如此理所当然,像云一般“自在自然”而美;并且,《中庸》谈博学审问深思明辨,也讲的是这个道理。

进而言之,笃行,我们把这一切归为人的行为,所以即使云去,山是可以依旧如画的。

不过山要注意认识自身,倘若因云晦明,山何由主宰自身?云犹琵琶半遮面,便不太好教江心秋月白。

他人即使不是地狱,运动着的人事物却构成命运的毒箭,一般人往往怯于认识自身,而逃避自由。

因为当小狗咬到它的尾巴,随之而来的只能是痛苦。

故海德格尔所说“在澄明境界中复归本真”的解蔽,是需要明知不可为而为之的大无畏。

以山的不动,如何扬弃这一番“月破云来花弄影”?一种构造文明的悲剧世界观,最终不可避免地将态度指向主体本身,用无限和超越的眼光看待人,认为人,是可以自我规定的!非道弘人,人能弘道,晦明在己,而不在他者,何以解忧?浮士德说:“惟太初有为!”当人扬弃了异化,得以自由创造,于是他诗意地栖居在这大地之上。

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2020高三二模黄浦作文题解析及范文--云与山
(6篇范文得分从63—68分)
原题回放:云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下。

上述四句话,展现了云与山的关系;也能引发我们对自己与其他人、事、物关系的思考。

请自拟题目,自选角度,写一篇不少于800字的文章。

材料类型:现象类哲思型比喻象征型
话题词:云与山/ 自己与其他人、事、物
材料侧重:材料引用古诗,并提出云与山的关系可类比为我们对自己与其他人、事、物关系的。

我们看每一句诗都讲的是我们自己与他人的一种现象。

云来山更佳—-云衬托山(他人能成就自己,君子善假于物),云去山如画—秀出本我(是金子总有闪光的时候,守得云开见日出),山因云晦明—云影响山(成也萧何败也萧何),云共山高下—云与山竞争(互助合作,双赢)。

对此我们挑自己最有想法的写,不一定这几个方面全写到。

一.处理好自己与其他人、事、物关系的原因:
1.人是社会性的,我们的发展与周围人、事、物的有密切关。

外部世界对我们自己及我们自己对外部世界有双向影响。

2.自身视角的狭隘,需要与他人的相交能提供我们更多看待事物的新视角---当局者迷,旁观者清;仁者见仁,智者见智。

3.他人、他事、他物是我们成长的阶梯,我们无法忽视外界环境、外部人物对我们有潜移默化的影响,有时它们会引领我们前行。

二.我们应有的做法:
1.我们既要利用外物来形成自己的风景,以艰苦卓绝的努力成就有独立意志的自己,保持自我的独立;我们也要成为外物的云,也需要带给外物更佳的风景,形成共同发展的关系-----山云共高下。

2.世界因有变化而多彩,我们要怀着广博接纳的态度,去欣赏晦明时的不同风景,享受人生低谷与巅峰的别样滋味,然后再回到奋斗的状态下积极面对。

3.我们既要坚守自己的意志,又要尊重他人、事、物;我们既要享受变化,积
极面对,又要懂得把握机会,自我提升---—学会独自成长。

4.对于他人的或忠告或中伤,我们也要思考背后可取的意见—有则改之无则加勉。

三.漂亮标题:
①未来不迎,既往不恋②不忧风雨不忧晴③山拥云,云润山
④舒卷有道,协同共进⑤云卷云舒,巍然不动⑥相伴相生,风景独好⑦互相成就、共同进步
四.素材积累:
1.未来不迎,当下不辞,既往不恋。

----曾国藩
2.君子性非异也,善假于物也。

----荀子
3.天时不如地利,地利不如人和。

-----孟子
4.三个臭皮匠赛过诸葛亮。

-----民间俗语
5.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不知庐山真面目,只缘身在此山中。

--- 苏轼
6.当局者迷,旁观者清。

---刘昫
五.范文 1.舒卷有道,协同共进(63分)
①“云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下。

”从云与山间的紧密联系中,我们或许能更加深入思考自身与其他人、事、物的关系。

(引材料,析材料)
②当云靠近时,山被映照得更加青翠苍郁;当云褪去时,山则在自己的那片空间成画;山因云的来去遮蔽时明时暗,变化万千;最终云与山共同成就了高下。

可见,山与云相互维系,相互影响,而又能在各自天地协同发展。

云卷云舒,山云百态,尽显其中。

(简析山与云相互影响,协同发展)
③“山因云晦明”,正如“君子性非异也,善假于物也”所说,我们就像那片常常靠近他人,利用事物的云,给予了他人、他事、他物不同的影响,覆盖了“晦”与“明”于其上。

在现实生活中,很多时候,这种我们与外界产生的这种关系往往被赋予了功利心态,现代人在利用他人他事他物中促成自我目标,实现自我发展,却忽略了这对外界可能带来的负面影响。

(分析我们给予他人、他事、他物不同的影响)
④因此,我认为“云来山更佳”或许更加可贵,这不再是无意识的“山因云晦明”,而是更加深刻地、积极主动地认识到,云需要为山增添色彩。

我们自身与其他人、事、物相处时,除了利用外界成就自己,同时也应当成就他人,增值他物,这是一种基于互相成就的信任与尊重的协同共进,从而最终才能实现“云共山高下”。

(分析我们要互相成就,协同共进)
⑤而在这种认识中,本质是需要我们懂得“己所欲”有时也要“勿施于人”,这是周国平对现代人的号召。

当我们只想着利用外界时,将渐渐忘了给他人、他事、他物留一片自我发展的天地,留下自成一画的可能,最终造成一种社会“死态”。

但若我们学会了这种信任与尊重,云将有了来去自如的潇洒,山亦有了成画成景的空间,人与他人他事他物得以无限发展,从而达到协同共进。

(阐述我们要学会信任与尊重,从而达到协同共进)
⑥于个人成长来说,每个人如云一般利用山构建更美好的景致,达成目的,也给了他人他事他物利用自己这“云”的机会,在和谐中探寻自我生命价值。

于这个时代来说,云与山是基础,这种和谐互利,共求高下的关系,促进了世界多元化的进步和可持续发展。

(阐述协同共进于个人、时代的意义)
⑦我们要舒卷有道,协同共进。

“卷”是一种利用外物的能力,“舒”则是与外界各成一体,各有一方天地的开阔胸怀。

在全球化浪潮中,从云与山中把握好自己与其他人、事、物的关系,放下固有的功利心态,给予外界一点信任与尊重,构建罗素所说的“参差百态”,形成“幸福本源”。

(总结全文,点明标题)
2.云共山高下(63分)
①“云来山更佳,云去山如画,山因云晦明,云共山高下。

”细想其中缘由,人之主观意志与外物的关联似也可窥得一二。

(引材料,析材料)
②所谓云来山更佳,便是客观外物对人自身的效用。

正所谓“没有人是一座孤岛”,只追寻自身的增益却不与外物相联结,想必是不可能的。

便纵是先哲老子等人,也是在自然中感悟天地运行之道,从而悟出人世真谛的。

人应更多地与客观的人、物、事相联系,在实践中为自己的心性有所补益,不仅“相得益彰”,更是增添一分灵性,达成更有现实意义的主观精神。

(阐述了客观外物对人的效用)。

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