中医康复技术人才培养方案
中医药康复专业人才培养和队伍建设方案
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中医康复技术专业人才培养方案
中医康复技术专业人才培养方案一、背景与目标中医康复技术是一门基于中医理论和技术手段的康复学科，以中医药为依托，通过运用中医独特的诊断和治疗方法，促进人体功能的恢复和重建，以达到康复的目的。
本专业旨在培养掌握中医康复技术理论和实践技能，具备中医康复技术应用能力的高素质技术人才。
二、学科设置1.中医基础理论：包括中医基本理论、中医诊断学、中医治疗学等。
2.康复学理论：包括康复学基础、康复评估、康复训练等。
3.中医康复技术：包括中医推拿、针灸、中药理疗等。
4.康复医学相关学科：包括康复心理学、康复工程学、康复护理学等。
三、培养目标本专业培养能够运用中医康复技术进行康复评估、康复训练和康复治疗的高级专业技术人才，具备以下素质：1.掌握中医康复技术的基本理论和基本操作技能，能够独立进行康复评估和治疗；2.具有较强的中医临床思维和判断能力，能够运用中医药理论和技术手段解决康复患者的问题；3.具备良好的人文素养和职业道德素养，能够与患者和团队成员进行良好的沟通和合作；4.具备不断学习和创新的精神，能够在康复领域进行持续的职业发展。
四、培养方案1.课程设置本专业的课程设置包括基础理论课程、专业技术课程和实践教学环节。
(1)基础理论课程：中医基础理论、药物学、生物学、人体解剖学等。
(2)专业技术课程：中医康复技术、中医推拿、针灸、中药理疗等。
(3)实践教学环节：包括临床实习、康复评估和康复训练实习等。
2.实践教学环节设计为了提高学生的实践能力和创新能力，本专业设置了一系列实践教学环节：(1)临床实习：在相关的医疗机构进行临床实习，通过实际的康复治疗案例，学生能够掌握中医康复技术的实际应用。
(2)康复评估实习：学生将学习康复评估的基本理论和方法，并在实践中进行康复评估工作，为康复治疗提供准确的评估结果。
(3)康复训练实习：学生将学习康复训练的基本理论和方法，并在实践中进行康复训练工作，促进患者的功能恢复和重建。
3.学科建设与教师队伍为了确保中医康复技术专业的培养质量，需要加强学科建设和教师队伍建设：(1)加强中医康复技术相关学科的建设，增加相关的学科研究和教学资源；(2)增加具有中医康复技术背景的教师队伍，提高教师的教学水平和科研能力，为学生提供优质的教学资源和指导。
中医康复保健专业人才培养方案(修订)
中医康复保健专业人才培养方案（修订）厦门市同安职业技术学校2019年8月目录一、专业名称（专业代码） (1)二、入学要求 (1)三、基本学制 (1)四、培养目标 (1)五、职业范围 (1)六、人才规格 (1)（一）职业素养 (2)（二）专业知识和技能 (2)七、主要续接专业 (3)八、人才培养模式 (3)（一）两年校内理实一体化教学，提高操作技能，与工作岗位接.. 3（二）一年毕业实习，实现角色转换 (3)九、课程结构 (4)十、课程设置及要求 (5)（一）公共基础课 (5)（二）专业技能课 (6)1.专业核心课 (7)2.专业（技能）方向课 (8)3.专业选修课 (8)4.毕业实习 (9)十一、教学时间安排 (11)（一）基本要求 (11)（二）教学安排建议 (11)1.教学活动时间分配表 (11)2.教学进程表 (11)十二、教学实施 (12)（一）教学要求 (12)（二）教学管理 (13)十三、教学评价 (13)（一）公共基础课 (13)（二）专业技能课 (14)（三）选修课 (14)（四）毕业实习 (14)十四、实训实习环境 (15)（一）校内实训室 (15)（二）校外实训基地 (16)十五、专业师资 (16)（一）专任课教师任职要求 (16)（二）兼职教师任职要求 (16)（三）专业教学团队建设目标 (17)十六、其他 (17)（一）毕业标准 (17)（二）数字资源 (17)（三）校企合作机制保障 (17)1.成立专业建设指导委员会 (17)2.构建作共建机制 (18)3.建立长效机制 (18)（四）教学实施保障 (18)1.制定教学实施方案 (18)2.建设配套课程资源 (18)一、专业名称（专业代码）中医康复保健（101700）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制3年四、培养目标培养适应我国社会主义现代化建设和人才市场的需求，德、智、体、美等方向全面发展，具有相应学识、技术和综合职业能力，能从事康复养生、美容美疗工作的技能型人才。
中医康复技术专业人才培养方案高职
中医康复技术专业人才培养方案高职一、引言中医康复技术是一门综合性的医学专业，主要培养运用中医药、康复理论和技术，对各种疾病进行治疗和康复的专业人才。
该专业旨在培养具备中医药理论知识、中医康复技术和康复护理等实践技能的高素质人才，以满足社会对中医康复服务的需求。
二、培养目标中医康复技术专业人才培养方案的目标是培养掌握中医康复基本理论、中医康复技术和康复护理等专业知识，具备中医康复服务能力的中医康复技术人才。
具体培养目标如下：1.掌握中医基本理论和康复学的基础知识，了解康复医学的发展概况和研究热点。
2.熟悉中医康复技术的基本操作和常用康复设备的使用，能够进行常见疾病的康复治疗。
3.掌握中医康复诊疗技术和康复评估方法，能够制定个性化的康复方案。
4.具备良好的医学伦理和职业道德素养，能够正确处理医患关系和康复服务中的伦理问题。
5.具备较强的科研能力和创新意识，能够开展中医康复相关的学术研究。
三、培养内容中医康复技术专业人才培养方案的培养内容主要包括以下几个方面：1.中医基础理论知识：包括中医基本理论、中药学、方剂学等，为学生掌握中医康复理论打下基础。
2.康复学基础知识：包括康复学原理、康复评估、康复护理等，为学生了解康复学的基本概念和方法。
3.中医康复技术：包括针灸、推拿、拔罐、刮痧等中医康复技术的理论和实践操作，培养学生的操作技能。
4.康复设备使用：包括电疗仪器、热疗仪器、理疗仪器等康复设备的使用方法和操作技巧。
5.康复评估与制定方案：包括康复评估的方法和工具，以及根据评估结果制定康复方案的能力。
6.康复护理：包括康复护理的基本理论和技术，培养学生进行康复护理的能力。
7.临床实习：通过在医疗机构进行临床实习，培养学生实际操作和康复服务能力。
四、培养模式中医康复技术专业人才培养方案采用理论与实践相结合的培养模式。
具体包括以下几个方面：1.课堂教学：开设中医、康复学、康复技术理论等相关课程，注重学生的理论学习。
中医康复保健专业人才培养方案
中医康复保健专业人才培养方案一、培养目标1.培养具备基本的中医康复保健理论和技术知识；2.培养具备独立开展中医康复保健工作的能力；3.培养具备科学研究和学术交流的能力。
二、培养内容1.基础理论知识：包括中医基础理论、康复医学基础理论等；2.专业知识：包括中医康复保健的理论和技术知识，如针灸、推拿、理疗等；3.康复评估与干预：学习康复评估的方法与工具，掌握康复干预的技巧；4.临床实践：进行实际的康复治疗工作，包括病例观察、康复方案制定和康复效果评估；5.科学研究：学习科学研究的方法和技巧，进行中医康复保健领域的科学研究；6.专业实训：参与康复实践和康复工程的实训活动，提升专业技能。
三、培养模式1.课堂教学：开设中医康复保健专业核心课程，包括中医基础知识、康复医学基础知识等；2.实习实训：组织学生参与康复治疗工作和康复工程实践，实际操作中医康复保健技术；3.科研实践：引导学生参与科研项目，培养科学研究和学术交流能力。
四、培养要求1.理论水平：掌握中医康复保健专业核心理论知识，具备运用中医康复保健理论解决实际问题的能力；2.技术能力：熟练掌握中医康复保健技术和方法，能够独立开展中医康复保健工作；3.实践能力：具备康复评估和干预的实践能力，能够制定和实施科学合理的康复方案；4.科研能力：具备从事中医康复保健科学研究的能力，能够开展科研项目并撰写学术论文；5.职业素养：具备良好的职业道德和职业操守，具备团队合作和沟通能力。
五、培养评价1.学业成绩评价：评估学生对课程的掌握程度和理解能力；2.实践表现评价：评估学生在康复治疗实践和康复工程实习中的表现；3.科研能力评价：评估学生在科研项目中的参与程度和科研成果；4.综合素质评价：评估学生的职业操守、团队合作和沟通能力。
中医康复保健专业人才培养方案的实施，旨在培养具备中医康复保健理论和技术知识，能够独立开展中医康复保健工作的专业人才。
通过系统的理论教学、实践操作和科研实践，培养学生的综合能力，为中医康复保健事业的发展和推广提供有力的支持。
中医康复学培养方案
中医康复学培养方案一、引言中医康复学是中医学的重要分支，它致力于通过中医的理论和方法，以及现代医学的康复理论和技术，促进病患康复与生活质量的提高。
为了培养高素质的中医康复专业人才，制定科学合理的培养方案至关重要。
本文将就中医康复学培养方案进行探讨。
二、中医康复学培养目标1. 培养具备扎实的中医基础理论知识，熟练掌握诊断、治疗和康复技术的中医康复专业人才。
2. 培养具备临床实践经验和独立开展康复治疗能力的中医康复专业人才。
3. 培养能够深入了解现代医学康复理论和技术，并能够将其融入到中医康复实践中的创新型专业人才。
三、中医康复学培养方案1. 专业课程设置（1）中医基础理论课程：包括中医基础理论、经络、气血津液、中医诊断学等。
（2）中医康复专业知识课程：包括中医康复基础、康复治疗技术、中医康复器械使用等。
（3）现代医学康复理论课程：包括康复医学基础知识、康复评估与康复方案设计、康复医学研究方法等。
（4）实习与临床培训课程：包括中医康复实践、康复临床实习、临床技能训练等。
2. 实践教学环节（1）实习环节：设置在临床医疗机构进行系统的病例观察与治疗实践，培养学生独立开展康复治疗的能力。
（2）毕业设计：结合临床实际，设计符合中医康复治疗要求的毕业设计，提高学生的综合运用能力。
4. 导师制度建设构建导师团队，由有丰富临床经验的教授和中医康复专家担任导师，为学生提供系统指导和专业培养。
5. 实践教学基地建设积极开展与临床医疗机构、康复医疗中心等单位的合作，建立实习基地，为学生提供优质的实践教学环境。
6. 实施评估机制建立完善的学生综合素质评估机制，包括学业成绩、实习表现、毕业设计等方面的评估内容，确保学生在培养过程中能够全面发展。
七、总结中医康复学的培养方案需充分考虑中医康复专业的特点和发展需求，通过科学合理的课程设置和实践教学环节，结合导师制度建设和实践教学基地建设，培养出具备中医康复理论和实践能力的高素质专业人才。
康复科中医培训计划方案
一、背景随着我国医疗事业的发展，康复医学逐渐受到重视。
中医康复治疗作为康复医学的重要组成部分，具有独特的优势。
为了提高康复科中医治疗水平，培养高素质的中医康复人才，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高康复科医务人员对中医康复治疗的认识，使其掌握中医康复治疗的基本理论和操作技能。
2. 培养康复科医务人员运用中医康复治疗手段，提高康复治疗效果。
3. 增强康复科医务人员对中医康复治疗的研究和应用能力，推动中医康复治疗的发展。
三、培训对象1. 康复科医师、护士、治疗师等相关医务人员。
2. 有志于从事中医康复治疗工作的医务人员。
四、培训内容1. 中医基础理论：中医阴阳五行、脏腑经络、病因病机等。
2. 康复医学基本理论：康复评定、康复治疗技术等。
3. 中医康复治疗方法：针灸、推拿、拔罐、刮痧、穴位注射等。
4. 中医康复治疗案例分析：常见疾病的中医康复治疗方案。
5. 中医康复治疗研究进展：国内外中医康复治疗的新技术、新方法。
五、培训方式1. 理论授课：邀请国内知名中医康复专家进行专题讲座。
2. 实操培训：组织学员进行中医康复治疗技术的实际操作演练。
3. 案例分析：结合临床病例，分析中医康复治疗的应用。
4. 研讨交流：组织学员进行学术研讨，分享经验。
六、培训时间1. 理论培训：每月一次，每次2天。
2. 实操培训：每月一次，每次1天。
3. 案例分析及研讨交流：每周一次，每次1小时。
七、考核评价1. 理论考核：培训结束后，进行理论考试，合格者颁发结业证书。
2. 实操考核：定期组织学员进行实操考核，合格者颁发实操证书。
3. 临床考核：学员在临床工作中运用所学中医康复治疗技术，经考核合格者，颁发临床应用证书。
八、保障措施1. 加强组织领导，成立培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划、组织实施和考核评价。
2. 优化师资队伍，邀请知名中医康复专家担任主讲，确保培训质量。
3. 提供充足的培训场地、设备和教材，为培训工作提供有力保障。
中医康复(中医方向)专业人才培养方案(高职)
中医康复(中医方向)专业人才培养方案(高职)1. 培养目标本专业旨在培养具备中医康复方向的高素质专业人才，能够从事中医康复相关工作，具备以下能力和素养：- 掌握中医基础理论与知识，熟悉中医康复常用的理论与技术；- 具备良好的职业道德与职业素养，具备扎实的中医基本功和专业技能；- 能够进行中医诊断与评估，制定合理的康复方案并实施；- 具备中医康复疾病预防与健康保健的基本知识；- 具备良好的团队协作能力和沟通能力，在团队中开展协同工作；- 具备监测和评估中医康复效果的能力，能够提出合理的改进措施。
2. 培养内容2.1 中医基础理论与知识- 中医基本理论、经络学、脏腑理论等- 中医康复常用的理论与技术2.2 专业基础知识与技能- 中医康复基本功，包括推拿、针灸、理疗等技能- 康复医学基础知识，包括康复评估、功能锻炼、辅助器具使用等2.3 临床实践与实- 参与临床实践活动，熟悉中医康复实践工作流程- 完成规定的实任务，积累临床经验2.4 课外拓展与科研能力培养- 参与中医康复相关的学术交流和课外培训活动- 培养科研能力，开展小型课题研究3. 培养模式本专业采用理论教学与实践相结合的培养模式，注重实践能力的培养和技术操作技能的训练。
教学过程中，将设置案例分析、模拟实训和实际操作等环节，增强学生的实际操作能力和综合应用能力。
4. 毕业要求经过培养，学生应达到以下毕业要求：- 具备中医康复方面的基本理论知识，能够理论联系实际；- 具备扎实的中医基本功和专业技能，能够胜任中医康复工作；- 具备进行中医诊断与评估，制定合理的康复方案并实施的能力；- 具备中医康复疾病预防与健康保健的基本知识；- 具备团队协作和沟通能力，能够在中医康复团队中开展协同工作；- 具备监测和评估中医康复效果的能力，能够提出合理的改进措施。
5. 实施方案本专业实施方案包括每学期的课程安排、实践教学环节的设计、实任务的安排等。
具体实施方案将根据学校教学大纲和专业需求进行制定，确保培养目标的有效实现。
中医康复学培养方案
中医康复学培养方案一、学科背景和培养目标中医康复学是一门综合性学科，包括中医学、康复学、中西医结合等内容，旨在培养具备中医康复理论与实践基础、康复医学知识和技能、中西医结合能力的专业人才。
培养目标是培养具有扎实的中医基础理论知识，熟练掌握康复医学相关知识和技能，能够在中医康复临床、教学、科研等方面进行工作的高素质专业人才。
要求学生具备较强的实践动手能力、创新能力和团队协作能力，能够适应社会发展的需求。
二、培养方案主要内容1. 课程设置中医康复学培养方案将专门设置中医学、康复医学和中西医结合相关课程，包括《中医基础理论》、《康复医学概论》、《中医康复诊疗学》、《康复护理学》、《康复技术训练》、《中西医结合康复学》等。
同时设置临床实习课程，加强学生实践操作能力的培养。
2. 实践教学通过临床实习、康复技能实训、康复病例讨论等形式，培养学生的实际操作能力、临床思维和诊疗能力。
让学生能够熟练掌握中医诊疗的基本技能，了解常见的疾病康复方案和措施。
3. 科研能力培养在课程设置中增加科研方法学、学术论文写作等专业课程，引导学生关注中医康复领域的前沿课题，培养学生的科学研究能力和创新精神，鼓励学生积极参与科研项目、学术交流和论文发表。
4. 综合能力培养加强体育锻炼、心理健康教育、团队合作等教育环节，培养学生的身心健康及团队协作能力，使其具备良好的职业素养、沟通能力和领导力。
三、考核评价体系中医康复学培养方案将建立完善的考核评价体系，包括理论知识考试、实践操作考核、科研成果评定、综合评价等多个方面。
通过考核评价，对学生的学业成绩、实践能力和科研能力进行客观评价，为学生的学业发展提供指导和激励。
四、师资队伍建设为保障中医康复学培养质量，学校将加强师资队伍建设，引进具有丰富临床经验和科研成果的专业教师，同时鼓励教师积极参与临床实践、学术交流和科研项目。
通过师资队伍建设，提高教学质量和学生培养水平，为培养高素质中医康复专业人才做好准备。
中医康复技术专业人才培养方案(2022级)
中医康复技术专业人才培养方案（2022级）一、专业名称及代码专业名称：中医康复技术专业代码：720408二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标本专业的教学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，将公共基础课、专业核心课、专业基础课和实践课与思想政治理论课同向同行，构建全员、全程、全课程的“三全”育人体系，形成全方位协同育人效应的一种教育理念。
本专业主要培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，在掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上，较系统掌握现代康复和中国传统康复医学基本理论、基本知识、基本技术，具有独立的实践操作能力，一定的发展潜力及创新精神的“一专多能”高素质基层康复治疗专业技术人才。
（二）培养规格1.知识要求（1）具有与本专业相关的基础医学知识（如正常人体学、人体机能学、病理学、人体运动学、人体发育学等）。
（2）具有与本专业相关的临床医学知识，特别是神经、骨科等方面的临床医学知识。
（3）具有与本专业相关的中医基础知识，较系统地掌握中医康复治疗技术（如中医推拿、针灸等）的基本理论知识。
（4）具有现代康复医学及康复治疗学的基本理论知识，并且较系统和深入地掌握物理治疗学和作业治疗学的基本知识。
（5）具有一定的言语治疗、心理治疗等的基本知识。
（6）具有一定的残疾学、社会医学、医学伦理学基本知识。
（7）具有一定的康复功能评定基本知识。
（8）具有一门外语知识及医用统计学、计算机应用等基本知识。
（9）具有相关临床医疗政策法规与行业规范的知识，熟悉《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、《综合医院康复医学科管理规范》等法规或行业指导。
2.能力要求（1）物理治疗技术能力1）能进行肢体运动功能评估，并根据评估结果，制订训练计划。
2）能对患者进行增强肌肉力量和耐力的训练。
3）能对患者进行维持或增大关节活动范围的训练。
中医康复学培养方案
中医康复学培养方案
中医康复学培养方案主要包括以下几个方面：
1. 培养目标：掌握中医基础理论知识和专业知识，具备扎实的中医理论基础；具备临床康复诊疗能力，能够全面、系统地诊断、治疗各类康复疾病；掌握中医康复技术的基本原理、操作方法和各项技术；了解国内外中医康复技术的最新发展和进展；具备科学研究能力和实践操作能力；具备良好的职业道德和团队合作精神。
2. 课程设置：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸推拿学、康复医学、康复治疗技术等。
3. 教学方法：理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实际操作能力。
实践教学包括实验实训、专业技能课、实习、社会实践等，充分利用信息化技术、手机和各类教学资源，开展线上线下混合式教学模式改革，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，充分利用校内校外实训基地，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合，创新课堂教学。
4. 实习安排：安排学生在相关医院康复中心和康复机构进行实习，由学校组织并安排指导教师跟随指导。
5. 师资力量：具备一支高水平的教师队伍，其中包括具有丰富临床经验的医师和康复治疗师。
6. 评估与反馈：建立完善的评估与反馈机制，对学生的学习情况进行定期评估，及时反馈给学生和教师，以便及时调整教学方案和方法。
以上是中医康复学培养方案的大致内容，具体实施还需要根据实际情况进行调整和完善。
中医康复技术人才培养方案
中医康复技术人才培养方案一、培养目标1.掌握中医基础理论知识和专业知识，具备扎实的中医理论基础；2.具备临床康复诊疗能力，能够全面、系统地诊断、治疗各类康复疾病；3.掌握中医康复技术的基本原理、操作方法和各项技术；4.了解国内外中医康复技术的最新发展和进展；5.具备科学研究能力和实践操作能力；6.具备良好的职业道德和团队合作精神，能够与患者和医护人员进行良好的沟通和协作。
二、培养内容1.中医基础理论：学习中医基础理论，包括中医理论、中医诊断学、中医方剂学、中医内科学等。
2.康复医学理论：学习康复医学基本理论，包括康复医学概述、康复评定与分级、康复医学病因学等。
3.中医康复技术：学习中医康复技术的基本原理、操作方法和各项技术，包括中医按摩、针灸、推拿等。
4.临床实践：通过临床实践，培养学生的临床康复诊疗能力。
5.科学研究：培养学生科学研究能力，提供科研项目和实践操作机会，开展科学研究。
6.职业教育：开设职业道德与职业规范教育，并组织开展职业实践活动，培养学生的职业素养和团队合作精神。
三、培养计划1.第一学年：主要学习中医基础理论和康复医学理论，包括中医理论、中医诊断学、康复医学基本理论等。
2.第二学年：学习中医康复技术的基本原理、操作方法和各项技术，包括中医按摩、针灸、推拿等。
开展临床实践，培养学生的康复诊疗能力。
3.第三学年：开展科学研究，提供科研项目和实践操作机会，培养学生的科学研究能力。
同时，开设职业教育课程，培养学生的职业素养和团队合作精神。
四、培养方法1.理论教学：采用讲解、讨论等形式进行中医基础理论和康复医学理论的教学。
2.实践教学：通过临床实践、实验操作等方式，培养学生的实践能力和操作技术。
3.科研教学：提供科研项目和实践机会，引导学生开展科学研究，培养科学研究能力。
4.职业教育：开展职业道德与职业规范教育课程，组织职业实践活动，培养学生的职业素养和团队合作精神。
五、考核评价1.理论考核：采用考试、论文等方式对学生的理论知识进行考核。
中医康复技术专业人才培养方案
中医康复技术专业人才培养方案中医康复技术（720408）二、入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力三、修业年限 3年四、职业面向动词（verb的缩写）培养目标和培养规格(一)培养目标本专业坚持以德育人，培养坚定的理想信念，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握专业知识和技术技能，面向康复居民服务、卫生和社会工作行业。
(二)培训规范1。
素质(1)具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位的规章制度。
(2)具有良好的人文精神和职业道德，重视医德，自觉尊重患者人格，保护患者隐私。
(3)具有良好的法律意识，自觉遵守相关医疗卫生法律法规，依法行医。
(四)具有良好的服务意识，以预防和治疗疾病、促进健康、维护公众健康利益为己任。
(5)具有终身学习的理念和不断创新的精神。
(6)具有良好的身体素质、心理素质和良好的社会适应能力，能适应基层医疗卫生工作的实际需要。
(7)具有良好的团队合作意识，能够与康复团队成员团结协作，共同为患者提供全面周到的康复服务。
2.知识(1)掌握必要的思想政治理论、科学文化基础知识和中华传统文化优秀知识。
(2)熟悉与本专业相关的法律法规，以及环境保护、消防安全等知识。
(3)掌握中医、中药、方剂的基本知识，掌握中医康复的基本理论。
(4)掌握解剖学、生理学、病理学、疾病总结等现代医学基础知识，掌握康复技术基础理论。
(5)掌握经络的基本理论，十四经的循行路线，起止点，常见的定位和主治。
(6)掌握按摩疗法、艾灸疗法、拔罐疗法、刮痧疗法、情绪调节、娱乐疗法、传统物理疗法、传统运动疗法等我国传统康复技术知识。
(7)掌握康复评估技术和物理治疗、作业治疗、言语治疗、运动治疗等现代康复技术的基础知识。
(8)掌握一定的中医养生、健康管理、社区康复、康复心理学、人际交往等知识。
(9)掌握临床康复的相关知识。
中医康复技术人才培养方案
中医康复技术人才培养方案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1三年制中医康复技术专业人才培养方案专业代码：620503所属专业大类：医药卫生建设单位：云南经济管理学院医学院院长：章杨杰、许银凤、王红卫专业负责人：郭村晓主要撰稿人：蔡芸蔓主要完成人：叶斌云南圣约翰医院院长陈奇刚昆明市中医医院康复科主任张敬学昆明医科大学第二附属医院康复科副主任袁刺娟云南医药健康职业学院康复教研室主任覃丝云南医药健康职业学院中医康复教研室主任段红菊云南经济管理学院专业骨干教师张端莉云南经济管理学院专业骨干教师保艳飞云南经济管理学院专业骨干教师宋麒云南经济管理学院专业骨干教师朱瑞丹云南医药健康职业学院专业骨干教师应佰鸣云南经济管理学院专业骨干教师一、学制全日制标准修业年限为3年。
弹性学习年限4年。
二、招生对象1．招生对象：（1）社会人员（退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民）（2）应往届高中生（3）应往届中职生2．学制：标准修业年限为3年，弹性学制为2-4年。
培养模式为：（1）全日制班（2）周末及法定节假日班（3）行业企业定向委托培养班三、学历层次高职专科四、培养目标本专业主要培养遵法守纪、崇德向善、诚实守信、爱岗敬业、具有社会责任感和社会参与意识，一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握中医康复的专业知识和技术技能，面向居民服务业、卫生、社会工作等行业的康复技师、中医技师、保健按摩师等职业群，能够从事中医特色康复治疗、保健调理的高素质技能人才。
五、职业岗位群及人才培养规格本专业毕业生就业岗位主要是面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构的康复科、疗养院、康复保健中心、社会福利机构等行业的康复技师、中医技师、保健按摩师等职业群。
1.职业岗位面向及职业能力要求六、课程体系开发2.课程项目、情境每门专业课程选取若干项目或任务作为情境教学的载体，课程教学将工作过程融合在项目或任务训练中。
中职中医康复技术人才培养方案
中职中医康复技术人才培养方案中职中医康复技术人才培养方案一、背景随着我国人口老龄化程度的加深和慢性病患者数量的增加，对于康复技术人才的需求越来越大。
同时，中医康复技术作为一种传统医学，在我国有着广泛的应用和发展前景。
因此，中职中医康复技术人才培养方案应运而生。
二、培养目标本专业旨在培养掌握基本理论知识和操作技能，具有较强实践能力和创新精神的中职中医康复技术人才。
毕业后，学生应具备以下能力：1. 掌握基本的中医理论知识和临床实践经验；2. 具备良好的沟通能力和团队协作精神；3. 熟练掌握常见疾病的预防、治疗和康复技术；4. 具备较强的创新意识和实践能力。
三、课程设置1. 中医基础理论：包括中华医学经典、中药学、针灸学等；2. 康复技术基础：包括康复学、运动医学、康复评定等；3. 临床实践技能：包括中医诊断、推拿按摩、针灸治疗等；4. 专业实践教育：包括临床实习和社会实践。
四、教学方法1. 以问题为导向的教学法：通过提出问题，激发学生的思考和探究兴趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力；2. 实践性教学法：注重培养学生的实际操作能力，通过模拟病例和真实临床案例进行教学，使学生更快地掌握知识和技能；3. 组织性教育法：注重培养团队协作精神，通过小组讨论、合作完成任务等方式，促进同学之间的交流与合作。
五、实践教育1. 实习环节：安排在校内或校外医疗机构进行，要求每个学生至少完成300小时的临床实习；2. 社会实践环节：安排在社区、康复中心等地进行，要求每个学生至少完成100小时的社会实践。
六、教学设施1. 实验室：配备中医诊断仪器、推拿按摩器械、针灸器械等；2. 临床教学基地：与医院、康复中心等合作，提供实践教育机会；3. 图书馆：收藏相关的中医康复技术书籍和期刊。
七、师资队伍1. 教授：具有博士学位或高级职称，负责专业课程教学和指导毕业论文；2. 副教授：具有硕士学位或副高职称，负责专业课程教学和实践指导；3. 讲师：具有本科及以上学历，负责专业课程的讲授和实践指导。
中医康复学专业人才培养方案
中医康复学专业人才培养方案一、培养目标。
咱这个中医康复学专业啊，就是要培养出那种超级厉害的专业人才。
这些人才就像是中医康复领域的全能小超人，既能懂老祖宗传下来的中医康复理论和技术，又能结合现代的康复理念。
他们要能够准确地对那些需要康复的患者进行评估，然后像魔法师一样，运用各种中医康复方法，像针灸、推拿、中药调理啥的，再加上现代康复手段，让患者重新找回健康和活力。
而且呢，这些人才还要有爱心、耐心和责任心，毕竟康复是个需要细心呵护的事儿。
二、培养要求。
1. 知识要求。
康复医学知识也不能少。
现代康复的概念、评定方法、治疗技术都得掌握。
就好比你要知道各种康复器械怎么用，康复训练计划怎么制定，这可是很关键的。
中医康复的特色知识那是重点中的重点。
像中医康复养生的方法、传统康复技术的操作要点等。
这就好比是咱们中医康复的独家秘籍，得用心学。
2. 能力要求。
临床实践能力得强。
在患者面前可不能怯场，要能够熟练地进行康复操作。
比如说针灸的时候，得手稳、穴位准；推拿的时候，力度要合适，手法要到位。
这就像厨师做菜，得有一手好厨艺才能做出美味佳肴。
沟通能力也很重要。
要能和患者好好交流，让患者信任你。
你得用通俗易懂的话给患者解释病情和康复方案，不能满口专业术语，把患者弄得晕头转向的。
这就像当翻译，要把专业知识转化成患者能听懂的话。
创新能力也得有。
中医康复也不能老是守着老一套，要能根据实际情况，不断探索新的康复方法和模式。
就像探险家一样，不断寻找新的宝藏。
3. 素质要求。
思想道德素质要好。
要有一颗善良的心，尊重患者的权益和尊严。
不能为了赚钱就乱开药、乱治疗，要遵守职业道德。
文化素质也不能忽视。
中医可是有着深厚的文化底蕴的，要了解中医文化的内涵，这样才能更好地传承和发展中医康复学。
身体素质也得跟上。
毕竟康复工作有时候也挺累的，要是自己身体都不好，怎么去帮助患者康复呢？三、课程设置。
1. 基础课程。
2. 专业课程。
3. 拓展课程。
中医康复技术专业人才培养方案
中医康复技术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握推拿、刮痧、拔罐、灸疗和现代康复治疗等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向各级医院、社区医疗机构、养老服务机构、健康服务企业等领域，能够从事康复治疗、养生保健、康复评定、康复咨询等工作的高素质技术技能人才。
二、学制与招生对象学制：全日制三年（实行弹性学制）。
招生对象：普通高中毕业生，中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向表1 中医康复专业面向的职业岗位四、培养规格（一）知识要求1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；3.掌握中医基础、中药与方剂等中医学基础知识，掌握中医康复基本理论；4.掌握解剖、生理等现代医学基础知识，掌握康复医学基础理论；5.掌握经络与腧穴基本理论、十四经穴循行路线、起止点，常见腧穴的定位与主治作用等知识；6.掌握推拿治疗、灸法治疗、拔罐治疗、刮痧治疗、情志调摄、传统理疗、传统运动疗法等中医康复技术的知识；7.掌握运动治疗、物理因子治疗和康复心理治疗等现代康复医学的基本知识。
（二）能力要求1.能运用中医诊断技术及康复评定技术评定功能障碍者的功能状况；2.能以中医理论为指导，综合运用中医康复技术及康复医学手段提高老年人、慢性病患者及伤残者的功能水平；3.能运用中医诊疗技术及西医诊断方法判断服务对象的体质与健康状况；4.能运用中医适宜技术为亚健康人群及其他特殊需求人群提供保健调理及健康促进服务；5.能熟练进行健身功法，并能讲解和示范各功法动作要领；6.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；7.具有良好的语言、文字表达能力、沟通能力、组织协调能力，能有序地安排康复服务活动。
中医康复学培养方案
中医康复学培养方案一、培养目标中医康复学是一门综合性学科，旨在培养具有中医药理论与技术知识，掌握现代医学康复理论与技术的复合型专业人才。
培养目标包括：1.掌握中医基础理论与中医康复学相关知识，了解中医康复学的发展历程与现状；2.掌握中医诊断与康复评估、中医康复疗法与技术应用等专业技能；3.了解国内外康复医学的发展方向与理论成果，具备终身学习的意识和能力；4.具备中医康复学实践能力，能够在临床、科研、管理等不同领域进行工作。
二、培养内容1.中医基础理论：包括中医基本理论、经络、腧穴、五脏六腑、辨证施治等方面的知识；2.中西医结合诊疗：学习西医影像学、病理学等诊断技术，结合中医诊断方法，实现中西医结合的诊断；3.中医康复疗法：包括针灸、推拿、拔罐、艾灸、中药疗法等中医康复技术的基本理论和实践；4.现代康复技术：学习康复医学中现代疗法，如物理疗法、运动疗法、言语康复、职业康复等；5.医学人文素养：包括医德医风、患者关系、沟通技巧、团队合作等方面的能力培养。
三、培养过程1.基础课程学习：学习中医基础理论、解剖学、生理学、康复医学基础知识；2.专业课程学习：学习中医康复学专业课程，包括中医诊断、中医康复疗法、现代康复技术等；3.临床实习：参与康复科、针灸科、推拿科等临床科室的实习，了解实际工作流程；4.科研与实践：参与相关科研项目，进行实践性学习，积累临床经验；5.社会实践：参与社会公益活动、参观学习、康复机构实习等，增进对康复行业的了解。
四、培养形式1.课堂教学：通过讲座、课程学习、案例分析等形式进行理论知识的传授；2.实验实践：通过实验课、技能训练、临床操作等方式培养学生的操作能力；3.实习锻炼：安排学生到相关医疗机构、康复中心进行实习锻炼，参与临床工作；4.科研训练：指导学生参与科研项目，撰写论文，培养科研能力。
五、培养评价1.考试评价：通过课程考试、资格认证考试、综合水平考核等方式对学生进行知识技能的评价；2.实习评价：由相关康复机构负责人对学生的实习表现进行评价；3.科研评价：对学生的科研项目参与情况、成果产出等进行评价；4.综合评价：结合学生平时学习情况、实习实践情况、科研能力等多方面进行综合评价。
中医康复技术专业人才培养方案(中职)
中医康复技术专业人才培养方案(中职)中医康复技术专业人才培养方案（中职）一、专业信息一）专业名称：中医康复技术专业二）专业代码：不详二、招生对象与学制一）招生对象：高中毕业生及同等学历人员二）学制：3年三、职业范围本专业毕业生可在中医康复机构、康复科室、保健中心等单位从事康复治疗、保健服务等相关工作。
四、培养目标与培养规格一）培养目标：本专业旨在培养具备中医康复技术理论和实践能力，能够从事中医康复治疗、保健服务等工作的中医康复技术人才。
二）培养规格：注重实践能力培养，课程设置紧密结合实践，实践环节占总学时的40%以上。
五、课程设置及教学安排一）课程设置：1.中医基础理论2.中医康复技术基础3.中医康复治疗技术4.中医保健服务技术5.实践教学二）教学安排：按照理论与实践相结合的原则，注重实践能力培养，实践环节占总学时的40%以上。
实践教学主要包括临床实和康复技术操作实践。
本专业旨在培养具有中医康复技术专业知识和技能，能够胜任中医康复技术相关工作的高素质专业人才。
具体培养目标如下：1.具备扎实的中医理论基础和丰富的中医康复技术知识，能够熟练掌握中医康复技术的基本理论和操作技能。
2.具备良好的职业道德素养和服务意识，能够独立进行中医康复技术的诊断、治疗和预防工作。
3.具备较强的团队合作精神和沟通协调能力，能够与患者、家属、医护人员等各方面进行有效的沟通和协作。
4.具备较高的综合素质和创新能力，能够适应社会发展需求，不断提升自身的综合素质和专业技能。
二）培养规格本专业采取以学生为中心的教学模式，注重理论与实践相结合，重视实践能力的培养。
教学内容包括中医理论、中医康复技术、康复治疗、按摩推拿、针灸、运动与康复、美容养生等方面。
同时，学生还需参加实和实训，提高实践能力和职业素养。
毕业后，学生可以获得相应的执业资格证书，符合就业市场需求。
五、教学计划一）课程设置本专业开设的主要课程包括中医理论、中医康复技术、康复治疗、按摩推拿、针灸、运动与康复、美容养生等方面的课程。
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三年制中医康复技术专业人才培养方案
专业代码：620503
所属专业大类：医药卫生
建设单位：云南经济管理学院医学院
院长：章杨杰、许银凤、王红卫
专业负责人：郭村晓
主要撰稿人：蔡芸蔓
主要完成人：
叶斌云南圣约翰医院院长
陈奇刚昆明市中医医院康复科主任
张敬学昆明医科大学第二附属医院康复科副主任
袁刺娟云南医药健康职业学院康复教研室主任
覃丝云南医药健康职业学院中医康复教研室主任段红菊云南经济管理学院专业骨干教师
张端莉云南经济管理学院专业骨干教师
保艳飞云南经济管理学院专业骨干教师
宋麒云南经济管理学院专业骨干教师
朱瑞丹云南医药健康职业学院专业骨干教师
应佰鸣云南经济管理学院专业骨干教师
一、学制
全日制标准修业年限为3年。
弹性学习年限4年。
二、招生对象
1．招生对象：
（1）社会人员（退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民）
（2）应往届高中生
（3）应往届中职生
2．学制：标准修业年限为3年，弹性学制为2-4年。
培养模式为：
（1）全日制班
（2）周末及法定节假日班
（3）行业企业定向委托培养班
三、学历层次
高职专科
四、培养目标
本专业主要培养遵法守纪、崇德向善、诚实守信、爱岗敬业、具有社会责任感和社会参与意识，一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握中医康复的专业知识和技术技能，面向居民服务业、卫生、社会工作等行业的康复技师、中医技师、保健按摩师等职业群，能够从事中医特色康复治疗、保健调理的高素质技能人才。
五、职业岗位群及人才培养规格
本专业毕业生就业岗位主要是面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构的康复科、疗养院、康复保健中心、社会福利机构等行业的康复技师、中医技师、保健按摩师等职业群。
1.职业岗位面向及职业能力要求
六、课程体系开发
2.课程项目、情境
每门专业课程选取若干项目或任务作为情境教学的载体，课程教学将工作过程融合在项目或任务训练中。
七、专业教学计划
（一）教学计划执行表学期周数及周课时分配
教学计划执行表基本框架为三年全日制标准培养方案。
弹性学制人才培养模式在标准年限框架
内，根据学生实际情况，合理选择教学进度及课程安排，在最长学业年限4年内修完应修课程，取得本专业培养方案规定的总学分，并满足学生管理规定要求即可毕业。
八、教学基本条件
（三）专业师资配置要求
1.专业带头人
（1）坚持科学发展观，忠诚党的教育事业，具有良好的社会公德和职业道德，为人师表，教书育人，全面履行职责，学风端正，治学严谨，具有较强的协作能力和组织协调能力；
（2）原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外中医康复行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对中医康复专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在中医康复领域具有一定的专业影响力。
（四）数字化（网络）学习资源
利用现有网络教学平台，每门专业课程都有相应的网络教学资源库，用于辅助教学。
1.智慧树：智慧树是全球大型的学分课程运营服务平台。
该平台上课程较丰富，学生课根据人才培养方案要求，完成相应课程的学习，获取学分。
2.云班课：云班课是定义移动环境下即时互动教学新模式，线上资源丰富，拥有各课程的教学包，同时教师可以与学生在云班课中互动，共同完成课程的线上教学与学习。
3.云南经济管理学院网络学习空间：校内教师可以再网络学习空间中对所要开设的课程进行建设，包括课程大纲、视频、学习要求等等，学生可通过线上学习完成课程。
九、毕业综合测评
中医康复技术专业综合素质测评主要包括理论测评和实践能力测评两部分。
1.理论综合考试：该部分测评以闭卷考试方式获得，为百分制，内容涵盖中医康复技术专业对应的岗位：中医、康复及保健服务方面，考试内容主要包括中医学基础、中药与方剂学、经络与腧穴、康复评定技术、推拿治疗技术、传统运动疗法、现代康复治疗技术、中医传统治疗技术等满分100分考试科目及比例中医学、针灸学、推拿学占50%；西医康复课程占50%。
技能综合考试：采取客观结构化临床考试（OSCE）方式，考核过程共分两站。
(1)康复科技能操作考站：利用典型病例考核学生问诊、专科重点查体、回答问题。
满分为50分，问诊内容占25%，问诊技巧占15%，查体内容占20%，查体技巧占20%，病例相关问题部分占20%。
病例包括康复科常见疾病，每个学生随机抽取1个病例进行考核。
(2)中医康复技能操作考站：考核中医康复技能操作，满分50分，主要包括：穴位定位与主治、针刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐等。
2.实践能力测评：该部分测评主要通过学生第四、第五学期在校外的实习进行综合考核，内容包括学生的工作态度、团队协作能力、融入医疗机构与参与管理的能力，以及医疗机构组织的理论考试、操作技能考试等，在实习中让实习生进行总结，由实习指导教师进行指导、修正。
最终成绩由实习指导教师和实习单位相关人员根据学生的综合表现以百分制给分。
十、课程课时、学分结构
十二、毕业标准
学分要求：学生按本人才培养方案要求，通识教育平台修满49学分；专业课修满96学分；共145学分。
十三、人才培养方案说明
1.更加灵活的学习方式
为了创新技术技能人才培养模式，采用线上线下相结合的混合式教学模式，学生在网络学习平台内，可以学习可以完成自主学习、教师个性化辅导、自主测试等内容。
推广项目教学、案例教学、情境教学等相结合的教学模式，注重工作过程导向的教学，建立由考试、综合测评、技能测试等方式构成的学习成果考核机制，确保教学质量。
2.聚焦应用型能力培养的课程体系
围绕培养目标、毕业要求所涉及五能（通用领域）、五会（专业领域）、五素质（素质领域）构建课程体系。
（1）通识教育课程体系
培养学生人文素质、职业道德、创新创业能力，提升学生综合素养，开设的综合类课程或项目，体现“全景式、立体式、体验式”全方位育人。
（2）专业教育课程体系
按工作过程导向开展课程体系设计，根据确定的职业岗位群，先分析其典型工作任务，得出完成典型工作任务对应的职业能力。
结合中医康复技术专业的国家职业技能标准要求，按照职业成长规律与学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出相应的行动领域，再转换为学习领域课程。
3.注重实践能力培养的实践教学体系
重点围绕专业核心能力、职业素质、创新创业能力培养，建构贯穿全学程的实践教学体系。
不断开发真实或仿真实践项目，打造通识类、专业类、创新创业类实践教学体系，融合第一、二课堂，校内、校外实践教学内容，让学生在真实的职业环境，真题、真学、真做。
实践教学学时比例达到50%，实践教学内容体现多样化、实用性强、对接企业行业岗位需求。