小学美术论文 简析小学美术开放式课堂教学模式的创新措施

小学美术论文简析小学美术开放式课堂教学模式的创新

措施

摘要：开放式课堂是一种较为新颖的教学形式，对于提升课堂教学质量具有十分积极的作用，小学美术教学同样也不例外。在小学美术课堂教学过程中，受传统教学模式的影响，教学过程中还存在较多影响教学质量提升的问题。本文在深入分析小学美术课堂教学特点的基础上，较为详细的阐述了开放式课堂教学模式的构建及创新措施。

关键词：小学美术开放式课堂教学模式创新措施

在传统教学模式之下，学生学习的主动性和积极性都得不到有效发挥，老师一直占据课堂教学的主体地位，这对于教学质量的提升是非常不利的。开放式课堂是在课程改革的背景下产生的一种教学方式，在教学过程中的应用，对于提升课堂教学质量，发挥学生的主动性和积极性，提高学生的学习主体地位，都具有十分明显的作用，小学美术教学更是如此。因此，应该对小学美术开放式课堂教学模式给予足够重视。

一、小学美术开放式课堂教学模式创新过程中应该注意的基本问题

1.开放式课堂应该在教学过程中灵活运用

随着各种全新的教学模式不断涌现出来，小学美术教学形式实现了优化升级，教学质量得到进一步完善，但是这些新型教学方法毕竟出现的时间不长，因此在教学过程中的应用尚且处于探索阶段[1]。所以，为了能够最大限度的发挥开放式课堂的预期作用，有效提升小学美术教学质量，应该在应用开放式课堂的过程中注重一定的灵活性。也就是说，开放式课堂的应用，其根本目的在于帮助学生更好的接受和理解所学知识，提升教学质量，在教学实践中，老师应该对事先制定的教学计划进行动态调整，及时发现其中存在的问题，并且找出问题的根源并予以解决，促进开放式课堂在小学美术教学中不断完善，从而帮助学生更好的接受和理解所学知识，有效提高教学的整体质量。

2.开放式课堂教学过程中不能操之过急

在小学美术课堂教学过程中，教学质量的提升并不是一蹴而就的，需要经过一个相对漫长的过程，并且在此过程中需要老师的强化与引导，这样才能达到预期的目的，实现学生综合素质的全面提升。因此，在小学美术教学过程中实施开放式课堂模式时，老师不应该操之过急，应该在学生充分理解知识的基础上，对于学生加以有效引导，循序渐进的提升学生的学习能力[2]。也就是说，老师应该重点夯实学生的基础知识，对于学生在学习过程中存在的问题，老师不能一味的批评和责备，而应该帮助学生找出问题的根源，及时予以解决，这样不但能够帮助学生树立学习的信心，长此以往，还能促进学生逐渐形成一定的学习能力，为以后的学习奠定坚实基础。

3.开放式课堂应该符合小学美术教育要求

在当前的教育背景下，课程标准是经过相当长时间的教育實践总结和精炼出来的，符合当前教育发展的整体趋势和学生实际学习特点，是教学的重要参照，也是学科教学的目标和主要导向，对于指导教学实践具有至关重要的意义，小学美术教学更是如此[3]。因此，在小学美术教学中实施开放式课堂模式的过程中，应该在充分遵循教学大纲的基础上，对教学进行深入分析和研读，从而在课程标准要求的范围内，对教学计划进行针对性的调整，实施学习能力的培养，这样才能最大限度的发挥开放式课堂教学的应有作用，实现教学质量的整体提升。如果不考虑课程教学标准，闭门造车的开展教学活动，势必会偏离正确的教学轨道，甚至将学生带入学习的误区，不仅浪费课堂教学资源，而且给学生以后的学习和发展带来较大的不利影响。

二、小学美术开放式课堂教学模式的创新措施

1.应用开放式课堂提高小学美术教学的趣味性

不管处于哪个教育阶段，对于绝大多数学生来说，知识的趣味性是影响接受和理解程度

的关键因素，因此，为了有效提高小学美术教学质量，培养学生的学习能力，注重提升教学的趣味性是非常重要的，这也是影响教学质量的关键因素。在传统的小学美术教学过程中，由于老师的课程压力较重，并且面临传统教学评价方式的不利影响，老师在教学过程中将主要精力都集中在知识的讲解和灌输之上，对于课堂趣味性的关注普遍较少，在这样的教学模式之下，要想提升教学质量是非常困难的。因此，老师在应用开放式课堂教学模式的过程中，应该对教学的趣味性给予重点关注，并且积极采取行之有效的方式，提升课堂教学的趣味性，从而有效发挥开放式课堂的预期作用，实现教学质量的提升。同时，在开放式课堂教学过程中，引导学生对问题进行主动思考，及时提出自己的问题或者对问题的看法和意见，这样可以使学生在学习过程中逐渐养成独立思考能力，摆脱对于教师的依赖，养成独立自主的学习习惯，为以后的学习打下良好基础。

2.完善教学评价方式，为开放式课堂的应用提供前提条件

在小学美术教学实践中，教学评价方式陈旧也是影响教学质量提升的主要障碍，针对这个问题，学校和老师应该对此给予足够重视，及时创新和改进传统美术教学评价形式[5]。在之前的教学过程中，考试成绩作为学生学习质量检测的唯一标准，并且也以此标准来评价老师的教学素质，这是传统教学评价形式的最大缺陷，因此，在新的教育形势下，学校应该及时改变这种评价形式，将学生美术综合能力的考察纳入到学生评价体系之中，重新制定完整的教学评价机制，重点考察学生的综合素质，为开放式课堂的创新应用扫清障碍，减轻老师的授课负担，让老师能够根据学生的实际情况进行教学模式的创新升级，从而促进小学美术教学质量不断提升。

结语

开放式课堂在小学美术课堂教学中的应用，对于提升教学质量起到了十分明显的作用，因此，老师应该不断创新和改进开放式课堂的应用策略，促进小学美术课堂教学质量进一步

提升。

参考文献

[1]宋彦红.浅谈小学美术开放式课堂教学[J].读写算（教育教学研究），2015（32）：167-167.

[2]龚红梅.以创造力为指向的小学美术课程教学方法研究[J].南北桥，2017（17）：67.

[3]黄文曦.小学美术中开放式课堂教学模式的运用研究[J].考试周刊，2017（61）：165.

[4]赵秀荣.建构小学美术开放式课堂教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2015（9）：348-348.