幼儿园数学活动方案设计
幼儿园数学领域活动方案
幼儿园数学领域活动方案为保证活动高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么应当如何制定活动方案呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园数学领域活动方案范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园数学领域活动方案1目标：1、能在平面图上区分远近。
2、能用多种方法测算距离。
准备：1、教师绘制幼儿园周围的平面图。
2、测量的工具、笔。
3、幼儿用书《上学去》。
过程：1、回忆散步的经历：——“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方？”2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。
找出有几个地方可以有几条路同时到达。
3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离（远近）。
讨论：可以用什么方法来证明你的估算？（计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。
）幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。
集体交流自己的证明。
幼儿园数学领域活动方案2【活动目标】1、运用各种几何图形进行拼小树活动。
2、用标记记录所用图形的数量。
【活动准备】各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。
记录单、笔若干。
【活动过程】观察图形拼画。
——出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。
——这幅画是由哪些图形拼出来的?选图拼画。
——桌上有些什么?它们是什么图形?——请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
——教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
——分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。
其他幼儿仔细地观察后加以补充。
记录表达。
——数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。
——与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
【活动延伸】可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。
幼儿园数学领域活动方案3篇幼儿数学活动方案
幼儿园数学领域活动方案3篇幼儿数学活动方案幼儿园数学领域活动方案1目标：1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)2.观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
准备：教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：(出示数字卡片)你们看幼：(看数字)X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记(1)教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
师生共同验证结果。
(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。
我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿园趣味数学方案
幼儿园趣味数学方案幼儿园阶段是孩子们开始接触数学的重要时期。
为了培养幼儿对数学的兴趣和发展他们的数学能力，可以设计一些趣味的数学方案。
下面是一个1200字以上的幼儿园趣味数学方案。
一、数数游戏1.数字追踪游戏：在幼儿园内的走廊或操场上画上不同的数字，组织幼儿进行追踪游戏。
每个幼儿都会获得一张卡片，上面有一个数字。
每次播放音乐，幼儿需要快速追踪到对应的数字并站在上面。
当音乐停止，幼儿们需要读出所站的数字，并根据其大小进行排队。
2.数字捉迷藏：在幼儿园内的不同角落和物品上隐藏一些数字卡片，幼儿需要找到这些数字，并按照顺序把它们排列起来。
这个游戏可以培养幼儿的观察力和记忆力，同时帮助他们熟悉数字的顺序。
3.数字接龙：从1开始，幼儿们依次说出下一个数字。
可以设定一些规则，比如只说奇数或者只说能被2整除的数。
这个游戏可以帮助幼儿们熟悉数字的顺序和规律。
二、形状与空间游戏1.形状拼图：给幼儿准备一些彩色的木块或者拼图板，上面有不同的形状。
幼儿需要根据指示或图片的示范，将相同形状的木块或板块拼在一起。
这个游戏可以锻炼幼儿辨认形状和分类的能力。
2.空间方向迷宫：在操场上设置一个迷宫，幼儿需要在规定时间内找到出口。
迷宫中的路径可以用不同的颜色、形状或符号来标记。
这个游戏可以帮助幼儿们培养空间方向感和观察力。
3.平面图形大寻宝：在幼儿园不同的角落隐藏一些平面图形卡片，幼儿需要按照地图上的指示，找到这些卡片。
这个游戏可以帮助幼儿们熟悉各种平面图形，并锻炼他们的方向和空间能力。
三、量的比较与排序游戏1.玩具称重：给幼儿提供一些大小不同的玩具，比如积木块或玩具动物。
幼儿需要用积木块称量每个玩具的重量，并进行比较。
这个游戏可以帮助幼儿们学习量的比较和排序。
2.衣服大小的排序：给幼儿一些大小不同的衣服，幼儿需要按照大小的顺序将它们排列起来。
这个游戏可以帮助幼儿们理解大小的概念，并锻炼他们的排序能力。
3.家庭纸箱游戏：为每个幼儿准备一个纸箱，他们需要根据纸箱的大小和数量进行比较和排序。
幼儿园数学区活动方案范本（3篇）
幼儿园数学区活动方案范本活动目标：1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。
2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。
3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：1、教具：大象____只、香蕉5根、小狗____只，骨头4根，小猫____只，小鱼____条，青蛙____只，荷花5朵，标记图一张。
2、学具：幼儿用书33、34页。
活动过程：1、集体活动(1)、依样接放，交替排序。
出示标记图和____只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的?出示____只大象和____只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，从前往后说一说：它们是怎样排队的?(2)对应匹配食物。
出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：____，我送你一根什么，…..请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。
2、操作活动。
(1)、第一、二、三组。
排序匹配活动。
观察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓励幼儿边操作边说。
(2)、第四、五、六组。
依样排序。
观察标记图上的图片，请你依样排列。
观察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。
3、活动评价。
4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。
幼儿园数学区活动方案范本（二）活动目标：1、感知7的物体数量，辨认数字7。
2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。
3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。
环境创设：布置秋天公园情景。
活动过程：1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。
幼儿园中班数学活动教案教学设计方案
幼儿园中班数学活动教案教学设计方案一、活动目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、操作，理解上下位置的关系。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动主题：《认识上下》三、活动对象：幼儿园中班幼儿四、活动准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、活动过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对数学活动的兴趣。
2. 基本环节：（1）观察与发现：展示图片或实物，让幼儿观察并说出它们的位置。
（2）操作与实践：让幼儿动手操作，如摆放卡片、玩具等，巩固上下位置的概念。
（3）互动与交流：分组进行活动，让幼儿相互讨论、分享自己的发现。
3. 总结与拓展：通过提问、讨论等方式，帮助幼儿巩固所学知识，并引导他们发现生活中的上下位置关系。
4. 活动延伸：布置课后作业，如回家后观察家里的物品，找出上下位置的关系，并与父母分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对上下位置概念的理解程度。
2. 课后收集幼儿的课后作业，评估他们对所学知识的应用能力。
3. 听取幼儿的意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学资源：1. 图片素材：包括各种动物、交通工具、日常用品等上下位置关系的图片。
2. 实物模型：制作上下位置关系的模型，如楼层、电梯等。
3. 教学卡片：设计上下位置关系的卡片，用于幼儿的操作和实践。
4. 教学视频：制作相关教学视频，帮助幼儿更直观地理解上下位置关系。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片、实物模型等，让幼儿直观地感知上下位置关系。
2. 操作实践法：让幼儿动手操作教学卡片、实物模型等，巩固上下位置概念。
3. 互动讨论法：组织幼儿分组进行活动，鼓励他们相互讨论、分享自己的发现。
4. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿发现和理解上下位置关系。
八、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对数学活动的兴趣。
幼儿园数学趣味探索活动设计与实施方案
幼儿园数学趣味探索活动设计与实施方案一、活动目标：1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，促进幼儿数学思维的发展；2.培养幼儿观察、探索和解决问题的能力；3.培养幼儿的动手操作和团队合作能力；4.建立幼儿对数学的正面情感和积极态度。
二、活动内容：1.数字认知活动：通过游戏、歌谣等形式，引导幼儿认识数字，培养数字数量的敏感性；2.形状认知活动：通过带有形状的物品、拼图等游戏，引导幼儿认识各种形状，并学习形状的名称；3.排序与比较活动：运用各种实物，引导幼儿进行排序和比较，培养幼儿的排序和比较能力；4.计数活动：通过实物的数量、数字卡片等方式，引导幼儿进行计数，学习简单加减法的概念；5.图形组合活动：提供不同形状的磁片或积木，引导幼儿进行图形组合，培养幼儿的空间想象和创造能力；6.规律探索活动：通过游戏、童话故事等形式，引导幼儿寻找规律，培养幼儿的思维逻辑和问题解决能力。
三、活动设计：活动一：数字认知游戏时间：20分钟目标：培养幼儿对数字的认知与敏感性步骤：1.老师引出认识数字的话题，并通过歌谣教唱数字歌曲；2.老师准备大量卡片，上面写有不同的数字，让幼儿进行认数游戏；3.幼儿进行分组比赛，看哪一组能够最快地找到或排列出给定的数字。
活动二：形状认知拼图时间：30分钟目标：培养幼儿对形状的认知和记忆能力步骤：1.老师准备不同形状的拼图，包括圆形、方形、三角形等等；2.老师先展示一张拼图给幼儿观察，然后混合各个形状的拼图，让幼儿尽快找到对应的形状进行拼图；3.幼儿进行团队配对比赛，看哪一组最先完成所有拼图。
活动三：排序游戏时间：20分钟目标：培养幼儿的排序能力与逻辑思维步骤：1.老师准备一些具有大小、颜色或其他特征的实物，例如不同大小的玩具鸭子；2.老师先示范把鸭子按照大小从大到小进行排序，要求幼儿观察并跟随；3.幼儿进行小组比赛，按照不同特征对实物进行排序，看哪一组排序最准确。
四、活动实施方案：1.材料准备：-数字卡片、数字歌谣、实物、形状拼图、排序实物、磁片或积木等；-活动场地、音响设备、计数器等；2.活动组织：-将活动按照设计步骤分为多个小组，每个小组由一名教师带领；-教师根据活动目标和内容引导幼儿参与活动；-活动结束后进行总结和反思，让幼儿分享他们的收获和体验；3.活动评估：-教师观察幼儿参与活动的积极性、学习效果和团队合作能力；-教师记录幼儿在活动中的表现，进行个别评估和跟踪记录。
幼儿园数学教学活动策划方案五篇
幼儿园数学教学活动策划方案一、活动名称幼儿园数学教学活动二、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心；2.帮助幼儿掌握基本的数学概念和技能；3.培养幼儿对数学思维的培养和发展；4.提高幼儿的观察力、分析能力和解决问题的能力；5.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；6.培养幼儿自信心和积极参与数学学习的态度。
三、活动内容1. 数字认知活动1：数学故事演绎活动说明：老师通过讲故事的形式，引导幼儿认识数字，了解数字的含义和用途。
活动流程： - 教师讲述一个关于数字的故事，如《小猫数数》。
- 逐渐引导幼儿认知数字，并与故事情节联系起来。
- 帮助幼儿模仿故事中的动作，进行数量的呈现与认知。
2. 数量比较活动2：游戏“找相同”活动说明：通过游戏的形式，让幼儿学会比较数量的多少，并培养他们观察和分析的能力。
活动流程： - 将一些具有相同特征的物品混在一起，如大小不同的水果。
- 让幼儿观察并找出相同的物品放在一起。
- 引导幼儿比较不同组物品的数量，让他们自主判断哪组物品多。
3. 数字操作活动3：数字卡片游戏活动说明：通过数字卡片游戏，培养幼儿进行数学运算的能力。
活动流程： - 准备一些卡片上面写有数字。
- 让幼儿按照卡片上的数字进行相应操作，如加、减、比较大小等。
- 通过游戏的形式让幼儿积极参与，并逐渐提高数学运算的难度。
4. 形状认知活动4：形状拼图活动说明：通过形状拼图游戏，让幼儿认识常见的图形，培养他们的形状辨别能力。
活动流程： - 准备一些形状拼图，如圆形、正方形、三角形等。
- 让幼儿根据拼图的形状进行正确的组合。
- 引导幼儿发现环境中的图形，并进行相应的形状描述。
5. 数量测量活动5：秤果子游戏活动说明：通过秤果子游戏，让幼儿学习使用简单的工具进行数量的测量。
活动流程： - 准备一些不同重量的水果和一个简易的秤。
- 让幼儿通过称重，了解不同水果的重量差异。
- 引导幼儿通过比较重量，积累简单的测量经验。
幼儿园数学游戏主题活动方案
幼儿园数学游戏主题活动方案1、活动名称：数学游戏主题活动2、活动目的：通过数学游戏的方式激发幼儿们对数学的兴趣，提高幼儿对数学的学习能力，培养幼儿的逻辑思维能力、观察力、耐心等多方面的素质。
3、活动内容：（1）游戏一：计数游戏玩具小车赛跑，幼儿需要对参与比赛的小车进行计数，从而判断哪辆小车先到达终点，获得比赛胜利。
（2）游戏二：数字拼图提供不同级别的数字拼图，幼儿需要按照题目要求完成数字拼图。
（3）游戏三：数学大冒险这是一款板式游戏，幼儿需要按照掷骰子的点数，沿着游戏盘上的路线前进，采取不同的行动方式。
例如，当落到一个数字为10的方格时，幼儿需要计算10÷2，借此领先于其他玩家。
（4）游戏四：数字迷宫数字迷宫是一款有趣的数字求和游戏，通过数字连线的方式，幼儿需要互动解决特定的数字谜题。
（5）游戏五：数独挑战数独是一项极具挑战性的智力游戏，幼儿需要在数独格子内填上数字，保证每行、每列、每个小格子内无重复的数字，最终构成完整的数字矩阵。
4、活动准备：（1）活动场地：根据参加幼儿人数扩展活动场地。
（2）游戏设备：根据各项游戏需求，准备对应的游戏设备。
（3）活动指导：为保证游戏的顺利进行，需要为活动组织者指派专业的干事人员进行指导工作。
5、活动心得：（1）通过本次活动，幼儿对数学运算的兴趣得到了极大的提升，能够提前掌握门槛较高的数学知识点。
（2）通过游戏的方式，幼儿的逻辑思维能力、观察力、耐心等多方面的素质得到了提高，学生们的心智目标有了更为明确的提升。
（3）成效离不开专业的老师执教水平、家长对孩子的支持和鼓励，以及各门功课的受益人们的认真用功。
希望接下来在数学这门科学中更多的幸福感袭上时而来。
幼儿园数学活动方案《等量代换》
幼儿园数学活动方案《等量代换》一、活动主题趣味等量代换二、活动目标1. 让幼儿初步感知等量代换的数学思想，理解物体之间的等量关系。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，体验成功解决问题的快乐。
三、活动准备1. 教具- 各种小动物卡片（如1只小狗、2只小猫、3只小兔等），并标明它们的“价值”（例如，1只小狗 = 2只小猫，1只小猫 = 3只小兔）。
- 一些水果卡片（如1个苹果、2个橘子、3个草莓等），同样标明相互之间的等量关系。
- 天平模型若干个（可以是简单自制的，用纸板做支架，两边用绳子系着小盘子）。
2. 学具- 为每个幼儿准备一套小动物卡片和水果卡片（数量比教具少一些）。
- 每个幼儿一个小天平模型。
四、活动过程（一）导入部分（3分钟）1. 教师扮演魔法师，带着神秘的表情走进教室。
- 教师：“小朋友们，今天老师变成了一个魔法师哦。
我带来了一个神奇的魔法天平。
”（拿出一个天平模型）- 教师：“这个天平可厉害啦，它能告诉我们哪些东西是一样重的呢。
”（二）基本部分（20分钟）1. 小动物等量代换- 教师拿出小狗和小猫的卡片，放在天平的两边，一边放1只小狗卡片，另一边放2只小猫卡片，使天平平衡。
- 教师：“小朋友们看，这个天平现在是平的，就说明1只小狗和2只小猫是一样重的哦。
那如果我再拿1只小狗来，要放几只小猫天平才会平衡呢？”（引导幼儿回答出4只小猫）- 然后教师再拿出小兔卡片，把小猫和小兔卡片放在天平上，1只小猫卡片和3只小兔卡片使天平平衡。
- 教师：“那小朋友们想一想，1只小狗等于几只小兔呢？”（让幼儿自己思考并尝试回答，教师可以引导他们通过前面的关系来计算，1只小狗 = 2只小猫，1只小猫 = 3只小兔，所以1只小狗 = 2×3 = 6只小兔）- 请几个幼儿上来，用小动物卡片在天平模型上演示等量代换的过程。
2. 水果等量代换- 教师拿出苹果和橘子卡片，在天平上演示，1个苹果 = 2个橘子。
幼儿园数学活动方案
幼儿园数学活动方案•相关推荐幼儿园数学活动方案（精选20篇）为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编整理的幼儿园数学活动方案，欢迎大家分享。
幼儿园数学活动方案篇1活动目标;1、在游戏活动中感知面积的大小。
2、学习运用多种方法数数。
活动重点：感知面积的大小。
活动难点：运用多种方法数数。
活动准备：格子纸、彩笔。
活动过程：1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。
2、交代游戏玩法：两人先猜拳，胜者现掷骨子，（把两粒骨子同时往桌子上一掷），然后将骨子两个面上的数字相加或相减（得数不能大于10），按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。
3、数彩砖:（1）两个人的格子涂满后，数一数自己的彩砖有多少块。
（2）幼儿各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数，两人比较彩砖的多少。
延伸活动：指导幼儿完成幼儿用书《漆地板》中的内容，巩固幼儿对面积大小概念的理解。
幼儿园数学活动方案篇2活动目标：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。
（幼儿摆“6”）2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。
幼儿数学活动方案设计方案
幼儿数学活动方案设计方案一、活动简介数学是幼儿园教育中的重要内容之一，通过数学活动，可以培养幼儿的逻辑思维和数学概念，提高他们的数学素养。
本方案旨在设计一系列幼儿数学活动，既能满足幼儿的学习需求，又符合幼儿的认知特点和兴趣爱好。
二、活动目标1. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力；2. 培养幼儿对数量、形状、大小等数学概念的理解与应用；3. 提高幼儿的数学素养和解决问题的能力；4. 培养幼儿在数学活动中的合作意识和团队合作能力。
三、活动内容1. 数字认知活动通过游戏、歌谣等方式，引导幼儿认识数字，掌握数数的方法和技巧。
例如，可以通过数数卡片配对游戏，让幼儿将数字和相应的数量进行配对。
2. 数量比较活动运用故事情境、实物对比等方式，让幼儿学会比较大小、多少和少的概念。
例如，可以设计一个比较糖果数量的游戏，让幼儿将糖果按照数量从多到少进行排序。
3. 形状认知活动通过观察、比较和分类等活动，让幼儿学习识别和区分不同的几何形状。
例如，可以利用图形积木让幼儿进行形状拼图，培养他们的形状观察和分类能力。
4. 空间关系活动通过游戏、绘画等方式，让幼儿学习认识和描述物体的位置、方向和相对关系。
例如，可以设计一个寻找隐藏物品的游戏，让幼儿学会使用位置词语描述物体的位置。
5. 计量活动通过各类实物的比较和测量，让幼儿学习认识长度、重量、容量、时间等计量单位和概念。
例如，可以设计一个测量水量的活动，让幼儿学会使用容量词语描述水的多少。
四、活动评估1. 观察记录法通过观察和记录幼儿在活动中的表现和发展情况，评估他们对数学概念的理解和应用能力。
2. 成果展示法让幼儿将自己在数学活动中的成果进行展示，通过展示作品、口头陈述等形式，评估他们在数学活动中所取得的进展和成就。
五、活动延伸针对不同幼儿的兴趣和学习能力，可以设计一些延伸性的数学活动，进一步拓展他们的数学思维和解决问题的能力。
六、活动总结通过上述一系列的数学活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学兴趣和数学能力。
幼儿园数学领域的活动方案（通用6篇）
幼⼉园数学领域的活动⽅案（通⽤6篇） 为了确保活动取得实效，就需要我们事先制定活动⽅案，活动⽅案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类⽂书。
制定活动⽅案需要注意哪些问题呢？下⾯是店铺整理的幼⼉园数学领域的活动⽅案（通⽤6篇），希望能够帮助到⼤家。
幼⼉园数学领域的活动⽅案1 活动⽬标： 1、了解打电话的过程。
2、学会0-9的数字。
3、学会点数对应，并体会打电话的乐趣。
活动准备： 电话1部、号码记录卡、笔。
活动过程： 1、创设情境，引出活动内容。
(1)⽼师⼝袋⾥放着⼀部⼿机。
师：⼩朋友们，家⾥是不是只有你⼀个孩⼦呢？ 幼：是/不是 师：⼤多数⼩朋友家⾥就他⼀个孩⼦。
那么，要是在家⾥的时候想找⼩伙伴玩了，会怎么做？ 幼：打电话/到他家⾥去玩/叫他来⾃⼰家⾥ 师：嗯，说的对。
可是，要怎么才能叫他来⾃⼰家⾥呢？或者我们要去他家⾥，也要先告诉他⼀声吧？ 幼：对的。
师：所以，我们可以⽤什么⽅法呢？ 幼：打电话。
师：真聪明。
打电话多⽅便呀？现在呀，⽼师就要打⼀个电话 拨号，⽼师拨打，通话，挂上。
师："⽼师刚才在跟谁打电话？听得出来吗？"展⽰拨打的电话号码 （2）师：这⾥有两张电话号码卡，⼀张是⼩男孩的，⼀张是⼩⼥孩的。
可是，卡上没有数字，只有点。
你们来告诉我是⼏个点好吗？ 幼：好 按点认读。
师：现在我们都知道数字了，那么号码记录卡上⼩男孩家⾥电话是多少呢？把它们都写下来吧。
幼⼉看点数写数字 （3）⼩⼥孩家⾥电话是多少？ 看点数写数字 （4）师：那你们家⾥的电话号码是多少呀？能告诉我吗？ ⿎励幼⼉说出⾃⼰家⾥的电话号码。
画点数，并对照点数写数字 2、幼⼉交流经验：号码是多少？ （1）⼩朋友交流⾃⼰家电话是多少？ （2）请⼩朋友做打电话的游戏，拨打正确号码(⽤⼿做打电话状)。
师："刚才⼩朋友都说了平时是怎样打电话的，现在⼩朋友们来试试吧。
" 3、幼⼉体验打电话的⼼情和乐趣。
幼儿园数学教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、空间感知、数感等方面具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育质量，促进教师专业成长，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育重要性的认识，明确数学教育的目标和方法。
2. 探讨幼儿园数学教育中存在的问题，寻找解决方案。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育教学水平。
4. 丰富幼儿园数学教育资源，提高数学教育活动的趣味性和有效性。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体数学教师六、活动内容1. 开场致辞（10分钟）由幼儿园园长或教研组长致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和安排。
2. 数学教育案例分析（30分钟）选取具有代表性的数学教育案例，由教师进行分享和讨论。
案例分析内容包括：（1）案例背景：介绍案例的来源、背景信息等。
（2）案例分析：分析案例中幼儿的学习情况、教师的教学策略等。
（3）案例反思：总结案例中的成功经验和不足之处，提出改进措施。
3. 数学教育策略研讨（60分钟）分组讨论以下问题：（1）如何激发幼儿对数学的兴趣？（2）如何培养幼儿的逻辑思维能力？（3）如何利用游戏化教学提高数学教育效果？（4）如何根据幼儿的年龄特点设计数学教育活动？（5）如何将数学教育与幼儿园其他领域相结合？每组选派一名代表进行总结发言，分享讨论成果。
4. 数学教育资源展示（30分钟）教师展示自己收集的数学教育资源，包括：（1）幼儿数学游戏；（2）数学绘本；（3）数学教具；（4）数学活动方案等。
5. 总结与反思（20分钟）由教研组长或园长对本次活动进行总结，并对教师提出期望和建议。
七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动策划、场地布置、材料准备等工作。
2. 提前通知教师参加活动，并要求教师提前准备好相关材料。
3. 活动过程中，确保各项环节顺利进行，保证教师积极参与。
幼儿园趣味数学教育活动方案 幼儿园数学
教育在幼儿园教育中占有重要地位，而趣味数学教育活动更是促进幼儿数学启蒙的重要途径。
本文将探讨幼儿园趣味数学教育活动的方案，帮助幼儿园教师更好地开展数学教育活动。
1. 活动目标1.1 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心1.2 提升幼儿的数学逻辑思维能力1.3 培养幼儿的数学解决问题能力1.4 提升幼儿的数学学习积极性和参与性2. 活动内容2.1 数学游戏通过各种数学游戏，如数字拼图、数学乐园等，培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
2.2 数学实践利用日常生活中的场景进行数学实践，如在幼儿园中设置购物场景、厨房场景等，让幼儿在实践中学习数学知识。
2.3 数学故事利用生动有趣的数学故事，向幼儿讲解数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 活动形式3.1 小组活动设置小组活动，让幼儿在小组互动中学习数学知识，增强合作意识。
3.2 整体活动安排整体活动，如集体数学游戏、数学表演等，增强幼儿的集体荣誉感。
3.3 个别指导针对个别幼儿的数学学习特点，进行个别指导，帮助每个幼儿更好地学习数学知识。
4. 活动评估4.1 老师评估教师对幼儿在活动中的表现进行评估，包括数学学习兴趣、数学解决问题能力等。
4.2 家长评估家长对幼儿在数学活动中的表现进行评估，并与教师进行沟通交流，共同关心幼儿的数学学习状态。
5. 活动效果5.1 提升数学学习兴趣通过趣味数学教育活动，有效提升幼儿对数学的学习兴趣。
5.2 增强数学逻辑思维能力数学游戏和实践活动，有助于增强幼儿的数学逻辑思维能力。
5.3 增强数学解决问题能力通过数学实践和个别指导，有效提升幼儿的数学解决问题能力。
6. 总结通过上述幼儿园趣味数学教育活动方案的设计和实施，能够有效提升幼儿对数学的学习兴趣，增强数学学习的效果，为幼儿的数学启蒙打下良好的基础。
希望各位幼儿园教师能够结合实际情况，灵活运用本方案，开展丰富多彩的趣味数学教育活动。
7. 活动的持续性7.1 定期活动设立固定的数学教育活动时间，例如每周举行一次数学游戏活动或数学实践活动，以保证幼儿持续地接触数学学习。
幼儿数学教育活动方案(5篇)
幼儿数学教育活动方案(5篇)幼儿数学教育活动方案(精选5篇)幼儿园的孩子在数学教育中真正需要的是开发左脑的潜能并使之转化为严谨的推理能力、抽象概括能力、周密的思维能力和解决问题的实际能力等多种能力的培养。
幼儿数学教育活动方案怎么写这里给大家分享一些关于幼儿数学教育活动方案，希望能帮到各位。
幼儿数学教育活动方案（精选篇1）【活动目标】1、能将5以内的物群卡按数量分类，并匹配相应数量的点卡。
2、能按规则进行跑组操作，知道活动后将材料还原以后在离开。
3、乐意表达自己的想法。
【活动过程】一、尝试按数量分类1、数一数今天下午，妈妈到超市买了一些水果，咱们一起看看都有什么水果____哦，这么多水果啊，那每一种水果有几个呢(3以内的物群卡要求幼儿目测)你是怎么知道的请个别幼儿来数一数(1、老师带领幼儿点2、幼儿带领点3、幼儿自己点)师小结：现在，我们都清楚地知道每种水果有多少。
2、分一分厨房阿姨想请你们帮帮忙，出示水果柜，把数量一样多的水果要放在同一层里，那你知道哪些水果要放在一起吗谁愿意来试一试请个别幼儿帮忙将物群卡按数量进行分类，并说说放在一起的理由：它们都是____个，它们是一样多的，所以要放在同一层里。
师小结：现在我们一起来看一看，这一层是数量为3的水果，这一层是水量为4的水果，这一层是数量为5的水果，他们每一层的数量都是一样多。
3、配点卡我们要清楚地知道每一层都是几个，可以请谁来帮忙那(点卡)请个别小朋友到前面操作。
说一说，为什么师小结：我们把每一层水量一样多的水果找到他的点卡好朋友，这种方法既美观又简单，小朋友们，你们真能干!二、幼儿操作，教师巡回指导，幼儿按数量匹配点卡并讲述1、教师介绍操作材料下面我们来玩两个小游戏第一个游戏：老师在那边的盘子里都放有一些卡片，请你把这些卡片中数量一样多的放在同一层里，放好以后，不要忘记找到他们的点子好朋友哦。
点卡物群卡第二个游戏：请小朋友按照从少到多的顺序把这些数量一样多的物品放在同一层里，并找到他的点卡好朋友。
幼儿园数学教学活动设计方案
幼儿园数学教学活动设计方案一、教学目标1. 学习数字和数字符号，了解数字之间的大小关系；2. 练习数字的读写，进一步巩固数字概念；3. 进一步加深对数字的理解，学习简单的加减法运算；4. 发展幼儿的观察力、分析力和逻辑思维。
二、教学内容1. 认识数字和数字符号；2. 数字大小比较；3. 数字的读写；4. 简单的加减法运算；5. 数字的组合和分解。
三、教学设计1. 开始活动时间：5分钟活动内容：老师用数字卡片（0-9）在黑板上写出一个两位数（如72），让幼儿们识别并说出这个数字，并学习数字的读法。
2. 创设情境时间：15分钟活动内容：老师拿出许多不同的东西并让幼儿们数数，然后比较不同东西的数量。
通过比较和讨论，引导幼儿们了解数字之间的大小关系，并且巩固数字的概念。
3. 数字认识时间：20分钟活动内容：老师举起数字卡片让幼儿们认识数字和数字符号，并与幼儿们一起读出数字。
然后，教师用黑板上数字卡片比较数字的大小，让幼儿们通过比较学习如何比较数字的大小。
4. 数字的读写时间：15分钟活动内容：老师让幼儿们写下几个数字（如12、34、56），并发音。
随后，老师通过比较数字的大小，让幼儿们学习了解和读取数字，并练习写数字。
5. 加减法运算时间：25分钟活动内容：老师拿出一些物品，如水果、小球等计数物品，让幼儿们用这些物品进行简单的加减法运算。
例如，老师把两个橘子放在桌子上，然后分别问幼儿们“两个橘子加上一个橘子等于几个橘子？”和“两个橘子减去一个橘子等于几个橘子？”。
6. 数字的组合与分解时间：20分钟活动内容：老师写出一个两位数，比如84，然后问幼儿：“这个数字是由8个十和4个一组成的吗？”让幼儿们看明白数字的组成方式，并以此进行数字的分解和组合练习。
7. 结束活动时间：5分钟活动内容：老师让幼儿们对今天的学习做一个小结，回答问题：“今天我学到了什么？”并且巩固数字的读写。
四、教学评价老师可以通过观察幼儿学习时的表现，评价幼儿对数字的认识程度以及加减法运算的掌握情况。
教研活动方案幼儿园数学(3篇)
第1篇一、活动背景数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的认知发展、思维能力和逻辑思维能力的培养具有重要意义。
为了提高幼儿园数学教育的质量，促进教师的专业成长，本教研活动旨在通过共同探讨、实践和研究，提升教师对幼儿园数学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园数学教育理念的认识和理解。
2. 增强教师运用数学教育方法进行教学的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育质量。
4. 培养幼儿对数学的兴趣和初步的数学思维能力。
三、活动主题《幼儿园数学教育的实践与探索》四、活动时间2022年10月15日-10月19日五、活动地点幼儿园多功能厅六、参与人员1. 幼儿园全体数学教师2. 幼儿园园长3. 邀请专家进行指导七、活动内容（一）开幕式（10月15日）1. 幼儿园园长致辞，介绍活动背景和意义。
2. 专家致辞，对幼儿园数学教育提出期望和建议。
（二）主题讲座（10月16日）1. 专家讲座：《幼儿园数学教育的核心概念与理念》- 讲解幼儿园数学教育的核心概念，如数、量、形、空间等。
- 分析幼儿园数学教育的理念，如游戏化、情境化、操作化等。
2. 专家讲座：《幼儿园数学教育的方法与策略》- 介绍幼儿园数学教育的方法，如直观法、操作法、探究法等。
- 分析幼儿园数学教育的策略，如分组教学、个别辅导、家园合作等。
（三）分组研讨（10月17日）1. 分组讨论主题：《幼儿园数学教育中的问题与对策》- 教师们结合自身教学经验，讨论幼儿园数学教育中遇到的问题。
- 分享解决问题的对策和方法。
2. 小组展示与交流- 每个小组选取一位代表进行展示，分享研讨成果。
- 全体教师进行点评和交流，共同提高。
（四）实践观摩（10月18日）1. 观摩优秀教师数学教育活动- 观摩幼儿园数学教育活动，了解优秀教师的实践经验和教学方法。
2. 专家点评与指导- 专家对观摩活动进行点评，提出改进意见。
- 教师们结合观摩活动，反思自己的教学实践。
幼儿园中班数学《有趣的序数》活动设计
保护地球引用的名言警句1.山清水秀是人类生存的基石。
2.尊重自然，保护地球。
3.我们没有第二个地球可供浪费。
4.地球不是我们的，我们只是借用它。
5.爱护地球，就是爱护自己。
6.只有一个地球，保护它是我们的责任。
7.护卫地球，从我做起。
8.每一次保护地球的行动都是在保护我们自己。
9.地球是我们的家园，我们应该保护它的美丽。
10.生态平衡是地球生存的基础。
11.别让地球变成我们留给下一代的垃圾场。
12.保护地球是人类最重要的使命。
13.敬畏自然，守护地球。
14.没有环境，一切都将不复存在。
15.真正的发展是与地球和谐共生。
16.环境的破坏将给我们带来无法弥补的后果。
17.善待地球，维护生态平衡。
18.地球上的每一滴水都珍贵无比。
19.不经济地使用资源等于浪费地球的财富。
20.保护地球，是为了给未来留下更美好的家园。
21.生态环境的恶化会危及整个人类社会。
22.地球是我们共同的家，让我们一起守护。
23.让我们的行动传递出保护地球的力量。
24.环保从我做起，美化未来的地球。
25.不毁坏地球，让我们生活更美好。
26.守护地球是人类文明的必然选择。
27.保护地球就是为了给后代留下美好的未来。
28.污染地球，不如保护环境。
29.地球是我们的家，让我们爱护它。
30.植树造林，就是为地球增添生机。
31.保护环境，创造美好的未来。
32.地球的资源有限，请珍惜利用。
33.只有给予地球，才能得到更多。
34.地球是我们的孩子，让我们呵护它。
35.保持地球清洁，共享碧水蓝天。
36.保护地球，共建绿色家园。
37.地球每一寸土壤都值得珍惜。
38.不经济地使用资源等于不尊重地球。
39.地球的美好是我们共同的追求。
40.现在行动，为地球保驾护航。
41.环境的保护关乎人类的生存与发展。
42.爱护地球，就是为了让我们的后代拥有美好的未来。
43.环境保护是人类永续发展的重要保障。
44.坚决抵制破坏环境的行为，共筑美好的明天。
45.保护地球就是保护自己。
幼儿园数字玩乐场：数学主题活动方案设计
幼儿园数字玩乐场：数学主题活动方案设计随着孩子们对数字和数学概念的认识逐渐加深，幼儿园教育也越来越重视数学主题的活动设计。
在幼儿园数字玩乐场中，通过各种富有趣味性的数学主题活动，可以帮助孩子们在玩耍中学习，促进他们对数学的兴趣和认识。
本文将为您介绍一些适合幼儿园数字玩乐场的数学主题活动方案设计。
一、数字认知与对应性活动1. 数字认知游戏在玩乐场的墙上设置从1到10的数字图案，每个数字旁边都贴有相应数量的小卡片。
孩子们可以在玩耍中自由选择数字，并找到与之相对应的小卡片，通过动手操作来认识数字与数量的对应关系。
2. 数字寻宝游戏在玩乐场的室内或室外隐藏一些标有数字的小礼物或小玩具，让孩子们在寻宝的过程中通过找到不同的数字物品来加深对数字的认知，并在游戏中获得乐趣。
二、拼图与形状认知活动1. 数字拼图游戏为幼儿园数字玩乐场准备一些数字拼图，让孩子们在游戏中认识数字的形状和顺序，培养他们的观察和逻辑思维能力。
2. 形状认知探险在玩乐场的角落设置一个形状认知探险区，让孩子们在其中通过找寻不同形状的物品或图案，游戏中认识并学习各种基本的几何形状。
三、数字运算与逻辑推理活动1. 数学小游戏竞赛设置一些小队游戏，让孩子们在团队合作中通过数字计算、逻辑推理等活动来培养他们的团队合作精神和逻辑思维能力。
2. 数学问题解决挑战设置一些趣味的数学问题让孩子们在游戏中进行解答，这些问题可以是简单的加减法计算，也可以是一些与日常生活相关的实际问题，通过解决问题来锻炼孩子们的逻辑思维和数学运算能力。
在设计幼儿园数字玩乐场的数学主题活动方案时，我们需要考虑到活动的趣味性和教育性，让孩子们在游戏中不仅可以获得乐趣，也能够在潜移默化中学习并增强对数学的兴趣。
通过这些数学主题活动，幼儿园数字玩乐场将成为孩子们学习数学知识的欢乐天地。
作为我对这个主题的观点和理解，我认为在幼儿园中开展数学主题活动对孩子们的数学启蒙和认知发展具有重要意义。
幼儿园数学主题教育活动方案
幼儿园数学主题教育活动方案幼儿园数学主题教育活动方案一、方案背景数学是人类思维的一种基础,是解决科学和社会实践问题的重要工具。
而幼儿期是培养儿童数学思维的关键时期。
因此，开展数学主题教育活动有助于提高幼儿数学认知能力，培养幼儿数学思维能力。
二、活动目标1. 引导幼儿主动探究和发现数学世界的规律；2. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养幼儿的观察力、排序能力、结构思维等数学有效能力；4. 丰富幼儿的数学概念和数学知识,提高幼儿数学表现能力;5. 帮助幼儿感受和了解数学与生活的联系。
三、活动设计：1.活动名称：数学小达人活动时间：4个课时活动对象：大班幼儿活动目标：培养幼儿比较大小的能力、分类能力和对数字的认知能力。
活动流程第一课时：数学比拼活动目的：认识定义数量的不同，此外还有观察、分类和比较大小的能力。
活动内容：1. 准备一些大小颜色形状不同的方块、球等教具。
2. 要求幼儿拿出班级群里的自拍照，教师提出问题：班级里谁最高/矮?谁最胖/瘦?谁的头发最长/短?等，由幼儿自己回答，教师帮助幼儿确认答案。
3. 引出新问题：如果你们要比大家的尺寸，你们又应该如何比较呢？由幼儿们自己思考后交换答案，并由教师引导幼儿整理总结各种大小比较的方法，如大小、粗细、长短等。
4. 分成若干组，要求幼儿在每个小组中把教具中的方块从小到大排列，形成一个完整的序列。
第二课时：宝石消消乐活动目的：培养幼儿的排序能力和空间感知能力。
活动内容：1. 活动前，教师将大量宝石图片印刷在一起制成"宝石牌"，准备足够的牌数，堆放在桌子上。
2. 教师系统地教孩子们有关宝石的特点，如颜色、透明/不透明，形状和大小等（宝石的概念和性质），并根据孩子们的年龄水平逐步讲解，并用众多的样品展示。
3. 要求幼儿依据所讲的宝石特性将"宝石牌"牌按照某一规律逐个放在桌面上。
4. 分组比赛：每组选一名代表，进行宝石牌排列比赛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园数学活动方案设计
幼儿园类型：农村班级：大班人数：32 设计人：彭柳
年龄特点：
1、生理方面：有意行为开始萌发，开始学习控制自己的情绪，在活动中学会交往。
2、动作方面：通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。
3、语言方面：对事物的理解能力逐渐增强，表达能力也逐步发展，能够较完整的表达自己的想法。
4、感知觉方面：他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱身手去拿、去摸，还会放在嘴里咬咬、尝尝，或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。
5、思维方面：思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类。
活动目标：
1．引导幼儿区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形）。
2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。
3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
1．学会了各种图形的特征。
2、自制的"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入"捡石头"，激发幼儿活动兴趣。
（一）提出操作要求。
师："小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！"（随音乐进入活动室）
师："快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。
（二）引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
师：请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
（三）游戏：按标记举"石头"。
（分类练习）
二、幼儿操作--铺"石头"（
（一）谈话引入。
师：大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？
（二）提出几点要求：
1、要把"坑"填满。
2、不要用太多的胶水。
3、遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。
（三）幼儿自由操作：把捡到的"石头"一一对应嵌入相应形状的"坑"里。
三、开动脑筋--拼"石头"
（一）抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办？
（二）幼儿再次操作
（三）引导幼儿想办法互相合作，用捡来的"石头"拼在一起铺平地上的"坑"。
（四）教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
四、踩"石头"：
师："路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！"
（一）介绍玩法："音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到"石头"上，并说说踩的是什么形状、颜色的"石头"。
（二）游戏重复2~3次。
活动延伸：
请幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。