月相变化优秀
月相变化优秀课件PPT
下图：旧 历下半月 清晨所见 的月亮。
说明下列诗句中所对应的月相：
A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒 山寺，夜半钟声到客船。 ——上弦月 B、去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄 昏后。 ——满月
C、杨柳岸，晓风残月。 ——下半月蛾眉月 D、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春 涧中。 ——下弦月
新月
上弦月 迟升后落 正午 半夜 上半夜见于西 初七、初
下弦月 早升先落 半夜 正午 下半夜见于东 二十二、
满月 此起彼落 黄昏 清晨 通宵可见
判断图中月相出现的时间？？？
判断图中月相出现的时间？？？
上图：旧 历上半月 傍晚所见 的月亮；
判断图中月相出现的时间？？？
上图：旧 历上半月 傍晚所见 的月亮；
月亮歌
初一月亮看不见，初二月亮一根线。
初三初四像镰刀，初七初八月半边。 一天更比一天胖，直到十五月才圆。
十七十八月初迟，廿二半夜月才圆。
一天更比一天瘦，廿九三十见月难。
月相
观察下列月相，指出它分别属于哪个时期 （A ） （B ）（ C） （ D） （ E） （F ） （G ） （H） （ A）
前 新 月
6、诗句“月落啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒 Ｃ 山寺，夜半钟声到客船。”描写的月相是 （ ） Ａ、新月 Ｂ、满月 Ｃ、上弦月 Ｄ、下弦月
阅读下列月相示意图（阴影表示暗部），回 答问题。
（1）写出各图所示意的月相名称：① 下玄月 ② 新月 ③ 满月 ④ 上玄月 。 （2）在一个农历月中，上述月相按照时间先后顺序排列是 2431 。 （3）将各图所示月相与下图中的日地月位置关系图相对应。 （4）其中可能发生月食的月相是
不应看到月亮， 他撒谎。 所以张三是罪犯。
《绚丽的月相作文》
《绚丽的月相作文》“哇，今天的月亮好圆呀！”我站在院子里，仰头看着天空惊叹道。
妈妈走过来，笑着说：“是呀，今天是十五呢，月亮当然圆啦。
”我好奇地问妈妈：“妈妈，为什么月亮有时候是弯的，有时候又是圆的呢？”妈妈摸了摸我的头，说：“这就是月相呀，月亮会不断变化呢。
”从那以后，我就对月相产生了浓厚的兴趣。
每天晚上，我都会拉着爸爸或者妈妈，一起到院子里看月亮。
“哎呀，今天的月亮好像缺了一块儿呢！”我指着天空说。
爸爸笑着回答：“宝贝，这是月相在变化呀。
”我似懂非懂地点点头。
有一次，我和小伙伴们一起在外面玩耍，突然想起了月亮，就对他们说：“你们知道吗，月亮会变来变去的哦！”小伙伴们都很感兴趣，纷纷围过来。
“真的吗？”“它怎么变呀？”大家七嘴八舌地问着。
我得意地说：“我爸爸妈妈告诉我的，月亮有好多种样子呢，就像变魔术一样！”“哇，好神奇呀！”小伙伴们都惊叹不已。
随着时间的推移，我对月相的了解越来越多。
我知道了上弦月、下弦月、新月、满月等等。
我还会给小伙伴们讲解呢，看着他们崇拜的眼神，我心里可高兴了。
有一天晚上，我看着天空中的月亮，心里突然有了一个疑问：月亮为什么要这样变来变去呢？它不累吗？我跑去问妈妈，妈妈想了想，说：“宝贝，这就像是人生呀，总是会有不同的阶段和变化，我们要学会适应和欣赏这些变化。
”我眨巴着眼睛，不太理解妈妈的话，但我觉得好像很有道理。
我渐渐地明白，月相的绚丽不仅仅在于它的多变，还在于它所蕴含的哲理。
它告诉我们，生活中会有阴晴圆缺，我们不能总是期待一帆风顺，而是要勇敢地面对各种变化和挑战。
就像月亮一样，即使有时候它不那么完美，但它依然在天空中闪耀着属于自己的光芒。
这不就是我们应该学习的吗？不管遇到什么困难，都要坚定地向前，绽放出自己的光彩。
我相信，只要我们努力，我们也能像那绚丽的月相一样，在人生的天空中留下属于我们的美丽轨迹。
人教版高中地理选修一第二章第二节月相优秀教学案例
1.通过生活情境创设，引导学生从地理视角关注月相现象，培养学生的地理思维能力。
2.运用观察、实验、讨论等方法，探究月相的形成原理及变化规律，提高学生的实践能力。
3.利用信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源，引导学生开展自主学习、合作学习，培养学生的团队合作精神。
4.设计富有思考性的问题，激发学生的探究欲望，引导学生运用地理知识解释生活中的现象，提高学生的地理创新能力。
（二）问题导向
1.设计一系列有梯度的问题，引导学生思考月相的形成原理及变化规律。如：“月相的产生是什么原因？”，“月相的变化与地球、月球、太阳之间的关系是什么？”等。
2.鼓励学生主动提出问题，培养学生的质疑精神和探究欲望。如：“你们对月相现象还有哪些疑问？”，“你们认为月相变化的原因是什么？”等。
3.引导学生运用地理知识解释生活中的现象，培养学生的地理思维能力。如：“月相变化对我们的生活有哪些影响？”，“如何利用月相知识来判断时间？”等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体课件展示月亮在不同时间的图片，让学生直观感受月相的变化。
2.结合生活实际，创设问题情境，如：“月亮为什么有时圆有时弯？”，“月亮的变化与我们的生活有什么关系？”等，激发学生的学习兴趣。
3.通过地理实验，如模拟月球绕地球转动的模型，让学生亲身体验月相的形成过程，增强学生的实践能力。
针对高中生的知识水平和认知能力，本节课通过设置一系列有梯度的问题，激发学生的思考，引导学生运用地理知识解释生活中的现象，提高学生的地理思维能力。同时，将信息技术与地理教学有机融合，运用多媒体课件、网络资源等手段，为学生提供丰富的学习素材，增强课堂教学的趣味性和生动性，使学生在直观、形象的氛围中感受月相之美，提高学生的地理审美情趣。
发现月相变化的作文
发现月相变化的作文
《奇妙的月相变化》
每当夜晚来临，我总会仰望那片浩瀚的天空，寻找那一轮或圆或缺的月亮。
月亮，这颗地球的天然卫星，以它独特的魅力吸引着我，尤其是它那不断变化的月相。
月初的时候，月亮宛如一条弯弯的细线，羞涩地挂在天边。
这细细的月牙儿，就像是天空微微露出的一个笑容，虽然不太明显，却充满了神秘感。
随着时间的推移，月牙儿会逐渐变胖，一天天丰盈起来。
到了月中的时候，月亮达到了最圆满的状态。
那是一轮皎洁的圆盘，散发着柔和的光芒，照亮了整个大地。
在这样的夜晚，走在月光下，仿佛置身于一个梦幻般的世界，让人陶醉不已。
而之后，月亮又开始慢慢变瘦，重新变回那弯弯的形状，只是方向与月初时相反。
这个过程周而复始，不断循环，向我们展示着宇宙的神奇规律。
我常常思考，是什么导致了月相的变化呢？原来，这是由于月球绕着地球旋转，同时地球又带着月球绕着太阳公转。
在这个过程中，我们从地球上看到的月球被太阳照射的部分不断变化，从而形成了不同的月相。
月相的变化不仅仅是一种自然现象，它还承载着人类无尽的想象和情感。
自古以来，月亮就是诗人、文学家们吟咏的对象，它寄托着人们的思念、忧伤、喜悦等各种复杂的情感。
观察月相变化，让我更加感受到大自然的神奇和美妙。
它提醒着我们，在这个广袤的宇宙中，有着无数我们尚未完全了解的奥秘等待着我们去探索。
我期待着每一个能看到月亮的夜晚，继续追寻那奇妙的月相变化。
最新青岛版科学四年级下册《月相的变化》优质教案
最新青岛版科学四年级下册《月相的变化》优质教案教学目标1、知道月相变化有一定的规律。
2、能参与观察月相的中长期科学探究活动；对已有的观察记录进行整理、分析、归纳。
3、愿意合作与交流；能用语言表达自己的观点。
4能意识到月相变化与人们生活的关系。
教学重难点【教学重点】能参与观察月相的中长期科学探究活动；对已有的观察记录进行整理、分析、归纳。
【教学难点】能用语言表达自己的观点。
课前准备引用白居易的《暮江吟》中“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓”的诗句创设了情景,提出了探究问题:“每个月农历初三的月相都是诗中描述的这种形状吗?”任务卡提示学生要提前整理观察月相的记录。
教学过程一、导入新课1、教师播放《水调歌头》的视频。
2、谈话:同学们,刚才在视频中我们听到这样一句话:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
”你知道这句话描述的“月有阴晴圆缺”是怎样的场景吗?3、学生交流。
4、谈话:从地球上看到的月球有时圆,有时缺。
人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫做“月相”。
唐代诗人白易在《暮江吟》中这写道：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
”那么,每个月农历初三的月相中描述的这种形状吗？4学生猜测交流。
5、教师小结:这仅仅是同学们的猜测,今天，就让我们一起来研究月相的变化。
(板书课题:月相的变化。
）二、交流月相观察的过程1、谈话:一个月前,我们一起制订了观察月相的计划,对月相进行了长达一个月的观察,我们简单地回顾一下你们是怎样做的。
2、学生交流。
安全方面:应将观察地点选择在平坦、开阔、安全的场地，观察时不要随意移动，必时可由家长陪同等。
观察方法:可采用每天定点、定时观察等方法,及时记录察到的月相,利用固定参照物描述、记录月相出现的位置等。
如果遇到下雨，阴天等天气，可以将观察活动延后一天或几天,待天气好时再继续进行观察活动。
3、师小结:你们长期持之以恒地进行科学观察的态度非常棒。
科学家们也是这样做的。
三、交流月相观察记录。
1、谈话:接下来,请学们结合活动手册中的记录表,在小组内交流月相观察记录，并试着自己的话描述月相的形状和月亮在天空中的位置。
月相变化规律总结
月相变化规律总结嘿，朋友们！咱今儿来聊聊月相变化规律这有趣的事儿呀！你看那月亮，就像个调皮的小孩子，一天一个样儿。
有时候它像个害羞的小姑娘，只露出一点点脸；有时候呢，又大大方方地把整个身子都露出来啦，亮堂堂的，可好看啦！月初的时候呀，那月亮就像个细细的小月牙儿，就好像是被谁轻轻地咬了一小口似的。
这时候你要是不仔细找，还真不容易发现它呢！你说这月亮是不是很会玩捉迷藏呀？慢慢地，这小月牙儿就开始长胖啦！一天比一天胖，就像那正在长身体的小孩子似的。
过了几天呀，它就变成了半个月亮，这时候看着就比较明显咯。
然后呢，这月亮就越来越圆啦！到了十五左右呀，嘿，那可真是圆得不能再圆啦，就像个白白胖胖的大圆盘似的挂在天上。
这时候大家都喜欢赏月呢，一家人坐在一起，吃着月饼，看着那又大又圆的月亮，多惬意呀！可别以为这就完了哦，过了十五，这月亮又开始慢慢变瘦啦！就跟咱减肥似的，一天比一天苗条。
最后呀，又变回了那细细的小月牙儿，然后开始新一轮的变化。
你说这月相变化是不是很神奇呀？就像一场奇妙的表演，不停地变换着模样。
咱每天晚上抬头看看天空，就能看到这月亮给咱带来的不同惊喜呢！咱这生活中呀，也有很多像月相变化这样有意思的事儿呢。
就好比说四季的更替，春天花开，夏天炎热，秋天丰收，冬天寒冷，不也是在不停地变化着嘛。
还有那天气，一会儿晴天，一会儿下雨，一会儿又下雪，多好玩呀！所以呀，咱得学会享受这些变化，就像欣赏月相变化一样。
不要觉得麻烦或者不适应，要学会在这些变化中找到乐趣，找到美好。
月相变化，它就是大自然给咱的一份特别的礼物呀！咱可得好好珍惜，好好欣赏。
每次看到那不同形状的月亮，咱都可以想想，这月亮又在给咱表演啥节目啦！这多有意思呀，是不是？它就这样默默地陪伴着我们，每个夜晚都给我们带来不一样的感觉。
那咱也得好好对待它呀，时不时地抬头看看，给它一个微笑，哈哈！总之呢，月相变化规律就是这么神奇又有趣，咱可不能错过这精彩的表演哟！。
《绚丽的月相变化观察作文》
《绚丽的月相变化观察作文》“哎呀，月亮怎么每天都不一样呀！”我好奇地问妈妈。
那天晚上，我和妈妈在院子里乘凉，我无意间抬头看到了天空中的月亮，突然就发出了这样的疑问。
妈妈笑着说：“宝贝，月亮是会变化的呀，这叫月相变化。
”“月相变化？那是什么呀？”我眨巴着眼睛，一脸的疑惑。
妈妈耐心地解释道：“就是月亮在不同的时间会呈现出不同的形状呀。
”我听了还是不太明白，缠着妈妈给我讲讲。
妈妈拉着我坐在椅子上，开始细细地给我讲起来：“你看啊，有时候月亮像个圆盘，那叫满月；有时候又像弯弯的小船，那叫月牙。
”我听得入了迷，忍不住问道：“那为什么月亮会变来变去呢？”妈妈想了想，说：“这就好像你每天穿不同的衣服一样呀，月亮也有它不同的样子呢。
”我似懂非懂地点点头。
从那以后，我每天晚上都会观察月亮。
有一天晚上，我看到月亮像被咬了一口似的，我兴奋地跑去告诉爸爸：“爸爸，你看月亮今天好奇怪呀！”爸爸笑着说：“那是上弦月呀，小家伙。
”我记住了这个新名词，心里想着月亮可真神奇。
随着时间一天天过去，我看到的月亮形状也在不断变化。
有时候我会和小伙伴们一起讨论月亮，我会得意地告诉他们我知道的关于月相变化的知识。
“嘿，你们知道吗？月亮可会变魔术啦！”我大声地说。
小伙伴们都围过来，好奇地听我讲。
在观察月相变化的过程中，我越来越觉得大自然好神奇呀！就像一个巨大的宝藏，等着我们去探索。
这绚丽的月相变化不就像是大自然给我们的一份特别礼物吗？我真希望能一直这样观察下去，发现更多有趣的事情。
我想说，我们生活的这个世界真的太奇妙了，有那么多好玩的、好看的东西等着我们去发现。
我们可不能错过呀，一定要睁大双眼，用心去感受！。
描写月相变化的唯美句子(精选两篇)
描写月相变化的唯美句子(篇一)月相变化是大自然的奇妙景象，每个月都会呈现出不同的形态和神秘的美感。
下面是我创作的70句描写月相变化的唯美句子，希望能带给读者们一丝宁静和美好。
1. 月牙低垂，如同迷人的微笑。
2. 星光点点，犹如镶嵌在夜空的珍珠。
3. 明月高悬，宛如守护着这个世界的明灯。
4. 月华如水，洒在人间，照亮了我们的梦想。
5. 轻云蔽月，犹如一层轻纱遮掩了她的美丽。
6. 月光如泪，洒落在大地，给予我们温暖和希望。
7. 皓月当空，点缀着夜空的黑暗，让人心生向往。
8. 月亮渐圆，如同一个温柔的微笑。
9. 乌云密布，吞没了明月的辉煌，使其无法展现美丽。
10. 皓月当空，照耀着湖面，如同一面银镜。
11. 月儿弯弯，挂在枝头，像个调皮的孩子。
12. 星光点点，点缀着月亮的周围，美丽而神秘。
13. 明亮的月光洒在大地上，犹如一团温暖的光芒。
14. 月亮悬挂在夜空，像一盏明灯给我们指引道路。
15. 皓月当空，照耀着大地，带来希望和温暖。
16. 月华如水，洒在黑夜里，散发着迷人的光辉。
17. 朦胧的月光穿过云层，映照着大地的静谧。
18. 清风习习，月色如水，宛如仙境一般的梦幻。
19. 明亮的月光融化了黑夜的寒冷，给人以安慰。
20. 皓月当空，宛如歌者的歌声，回荡在夜空。
21. 月色如水，洒在田野，仿佛一副天地合一的画卷。
22. 乌云遮掩了明亮的月光，让大地沉浸在黑暗中。
23. 皓月当空，照亮了我们的心灵，唤醒内心的梦想。
24. 月亮微微垂下头，像是害羞地对世界施以问候。
25. 万籁俱寂，夜色朦胧，只有月亮独自闪耀。
26. 皓月当空，如同一颗晶莹剔透的珍珠。
27. 月牙弯弯，犹如少女临窗而坐，凝望远方。
28. 明月高照，照耀着大地，让人心生踌躇满志。
29. 月亮如钩，挂在夜空，给人以无尽的遐想。
30. 皓月当空，犹如大地的明灯，照亮世间一切。
31. 明亮的月光洒在庭院，让人心生宁静和舒适。
32. 清风徐徐，月色如水，使人沉醉在宁静的夜晚。
观察月相个人总结范文
自从开始对月相变化产生兴趣，我便开始了为期一个月的观察记录。
在这段时间里，我不仅对月亮的形态有了更深的了解，还对天文知识有了新的认识。
以下是我对月相观察的个人总结。
首先，通过观察月相，我认识到月亮的形态变化是有规律的。
从新月到满月，再到残月，月亮的形状像是在天空中画了一个完美的圆。
这种周期性的变化让我感受到了大自然的神奇和规律。
观察过程中，我发现月亮的亮面与暗面交替出现，这与太阳的照射角度有关。
在满月时，太阳、地球、月球三者呈一条直线，此时地球位于太阳与月球之间，太阳的光线照射到月球上，使得月亮呈现出圆满的形态。
而在新月时，月球位于太阳与地球之间，阳光无法直接照射到月球上，因此我们看到的是一个暗面。
在观察月相的过程中，我还了解到了一些有趣的天文现象。
例如，凸月、蛾眉月、上弦月、下弦月等。
这些月相名称让我对月亮的形态变化有了更加直观的认识。
此外，我还观察到了日食现象。
当太阳、地球、月球三者呈一条直线时，月球会挡住太阳，使得地球上一部分地区进入黑暗。
这种天文奇观让我感受到了宇宙的浩瀚和神秘。
在观察月相的过程中，我深刻体会到了观察与发现的重要性。
只有通过观察，我们才能发现自然界的奥秘。
同时，这也让我意识到，人类科技的发展离不开对自然界的探索和研究。
以下是我对月相观察的一些感想：1. 感受到大自然的神奇：月亮的形态变化让我感受到了大自然的神奇和美妙。
这种变化是周期性的，犹如一首优美的乐章。
2. 增强了天文知识：通过观察月相，我对天文知识有了更深入的了解，这让我对宇宙充满了好奇。
3. 培养了耐心和细心：观察月相需要耐心和细心，只有这样才能捕捉到月亮的每一个变化。
4. 体会到了团结合作的力量：在观察过程中，我学会了与他人分享观察结果，这让我体会到了团结合作的力量。
总之，这次月相观察让我收获颇丰。
在今后的日子里，我将继续关注天文现象，探索宇宙的奥秘。
同时，我也将把这次观察的经历分享给更多的人，让更多的人了解天文知识，感受大自然的神奇。
教科版三年级科学下册《月相变化的规律》优秀教案
教科版三年级科学下册《月相变化的规律》优秀教案一. 教材分析《月相变化的规律》这一课是教科版三年级科学下册的重要内容。
通过学习这一课，学生能够了解月相的变化规律，掌握月相形成的原因，提高观察和思考能力。
教材通过生动的图片、简洁的文字和有趣的活动，引导学生探究月相的变化规律，培养学生的科学素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对自然界的事物充满好奇。
他们在日常生活中对月亮有直观的认识，但对于月相的变化规律和形成原因可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的已有经验，通过观察、操作、讨论等活动，引导学生深入探究月相的变化规律。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解月相的变化规律，知道月相形成的原因。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、讨论等方法，探究月相的变化规律。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，提高观察和思考能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能了解月相的变化规律，知道月相形成的原因。
2.难点：学生能通过观察和思考，探究月相的变化规律。
五. 教学方法1.引导探究法：教师引导学生观察、操作、讨论，激发学生的探究兴趣。
2.案例分析法：教师通过展示典型月相变化案例，帮助学生理解月相的变化规律。
3.小组合作法：学生分组进行观察和讨论，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教具准备：月相变化图、月球模型、投影仪等。
2.学具准备：学生分组观察月相变化的记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生观察月亮的变化，激发学生对月相变化规律的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示月相变化图，引导学生了解月相的变化规律。
同时，教师简要介绍月相形成的原因，为学生深入学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组观察，让学生记录月相的变化。
学生通过观察和记录，加深对月相变化规律的理解。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享观察结果，引导学生总结月相变化的规律。
月相变化评课稿(6篇)
月相变化评课稿（6篇）月相变化评课稿（精选6篇）月相变化评课稿篇1《月相变化》是教科版小学科学六年级下册第三单元的第二课时，主要通过让学生观察月相，了解月相是有变化的，而且存在着规律性和通过模拟实验来修正原有认知，初步建立月相变化的规律。
宇宙领域，对于学生而言，充满神秘，但又让人无从下手，很多学生往往会对这块内容的学习产生了“遥不可及”，枯燥乏味的学习心态，因此，我在本课中注重了学生的体验。
我首先让学生上台画自己所见到过的月亮的样子，然后再进行总结，并让学生自己给各种月相取名字，并且充分肯定他们取的名字是非常好的，再引出科学家拍摄到的月相，和科学家给他们取的名字，然后再进行对比。
然后让学生给黑板上的月相出现的时间进行排序，学生会根据上半月和下半月、上弦月和下弦月进行正确的排序。
最后我发给他们我打印的月相图片，让他们观察一个月的月相变化，并让学生通过合作找出上半月和下半月月相变化的规律，学生也能够说出其特征，所以我自己觉得这时一堂非常成功的自主探究学习的课，并且学习效果和合作效果都非常的高效。
此课的遗憾是没有让学生回家找寻有关月相变化的资料，以至在画月相时候会出现很多问题，尤其是画凸月时错误最多，所以课前的小预习是有必要的。
月相变化评课稿篇2陈老师这节《月相》环节设计清楚，思路清晰，很好的用模拟实验建构本课的概念，从整个系统角度来思考太阳、地球和月球三者时间和空间上的变化。
1.灵活处理教材我们从本节课堂上来看，教师没有被教材所束缚，把课调整为两部分画月相和模拟实验，这样就把学生的探究空间大大加强了，这也充分体现了我们科学课标中所体现的“用教材教，而不是教教材”的这么一个教材观。
2.关注学生前概念影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么。
学生生活在丰富多彩的科学世界中，在正式学习科学之前，就已形成了一些生活概念或者说经验。
这些概念来源于学生自己的生活经验和直观感受，通常以他们的生活常识为主，由于学生受认知规律、思维特点、生活环境等的影响，使得他们难于用科学的眼光看待问题，不能用科学的思维研究问题。
月相变化演示图及月相变化的原因
月相变化演示图及月相变化的原因“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，如果你仔细观察，你会发现，每一天月亮在空中的位置以及它的形状都在发生着变化，这就是所谓的“月相变化”。
月亮为什么会有这样的变化？它的变化情况又是怎样的呢？我们一起来看看吧！我们将月亮的这种“阴晴圆缺”的变化称为“月相变化”。
月相变化主要包括：月亮在天空中位置的变化和形状的变化。
月相变化是周期性的，其更替周期是29.53天，大约是一个月（称为一个朔望月）。
月相变化的顺序是：新月--娥眉月--上弦月--凸月--满月 --凸月--下弦月--娥眉月--新月。
每月都如此循环。
为什么月亮会出现这样的变化呢？这与月球本身的性质以及月、地、日三者的相对位置有关。
月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区(被自己挡住的)。
随着月亮相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时面向地球，有时背向地球；有时面向地球的月亮部分大一些，有时小一些，于是就出现了不同的月相。
我们在地球上看到的月亮其实是月球被日光照亮的部分。
以下是不同月相出现的时间、呈现形状以及月球在天空中的位置。
1、新月约在农历每月三十或初一，月球位于太阳和地球之间，地球上看不见月亮，称为新月或朔，只有在日食时才可觉察它的存在。
2、峨眉月约在农历每月初三四，月球离开地球和太阳中间而向东边偏了一些，地球上可看到其中呈镰刀形的一部分，称为娥眉月，只有当太阳落山后的一段时时和能在西方天空看到娥眉月。
3、上弦月约在农历每月初七、初八，月球绕地球继续向东运行，月地连线与日地连线成90度，在地球上可看到月球的西半边亮，呈半圆形叫上弦月。
4、凸月约在农历每月十一、十二，在地球上可看到月球西边被太阳照亮部分大于一半，即为凸月，大半晚可见。
5、满月约在农历每月十五、十六，月球运行到地球的外侧，即太阳、月球位于地球的两侧，在地球可看见全部月球亮面，称为满月或望。
6、下弦月约在农历每月二十二、二十三，太阳、地球和月球之间的相对位置再次变成直角，月球在日地连线的西边90度，在地球上可看见月球东半边亮呈半圆形，月面朝东，称为下弦月，下半晚可见。
观察月相作文（通用22篇）
观察月相作文观察月相作文（通用22篇）在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的观察月相作文，希望能够帮助到大家。
观察月相作文篇1我从小就非常热爱科学，爱看那些天文地理的书籍，因此，我常常观察身边的自然景观。
让我印象最深刻的是月亮的观察。
你知道吗？在一个月里，月亮的形态总是不停地变化。
每月十五那天月亮变成了圆圆的像个娃娃的脸，而新月却像弯弯的镰刀，为什么同样是一个月亮，在天空中出现的时候有圆缺之分？这是为什么呢？我怀着这个疑问，上电脑查找资料。
一看，原来根据太阳照射的方位不同，月亮的形态也不同我在网上看到了月亮还可以分为这几个种类：有新月，有蛾眉月，，有上玄月，下玄月，也有凸月，还有满月。
我最感兴趣的就是凸月，它像一个凹凸不平的核桃。
还有日全食，那可是百年一见的天文奇观，当太阳、地球、月球呈一线时，月球便会挡住太阳，从而让地球一片漆黑。
通过这次的观察月相，对我有很大的帮助，我增加了许多知识，知道了月亮的类别，日食形成的原因，又解开了我的谜团，真是两全其美。
从小爱科学，学科学，长大我要当个科学家，去探索那神秘的太空。
观察月相作文篇2又是一年中秋节，圆月披着云纱，迈着轻盈的步伐，在天空中看着万家灯火，听着人山人海中的热闹声。
中秋节的夜晚，一轮明月悄然升起，镀过天际。
刚开始，还像刚睡醒的懵懂小孩，却努力学着太阳，想用自己金色的光照亮人们回家团圆的路。
虽然光芒不及太阳光那样耀眼，但把温馨印进每个赶路人的心里。
渐渐的，她悄悄漫步到了上空，这时的月儿是多么亮，多么大，多么圆呀！她就像一个活泼的孩童，释放出了无限暖光！让人想起“又疑瑶台镜，飞在青云端。
”真是令人遐想连篇。
第二天晚上，我又兴致勃勃地走到窗边，想看看老人们常常说的“十五的月亮十六圆”是不是真的？可是，天上明亮的月亮不见了踪影，我的心里泛起了嘀咕“月亮也回家了吗？”是不是昨天值夜班值累了？还是在和家人看着温馨的小城？一个个问题从我的脑子里“喷涌”出来，简直来不及思考了。
月相变化——精选推荐
⽉相变化当地球位于⽉球和太阳之间时，我们可以看到整个被太阳直射的⽉球部分，这就是满⽉。
当⽉球位于地球和太阳之间时，我们只能看到⽉球不被太阳照射的部分，这就是朔⽉；⽽当⾸度再见到⽉球明亮的部分时，称为“新⽉”。
当地⽉联线和⽇地联线正好成直⾓时，我们正好可以看到⽉球被太阳直射的部分的⼀半，这就是上弦⽉。
⽉相的更替周期是29.53天，称为⼀个朔望⽉，它是历法中历⽉和星期的来源。
这个时间⽐⽉球公转的时间（恒星⽉）要长，因为当⽉球绕地球公转时，地球也在绕太阳公转，⼀个朔望⽉⽉球⼤约要绕（360+360*29.53/365.24）=389.11度（公转只绕360度）。
所以⼀恒星⽉⼤约为29.53 * 360 / 389.11 = 27.32天。
⽉相变化的顺序是：新⽉——娥眉⽉——上弦⽉——凸⽉——满⽉——凸⽉——下弦⽉——蛾眉⽉——新⽉，就这样循环，⽉相变化是周期性的，周期⼤约是⼀个⽉。
⽉相周期变化编辑新⽉约在农历每⽉三⼗或初⼀，⽉球位于太阳和地球之间。
地球上的⼈们正好看到⽉球背离太阳的⾯，因⽽在地球上看不见⽉亮，称为新⽉或朔。
此⽉相与太阳同升同落，只有在⽇⾷时才可觉察它的存在。
娥眉⽉蛾眉⽉新⽉过后，⽉球向东绕地球公转，从⽽使⽉球离开地球和太阳中间⽽向东边偏了⼀些。
⽉球被太阳照亮的半个⽉⾯朝西，地球上可看到其中呈镰⼑形的⼀部分，称为娥眉⽉。
娥眉⽉⽇出后⽉出，⽇落后⽉落，与太阳同在天空，在明亮的天空中，故看不到⽉相。
只有当太阳落⼭后的⼀段时间和能在西⽅天空看到娥眉⽉。
上弦⽉上弦⽉约在农历每⽉初七、初⼋，⽉球绕地球继续向东运⾏，⽉地连线与⽇地连线成90度。
地球上的观察者正好看到⽉球是西半边亮，呈半圆形叫上弦⽉。
假设观察者位于北半球中纬度，则上弦⽉约正午⽉出，黄昏时，它出现在正南天空，⼦夜从西⽅落⼊地平线之下。
凸⽉凸⽉约在农历每⽉⼗⼀、⼗⼆，在地球上的观察者看到⽉球西边被太阳照亮部分⼤于⼀半，即为凸⽉。
凸⽉正午后⽉出，黄昏时在东南部天空，⽉⾯朝西，然后继续西⾏，黎明前从西⽅地平线落上，⼤半晚可见。
作文《观察月相的变化》
观察月相的变化篇一观察月相的变化要说这月相变化，还真挺有意思。
我以前觉得月亮就那么回事儿，圆的，有时候缺一块，完事儿。
直到我去年暑假，在奶奶家待了两个月，才发现这月亮，它还挺drama的。
奶奶家在农村，晚上没啥灯光污染，抬头就能看见满天星斗，月亮更是亮的惊人。
那会儿我正迷上一个手游，每天晚上都要肝到很晚，然后困得不行就爬上床，迷迷糊糊的，最后一件事就是看看窗外月亮。
开始几天，月亮又圆又大，像个大玉盘似的，特别扎眼，感觉它都能把我照醒似的。
那段时间游戏里正好有个活动，需要熬夜打怪，我跟那月亮简直是相辅相成，它陪我肝游戏，我陪它“长大”。
我还特意拿出奶奶以前留下的老旧日记本，每天晚上都记下月亮的样子，画个简易的图。
记得七月初六那晚，月亮真圆，圆到我感觉我游戏里那装备也快满了，心里美滋滋的。
过了几天，月亮就开始“瘦身”了，从圆变成了弯弯的月牙，那样子，就像我游戏里好不容易打到的极品装备被别人抢走了，心里那叫一个堵得慌。
我还记得那天晚上，我为了那装备在游戏里跟人撕了好久，最后气得睡不着，爬起来看着那弯弯的月牙，感觉月亮都跟我一起在默默悲伤。
我当时在日记本上写道：月亮就像我的心情，唉。
然后，月亮又开始一点点“胖”起来，从细细的月牙儿，慢慢变成半圆，最后又回到圆滚滚的。
这过程持续了一个多月，我每天都坚持观察，还把观察记录和游戏进度做了个对比，发现这月亮变化的节奏，竟然跟游戏里活动的周期有点儿像。
当然，这纯粹是我自己瞎琢磨的，没啥科学依据。
篇二观察月相的变化这个观察月亮的事儿，后来我还跟我朋友吹牛呢。
朋友不信，说我胡扯。
我说，真的！我还能给你看我那本记了好多天月亮的日记！朋友说，你不会是每天晚上对着月亮自言自语吧？我说是啊，我对着月亮说，加油，明天继续肝游戏！朋友笑得差点儿岔气。
其实，我记日记这事儿，说起来也挺搞笑的。
我那本日记本，本来是奶奶以前写东西用的，纸都发黄了，还有些地方都烂了。
我拿来用，觉得特别有感觉，就舍不得换新的。
月出变化有序作文
月出变化有序作文朋友！你有没有留意过月亮升起时那奇妙的变化？那可真是一场精彩绝伦的表演！我记得有一次，和家人一起去海边度假。
傍晚时分，我们在沙滩上散步，等待着月亮的出现。
“这月亮咋还不出来呢？”我有点着急地嘟囔着。
“别着急，孩子，它会来的。
”爸爸笑着说。
终于，海的尽头出现了一抹淡淡的光亮。
“快看，月亮要出来啦！”妈妈兴奋地喊着。
那光亮越来越强，就像一个害羞的小姑娘，慢慢地探出了头。
起初，只是一小部分，金黄色的，柔和而温暖。
“哇，好美啊！”我忍不住赞叹。
随着时间的推移，月亮越升越高，整个儿露了出来。
它就像一个大圆盘，挂在天上，照亮了整个海面。
海浪拍打着沙滩，月光洒在上面，波光粼粼的，简直就像无数颗星星在跳舞。
“这景色也太迷人了吧！”我感叹道。
旁边的一对情侣手牵着手，女生说：“亲爱的，这月亮就像我们的爱情，越来越美好。
”男生回应道：“是啊，会一直这么美下去。
”还有一次，我和朋友在山上露营。
夜深了，我们坐在帐篷外，仰望着天空。
“月亮啥时候出来啊？”朋友问道。
“应该快了吧。
”我回答。
过了一会儿，山的那边出现了一丝银色的光芒。
月亮慢慢地爬了上来，穿过了云层。
“看，月亮好像在和云朵捉迷藏呢！”朋友笑着说。
有时候，月亮被云层遮住了一部分，就像被咬了一口的月饼。
“这月亮咋还缺一块呢？”我好奇地问。
朋友说：“那是云层在调皮呢！”月亮继续升高，云层渐渐散去，它又变得皎洁明亮。
在不同的季节，月出的景象也各不相同。
秋天的时候，月亮升起时，周围的空气似乎都变得凉爽了，仿佛月亮带来了秋的气息。
“这月亮是不是秋天的使者啊？”我自言自语道。
冬天，月出时，清冷的月光照在雪地上，那景象简直就像一个童话世界。
“哇，这也太梦幻了吧！”我被眼前的美景惊呆了。
你看，月出的变化是那么有序，那么神奇。
它就像一个忠实的伙伴，每个夜晚都准时出现，给我们带来不同的惊喜和感动。
难道你不觉得这是大自然的奇妙馈赠吗？我想说，月出的变化有序，让我们感受到了时间的流转和大自然的规律。
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序号 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８
填一填
月相
农历
日地月位置关系
新月 初一（朔） 地、月、日成一线
娥眉月 上弦月 凸月
初三、四 初七、八 十二、三
月、地、日成直角
满月 十五、六（望）月、地、日成一线
凸月
十七、八
下弦月 二十二、三 月、地、日成直角 娥眉月 二十七、八
从朔到下一个朔前（从望到下一个望前）所经历的时间为一个农历月。
第二节 月相变化
主讲人：
一、有关月相
月球在圆缺变化过程中出现 的各种形状叫做月相。
月相成因
月球本身不发光也不透明 ,只反射太阳光而发亮；在 围绕地球公转过程中，日 ,地,月三者位置不断变化。
漆黑的夜晚，我们观察到的月亮 有圆缺变化。
它时而圆 时而缺
它有时像峨眉 有时又是半圆
在一月之中，它不断重复着圆缺， 只是缺的位置有时在左，有时在右。
D E
C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
月相形成 B
A
F H
G
用铅笔涂黑看到的阴影部分
探究月相变化的具体规律
上半月由亏 转盈，凸面 向西，下半 月由盈转亏， 凸面向东 （外圈表示 地球上所见 的月相）
月相变化规律
凸月
上弦月
初七、初八
蛾眉月
满月（望）
十五、 十六
新月（朔）
北极
初一
凸月
二十二、二十三
下弦月
蛾眉月
? 二、给月相排序（动画的）
2、月相变化是由于 太阳 、月球 、地球 三者之
间的相对位置不断变化造成的。
月亮歌 初一月亮看不见，初二月亮一根线。 初三初四像镰刀，初七初八月半边。 一天更比一天胖，直到十五月才圆。 十七十八月初迟，廿二半夜月才圆。 一天更比一天瘦，廿九三十见月难。
月相
观察下列月相，指出它分别属于哪个时期
（A ）（B）（C）（D）（ E）（F ）（G ）（H）（A）
涧中。 ——下弦月 E、暮伴新月宿，晓随残月行。——蛾眉月(上、下)
F、可怜九月初三夜，露似珍珠夜似弓。
——上半月蛾眉月
写出图A、B、C、D月相的名称，并回答问题: （图中的方向为左西右东）
A 下弦月 B 满月 C上弦月 D下蛾眉月
1、后半夜在东南方向天空可见的月相是 AD，通宵 可见的月相是 B ，前半夜在西南方向夜空可见 的月相是 C ，月末几天出现在东南方夜空的月相 是D 。
农历上半月：
初一
初三
初五
初七
初九
朔
农历日期标示
月、
新
月 农历下半月：
十一
十三
十五
望 月、 满 月
十五
十七
十九
二十一 二十三
二十五 二十七 二十九
农历日期标示
不同月相的月亮出没时刻表
月相 新月
同太阳出 没比较
同升同落
月出 月没 夜晚见月情 形
清晨 黄昏 彻夜不见
出现日 期［农
历］
初一
上弦月 下弦月
满月
月相变化规律：
1、上弦月出现在上半月的上半夜，出现在西边 的天空且月亮的西侧半边明亮 ( 月面朝西) 。
2 、下弦月出现在下半月的下半夜，出现在东边 的天空，且月亮的东侧半边明亮 ( 月面朝东) 。
可以简记为： “上上上西西，下下下东东。”
月相变化规律：
从新月到满月再到新月，就是月 相变化的一个周期。这一周期平均为 29.53天，称为朔望月。每个月的朔为 农历月的初一，望为十五或十六。
下弦月出现在下半月的下 半夜，出现在东侧的天空， 是月亮的东侧半边明亮。 （下弦月之后月相）
月相变化规律
“上上西西”指上弦月在上半夜（黄昏 至午夜可见），出现在西方天空，西半个月 球发亮。
“下下东东”指下弦月在下半夜（午夜 至清晨可见），出现在东方天空，东半个月 球发亮。
月亮愈圆见月时间越长；月牙愈窄， 见月时间愈短。满月通宵可见，弦月半夜 可见，新月则不见
在一月之中，它不断重复着圆缺， 只是缺的位置有时在左，有时在右。
月球在圆缺变化过程中出现的 各种形状叫做月相。
月相的变化是否有规律？
实际上，月相变化是有规律的。它总是 逐渐由缺到圆，然后再逐渐由圆到缺， 每个月周而复始地变化着。
上半月和下半月的月相是否相同呢？
它上半月是逐渐由缺到圆， 呈反C字型； 下半月是逐渐由圆到缺， 呈正C字型。
思考：
月相周期性变化的原因是什么？
月球绕地球运动，使太阳、地球、 月球三者相对位置在一个月中有 规律地变动。
你知道吗？
1.月相变化的一个周期是多少时间？ 平均周期为 29.53天。这个周期称为朔望月
2.我国农历的月份是根据什么确定的？ 根据朔望月
3.农历一个月有多少天？ 29天或是30天
4.一个公历年恰好能安排 12个农历月吗？
下图：旧 历下半月 清晨所见 的月亮。
说明下列诗句中所对应的月相：
A 、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒
山寺，夜半钟声到客船。——上弦月
B 、去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄
昏后。 ——满月 C、杨柳岸，晓风残月。 ——下半月蛾眉月
D、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春
3、下图所示意是我们经常见到的四种月相，按时间 的先后排序正确的是 （ Ｂ ）
①
②
③
④
Ａ、①②③④ Ｂ、②④③① Ｃ、①④②③ Ｄ、③①④②
4、与太阳此起彼落，通宵可见的月相是＿＿满＿月。
5、“傍晚一弯明月挂在树梢”的明月应是 A（ ）
A、月面朝西 B、月面朝东 C、位于东部天空 D、位于仰头正中天空
前 左 左左 后右 右右 前
前
后
后
前
新 娥 上 凸满 凸 下娥 新
月 眉 弦 月月 月 弦眉 月
月月
月月
上弦月
下弦月
上（弦月）
下（弦月）
上（半月）
下（半月）
上（半夜）
下（半夜）
西（边天）
东（边天）
西（边亮）
东（边亮）
上弦月出现在上半月的上 半夜，出现在西侧的天空， 是月亮的西侧半边明亮。 (上弦月之前月相)
迟升后落 早升先落 此起彼落
正午 半夜 黄昏
半夜 正午 清晨
上半夜见于西 初七、初 天，月面朝西 八
下半夜见于东 二十二、 天，月面朝东 二十三
通宵可见 十五、十
六
判断图中月相出现的时间？？？
判断图中月相出现的时间？？？
上图：旧 历上半月 傍晚所见 的月亮；
判断图中月相出现的时间？？？
上图：旧 历上半月 傍晚所见 的月亮；
?
按时间的先后排排序，把剪下来的
月相贴在黑板上相应的圆纸片里。
初九 十一
初七 初五
十三
初三
上半月的月相有什么规律吗？
十
初一
五
一起贴月相
二十五 二十七
二十三 二十一
二十九 十 九
下半月的月相有什么规律吗？
三 十
十
把月相变化按顺序排列起来
农历上半月：
缺
圆
农历下半月：
圆
缺
月相变化按农历顺序该咋排列呢？