人教版高中语文必修一第2单元第6课《鸿门宴》学案1

12.沛公安在？
㈥．重点翻译句
1.杀人如不能举,刑人如恐不胜。
2.吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军.
3．所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.日夜望将军至,岂敢反乎!
四﹑自学指导
1.熟读课文，讲述鸿门宴的经过，并给每个情节拟一个小标题
2.概括刘邦，项羽的性格特点，说说为什么刘邦在“鸿门宴”中能够死里逃生？
1．解释下列句中加点的词语。（5分）
①项王军壁垓下，兵少食尽壁：
②有美人名虞，常幸从幸：
③江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也王：
④纵江东父兄怜而王我，我何面目见之怜：
⑤吾闻汉购我头千金，邑户，吾为若德德：
2．翻译下列句子。（6分）
①天之亡我，我何渡为？译文：
②吾知公长者。译文：
③项王身亦被十余创。译文：
2.A.首难：首先起义。B.尺寸：尺寸之地。C.私智：自己的聪明D.经营：筹划营谋
3. A和C A. (羽)乘势起陇亩之中（省略介词“于”）B. (羽)放逐义帝而自立（一般句式）C. (羽)身死东城（省略介词“于”）D. (羽)尚不觉寤而不自责（“不自责”是“不责自”的倒装形式）
4.①终于率领五国诸侯的军队灭掉了秦王朝。②是天意使我灭亡，不是我用兵的过错啊! 5. C
⑥先破秦入咸阳者王之
⑦沛公旦日从百余骑来见项王
⑧君为我呼入，吾得兄事之。
⑨项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
㈤、指出下列各句文言句式，并翻译
1.珍宝尽有之
2.若属皆且为所虏
3．吾属今为之虏
4．具告以事
5.贪于财货
6.长于臣
7.得复见将军于此
8.然不自意能先入关破秦
9.籍何以至此？
10.客何为者？
11.大王来何操？
七．能力提升
项王军壁垓下，兵少食尽。汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也？”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。……
1.故：①故旧、交情②因此③特意
2.去：①距离离去②离开
3.如：①如②比、及③到、往、去④顺、随⑤如果、假如⑥动词，好像⑦或、或者⑧至于⑨形容词，词尾……的样子⑩往，到……去
4.然：①形容词词尾…的样子②然而③这样
5.为①任，做②替，给③被④制定⑤处理对付⑥作为⑦是⑧句末语气词
6.之：①到②代词，这③取消句子的独立性④结构助词，的⑤助词，衬字，无义
【注释】①周生：汉时的儒者。②重瞳子：目中有两个眸子。③暴：突然，有忽然兴起之意。④五诸侯：指齐、魏、赵、韩、燕五国后人。⑤自矜功伐：以功勋自诩。⑥寤：同“悟”。
1.比较下列“之”、“而”的意义和用法，正确的一项是( )
①何兴之暴也②谓霸王之业③分裂天下而封王侯④尚不觉寤而不自责
A.①和②相同，③和④不同。
2、车骑：由以左为尊。“信陵君虚左以侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”
3、室内：西为宾、长、贵；东为主、幼、贱。
4、堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑），左为贵，右为轻。
5、四面环坐：由尊到卑，依次排列。西——北——南——东
答案：
一.通假字
①距─拒，内─纳②要─邀③倍─背④蚤─早⑤郤─隙⑥不—否
二．一词多义
7.且：①将②尚且③况且
三．古今异义词
①.河北：古：黄河以北地区今：省份名。
②.所以：古：……的原因今：表因果的连词
③.婚姻：古：儿女亲家今：男女结为夫妻关系
④.再：古：两次今：第二次
四．词类活用
1.名词作动词：
①王：为王、称王，动词②目：使眼色，动词③刑：施加肉刑，动词④道：取道，动词
2.形容词作动词：
⑦方六七十如五六十
⑧如其礼乐，以俟君子
⑨空空如也
⑩沛公起如厕
4.然：①沛公默然
②然不自意能先入关破秦
③不然，籍何以至此
5.为：①使子婴为相。
②为击破沛公军！
③不者，若属皆且为所虏！
④谁为大王为此计者
⑤为之奈何
⑥军中无以为乐。
⑦如今人方为刀俎，我为鱼肉。
⑧何辞为？
6.之：①项伯乃夜驰之沛公军。
②为之奈何？
⑤善：友善、交好，动词
3.意动、使动：
⑥王：为王，称王，意动⑦从：使……跟从即带领
4.名词作状语：
⑧兄：用对侍兄长的礼节⑨翼：像鸟用翅膀
五、指出下列各句文言句式，并翻译
1.被动句：①—③2.状语后置句：④—⑦3.宾语前置句：⑧—○12
六，当堂训练
1．D。①何兴之暴也（主谓之间，取消句子的独立性，不译②谓霸王之业（助词，的）③分裂天下而封王侯（表承接关系）④尚不觉寤而不自责（表递进关系）
B.①和②不同，③和④相同。
C.①和②相同，③和④相同。
D.①和②不同，③和④不同。
2.解释下列词语
A.陈涉首难首难：
B.然羽非有尺寸尺寸：
C.奋其私智而不师古私智：
D.欲以力征经营天下经营：
3.从句式角度，应选出的两个相同项的是( )和( )
A. (羽)乘势起陇亩之中
B. (羽)放逐义帝而自立
C. (羽)身死东城
七、能力提升
1．①壁：名词作动词，构筑壁垒②幸：被宠幸③王：名词作动词，称王④怜：可怜，同情⑤德：名词作动词，恩施好处
2．①上天让我灭亡，我还渡江做什么②我知道您是个有德行受人尊敬的人。
③项王自己也受了十余处伤。
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣（划船靠岸）船待。谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡！今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马为五岁，所当无故，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童之，曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。
B.司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城，尚不觉寤而不自责”，且行文中含有责备与痛惜之情，使文章文情并茂。
C.这篇文章对项羽的一生作了总的评价，既赞扬了项羽的灭秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的过错；显示了司马迁评价历史人物实事求是的公正态度。
D.这篇文章对项羽一生的功过褒贬失当——褒多于贬；反映了司马迁对这位失败英雄的偏爱和敬重。
③愿伯具言臣之不敢倍德也。
④今者有小人之言。
⑤珍宝尽有之。
7.且：①若属皆且为所虏
②臣死且不避，厄酒安足辞！
③且焉置土石？
㈢、古今异义
1.河北古：今：
2.所以古：今：
3.婚姻古：今：
4.再古：今：
㈣、指出加点词的活用情况，并解释
①沛公欲王关中。
②范增数目项王。
③刑人如恐不胜。
④道芷阳间行。
⑤素善留侯张良。
D. (羽)尚不觉寤而不自责
4．翻译下列句子：
①.“遂将五诸侯灭秦”
②.“天亡我，非用兵之罪也”
5.对这篇文章评析正确的一项是（3分）( )
A.司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸，乘势起陇亩之中”，“政由羽出，号为‘霸王’”；他的过失表现在他“怨王侯叛己”，“自矜功伐”，“不师古”。叙事简要，极富概括性。
5.旦日不可不蚤自来谢项王。
6.今者有小人之言令将军与臣有郤。
7.不者，若属皆且为所虏。
㈡、一词多义
1.故：①君安与项伯有故？
②故听之
③故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
2.去：①相去四十里。
②脱身独去。
3.如：①闻妻言，如被冰雪
②天时不如地利
③如扬州，过瓜州扬子桥
④万事如意
⑤如其离违，宜别图之
⑥杀人如不能举，刑人如恐不胜
鸿门宴学案
一学习目标：
1熟读课文，梳理课文情节。
2.识记并掌握本文中的文言字词和特殊句式。
3.学习本文生动地刻画人物的写法，分析人物性格。
二、学习方法：朗读法，讨论探究法
三、自我检测：归纳字词意义和用法
㈠、指出下列句中的通假字并解释
1.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
3.张良出，要项伯。
4.愿伯具言臣之不敢倍德也。
八．文言知识积累
（一）、固定结构
无所：没有……的财物无所取，妇女无所幸
孰与：与……相比，怎么样（谁更……）？表示比较。如“孰与君少长？”
为……所：被……表被动。如“若属皆且为所虏”。
何……为：表反问。如“何辞为？”
（二）、偏义复词：出入：备他盗之出入与非常也。
（三）、古代“座次”问题：
1、官职：古代以右为尊。“位在廉颇之右”
五、合作探究
有人认为项羽是因为在鸿门宴上不杀刘邦而失天下。你同意吗？请说明理由
六．当堂训练
太史公曰：吾闻之周生①曰“舜目盖重瞳子②”，又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔□邪?何兴之暴③也：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯④灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐⑤，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤⑥而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉!(选自《史记•项羽本纪》)