教师指导记录
指导青年教师记录内容范文六篇
指导青年教师记录内容范文六篇指导青年教师记录内容1 半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。
现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。
一、工作方法指导通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法：1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。
2、抓住对学生教育的最好时机。
3、激发学生的学习兴趣，努力做到使要我学转变为我要学。
二、听课、备课指导指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。
能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。
每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。
给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。
同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。
认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。
通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。
在工作中充分运用三结合网络的教育作用为教育教学工作服务。
借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习、出题及作业讲评指导上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。
要在作业、出测验卷。
测试后如何总结、归纳。
如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。
通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。
实践报告教师的指导记录
实践报告教师的指导记录《我的实践报告：教师的指导记录》在我的学习生涯中，有很多次实践活动，每一次都像是一场奇妙的冒险。
而在这些冒险里，老师就像一位超级英雄，默默地在背后指导着我们。
今天呀，我就来给大家讲讲那些实践活动中的教师指导记录，那可真是满满的回忆呢。
就说上次我们做植物种植的实践活动吧。
一开始，我和我的小伙伴们就像没头的苍蝇，完全不知道从哪儿下手。
我手里拿着小铲子，眼睛盯着那片空空的土地，心里直犯嘀咕：“这可咋种啊？”这时候，老师过来了。
他笑眯眯地看着我们，蹲下身子说：“孩子们啊，这就像盖房子，咱得先把地基打好。
这土地啊，就得松松土，就好比给种子准备一个柔软的床。
”我听了就想啊，嘿，还真是这个理儿呢。
于是我们就开始热火朝天地松土。
老师在旁边看着我们，一会儿提醒这个：“你看，这块土还有点硬呢，得多松松。
”一会儿又指导那个：“小铲子可不能太用力，小心伤到自己哟。
”我正松着土呢，老师突然说：“你们知道种子怎么放最好吗？就像妈妈抱宝宝，要轻轻地把种子放在土里，再给它盖上一层薄土，这就是给它盖被子啦。
”我们都被老师的话逗笑了，但也都记住了怎么种种子。
还有一次，我们参加手工制作的实践。
我打算做一个小木屋，可是做着做着就遇到难题了。
那几根小木棍怎么都搭不起来，我急得都快哭了。
这时候老师走过来，他看了看我的“烂摊子”，并没有批评我。
他拿起一根木棍，说：“咱们把这个想象成大树的树干，它要稳稳地立在地上，其他的木棍就像树枝一样，得找个合适的角度和它连接。
你看这样……”老师边说边动手示范。
我眼睛一亮，原来这么简单啊。
我就照着老师的方法做，小木屋慢慢地就有了形状。
我心里那个高兴啊，就像吃了蜜一样甜。
在做科学小实验的时候，那更是离不开老师的指导了。
我们做的是一个关于浮力的实验。
我和小伙伴们把小物件往水里扔，看着它们有的浮起来，有的沉下去，却不知道怎么记录和解释这个现象。
老师就像一个智慧的魔法师，他拿着笔和本子走过来，说：“咱们就像侦探一样，要把看到的每一个细节都记录下来。
教师指导教案记录模板表
教师指导教案记录模板表一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备一定的基本知识水平和自学能力，能够跟随教师的引导进行课堂学习和讨论。
三、授课时间本课程设计为45分钟的标准课时。
四、授课教师由具备相关教学经验和专业知识的教师负责授课。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握课程的基本概念和理论知识。
- 学生能运用所学知识解决实际问题，具备初步的应用能力。
- 学生通过练习，能提升自主学习、合作交流的能力。
2、过程与方法目标- 学生通过课堂听讲、小组合作、实践操作等环节，学会探究学习的方法。
- 学生能利用批判性思维对学习材料进行思考和分析，形成自己的见解。
3、情感态度价值观目标- 学生在学习过程中培养积极的学习态度，对课程内容产生兴趣。
- 学生通过课程学习，增强集体荣誉感，培养合作精神。
- 学生在学习中形成正确的价值观，能够尊重不同意见，表现出良好的公民素养。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心概念的理解和应用。
- 学习方法的指导和实践能力的培养。
2、教学难点- 对复杂概念的理解和内化。
- 学生在学习过程中可能遇到的思维障碍和问题解决策略。
- 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
且有具体的教学内容和步骤。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入生活实例、历史故事或相关新闻报道等方式，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
- 设定引导性问题，让学生预测本节课将要学习的内容，从而调动学生的主动思考。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、简洁的语言，配合板书、PPT等多媒体教学手段，讲解本节课的核心概念、理论知识和应用方法。
- 通过实例分析、图示说明等方式，帮助学生理解和掌握重点内容。
- 在讲授过程中，教师应及时关注学生的反馈，调整教学节奏和方式，确保学生能够跟上课程进度。
3、合作探究（15分钟）- 学生分成小组，针对教师提出的问题或任务进行讨论、分析，共同探究解决问题的方法。
教师指导记录
3月20日
这周总体布置了学年设计的开题报告讲解，详细分析了选题概述，设计方法，设计原则，设计内容，景观设计等等这些方面的要求，并对每一项一一作出讲解。
布置了下周的要求，作出提纲，整理资料，定位自己的设计所在的地理位置。
4月7号
这周总体分析了学年设计的开题思路，并一一分析了选址的好坏之处，对上交的开题初稿进行讲解。
布置了下周的要求，作出开题报告，并对自己的选址进行草图的绘制。
4月24号
这周分析了大家的草图，并对每一个人的选址进行了环境的评价，指出了每个地方的优势与劣势，还对大家的草图进行了评价，要结合鲜活的东巴符号这一主题进行创作。
布置了下周的要求，对自己的草图进一步的深入，结合着主题完成自己的创意。
4月30号
这周提交第二次的草图稿，老师对每一个同学的草图细节进行探讨研究，指出草图的内容要求，督促进一步加强完成。
布置了下周完成整体的草图形式，要结合学年设计的主题。
5月14号
这周提交第三次的草图稿，老师对每一个同学的草图细节进行探讨研究，指出草图的内容要求，督促进一步加强完成
5月21号
这周提交第四次的草图稿，老师对每一个同学的草图细节进行探讨研究，指出草图的内容要求，督促进一步加强完成。
并对平面图，效果图等等进行排版。
6月4号
这周提交第五次的草图稿，老师对每一个同学的草图细节进行探讨研究，指出草图的内容要求，督促进一步加强完成。
对排版好的图片进行讲解，讨论研究出最好的排版方案，讲解排版顺序，排版要求。
6月11号
这周提交排版稿，对排版稿进行细节讨论。
提出修改意见。
教学实践教师指导记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 指导教师姓名：张老师2. 实践教师姓名：李老师3. 实践学校：XX中学4. 实践学科：语文5. 实践年级：八年级6. 实践时间：2021年9月1日至2021年11月30日二、指导内容1. 教学理念与教学方法2. 教学内容与教学目标3. 教学过程与教学评价4. 学生学习情况分析5. 教学反思与改进措施三、指导过程1. 教学理念与教学方法（1）指导教师首先向实践教师介绍了当前我国基础教育阶段的教学理念，强调以学生为主体，关注学生的个性发展和全面发展。
（2）在教学方法上，指导教师建议实践教师采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和合作能力。
（3）指导教师还强调了教学过程中的情感交流，关注学生的心理需求，营造良好的课堂氛围。
2. 教学内容与教学目标（1）指导教师根据教材内容和教学大纲，为实践教师制定了详细的教学计划，包括教学进度、教学重点和难点。
（2）针对八年级学生的认知特点，指导教师建议实践教师适当调整教学内容，注重知识点的联系和应用。
（3）在制定教学目标时，指导教师要求实践教师关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确保教学目标的全面性。
3. 教学过程与教学评价（1）在课堂教学过程中，指导教师要求实践教师注意以下几点：- 课堂导入要生动有趣，激发学生的学习兴趣；- 课堂讲解要清晰明了，突出重点，突破难点；- 课堂互动要充分，鼓励学生积极参与，培养合作意识；- 课堂练习要针对性强，巩固所学知识。
（2）针对教学评价，指导教师建议实践教师采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
4. 学生学习情况分析（1）指导教师要求实践教师定期进行学生学习情况分析，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
（2）针对学生个体差异，指导教师建议实践教师采取分层教学策略，关注每个学生的学习需求，提高教学质量。
5. 教学反思与改进措施（1）指导教师要求实践教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，提出改进措施。
教师指导过程情况记录
教师指导过程情况记录今天，咱们就来聊聊教师指导过程的那些事儿。
说实话啊，教师这个工作其实有点儿像开车，前面路况不好，后面又有人催，时不时还得左转右转，反正就是得“随机应变”，但是你得保证车上人一个个都能平安下车。
咱们的教学过程其实也差不多，得根据学生的反应和需求来调整方法，不然，不知道哪儿就会“出事”。
有时候指导的过程，就像是在捉迷藏，藏得好，学生找不着，藏得不好，学生就跑偏了，那可就尴尬了。
记得有一次，班里有个小姑娘，聪明得很，问题也不大，就是就是……她喜欢“踩点”不认真听讲。
嗯，咋说呢？我给她讲个道理，她在一边哼着小曲，好像她才是讲师一样。
那时，我就想，哎呀，这可是要紧事儿，不能让她跑偏了。
然后我也不急，慢慢地给她引导，做个示范，给她一点点小小的提示，让她自己去发现问题。
我告诉她，“你看，前面这个公式，就像是做一道菜的步骤，跳过哪一步，味道就不对了。
”哎，没想到她突然眼睛一亮，赶紧拿起笔就开始认真记录了。
其实吧，指导学生有时候就是这么一回事，别急，给他们时间，他们会慢慢理解的。
再说一个事儿。
记得有一次，我在讲解一个比较难的数学题，讲了一大堆，学生的脸上没有一点反应。
我心里一阵冷汗，想着：哎呀，难道我讲得太快了？要不就是真的太难？一时间，心里七上八下的，正准备换个方法再试试，突然有个同学举起了手。
我一愣，赶紧点头：“嗯，有问题吗？”他拍了拍脑袋，说：“老师，你能不能讲慢一点？”那一瞬间，我真是哭笑不得。
好吧，原来是我讲得太快了，赶紧放慢速度，给大家腾出一点反应时间。
教学真的是不能急，得给学生一点空间和时间去消化吸收。
我觉得教师的指导就像是在带领学生进入一个未知的世界，你得做他们的向导，带着他们一步一步去看风景，去理解、去探究。
就像有个学生，平时很安静，但我注意到他在做题时总是有点手忙脚乱。
那我就悄悄地给他一些小提示，比如怎样分步做题，怎样排除一些不必要的干扰项，渐渐地，他开始有了信心，做题也越来越顺了。
指导培养青年教师记录(通用6篇)
指导培养青年教师记录(通用6篇)指导培养青年教师记录1 指导资料合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的职责分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。
在合作学习过程中，学生不仅仅能够相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还能够学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
合作学习的常见问题：1、小组分配不够合理。
没按学生差异进行组合，而是让前后桌的同学组成一组。
出现乱吵闹或沉默不语的现象，同时小组合作学习时组内合作学习技能较低的学生容易受到冷落。
2、缺乏组员间的明确分工，合作学习是有着明确目标和分工的学习活动。
即使有分工，但落实不够，合作不密切，配合不默契，只留于形式。
3、汇报的不是组的意见，发言者只是小组的代表，没有对组内所有成员的观点进行了整理、综合，没能体现合作之意。
指导培养青年教师记录2 指导主要资料：课堂教学的策略及技巧1、要让全体参与原则。
课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。
课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。
教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
2、课堂教师能够让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才能够发言，不经允许视为接话和插嘴。
这样学生的心里没有一点自由，教师应当解放思想，允许接话插嘴。
3、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自我为中心，只爱自我说，不让学生讲，要建立一种伙伴性的师生关系，问错的能够重问，答错的能够重答不一样见解能够争议，教师错了允许学生提出意见。
指导培养青年教师记录3 在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积累了更多的理论经验：一、指导理论学习，促进业务潜力为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。
教师指导教案记录模板
教师指导教案记录模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级/XX专业学生学生预备知识：学生应具备的基础知识及能力三、授课时间总课时：XX课时本节授课时间：第X课时，共XX分钟四、授课教师主讲教师：XXX教师简介：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XXX知识；（2）培养学生XXX技能；（3）让学生了解并运用XXX方法。
2、过程与方法目标（1）通过讲解、演示等方式，使学生理解并掌握XXX过程；（2）培养学生运用XXX方法解决问题的能力；（3）引导学生通过合作、探究等方式，提高自主学习能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对XXX学科的兴趣，培养学习热情；（2）培养学生合作、分享、尊重他人的品质；（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XXX知识点的讲解与掌握；（2）XXX技能的训练与应用；（3）XXX方法的介绍与运用。
2、教学难点（1）学生对XXX知识点的理解与运用；（2）学生在XXX技能训练中的困惑与问题；（3）学生掌握XXX方法的过程中的困难与挑战。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）简要介绍本节课的学习内容，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2、新知讲授（20分钟）详细讲解课程内容，注重知识点的讲解与演示，结合实际案例分析。
3、合作探究（15分钟）学生分组讨论，合作完成探究任务，培养学生的团队协作能力。
4、巩固练习（10分钟）设计相关练习题，帮助学生巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
5、拓展延伸（5分钟）介绍与课程内容相关的拓展知识，提高学生的学科素养。
八、教学方法和手段采用讲授、演示、讨论、练习等多样化的教学方法，结合多媒体、实物等教学手段，提高教学质量。
九、课堂练习、作业与评价方式设计有针对性的课堂练习和课后作业，通过书面、口头等形式进行评价，关注学生的学习进度和成果。
十、辅助教学资源与工具提供与课程内容相关的书籍、网络资源、软件工具等，帮助学生更好地学习。
带队指导教师指导记录日志
带队指导教师指导记录日志
1、第一周见习听课，第二周开始讲课。
给实习生上示范课，我备课格外用心，处处思考到如何让实习生学到更多的东西，每堂课都突出一个重点教学方法，让实习生体会学习。
进行班级管理时，我也让他们在一旁学习，为接下来的正式上课和实习班主任工作打好基础。
2、我关心实习生的思想、工作和生活安全各个方面，为他们创设良好的实习氛围。
介绍校园名师让他们去听课，让他们学到更多教学风格和教学方法。
3、实习之初，我介绍了语文、英语学科教学和本班常规状况，介绍经验。
并与实习生一齐制定实习计划。
4、我着重指导实习生做好教学常规工作，其中尤其重视备课和上课环节。
让实习生提前备课，再进行指导，指导实习生如何钻研教材教法，进行教学设计。
实习生上了语文、数学、英语、思品等课程，上课前教案要经过我提前审批，指导修改后方可上讲台。
课后我及时交流，提出听课意见，要求发扬优点，改正缺点，以利改善。
5、我带领实习生参与并逐一指导班级的各项管理工作。
三位实习教师轮流当一周实习班主任，负责做操、早自习、读报、放学等工作，还有对学生进行养成教育，交流谈心等等，我在一边进行监督指导，交流指导工作方法。
6、我的指导工作贯彻在实习教师工作的所有过程当中，实习生讲课我就随班听课，从不把任一项工作完全甩给实习生，或某一阶段把课全部交给实习生上。
最新毕业论文指导教师指导记录6篇
指导记录1（填写时间：2014，12）针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关建议，完成开题报告。
指导记录2（填写时间：2014，2）检查论文初稿写作的进展情况，对初稿的基本框架给予指导，对相关内容提出具体修改意见。
指导记录3（填写时间：2014，3）在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情况，对论文格式，语言表达，内容呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改建议。
指导记录4（填写时间：2014，4）在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。
如标点符号的选取，字号的选择，以及表格的制作等，都要符合相关要求。
第一次与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。
指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
毕业论文指导记录（一）：针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关提议，完成开题报告。
毕业论文指导记录（二）：与学生探讨论文研究资料并拟定论文题目，强调写作重难点。
指导学生完成毕业论文开题报告。
毕业论文指导记录（三）：检查论文初稿写作的进展情景，对初稿的基本框架给予指导，对相关资料提出具体修改意见。
毕业论文指导记录（四）：审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
毕业论文指导记录（五）：在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情景，对论文格式，语言表达，资料呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改提议。
毕业论文指导记录（六）：在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。
青年教师指导记录表
青年教师指导记录表青年教师指导记录表日期：2013年3月导师姓名：指导题目：认真备课，上好每一堂课指导时间：XXX青年教师姓名：在教学中，除了关注学生和掌握教学方法外，认真备课才是上好每一堂课的关键。
如果备课不充分，将严重影响课堂气氛和积极性。
相反，如果准备充分，不仅能调动学生的积极性，也有利于教师驾驭课堂。
只有课堂内容丰富、难易适中、照顾全体学生，才能吸引学生的注意力，使他们全身心投入到研究中，难以分心。
存在问题：教师对课堂教学的组织和驾驭能力是完成教学任务、实现教育目的的根本保证。
要让信息有效地传递给学生，再通过学生的反馈了解学生的研究成果。
因此，提高课堂教学能力的途径有以下几点：借鉴中感悟、实践中探索、研究中升华和反思中前进。
见被指导教师签名：指导教师签名：领导签字：年月日教务意见：主管领导意见：本表一式一份，随指导进程及时填写存档。
每月一份。
可附页。
日期：2013年4月导师姓名：指导题目：增强对课堂教学节奏的驾驭指导时间：XXX青年教师姓名：在教学过程中，由于课时不足，教师在课堂提问环节不等学生思考就要求回答，或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。
这导致学生不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖拖拉拉没有时间观念。
这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。
因此，教师应该给学生留出一定思考时间和思维空间，明确练时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。
存在问题：教师在教学过程中，由于课时不足，课堂提问环节不等学生思考就要求回答，或者在让学生完成课堂练的过程中不给出明确的时间和标准，只提出比较泛泛的要求。
这导致学生不清楚练的目的和程序步骤，失去了教师对课堂教学的有效指导，必然造成学生拖拖拉拉没有时间观念。
这种教学模式严重影响了课堂教学的效率。
改进意见：在教学中，教师应该给学生留出思考时间和思维空间，明确练时间和标准，加强指导，强化课堂组织，有效把握课堂节奏。
幼师实践教学指导记录(3篇)
第1篇一、实践教学时间2023年3月15日二、实践教学地点XX幼儿园大班教室三、实践教学主题《春天的秘密》主题活动四、实践教学目标1. 帮助幼儿了解春天的特征，认识春天常见的植物和动物。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。
4. 增强幼儿的团队合作意识。
五、实践教学内容1. 热身活动：春天在哪里- 活动目的：让幼儿在游戏中感受春天的气息，激发他们对春天的兴趣。
- 活动内容：教师带领幼儿一起唱《春天在哪里》的歌曲，引导幼儿在教室和户外寻找春天的足迹。
2. 主题活动：春天的秘密- 活动目的：通过观察和讨论，让幼儿了解春天的特征和秘密。
- 活动内容：a. 教师出示春天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节特征。
b. 分组讨论：春天有哪些植物和动物？它们有哪些特点？c. 教师总结：春天是万物复苏的季节，植物开始生长，动物开始繁殖。
3. 手工活动：制作春天的花朵- 活动目的：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 活动内容：a. 教师分发制作花朵的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
b. 教师示范如何制作花朵，并指导幼儿操作。
c. 幼儿完成花朵的制作，并展示自己的作品。
4. 角色扮演：小动物回家- 活动目的：通过角色扮演，让幼儿体验小动物的生活，培养他们的同理心。
- 活动内容：a. 教师分配角色，如小兔子、小松鼠、小鸭子等。
b. 幼儿按照角色扮演的剧情进行表演。
c. 教师点评并总结，强调团结合作的重要性。
六、实践教学过程1. 热身活动：幼儿在教师的带领下，欢快地唱着《春天在哪里》，整个教室充满了欢声笑语。
通过游戏，幼儿们很快就找到了春天的足迹，对春天的到来充满了期待。
2. 主题活动：在教师的引导下，幼儿们积极参与讨论，纷纷说出自己知道的春天植物和动物。
教师及时总结，帮助幼儿建立起对春天的初步认识。
3. 手工活动：在制作花朵的过程中，幼儿们表现出了极高的热情和创造力。
他们互相帮助，共同完成了美丽的花朵作品。
骨干教师指导记录
被指导：XX年龄：２９任教年级：２年
一、培养目标
1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长
的需要。
使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。
成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。
2．使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。
3．青年教师经过培养成为学校的骨干力量。
二、指导方法
注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作
中关心青年教师，更要在生活中关心，调动热情，释放活力。
1、加强基本功训练。
2、加强青年教师的教育教学理论培训。
三、指导措施
１、积极发挥自身作用，每周至少指导年轻教师听课一节。
２、认真落实集体备课。
备课是上好课的前提，积极与指导对象共同备课，在集备中互相
验证，找到不足，发挥长处，共同提高。
四、指导效果
年轻教师热情高、精力充沛，但缺少教学经验，经过一段时间的
指导，常老师在日常教学中进步很大。
五、取得成绩
２０２１年所执教的课被评为“县级优质课”
２０２２年推送的课被评为“部级优秀视频课”。
青年教师指导记录
青年教师指导记录引言本记录旨在详细记录青年教师在教学、科研、师德师风等方面的成长过程和指导情况。
通过本记录的填写，有助于及时了解和评估青年教师的发展状态，为其提供有针对性的指导和支持。
指导内容教学指导- 教学计划与大纲：青年教师应根据学科特点和学生需求，制定合理的教学计划和大纲。
指导教师需对青年教师的教学计划和大纲进行审核，确保其符合教学要求。
- 课堂教学：指导教师应关注青年教师课堂教学的组织、方法和手段，提出改进意见和建议。
- 学生辅导：青年教师应主动为学生提供辅导，解答学生疑问。
指导教师需关注青年教师辅导学生的效果，提出改进措施。
- 教学评价：青年教师应定期进行教学反思，总结教学经验。
指导教师需对青年教师的教学评价进行分析，为其提供指导。
科研指导- 科研项目：青年教师应积极参与科研项目，提高自身科研能力。
指导教师需关注青年教师的科研项目申请、实施和总结，提供必要的支持。
- 论文撰写：青年教师应撰写高质量的学术论文，提升学术影响力。
指导教师需对青年教师论文撰写进行指导，确保论文质量。
- 学术交流：青年教师应积极参加学术交流活动，拓宽学术视野。
指导教师需关注青年教师学术交流的机会和成果，提供帮助。
师德师风指导- 职业道德：青年教师应遵守职业道德规范，为学生树立良好的榜样。
指导教师需关注青年教师职业道德表现，提出指导意见。
- 师生关系：青年教师应建立和谐的师生关系，关注学生的成长和发展。
指导教师需关注青年教师处理师生关系的能力，提供指导。
- 教育教学理念：青年教师应不断更新教育教学理念，提高教育教学水平。
指导教师需关注青年教师教育教学理念的更新，提供帮助。
指导效果评估- 教学效果：通过学生评教、教学检查等方式，评估青年教师教学效果。
- 科研成果：通过论文发表、科研项目结题等方式，评估青年教师科研成果。
- 师德师风：通过青年教师职业道德表现、师生关系等方面，评估青年教师师德师风。
总结与建议本记录旨在为青年教师提供全面、细致的指导，帮助其在教学、科研、师德师风等方面不断成长。
校内教师指导记录
时间
2012.1.8
指导教师
XXX
指导地点与方式：
QQ群，E_mil，发布关于学生求职、应聘方面的内容。
（或写：电话联系）
指导内容：
1.指导学生制作求职简历，了解市场现状以及就业需求。
2.指导学生应聘面试技巧，尽早投入顶岗实习任务。
时间
2012.2.16
指导教师
指导教师
XXX
指导地点与方式：
QQ群，E_mil布置收集、审核顶岗实习报告初稿
（或写：电话联系）
指导内容：
1.如何处理非行业的顶岗实习报告？
2.就业协议如何填写？
3．收集、审核顶岗实习报告初稿
老师强调要相互转告本次发布的内容。
校内教师指导记录
时间
2012.4.20
指导教师
XXX
指导地点与方式：
QQ群，E_mil反馈顶岗实习报告内容，提出修改意见
老师强调要相互转告本次发布的内容。
（或写：电话联系）
指导内容：
1.强调了顶岗实习报告的提交时间；
2.对顶岗实习报告的范文进行了解释。
老师强调要相互转告本次发布的内容。
时间
2012.5.12
指导教师
XXX
指导地点与方式：
QQ群，E_mil更新就业信息资料，汇总实习相关表格资料
（或写：电话联系）
指导内容：
1．对部分同学提交的顶岗实习报告的初稿，进行了批评指正。
校内教师指导记录请将红色的文字写入你学生手册对应的栏目内共12篇
请将红色的文字，写入你学生手册对应的栏目内，共12篇。
校内教师指导记录
时间
2010.12.29
体育教师老带新指导记录表
体育教师老带新指导记录表
一、指导教师基本信息
姓名：XXX
性别：男/女
年龄：XX岁
职称：XXX
教学经验：XX年
二、指导教师教学经历
1. 毕业于XX大学体育教育专业，拥有扎实的专业基础和丰富的教学经验。
2. 曾担任过多届体育课程的教学工作，对不同年龄段学生的身心发展特点有深入了解。
3. 多次参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教学理念和教学方法。
三、指导教师教学风格
1. 注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过多样化的教学手段引导学生自主参与体育锻炼。
2. 重视培养学生的团队协作精神和竞争意识，通过组织各种团队活动和竞赛活动提高学生的综合素质。
3. 关注学生的个体差异，根据不同学生的特点制定个性化的教学方案，促进学生的全面发展。
四、指导教师对学生的要求
1. 要求学生认真听讲，遵守课堂纪律，积极参与各项体育活动。
2. 要求学生注重锻炼效果，不断挑战自己的极限，提高身体素质和运动能力。
3. 要求学生具备团队协作精神，尊重队友，共同进步。
五、指导教师对学生的关心与帮助
1. 在教学过程中关注学生的身体状况，根据学生的实际情况调整训练强度和难度。
2. 对于学生在锻炼中遇到的困难和问题，耐心倾听并提供指导和建议。
3. 在课余时间主动与学生沟通交流，了解学生的学习和生活情况，给予关心和支持。
六、指导教师对学生的评价与反馈
1. 定期对学生的学习情况进行评估，指出学生在学习中的优点和不足之处。
2. 根据学生的表现给予积极的鼓励和建设性的批评，激励学生不断进步。
教师辅导学生记录10篇
教师辅导学生记录10篇教师辅导学生记录10篇作为一名教师，辅导学生完善记录是非常重要的一项任务。
记录可以帮助学生整理思绪、巩固知识、提高学习效果，同时也方便教师进行评估和指导。
在这篇文章中，我将分享一些教师辅导学生进行记录的方法和技巧，帮助学生有效地记录并提高学习成果。
一、记录的重要性1. 帮助巩固知识：通过记录，学生可以将学过的知识整理归纳，形成自己的思维导图或笔记，从而巩固记忆。
2. 帮助总结思考：记录可以帮助学生总结学习过程中的重点和难点，反思自己的学习方法和问题，提高对知识的理解和应用能力。
3. 方便复习：记录可以为学生提供一个便捷的复习工具，他们可以随时翻阅自己的记录，回顾学过的知识，找到需要重点复习的内容。
4. 提高效率：通过记录，学生可以更好地规划自己的学习时间和任务，合理安排学习计划，从而提高学习效率。
二、辅导学生进行有效记录的方法和技巧1. 确定记录的形式：根据学生的习惯和喜好，可以选择文字记录、图表记录、思维导图等形式。
不同形式的记录适用于不同的学科和内容，学生可以根据自己的需求选择最适合自己的形式。
2. 确定记录的重点：在进行记录之前，学生应该明确记录的重点，抓住核心概念和关键信息。
可以通过预习、课堂笔记或教师的指导来确定重点。
3. 采用简洁的语言：记录应该注意使用简洁的语言和简明扼要的表达方式，避免冗长的叙述和废话。
可以使用关键词、短语或者简洁的句子来表达观点和要点。
4. 结合图表和图像：在进行记录时，可以借助图表和图像来更好地表达和呈现信息。
可以利用表格、曲线图、流程图等形式来展示数据和过程，提高信息的可视化程度。
5. 留出思考和问题的空间：在记录过程中，学生可以将自己的思考和疑问也记录下来，以便之后深入思考和解决。
这样做有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。
三、教师的角色和责任1. 提供范例和指导：教师可以提供范例记录和辅导学生如何进行记录，指导学生选择合适的记录形式和提供建议。
师徒结对指导教师指导记录3
4、在对学习做课堂练习的时候，可以以小组合作的方式进行练习，做完之后让小组长快速的检测正确率，然后每个小组之间互相进行评比。
（1）便于了解学生的掌握程度。
（2）能够调动学生的上课积极性，效果会更好。
新教师签字：
年 月 日
指导教师签字：
年 月 日
“师徒结对”指导教师指导记录
指导教师姓名
讲课（实训）时间
11月20日
新教师姓名
讲课（实训）地点
17财经2班
讲课（实训）内容
利息和利息率
讲课（实训）内容：
1、利息的本质
2、利息率及其分类3、影响来自率的因素5、利息的作用
6、计算贷款的利息
指导教师意见内容：
1、整体上课的环节，把握的还是不错的。
2、在对每一个方法总结的时候应该有总结的板书。
系部主任签字：
年 月 日
教务处签字：
年 月 日
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毕业综合实践环节指导记录
2010年7月：
实习方面：目前已找到实习延边海兰江国际旅行社作为实习单位，熟悉工作环境，在刚开始的工作中遇到很多困难，比如：人际的沟通与交往，工作相关的基础理论知识不足，充分利用业余时间不断学习，深入了解具体工作内容，练习与人沟通的技巧，分析本行业的工作性质及特点。
论文方面：期间讨论了论文的题目和专业方向问题，学生本人对电子商务比较感兴趣。
在网上搜集旅行社、电子商务相关新闻和有关单位的情况，了解最新动态，并去图书馆搜集关于相关资料，确定论文方向，阅读一些论文写作方面的文章，搜集一些关于论文方面的资料，并设计论文题目，与老师进行论文设计方面的沟通工作。
因该生是朝鲜族学生，所以今后要加强与学生的沟通，及时解决写作过程中的问题。
2010年8月：
实习方面：实习5周了，该生对从学校步入社会后的工作生活有了初步的了解。
认识到了工作中的许多事情都不能随心所欲的，要严格按照上级领导的指示去办事情，而且工作态度要认真严谨，不能有丝毫的怠慢心里。
而且在工作中无论做什么事情都要有自己的见解和想法，不能盲目的从众，但是也不能全盘的否定同事或者是领导的想法，要对别人的观点持保留态度的同时发表自己想法。
而且即将面临毕业，现在应该规划一下自己未来，对将来的工作生活有一个具体明确的制定，生活就得有目标。
不能稀里糊涂的像有的时候在学校一样，有得过且过的心里。
论文方面：在网上和图书馆进行论文方面所需资料的搜集工作，并认真阅读并做笔记总结，继续进行论文大纲的设计，完成论文大纲初稿设计工作，并与老师进行沟通。
修改论文大纲并确定论文大纲，继续进行论文方面资料的搜集工作，准备进行论文的写作，保证论文方面的进度。
不断搜集并总结所搜集的资料，并向优秀论文学习，不断完善自身论文的写作工作
2010年9月：
实习方面：该生对单位的相关工作情况已经基本上掌握并能熟练运用了。
在实习
工作期间，也更加熟练的掌握和应用office等相关工作办公软件，以及电脑的录入等工作。
而且打字速度也在与日俱增，为将来的工作做着各方面的准备。
工作中许多都是在书本和课堂不曾学习和接触到的。
同时也学会了如何与上级领导和同事相处，怎样接人待物，说话办事，和接待不同的人怎样处理问题。
收获了很多在学校学不到的社会经验，对社会有了最初的认识了解，为以后正式步入社会工作生活打了一个好的基础。
论文方面：进行论文的写作工作，与指导教师进行沟通，搜集论文方面的最新资料，并加以总结和记录，与老师保持沟通，并了解学校关于论文方面的最新情况，继续搜集论文相关资料，安排论文写作方面的进度表，与同学进行论文方面的探讨。
把论文的大体设计情况完成，并与老师进行沟通，听从老师的建议，并改善其中的不足之处。
2010年10月：
实习方面：已经实习三个月了，每天需要做的工作都已经很熟悉了。
和同事之间的关系也非常的融洽了，该生也能融入到工作生活当中去了。
同事们对其也非常照顾，跟他们也学到了不少的工作技巧和为人处事之道，已经很适应现在的工作环境了。
同时在这工作对论文写作业有很大的帮助，不断的学习之中，增长自己各个方面的知识。
工作中许多都是在书本和课堂不曾学习和接触到的。
论文方面：改进论文，听从指导教师建议，改变论文相关方面的情况，并搜集论文方面的相关知识，阅读具有专业性书籍，改善不足，不断完善论文内容，不断补充与修改。
论文进展顺利，论文写作方面技能有所提高。
2010年11月：
实习方面：该生现在对工作职责已经驾轻就熟，不仅仅在工作技巧、工作态度上，而且在人际关系上的处理也有了很大的进步，不再像在学校和家里是那样任性，随心所欲，学会了服从领导的安排和单位的规章制度。
论文方面：论文进行第二次更改，搜集论文相关信息，熟练办公软件操作，与指导教师进行论文方面沟通，更改论文不合理内容，提升论文质量。
去辽宁省图书馆查阅论文相关资料，完善论文内容，进行论文相关表格内容设计，收集论文数据方面信息。
更改论文细节，完善论文相关信息与数据，不断提升论文写作水平，提升论文写作技术。
2010年12月：
实习方面：年终岁尾，大家的工作都异常的繁忙，不见了往日的清闲，人们都有很多文件需要整理。
指导学生不能清闲，竭尽所能主动帮助同事们，做些力所能及的工作，同时要对自己一年的工作进行总结归纳。
论文方面：与指导教师进行沟通，听从指导教师意见，完善论文内容，在网络上寻找论文相关信息，完善论文数据内容，去图书馆寻找论文相关资料，寻找论文所需相关法律法规，做到寻找数据真实可靠，提升论文写作质量。
指导学生在对就业问题认识不断加深的同时也不断的关注论文写作工作，也应不断的搜集资料，将论文的选题认识更加深刻到位。
要求学生把自己最新思想情况报告给指导老师，使学生的论文写作思想不断的更新和完善。
2011年1月：
实习方面：到本月为止，该生已经整整实习半年了，他的收获可以用“丰富”来形容。
不仅仅在工作和态度上有不小的收获，而且该生也在这里学到了做人的学问。
真可谓“见识颇多”。
指导该生要接触一些有知识、有涵养的文化人，他们的一举一动、言谈举止都够对其产生影响。
论文方面：去图书馆查阅论文相关资料，完善论文内容，进行论文方面继续修改与审定。
与此同时指导学生每天都要进行论文写作工作，并且一丝不苟、孜孜不倦，让毕业论文更加完美。
并且要求学生与我保持着时刻联系，把论文写作情况及时汇报给我。
2011年2月：
实习方面：在这段实习期间，该生深刻地体会到了人与人相处的重要性。
每个人都是一个个体，无论是优点和缺点都不能分开来看，只有优点和缺点的同时存在才能构成一个完整的整体。
指导学生人无完人，要学会宽容和理解，只要努力了，不管是工作还是为人处事就会取得意想不到的效果。
论文方面：与同学进行探讨，了解同学论文写作进度，不断提升论文质量，提升论文水平，认真修改论文内容，做到论文的完整。
与指导教师进行沟通，仔细进行论文方面的修改，并进行外文文献的相关写作工作，搜集外文文献写作所需文献与资料。
完成论文第三次修改，交由论文指导教师进行审定。
2011年3月：
实习方面：要求学生写好实习报告，督促学生每周按时上交实习进展情况报告书，要通读自己的论文，对于错别字和错误的标点符号要自己给予改正，同时要熟悉论文内容。
指导学生学习管理学与公司组织方面知识，提升自身素质，不断学习与努力。
论文方面：论文进入最后定稿期，检查论文内容，外文文献内容基本完成，检查论文与外文文献内容，论文写作基本完成。
进行外文文献的在写作工作，去图书馆进行外文文献的资料收集与整理，确定做写内容，完善外文文献写作内容。
要求学生写好实习报告，督促学生每周按时上交实习进展情况报告书，要通读自己的论文，对于错别字和错误的标点符号要自己给予改正，同时要熟悉论文内容。
2011年4月：
督促学生抓紧时间找工作，经常参加一些招聘会，不要错过机会。
论文方面：外文文献翻译工作顺利进行，完成外文文献写作内容，交指导教师审定，完成外文文献写作内容。
与指导教师进行沟通，对外文文献进行修改。
撰写论文的过程中注意论文的格式，三稿一经确定，内容上不会有太大的改动，因此后期的工作主要是修改格式，但后期事情比较多，尽量把工作做在前面。
2011年5月：
督促学生抓紧时间找工作
论文方面：指导学生做好答辩前的准备工作，尤其是详细检查论文的细节，一定注意完善论文的基本格式，做好PPT，并自己给自己提出问题。
2011年6月：
督促学生抓紧时间找工作
论文方面：指导学生做好答辩前的准备工作，尤其是详细检查论文的细节，一定注意完善论文的基本格式，做好PPT，并自己给自己提出问题。