部编人教版小学一年级语文上册第5课《影子》教案及反思

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人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计

人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解影子的概念和特点；2.能够通过观察和实践，理解影子的形成原理；3.掌握描述影子的基本词汇和表达方式。

过程与方法1.培养学生的观察力和思考力；2.引导学生通过实践和讨论形成对影子的深刻理解；3.鼓励学生展示自己的观点和想法。

二、教学重点与难点重点1.影子的概念和特点；2.影子的形成原理；3.描述影子的基本词汇和表达方式。

难点1.学生理解影子的形成原理；2.学生表达对影子的个人理解和感悟。

三、教学过程1. 导入（5分钟）利用一张幻灯片展示各种物体的影子，并向学生提问：“你们知道这是什么吗？影子是怎么形成的？”引导学生尝试回答。

2. 学习《影子》课文（15分钟）师生一起朗读课文，让学生理解影子的故事情节，引导学生思考问题：“为什么只有在光照下才会产生影子？”3. 实验：发现影子（20分钟）让学生分成小组，每组拿着不同形状的物体，用手电筒作光源，看物体在不同位置时影子的变化。

让学生找出规律，并交流讨论。

4. 讨论影子的原理（15分钟）师生共同讨论影子形成的原理，引导学生总结并记载在板书上。

鼓励学生提出问题和看法。

5. 影子的表达（20分钟）让学生画出自己的影子，并描述自己的影子是什么样的。

引导学生使用“黑影子”、“跟着我走”等词汇来描述。

6. 思维拓展（10分钟）通过列举日常中影子的应用场景或引发学生思考光与影的关系，鼓励学生自由发挥想象，讨论光和影的奥秘。

四、教学反思本节课通过实践和讨论的方式，让学生亲身感受影子的存在，同时引导学生思考影子的形成原理和光与影的关系。

在教学过程中，学生们积极参与讨论，展示了对影子主题的浓厚兴趣。

但在教学中也发现，部分学生对影子的形成原理还存在一定的困惑，需要在后续的学习中加强巩固。

整体来看，本教学设计能够较好地实现教学目标，激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。

2024年部编版一年级上册语文《影子》精彩教案

2024年部编版一年级上册语文《影子》精彩教案教案设计一、教学目标1.让学生掌握生字词，理解课文内容。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生观察生活中的影子，激发学生对科学的兴趣。

二、教学重点1.生字词的学习与掌握。

2.课文的朗读与理解。

3.对影子的观察与探究。

三、教学难点1.课文中生字词的理解与运用。

2.课文情感的把握与表达。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.影子相关图片或实物。

五、教学过程第一课时一、导入1.利用图片或实物引入课题，激发学生对影子的兴趣。

2.学生自由发言，谈论对影子的了解。

二、课文朗读1.教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏。

2.学生自读课文，边读边圈出生字词。

三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。

2.学生组内交流，互相解释生字词的意思。

3.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解并运用。

四、课文理解1.教师提问，引导学生回顾课文内容。

2.学生用自己的话复述课文故事。

3.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解。

第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。

2.学生用自己的话简要介绍课文故事。

二、课文朗读与感悟1.学生分角色朗读课文，注意语气、节奏。

2.学生谈谈对课文中所表达的情感的理解。

三、影子观察与探究1.教师带领学生走出教室，观察生活中的影子。

2.学生分组讨论，探讨影子的形成原因。

四、课文小结与作业布置2.布置作业：观察生活中的影子，记录下来。

第三课时一、复习导入1.复习上节课学习的影子知识。

2.学生分享自己观察到的影子现象。

二、课文巩固与拓展1.教师出示课文相关图片，引导学生说出对应的句子。

2.学生进行课文填空练习。

3.教师出示影子相关谜语，学生猜谜。

三、情感升华1.教师引导学生谈谈对影子的喜爱之情。

2.学生进行情感表达，如绘画、写作等。

四、课堂小结与作业布置2.布置作业：结合本节课的学习，写一篇关于影子的作文。

部编人教版语文一年级上册5《影子》教学设计及反思

部编人教版语文一年级上册5《影子》教学设计及反思一、教学设计1. 教材分析本课程设计以部编人教版语文一年级上册第5课《影子》为基础。

该课主要讲述了影子的故事，通过描述影子的特点和产生的原因，引导学生认识到影子的存在和作用。

2. 教学目标•知识目标：了解影子的产生原因和特点。

•能力目标：培养学生观察和思考的能力。

•情感目标：引导学生感受自然界的奇妙之处。

3. 教学重点和难点•教学重点：影子的产生原因和特点。

•教学难点：引导学生理解影子存在的原因。

4. 教学内容安排•第一部分：导入，引导学生探讨什么是影子。

•第二部分：讲解影子的产生原因和特点。

•第三部分：展示实验，让学生亲身体验影子的产生。

•第四部分：总结，复习本节课内容。

5. 教学方法•启发式教学法：通过问题引导学生主动探究。

•实验教学法：让学生亲自动手进行实验体验。

6. 教学手段•幻灯片：用图片和文字展示影子的产生过程。

•实验装置：准备透明物体、灯光等实验材料。

二、教学反思1. 教学效果评价本节课通过启发式教学法和实验教学法，使学生理解了影子的产生原因和特点。

学生对影子有了直观的认识，初步培养了观察和思考能力。

2. 教学亮点•引导学生主动探究：通过提出问题和实验，激发学生的好奇心和求知欲。

•亲身体验：让学生亲自动手进行实验，加深对影子的认识。

3. 教学不足•部分学生表现不活跃：部分学生对于实验内容参与度不高，需要进一步激发兴趣。

•时间控制不够精准：有时教学节奏较快，部分学生跟不上。

4. 教学改进•激发学生兴趣：可以设计更多趣味性实验，增加互动性。

•加强时间控制：在教学设计中精准控制每个环节的时间，使学生更好地掌握内容。

5. 教学展望未来可以结合影子的故事，设计更多有趣的活动和教学方法，让学生在实践中感受自然的奥妙，培养他们的观察力和思考能力。

以上是本节课《影子》的教学设计及反思，希望能够对教学有所帮助。

人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案

人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。

2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。

3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。

4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。

二、教学重点1.理解影子的意义。

2.让学生感知影子的特点和规律。

三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。

2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。

四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。

2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。

3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。

•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。

•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。

4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。

•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。

5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。

6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。

五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。

教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。

此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。

六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。

•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。

通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。

人教部编版语文一年级上册-《影子》教案

人教部编版语文一年级上册-《影子》教案一、教学目标知识目标•了解《影子》这篇课文的内容，理解主要人物、事件及情节。

•掌握课文中的关键词汇和语句，能正确朗读和理解上下文。

•能够从中体会人物的情感变化和内心世界。

能力目标•提升学生的朗读能力和理解能力，培养学生对文学作品的审美情感。

•培养学生细致观察和思考的能力，提高学生的思辨能力。

情感目标•培养学生爱护小动物、关心他人的情感和责任感。

•通过文学作品，启发学生对美好事物的感悟和向往。

二、教学重难点教学重点•对课文内容的整体理解和把握。

•关键词汇和句子的理解和掌握。

•学生情感经历的观察和表达。

教学难点•通过《影子》这篇课文引发学生对于生活中小事物的思考和感悟。

•激发学生对文学作品的兴趣，培养对文学的热爱和审美情感。

三、教学过程1. 情境导入通过展示一只可爱的动物玩具（可以是小熊、小猫等），引导学生谈论自己喜欢的小动物，并引出关于小动物的话题。

2. 导入主题师生共同探讨：你有没有看到过自己的影子？它是什么样子的？为什么会有影子？我们为什么要关心小动物？3. 朗读课文教师朗读《影子》，学生跟读。

重点表达一些情感细节和重点词汇。

4. 分组讨论学生分组讨论：小华在故事中为什么会去追寻自己的影子？他在追踪的过程中有什么感受？我们如何看待小华的行为？5. 表演/角色扮演选择几名学生表演小华追踪影子的情节，其他学生扮演路人或幼儿园的小动物。

6. 情感体验引导学生围绕“爱护小动物”展开小组讨论，每组汇报结论和体会。

7. 总结反思教师总结：追寻影子是小华内心的一种表达，我们在生活中也会遇到类似的情感体验，我们应该怎样去对待和理解？四、课堂作业1.思考并写下一件自己做过的类似小华的事情，以10句话描述你的体验和感受。

2.画一幅描绘小华和影子的画面。

五、板书设计•课文标题：《影子》•人物：小华、影子•关键句子：捉迷藏，不见了！•核心词汇：影子、跳舞、跳动六、教学反思通过本节课的教学，学生在情感体验和文学作品的综合训练中得到锻炼。

部编版小学语文一年级上册- 影子 (教案+反思)

部编版小学语文一年级上册- 影子教案教学目标•能够理解“影子”的概念和特点；•能够正确识别短文中与“影子”有关的词语；•能够简单描述自己或他人的影子；•能够理解课文所传达的“与众不同”和“自我肯定”的思想。

授课流程1.课前热身（5分钟）老师和学生进行简单的互动，了解学生的情况，并提醒学生本节课的主要内容。

2.导入新课（10分钟）老师通过图片或动画等方式呈现影子的概念，并引出本节课的主题。

3.朗读课文（10分钟）老师带领学生阅读课文，让学生在熟悉文本的同时，对影子有更深刻的理解。

4.分组讨论（15分钟）老师按照班级分成小组，让学生讨论身边的人或物的影子，或在图纸上画出自己或其他同学的影子，培养学生的想象力和观察能力。

5.课堂互动（15分钟）老师和学生一起找出课文中与“影子”有关的词语，并解释其含义。

同时，鼓励学生讲述自己或他人的形象、品质等与众不同之处。

6.教师摘要（5分钟）老师从课文中摘选一些重要的句子，让学生背诵，并引导学生理解其中的含义。

7.课后小结（5分钟）老师评价本节课的表现，学生们也可以说说本节课学到的东西。

教学反思本节课用了多种教学方式，包括导入概念、阅读课文、小组讨论、课堂互动等，提高了学生的教学效果，并且可以很好地培养学生的创造力和想象力。

但课程执行中也存在一些问题，例如小组讨论中，有些学生很轻易地说出自己的想法，但其他学生却没有话语权，教师需要多关注每个学生的参与度，以达到最佳的教育效果。

反思部编版小学语文一年级上册的《影子》这一单元，是学生第一次接触“影子”这个文化概念。

学生们通过小组讨论和课堂互动，对影子有了初步的了解，学生们能够描述自己或其他人的影子，理解“自我肯定”和“与众不同”这两种思想，同时对语言的理解和应用也有所提高。

在教学中，本着“因材施教”的原则，根据学生的实际情况和各自的特点，有针对性地开展教学活动，这样有助于达到最佳的教育效果。

例如，针对文本描写的词语，我会为学生提供中英文翻译，以便更好地理解课文中的意思；另外，在每个小组讨论中，我会放慢节奏，同时鼓励不太善于表达的学生陈述自己的观点，增加了教学的效果。

一年级上册语文教案与反思课文影子 (部编版)

一年级上册语文教学设计与反思 - 课文影子背景介绍在一年级上册的语文教学中，课程的设计和反思非常重要。

在教学设计中，教师需要根据学生的认知和理解水平，选择合适的教学方法和课程内容，以帮助学生更好地理解和掌握语文知识。

同时，教师还应该进行及时的反思，了解自己的教学效果和改进方案，以便更好地提高学生的语文水平。

本文将针对一年级上册语文教学中的“课文影子”这个教学内容，进行教学设计和反思的介绍。

教学目标知识目标1.学生能够理解课文的意思以及文中的生字、词语等。

2.学生能够初步感受人物的情感变化以及人物性格特点。

3.学生能够利用语言表达文字描述；能力目标1.学生能够用适当的语言表达自己对课文内容的理解和感受。

2.学生能够通过课文理解人物情感变化，并进行表达。

3.学生能够通过个人经验和感受，进行类比与想象，从而更好地理解课文内容。

情感目标1.学生能够懂得体谅因生活条件不同而有所差异的同学，并为他们的生活愿景送上祝福。

2.学生能够懂得勤勉、诚实、助人为乐等品质的重要性，并开始竭尽全力去践行。

教学内容“课文影子”是一年级上册语文教材中的一个故事。

故事讲述了来自贫困家庭的小学生王二在完成作业时，发现墙上下起了雨，雨水漫过了墙根，浇湿了书桌。

王二想起爸爸说的“一滴水也不能浪费”，于是他将杯子架在檐下，接住了滴落的雨水。

在回家的路上，他用这些雨水浇灌了树苗，并在角落里种下了一颗豆芽。

教学过程学生先读学生可以先自己独立读课文，了解故事大意，并尝试理解生字词。

教师简介教师简单地介绍故事背景、主题和必备的语汇。

故事再现在讲述故事时，教师应该尽可能地让学生形象地感受到故事中的场景和情境，并让学生有机会参与到故事中，提高学生的学习兴趣。

语文知识解析在教师讲解故事内容时，针对故事中出现的词语、句子进行解析，帮助学生更好地理解课文。

课文学习在教学完成后，教师可以让学生自主进行课文学习。

学生可以互相交流自己的理解和感受，并互相学习。

2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇

2024年最新部编版一年级语文《影子》教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年最新部编版一年级语文上册第六单元《影子》。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解以及拓展阅读。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解词句含义。

2. 通过学习，了解影子的特点，激发学生对自然现象的好奇心。

3. 培养学生观察生活、发现生活中的美好事物的能力。

三、教学难点与重点教学难点：影子特点的理解，句子结构的分析。

教学重点：课文朗读，生字词的学习，句子理解和运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察阳光下的影子，激发学生对影子的兴趣。

2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：学习生字词，让学生自己发现生字词的规律，提高识字能力。

4. 句子解析：分析句子结构，讲解句子含义，引导学生运用到实际情景中。

5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解影子的特点。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，画一画影子，加深对影子特点的理解。

7. 拓展阅读：引导学生阅读关于影子的绘本，拓宽知识视野。

六、板书设计1. 课文影子2. 生字词：影子、跟着、太阳、朋友等。

3. 句子解析：影子是太阳的朋友，它跟着我们一起玩耍。

4. 影子特点：黑黑的、长长的、会变形。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的影子。

答案要求：画出影子的特点，用彩色笔上色，标注自己的名字。

2. 作业题目：仿写句子“影子是太阳的朋友，它（）”。

答案要求：运用课文中的句子结构，发挥想象力，完成句子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对影子特点的理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他自然现象，激发学生对大自然的热爱。

组织学生进行户外活动，观察不同时间、不同物体的影子，培养学生的观察力和想象力。

一年级上册语文教案-课文《影子》-人教部编版

最后，在总结回顾环节，我强调了影子知识点在生活中的应用，希望学生能够将所学知识运用到实际中。但从课后了解的情况看，部分学生对这一点的认识还不够深刻。为了让学生更好地将知识内化，我打算在课后布置一些与生活紧密相关的作业，让学生观察并描述生活中的影子现象，从而加深对知识的理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是生字词的掌握，包括“影、跟、好、朋友”等。这些字词是学生第一次接触，需要在教学中重点讲解，确保学生能够正确认读、书写并理解其含义。
举例：通过图片展示、动作演示等方式，帮助学生形象地记忆“影子”一词，并在实际语境中进行运用，如“我的影子跟着我”。
（3）语言表达能力的培养：一年级学生在语言表达方面尚处于起步阶段，需要引导和鼓励。
举例：设置情景，让学生用课文中的句子进行仿说，如“我的影子像我的好朋友，它总是陪着我”。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《影子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过自己的影子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索影子的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“影子在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和句子结构这两个重点。对于难点部分，如影子与光的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

部编人教版语文一年级上册第5课《影子》教学设计及反思

部编人教版语文一年级上册第5课《影子》教学设计及反思一、教学设计1.1 教学目标和要求•了解影子的形成原理•理解影子的特点和变化•能够简单描述自己的影子•感受影子的神奇之处•培养孩子们的观察力和想象力1.2 教学准备•课程教材：《影子》•教学工具：投影仪、影子图案卡片、灯光、玩偶等•布置教室：保证教室的光线柔和，并设置适当的投影区1.3 教学步骤1.导入新课：引导学生观察自己的影子，激发学生对影子的兴趣。

2.呈现故事情节：通过阅读教材《影子》来讲述影子的形成原理和特点。

3.实验展示：利用投影仪或灯光展示不同物体在不同光线下的影子，让学生亲身感受影子的变化。

4.教师讲解：结合实验展示，让学生了解影子的奥秘。

5.创设情境：小组讨论或互动游戏，让学生描述自己的影子并做出相关联想。

6.拓展延伸：学生通过观察身边的物体和人的影子，进一步感悟影子的意义，并进行相关的创作活动。

二、反思与建议2.1 教学亮点•利用实验展示和互动游戏加深学生对影子的理解；•融入故事情节和创设情境，激发学生对影子的独特感悟；•注重培养学生的观察力和想象力，让学生参与到课堂中来。

2.2 教学不足•教学中可加入更多具体的影子图案卡片或实物，帮助学生更直观地认识影子的特点；•需要注意让每个学生都参与到课堂活动中来，避免出现部分学生被忽视的情况；•鼓励学生多进行互动和表达，提高课堂的活跃度和有效性。

2.3 改进建议•加强课前教师对故事情节的预习和准备，做好故事的讲述和引导；•增加课后延伸活动，如影子的手工制作或小组展示，增加学生的动手体验；•鼓励学生积极探究，提出更多关于影子的问题，引导学生主动思考和探索。

总的来说，《影子》这节课是一节充满趣味和探究性的教学内容，通过设计精心选择的教学方法和活动，可以有效激发学生对影子的认知和情感，培养学生的观察力和想象力。

在今后的教学中，我们将继续总结经验，不断改进，为学生创造更丰富、更有效的学习体验。

2023年部编版语文一年级上册影子教案与反思(推荐3篇)

部编版语文一年级上册影子教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册影子教案与反思第【1】篇〗教学目标知识与能力目标：1、正确、流利、有表情地朗读课文，背诵课文。

2、会认读11个汉字，会写“在、后、我、好”四个汉字。

3、能掌握方向：前、后、左、右。

过程与方法目标：多种方式朗读，师生合作探究，懂得什么是影子，影子的形成条件（有光，有物体，有显示影子的地方）。

情感态度与价值观目标：通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯，培养学生热爱自然科学，探索自然界的奥秘。

第一课时教学过程：一、激发兴趣，引入课题教师：同学们，你们平时注意过自己的影子吗？教师播放手影视频学生观看。

教师板书：影子，学生读题。

二、朗读课文，整体感知教师范读，学生跟读。

齐读、开火车读、分组读、男女比赛读、指名读。

一年级的学生首先要把课文读通，读对，练习语感，所以注重多方式朗读。

三、学习生字影【影子，电影】前【前面，前年】后【前后，后面】常【平常，经常】跟【跟去，跟着】着【着想，看着】黑【黑色，黑夜】狗【狼狗，小狗】它【它们，它的】朋【朋友，亲朋】友【友好，朋友】教师引导学生给生字标拼音，并拼读。

师生合作完成。

四、激趣探究教师：生活中在哪能看到影子？学生：太阳下和灯光下。

教师：是啊，只要有光，有物体，有显示影子的地方就有影子。

六、作业：找找你的周围的影子。

〖部编版语文一年级上册影子教案与反思第【2】篇〗一、教学目标（一）知识与能力：1．会认“影、前、后”等十一个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。

认识两种笔画“”和“ㄅ”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．通过观察图画与联系生活，学会识别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，认识有关“影子”的一些现象。

（二）过程与方法：1．通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。

2．通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。

部编版语文一年级上册影子教案与反思(推荐3篇)

部编版语文一年级上册影子教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册影子教案与反思第【1】篇〗教学目标：1.识字与写字：认识“影、前”等11个生字和“宝盖”“女字旁”“月字旁”3 个新偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩笔画；明白“斜钩”与“卧钩”的书写区别。

2.阅读与鉴赏：正确流利地朗读课文,背诵课文,体会“我”对影子的喜爱之情。

能借助图文阅读和生活经验,理解影子与人形影不离的特点，丰富对影子的认识。

3.交流与表达：能借助情境,辨别前、后、左、右4个方位,并用这4个词来表达方位。

教学课时：2课时教学过程：任务一：猜谜读题，识记生字1.出示谜语,指名读，猜一猜谜底影子。

2.你们是怎么猜出答案的呢启发学生抓住影子的特点来说。

3.观看各种影子，明确影子的特点（乌黑、跟着你走、不开口）。

4.朗读课题，读好后鼻韵母yǐng，“子”读轻声。

5.你能用什么好办法记住“影”这个字帮助识记，如：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。

“日”代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。

6.给“影”找朋友：电影、人影、花影、树影、倒影。

任务二：初读课文，自主识字1.今天我们学习一首与影子有关的儿歌，打开书本，根据要求读一读。

（1）遇到不认识的字,用笔圈上,借助拼音多读几遍，并想一想怎么记住它。

（2）把最难读的那一行多读几遍。

2.各种游戏,认识方位。

（1）出示“前、后、左、右”4个生字,借助拼音，自由认读。

（2）口令小游戏:指名四学生拿生字卡片围成一圈，中间一生介绍手中的字。

如：我的前面是“狗”字,一条狗的狗；我的后面是“友”字,朋友的友；我的左面是“黑”字,黑夜的黑;；我的右面是“好”字,好朋友的好。

（3）情境小游戏:同桌两人,一人扮演另外一位的影子,听老师口令做影子位置变化。

如“影子在前”，扮演影子的学生马上走到另一同学前面说“我在前”。

（4）语言训练：根据座位,说说自己前后左右都是谁。

我的前面是( ),我的后面是( ),我的左边是（），我的右边是( )。

【部编人教版】一年级语文上册课文5《影子》优秀教案含教学反思

课文5 影子［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字词，会认3个偏旁和1种笔画。

2.准确、流利地朗读课文，读准字音。

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

情感态度与价值观引导学生善于发现生活中的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。

［教学重难点］1.准确、流利地朗读课文，读准字音。

2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、猜谜导入，激发兴趣1.师：同学们，老师给你们带来了一个有趣的谜语，大家一起来猜一猜。

（人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

）2.师：同学们，谜底是什么？有谁猜到了吗？（揭示谜底，板书课题：影子）二、初读课文，整体感知1.师：同学们，你们想了解更多有关“影子”的知识吗？赶快打开语文书第80页！大家先听老师来读一遍，比一比谁听得最认真。

（老师范读）2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。

（学生自由练读，教师巡视，针对指导。

）3.谁愿意把课文读给大家听？（生自由举手或指名朗读）同学们都读得很好，我们一起来读好吗？（全班齐读课文）三、动动脑筋，自主识字1.看拼音读词语。

（课件出示课文词语）2.趣味识字：农民伯伯常常把字贴在苹果上，让红彤彤的苹果卖出更好的价钱。

同学们见过贴字的苹果吗？咱们一起去果园里看看吧。

（课件出示摘苹果，巩固识字）3.指导学生学习生字，并组词练习。

第二课时教学过程教师批注一、复习检查1.老师出示生字卡，让学生认读生字。

2.指名朗读课文，老师正音。

二、学习第一小节1.齐读第一小节，思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣？2.学习“影子在前，影子在后”一句。

（1）学生齐读，教师强调再读生字：前、后。

（2）引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的“我”。

想一想：影子为什么有时在小朋友的前面，有时又在后面？启发学生看活动演示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。

（3）实践活动：出示四幅图，要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。

【部编版】小学语文一年级上册- 影子 (教案+反思)

部编版小学语文一年级上册- 影子教案教学目标：1.能够正确朗读课文《影子》中的生字和常用字；2.能够理解课文《影子》中的故事情节；3.能够根据课文《影子》中的情景描写，形象生动地画出影子的形状；4.能够发散思维，探究影子原理，加深对自然的认识。

教学重点：1.朗读生字和常用字；2.理解故事情节；3.形象生动地画出影子的形状；4.探究影子原理。

教学难点：1.形象生动地画出影子的形状；2.探究影子的原理，加深对自然的认识。

教学内容：1.情境导入：老师用不同的物品放在桌子上，让同学们观察它们的影子，感受影子的神奇之处，引发学生对影子的探究兴趣。

2.正文阅读：文本：一天早晨，小明出去散步，天空很明亮，阳光很灿烂，他感到心情愉快。

他玩得很开心，一不小心踢着了一块石头，啪地摔到地上。

小明疼得哇哇直叫。

过了一会儿，疼痛渐渐消失了，他去坐在树荫下休息。

小明慢慢地靠着一棵大树睡着了。

这时，小明的影子像一个小精灵一样，站了起来，跑跑跳跳地走到小溪边。

它对着水面，张开了桃木扇似的大手，左手右手都是它。

小溪里、草地上、树干上的影子也像调皮的小伙伴，看着小明的影子，跟着影子一起跳起了舞。

小明做了一个甜美的梦。

在梦里，他和他的影子变成了好朋友。

他们漫步在花园里，看着花儿开放。

他看到树上的果子很好，就想去摘果子。

但是，他碰到树，却打了个响指。

他想去碰花，却摆了两次手。

他感到有点奇怪，他的影子却对他微笑，一块儿走。

3.呈现画面：老师要求学生们在一张白纸上，在太阳灯光的照射下，利用自己的身体投影画下自己的影子，然后用彩笔画出影子的轮廓，随着深浅舒爽自如笔画出影子的变化，表现出形象。

4.探究影子原理：老师简单介绍了影子的原理，通过比对自己的身体和手指的影子，思考产生差异的原因。

课后作业：1.画一幅图，表现影子的奥妙。

（在纸上画或利用平面摄影仪绘画）2.回家后，观察自己家里的不同物品对应的影子，探究是什么原因导致差异。

反思本节课是我第一次教小学语文，虽说是一年级上册，但在授课前我也做了大量的准备，力求把本文教得深入浅出并且让孩子能够享受到探究的乐趣。

一年级上册语文教案《5.影子》人教(部编版)

一年级上册语文教案《5.影子》人教（部编版）一、教学目标知识与技能1. 理解并记忆课文中的生字词，能够正确书写。

2. 了解影子的定义，能描述影子的特点。

3. 能正确朗读课文内容，能够用自己的话复述课文。

4. 能够根据课文内容进行简单的讨论和表达自己的看法。

情感态度价值观培养学生对影子的好奇心和热爱，认识到影子的重要性，懂得尊重他人的看法，关心他人的感受。

二、教学重点与难点重点：1. 生字词的理解和记忆。

2. 影子的特点及其引发的思考。

难点：能够用自己的话复述课文，并进行简单的讨论。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生谈论自己对影子的认识和理解，激发学生的兴趣。

引入课文主题。

2. 学习课文（15分钟）1.听音跟读，师生一起读课文，纠正学生发音错误，并解释生字词的意思。

2.学生独立读课文，师生一同检查读音和理解。

3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论：影子在生活中的作用与重要性，每组派代表进行发言，其他组进行补充讨论。

4. 主题板书（5分钟）板书：影子，生字词，课文重点。

5. 拓展活动（15分钟）1.学生自由写影子的感受和心得体会。

2.听取学生作业内容，展示优秀作品，并进行评价。

6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，引导学生概括影子的特点和重要性。

四、课后作业1.默写生字词。

2.完成练习册上有关《影子》的书写练习。

3.写一篇关于影子的作文。

五、教学反思本节课通过生动有趣的引入和学生分组讨论的形式，较好地激发了学生的兴趣和思考能力。

在今后的教学中，可以增加一些多媒体资源的运用，进一步丰富课堂内容，提高教学效果。

部编版小学语文一年级-上册-《影子》(教案)

部编版小学语文一年级上册-《影子》（教案）一、教材分析本篇教材为小学语文一年级上册的课文，主要教授的是孩子们如何通过观察影子来认识事物。

通过生动的语言和简明易懂的描述，引导孩子们从影子中获取信息，培养其观察能力和认知能力。

同时，本篇教材也适合孩子们进行语文训练，帮助他们掌握基本字形和语言表达。

二、教学目标1.了解“影子”的形成原因。

2.培养孩子们的观察能力和认知能力。

3.帮助孩子们认识生物的本质特征。

4.学会正确阅读、朗读课文。

5.掌握本文中出现的生字和词语。

三、教学重点1.帮助孩子认识“影子”的形成原理。

2.培养孩子们的观察能力，发现画面中的信息。

3.学习正确朗读、书写生字生词。

四、教具准备1.课件PPT。

2.课文课本资料。

3.课后练习册。

五、教学过程1. 导入利用生动的事例和活泼的形式，引入本篇教材。

孩子们可以分享他们的观察经历，了解对面的影子是如何产生的，从而导入本篇教材。

2. 大声朗读让孩子们在老师的指导下，大声朗读课文。

在朗读的过程中，可以指导孩子们发音，注重字音和声调的抑扬。

3. 认真欣赏通过播放PPT展示图片，引导孩子们认真观察，发现画面中的信息。

通过简单的提问和导读，帮助孩子们理解各部分内容的含义，并把它们联系起来。

4. 回答问题根据本篇教材的问题，指导孩子们通过观察和思考，找到答案。

课堂上老师可以帮助孩子们解答疑惑，帮助他们理解课文所表达的思想。

5. 诵读练习给孩子们充足的时间，让他们单独自己朗读课文，然后在老师的帮助下学会精确、流畅地诵读。

为了使孩子们获得更好的阅读体验，每个孩子都要单独进行评估。

6. 写作练习让孩子们在本篇教材的基础上进行简要的写作练习，包括填充读音和填写生字的导读等。

通过这些训练，帮助孩子们掌握基本字形和语言表达。

六、板书设计一年级上册-《影子》影子的形成原理•近光源•中光源•远光源生物基本特征•有头有尾•有四肢•有胸腔七、课后练习让孩子们逐步掌握本篇教材所教授的知识和技能，课后作业可以包括 1. 背诵课文 2. 完成课后练习册中的习题 3. 完成小组作业或个人作业。

2024年部编版小学一年级语文上册《影子》教案

2024年部编版小学一年级语文上册《影子》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级语文上册第四单元《影子》。

详细内容包括：认识生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解影子的特点及与生活的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确读写。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 通过课文学习，让学生了解影子的特点，提高观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习，正确朗读课文。

难点：理解课文内容，体会影子与生活的关系。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课本、作业本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于影子的故事，引发学生对影子的兴趣。

2. 学习生字词：学生自读课文，教师引导学习生字词，并进行讲解。

3. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并纠正发音。

4. 理解课文：教师提问，引导学生思考影子与生活的关系，帮助学生理解课文。

5. 实践情景引入：组织学生进行户外活动，观察影子，让学生亲身体验影子与光的关系。

6. 例题讲解：讲解与影子有关的趣味题目，帮助学生巩固知识点。

7. 随堂练习：学生完成课后练习，教师进行解答和指导。

六、板书设计1. 课题：《影子》2. 生字词：光、影、前、后、左、右、上、下3. 课文大意：影子是光的伙伴，形影不离。

七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，写一篇关于影子的短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的影子现象，培养学生的观察力和想象力。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与朗读3. 实践情景引入与观察影子活动4. 作业设计的生活化与创造性一、生字词的学习与掌握1. 采用多种方法引导学生学习生字词，如卡片认字、游戏识字等。

2. 注意生字词的读音、结构和书写，让学生在掌握生字词的基础上，提高读写能力。

一年级上册语文教案-5 影子｜人教(部编版)

一年级上册语文教案－5 影子 | 人教（部编版）教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 引导学生理解课文内容，感受影子的变化。

3. 培养学生的观察力和想象力。

4. 培养学生珍惜友情，关爱同伴的品质。

教学重点1. 生字词的学习和书写。

2. 理解课文内容，感受影子的变化。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学难点1. 生字词的学习和书写。

2. 引导学生理解影子的变化，培养学生的观察力和想象力。

教学方法1. 讲授法：讲解生字词，分析课文内容。

2. 情境教学法：创设情境，引导学生感受影子的变化。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力。

4. 观察法：观察影子的变化，培养学生的观察力。

教学过程第一课时一、导入新课1. 联系生活实际，引导学生谈谈对影子的认识。

2. 板书课题，齐读课题。

二、学习生字词1. 自读课文，圈出生字词。

2. 教师讲解生字词，引导学生理解字词意思。

3. 学生跟读生字词，齐读生字词。

三、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，思考：课文主要讲了什么内容？2. 学生汇报，教师总结。

四、学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。

2. 交流喜欢的句子，教师引导学生理解句子意思。

3. 教师提问，引导学生思考影子的变化。

4. 学生讨论，教师总结。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生谈收获。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。

2. 板书课题，齐读课题。

二、深入学习课文1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子。

2. 交流喜欢的句子，教师引导学生理解句子意思。

3. 教师提问，引导学生思考影子的变化。

4. 学生讨论，教师总结。

三、实践活动1. 学生分组，进行影子游戏。

2. 学生分享游戏过程中的感受。

四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。