聚焦课堂,提升质量教学方法与措施
教师工作计划——聚焦教学,提升效率
教师工作计划——聚焦教学，提升效率在教育的世界里，教师是那把开启学生智慧之门的钥匙。
作为一名教师，我深知自己的责任重大。
为了更好地为学生服务，我制定了以下的工作计划，聚焦教学，提升效率，让每一个学生都能在我课堂上收获满满的知识和快乐。
一、深入了解学生，因材施教每个学生都是独一无二的，他们的学习情况、性格特点都各有不同。
为了更好地进行教学，我计划在开学初花一些时间深入了解每个学生的学习基础、学习习惯和兴趣爱好，为个性化教学做好准备。
对于学习基础薄弱的学生，我会给予更多的关心和辅导；对于学习基础扎实的学生，我会引导他们挑战更高层次的学习任务。
这样，每个学生都能在我的课堂中找到属于自己的位置，收获属于自己的成长。
二、精心设计课程，丰富教学内容课堂是学生学习的主要场所，课程内容的设计直接影响到学生的学习效果。
因此，我会根据学科特点和学生的学习需求，精心设计每一节课。
我会注重知识点的连贯性和系统性，让学生在每一节课中都能有一个清晰的学习脉络。
同时，我会尽可能地丰富教学内容，引入生活中的实例和有趣的故事，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
三、创新教学方法，提高教学质量教学方法是影响教学质量的重要因素。
为了更好地提高教学质量，我会不断尝试新的教学方法。
例如，我计划引入小组合作学习、项目式学习等教学方式，让学生在合作中互相学习、互相帮助，提高他们的团队协作能力和自主学习能力。
同时，我会利用多媒体、网络等现代教育技术手段辅助教学，使教学方式更加多样化、生动化。
通过这些教学方法的创新，我相信能够更好地激发学生的学习热情，提高教学质量。
四、加强与家长的沟通与合作家庭是学生的另一个重要教育场所，家长的支持和配合对于学生的学习成长至关重要。
因此，我计划定期与家长进行沟通交流，了解学生在家的学习情况和生活状况。
我会通过家长会、电话、微信等方式与家长保持联系，及时反馈学生的学习进展，共同探讨教育方法。
同时，我会鼓励家长积极参与学校的教育活动，形成家校共育的良好氛围。
聚焦课堂,向课堂要质量论文
聚焦课堂，向课堂要质量所谓有效课堂，就是“向课堂要质量”，也就是说课堂教学要有质有量，效率高。
教学质量的好坏、学生学习成绩的优劣，主要由课堂教学的效果来决定。
如果学生在课堂上没有听懂或是没注意听，课后再用功也只会事倍功半；反之，假如在课堂上认真听了，也听懂了，课后再复习巩固一下，就会收到事半功倍的效果。
所以，聚焦课堂，向课堂要质量十分必要。
那么，如何提高课堂教学效率呢？经过几年的实践，我认为可以从以下几个方面入手：一、深挖教材，认真备课著名教师袁容在评价她听过的一些课时说：“有些课让人总觉得味道不浓，平平淡淡，主要是老师对教材的理解不深不细，所以他们也不可能把更多的知识教给学生。
”诚然，一堂深钻细研出来的课的确令人如饮醇酒。
所以要提高教学质量，必须仔细钻研教材，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。
在设计课件时要有“以学生为本”的思想，充分运用信息技术的优势，使视频、音频、图片、动画等直观、形象、立体的综合效应在语文课堂中充分发挥作用，将课件设计成学生学习的资料库，并注意增强课件的交互性及其界面的人性化，使知识流向能根据教学需要而随意调度，同时要考虑各层次学生的接受能力，认真备好课，才能更好地上好课，从而收到良好的教学效果。
二、驾驭教材，高效上课，让学生学会举一反三在教学时，如果教师善于从课本中挖掘可供训练的材料，将零星的知识归纳总结，那么知识便形成一个有机整体，更利于学生理解吸收。
如我在教《夏感》一文时，我让学生讨论作者从哪几个方面来写自己对夏天的感受的，请找出句子来具体分析。
大家争相抢着说自己的发现，比如：作者思路清晰，从夏之景，夏之色，夏之律等方面讲述；作者运用修辞手法多样，有拟人、对比、比喻等；语言精练，用了许多优美的词来描写，如果今后再进行类似的练习，这次实践无疑将起到很好的示范作用，学生自然就会举一反三了。
三、充分发挥教学活动的多功能作用要改变语文教学长期以来费时多而收效微，投入和产出不成比例的状况，要从优化课堂教学结构和教学过程抓起，发挥教学活动多功能的作用。
教学质量提升计划及改进措施
教学质量提升计划及改进措施（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、策划方案、规章制度、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, planning plans, rules and regulations, contract agreements, documents, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教学质量提升计划及改进措施教学质量提升计划及改进措施7篇教育质量是办学的根本目的，是学校的生命，是教育的生命，是学校与教师生存与发展的生命。
提高教学质量的方法和措施
提高教学质量的方法和措施提高教学质量是每个教育工作者都面临的重要任务。
只有不断提升教学质量，才能更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。
下面我将分享一些提高教学质量的方法和措施。
首先，教师要不断提升自身素质和能力。
教师是教学的主体，他们的专业水平和教学能力直接影响教学质量。
因此，教师要注重自身的学习和进修，不断提高自己的学识和教学技能。
只有不断充实自己，才能更好地指导学生，提高教学效果。
其次，注重课堂教学方法的改进。
教学方法是教学的手段和方式，直接关系到教学效果。
教师要不断探索和尝试新的教学方法，灵活运用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、互动教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
另外，关注学生个性化学习需求。
每个学生都有自己的学习特点和学习方式，教师要根据学生的实际情况，采用个性化的教学方法，关注学生的学习兴趣和学习需求，促进他们的个性化发展，提高教学质量。
此外，加强课程建设和教学资源的开发。
教学质量的提高需要有优质的课程和教学资源作为支撑。
教师要积极参与课程建设，设计符合学生学习需求的课程内容和教学活动，同时加强教学资源的开发和共享，为教学提供更多的支持和保障。
最后，加强教学评价和反馈。
教学评价是提高教学质量的重要手段，教师要注重对学生学习情况的及时评价和反馈，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略，不断完善教学过程，提高教学效果。
总之，提高教学质量是一个系统工程，需要教师、学校和社会各方的共同努力。
只有不断探索和实践，才能不断提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的支持和保障。
希望以上方法和措施能够对提高教学质量有所帮助，谢谢！。
提高教学质量措施
提高教学质量措施教学质量是衡量学校教育水平的重要指标之一，对于学生的学习效果和发展具有重要影响。
为了提高教学质量，学校应该采取一系列措施，以下就是几个提高教学质量的措施。
首先，提高师资素质。
教师是教学质量的关键因素，只有有高素质的教师才能够提供高质量的教学。
学校应该定期组织教师参加各种培训和研讨会，提高他们的教学能力和专业水平。
此外，学校还可以邀请行业专家和教育专家为教师进行讲座和指导，提供实践经验和教学方法。
其次，优化教学方法。
传统的课堂教学已经不能满足学生的学习需求，学校应该多样化教学方法，提供更多实践机会和项目学习，激发学生的学习兴趣和主动性。
另外，学校还可以利用现代教育技术，如多媒体教学和在线学习平台，提供更丰富的学习资源和交互机会。
再次，加强课程建设。
课程是教学的核心，优质的课程可以帮助学生获取全面、系统的知识和技能。
学校应该建立完善的课程体系，与社会需求和学生兴趣相结合。
在课程设计上，学校可以注重培养学生的综合能力和创新精神，通过开设选修课程和专业方向，满足学生的个性化学习需求。
此外，学校还应该加强课堂管理和评价机制。
优秀的课堂管理可以提高教学效果和学生学习积极性，学校应该鼓励教师创设丰富、互动的教学环境，提高课堂效率和学生参与度。
评价机制是教学质量的重要保证，学校应该建立科学、客观的评价体系，注重学习过程和学术能力的培养，避免过分强调分数和应试压力。
综上所述，提高教学质量是学校持续发展的重要任务，学校应该通过提高师资素质、优化教学方法、加强课程建设、加强课堂管理和评价机制、加强与家长的沟通和合作等措施，提升教学质量，实现学生的全面发展。
提高语文教学质量的措施
提高语文教学质量的措施我们四年级老师经过研讨，认为提高四年级语文教学质量的措施及努力方向为以下4点：1、聚焦课堂改革，激发学生学习语文的兴趣。
教师严格要求自己，对新课标的要求熟悉，对要上的课熟悉，对学生的学习情况熟悉，认真先备好每一节课。
在实际教学过程中不断进行创新，丰富课堂教学组织形式，利用多样化的教学手段及方式，形成立体化的语文课堂教学，为学生语文学习营造良好的教学环境，激发学生学习语文的兴趣。
2、强化学习习惯的养成继续关注以下良好习惯的培养：①课前预习与课后复习的习惯。
②大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
③把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
④继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
⑤阅读习惯的培养。
开展丰富多彩的语文大阅读实践活动，丰富学生的课外知识。
3、加强语文知识的巩固字词要过关，学完一课就进行听写小测验，出现错误及时讲评，及时督促学生订正，及时二次检查。
阅读，写作是本届学生的弱点。
阅读方面，教师要教给学生阅读的方法，同时多进行相应的训练。
作文方面，可以从小处入手，向大处出发。
平时，根据课后练习布置小练笔，写一个片段，仿写一个段落，写一篇小日记等等。
每单元的主题作文认真指导，认真讲评，做到每个人都过关。
4、开展培优辅差活动教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
主要措施：1、作业面批、有错及时改正。
鼓励为主，及时表扬。
2、结合学习情况老师抽时间个别辅导，或请班级里的优秀生为其一对一辅导。
4、与家长经常联系交流，形成教育合力。
小学教学质量提升的主要举措
小学教学质量提升的有力措施一、做细做实教学常规----打稳扎牢质量提升的根基1、细化教学常规工作要求。
让教师知道备课、上课、作业布置与批阅、教学质量的反馈与分析、学优生、学困生、临界生的辅导等常规工作怎么做？达到什么要求？2、定期落实全面检查、考核、反馈。
反馈制式引领，领导各负其责，教研组长参与，对亮点特色和存在不足明确指出。
用量化积分支撑下的激励机制撬动教师工作积极性。
3、考核方式上讲究艺术，变换形式，鼓励教师人人参与，自我管理。
初期：领导分工完成，完善细则，做好引领接着：领导和教研组长、骨干教师完成。
让教研组长、骨干教师通过参与考核，理解支持，做好宣传。
后来：常规工作分教研组互查互评，组长分工，代表轮流参与；两人合作查，做简单反馈，积分分出不同等级，ABC各占一定比例；再后来：常规工作几个教研组之间交换考核，比一比常规工作；体验管理者的感受，自觉发现自己不足，促进内省、反思、改进；4、效果：自觉意识觉醒，教师形成按时按质按量完成常规工作的良好习惯。
领导主导，教师主体，人人参与，换位思考，比学赶超，形成惯例。
二、聚焦课堂教学研究----坚守提质增效的主阵地高度重视每学期的全员公开课，把此项活动引领作为提升课堂教学质量的突破口。
公开课或者校内赛教如果每学期形式一成不变，要求不明、教师会厌倦，出现应付心理。
所以每学期的公开课形式、主题、模式、研究重点要有所变化。
一定要做到：1、问题导向，针对性强：分学科把课堂教学存在的共性问题进行梳理，归纳为具体问题，以问题解决为活动目标。
2、三个明确：研究重点明确（领域范围），研究主题明确（方向），研究问题明确（具体目标）。
3、形式多变：分不同层次----名师、学带、能手示范，骨干紧跟，青年研讨。
（示范引领，培养青年人）分不同学科----按照不同的学科，发现学科共性亮点、优劣势，分析教研组成员专业成长情况；不同的学段-----便于全面了解学情，研究学生，对比效果分不同课型----利于构建不同课型的一般模式。
教师工作计划——聚焦课堂,提升质量
教师工作计划——聚焦课堂，提升质量我是一名初中教师，面对一群充满活力和好奇心的孩子们，我深知自己的责任重大。
为了更好地履行职责，提高教学质量，我制定了以下的工作计划。
一、深入了解学生作为教师，首先要了解我们的学生。
这不仅包括他们的学习情况，还包括他们的兴趣爱好、个性特点等。
通过与学生交流，与家长沟通，以及观察学生在课堂上的表现，我会全面了解每一个学生，以便为他们提供更个性化的教学方案。
二、制定合理的教学计划基于对学生情况的了解，我会制定出符合他们需求的教学计划。
这个计划将涵盖各个学科，并注重培养学生的综合素质。
在计划执行过程中，我会根据学生的反馈和教学效果进行适时调整，以确保教学计划的可行性和有效性。
三、精心组织课堂教学课堂教学是学生学习的重要环节，因此我会特别注重课堂教学的质量。
我会采用多种教学方法，如讲解、讨论、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我还会利用多媒体等教学资源，丰富课堂内容，帮助学生更好地理解知识。
四、加强课外辅导和指导除了课堂教学，我还会为学生提供必要的课外辅导和指导。
这包括为学生答疑解惑、指导学习方法、提供学习资料等。
通过这些辅导和指导，我希望能够帮助学生在学习上取得更好的成绩。
五、注重与家长的沟通协作学生的成长不仅需要教师的努力，也需要家长的配合。
我会定期与家长进行沟通，反馈学生的学习情况，交流教育方法，共同促进学生的成长。
通过这种沟通协作，我们可以为学生创造一个良好的学习和成长环境。
六、不断自我提升作为一名教师，我深知自己的责任重大。
为了更好地履行职责，我会不断学习和提升自己。
我会参加各种教育培训、研讨会等活动，与其他教师交流经验，学习新的教育理念和方法。
同时，我也会关注学科发展的最新动态，及时更新自己的知识储备。
通过不断的学习和提升，我相信我能够更好地为学生服务。
七、建立良好的师生关系良好的师生关系是教学质量的重要保障。
我会尊重每一个学生，关注他们的情感需求，倾听他们的声音。
聚焦课堂,提高课堂实效性
聚焦课堂，提高课堂实效性摘要：提高课堂时效性的目的在于让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。
关键词：课堂教学教学效率方法途径如何提高课堂教学时效性，从而进一步提高教学质量，是一个古老而常新、百谈而不厌的话题。
我和大部分老师们一样，都在困惑、探索和实践中不断感悟和体会。
作为一名一线的教师，我也曾为无法按时完成当天的教学内容而沮丧，也会为解决课堂上遗留下来的一点问题剥夺孩子们上其他课程的权利……那么，如何提高课堂教学实效？一、正确而恰当的教学目标是有效课堂的前提教学目标是一堂课的指导思想，是上课的出发点、归宿与灵魂，它决定着教学的成功与失败。
科学、全面、准确、恰当的教学目标是教师设计高效能教学过程的重要前提，是教师切实提高课堂教学效率的重要条件。
因此，教师必须具有强烈的教学目标意识，既要明确学科教学目标，又要明确学段教学目标；既要明确学期教学目标，又要明确单元教学目标；既要明确某一内容的教学目标，又要明确课时教学目标。
要做到：备课时，紧扣教学目标，精心设计符合学生学习发展规律的教学过程；课堂上，时刻围绕教学目标，处处为了教学目标的达成，组织学生学习、思考、讨论、交流，从而获取知识、形成能力、提高素质；检测时，点点照应教学目标，了解教学目标的达成情况，为新的教学提供改进依据。
课堂教学中，影响教学目标达成的“水分”被挤掉了，课堂教学效率就高了。
二、生动而有效的学习情境是有效课堂的关键“有效”的学习情境应该指情境具有科学性、合理性、实效性，即情境安排科学、合理，有其实在的意义。
构建生动的问题情境，可以真正引起学生的学习兴趣，从而促使他们全身心地投入学习活动；有助于调动学生已有的知识经验和自己的思维方式，参与到解决问题的活动中来，从而有利于问题的解决。
例如，在“认识方向”教学中，我利用多媒体演示了一位小女孩因追逐蝴蝶而迷路的情境，请同学们帮助她辨认方向找到回家的路，有的学生说用指南针，有的说看树的年轮，还有的学生根据太阳东升西落来辨认等等，方法多种多样，而且学生在解决问题的同时体会到了助人为乐的成就感，从而产生了新的内驱力，给新知识的学习带来了兴趣和动力。
关于全面提升教学质量的实施方案
关于全面提升教学质量的实施方案
实施全面提升教学质量的方案可以包括以下几个方面：
1. 提升教师素质：组织教师参加专业培训和教学研讨活动，加强教师的教学技能和知识更新，提高教师的教学能力和教学水平。
此外，可以建立教师评估机制，将教师的教学质量与其评聘晋级挂钩，激励教师积极提升教学质量。
2. 完善教学管理体系：建立科学的教学管理体系，加强对教学过程和教学效果的监督和评估，发现问题及时纠正并改进。
此外，制定并执行一系列教学管理规范和标准，提高教学管理的科学性和规范性。
3. 加强教学资源建设：提供充足的教学资源，包括教材、教具、实验设备等，确保教师开展教学活动的需要。
同时，鼓励教师积极利用现代教育技术，如电子教育平台、网上资源等，拓宽教学资源的获取途径。
4. 强化学生教育管理：加强学生的教育管理，培养学生的自主学习和合作学习意识，提高学生的自主学习能力和综合素质。
同时，建立学生评价机制，鼓励学生对教学质量进行反馈和评价，促进教学的改进和提高。
5. 推动课堂教学改革：鼓励教师开展创新的教学方法和教学手段，提高教学的针对性和实效性。
例如，可以引入案例教学、项目化教学等教学模式，促进学生的实践能力和创新能力的培养。
6. 加强与家长和社会的沟通与合作：教育部门和学校应积极与家长和社会各界开展沟通与合作，共同关注教育教学工作，共同推动提升教学质量。
例如，可以组织家长与教师进行交流会，了解家长对教学质量的意见和建议。
总之，全面提升教学质量需要从教师、教学管理、教学资源、学生教育管理、课堂教学改革等多个方面入手，注重系统性、长期性的改进和推动。
只有全面深入地推进这些方面的工作，才能实现教学质量的全面提升。
聚焦课堂,提升质量教学方法与措施
情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可暗示性，从而使学生有意识和无意识地接受教育输入，即如临其境、触境生情。如临其境可以使学生感知的过程变得容易，触境生情可以使学生的认知更加牢固。
语言学习是行为习惯的形式，是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终体现以人为本的教育思想。语言能力的获得不是靠教师教出来的，获得用外语交际的能力的决定因素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴积累起来
三、运用现代教育技术
现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学取代传统的“粉笔+黑板”的单调的教学手段，被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩，大大促进了学生思维能力的发展，用计算机创设的与现实生活相仿的情境形象逼真、生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣。
“任务型”的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务、完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。由于在我的课堂上采用了任务型的教学模式，学生在课堂上都有事可做，并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩，学生从中体验到了成功的喜悦。
在小学英语课堂教学上，教师恰当运用现代教育技术，利用多媒体的优势，可以最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术，创设教学情境，可以优化课堂教学，有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活儿童的思维，促进学生综合能力的提高。
聚焦课堂教学，不断提升质量
高中调研：聚焦课堂教学，不断提升质量——高中课堂教学调研总结新郑市教体局基础教育教研室高中组根据市教体局领导“深入课堂，加强指导”的工作要求，本学期，我们高中组把工作的重点确定为“多深入学校听课、多与教师交流研讨，进一步改进课堂教学，提高课堂效率，提高复习备考质量”。
根据工作计划和上级业务部门的要求，我们召开了学科教研工作会议，参加了我市高考质量分析会议，参加了我市第九届高中课堂教学开放周活动，参加了郑州市教研工作会议，组织教师参加了郑州市高考学科质量分析会议，组织教师参加了郑州市课例研讨活动，组织教师参加了郑州市优质课比赛活动，组织教师参加了河南省优质课比赛活动，组织教师参加了郑州市名师高中物理送课下乡活动，组织教师参加了郑州市名师高中数学送课下乡活动。
在上级教研活动繁多的情况下，我们在教研室徐宏义主任和林继红主任带领下，把大量的时间都用在深入课堂调研、组织教师研讨方面。
三个月来，高中组教研员听课人均已达60多节。
根据高中学段学科多、教研活动多的特殊情况，在调研方式上，我们灵活地采用了学段集体调研和个人分散调研相结合的方法。
在学段集体调研方面，我们统一进行了规划。
今年9月份，重点调研了高中一年级的课堂教学情况；今年10月份，重点调研了高中二年级的课堂教学情况；今年11月份，重点调研了高中三年级的课堂教学情况；今年12月份，根据听课调研情况，各学科开展专题性的课例研讨活动和复习备考观摩研讨活动。
为了保证学段集体调研工作的成效，我们注意了三点：1.提前通知学校领导，让学校和相关教师做好准备工作；2.对高中学科教研员提出了严格要求，不是万不得已，必须参加集体调研活动；3.听课后，教研员除了及时与教师沟通之外，还要与备课组全体教师一起研讨如何改进课堂教学问题。
各高中领导对学段集体调研工作非常重视。
新郑一中教导主任平俊杰、新郑二中教导主任王西全、新郑三中教导主任吴俊红、新郑一中分校教导主任吴玉民、新郑二中分校教导主任赵伯伟等学校领导，对教研室在本校的集体调研活动安排得相当细致；新郑二中校长王建民、新郑一中副校长赵宏义、新郑二中副校长吴宏政、新郑三中副校长杨涛、新郑一中分校副校长秦永、新郑二中分校副校长郭卫平等学校领导主动抽出时间陪同教研员听课调研。
提高教学质量的具体措施2篇
提高教学质量的具体措施提高教学质量的具体措施精选2篇（一）进步教学质量的详细措施可以包括以下内容：1. 教学内容的精心设计：根据学生的需求和学习目的，合理设置教学内容和进度，确保内容的系统性和完好性。
同时，教学内容要与学生的兴趣和实际生活相结合，注重培养学生的实用才能。
2. 多元化的教学方法：根据学生的不同学习风格和才能程度，运用多种教学方法和手段，例如讲解、演示、讨论、理论等，使学生在不同的环境和角色中主动参与学习，进步学习效果。
3. 创设积极的学习气氛：创造宽松、和谐、积极向上的学习环境，鼓励学生提问、考虑和表达，激发学生的学习热情和主动性。
老师要与学生建立良好的互动关系，形成良好的师生互动。
4. 引导学生自主学习：老师要激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的学习才能和自主学习才能。
通过组织开展小组合作学习、课外阅读、理论活动等方式，推动学生主动探究和理论。
5. 反应和评价的机制：及时给予学生针对性的反应和评价，指导学生发现和纠正错误，加强稳固学习成果。
同时，老师也应定期对教学进展评估，总结经历，不断改良教学方法和策略。
6. 老师专业开展：老师应持续提升自身的教育教学程度，关注教学研究和教育前沿知识，参加相关培训和研讨活动，进步自己的教学才能和教学素养。
这些详细措施有助于进步教学质量，促进学生的全面开展和终身学习才能的培养。
提高教学质量的具体措施精选2篇（二）进步教育教学质量是教育领域的一项重要任务。
下面是一些进步教育教学质量的常见方法和措施：1. 制定科学合理的课程设置：根据学生的年龄、开展程度和兴趣爱好，制定适宜的课程设置，满足学生的需求和开展。
2. 采用多样化的教学方法：老师应根据不同的课程内容和学生的特点，采用多样化的教学方法，例如讲授、讨论、实验、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 关注学生的个性化需求：老师应关注每个学生的个性化需求，根据学生的特点和才能程度，提供个性化的教学和辅导。
聚焦课堂扎实高效稳步提高
教学目的及要求： 一轮复习侧重帮助学生全面且系 统地掌握高中所学英语基础知识， 重点是词汇，短语及固定句型。夯 实学生基础，抓住中等生，促进学 困生，进一步提高优等生。
二轮复习侧重于语法专项的复习，让 学生对于语法有系统的了解和掌握，使 学生能够从语法的角度去分析问题，解 决问题，减少做题的盲目性，提高答对 率。
【注意】:
每次检测后及时讲评是很重要的,时间长了,学 生关心疑惑问题的程度就会减弱.
五、注重积累，题型各个击破
英语的学科特点决定了要想实现突破性 的进展，注定要在平时多下功夫。举阅读 理解题型为例。阅读理解在整个试卷中是 最具有分量的，共40分，占试卷总分的近 三分之一，也是英语新课程标准要求培养 学生英语的综合能力的主要目的。所以， 进行大量阅读训练，广泛接触各种题材、 体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基 础。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读 技巧，提高阅读水平。在阅读中，要慎重 选材。选材要适合学生程度，能激发学生 的兴趣和阅读积极性。
that I could have the money without delay. that his father was working in (that) he was prepared to that he was prepared that school. to pay for my car and that I could pay for my car. have the money without delay.
具体做法： 我们要求学生一天至少阅读一到二篇文 章，我们训练的材料主要有《疯狂英语》 和《双语报》等。我们也定期在课堂上进 行限时阅读训练，特别是在冲刺阶段，通 常每四篇阅读材料作为一组，规定要在25 到30分钟内完成。一定要让学生养成快速 阅读，快速答题的好习惯。另外，在大量 阅读的基础上不断地总结成功经验和失败 教训，逐步地使同学们具备达标的阅读速 度和娴熟的阅读技巧。
“聚焦课堂 提升质量”教学方法与措施
教师姓名
任教学科
语文
任教年级
五年级
日期
2017年9月
一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。
课前的准备工作是巨大的。
首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键
１．教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯
２．教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力
３．教给学生课外阅读的方法
小学四年级的学生已有一定数量的内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2.能注意在课外阅读中积累语言材料。3.能在生活中广泛积累语言材料。
三、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径
“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”因此，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。学习的方法是多层次的，多角度，多种类的，下面就三个方面简单谈谈自己的一些做法和体会。
聚焦课堂教学,向课堂要质量和效率
“ 学习金字塔” 理论认 为 ， 课堂学 习学生 ２ ４小 时的保 持率
是： 讲授 ５ ％， 阅读 １ ０ ％， 视 听结 合 ２ ０ ％， 示范 ３ ０ ％， 讨 论 组
成的 ， 是一切教育资源 的总称 。 （ ８ ） 评价 观 ， 评价是手段不 是 目 的， 教学评价具 有强化 、 激励 、 反馈 、 诊断等教 育功能 ， 而不只
Ｊ Ｉ Ａ Ｏ Ｘ Ｕ Ｅ Ｇ Ｕ Ａ Ｎ Ｌ Ｉ ｌ 教 学 管理
聚 焦课 堂教 学 ， 向 课 堂要 质量和效 率
｝ 郑全喜
课堂是学校教学工作 的主渠 道 ，学生在校 ８ ０ ％的时间是
双 向交流少 、 多 向交流和综合性交 流少之又少 。 课 堂上 的师生
在课 堂 中度过 的 ， 全 面提高教 育质量 、 全 面贯 彻教育 方针 、 促 交 流有 四种 ： 一是 单向交流 ， 教 师讲 、 学生听 ； 二是 双 向交 流 ，
本原 因是师生课前准备不充分 。 这表现在很 多方 面 ： 有 的教师 等上课 铃响起之后才踱着方步慢 慢向教室走去 ，而这时有 的
班 级学生 还在说说 笑笑 、 打打 闹闹 、 书本 文具 等没拿 出来 ， 甚
至还有 的学生在往教室里跑 ，教师要 整顿三五分钟纪律 才能
缺乏激情 ， 造成学生的冷漠和厌烦 。
技能 的训 练 ， 忽视过程 与方法 、 情感态度 和价值 观 的达成 ； 教
了一切准 备 ； 有 很多教师 没有重温 教案 、 整理教 学思路 ， 没有 调整心理 和情 绪状 态 ，对学生的学 习情况 没有调查研究并采 取有 效措施 ， “ 我 的课 堂我做主 ” ， 信 马 由缰 ； 也有相 当一部 分 学生没有 预习新课 ， 不能迅速静下心来 听课 。
提高教学质量具体措施
提高教学质量具体措施1.建立良好的课堂氛围为了创造良好的教学氛围，教师可以通过以下方式来实现：-预先备课，设计有趣且富有挑战性的教学活动，以吸引学生的注意力。
-组织课堂活动，鼓励学生进行积极参与和互动。
-利用多媒体技术和教学资源来增强学生的学习兴趣和动力。
2.不断提高教学方法教学方法对于提高教学质量至关重要。
以下是一些可以帮助教师不断提高教学方法的具体措施：-多样化的教学方法，例如讲座、小组讨论、问题解决和实践活动等。
-针对不同学生的学习风格和能力水平，采用个性化的教学方法。
-利用新技术和教育资源，为学生提供更多的学习机会和资源。
3.及时反馈和评估作为教师，提供及时的反馈和评估对于学生成长至关重要。
以下是一些具体的措施：-为学生提供有关其学习进展和需要改进的反馈。
-定期进行课堂测验和考试，以评估学生的学习成绩和理解程度。
-根据学生的学习表现和需求，调整教学方法和内容。
4.不断学习和提升自我教师应该不断学习和提升自己的专业知识和技能，以提高教学质量。
以下是一些具体的措施：-参加教师培训和研讨会，了解最新的教学方法和教育政策。
-阅读专业书籍和教育期刊，保持对学科知识的更新。
-与其他教师进行合作和交流，分享教学经验和最佳实践。
5.与家长和学生建立良好的合作关系与家长和学生建立良好的合作关系，可以促进学生的学习和发展。
以下是一些具体的措施：-定期与家长开展沟通和会谈，了解学生的学习情况和需求。
-鼓励家长积极参与学生的学习和活动。
-对学生进行个体化辅导，帮助他们实现自己的学习目标。
总之，提高教学质量需要教师不断努力和不断学习。
通过创造良好的教学环境、改进教学方法、及时反馈和评估、提升自我和与家长、学生建立合作关系，教师可以有效地提高教学质量，促进学生的学习和发展。
2024年中学教研活动方案
2024年中学教研活动方案一、活动主题：聚焦课堂，提升质量1.1确立主题本次教研活动以“聚焦课堂，提升质量”为主题，旨在通过深入探讨和研究，提高课堂教学的有效性和质量。
1.2活动目标（1）提升教师课堂教学水平（2）优化教学方法和手段（3）促进教师之间的交流与合作（4）激发教师教育教学热情二、活动内容2.1教学观摩组织教师进行教学观摩，互相学习、交流。
每个学科选取一位教学能手，进行公开示范课，课后进行点评和研讨。
2.2教学研讨围绕课堂教学中的热点、难点问题，组织专题研讨会。
教师们可以自由选题，提交论文，进行交流分享。
2.3教学技能培训针对教师们在教学过程中遇到的问题，如课堂管理、教学设计、教学评价等，组织一系列的技能培训活动。
2.4教学成果展示鼓励教师们展示自己的教学成果，如优秀教案、课件、教学视频等，进行交流学习。
三、活动安排3.1活动时间2024年3月至4月，每周五下午2:00-5:003.2活动地点学校会议室、多功能厅3.3活动流程（1）第一周：教学观摩（2）第二周：教学研讨（3）第三周：教学技能培训（4）第四周：教学成果展示四、活动组织与保障4.1组织架构成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
下设活动策划组、教学观摩组、教学研讨组、教学技能培训组和教学成果展示组。
4.2人员分工（1）活动策划组：负责活动主题的确定、活动内容的策划和活动流程的安排。
（2）教学观摩组：负责教学观摩活动的组织、协调和点评。
（3）教学研讨组：负责教学研讨活动的组织、协调和论文评审。
（4）教学技能培训组：负责教学技能培训活动的组织、协调和授课。
（5）教学成果展示组：负责教学成果展示活动的组织、协调和评审。
4.3资源保障学校提供必要的场地、设备、资料等资源，确保活动的顺利进行。
五、活动效果评估5.1评估指标（1）教师参与度（2）教学成果的质量（3）教师教育教学水平的提高（4）学校教学质量的提升5.2评估方法通过问卷调查、教学成果评审、教师教育教学水平测试等方式，对活动效果进行评估。
教师工作计划——聚焦课堂改革,提升教学质量
教师工作计划——聚焦课堂改革，提升教学质量作为一名初中教师，我深知教学质量的重要性。
为了更好地提升教学质量，我制定了以下工作计划，聚焦课堂改革，以期达到更好的教学效果。
一、制定教学目标在新的学期里，我将根据学生的学习情况，制定明确的教学目标。
通过了解学生的实际情况，我将针对不同层次的学生制定不同的教学目标，使每个学生都能在课堂中得到提升。
同时，我将注重培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
二、优化教学内容为了更好地提升教学质量，我将对教学内容进行优化。
在备课过程中，我将深入研究教材，根据教学目标和学生实际情况，合理安排教学内容，使其更加贴近学生的实际需求。
同时，我将注重教学内容的连贯性和系统性，帮助学生更好地掌握知识。
三、创新教学方法传统的教学方法已经不能满足现代教育的需求，因此我将积极探索创新的教学方法。
在课堂上，我将采用启发式教学法、讨论式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，我将充分利用现代化教学手段，如多媒体教学、网络教学等，提高课堂教学效果。
四、加强课堂互动课堂互动是提升教学质量的重要手段之一。
因此，我将注重加强课堂互动，让学生积极参与课堂活动。
在课堂中，我将通过提问、讨论等方式，引导学生思考问题、解决问题。
同时，我将关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
五、做好教学评估教学评估是提升教学质量的重要环节之一。
因此，我将认真做好教学评估工作。
在教学过程中，我将定期进行阶段性评估，了解学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
同时，我将注重学生的个性发展，为学生提供有针对性的指导和帮助。
六、加强自身素质提升作为一名教师，自身的素质对于教学质量的影响至关重要。
因此，我将注重自身素质的提升。
在工作中，我将不断学习新知识、新技能，提高自己的专业水平。
同时，我将积极参加各种教育培训活动，不断拓宽知识面、增强教学能力。
此外，我还将注重与学生沟通交流的能力培养，以便更好地了解学生需求、解决学生问题。
提升教学质量措施
提升教学质量措施学校以学生发展为主旨，坚持推进素质教育不动摇，强化教学质量监控三项措施、三项制度的有效落实，全面提升教育教学质量。
一、坚持不懈抓常规。
加强教学过程管理，严格执行课堂巡查制、教学月检制。
每月对全校教师的备课笔记、听课笔记和作业批改、辅导、上课进行集中检查，并开展不定期的单项抽查，做到及时总结和反馈。
对于存在问题，应采取个别交流、面上通报、限期整改方式督促教师做好手头工作。
二、推行三项措施。
一是加强单项知识考核。
总校每月组织1-2次学科单项知识书面考核，涵盖语文、数学、英语基础知识；二是加强错题复测，反馈教学实效。
针对学生在作业和考试中出现的错题，进行针对性考核。
三是设立语文、英语阅读卡制度。
将一些必须掌握的内容集中整理成阅读卡内容，每周1-2张，便于复习、检查、考核。
三、聚焦课堂教学提升教育教学质量。
做细做实课堂教学，本学期确立以管理为先、质量第一，彰显特色为目标，不断加大推进精细化管理力度，聚焦课堂教学，深化教学研究，全面提升教育教学质量。
积极健全三个制度:校长例会点评制度、学科集体备课制度、随堂推门听课制度。
严格把好四关，即：学科备课关、课堂教学关、作业训练关、质量评价关。
努力打造四类课堂。
即要求所有教师认真上好日常课。
每位教师必须坚持质量靠课堂，功夫在课外的工作理念，按照区、镇教学工作要求，做细、做实教学五认真工作的各个环节，精心备好每节课，认真上好每堂课，设计、批阅好每一次作业，切实提高备课、上课、训练的适用性和实效性。
二是竭力打造优质课。
要求每位教师在上好常态课的基础上，尽力上出一些能够体现新课标、新理念、新方法、高效率的优质课，并力求能在校、镇进行公开展示、交流。
三是积极开设公开课。
要求教导处、各教研组定期围绕一个专题，积极开展好半日教研、同题异教、示范观摩、主题研讨等课堂教学研究活动。
四是人人争上评优课。
每学年，通过个人申报、教研组推荐、学校筛选的方式，组织教师开展备课、上课、教案设计、论文撰写等课堂教学系列竞赛，选送优秀选手和案例参加区级以上评比活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、使用合理的评价手段
语言学习最好的方式是在具体的教学情境之中让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言、在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。
德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。”这句话充分说明了对学生评价的作用。评价也是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。学习评、小组评相结合，等级与评语相结合。在教学中要灵活地使用，这样，对学生的评价才是全面的、合理的。
二、创设英语教学情境
情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可暗示性，从而使学生有意识和无意识地接受教育输入，即如临其境、触境生情。如临其境可以使学生感知的过程变得容易，触境生情可以使学生的认知更加牢固。
语言学习是行为习惯的形式，是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终体现以人为本的教育思想。语言能力的获得不是靠教师教出来的，获得用外语交际的能力的决定因素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴积累起来
三、运用现代教育技术
现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学取代传统的“粉笔+黑板”的单调的教学手段，被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩，大大促进了学生思维能力的发展，用计算机创设的与现实生活相仿的情境形象逼真、生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣。
总之，通过教学中的这些尝试，我的英语课堂气氛异常活跃，学生学习积极主动，听说能力大大提高，合作意识和交往能力也大大增强，学生学习英语的兴趣空前高涨。作为教师，我由衷地感到高兴，也切身体会到了新课改所带来的欣慰和喜悦。但这只是一个开端，我们要做的还有很多，还需要不断学习新课改的有关理论，并运用到教学实践中去，不断充实我们的小学英语课堂！
激励是教育最基本的功能，成长在充满激励氛围的孩子，会不断进取。
通过采用这些行之有效的教学手段，在任务型教学模式的驱使下，每个学生每节课都能有所收获，在任务中不知不觉感受了英语，喜欢上了英语。在具体的教学过程中我充分利用现代教育技术的优势，创设生动逼真的教学情境，把学生带入了一个充满生机的小学英语课堂。由于采用了多元的评价手段，每个学生在英语课上都是主角，他们的成功感得到了最大的满足，都觉得英语课对他们而言是一种享受。
“任务型”的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务、完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。由于在我的课堂上采用了任务型的教学模式，学生在课堂上都有事可做，并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩，学生从中体验到了成功的喜悦。
“聚焦课堂提升质量”教学方法与措施
教师姓名
任教学科
英语
任教年级
五年级
日期
2017年9月
一、采用任务型教学模式
“任务型”课堂教学模式，强调让学生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的媒体来完成任务，而不只是关心自己所说句子的结构是否正确。这有利于帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，形成有效的学习策略。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务，能在掌握一定的英语基础知识和基本技能、获得基本英语运用能力的同时，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。