书法考核方案
小学书法教育检查考核制度范本
小学书法教育检查考核制度范本一、检查考核目的本制度旨在规范小学书法教育的教学质量，提高学生的书法水平和文化素养，为学生的全面发展提供有力保障。
二、检查考核对象本制度适用于小学各年级的书法教育工作，包括教师和学生。
三、考核内容1. 教师书法教学水平考核：（1）教师书法基本功的掌握情况，包括字迹工整程度、笔画结构准确性等方面的评估。
（2）教师书法教育教学方法是否合理、有效，是否能够引导学生正确书写。
（3）教师在书法教育过程中是否注重培养学生的兴趣和创造力。
2. 学生书法作品考核：（1）学生书写字体的规范程度，包括字形、字体结构、横平竖直等方面的评估。
（2）学生字迹的美观程度，包括笔画的润泽、线条的流畅和整齐等方面的评价。
（3）学生书法作品的创作性和表现力，包括作品的整体结构、布局、用笔技法等方面的评估。
四、考核方法1. 抽查教师上课情况。
（1）随机观看教师上课全过程，评估教师的教学水平和教育效果。
（2）参与教师的课堂观摩活动，进行现场指导和点评。
2. 查阅学生书法作品。
（1）评估学生书写字体的规范程度，根据字的字形、结构、横平竖直等方面进行打分。
（2）评估学生字迹的美观程度，根据字的润泽程度、线条的流畅和整齐程度进行评价。
（3）评估学生书法作品的创作性和表现力，根据作品的整体结构、布局、用笔技法等方面进行评估。
五、考核结果的利用1. 教师考核结果将作为教师评聘、职称评定、绩效考核的重要依据。
2. 学生考核结果将作为学生综合素质评价的重要参考，体现在学生的成绩单和综合评语中。
六、制度执行和监督1. 各学校应建立健全小学书法教育检查考核机制，明确责任、完善流程。
2. 学校应定期组织对教师和学生进行检查考核工作，并将结果进行反馈和总结。
3. 监督部门应加强对小学书法教育的监督和指导，确保制度的有效执行。
七、制度的修订和完善本制度在实施过程中，发现问题和不足之处应及时进行修订和完善，以提高制度的科学性和实用性。
硬笔书法比赛方案
硬笔书法比赛方案
“每天一练”练字情况考核方案
按照《XXX》文件要求，公司决定对第三季度“每天一练”练字情况进行考核。
具体方案如下：
一、考核对象：公司全体员工
二、考核时间：11月初
三、考核方法：
1、以廉政为主题书写，具体内容为：
心底无私天地宽，一生一世不翻船。
清正在德，廉洁在志。
党的事业重如山，个人名利淡如水。
堂堂正正做人，清清白白从政，勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。
有公德乃大，无私品自高。
宁以正气清贫谈笑，勿以名利金钱折腰。
公以至仁，正以尽义，廉以树威，明以立信。
贪一时，毁一生。
2、时间为半天,公司提供比赛用纸，每人仅限三张，不再另外提供用纸。
3、一律用钢笔书写，书写字体为楷体，并写好落款。
4、评分标准：总分值60分一是书写标准、工整,无错别字(15分);二是字体大小适中、美观(15分);三是笔画流畅,版面清洁(15分)；四是完成“每天一练”练字活动要求(15分)。
五是作品由各部门统一收齐，集中交回XXX处。
六是评奖方法：在所有参赛作品中评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
并对积极组织参与的部门进行奖励。
假期书法练功评比活动方案
假期书法练功评比活动方案
一、比赛要求：
1、参赛范围：低年级组一、二年级（铅笔字）；中年级组三、四年级（钢笔字）；高年级组五、六年级（毛笔字）。
3、比赛时间、地点：20xx年3月26日下午1:30--2:30 各班教室
4、参赛对象：全体学生。
（请自带语文课本）
5、比赛规则：所有参赛选手在30分钟内书写。
内容为这学期使用的语文课本中的生字。
字体为楷书，要求书写工整准确，卷面整洁。
在文章末尾注明参赛者所在班级和姓名。
6、阅卷：一、二年级语文老师阅中年级，三、四年级语文老师阅高年级，五、六年级语文老师阅低年级。
二、评分标准（共计10分）
1. 坐姿、握笔姿势正确（2分）
2.书写规范正确：笔顺正确（1分，每错一处扣0.2分）无错别字、漏字、多写字（1.5分每错一处扣0.2分）有一定速度（0.5分）
3.书写美观：端正平衡结构合理（1.5分）、大小匀称，字距行距合理排列整齐（1分）、整洁无涂改（1分，每错一处扣0.2分）、笔画有力笔法熟练（1.5分）
三、奖励、展览
1、学生书法比赛分别设一等奖、二等奖、三等奖。
2、获奖作品在校内展览。
初中硬笔书法比赛方案
初中硬笔书法比赛方案一、比赛简介初中硬笔书法比赛旨在提高初中生的书写水平，培养学生对于优秀文化艺术的兴趣和热爱，激发他们对书法艺术的创造力和表现力。
二、比赛目的和意义1.培养学生的书法艺术修养，提高书写的美感和技巧。
2.培养学生的审美能力，培养他们对优秀文化艺术的鉴赏和欣赏能力。
3.激发学生的创造力和表现力，培养他们的艺术才能。
4.增强学生对传统文化的了解和认同感，弘扬中华优秀传统文化。
三、比赛形式和内容1.比赛形式–纸笔书写：学生使用纸张和硬笔进行书写，练习基本字帖。
–考试模式：对学生书写的速度和准确性进行考核，给予评分。
2.比赛内容–初中常用字：比赛的字帖将包含初中常用字，学生需要按规定的字体书写。
–书写作品：学生可以自由选择古诗词、名言警句等，进行书写创作。
四、比赛流程和时间安排1.报名阶段（1周）–学校组织学生进行比赛报名，确定参赛人数。
–收集学生的基本信息并进行登记。
2.准备阶段（1周）–学校组织参赛学生进行硬笔书法技巧的培训和训练。
–提供相关教材和字帖供学生练习。
3.初赛阶段（1周）–学生在指定的时间和地点进行初赛。
–评委根据学生的书写速度和准确性进行评分。
–评分标准主要包括：字迹的工整程度、结构的规范性和美感。
4.决赛阶段（1周）–选取初赛中表现优秀的学生进入决赛。
–决赛阶段将增加创作要求，要求学生在规定时间内完成一篇书法创作作品。
–评委将综合考虑创作作品的内容、结构和美学价值进行评分。
5.颁奖仪式（1天）–在学校或其他指定地点举行颁奖仪式。
–表彰比赛的优胜者，并颁发获奖证书和奖品。
五、评分标准1.初赛评分标准–字迹工整：每个字的每个笔画要清晰可辨，字形规范，字与字之间的间距适当。
–结构规范：每个字的基本结构要正确，上下左右各部分的比例要协调。
–美感：字体典雅，线条流畅，整体协调，具有审美感。
2.决赛评分标准–创作内容：作品表达的主题、意境、情感等。
–结构布局：作品中字与字之间、字与画之间的布局和组合要合理。
学生书法比赛的评分细则
学生书法比赛的评分细则为了确保本次学生书法比赛的公平、公正和透明，我们制定了一套详细的评分细则。
本评分细则旨在评估参赛者的书法技巧、创作能力和文化内涵，从而选拔出最优秀的书法作品。
一、评分标准1.1 书法技巧（30%）- 笔法：笔画的起笔、转折和收笔是否自然流畅，是否符合书法基本要求。
- 结构：字形结构是否匀称，笔画布局是否合理，空间感是否良好。
- 运笔：用笔是否稳重，是否富有节奏感，力道是否适中。
1.2 创作能力（30%）- 内容：作品内容是否积极向上，是否体现书法艺术的美感。
- 创意：作品是否有独特的创意，是否打破常规，展现出个性化的元素。
- 表现力：作者是否能通过书法作品传达出自己的情感和理念。
1.3 文化内涵（20%）- 传承：作品是否能体现出中国书法的传统美，是否符合书法的历史沿革。
- 内涵：作品是否富有深厚的文化内涵，是否能够引发观者的思考。
- 规范性：作品中的文字是否规范，是否符合语言表达的准确性。
1.4 整体效果（20%）- 布局：作品的整体布局是否合理，是否协调。
- 美观：作品是否具有较高的审美价值，是否给人以美的享受。
- 氛围：作品所营造的氛围是否符合书法艺术的特点，是否具有感染力。
二、评分流程2.1 初评- 评委：由具有丰富书法鉴赏经验的专家组成。
- 评审内容：对参赛作品进行初步筛选，选出符合基本要求的书法作品。
2.2 复评- 评委：由书法家和书法教育专家组成。
- 评审内容：对初评合格的作品进行深入评审，根据评分标准给出具体分数。
2.3 终评- 评委：由书法界知名人士和比赛组织者组成。
- 评审内容：综合复评的分数和作品展示效果，选出获奖作品。
三、评分规则- 满分：每位评委根据自己的评分标准给出100分制的评分。
- 去最高分和最低分：为了减少个别评委的主观因素影响，去掉一个最高分和一个最低分。
- 平均分：计算剩余评委的评分平均值，作为参赛者的最终得分。
四、奖项设置- 一等奖：得分最高的作品。
2023年书法比赛活动方案_3
2023年书法比赛活动方案2023年书法比赛活动方案1一、比赛目的：通过开展毛笔书法比赛活动，激发同学们对书法的兴趣，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动促进互相交流，营造良好的校园文化环境，传承我国优良的文化艺术，培养学生高雅的审美情趣及高尚的道德情操。
二、比赛时间：第12周的星期三至星期五的课余时间。
三、比赛范围：五六年级全体学生。
四、比赛要求：用学校统一印制的书写纸用毛笔书写。
五、评比原则：1、以班级为单位进行评比。
2、评比等级：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
六、评委：由五六年级语文科任负责。
七、奖励方法：1、五六年级语文科任把本班获奖的作品于11月26日前交教导处审核，获奖的学生由学校负责奖励。
2、获奖的优秀作品将进行展示供大家欣赏。
八、注意事项：1、本次比赛以班为单位，不得弄虚作假。
2、各班的语文科任老师认真做好相关的工作，使本次活动能顺利进行。
九、评分标准：结构（30分）、笔画（30分）、章法（30分）、卷面（10分）。
2023年书法比赛活动方案2为贯彻《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，传承中华书法文化，提高学生汉字书写能力和审美情趣，展示我校写字教学及书法课外活动所取得的成绩，同时为展示我校创建教育现代化县区取得的成绩，经校长室同意，特举办“迎接创建、规范汉字”书法比赛。
现将有关事宜通知如下：一、比赛时间11月～12月。
二、参赛范围及对象高一、高二年级学生。
三、比赛类别书法比赛分毛笔书法及硬笔书法两类。
四、参赛作品要求1.用字规范。
参赛作品须书写规范汉字，书体不限。
2.作品内容。
创建教育现代化县区宣传标语、中华经典诗词歌赋或名言、联句均可，要求内容健康、情趣高雅。
3.作品规格。
毛笔书法：4尺宣纸条幅为主。
可写楷书或行楷，不得少于28字并落款。
硬笔书法：楷书不小于16开纸，以复印纸用钢笔或黑色硬笔书写为宜，并注意格式设计。
不得少于200字并落款。
书法教学水平考核方案
书法教学水平考核方案为了全面提高书法教学质量，促进学生硬笔书法水平不断提高，学校对学生硬笔书法水平进行等级考核，并制定等级标准。
经过两年的实践，在总结经验的基础上，今年，学校进一步完善了考核标准及考核办法，旨在科学合理的、全面全方位的评价教师的教学成果及学生的习字水平，从而推动我校书法教学的不断深入。
一、考核对象：全校各班二、学生硬笔书法水平等级考试时间：12月中旬三、成立专家评审组、成立监审组1.为了使各项内容的考核更加规范合理，更具专业性，成立专业评审委员会。
2.为了确保考核过程的公平公正，成立监审组。
四、考核内容1.常态习字一刻钟情况等级评比。
2.习字一刻钟作业等级评比。
3.写字等级考试成绩。
4.写字姿势、握笔姿势的考评（常态、现场）。
5.常态学生硬笔书法作品评级。
6.各班习字成长档案评比。
五、评分项目、办法及标准1.常态习字一刻钟练习情况（10分）由挂班深入各班的领导，依据所分管班级常态下学生的习字状态、习惯、教师指导水平、学生习字效果等方面进行综合评分。
一等10分、二等8分、三等6分。
2.习字一刻钟习字作业（10分）由专业评审组依据一刻钟作业书写质量（书写干净、书写工整、书写美观、书写正确）进行评分。
一等10分、二等8分、三等6分。
具体书写质量标准：⑴书写干净：清楚不涂抹。
⑵书写工整：字体端正，横平竖直，通篇字体大小一致，字距、行距一致。
⑶书写美观：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。
⑷书写正确：不写错字和别字，不写繁体字和简化字，笔画规范。
3.习字成长档案评比（10分）以学年为单位进行展示，组织专业评审组依据各班成长档案的内容、质量及使用情况进行评比。
一等10分、二等8分、三等6分。
4.常态硬笔书法作品（10分）由专业评审组根据各班的常态硬笔作品水平，进行学年横向评比。
一等10分、二等8分、三等6分。
5．写字等级考试（100分）等级考试由专业评审组以各学年习字计划为内容，统一组织命题。
小学书法教育检查考核制度模版
小学书法教育检查考核制度模版一、背景和目的本制度旨在规范小学书法教育的检查和考核，提高学生的书法水平和艺术素养，促进小学书法教育的全面发展。
二、适用范围本制度适用于所有小学的书法教育工作，包括教师、学生和家长的相关人员。
三、评价标准1. 书写规范：评价学生的字体工整程度、筆劃的形状和长度等。
2. 造型美感：评价学生的字体造型是否美观、端庄、流畅。
3. 书法艺术：评价学生是否能在字体中体现传统书法的精神和审美价值。
四、检查和考核内容1. 学生的书写技能：检查和考核学生的字体规范，包括字形的正确性、笔画的工整性和结构的协调性。
2. 学生的造型能力：检查和考核学生的字体造型，包括字形的形象力、线条的流畅性和布局的协调性。
3. 学生的艺术修养：检查和考核学生在书写中是否能体现传统书法的精神，包括字体的文化意蕴和雅致。
五、检查和考核方法1. 教师指导检查：教师在平时课堂教学中对学生的书法进行检查，以发现学生的问题并及时进行指导和纠正。
2. 书法作品评比：通过组织书法作品评比活动，对学生的书法水平进行评价和排名，鼓励学生互相学习和进步。
3. 综合评价：综合考虑学生的书法作品、平时表现、参与度等方面进行评价，形成综合性的考核结果。
六、考核结果的使用1. 激励学生：将考核结果及时反馈给学生，鼓励优秀学生继续努力，激励其他学生争取更好的成绩。
2. 教师指导：根据学生的考核结果，教师可以有针对性地进行指导和辅导，帮助学生进一步提高书法水平。
3. 评价参考：考核结果可以作为评价小学书法教育质量的参考，为教师的专业发展提供依据。
七、制度落实与监督1. 说明与培训：学校应向教师、学生和家长详细说明本制度的内容和要求，并组织培训，确保制度的正确理解和有效落实。
2. 监督与检查：学校应定期对小学书法教育工作进行监督和检查，确保本制度的执行情况。
3. 改进与完善：根据工作实际和反馈意见，学校应及时对本制度进行改进和完善，提高小学书法教育质量。
2022硬笔书法比赛方案
硬笔书法竞赛方案4
一、竞赛目的：
为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国绚丽文化和语言文字的酷爱之情，进一步引起学生对书写的重视，培育他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整齐、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
政教处
硬笔书法竞赛方案8
一、活动意义
中华文化源远流长，书法是一种艺术，是中华民族的国粹。为传承并弘扬这一优秀的民族传统文化，营造良好的校内文化环境，丰富老师艺术文化生活，提高老师规范、端正、整齐地书写汉字的实力，养成良好的书写习惯，结合我校“欢乐习字”书法教化特色，给老师一个展示自我的舞台，让老师创建美、观赏美，营造我校书法教化氛围，特举办这次硬笔书法竞赛。
二、竞赛要求：
1.参赛对象：五年级学生。
2.参赛字体：硬笔楷体。
3.参赛要求:用钢笔或水笔书写，书写纸和书写内容统一支配。要在参赛纸的上面写清班级和姓名和编号。
4.竞赛内容：分为两部分，第一部分为指定内容，竞赛时统一出示;其次部分为自选内容，自己事先打算好一首诗。
三、竞赛方式：
1.每班选出10名学生参赛。
（6）文末写清庄邵初级中学、年级班、学生姓名。
4.参赛用纸：
采纳图画纸16K、8K或打印纸A4、B4皆可。内容不作统一规定。
三、作品上交时间：
各班评比出优秀作品5幅，于3月3日(周一)上午第四节交政教处。
四、奖项设置、活动考核：
1政教处将组织评委对各班上交作品进行评价。
2、每年级评出优秀班级二个，颁发奖状；学生不分年级设一、二等奖各20名，颁发荣誉证书，凡获奖作品，每幅考核记1分，按级部班级名次纳入班级活动考核。
书法考核评价方案
书法考核评价方案方案设计者张林涛1、初步掌握（学分2分）考核要求:(书体规定)楷书、隶书或其他书体（书体要求）临摹或创作书写（书写内容）自定[注：临摹作品可依据字帖内容]（内容范围）见下面第四节“试题范围举例”（字数规定）临摹作品必须在十字以上，创作作品可在八字以下（纸张规定）66cmx33cm或66cmx45cm[横竖均可]（规定时间）90分钟初步掌握标准：◆“永字八法”中的点画要求能准确地予以表达。
◆能较好地运用书法中的一般书写技能，如提笔、顿笔、按笔、挫笔等。
◆能平衡点画之间的关系，字形结构较为平正。
◆字与字之间的安排合理，初步具备协调作品整体布局的意识。
试题范围举例：◆临摹作品a)临摹颜真卿〈勤礼碑〉b)临摹柳公权〈玄秘塔碑〉c)临摹汉隶〈曹全碑〉d)自定◆创作作品a)金色的童年b)青青池边草c)自定2、基本掌握（学分4分）考核要求:(书体规定)楷书、隶书或其他书体（书体要求）临摹或创作书写（书写内容）自定[注：临摹作品可依据字帖内容]（内容范围）见下面第四节“试题范围举例”（字数规定）临摹作品必须在十五字以上，创作作品不少于八字（纸张规定）66cmx33cm或66cmx45cm[横竖均可]（规定时间）120分钟基本掌握标准：◆用笔手法较为多样，且能根据点画的不同表现特征加以运用。
◆点画之间粗细、长短、轻重的关系处理较为明确，结构安排合理。
◆能协调作品内文与落款的位置关系，整体布局较为统一和完整。
◆临摹作品要求能根据字帖所示的特点，加以正确的表现。
◆创作作品要求能大致根据所临字帖的特点来创作。
试题范围举例：◆临摹作品a)临摹欧阳询〈九成宫〉b)临摹赵孟頫〈胆巴碑〉c)临摹汉隶〈礼器碑〉d)自定◆创作作品d)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
e)白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
f)自定3、熟练掌握（学分6分）考核要求:(书体规定)篆、隶、楷、行、草书五种书体中任选两种，其中一种必须是楷书。
小学生硬笔书法考核方案
xxxxxx小学校2015 年 xx 硬笔书法查核方案一、竞赛目的书写是小学生学习中必不行少的一项练习，新课程更为重申写字教课的地位及其重要性，联合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和优异的写字习惯，书写规范、正直、整齐”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提升学生的书写能力，大面积提升写字教课质量，特在今年度举行硬笔书法考试（查核）。
二、考试（查核）时间：2015 年上放学期三、考试（查核）范围：一至六年级全体学生四、考试（查核）要求：（一）硬笔书写：1、一至二年级学生用铅笔书写。
2、三至四年级学生用水性笔或钢笔书写。
3、五至六年级学生用水性笔或钢笔书写。
（二）详细考试（查核）时间xx：每期 4 次（含一次试卷）；数学及非基础学科：每期 2次。
五、竞赛内容：1 / 3规准时间内书写指定的课文内容或许试卷。
六、评选标准：优异（ 90 分以上）：书写规范、正确、工整、雅观，笔迹大小均匀，整体成效好。
优异（ 80-90 分）：书写规范、正确、工整，笔迹大小基本均匀，整体成效较好。
好（ 70-80 分）：书写规范、正确、较工整，笔迹大小较均匀，整体成效较好。
一般（（ 60-70 分））：未达到上述标准及成效。
差（ 60 分以下）：未达到上述标准及成效，书写极差，甚至未达成。
评分参照标准：工整均匀（ 35 分）；大小适中（ 35 分）；没有错别字（ 10 分）；标点符号（10 分）；卷面洁净（ 10 分）七、奖项设置：：优异率达 95%，为一等，优异率90%为二等，优异率 85%为三等，优异率 85%以下为四等八、监考教师及阅卷：互换学科和年级监考、评分九、注意事项1、每个学生只有一张试卷，写不好没有第二张卷子进行重写的时机。
2、各班的老师要仔细落实课程标准的要求，增强写字教课和重视学生写字练习。
3、学生的姓名、学校、班级等信息一律写在作品指定的地点上，无作者信息算无效作品办理。
十、结果运用：列入年度 30%绩效查核（专项）。
硬笔书法考核方案
硬笔书法考核方案
一、钢笔字
1、书写内容：一般为名篇名段自选。
2、评比标准
书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。
结构（30%）：结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。
字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。
效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。
二、碳素笔
1、考核内容：二十个单字或一首诗词。
2、评比标准
字法（20%）：结构平正，均匀，字迹工整、规范、紧凑。
笔法（20%）：有轻重、粗细，讲究笔法，富有变化，起笔、落笔动作明显。
章法（20%）：版面安排合理，整体布局美观，字距行距合理。
书写规范（20%）：写规范汉字，无错别字、漏字、多字。
书写顺序（10%）：掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。
楷体字按笔顺规则书写，不写倒画笔；行楷字笔顺可按传统习惯或书法习惯书写。
书写效果（10%）：美观大方，写错之处宜用黑板擦改正，不得用手涂改。
2024中小学第五届硬笔书法大赛方案
第五届“博雅杯”硬笔书法大赛方案
一、指导思想
推进新教育，丰富校园生活，引导学生传承民族文化，感受中国汉字的魅力，培养学生认真规范书写汉字的良好习惯。
二、参赛对象：初一、初二全体学生。
三、时间
2024年5月至6月，分三个阶段进行。
第一阶段：5月6日至5月24日，制定方案，宣传动员，指导学生练习书写。
第二阶段：5月27日至5月31日，现场书写作品。
第三阶段：6月3日至6月7日，评阅作品，颁奖，展出作品，总结。
四、分工
1.现场组织：语文教师随堂组织书写。
2.评阅：初一，初二。
3.奖品准备：
4.电子屏宣传：
（1）初级中学第五届“博雅杯”硬笔书法大赛。
（2）弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力！
（3）写漂亮字，做优秀人！
5.展出作品：初一、初二语文教师，在实验楼一
楼展出。
五、书写内容及要求
1.学生现场用钢笔在各年级统一的书法纸上书写一幅作品，初一书写《木兰诗》第五、六段，初二书写《小石潭记》前三段。
2.书写规范美观，各年级格式统一，字体不限，限时40分钟，时间终止后，语文教师将作品收回。
3.作品按A+.A.B+.B.C五个等级评定。
六、奖项设置
（一）个人奖
1.初一奖26名，设一等奖5名，二等奖8名，三等奖13名。
2.初二奖28名，设一等奖5名，二等奖9名，三等奖14名。
（二）集体奖
A+.A.B+.B分别按4分、3分、2分、1分为班级积分，按总分设奖。
各年级奖前两名，集体奖纳入班级综合考核。
初级中学
2024年5月8日。
书法三笔字考核方案
书法(三笔字)考核方案规范汉字的书写技能是师范生一项重要的专业技能。
这项技能既有实用性又有艺术性,不仅包含着文化教育、审美教育的内容,更包含着素质教育的内容。
开展这一专项训练,既规范师范生汉字书写方法,又能提高师范生的感悟能力、鉴赏能力与创造能力,学前教育专业要求学生书写规范工整的钢笔字、毛笔字、粉笔字。
(一)考核基本理念1.强调应用性此项技能训练是为学生将来从事教育工作服务的。
钢笔字的训练从字体的笔画、间架结构到书写的轻重变化,毛笔字的训练从书写姿势、执笔与运笔方法到掌握正确的结体规律，粉笔字的训练从握执粉笔的姿势与转动粉笔的技巧到粉笔字的笔画、间架结构和粗细提顿变化等,应熟练掌握。
2.突出规范性汉字书写与板书设计是教师教学实用性的技能,因而必须合乎一定的规范标准。
汉字书写与板书设计的用字、书写、审美都有其应有的规范和内涵。
3.体现审美性汉字书写与板书设计的结果必须是美的。
书写的笔画要有一定的笔力和变化,书写的结构要端正、均匀、美观,板书设计的章法也要均衡统一。
汉字书写与板书设计都是基于实用之上的一种审美。
(二)考核目标目标:工整、正确、流利、美观地书写钢笔字、毛笔字和粉笔字,胜任未来所从事的教育教学工作。
1.知识目标掌握汉字所遵循的美学原则,能够工整、正确地书写钢笔字、毛笔字和粉笔字。
2.能力目标掌握汉字的书写规则,使学生书写规范、美观的汉字,提高学生的汉字审美能力。
3.情感目标使学生养成做事严肃认真、一丝不苟的习惯。
(三)考核内容(1)了解书写技能的要求:笔画清楚,正确规范,熟练有力,匀称美观。
(2)掌握执笔、运笔的方法,纠正不正确的动作和姿势。
(3)掌握汉字笔画的书写、间架结构的安排,纠正书写毛病。
4)掌握书写款式:卷面整洁,布局恰当,行款正确,粉笔字板书总体设计合理。
（四）考核标准。
小学生书法考核方案(2013.6)
小学书法考核方案
一、考核目标：
通过考核，培养学生浓厚的书写兴趣和热爱祖国文字的情感，促使学生在低中年级扎扎实实打好写字基础，写字正确、端正、整洁、熟练，养成良好的书写习惯，具有较强的审美能力，达到促进学生品格、素质的全面发展的目标。
二、考核的宗旨：
书法考核是新课程改革的配套措施，是提高学生文化的素养的重要内容。
每学期举行书法考核的目的是为了加强学校的写字教学，确保我校学生打好扎实的写字基础，并鼓励在书写方面学有所长的学生发展这方面的才能。
三、考核时间：
2013．6．9---16
四、考核对象：
四至六年级全体小学生。
五、考核内容：
1、四、五年级用毛笔书写，在毛边纸上临摹14个字。
写上班级、姓名。
2、六年级用毛笔书写，在毛边纸上创作16个字。
写上班级、姓名。
六、批改要求：
字迹要求：
正确：用笔正确，不写错别字，字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形。
端正、匀称：在正确的基础上把字写端正；在端正的基础上注意字的间架结构安排均匀得体，行款整齐，字的各部分大小合适，笔画粗细长短合理。
整齐：整齐是指整个卷面来说的，全篇的字要写得大小恰当，字距和行距要均匀。
打分要求：优秀90—100，良好80—89，合格70—79，不合格：70分以下。
七、考核表彰：
成绩报教务处和本班班主任各一份，班级前10名的优胜同学，发5—10张奖卡进行奖励。
书画组
2013.6.12。
2024年中小学生书法大赛工作方案
2024年中小学生书法大赛工作方案工作方案一、项目背景与目标2024年中小学生书法大赛是为了推动和发展中国传统文化，提高中小学生的书法水平，培养和选拔优秀的书法人才而举办的。
本次大赛旨在展示中小学生的书法才华，促进书法教育在中小学中的普及与推广，为中小学生提供一个良好的学习和展示平台。
二、组织架构与人员安排1. 组织架构：本次书法大赛的组织架构分为大赛组委会、区县协调组织和学校组织三个层级。
- 大赛组委会：负责整体规划、统筹指导和监督大赛的运行。
- 区县协调组织：负责落实大赛组委会的指示，帮助协调各个学校的参赛事宜。
- 学校组织：负责组织和培训学生参赛，并筛选出优秀选手代表学校参赛。
2. 人员安排：- 大赛组委会：包括主任、副主任、秘书等，人员从文化部门、教育部门、书法界等相关领域选拔。
- 区县协调组织：由文体、教育等部门派出的工作人员负责协调和组织各个学校的参赛事宜。
- 学校组织：每个学校指定一名书法教师负责组织与培训，同时可以邀请专业书法老师进行指导。
三、时间安排1. 大赛准备阶段：2023年9月-2024年1月- 确立大赛组委会成员，制定工作计划，并召开相关会议。
- 确定各个区县协调组织的人员，并召开培训会议。
- 各学校开始筹备，派出书法教师参加培训，制定学校内部选拔赛的方案。
2. 学校内部选拔赛：2024年2月-3月- 学校按照规定的方案组织选拔赛，筛选出优秀选手代表学校参加区县级比赛。
3. 区县级比赛：2024年4月-5月- 区县协调组织按照大赛组委会的要求，组织区县级比赛，选拔出优秀选手进入市级比赛。
4. 市级比赛：2024年6月-7月- 大赛组委会统一组织市级比赛，选拔出优秀选手进入省级比赛。
5. 省级比赛：2024年8月- 大赛组委会统一组织省级比赛，选拔出优秀选手进入全国决赛。
6. 全国决赛：2024年9月-10月- 大赛组委会统一组织全国决赛，评选出各个年龄组别的冠亚季军。
四、参赛范围与组织方式1. 参赛范围：本次大赛面向全国中小学生开放，分为小学部和初中部两个年龄组别参赛。
标准书法竞赛活动方案
标准书法竞赛活动方案活动背景书法作为中华传统文化的重要组成部分，是我国悠久历史和丰富文化的体现。
为了弘扬优秀的书法艺术，激发广大学生对书法的兴趣和热爱，我校决定举办一场标准书法竞赛活动。
活动目的1.激发学生学习书法的热情，提高书法水平；2.促进学生之间的交流与合作，增强团队意识和集体荣誉感；3.培养学生的细心和耐心，提高他们的审美素养。
活动时间本次书法竞赛活动计划安排在下学期的4月中旬举行，具体时间为4月15日。
活动内容1.书法作品展示：参赛选手需事先准备一份书法作品，在比赛中进行展示；2.书法速写比赛：现场随机抽取题材，在规定时间内完成书法作品；3.书法题字比赛：现场指定题目，参赛选手进行抽签顺序进行题字；4.书法知识考核：书法常识选择题，以考验选手对书法的了解程度。
活动流程•上午：书法作品展示及题字比赛•下午：书法速写比赛及书法知识考核•晚上：颁奖典礼及闭幕活动奖项设置1.一等奖：1名，奖金500元2.二等奖：2名，奖金300元3.三等奖：3名，奖金200元4.优秀奖：若干名，奖品礼品报名方式1.个人报名：学生可自愿组队或个人报名参加；2.书法社团推荐：学校各书法社团可以组队报名参赛。
参赛资格1.全校学生均可报名参加；2.个人报名者须提供自己的书法作品或证明；3.书法社团推荐者需提供社团推荐信。
注意事项1.参赛选手要尊重裁判的工作，严格遵守比赛规则；2.所有书法作品必须为原创，不得抄袭；3.比赛现场不得擅自离开，逾时不候。
活动组织•活动负责人：XXX•组织单位：XXX学校XX处•联系电话：XXX-XXXXXXX以上为本次标准书法竞赛活动方案，希望各位同学积极参与，共同传承中华传统文化，展现书法之美！。
小学书法教育检查考核制度范文
小学书法教育检查考核制度范文一、背景介绍书法是中国传统文化的瑰宝，也是提高学生审美能力、培养艺术修养的重要途径。
尤其在小学阶段，书法教育对于孩子们的心智发展、个性塑造和综合素养的培养具有重要意义。
针对小学书法教育的重要性，各地教育部门普遍制定了相关的检查考核制度，以保证小学生在书法教育方面的良好发展。
本文将就小学书法教育检查考核制度进行详细的叙述和分析。
二、制度目的小学书法教育检查考核制度的目的在于促进学生书法水平的提高，鼓励他们养成良好的书法习惯和自我约束能力。
通过制定书法教育的具体目标和评价标准，引导学生养成正确的用笔姿势、书写方法，提升字体结构和形体比例的掌握，培养对于书法艺术的兴趣和欣赏能力。
三、制度内容在小学书法教育检查考核制度中，应包括以下方面的内容：1. 考核项目制定具体的考核项目，包括字体规范性、笔画结构、字形美感等方面。
要求学生能够书写规整、端庄的字体，字形要准确、清晰，笔画要流畅、有节奏感。
2. 考核标准制定相应的考核标准，明确评价学生的书法水平。
依据字体整齐程度、字形规范度、笔画结构完整度、执笔姿势正确性等标准进行评价，对于学生的书法水平进行综合评判。
3. 考核形式制定合理的考核形式，包括书法作品展示、实际书写测试、书法表演等多种形式。
通过书法作品展示可以评价学生的书写功底和艺术修养，实际书写测试可以考察学生的书写技巧和速度，而书法表演可以激发学生对于书法艺术的浓厚兴趣。
4. 考核频次设定合理的考核频次，让学生有所准备并保持学习的积极性。
每学期或每学年进行一次书法教育检查考核，以评价学生书法水平的发展情况，发现问题并进行及时纠正和指导。
5. 考核结果运用建立科学合理的考核结果运用机制，将考核结果与学生的综合成绩联系起来，作为评判学生综合素质的重要参考。
同时，根据学生的考核结果，提供个性化的辅导和指导，促进学生的书法水平的进一步提高。
四、制度效果通过小学书法教育检查考核制度的实施，可以取得以下的效果：1. 增强学生的书法意识通过制度的引导，学生能够养成良好的书法习惯，提高书写的主动性和自觉性，增强对于书法的重视和尊重。
书法等级考试组织实施方案
书法等级考试组织实施方案一、考试背景。
书法作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵和艺术价值。
为了促进书法艺术的传承与发展，提高书法爱好者的技艺水平，我国设立了书法等级考试制度。
二、考试目的。
书法等级考试旨在通过对书法爱好者的书法技艺、艺术修养和理论水平进行考核，评定其书法水平，为其提供参加国家级、省市级书法比赛的资格，同时也为广大书法爱好者提供一个学习交流的平台。
三、考试内容。
1. 书法等级考试共分为初级、中级、高级三个等级，每个等级包括书法作品展示和书法理论考试两部分。
2. 书法作品展示要求考生准备一定数量的书法作品，包括楷书、行书、草书、隶书等，作品要求字迹工整、布局美观、气韵生动。
3. 书法理论考试主要考察考生对书法的认识和理解，包括书法史、书法理论、书法技法等方面的知识。
四、考试组织。
1. 考试时间，每年举办一次，具体时间由主办单位确定。
2. 考试地点，设立多个考点，覆盖全国各地，方便考生报名参加。
3. 考试报名，考生可通过线上或线下的方式进行报名，缴纳一定的报名费用。
4. 考试监督，设立专门的考试监督组织，确保考试的公平、公正。
五、考试评定。
1. 书法作品展示，由专业评委进行评定，评分标准包括字迹、布局、气韵等方面。
2. 书法理论考试，采取笔试形式，由专业老师进行评阅，主要考察考生对书法理论的理解和掌握程度。
3. 综合评定，书法作品展示和书法理论考试成绩综合评定，最终确定考生的等级。
六、考试奖励。
1. 考试合格者将获得书法等级证书，并被授予相应的书法等级称号。
2. 考试成绩优秀者将有机会获得相关奖金和奖品，同时被推荐参加更高级别的书法比赛。
七、考试宣传。
主办单位将通过多种途径进行考试宣传，包括官方网站、媒体报道、学校宣传等，吸引更多书法爱好者参加考试。
八、考试改进。
主办单位将不断总结经验，听取考生意见，不断改进考试内容和组织形式，提高考试的水平和影响力。
通过以上方案的实施，书法等级考试将为广大书法爱好者提供一个展示自己的舞台，也将推动中国传统书法艺术的传承与发展，促进书法艺术的繁荣与兴盛。
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书法考核方案 This manuscript was revised on November 28, 2020
2014-2015学年度第二学期书法期末考试内容
四年级硬笔书法考试题目
考生用楷书或隶书书写下面的文字。
考生用钢笔或圆珠笔书写。
（1）书写态度端正认真
（2）笔锋、顿笔明确。
（3）注重字体结构美观。
（4）结合四字诀及写字口诀规范书写。
（5）注意卷面清洁。
秋天来了
秋天的美是成熟的，理智的．它不像春天一样羞涩，妩媚，也不像夏天一样袒露，火热，更不像冬天一样内向，含蓄。
秋天悄悄地来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，给大地换上了迷人的秋装。
我走进公园．阵阵秋风一吹，满地的红叶，好像朝霞洒满了一地，真是美极了．秋，是个色，香，味俱全的季节，色，香，味之外，还有声与光，那时秋声与秋日，此时，绚丽缤纷的秋色使我眼花缭乱，应接不暇。
继续往前走，我看见一片茫茫无际的小草，碧绿的小草上点缀着各种各样的菊花．它们像一个个少男少女手拉着手在广阔的草地上跳着欢快的舞蹈．抬头仰望，天空瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石，使人感到秋高气爽．金秋的阳光温馨恬静，秋风和熙轻柔，蓝天白云飘逸悠扬．
考试成绩分为：优秀、良好、合格
六年级硬笔书法考试题目
考生用楷书或隶书书写下面的文字。
考生可用钢笔或圆珠笔书写
（1）书写态度端正认真
（2）笔锋、顿笔明确。
（3）注重字体结构美观。
（4）结合四字诀及写字口诀规范书写。
（5）注意卷面清洁。
魏晋书法，名家辈出，遗迹宏富，其中将楷书、行草诸体推向新境界的，当首推晋代大书法家王羲之。
王羲之，字逸少，山东临沂人。
王羲之的行草植根于汉魏以来的隶书，把介乎楷、草之间的行书与草书并用，使之广为流行。
唐太宗予以极高的评价，说他“详察古今，研精篆隶，尽善尽美”。
可惜他的真迹今已难觅。
存世之墨迹，均属后人摹本，显赫世代的《兰亭序》为书法家所敬仰，被称作“天下第一行书”。
考试成绩分为：优秀、良好、合格。