供应链管理课程大纲
《物流与供应链管理》课程教学大纲
期末考试（占总评成绩的50%）
04
课程考核标准：重点考察学生对物流与供应链管理基本理论和方法的 掌握程度，以及运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
对未来学习建议
深入学习物流与供应链管理 相关理论和方法，不断完善
自己的知识体系。
关注物流与供应链领域的新 技术、新方法和新趋势，提 升自己的创新能力和竞争力。
通过实践、实习等方式，将 所学知识与实际工作相结合， 提高自己的实践能力和解决
问题的能力。
积极参加学术研讨会、行业 交流会等活动，拓宽视野，
增长见识。
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THANKS
流通加工功能
流通加工功能是在物品从生产领域向消费领域流动的过程中， 为了促进产品销售、维护产品质量和实现物流效率化等目的， 对物品进行加工处理，使物品发生物理或化学性变化的功能。
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供应链管理与策略
供应链概念及结构
01
供应链定义
阐述供应链的基本含义，包括从 原材料采购到最终产品交付给消
费者的整个过程。
建立精确的需求预测模型；优化生产计划和调度；实现高效的物料配送系统；持续改进和优 化库存管理流程。
05
运输与配送管理优化
运输方式选择及优化
运输方式分类及特
点
分析不同运输方式（如公路、铁 路、水路、航空等）的优缺点， 以及适用场景。
运输成本计算与控
制
探讨运输成本的构成，以及如何 通过合理选择运输方式和优化运 输路线来降低成本。
关键知识点总结回顾
物流与供应链管理的基本概念、 原理和方法
供应链战略、规划与风险管理
供应链协同、整合与创新
物流网络设计、优化与运作管理
2024版年度《供应链管理》课程教学大纲
供应链风险管理
分析了供应链中可能面临的各种风险，并提供了 相应的风险识别、评估和应对策略。
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学员心得体会分享
对供应链管理的认知提升
通过学习，学员们对供应链管理的重要性和 复杂性有了更深刻的理解。
知识技能的提升
学员们掌握了供应链战略规划、运营管理和 风险管理等方面的专业知识和技能。
实践经验的积累
通过案例分析、小组讨论等实践活动，学员 们积累了宝贵的供应链管理实践经验。
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05
物流配送与运输管理技巧
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物流配送模式选择及优化策略
01
基于成本和效率的配送模式选择
根据企业实际情况，选择适合自身发展的物流配送模式，如集中配送、
共同配送等。
02
配送网络优化策略
通过合理规划配送中心、仓库等设施的位置和数量，优化配送网络结构，
提高物流配送效率。
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案例分析四
某跨国企业全球供应链布局与运作实 践
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采购与供应商管理策略
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采购流程规划及实施步骤
需求分析
明确采购目标，分析需求量和需求时间。
市场调研
收集市场信息，分析供应商能力和价格水平。
制定采购计划
根据需求和市场情况，制定采购计划，包括采购方 式、采购时间和采购量等。 2024/2/2
学习要求
学生应认真听讲、积极参与课堂讨论、 完成课后作业，掌握供应链管理的基本 知识和方法。
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教材及参考资料介绍
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教材
《供应链管理》，作者：XX，出版社：XX出版社，出版时间： XXXX年。
《供应链管理》课程教学大纲
《供应链管理》课程教学大纲一、教学内容本节课的教学内容来自于《供应链管理》教材的第四章，主要讲述了供应链的设计与优化。
具体内容包括供应链的基本概念、供应链的组成部分、供应链的设计原则、供应链的优化方法等。
二、教学目标1. 让学生了解供应链的基本概念和组成部分，理解供应链设计的重要性。
2. 培养学生掌握供应链设计的原则和方法，提高供应链的效率和效果。
3. 引导学生运用供应链管理的知识和技能，解决实际供应链问题。
三、教学难点与重点重点：供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法。
难点：供应链设计原则的运用和供应链优化方法的实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际的供应链案例，引出供应链管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教材讲解：讲解供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法，结合实际案例进行分析。
3. 例题讲解：选取典型的供应链设计问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
4. 随堂练习：布置一些供应链设计的相关练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何运用供应链管理的原则和方法，解决实际供应链问题。
7. 板书设计：将供应链的基本概念、组成部分、设计原则和优化方法进行板书，方便学生复习。
六、作业设计1. 请简述供应链的基本概念和组成部分。
2. 请解释供应链设计的原则和优化方法。
3. 请结合一个实际的供应链案例，分析如何运用供应链管理的原则和方法，提高供应链的效率和效果。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，学生应该掌握了供应链管理的基本知识和方法。
课后可以让学生进一步阅读相关的供应链管理教材，加深对供应链管理的理解。
同时，可以组织一些供应链管理的实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高供应链管理的能力。
八、教学内容教材第四章《供应链管理》的内容包括：供应链的基本概念、供应链的组成部分、供应链的设计原则、供应链的优化方法等。
2024版《采购与供应链管理》大纲
03
CATALOGUE
供应链管理概述
供应链的定义与构成
供应链的定义
供应链是围绕核心企业，通过对信息流、物流、资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品， 最后由销售网络把产品送到消费者手中的，将供应商、制造商、分销商、零售商直到最终用户连成一个整体的功 能网链结构。
供应链的构成
供应链由所有加盟的节点企业组成，其中一般有一个核心企业，节点企业在需求信息的驱动下，通过供应链的职 能分工与合作，以资金流、物流或服务流为媒介实现整个供应链的不断增值。
提升企业竞争力
采购与供应链协同管理有助于企 业优化资源配置，提升整体竞争
力。
采购与供应链协同的策略与方法
供应商协同策略
建立长期稳定的供应商 合作关系，实现供应商
协同管理。
采购协同策略
通过集中采购、联合采 购等方式，实现采购协
同。
物流协同策略
优化物流配送网络，实 现物流协同管理。
信息协同策略
建立信息共享平台，实 现供应链各环节的信息
结论与展望
课程总结与回顾
课程知识体系
涵盖了采购与供应链管理的基本概念、 原理和方法，包括采购流程、供应商 管理、库存管理、物流管理等核心内 容。
学习成果
通过本课程的学习，学生能够掌握采 购与供应链管理的基本理论和实践技 能，具备分析和解决企业采购与供应 链问题的能力。
教学方法
采用案例分析、课堂讨论、模拟实践 等多种教学方法，注重学生实践能力 和创新思维的培养。
案例三
某企业通过加强供应商合作，建立了 稳定的供应链体系，提高了企业的市
场竞争力。
案例二
某企业运用电子化采购系统，实现了 采购活动的全流程管理和监控，有效 防止了腐败现象的发生。
《供应链管理》教学大纲
《供应链管理》教学大纲一、课程基本信息课程名称：供应链管理课程类别：专业核心课课程学分：＿____学分课程总学时：＿____学时课程性质：必修二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握供应链管理的基本概念、基本原理和基本方法，了解供应链管理的发展趋势和前沿动态，培养学生的供应链思维和创新能力，提高学生解决供应链管理实际问题的能力。
具体目标如下：1、知识目标（1）掌握供应链的概念、结构、特征和类型；（2）理解供应链管理的概念、目标、内容和方法；（3）熟悉供应链的设计、运作和优化；（4）了解供应链风险管理、绩效评价和信息技术应用。
2、能力目标（1）能够分析供应链的结构和流程，识别供应链中的问题和风险；（2）能够运用供应链管理的方法和工具，设计和优化供应链；（3）能够制定供应链的运作策略和计划，组织和协调供应链的运作；（4）能够评价供应链的绩效，提出改进供应链绩效的措施和建议；（5）能够运用信息技术，支持供应链的管理和决策。
3、素质目标（1）培养学生的团队合作精神和沟通能力；（2）培养学生的创新意识和创新能力；（3）培养学生的社会责任感和职业道德；（4）培养学生的自主学习能力和终身学习意识。
三、课程内容（一）供应链概述1、供应链的概念和内涵（1）供应链的定义（2）供应链的范围和边界（3）供应链的组成要素2、供应链的结构和类型（1）供应链的结构模型（2）供应链的类型（稳定型、动态型、敏捷型等）（3）不同类型供应链的特点和应用场景3、供应链的特征和发展趋势（1）供应链的特征（复杂性、动态性、交叉性等）（2）供应链管理的发展历程（3）供应链管理的发展趋势（全球化、绿色化、智能化等）（二）供应链管理概述1、供应链管理的概念和目标（1）供应链管理的定义（2）供应链管理的目标（成本、质量、时间、服务等）（3）供应链管理的效益和价值2、供应链管理的内容和方法（1）供应链管理的主要内容（采购、生产、物流、销售等）（2）供应链管理的方法（快速响应、有效客户响应、协同规划、预测与补货等）（3）供应链管理的策略（推式、拉式、推拉结合等）3、供应链管理的挑战和对策（1）供应链管理面临的挑战（不确定性、复杂性、信息不对称等）（2）应对供应链管理挑战的对策（风险管理、合作伙伴关系管理、信息共享等）（三）供应链的设计1、供应链设计的原则和影响因素（1）供应链设计的原则（以客户为中心、简洁性、协调性等）（2）供应链设计的影响因素（产品特性、市场需求、企业战略等）2、供应链的网络设计（1）供应链的节点布局（2）供应链的物流路径规划（3）供应链的设施选址和容量规划3、供应链的流程设计（1）供应链的采购流程设计（2）供应链的生产流程设计（3）供应链的物流流程设计（4）供应链的销售流程设计（四）供应链的运作1、供应链的采购管理（1）采购的类型和方式（2）供应商的选择和评价（3）采购合同的管理（4）采购成本的控制2、供应链的生产管理（1）生产计划的制定（2）生产过程的控制（3）生产能力的规划和调整（4）库存管理3、供应链的物流管理（1）物流的功能和模式（2）运输方式的选择和优化（3）仓储管理（4）配送中心的运作4、供应链的销售管理（1）销售渠道的选择和管理（2）客户关系管理（3）订单处理和交付（4）售后服务（五）供应链的优化1、供应链优化的目标和方法（1）供应链优化的目标（成本最小化、利润最大化、服务水平提升等）（2）供应链优化的方法（数学规划法、仿真法、启发式算法等）2、供应链的库存优化（1）库存的分类和作用（2）库存控制的模型和方法（3）联合库存管理（4）供应商管理库存3、供应链的运输优化（1）运输问题的数学模型（2）运输线路的优化（3）运输方式的组合优化4、供应链的信息优化（1）信息在供应链中的作用（2）供应链信息系统的设计和开发（3）信息共享和协同机制（六）供应链风险管理1、供应链风险的类型和来源（1）供应链风险的分类（内部风险、外部风险）（2）供应链风险的来源（自然因素、人为因素、市场因素等）2、供应链风险的评估和预警（1）供应链风险评估的方法和指标（2）供应链风险预警系统的构建3、供应链风险的应对策略（1）风险规避（2）风险降低（3）风险转移（4）风险接受（七）供应链绩效评价1、供应链绩效评价的指标体系（1）财务指标（成本、利润、资产回报率等）（2）运营指标（交货期、库存周转率、服务水平等）（3）客户指标（客户满意度、客户忠诚度等）2、供应链绩效评价的方法（1）层次分析法（2）模糊综合评价法（3）平衡计分卡法3、供应链绩效改进的途径（1）基于绩效评价结果的问题分析（2）绩效改进的措施和策略（八）供应链信息技术应用1、供应链信息技术概述（1）信息技术在供应链管理中的作用（2）供应链信息技术的类型（条码技术、射频识别技术、电子数据交换技术等）2、供应链信息系统（1）供应链信息系统的架构和功能（2）企业资源计划系统、客户关系管理系统、供应链管理系统的集成3、供应链电子商务（1）电子商务在供应链中的应用模式（2）供应链电子商务平台的建设和运营四、课程实施（一）教学方法本课程采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践教学等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
物流与供应链管理课程教学大纲范文
物流与供应链管理课程教学大纲一、说明（一）课程性质本课程为普通课（二）教学目的通过系统分析现代物流与供应链管理的理论、思想和方法，并结合生产和流通发展趋势，使学生把握现代物流、供应链管理及其相关领域的新发展、新观点和新技术，揭示当代物流与供应链管理纵深发展的规律、特点和模式，从而为进一步学习和研究物流与供应链管理奠定坚实的基础。
（三）教学主要内容《现代物流与供应链管理》是运营管理方向的专业必修课程，本课程的核心内容是物流与供应链管理的理论及实务。
以企业物流活动为主线，本课程系统介绍物流、供应链、物流管理、供应链管理的概念、理论和方法以及有关物流管理和供应链管理的业务流程。
（四）教学安排32学时2学分（五）教学方式以理论教学为主，同时配合案例教学。
考试可开卷或闭卷。
（六）适用对象本科专业学生二、教学内容及安排第一章物流管理概论教学要点：通过本章教学，使学生掌握物流的基本定义、构成和分类，了解物流管理的基本内容。
教学时数：6学时教学内容：第一节现代物流管理的特征一、概念二、内涵第二节物流的构成要素与分类一、物流的构成要素二、物流的分类第三节物流的作用一、生产的有力保障二、降低流通成本三、向顾客提供优质的物流服务（5R）四、提高企业效益五、提高企业竞争力第四节物流管理的含义和内容一、物流管理的定义二、物流管理的内容三、物流管理的特点考核要求：了解物流概念的来源和发展过程、物流及物流管理的基本概念、现代物流的构成要素和分类。
理解物流与物流管理的内涵、物流创造价值的方式、现代物流的作用。
第二章供应链管理教学要点：通过本章教学，使学生了解供应链的概念、特征和基本类型。
教学时数：4学时。
教学内容：第一节供应链的概念、特征和类型第二节供应链管理的概念、发展阶段、内容和目标第三节供应链的构建第四节供应链管理的实施第五节供应链管理的发展趋势第六节供应链管理应用趋势第七节物流管理与供应链管理的关系第八节案例分析考核要求：了解和掌握供应链与物流管理的关系。
供应链管理实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 理解供应链管理的概念、特点、组成和运作流程。
2. 掌握供应链管理的基本理论和分析方法。
3. 培养学生运用供应链管理知识解决实际问题的能力。
4. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 增强学生的实践操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 供应链管理概述- 供应链管理的概念、起源和发展- 供应链管理的特点- 供应链管理的组成和运作流程2. 供应链战略规划- 供应链战略的制定- 供应链战略的实施与评估- 供应链战略与企业的竞争优势3. 供应链设计与优化- 供应链网络设计- 供应链节点设计- 供应链流程优化4. 供应链采购管理- 供应商选择与评估- 采购合同管理- 采购成本控制5. 供应链库存管理- 库存管理的基本理论- 库存控制策略- 库存绩效评估6. 供应链物流管理- 物流管理的基本理论- 物流系统设计- 物流成本控制7. 供应链信息管理- 供应链信息系统的构建- 供应链信息共享与协同- 供应链信息安全管理8. 供应链风险管理- 供应链风险识别与评估- 供应链风险应对策略- 供应链风险控制与监控9. 供应链案例分析- 国内外典型供应链案例分析 - 案例分析与讨论三、实践教学环节1. 实验教学- 供应链仿真实验- 供应链优化实验- 供应链风险管理实验2. 案例教学- 国内外典型供应链案例分析- 学生分组讨论与分析- 案例总结与报告撰写3. 校企合作- 与企业合作开展供应链管理项目- 学生参与企业供应链管理实践- 企业专家讲座与指导4. 创新实践- 学生创新项目申报与实施- 供应链管理创新竞赛- 学生创新成果展示与交流四、教学方法和手段1. 讲授法- 系统讲解供应链管理基本理论和分析方法- 结合实际案例进行分析2. 案例分析法- 通过案例分析，提高学生运用理论知识解决实际问题的能力 - 培养学生的团队协作能力和沟通能力3. 实验法- 通过实验操作，使学生掌握供应链管理实践技能- 增强学生的实践操作能力和创新意识4. 校企合作法- 与企业合作，为学生提供实践机会- 培养学生的实际工作能力和职业素养5. 多媒体教学- 利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果- 激发学生的学习兴趣和积极性五、考核方式1. 平时成绩（30%）- 课堂表现、实验报告、案例分析报告等2. 期末考试（50%）- 闭卷考试，测试学生对供应链管理基本理论和分析方法的掌握程度3. 实践教学环节（20%）- 实验报告、案例分析报告、校企合作项目等六、教学进度安排1. 供应链管理概述（2周）2. 供应链战略规划（3周）3. 供应链设计与优化（4周）4. 供应链采购管理（3周）5. 供应链库存管理（3周）6. 供应链物流管理（3周）7. 供应链信息管理（3周）8. 供应链风险管理（3周）9. 供应链案例分析（2周）10. 实践教学环节（2周）总计：16周七、教材与参考书目1. 《供应链管理》（第2版），马丁·克里斯托夫等著，机械工业出版社，2019年。
全球供应链管理教学大纲
全球供应链管理教学大纲一、课程简介全球供应链管理是当今企业发展中不可或缺的重要环节。
本课程将深入探讨全球供应链管理的理论框架、实践案例以及最新趋势，旨在帮助学生全面了解和掌握全球供应链管理的核心知识和技能。
二、课程目标1. 理解全球供应链管理的概念和重要性2. 掌握全球供应链设计与优化的方法和技巧3. 能够分析和解决全球供应链管理中的挑战和问题4. 熟悉全球供应链管理中的信息技术应用及工具5. 培养团队合作和沟通能力，提高跨文化管理能力三、课程大纲1. 全球供应链管理概述- 供应链管理基本概念- 全球供应链管理的意义和作用- 全球供应链管理的发展历程和趋势2. 全球供应链设计与优化- 全球供应链网络设计与布局- 全球供应链成本和风险管理- 全球供应链协调与合作3. 全球供应链执行和控制- 全球供应链信息系统与技术应用- 供应链可视化与监控- 全球供应链质量管理与改进4. 全球供应链创新与战略- 全球供应链风险管理与应对策略- 全球供应链可持续发展- 全球供应链数字化转型四、课程教学方式1. 理论授课：讲授全球供应链管理相关理论知识和框架2. 案例分析：分析解决实际全球供应链管理案例3. 小组讨论：开展相关管理问题讨论与解决4. 实践项目：通过实际项目锻炼学生全球供应链管理能力五、课程评估方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等2. 期中测试：考核学生对课程理论知识的掌握程度3. 期末项目：完成全球供应链管理项目并撰写报告4. 课程论文：选题撰写一篇关于全球供应链管理的研究论文六、教材及参考书目主教材：《全球供应链管理》参考书目：- Chopra, S., & Meindl, P. (2013). Supply chain management: Strategy, planning, and operation.- Sunil Chopra and Peter Meindl, Supply Chain Management: Strategy, Planning, and Operation, Pearson, 2012- Christopher, M. (2016). Logistics & supply chain management.- Lambert, D. M., & Cooper, M. C. (2000). Issues in supply chain management.- Simchi-Levi, D., Kaminsky, P., & Simchi-Levi, E. (2007). Designing and managing the supply chain: concepts, strategies, and cases.。
《供应链管理》课程大纲
供应链管理课程大纲课程名称：供应链管理/Supply Chain Management课程编号：abl1124078课程属性：工商管理专业主干课/其它专业选修课授课对象：商学院本科各专业总学时/学分：48学时/3学分开课学期：第6学期课程负责人：先修课程：一、课程概述《供应链管理》课程是工商管理类专业本科生的主干课程之一，是一门融合战略管理、决策科学与组织间治理理论的综合性应用课程。
它以战略管理理论为指导，以运筹学和组织间治理理论为分析工具，研究核心企业在设计、计划与运作供应链过程中的决策问题，将企业内运营管理决策扩展至企业间运营协调，将优化决策扩展至优化与治理并重。
本课程教授的理论与方法主要应用于企业的供应商管理，内部供应链管理及客户关系管理。
二、课程目标1.掌握战略匹配、供应链绩效、供应链驱动因素等基本概念和网络设计、综合计划、库存管理、运输策略等基本决策模型；2.熟悉供应链设计、计划和运作的基本过程、决策内容和决策分析框架；熟悉供应链冲突因素和供应链协调机制的设计思想；3.学会运用运筹学工具建立不同情境下的供应链决策模型；学会运用组织间治理理论分析供应链冲突的基本技能；4. 了解供应链决策实践和决策理论的最新动态，了解供应链协调理论的最新进展，培养学生集优化决策与冲突协调于一体的科学思维与管理意识。
三、主要内容及其基本要求本课程须完成的基本教学内容和要求如下:1.供应链和供应链管理。
主要讲解供应链的定义、供应链流程的推/拉观和循环观、供应链管理的目标、供应链决策周期和决策内容。
要求学生理解什么是供应链、如何概念化供应链中的活动，理解供应链管理的目标是供应链整体利润最大化，而实现目标的途径是供应链长期（设计）决策、中期（计划）决策和短期（运作）决策。
2.供应链战略匹配与供应链驱动因素。
回顾战略管理理论、引入供应链战略和企业战略匹配的概念，讲解战略匹配视角下供应链绩效与隐含不确定性之间的匹配关系，分析设施决策、库存决策、运输决策、信息决策、采购决策和价格决策等驱动因素对供应链绩效的影响。
物流与供应链管理教学大纲
《物流与供应链管理》课程教学大纲一课程说明1.课程基本情况课程名称：物流与供应链管理英文名称：Logistics and Supply Chain Management课程编号：0512705开课专业：信息管理与信息系统开课学期：第6学期学分/周学时：3/3课程类型：专业方向选修课2．课程性质(本课程在该专业的地位作用）《物流与供应链管理》是为信息管理专业本科生开设的专业选修课。
它的任务是使学生通过系统地学习现代物流与供应链管理的理论、知识和技能，具备物流规划和设计的能力，培养学生的综合物流管理素质.物流与供应链管理的产生顺应了时代的要求,它不仅关注企业内部的资源和竞争力，而且关注企业外部的资源和竞争力，强调在整个供应链上对资源和竞争力进行集成，是一种新的管理思想和方法；是对企业内部和企业之间的物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督的活动。
因此，研究供应链管理的理论和方法，对于提高我国企业的管理水平和竞争能力，应对经济全球化所带来的挑战，具有十分重要的理论意义和现实意义。
本课程从供应链管理的概念、理论基础入手，结合供应链管理的战略、组织、技术、方法、模型等的讲授和讨论，使学生对供应链物流管理的基本知识、基本内容、基本方法有一个较全面的了解，更好地为地方经济发展服务。
3．本课程的教学目的和任务通过本课程的学习，使学生充分掌握物流管理学的全貌、发展过程和基本概念、基础理论；以及各个分销物流学,具体包括仓储、库存、运输、配送、包装、装卸、流通加工、物流网点布局、企业生产物流和购销物流、信息处理等方面的内容；同时还要掌握80年代中期以来新出现的物流学理论与方法，包括第三方物流、物流战略管理、供应链物流、电子商务物流和物流信息化。
通过本课程的学习,学生能系统地掌握现代物流与供应链管理的理论、知识和技能，初步具备物流规划和设计的能力，同时培养学生的综合物流管理素质。
4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求本课程是为信息管理与信息系统专业学生开设的专业选修课程,它与企业物流管理、仓储管理学、管理经济学、现代物流学等课程都有一定的联系。
《供应链管理》课程教学大纲
《供应链管理》课程教学大纲（2016年修订）课程名称：供应链管理课程编号：004045025课程类别：专业理论适用专业：物流管理学时数：48 学分数：3课程概述：《供应链管理》是研究供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法及其实践应用的专业主干课。
本课程的教学内容包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链管理战略与策略、供应链物流管理、供应链信息管理与供应链绩效评价等。
本课程教学大纲适用于本科物流管理专业的学生。
教学目的：本课程是为物流管理类专业本科生开设的专业必修课。
它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的综合物流管理素质。
本课程的教学目标是使学生在学完本课程后，达到下列基本要求：1、正确理解供应链和供应链管理的概念。
2、掌握供应链管理战略的基本理论。
3、掌握供应链合作伙伴选择的基本理论，能够初步选择合适的供应链合作伙伴。
4、掌握供应链业务流程重构的基本理论和方法，能够初步进行供应链业务流程的重构。
5、掌握供应链物流管理、供应链信息管理的基本理论、方法与诀窍。
6、掌握快速反应（QR）、预测和连续补货（CPFR）等供应链管理的方法，并能在物流管理中进行运用。
教学方法：本课程实践性很强，教学过程中应采取理论联系实际的方法，在学习每一章节内容，通过开篇事例、资料快照以及经典案例对各章概念进行最新阐释，并且在教学中要针对我国企业普遍存在的实际问题，联系我国物流管理的实际情况。
同时要注重采用启发式教学，可以针对供应链的设计策略、库存策略、物流管理等不同议题进行探讨，并制作个案分析，提供学生课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
使学生全面掌握供应链管理的基础知识、供应链管理理论和供应链管理技术，为以后从事供应链管理工作打好扎实的理论基础。
各章教学要求及教学要点第1章供应链产生背景知识点：21世纪企业面临的竞争对企业管理的影响，供应链管理的含义、供应链管理模型及特征。
供应链管理培训大纲
一、培训背景随着我国经济社会的快速发展，供应链管理在企业运营中的重要性日益凸显。
为了提高企业供应链管理水平，培养一批具备专业素养的供应链管理人才，特制定本培训大纲。
二、培训目标1. 使学员掌握供应链管理的基本概念、原理和流程；2. 提高学员对供应链各环节的运作及优化能力；3. 增强学员对供应链风险管理、成本控制、信息管理等关键问题的认识；4. 培养学员具备团队协作、沟通协调及解决问题的能力；5. 提升学员在供应链管理领域的职业素养。
三、培训对象1. 企业供应链管理相关人员；2. 企业高层管理人员；3. 供应链管理专业在校生；4. 对供应链管理感兴趣的社会人士。
四、培训时间根据学员需求，可定制培训周期，一般为3-5天。
五、培训内容第一部分：供应链管理概述1. 供应链管理的定义、起源与发展；2. 供应链管理的基本概念、原理和流程；3. 供应链管理在现代企业中的作用；4. 供应链管理的战略规划与实施。
第二部分：供应链设计与优化2. 供应商选择与评估；3. 库存管理与优化；4. 生产计划与控制；5. 物流与配送优化；6. 供应链绩效评估。
第三部分：供应链风险管理1. 供应链风险识别与分类；2. 供应链风险度量与评估；3. 供应链风险应对策略；4. 供应链风险监控与预警。
第四部分：供应链成本控制1. 供应链成本构成；2. 供应链成本控制方法；3. 供应链成本优化策略；4. 成本控制案例分析。
第五部分：供应链信息管理1. 供应链信息流概述；2. 供应链信息系统架构；3. 供应链信息共享与协同；4. 供应链信息安全管理；5. 供应链信息化案例分享。
第六部分：供应链协同与整合2. 供应链整合策略；3. 供应链协同案例分享；4. 供应链协同与价值创造。
第七部分：供应链管理实践与创新1. 供应链管理创新趋势；2. 供应链管理实践案例分享；3. 供应链管理前沿技术；4. 供应链管理发展趋势与展望。
六、培训方法1. 讲师授课：采用PPT、案例分析、互动讨论等形式，深入浅出地讲解理论知识；2. 案例分析：结合实际案例，引导学员分析问题、提出解决方案；3. 小组讨论：分组进行讨论，培养学员团队协作、沟通协调能力；4. 模拟演练：模拟实际工作场景，让学员在实践中掌握技能；5. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
《供应链管理》课程教学大纲.
《供应链管理》课程教学大纲课程名称：供应链管理/Supply Chain Management课程代码：100370课程学时：48 课程学分：3 讲课学时：39 习题/讨论学时：9 考核方式：考试先修课程：经济学、统计学等适用专业：交通运输、物流管理等专业开课院系：城市轨道交通学院运营管理系使用教材：王耀球、施先亮编著.供应链管理.北京：机械工业出版社，2004参考书目：1. 马士华等编著.供应链管理. 北京：机械工业出版社，20002. 马士华、林勇编著.供应链管理.北京：高等教育出版社，20033. 宋华、胡左浩著.现代物流与供应链管理.北京：经济管理出版社，20004. 赵林度著.供应链与物流管理理论与实务.北京：机械工业出版社，20035. 森尼尔乔普瑞、彼得梅因德尔著.供应链管理——战略、规划与运营.北京：社会科学文献出版社，20036. 季建华等译.供应链设计与管理——概念、战略与案例研究.上海：上海远东出版社，2000一、课程性质和目的任务本课程是为交通运输类本科生开设的专业特色选修课。
它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的综合物流管理素质。
二、教学内容和基本要求一、供应链概述1、重点掌握供应链管理的产生背景；2、理解供应链的概念、结构、特征；以及类型；3、能够熟练的进行供应链流程分析。
二、供应链管理概述1、重点掌握供应链管理的概念、内涵；了解供应链管理的主要内容以及其意义；2、理解业务外包的概念以及意义；3、了解扩展企业的内容、集成化供应链管理的概念及过程。
三、供应链的构建1、了解供应链管理的战略及其匹配；2、掌握供应链的设计；3、理解供应链体系结构模型；4、了解供应链设计的策略；四、供应链合作伙伴1.理解供应链战略合作伙伴关系的基本概念；2.重点掌握委托——代理理论；3.明确供应链合作关系的形成及其制约因素;4.重点掌握如何选择合适的供应链合作伙伴。
供应链管理系统SCM教学大纲
《供应链管理系统（SCM）》教学大纲课程编号051711课程性质学科方向（选修）学时32学分2适用专业信息管理与信息系统、电子商务Ⅰ大纲本文一、课程内容（一)供应链管理概论1. 供应链及供应链管理的产生2。
物流与供应链的关系3. 供应链的流程及类型4。
供应链管理的概念5. 供应链管理的地位和作用6。
供应链管理的基本内容及基本思想7。
供应链管理的国际发展趋势8. 电子商务与供应链管理（电子商务模式对供应链管理的影响；电子商务化供应链的方法和实现手段；电子商务支持供应链管理的途径等）(二）供应链管理的构建1。
供应链体系设计策略与原则供应链管理对企业组织结构的影响3。
供应链战略伙伴关系(供应链内构筑战略伙伴关系与信任机制；合作伙伴的选择与评价等）（三）供应链管理中的战略与策略供应链管理与企业核心竞争力业务外包战略客户资源管理战略准时采购策略供应商管理库存策略用户化定制与延迟策略(四）供应链管理下的管理与运作1. 供应链管理下的采购管理（采购目标与策略;供应商的选择与评估；供应商关系管理；供应链管理下的采购与组织；电子采购等）2。
供应链管理下的生产管理（传统生产计划与控制；供应链环境下的生产计划与管理；供应链管理下的预测与计划等）3。
供应链管理下的库存管理（库存管理的基本方法;供应链环境下的库存策略等）4. 供应链物流管理（物流管理及其在供应链管理中的作用；物流配送；供应链管理环境下的国际物流；物流运作结构;物流中的储存控制；第三方物流等）5。
供应链管理的方法(QR；ECR；CM；ERP等）（五）供应链管理中的业务流程重组1。
供应链企业关系和业务流程重组的意义2. 供应链业务流程重组的原则和实施过程3。
供应链企业业务流程分析方法4. 供应链企业业务流程重组设计（六）供应链管理系统1. 供应链管理的信息支撑技术2。
供应链的协调（供应链中信息的重要性;供应链中信息的应用；供应链失调与牛鞭效应；供应链失调对经营业绩的影响；供应链协调中的障碍因素等）3。
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10、供应链合作伙伴关系的形成（供应商审核与认证与关系管理）
11、案例分析
（1）SCOR——华为供应链模型分析
（2）ISC——创维集团集成供应链模型
（3）美的集团供应链管理优化最新模式
12、学员谈学习感想和体会]随机抽查或由员工自己发言
课程形式
讲授法，演练法，小组讨论法，案例分析法、视频教学法，小组分享法，老师点评法等。
培训时长
一至两天(6至12小时)
课程大纲
一、供应链管理介绍
1、供应链的定义及发展
2、供应链的类型、特征与形式
3、供应链管理的重要性及主要内容
4、目前供应链管理的通病：前端杂、后端重、中间乱
（1）前端杂：需求杂乱，规模效益丧失
（1）如何做好需求预测管理（预测、计划、订单等）
（2）制定预测的原则与一般步骤
（3）需求预测制定方法
（4）生产计划制定方法
（5）如何管理与评估计划变更？如何应对计划变更带来的风险与成本损失
3、采购物流的需求预测与计划方法
4、需求预测与计划集中策略
5措施、方法与工具）
五、供应链管理之----库存控制与管理
1、库存管理的目标及挑战是什么？
2、库存控制管理
（1）库存控制的任务与目标：一个平衡、三不原则、5R原则
（2）库存控制系统的构成：需求特性、供应特性、进货方式、库存控制系统中的成本
（3）供应链管理环境下的库存控制
◆降低采购物料成本、供应链高度协同，提高公司市场竞争力、选择合理采购数量与适当采购时机,避免停工待料,缩短交货期,降低库存,减少资金积压提升采购周转率及资金使用效率,规范采购流程搜集市场情报,提供新物料代替旧物料,以达致提高品质、降低生产成本,提高企业盈利能力。
课程收益
◆通过培训学员理解供应链及供应链存在的问题。
（2）物料齐套管理办法及工具
（3）如何运用合理的库存管理模式（安全库存、VMI、JIT……）
（4）相关需求\独立需求的管理
（5）长周期物料、高价值物料的计划方法分析
（6）如何处理例外信息(提前、推迟、取消、变更…)
（7）呆滞物料产生原因的分析与规避
5、如何保证计划的严肃性与灵活性（如何“锁定”与有限“锁定”）
17、ODM、OEM策略选择
三、供应链管理技术及应用
1、B2B电子商务与企业供应链管理
2、电子(商务)供应链面临的挑战
3、物流网络规划与再造
4、供应链管理信息技术支持（ERP\MES\APS）
5、JIT、VMI、JMT技术
6、电子采购
7、协同计划、预测与补货（CPFR）技术
8、供应链IT系统优化
9、快速响应方法的要素分析（QR）
◆详细介绍了战略采购以及如何做好战略采购。
◆如何管理好上下游的关系为整条供应链服务？为何库存是供应链的罪恶但它又确确实实存在，如何做好预测并管好库存使其成本最低但价值最大?如何做好生产计划物料控制以及供应链计划管理？
◆只有了解、熟悉并掌握了供应链相关的核心问题才能降低企业供应链运作成本与风险，提高企业供应链的运营价值，从而建立起急速高效供应链为客户服务，从而取得供应链上的核心竞争优势！
◆了解并掌握供应链的战略、战术、工具及方法，并能熟悉分析与运用。
◆了解并掌握供应链模式下的计划、采购、仓储与物流管理战略、流程及方法与技巧。
◆了解并掌握物流与供应链绩效体系及业务流程的KPI体系。
◆通过学习供应链管理人员明确自己的态度和职业生涯发展规划，正确认识自己的岗位更好地为企业服务。
课程对象
营业、计划、采购、物流、仓储、部门工程师、主管、经理、总监及主管副总，及与供应链业务相关的人员。
供应链管理
课程背景
◆供应链管理是联系企业内部和企业外部之间主要功能和基本商业过程、将其转化成为有机、高效的商业模式的管理集成。它包括了所有物流活动，也包括了生产运作、采购管理，它驱动企业内部和企业之间的营销、销售、产品设计、财务和信息技术等过程的活动的协调一致。
◆本课程从战略的高度论证和介绍了国际上先进的供应链管理理念、采购和操作实务，将用大量生动的案例阐述如何从供应商管理、计划管理、库存管理、成本控制、采购价格、采购流程及采购优化、商务谈判技巧与策略几个重要方面解决企业采购活动成本居高不下、供应质量不稳定、暗箱操作造成的管理难题。
6、供应调度管理与快速反应
7、如何管理与评估计划变更？
8、、如何应对计划变更带来的风险与成本损失？
9、案例分析
（1）案例1：华为销售与生产计划体系介绍
（2）案例2：某OEM制造企业欠料处理办法介绍
（3）案例3：“美的空调国内事业部”计划与控制体系介绍
（4）案例4：需求计划预测案例：从数据出发，由判定结束！
（1）谈谈您对本部分内容学习的体会和感想
（2）今后在工作和生活中您将如何把学到东西运用于实践？并简说其思路
二、供应链管理策略及应用
1、供应链的常见问题及应对措施
2、如何降低供应链管理的风险
3、供应链面临有哪些挑战
4、供应链环境下的计划及控制
5、采购物流的需求预测与计划方法
6、安全库存量的设定
7、经济订货批量(EOQ)模型
（2）中间乱：计划薄弱，库存浪费大，注定成本做不下来
（3）后端重：重资产经营，资产回报低
5、SCOR——供应链运作参考模型介绍
6、ISC——集成供应链模型介绍
7、供应链一体化运作的基本模式
（1）推动式供应链
（2）拉动式供应链
（3）推式和拉式方式共存
8、供应链管理系统优化供应链管理战略的设计、要求及优化
10、有效客户反应（ECR）
11、供应链绩效管理监控体系（KPI）
12、供应链管理监控平台设计与智能分析工具
13、案例分析：
（1）西门子公司的VMI
（2）以纯服饰协同规划/预测和连续补货（CPFR）技术和应用
四、供应链管理之----需求预测与计划管理
1、供应计划管理的目标及挑战是什么
2、预测与计划管理
8、如何应对预测的不确定性
9、如何运用JIT、VMI等工具与方法
10、供应链纵向一体化与横向一体化
11、供应链战略采购与供应商合作伙伴
12、运用延迟与快速反应构建敏捷供应链系统
13、精益供应链、敏捷供应链、绿色供应链管理
14、精益供应链设计及运作模型
15、柔性计划与均衡生产
16、物流外包策略及供应商选择