1、春优秀教学课件
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春
作者：朱自清 体裁：散 文
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咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
江南春绝句
杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
Байду номын сангаас
1、野火烧不尽，春风吹又生 ２、浅草才能没马蹄
3、草色遥看近却无 4、春风得意马蹄疾 5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 6、随风潜入夜，润物细无声 7、乱花渐欲迷人眼 8、万紫千红总是春
偷偷、钻 嫩嫩、软绵绵
绿绿 一大片……
情态（生命力强）
质地（鲜嫩） 颜色（浅绿） 长势（旺盛）
叠用形容词
生机勃勃
春草图
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）正面
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（在草地上 兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐）
人与自然的和谐
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字词句赏析
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。” “钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪 里？
比喻、排比、拟人。
轻盈、润物：侧面描写
从静景写到动态， 从物写到人，由近 写到远。
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迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里 乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精 神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于 春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
特点。赞美了春 天蓬勃的生命力。
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写作借鉴:文章如何写景？
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、 排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听 觉、触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从 近到远等；
四、虚实结合，动静结合。
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春 风
调动多种感觉来写春风：
图
像母亲的手抚摸着你 触觉
泥土的气息、草 味、花香 鸟鸣、流水、短笛
嗅觉 听觉
运用各种感觉描绘春风柔、暖
回首页
从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无 味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
运用引用，引用了志南和尚的
“吹面不寒杨柳风” 诗，写出春风的温暖。
“像母亲的手抚摸着你”运作用母比亲喻的、手拟，人又把，春把风春拟风人比
化，写出春风的温柔。
“呼朋引伴地卖弄”运拟用人化拟人，，写把出鸟鸟儿儿 迎春的欢悦。
春雨图
1、作者抓住春 雨的什么特征来 写的？运用了什 么样的方法？ （划出出具体的 语句）
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正面、侧面相结合描写春雨：
一下就是三两天，像牛 绵长、细密：
毛、像花针……
正面描写
屋顶上全笼着一层 薄烟 树叶绿得发 亮……
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读准字音：
嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮 钻出 嫩绿 宛转 蓑衣 稀疏 窠巢 眨眼 散在草丛里
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辨识下列多音字：
水涨起来了 zhǎng
他涨红了脸 zhàng
应和 和平 迷藏 宝藏
hè
hé
cáng
zàng
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黄晕 yùn 头晕 yūn 似的 shì 相似 sì
本文表达了一种怎样的思想感情？
文章描写了春天哪几个方面的内容？ 请分点概括。
理清文章思路
（一）盼春
（二）绘春 （2——7）
总绘春天（2）
（1） 春草图(3) 春花图(4)
春风图(5)
春雨图(6)
（三）颂春
迎春图(7) 新、美、力 8、9、10
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本文围绕春天表达了一种怎样的思 想感情？
表达了作者对春天的热爱、 赞美之情。
“钻”表现春草冲破土层的挤劲， “偷偷地”写出不经意间春草已悄然而出的情景， 表现作者的惊喜之情。
春 花 图
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作者如何全方位的描写春花？
• 树上：花朵多；花色艳；花味
香（正面）
• 花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（
侧面）
• 遍地：数量多；种类丰富；闪
烁（由点到面）
• 写出了春花的多、艳、香的 特点。
自主学习
• 1、你对朱自清知多少？查资 料，了解作者。
• 2、一读课文：过关生字词， 完成“读一读，写一写”生字 注音。
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朱自清
(1898-1948),字佩弦,号秋 实，江苏扬州人,是我国现 代最优秀的散文家之一， 也是著名的诗人、学者、 民主战士。主要作品有散 文《背影》《荷塘月色》 《绿》等。
春天像……
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赞春
• 娃娃：新生命的开始，给人无限希望 • 小姑娘：花枝招展，活波生动，很美丽 • 青年：健壮，给人以信心和力量
赞春
比喻、排比：娃 娃—小姑娘—青
年形象地点明了• 新：有旺盛的生命力。 春生天动的形成象长的进表程现•，美：活泼生动。 了丽春、天充新满鲜力、量美的• 力：健壮有力。
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思考： 描绘了四幅春景图，为何还要写 “迎春图”？
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
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“一年之计在于春”引用这个俗语 有什么好处？
引用俗语启迪人们: 把握时光，奋发向上。
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天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。
解释词语：
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呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 Content design, 10 years experience 应和：声音、语言、行动相呼应。 抖擞：振作。 静默：不出声。
二读课文：
理清文章思路结构：本文可分成几 个部分？哪一部分是文章的重点？
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（一）盼春
• 思考：怎样朗读? 情感？修辞手法？ 在文章中起什么作用?
• 两个“盼望着”，强调人们盼望春天的殷 切心情。（反复）
• “春天的脚步近了”运用了拟人手法，把 春天当作人来写，写出了人们喜悦的心情。
• 总领全篇
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春草图
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作者使用了哪些词语描绘春草？描绘 了春草的什么特点？
作者：朱自清 体裁：散 文
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咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
江南春绝句
杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
Байду номын сангаас
1、野火烧不尽，春风吹又生 ２、浅草才能没马蹄
3、草色遥看近却无 4、春风得意马蹄疾 5、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 6、随风潜入夜，润物细无声 7、乱花渐欲迷人眼 8、万紫千红总是春
偷偷、钻 嫩嫩、软绵绵
绿绿 一大片……
情态（生命力强）
质地（鲜嫩） 颜色（浅绿） 长势（旺盛）
叠用形容词
生机勃勃
春草图
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）正面
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（在草地上 兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐）
人与自然的和谐
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字词句赏析
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿 的。” “钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪 里？
比喻、排比、拟人。
轻盈、润物：侧面描写
从静景写到动态， 从物写到人，由近 写到远。
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迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里 乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精 神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于 春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
特点。赞美了春 天蓬勃的生命力。
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写作借鉴:文章如何写景？
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、 排比等；
二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听 觉、触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从 近到远等；
四、虚实结合，动静结合。
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春 风
调动多种感觉来写春风：
图
像母亲的手抚摸着你 触觉
泥土的气息、草 味、花香 鸟鸣、流水、短笛
嗅觉 听觉
运用各种感觉描绘春风柔、暖
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从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无 味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
运用引用，引用了志南和尚的
“吹面不寒杨柳风” 诗，写出春风的温暖。
“像母亲的手抚摸着你”运作用母比亲喻的、手拟，人又把，春把风春拟风人比
化，写出春风的温柔。
“呼朋引伴地卖弄”运拟用人化拟人，，写把出鸟鸟儿儿 迎春的欢悦。
春雨图
1、作者抓住春 雨的什么特征来 写的？运用了什 么样的方法？ （划出出具体的 语句）
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正面、侧面相结合描写春雨：
一下就是三两天，像牛 绵长、细密：
毛、像花针……
正面描写
屋顶上全笼着一层 薄烟 树叶绿得发 亮……
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读准字音：
嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮 钻出 嫩绿 宛转 蓑衣 稀疏 窠巢 眨眼 散在草丛里
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辨识下列多音字：
水涨起来了 zhǎng
他涨红了脸 zhàng
应和 和平 迷藏 宝藏
hè
hé
cáng
zàng
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黄晕 yùn 头晕 yūn 似的 shì 相似 sì
本文表达了一种怎样的思想感情？
文章描写了春天哪几个方面的内容？ 请分点概括。
理清文章思路
（一）盼春
（二）绘春 （2——7）
总绘春天（2）
（1） 春草图(3) 春花图(4)
春风图(5)
春雨图(6)
（三）颂春
迎春图(7) 新、美、力 8、9、10
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本文围绕春天表达了一种怎样的思 想感情？
表达了作者对春天的热爱、 赞美之情。
“钻”表现春草冲破土层的挤劲， “偷偷地”写出不经意间春草已悄然而出的情景， 表现作者的惊喜之情。
春 花 图
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作者如何全方位的描写春花？
• 树上：花朵多；花色艳；花味
香（正面）
• 花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（
侧面）
• 遍地：数量多；种类丰富；闪
烁（由点到面）
• 写出了春花的多、艳、香的 特点。
自主学习
• 1、你对朱自清知多少？查资 料，了解作者。
• 2、一读课文：过关生字词， 完成“读一读，写一写”生字 注音。
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朱自清
(1898-1948),字佩弦,号秋 实，江苏扬州人,是我国现 代最优秀的散文家之一， 也是著名的诗人、学者、 民主战士。主要作品有散 文《背影》《荷塘月色》 《绿》等。
春天像……
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赞春
• 娃娃：新生命的开始，给人无限希望 • 小姑娘：花枝招展，活波生动，很美丽 • 青年：健壮，给人以信心和力量
赞春
比喻、排比：娃 娃—小姑娘—青
年形象地点明了• 新：有旺盛的生命力。 春生天动的形成象长的进表程现•，美：活泼生动。 了丽春、天充新满鲜力、量美的• 力：健壮有力。
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思考： 描绘了四幅春景图，为何还要写 “迎春图”？
由景及人，春到人欢，与开头呼应。
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“一年之计在于春”引用这个俗语 有什么好处？
引用俗语启迪人们: 把握时光，奋发向上。
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天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。
解释词语：
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呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 Content design, 10 years experience 应和：声音、语言、行动相呼应。 抖擞：振作。 静默：不出声。
二读课文：
理清文章思路结构：本文可分成几 个部分？哪一部分是文章的重点？
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（一）盼春
• 思考：怎样朗读? 情感？修辞手法？ 在文章中起什么作用?
• 两个“盼望着”，强调人们盼望春天的殷 切心情。（反复）
• “春天的脚步近了”运用了拟人手法，把 春天当作人来写，写出了人们喜悦的心情。
• 总领全篇
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春草图
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作者使用了哪些词语描绘春草？描绘 了春草的什么特点？