(语文S版)一年级语文下册教案 对对歌 1

对对歌

教学内容

《对对歌》是语文S版一年级下册对反义词归类的识字课.

设计理念

识字写字课总会因为枯燥的教学而让学生产生厌倦的情绪. 于是在本节课的设计中，力求用简单的教学方式激发孩子们的学习兴趣，从而进行扎实有效的语文学习. 教学目标

1．认识“反、退”等13个字，会写“单”字.

2．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思.

3．激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质.

教学重点

识字、写字和朗读对对歌.

教学难点

理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思.

教学准备

自制课件、生字词卡片

教学过程

一、观察实物，揭示课题

（1）师：同学们，今天我给大家带来了两支铅笔，比比看，它们有什么不同？（学生发现一支长，一支短；一支粗，一支细）

（2）师：看来大家都有一双善于发现的眼睛！刚才两个同学说的长短，粗细，都是一对什么词？（板书：反义词）

（3）师：今天有个小朋友把许多的反义词放在一起，编成了一首我们要学习的对对歌. 请大家看我写课题. （师板书：对对歌）

（4）指名读，齐读课题.

（过渡：读的真好. 请同学们轻轻地翻开课本，让我们在拼音朋友的帮助下，赶紧去读读这首对对歌吧. ）

二、初读课文，学习生字词语

1．借助拼音，生自由读课文.

（过渡：看着同学们读书那么认真，瞧，咱们课文里的生字宝宝都排好队等着和大家交

朋友呢！）

2．认读，识记生字

（1）课件出示带拼音的生字.

（2）指名认读，重点指导读准：深、胜.

（3）师：同学们读准了“胜”的名字，那谁能记住它的样子呢？

（4）生识记生字.

（5）师：同学们用自己的办法记住了这么多生字，真了不起！瞧，这群淘气的字宝宝不见了. （点击课件）跑哪儿去了？看，它们摘到拼音帽子，跑到我手中来了. 谁还认识他们呢？咱们来开火车读. （开火车认读去掉拼音的生字卡片）

（6）师：咱们班的同学就是聪明，课文里的词语朋友看着大家这么聪明，都想来认识认识大家了. 谁来读？（课件出示词语，指名认读）

（7）师：读准了词语朋友，现在咱们看看谁有巧巧嘴，能选一个自己喜欢的词语说句子. （用词说句子）

（过渡：词语朋友以为让大家说句子会很困难，没想到大家这么容易的就说出了一个个精彩的句子. 瞧，它们被大家的聪明给吓跑了（师点击课件），跑哪儿去了？当然是跑到咱们的课文里去了. 让我们再来读读课文，注意：要读准字音，不加字，不丢字. ）三、品读课文，理解积累

（1）生自由读课文.

（2）指名分小节读，学生评.

（3）师：同学会读，评委会评. 现在，让我们一起合作，齐读课题，男生读第一行，女生读第二行，然后轮读. 好吗？(男女生合作读)

（4）师：听着同学们合作读的这么好，我也忍不住想读了，能给我这个机会吗？（能）谢谢大家！我不仅想读，还能背呢！（（师背诵课文，生鼓掌）

（5）师：谢谢大家的掌声. 怎样才能在最短的时间里背会这首《对对歌》呢？我有一个秘诀. 告诉大家，当我在读一对反义词时，我的眼前就像看到了和这对反义词相关的画面. 比如，当我读到“明对暗”时，我的眼前仿佛看到太阳出来了，到处一片光明，蓝天、白云、大树、小鸟都让我们看的清清楚楚，到了傍晚，太阳落山了，光线慢慢变暗了，好多东西我们越看越模糊了. 同学们，试试看，像我这样边读边想象，看看当你读到那一对反义词时，你的眼前也仿佛看到了什么. （学生边读边想象）

（6）师：谁来说说，你读到那一对反义词时，你的眼前仿佛看到了什么？(学生交流，用自己的生活经验理解词语的意思)

（7）师：真是一群会想象的孩子. 带着我们的想象，让我们在大屏幕的帮助下，试着把课文补充完整. （课件出示不完整的《对对歌》，指名填空）

（8）师：同学们真棒. 请同学们拿出自己的小手，让我们一边拍手一边试着背一背这

首《对对歌》吧！

（学生拍手自由背诵《对对歌》）

（9）指名背诵，全班背诵.

四、学编《对对歌》，读写结合

（1）师：同学们真厉害，我们这么快就把别人写的《对对歌》积累下来了. 其实，在我们身边还有好多好多的反义词. 谁想到了？（学生交流字对字的反义词）

（2）师：刚才我们说的都是一个字对一个字的反义词，现在我要加大难度，考考大家. （出示词语找反义词）

（3）师：咱们班上的同学真是一个比一个聪明！如果我们把大家刚才说的反义词放在一起，就是一首《对对歌》了. 瞧，这儿就有一首新的《对对歌》. （课件出示老师编的《对对歌》）

（4）指名读.

（5）师：瞧，我成作家了，会编《对对歌》了. 咱们班上的小作家在哪？也来编编自己的《对对歌》？（学生自由编，再指名说给大家听，鼓励大家课后把自己的《对对歌》写下来）

五、指导书写，课后延伸

（1）师：在学习课文之前，我们以为编《对对歌》很复杂呢，没想到就这么简单. 你们看，这就是“简单”的“单”字（师板书：单），和我们玩了一节课，它要回家了，让我们把它送回田字格家休息吧. 请大家看课本上田字格里的“单”，如果你是小老师，在写“单”字时，你会提醒大家什么呢？

（2）学生交流.

（3）师范写，生观察.

（4）生练写，师巡视.

六、总结

今天我们的收获真大，通过读对对歌认识了这么多汉字和反义词. 告诉大家，还有一种对对歌是由一些意思相对的词组成的. 在我们的课本78页就有一首，下课后，大家去读读吧！