山羊兹拉特导学案学生版.doc
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2、代表作有长篇小说等。辛格的短篇小说创作也很突出，发表过10
余部短篇小说集，此外还有2个剧本、3部回忆录、11部儿童故事集。1978年，由于
“他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类 的普遍处境”，辛格获 文学奖。被誉为 的作家。
3、请给下面加横线词语注音。
硝（）皮匠温驯（）冰雹（）谑（）草垛（）
1、下列注音正确的一项是：（）
A.一撮（cud）胡子
舔（tidn）着
怒号(hdo)
脚趾（zhl ）
B.引吭（hang）高歌
牲畜(chu)
戏谑(xud)
雪橇(qiao)
C.一声不吭（keng）
温驯(xun)
羊圈(quan)
草垛(dud)
D.呱呱（gua）直叫
捋(Ifl)取
凛（Un）冽
掀(xian)起
2、下列没有错别字的一项是：（）
B.辛格从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪 式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。
C.辛格被称为当代最会讲故事的作家。在创作上，他尊重传统，又吸收了意第绪文学中的 营养，创造出自己的独特风格。辛格的代表作有长篇小说《庄园》《看不见的城市》等。
第五个“峰”的潜台词为
11、比较阅读《咬舌自尽的狗》，体会情感在人类生活中的重要性
咬舌自尽的狗
□林清玄
有一次，带家里的狗看医生，坐上一辆计程车。
由于狗咳嗽得很厉害，吸引了司机的注意，反身间我：“狗感冒了吗？ ”
“是呀！从昨晚就咳个不停。”我说。
司机突然长叹一声："唉！咳得和人一模一样呀！”
话匣子一打开，司机说了一个养狗的痛苦经验：
山羊兹拉特导学案教师版
学习目标
1了解作者及其作品
2把握小说的情节及其主题
3体会并探究小说的情感
重点难点
1把握小说的情节及其主题
2体会并探究小说的情感
时间：4课时
第一课时
一、阅读文本，自主学习，完成练习。
1、作者艾萨克•什维斯•辛格（1904-1991）,—国作家。他从小接受正统犹太教教育，学 习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切 都铸就了他作品的重要特色。
A.（农民们）不过也都报怨这样干躁的气候，会使冬季作物欠收。
B.兹拉特并不习惯这样的挤奶法，不过它蚊丝不动。
C.月亮在苍穹中游戈，就像在大海里一样。
D.每次，大家都放它进来，吃完煎饼，阿隆、米丽昂和安娜玩陀螺。
3、下列对萨克•什维斯•辛格的介绍不正确的一项是（）
A.艾萨克•什维斯•辛格，美国著名犹太作家。1904年出生于沙俄统治下的波兰，祖父与父 亲都是犹太教的长老。1935年，辛格追随哥哥来到美国。辛格在美国以当编辑和写作为生,1943年他加入了美国国籍。
8、朗读第一自然段，思考本段的环境描写有何作用。
9、朗读第二十六、笫二十七自然段，思考这两段的环境描写有何作用。
10、朗读阿隆与兹拉特的对话，思考：假如兹拉特是人，会怎么回答呢？请揣摩“峰”的潜 台词。（14分）
第一个“峰”的潜台词为
第二个“峰”的潜台词为
第三个“峰”的潜台词为
第四个“峰”的潜台词为
B.小说的笔法清淡自然，作者以情感在人与动物之间的双向流动，明晰地传达着一种 超越人畜之界的美丽情感，集中表达着情感与贫困的较量。
C.文中风雪这一自然环境，影响了故事情节发展的走向。凸显了兹拉特的重要性，它 成了勒文家不可或缺的一个角色，从而改变了它的命运。
D.小说中，作者在描绘山羊兹拉特这一形象时，运用了拟人手法，如“疑问的眼光”“好 像又想通了”等，生动地传达了兹拉特的情感。
B.大量地阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的感情，而且能增长人的知识。
C.西方有的评论家说，辛格丰富的想象力和刻画性格的能力可以和托尔斯泰媲美。
D.每年灯节前后，大雪飘飘，天气很冷，从村子通往城里的路也总是覆盖着雪。
7.下列对《山羊兹拉特》这篇小说的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A.本文作者可能想借助时代背景的模糊，来描摹出人与动物间有可能恒久存在的亲情 状态，成为一个物质匮乏世界里人与动物之间永远温情的慰藉。
B.风雪中，阿隆与兹拉特相濡以沫，最终走出了困境。
C.《山羊兹拉特》中，作者不仅将悲悯的目光投向困境中的人，更把关怀的温情给了绝 境中依然忠心耿耿的纯洁的山羊。
D.不一会儿，冰雹竟又变成了沸沸扬扬的大雪。
6.下列各项中没有语病、表意明确的一项是（）
A.感情的需求与感情的丰富与否，是一个作家的创作得以进行与维系的根本保证。
与其再度被无情无义的人抛弃，不如自求解脱。
司机说，他把狼狗厚葬，时常去烧香祭拜，也难以消除内心的愧悔，所以他发愿，要常 对养狗的人讲这个故事，劝大家要爱家中的狗，希望这可以消去他的一些罪孽……
唉！在人世间有情有义的人受到无情的背弃不也是这样吗？
1.学生读后交流感想。
2.老师总结明确：
计程车司机虽然十分讶异，但是他二话不说，又从家里拿出布袋，把狼狗装入布袋，再 次带去放生，这一次，他从北宜公路狂奔到宜兰，一路听到狼狗低声号哭的声音。
到宜兰山区，把布袋打开，发现满布袋都是血，血，还继续从狼狗的嘴角流溢出来。他 把狗嘴拉开，发现狼狗的舌头断成两截。
原来，狼狗咬舌自尽了。
司机说完这个故事，车里陷入极深的静默，我从照后镜里看到司机那通红的眼睛。
4、在故事情节中，作者塑造了 “草堆”这一让主人公脱离困境的环境，是出人意料还是情 理之中呢？
三、试修改情节
如果将草堆设计为“木屋”，好不好？为什么？
(1)
(2)
(3)
(4)
四、小结点评
第二课时
一、文本研究
1、读开始部分，阿隆为什么要卖山羊兹拉特？(分点概括)阿隆的家人对这件事的态度是 怎样的？兹拉特又有什么反映？
兹拉特：
2、暴风雪在文章中起到了什么作用？
二、拓展与延伸
读了这个故事你感悟到了什么？(作者要告诉我们什么)
三、点评小结文章的主题。
第三课时
一、阅读教材87页，学习话题“情感。”
二、分析文章情感，感受情感的魅力。
1.推动这篇小说情节发展的情感要素是什么？为什么？
2.人对山羊的情感是怎样的？从文章中找有关句子。
3.山羊对人的情感又是怎样的呢？从文章中找有关内容
三、分组讨论
1、你认为对话中最能体现人与动物此时此刻情感关系的是哪句话？为什么？
2、假如家里经济再陷入困境，会不会宰杀兹拉特呢?
3、作品为什么以动物与人的关系来实现爱这一情感的表现呢?
四、情感的处理（阅读教材第88页） 节制胜于放纵。
蓄势待发
第四课时
游弋（）峰（）雪橇（）陀螺（）（）羊圈（）
4、请用最简短的语言概括本文的故事情节
二、合作探究
1、请根据情节的运行模式，概括本文情节？
开端：
发展：
高潮：
结局：
2、冲突是小说得以发展下去的动力，没有冲突就没有生动的故事情节。本文的情节冲突有 哪一些呢？
（1）O
Байду номын сангаас（2）o
3、遭遇大风雪这个情节是情理之中还是出人意料？
D.1978年，辛格获诺贝尔文学奖。获奖的理由是：因为他有充满激情的叙事艺术，这种艺 术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类普遍处境o 1991年，辛格去世。
4、选出下列有关小说情感的说法不当的一项（）
A.适度的情感会使小说充满人性的温情，而过度的情感则会令读者反感。
B.小说忌讳作者自顾自的抒情，而主张把感情交由人物之口或情节的自然发展来表露。
2、暴风雪来临时他们是如何战胜的?
3、“夜空一下子变得明亮起来。圆月在雪地上洒下片片银辉。阿隆钻出草堆，环顾周围的世 界。一切都那么洁白，那么安静，沉静在宏大天地的梦幻之中。星星显得那么大，又那么近。 月亮在苍穹中游弋，就像在大海里一样”这段描写的作用是什么？
二、小组讨论
1、如何评价阿隆和兹拉特？(人物性格 动物品性) 阿隆：
很多年前，他养了一条大狼狗，长得太大了，食量非常惊人，加上吠声奇大，吵得人不 能安宁，有一天觉得负担太重，不想养了。
他把狼狗放在布袋里，载出去放生，为了怕它跑回家，特地开车开了一•百多公里，放到 中部的深山。
放了狗，他加速逃回家，狼狗在后面追了几公里就消失了。
经过一个星期，一天半夜听到有人用力敲门，开门一看，原来是那只大狼狗回来了，形 容枯槁，极为狼狈，显然是经过长时间的奔跑和寻找。
经过一会儿，他才说：“我每次看到别人的狗，都会想到我那一只咬舌自尽的狗，这件 事会使我痛苦一辈子，我真不是人呀！我比一只狗还不如呀！”
听着司机的故事，我眼前浮现那只狼狗在原野、在高山、在城镇、在荒郊奔驰的景象, 它为了回家寻找主人，奔跑百里，不知经历过多么大的痛苦，好不容易回到家门，主人不但 不开门，连一句安慰的话也没有，立刻被送去抛弃，对一只有志气有感情的狗是多么大的打 击呀！
C.小说中的情感应保持一种蓄势待发的态势，在经过耐心酝酿和铺垫后，它饱满有力，却 停留在欲溢未溢的状态。
D.从小说的发展史来看，浪漫主义小说对情感的描写显得激情恣肆，现实主义小说则显得 节制而谨慎，现代主义小说则将感情排除出了小说主题之外。
5.下列各句中加点词语运用不正确的一项是（）
A.半幽闭的参天的树林纹丝不动地挺立着，使你觉得仿佛置身于禁宫之中。
余部短篇小说集，此外还有2个剧本、3部回忆录、11部儿童故事集。1978年，由于
“他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类 的普遍处境”，辛格获 文学奖。被誉为 的作家。
3、请给下面加横线词语注音。
硝（）皮匠温驯（）冰雹（）谑（）草垛（）
1、下列注音正确的一项是：（）
A.一撮（cud）胡子
舔（tidn）着
怒号(hdo)
脚趾（zhl ）
B.引吭（hang）高歌
牲畜(chu)
戏谑(xud)
雪橇(qiao)
C.一声不吭（keng）
温驯(xun)
羊圈(quan)
草垛(dud)
D.呱呱（gua）直叫
捋(Ifl)取
凛（Un）冽
掀(xian)起
2、下列没有错别字的一项是：（）
B.辛格从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪 式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。
C.辛格被称为当代最会讲故事的作家。在创作上，他尊重传统，又吸收了意第绪文学中的 营养，创造出自己的独特风格。辛格的代表作有长篇小说《庄园》《看不见的城市》等。
第五个“峰”的潜台词为
11、比较阅读《咬舌自尽的狗》，体会情感在人类生活中的重要性
咬舌自尽的狗
□林清玄
有一次，带家里的狗看医生，坐上一辆计程车。
由于狗咳嗽得很厉害，吸引了司机的注意，反身间我：“狗感冒了吗？ ”
“是呀！从昨晚就咳个不停。”我说。
司机突然长叹一声："唉！咳得和人一模一样呀！”
话匣子一打开，司机说了一个养狗的痛苦经验：
山羊兹拉特导学案教师版
学习目标
1了解作者及其作品
2把握小说的情节及其主题
3体会并探究小说的情感
重点难点
1把握小说的情节及其主题
2体会并探究小说的情感
时间：4课时
第一课时
一、阅读文本，自主学习，完成练习。
1、作者艾萨克•什维斯•辛格（1904-1991）,—国作家。他从小接受正统犹太教教育，学 习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切 都铸就了他作品的重要特色。
A.（农民们）不过也都报怨这样干躁的气候，会使冬季作物欠收。
B.兹拉特并不习惯这样的挤奶法，不过它蚊丝不动。
C.月亮在苍穹中游戈，就像在大海里一样。
D.每次，大家都放它进来，吃完煎饼，阿隆、米丽昂和安娜玩陀螺。
3、下列对萨克•什维斯•辛格的介绍不正确的一项是（）
A.艾萨克•什维斯•辛格，美国著名犹太作家。1904年出生于沙俄统治下的波兰，祖父与父 亲都是犹太教的长老。1935年，辛格追随哥哥来到美国。辛格在美国以当编辑和写作为生,1943年他加入了美国国籍。
8、朗读第一自然段，思考本段的环境描写有何作用。
9、朗读第二十六、笫二十七自然段，思考这两段的环境描写有何作用。
10、朗读阿隆与兹拉特的对话，思考：假如兹拉特是人，会怎么回答呢？请揣摩“峰”的潜 台词。（14分）
第一个“峰”的潜台词为
第二个“峰”的潜台词为
第三个“峰”的潜台词为
第四个“峰”的潜台词为
B.小说的笔法清淡自然，作者以情感在人与动物之间的双向流动，明晰地传达着一种 超越人畜之界的美丽情感，集中表达着情感与贫困的较量。
C.文中风雪这一自然环境，影响了故事情节发展的走向。凸显了兹拉特的重要性，它 成了勒文家不可或缺的一个角色，从而改变了它的命运。
D.小说中，作者在描绘山羊兹拉特这一形象时，运用了拟人手法，如“疑问的眼光”“好 像又想通了”等，生动地传达了兹拉特的情感。
B.大量地阅读优秀的文学作品，不仅能丰富人的感情，而且能增长人的知识。
C.西方有的评论家说，辛格丰富的想象力和刻画性格的能力可以和托尔斯泰媲美。
D.每年灯节前后，大雪飘飘，天气很冷，从村子通往城里的路也总是覆盖着雪。
7.下列对《山羊兹拉特》这篇小说的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A.本文作者可能想借助时代背景的模糊，来描摹出人与动物间有可能恒久存在的亲情 状态，成为一个物质匮乏世界里人与动物之间永远温情的慰藉。
B.风雪中，阿隆与兹拉特相濡以沫，最终走出了困境。
C.《山羊兹拉特》中，作者不仅将悲悯的目光投向困境中的人，更把关怀的温情给了绝 境中依然忠心耿耿的纯洁的山羊。
D.不一会儿，冰雹竟又变成了沸沸扬扬的大雪。
6.下列各项中没有语病、表意明确的一项是（）
A.感情的需求与感情的丰富与否，是一个作家的创作得以进行与维系的根本保证。
与其再度被无情无义的人抛弃，不如自求解脱。
司机说，他把狼狗厚葬，时常去烧香祭拜，也难以消除内心的愧悔，所以他发愿，要常 对养狗的人讲这个故事，劝大家要爱家中的狗，希望这可以消去他的一些罪孽……
唉！在人世间有情有义的人受到无情的背弃不也是这样吗？
1.学生读后交流感想。
2.老师总结明确：
计程车司机虽然十分讶异，但是他二话不说，又从家里拿出布袋，把狼狗装入布袋，再 次带去放生，这一次，他从北宜公路狂奔到宜兰，一路听到狼狗低声号哭的声音。
到宜兰山区，把布袋打开，发现满布袋都是血，血，还继续从狼狗的嘴角流溢出来。他 把狗嘴拉开，发现狼狗的舌头断成两截。
原来，狼狗咬舌自尽了。
司机说完这个故事，车里陷入极深的静默，我从照后镜里看到司机那通红的眼睛。
4、在故事情节中，作者塑造了 “草堆”这一让主人公脱离困境的环境，是出人意料还是情 理之中呢？
三、试修改情节
如果将草堆设计为“木屋”，好不好？为什么？
(1)
(2)
(3)
(4)
四、小结点评
第二课时
一、文本研究
1、读开始部分，阿隆为什么要卖山羊兹拉特？(分点概括)阿隆的家人对这件事的态度是 怎样的？兹拉特又有什么反映？
兹拉特：
2、暴风雪在文章中起到了什么作用？
二、拓展与延伸
读了这个故事你感悟到了什么？(作者要告诉我们什么)
三、点评小结文章的主题。
第三课时
一、阅读教材87页，学习话题“情感。”
二、分析文章情感，感受情感的魅力。
1.推动这篇小说情节发展的情感要素是什么？为什么？
2.人对山羊的情感是怎样的？从文章中找有关句子。
3.山羊对人的情感又是怎样的呢？从文章中找有关内容
三、分组讨论
1、你认为对话中最能体现人与动物此时此刻情感关系的是哪句话？为什么？
2、假如家里经济再陷入困境，会不会宰杀兹拉特呢?
3、作品为什么以动物与人的关系来实现爱这一情感的表现呢?
四、情感的处理（阅读教材第88页） 节制胜于放纵。
蓄势待发
第四课时
游弋（）峰（）雪橇（）陀螺（）（）羊圈（）
4、请用最简短的语言概括本文的故事情节
二、合作探究
1、请根据情节的运行模式，概括本文情节？
开端：
发展：
高潮：
结局：
2、冲突是小说得以发展下去的动力，没有冲突就没有生动的故事情节。本文的情节冲突有 哪一些呢？
（1）O
Байду номын сангаас（2）o
3、遭遇大风雪这个情节是情理之中还是出人意料？
D.1978年，辛格获诺贝尔文学奖。获奖的理由是：因为他有充满激情的叙事艺术，这种艺 术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类普遍处境o 1991年，辛格去世。
4、选出下列有关小说情感的说法不当的一项（）
A.适度的情感会使小说充满人性的温情，而过度的情感则会令读者反感。
B.小说忌讳作者自顾自的抒情，而主张把感情交由人物之口或情节的自然发展来表露。
2、暴风雪来临时他们是如何战胜的?
3、“夜空一下子变得明亮起来。圆月在雪地上洒下片片银辉。阿隆钻出草堆，环顾周围的世 界。一切都那么洁白，那么安静，沉静在宏大天地的梦幻之中。星星显得那么大，又那么近。 月亮在苍穹中游弋，就像在大海里一样”这段描写的作用是什么？
二、小组讨论
1、如何评价阿隆和兹拉特？(人物性格 动物品性) 阿隆：
很多年前，他养了一条大狼狗，长得太大了，食量非常惊人，加上吠声奇大，吵得人不 能安宁，有一天觉得负担太重，不想养了。
他把狼狗放在布袋里，载出去放生，为了怕它跑回家，特地开车开了一•百多公里，放到 中部的深山。
放了狗，他加速逃回家，狼狗在后面追了几公里就消失了。
经过一个星期，一天半夜听到有人用力敲门，开门一看，原来是那只大狼狗回来了，形 容枯槁，极为狼狈，显然是经过长时间的奔跑和寻找。
经过一会儿，他才说：“我每次看到别人的狗，都会想到我那一只咬舌自尽的狗，这件 事会使我痛苦一辈子，我真不是人呀！我比一只狗还不如呀！”
听着司机的故事，我眼前浮现那只狼狗在原野、在高山、在城镇、在荒郊奔驰的景象, 它为了回家寻找主人，奔跑百里，不知经历过多么大的痛苦，好不容易回到家门，主人不但 不开门，连一句安慰的话也没有，立刻被送去抛弃，对一只有志气有感情的狗是多么大的打 击呀！
C.小说中的情感应保持一种蓄势待发的态势，在经过耐心酝酿和铺垫后，它饱满有力，却 停留在欲溢未溢的状态。
D.从小说的发展史来看，浪漫主义小说对情感的描写显得激情恣肆，现实主义小说则显得 节制而谨慎，现代主义小说则将感情排除出了小说主题之外。
5.下列各句中加点词语运用不正确的一项是（）
A.半幽闭的参天的树林纹丝不动地挺立着，使你觉得仿佛置身于禁宫之中。