最新二年级音乐《小麻雀》教学设计
小学音乐《小麻雀》教案
《小麻雀》教案【教材分析】本课选自人民音乐出版社，小学音乐教材二年级上册，第1课，主题为“问声好”中的一首歌唱曲目。
全曲为F大调，4/3拍，通过轻快活泼的旋律以及节奏，表现出小麻雀的活泼可爱，让学生通过学习本首歌，学习小麻雀讲礼貌的好行为，以及培养学生热爱并保护动物的意识。
【学情分析】二年级的小朋友活泼好动，好奇心强，善于模仿，但有意注意时间较短，同时不能在第一时间理解问题，所以需要教师采用形式多样的教学活动以及方法进行教学。
【教学目标】1、能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。
2、感受三拍子歌曲的节拍韵律。
3、通过学唱歌曲,培养学生对小动物的热爱,以及从小保护小动物的意识.【教学重难点】重点：能用轻盈跳跃的声音完整的演唱歌曲《小麻雀》。
难点：《小麻雀》的第三句乐句的音准以及休止的正确处理。
【教学过程】一、随《小麻雀》音乐，律动进教室，出示小麻雀的图片，引出本节课的内容。
二、欣赏——感受三拍子的节拍规律1、初听歌曲。
听后，师问：这是几拍子的歌曲？你想用什么动作表现？2、教师引导学生用：第一拍强拍怕手掌，二三拍弱拍拍肩膀跟着音乐进行节拍训练。
①跟着录音集体律动。
②个别学生上来用自己的动作带大家律动。
②开火车：请一组学生分别用自己喜欢的方式拍三拍子的节奏，要求一个连着一个。
设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。
三、学唱——歌曲《小麻雀》1、你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。
2、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告诉老师。
3、分别用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，并且，用啦跟唱旋律。
设计意图：通过要求学生手势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。
4、这音乐美吗？美妙的音乐引来了什么小动物，你听一听。
5、听范唱歌曲《小麻雀》。
学生听后说是什么小动物；听第二遍时，出示歌词。
最新小麻雀小学音乐小麻雀小学音乐教案(三篇)
最新小麻雀小学音乐小麻雀小学音乐教案(三篇)小麻雀小学音乐小麻雀小学音乐教案篇一广播里的音乐终于停止了，果然不出我所料，跑操纪律最好的还是我们班。
这时我已经累得喘不过气了，当务之急就是回班里喝一口甘甜的矿泉水，于是快速向教室奔去。
小徐又来和同桌小赵聊天了，讨论的主题还是游戏，可见他们是多么迷恋电脑游戏呀！可当小徐转身要离开的时候，突然大叫一声：“哇塞，是麻雀呀！怎么飞进班里来了？”说罢，快速奔向麻雀，伸出胳膊猛地一抓，但却扑了个空，还险些因脚下不稳而摔倒。
小赵闻言也快速跑了过去，拿起扫帚使劲挥向小麻雀，可也扑了个空。
我心生疑惑质问道：“你们为什么要抓它呢？”“想养它。
”小徐的脸上洋溢着激动的光彩。
而小赵却残忍地接着说道：“想弄死它，看看它的内部都有啥。
”周围的同学们则都笑了，异口同声地说：“麻雀是不能养活的！”我瞪大眼睛一脸严肃地看着同桌对他说：“你也不能弄死它，可不能伤害无辜的生命。
”在舆论的压力下，他们只好停手，但能看得出还是有些恋恋不舍。
“叮铃铃”又下课了，我第一时间向小麻雀的方向望去，却只看见了一具鸟尸。
眼睛再次转动，眼泪不知何时流在了眼底。
我的目光停在了同桌的身上，心里充满了熊熊怒火，但是我又没有一点证据，因为他根本就没有离开位置，小徐也是，我心里的怒火似乎无法燃烧便面临着熄灭的结局，但仍然藏有点点火星，随时都可能再次燃烧……小麻雀的死便成了我们班的悬疑大案。
如今，凶手究竟是谁已然不再那么重要，重要的是我们每个人都要拥有一颗善良的护鸟之心。
小麻雀小学音乐小麻雀小学音乐教案篇二每当我看到阳台上的小笼子，就会情不自禁想起那只可爱的小麻雀。
我每天都和它一起唱歌，虽然唱得不好，但我还是与它一起唱下去。
记得有一年秋天，树上的黄叶慢慢地飞下来，落到大地妈妈的怀抱，看到树上有一只小麻雀，我用双手捧着它，小麻雀叫了起来。
好像在说：“我找不到家了，爸爸妈妈也不见了。
”我捧着它，转了一圈，说：“小乖乖，我带你回家吧。
最新二年级音乐教案《小麻雀》
PLC基本组成和工作原理
第一节PLC的基本组成一、PLC的系统结构二、PLC各部分的功能1、CPU（中央微处理器）CPU由控制器和运算器组成，它是PLC 的运算和控制中枢，起着主导核心作用。
CPU的主要任务是：①诊断电源、PLC内部工作状态及编程的语法错误。
②接收并存储用户程序和数据。
③接收输入信号，送入数据寄存器并保存。
④执行监控程序和用户程序，完成数据和信息的逻辑运算，产生相应的控制信号，完成用户指令规定的各种操作。
⑤响应各种外部设备(如编程器、上位机、打印机等)的工作请求。
2、存储器可分为系统程序存储器和用户程序存储器，用户程序存储器又包括用户程序存储区和用户数据存储区。
①系统程序存储器：用于存放PLC生产厂商永久存储的程序和指令，称为监控程序。
监控程序与PLC硬件组成和专用部件物性有关，用户不能访问和修改该存储器的内容。
②用户程序存储区：主要存放用户已编制好的程序或正在调试的应用程序。
用户可擦除重新编程。
③用户数据存储区：用于PLC工作过程中经常变化，需要随机存储存取的一些数据。
3、输入、输出接口输入接口接收和采集两种类型的输入信号，一类是由按钮、选择开关、行程开关、继电器触头、接近开关、光电开关、数字拨码开关传。
二年上音乐小麻雀教案
一、教案基本信息教案名称：二年上音乐《小麻雀》教案学科领域：音乐年级：二年级课时：1课时教材来源：《小学音乐课程标准》二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和唱腔，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
4. 培养学生团结协作、自主学习的能力。
三、教学内容1. 歌曲《小麻雀》的旋律、歌词及节奏。
2. 歌曲背景介绍：歌曲描绘了一幅大自然中麻雀嬉戏、觅食的生动场景，表达了作者对大自然的热爱。
3. 歌曲演唱技巧：如音准、节奏、呼吸等。
四、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生了解麻雀的生活习性，激发学生学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师范唱，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3. 分句教唱：教师分句教唱，学生跟唱，重点讲解歌曲中的难点。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
5. 歌曲欣赏：欣赏不同版本的《小麻雀》，感受歌曲的魅力。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2. 学生对歌曲背景的了解程度。
3. 学生对大自然、环保的认识和感悟。
4. 学生在合唱中的表现，如团队协作、歌唱技巧等。
六、教学准备1. 教材：《小学音乐课程标准》2. 图片：麻雀图片3. 音频设备：用于播放歌曲4. 乐器：钢琴或其他键盘乐器5. 合唱架：用于合唱练习七、教学资源1. 互联网资源：关于麻雀的生活习性、歌曲《小麻雀》的背景介绍等。
2. 图书馆资源：关于麻雀、自然环境的书籍。
3. 音像资源：不同版本的《小麻雀》歌曲。
八、教学方法1. 示范法：教师范唱，学生跟唱。
2. 互动教学法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
3. 情景教学法：通过图片、音频等素材，创设情景，引导学生身临其境。
4. 探究式学习法：引导学生自主探究歌曲背景，培养独立思考能力。
九、教学步骤1. 课堂导入：展示麻雀图片，引导学生了解麻雀的生活习性。
小学音乐小麻雀教案优秀14篇
小学音乐小麻雀教案优秀14篇小麻雀教案篇一活动目标：1、根据图片内容参与故事讲述，重点学说故事中对话部分。
2、感受故事中关爱朋友的美好情感，培养移情意识。
3、愿意在集体面前自然地表述。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。
2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。
3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。
活动过程：1、引题。
师：森林里的一棵大树上住着许多小动物，让我们去看看它们吧！(展示图景)2、初步了解故事。
(1)出示大树，并按照故事中各动物的位置将动物卡片贴上。
(2)师：小朋友们看，就是在这棵大树上发生了一个故事，故事的名字叫：爱唱歌的小麻雀。
(3)提问：刚才老师说故事的名字叫什么？请幼儿回答，同时出示题目的字条贴在图景的较上面，请幼儿跟读。
3、理解故事内容(1)教师边引导幼儿观察图片，边完整讲述故事。
(2)提问：谁住在较上面？它喜欢干什么？它的下面住着谁？(依次将各个动物的上下关系理清)请幼儿将此位置反复进行描述。
4、讨论。
师：让我们一起来听一听这个故事。
(1)欣赏故事录音一遍。
(2)讨论小结并学习动物的语言。
师：刚才小麻雀问猫头鹰的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小猴子的时候，它是怎么说的？刚才小麻雀问小松鼠的时候，它是怎么说的？(3)师：小麻雀那么喜欢唱歌又唱的那么好听，可现在不能唱了，怎么办呢？引导幼儿讨论(轻轻地唱，到别的地方去唱，一起睡觉等等)(4)师：什么时候小麻雀可以在大树上唱歌呢？5、师：那我们一起和小麻雀等小鹿醒来吧。
教师用睡醒的小鹿图片来替换睡觉中的小鹿。
师：咦，小鹿醒了，我们和小麻雀一起唱歌给小鹿听吧。
6、教师引导幼儿进行歌表演。
7、谈话。
师：今天我们听了一个什么故事？听了这个故事以后，小朋友明白了一个什么道理呢？小结：我们要关心、爱护身边的小朋友，上课的时候要认真听，不去影响别人，迟到的时候先在教师门口等老师上完课，不影响大家；中午睡觉如果睡不着的话不要去和别人讲话，小便轻声告诉老师等。
《小麻雀》教学设计(精选3篇)
《小麻雀》教学设计（精选3篇）《小麻雀》教学设计1教学目标1、认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔”3个生字。
会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2、把握__的主要内容，理解__内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
3、指导学生有感情地朗读课文，引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
教学重点引导学生抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。
教学难点全面、正确地认识这对母子。
教具准备课件教学过程预习题纲1、初读课文，读准字音，读通句子，不理解的生字要了解字义。
2、查找有关高尔基资料。
第一课时一、导入新课。
1、直接导入，师生共同板书课题。
2、交流有关高尔基资料，交流时让学生抓住最感兴趣的内容谈。
二、检查预习，整体感知课文1、检查生词⑴认读：摔下、蹲着、扯着嗓子、瞪着眼睛、啄啄后脑勺、舔舔爪子、手舞足蹈⑵谈谈发现什么?⑶认读：绿莹莹、光秃秃⑷你能说两个类似的词语吗?2、默读课文，思考课文主要讲一件什么事?3、普季克是怎样的一只麻雀?麻雀妈妈又是怎样的妈妈?请同学们再次默读课文，边读边做批注，结合有关句子谈自己的看法。
三、细读课文，理解感悟。
交流：1、从课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?从哪读出来的?(1)普季克：小普季克对外界很好奇，求知欲很强。
小普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。
(2)妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识，生怕孩子有危险。
分角色朗读：同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。
读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与幼稚。
指名读。
总结：普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
2、品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。
从14——18自然段中，你对这对母子，又有怎样的.认识?从哪读出来的?引导学生找到描写妈妈的语句。
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解歌曲《小麻雀》的歌词内容，掌握基本的旋律，知道歌曲的主题。
2. 技能目标：通过学习，使学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养学生热爱生活，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《小麻雀》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：指导学生正确运用气息，做到音准、节奏准确无误。
三、教学方法1. 采用“情境教学法”，以图片、故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. “互动教学法”，教师与学生一起唱、一起动，增强学生的参与感。
3. “分组合作法”，让学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教学课件：图片、故事、动画等。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3. 教学资料：乐谱、歌词。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事引入歌曲《小麻雀》，让学生了解歌曲背景。
2. 新课教学：教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生音准、节奏的准确性。
3. 练习：分组练习，教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其余学生伴奏。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的主题和情感。
6. 作业：让学生回家后向家长展示所学歌曲，加强家校互动。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，一部分学生扮演小麻雀，一部分学生扮演其他动物，通过音乐剧的形式展现歌曲故事。
2. 让学生发挥想象力，画出小麻雀的形象，进行班级展示。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生回家后的作业，看是否掌握了歌曲的歌词和旋律。
八、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使其更符合学生的学习需求。
2. 反思教学内容：根据学生的掌握程度，适当调整教学内容，保证教学的完整性。
二年级音乐《小麻雀》
《小麻雀》教学设计教学内容：学唱歌曲《小麻雀》教学目标：1.用优美的歌声演唱《小麻雀》。
2.即兴创编自己喜欢的歌词。
3.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：1.用优美的歌声演唱歌曲。
2.选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：1、创编自己喜欢的歌词。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、导课1、谜语猜猜乐：一身毛，尾巴翘。
不会走，只会跳。
（打一动物）2、出示麻雀图片。
3、跟着节奏学一学“麻雀走路”的样子4、揭示课题《小麻雀》三、学唱歌曲1、初听歌曲。
师带生律动。
2、出示歌谱，师教唱歌曲第一段。
3、师生互动A、师唱每乐句的前半句，生接唱后半句。
B、生生接龙演唱。
C、找出难唱的乐句并解决。
D、听伴奏，师生完整演唱歌曲。
4、用不同的方式感受三拍子。
5、跟着琴声，边唱边拍节拍。
6、请你选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
（碰钟、沙球、三角铁、串铃）7、让我们一起来看看可爱的小麻雀吧！四、歌词创编1、师：同学们，活泼可爱的小麻雀也有很多好朋友。
请你也来唱一唱吧！2、师伴奏，生演唱歌谱中空白处。
3、出示小动物图片，学生分组创编歌词。
4、师伴奏，学生分组演唱自己创编的歌词。
5、播放伴奏，师生表演唱。
下课，师生再见！。
小学音乐小麻雀教案【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⼩编整理了⼩学⾳乐⼩⿇雀教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1．动脑为歌曲编创歌词、动作； 2．主动评价⾃⼰和他⼈的歌唱与表演的优、缺点； 3．⾃选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点 1．感受三拍⼦歌曲的节拍韵律； ２．能⽣动地歌唱《⼩⿇雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学⽣有爱护 ⼩动物的意识。
教学难点 １．准确、合理地对他⼈的演唱进⾏评价，能指出演唱中的优、缺点。
２．歌曲编创和⾳乐的表现。
教学⽅法 听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…… 教学准备 ⼿风琴、课件、打击乐器。
养成教育训练点 逐渐培养学⽣养成勤动脑筋的好习惯。
教学过程 ⼀、情境导⼊ 1．请同学们听⾳乐，和着⾳乐的节拍，按照⽼师说的内容进⾏表演，例如： 说⼩⽩兔就跟着⾳乐节拍模仿⼩兔⼦跳；说⼩鸟就⼀起做⼩鸟飞的动作等等。
2．谈话 请同学们说⼀说⾃⼰知道的⼩鸟的种类？（如：鹦鹉、⿇雀、喜鹊等）并让 ⼩朋友学⼀学它的叫声。
⼆、寓教于乐 1．⽼师边放录⾳边读歌谣（歌曲歌词）：⼩⿇雀，喳喳叫，⾛起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了⼩朋友问声好。
2．请⼩朋友说⼀说这只⼩⿇雀是⼀只怎样的⼩⿇雀？ （活泼的、调⽪的、懂礼貌的⼩⿇雀等） 3．请⼤家跟⽼师⼀起读⼀读歌谣，边读边指导。
4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5．听录⾳读歌谣。
６．⾃选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（可以多请⼏位同学来⽰范，其他同学可以选择不同的打击乐器⽤动作表⽰） ７．启发同学⽤不同的⽅式读歌谣． （请⼤家说⼀说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的⽅法。
）８．想⼀想除了为读⼩⿇雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种⼩动物的歌？（如：⼩猫、⼩狗、⼩鸡等）然后请同学们两⼈⼀组为⾃⼰喜欢的⼩动物配上歌谣，⼤体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现 1．然后出⽰电脑课件 2．⽼师范唱，请⼤家为⽼师打节拍，注意歌曲三拍⼦的感觉。
二年级音乐小麻雀优秀教案
小麻雀教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点；2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识；3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重、难点：1、学会歌曲小麻雀，做到有表情的演唱；2、创编新歌词，准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：钢琴、多媒体、课件。
教学过程：一、导入师：同学们，你们最喜欢什么小动物呢？（学生自由发言）同学们都非常有爱心，今天有一位可爱的小动物要到我们的课堂做客，大家猜一猜它是谁？（出示谜语）双脚跳跳吵吵闹闹吃虫吃粮功大过小简单介绍麻雀二、学唱新课1、初次聆听师：我们班的小朋友都非常有爱心，所以小麻雀为大家带来一首歌，请大家仔细听，看看歌曲中的小麻雀是怎么样的一只麻雀，它快乐吗（音频播放歌曲《小麻雀》）活泼、快乐、有礼貌、、、、、、2、感受3/4拍节奏师：小麻雀可真快活，我们和它一起动起来(拍手拍肩拍肩)师：现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧！3、轻声跟唱师：请同学们打着拍子为歌曲伴奏，可以轻声跟唱。
4、跟琴学唱5、音乐记号师：你在歌曲中发现了哪些音乐记号？A、休止符师：休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。
（休止符把手摊开）师：你们发现了么？可以跟老师一起来试一次么？B、连音线师：连音线要唱的连贯，圆滑，像这样。
（教师示范第一句）7、完整跟唱，难点句多唱8、表演师：小麻雀这么可爱，你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可爱的动作么？（师根据歌词引导学生做动作）师：让我们把动作加进歌曲中，边唱边表演，要注意休止符地方的动作要加整齐哦！9、跟音频伴奏表演三、课堂实践师：刚才老师发现有几只小麻雀唱的非常开心，投入，老师忍不住要请他们上台来为我们表演一下了。
（请几位表现好的小朋友上台表演）师：刚才老师请上来的小朋友表现的那么好，下面有没有其他小朋友也想做快乐的小麻雀，上台来表演一下呢？（鼓励其他小朋友积极上台表演）四、创编歌词师：看见小朋友们这么高兴的跟小麻雀一起唱歌，小花猫也想一起唱了，同学们欢迎么？（出示第二段歌词，小花猫，请小朋友们在空白处填歌词）师：让我们也跟小花猫一起来唱唱吧，也可以在休止符处加上小花猫的动作。
小麻雀音乐教案
小麻雀音乐教案教案标题：小麻雀音乐教案教案目标：1. 通过学习《小麻雀》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和弦等，并能在歌曲中感知和运用。
3. 培养学生合作意识和团队精神，通过小组合作演绎《小麻雀》。
教学时间：2节课教学资源：1. 音乐播放器2. 活动卡片（包含歌词和乐谱）3. 音乐乐器（如木琴、手鼓等）4. 录音设备（可选，用于记录学生演奏成果）教学过程：第一节课：1. 导入（5分钟）- 听一段《小麻雀》的音乐，让学生先自由欣赏和感受。
- 提问：你们对这首歌曲有什么感受？它能带给你们什么样的情绪？2. 歌曲学习（15分钟）- 播放《小麻雀》音乐，同时向学生分发活动卡片，让他们跟随歌曲的旋律和节奏阅读歌词和乐谱。
- 学生可以自由演唱《小麻雀》，老师可提供示范。
3. 音乐元素探索（15分钟）- 引导学生讨论歌曲中的节奏、旋律和和弦，并与实际乐谱进行对照。
- 分小组让学生通过敲击乐器（如木琴）模拟歌曲的节奏，学生可以自由创作一些简单的节奏。
- 引导学生一起演奏歌曲的和弦部分。
第二节课：1. 复习与巩固（10分钟）- 学生用乐器演奏《小麻雀》的节奏和和弦部分，老师可提供指导和辅助。
2. 合作演绎（20分钟）- 将学生分为小组，每个小组负责演奏《小麻雀》的不同部分，如伴奏、旋律等。
- 引导学生进行分组合作，使每个小组成员能按照自己的分工和演奏乐器的特点来发挥。
- 学生通过小组互动彼此倾听和配合，并在合适的时机共同合奏。
3. 总结和展示（10分钟）- 邀请各小组表演他们的演奏成果，并鼓励全班学生共同参与合奏示范。
- 提问：你们对这次合奏有什么收获？你们觉得团队合作在音乐表演中的重要性是什么？扩展活动（可选）：1. 学生可以自由发挥，通过改编歌曲创作自己的版本。
2. 学生可以模仿鸟儿的声音，创作一段小麻雀自由表演。
教案撰写说明：1. 此教案适用于小学低年级的音乐课程。
二年级音乐上册《小麻雀》教案
二年级音乐上册《小麻雀》教案教案：二年级音乐上册《小麻雀》一、教学目标：1. 了解《小麻雀》这首歌曲的内容和歌词。
2. 能够正确地演唱《小麻雀》。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的表演欲望。
二、教学准备：1. 课堂中央放置一张大黑板。
2. 准备一盘《小麻雀》的音频材料。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）老师在黑板上写下《小麻雀》这个标题，然后询问学生对小麻雀这个词的了解，引导学生开展简短的讨论。
然后播放歌曲的开头部分，听歌过程中，学生跟着节奏拍手。
2. 学习歌词（30分钟）给学生发放歌词，让他们带着歌词再次听歌，并且边听边自己读歌词。
然后教师引导学生一起读一遍歌词。
接下来，老师可选择逐句教唱或逐段教唱的方式进行教学，确保每一段都被学生掌握。
3. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放完整的《小麻雀》音频，引导学生全程聆听，并观察。
听完后，教师询问学生对歌曲的感受和理解，并给予一些简单的评价。
4. 表演训练（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个代表，进行歌曲的表演训练。
教师可以给每个小组发放歌词，并指导他们用熟悉的动作和节奏配合歌曲歌词的演唱。
每个小组轮流表演，教师在旁边指导并给予表演技巧上的帮助。
5. 总结（10分钟）教师引导学生对今天的学习情况进行回顾，并让学生自由发表对今天音乐课的感想。
并告知下次课的学习内容。
四、作业：要求学生在家里继续练习歌曲，争取下次课时能够更加熟练地演唱《小麻雀》。
将《小麻雀》所使用的乐器等相关资料，交给学生作为阅读材料，让他们了解更多。
五、板书设计：《小麻雀》六、教学反思：本节课通过引导学生全面了解《小麻雀》这首歌曲，培养了他们对音乐的兴趣。
通过分组表演，增强了学生的合作意识和表演能力。
然而，对于一些不擅长表演的学生来说，可能会感到有些尴尬和难堪。
未来在教学过程中，应该更多地考虑到这些学生的感受，并提供更多的支持和鼓励。
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快情绪，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《小麻雀》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过歌曲《小麻雀》，引导学生认识各种麻雀，增长学生的生物学知识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小麻雀》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小麻雀》的音频、视频资料。
2. 图谱：各种麻雀的图片。
3. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《小麻雀》，引导学生跟唱，感受歌曲的欢快情绪。
2. 新歌教学：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
（2）分组演唱：学生分组演唱，互相交流学习，提高歌唱技巧。
3. 歌曲欣赏：播放不同版本的《小麻雀》，让学生欣赏，感受不同演唱风格。
4. 拓展活动：引导学生讨论各种麻雀的特点，展示自己认识的麻雀图片。
五、作业布置：1. 回家后，跟家长一起学习歌曲《小麻雀》，下周进行班级演唱比赛。
2. 调查身边的麻雀种类，下节课分享。
六、教学评价：1. 通过课堂演唱比赛，评价学生在歌唱技巧和音乐表现力方面的进步。
2. 学生能积极参与讨论各种麻雀的特点，表现出对生物学知识的兴趣。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，提高学生的音乐素养。
八、教学拓展：1. 组织学生进行麻雀观察活动，深入了解麻雀的生活习性和生态环境。
2. 邀请生物学专家进行讲座，让学生更深入地了解麻雀及其保护意义。
九、课程资源：1. 歌曲《小麻雀》音频、视频资料。
2. 各种麻雀图片、图谱。
3. 生物学专家讲座资料。
十、课程计划：1. 教学时间：2课时。
2. 教学目标：学会歌曲《小麻雀》，了解各种麻雀的特点，提高学生的音乐素养和生物学知识。
二上音乐《小麻雀》教学设计及反思
二上音乐《小麻雀》教学设计及反思第一篇：二上音乐《小麻雀》教学设计及反思小麻雀教学设计一、教学目标1、学唱歌曲《小麻雀》2、动脑为歌曲创编歌词、动作二、教学重点难点1、学会歌曲《小麻雀》，并能边演边唱2、动脑为歌词创编歌词动作三、教学过程1、律动《早上好》2、同学们，今天通往这节课的大门需要你们自己来开启啦。
看看你们打开的什么样的世界。
（打节奏）3、我们再拍拍这个神秘的暗号，看看会出现什么？（出现青蛙，兔子，鸭子，鸽子,并且来和他们打打招呼，做做动作）4、听，这个什么声音？5、老师：今天老师就要介绍这只非常热情的小麻雀给大家认识。
同学们仔细听，我是一只怎么样的小麻雀呢？（录音机放歌曲PPT展示相应歌谱）6、为了迎接小麻雀的到来，我们一起来个欢迎会吧。
看老师手上有个小乐器，叫做串铃，请你竖起耳朵听一听，老师拍的是哪一条节奏。
请大家伸出双手握拳，左手在下，右手在上，跟着老师一起拍一拍。
为歌曲伴奏7、小麻雀很高兴能够认识大家，初次见面，他给大家带来了两份礼物，0X---8、让我们一起来夸一夸小麻雀吧。
（按节奏读歌词，在读的过程中注意节奏）9、听到了大家的夸奖，小麻雀忍不住跳起了舞蹈，请大家伸出手，跟着老师的歌声，画一画小麻雀舞蹈的路径10、学唱：a、学唱第一乐句跟唱b、师生合作唱谱c、请学生找一找第一句相同处 d、请学生在相同处一起唱 e、加入赞美的歌词11、再次用可爱的声音演唱，并为自信的小朋友带上小鸟头饰12、此时若小鸟已经飞远了些，我们的歌声应该是怎样的13、若小年都快看不见了，我们的歌声又该怎样14、请带有头饰的小朋友随意飞，剩余的小朋友唱，注意小鸟来到身边应该怎么样，飞远了又该怎么样15、编创：小麻雀带了他的一个小伙伴，听，是谁16、开动脑经，模仿小麻雀夸一夸小花猫17、用歌声来赞美可爱的小花猫18、分角色演唱，比比看是小麻雀更可爱还是小花猫更可爱19、加入串铃伴奏，丰富演唱20、今天动物们很高兴认识我们，我们以后要爱护这些小动物，和他们做朋友《小麻雀》教学反思陆游小学杨卉1、小麻雀是一首三拍子民族调式的的歌曲，三拍子的稳定性对二年级的学生来说，较难控制，作为老师应该多用律动身体带动学生找到三拍子的感觉。
小麻雀(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
-歌曲中的一些特定节奏对学生来说可能较为困难，如连续的十六分音符节奏。教师需要采用直观、有趣的教学方法，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感知并掌握这些节奏。
-歌曲旋律的准确记忆和演唱。部分学生可能在旋律的转调或高音部分遇到困难，教师应提供个别指导，通过分解练习、逐渐合成的方式帮助学生克服难点。
-理解并运用基本的音乐知识，如音符、节奏等。教师需引导学生认识乐谱中的基本元素，并通过实例讲解和练习，确保学生能够正确理解和运用。
-培养学生的音乐感知力和表现力。通过分析歌曲的情感，引导学生体验和表达歌曲中小麻雀的活泼可爱形象。
举例：《小麻雀》歌曲中的特定旋律片段、节奏型，以及如何通过歌声传达小麻雀欢快的情绪。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小麻雀》这首歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐与生活联系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌唱练习。这个操作将演示如何运用正确的呼吸、发声方法来演唱歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将音乐与生活相结合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
二年级音乐小麻雀教案
二年级音乐小麻雀教案教案标题：二年级音乐小麻雀教案教案目标：1. 通过歌曲《小麻雀》的学唱和表演，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的情感表达和身体协调能力。
教学内容：1. 歌曲：《小麻雀》2. 歌曲表演教学准备：1. 音乐播放器2. CD或MP3版本的《小麻雀》歌曲3. 幻灯片或海报展示歌曲歌词和动作指导教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，复习歌曲《小星星》。
2. 通过问题引导学生思考：你们小时候是否曾经看到过小麻雀？它们是什么样子的？它们有什么特点？学唱歌曲：1. 播放《小麻雀》歌曲，让学生先聆听。
2. 分段教唱歌曲，带领学生跟随节奏和音高一起唱。
3. 反复练习，确保学生掌握歌曲的旋律和歌词。
学习歌曲表演：1. 使用幻灯片或海报展示歌曲歌词和动作指导。
2. 逐句教导学生歌曲的动作表演，例如：手比划小鸟飞翔、双手比划小麻雀跳跃等。
3. 将歌曲和动作结合起来，让学生进行整体表演。
团队合作练习：1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 每个小组选择一个学生担任指挥，负责带领小组进行歌曲表演。
3. 学生们在小组内共同商讨和练习歌曲的表演，确保整个小组的协调一致。
展示和评价：1. 每个小组轮流进行歌曲表演，其他学生观看并给予鼓励和评价。
2. 教师对每个小组的表演进行评价，给予肯定和指导意见。
拓展活动：1. 学生们可以尝试编写自己的歌词，以小麻雀为主题，表达自己的想法和感受。
2. 学生们可以尝试制作简单的乐器，如手拍、口哨等，伴奏歌曲的演唱。
教学反思：1. 教师应根据学生的接受能力和表现情况，适时调整教学进度和难度。
2. 教师应关注每个学生的参与度和表现，及时给予鼓励和帮助。
3. 教师应注重培养学生的团队合作意识和表演能力，鼓励学生展示自己的才艺和创造力。
人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案
人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案一、教学内容：人音版小学音乐第三册第一课学唱歌曲《小麻雀》设计意图：《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。
从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。
教材分析：《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，四乐句一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。
歌曲的歌词结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
二、教学目标：1、感受关于大自然的音乐，以歌声表达热爱生活的情趣，懂得待人有礼貌的道理。
2、感受三拍子歌曲的节拍韵律，动脑为歌曲编创歌词。
教学重点：活动中准确的把握节奏，为歌曲编创歌词。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
三、教学方法：听唱法、示范法四、教学过程：（一）复习歌曲《早上好》，回顾三拍子的节奏。
（通过复习，借助节奏的练习，让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
）（二）导入新课：图例引入：小麻雀的图片小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。
下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
1、听音乐，结合音乐感受歌曲的旋律、节拍，让学生感受音乐尝试去跟音乐拍节拍。
设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。
2、老师示范三拍子的拍法，并顺着学生的回答有意识的按节奏朗读歌词，就象复述学生的回答一样，学生跟着老师按节奏念歌词。
设计意图：节奏是旋律的骨架，通过节奏练习，培养学生的音乐节奏感，诱导学生从感性上初步认识节奏。
3、听教师范唱歌谱，学生打着拍子跟唱。
二年级音乐小麻雀教案
二年级音乐小麻雀教课方案【篇一：人音版二年级上册小麻雀教课方案】教课内容：歌曲《小麻雀》教课目的：1.指导学生感觉三拍子歌曲的特色。
2.培育学生表现歌曲的能力及创新意识。
3.持续向学生浸透热爱小动物的教育。
要点、难点：1.学习 .表现歌曲。
2.编创新歌词。
正确掌握歌曲的节拍。
教课准备：琴、多媒体课件教课过程设计：一、组织教课：（一）师生演唱问好：（二）节奏练生听歌曲内容。
师：小麻雀即可爱又懂事，我们应当向它学习，并应在实质生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫习：1.读、拍基本节奏型练习方法：（1）生集体手拍节拍，口读节奏；（2）生疏组读节奏；（3）师指名读节奏。
2. 师出示节奏：xx xxxxxx xxxx xxx 练习方法：（ 1）生练习读节奏；（（3）集体读节奏手击拍。
二、复习歌曲《小燕子》：（一）跟琴演唱歌词：1. 师弹奏旋律，生齐唱歌词。
2. 师指出不足并范唱，生模唱稳固。
—2）师指名示范，并指出不足；（二）跟录音加表演：1.复习小燕子飞舞的动作。
2.师放录音，生边唱边表演。
三、学习歌曲《小麻雀》：（一）感觉歌曲：师：下边老师示范一种伴奏方法，请你们仔细看老师是如何做的，一会儿模拟下来。
1.师示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。
2.生模拟练习。
3.生伴奏，师弹奏《小麻雀》的旋律。
4.生持续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟习歌曲。
师：下边我们仔细听一听歌曲，感觉一下它是什么情绪的？5.生感觉歌曲情绪。
6.生表达自己的感觉：开朗地、快乐地 ??师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？7.师范唱歌曲，，为人类做贡献。
下边我们就来用歌声赞叹小麻雀。
8.生复述歌曲内容：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。
（二）学唱歌曲：1.熟习歌词：师击拍按节奏领读歌词。
2.生按节奏读词，师加歌曲旋律。
3.生轻声演唱歌词。
4.师范唱歌曲，生默唱。
5.生小声齐唱歌词。
《小麻雀》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
- 设计意图：提供学生展示的平台，增强学生的自信心和表现力，同时通过评价和交流，让学生相互学习，共同提高。让学生在展示中获得成就感，在评价交流中汲取他人的优点，改进自己的不足。
4.哼唱旋律：
-教师用钢琴弹奏歌曲的旋律，学生用 “啦” 轻声哼唱，感受歌曲的旋律走向和音高变化。在哼唱过程中，教师可以适当引导学生注意旋律中的高低起伏，如高音部分表现小麻雀的欢快跳跃，低音部分表现小麻雀的停歇等。
- 设计意图：培养学生的音准感和旋律感知能力，让学生在哼唱中熟悉歌曲的旋律。通过将旋律与小麻雀的形象动作相结合的引导方式，帮助学生更好地理解旋律的变化所表达的不同情境。
四、教学策略
1.情境创设策略：巧妙运用多媒体资源，播放清晨森林中清脆悦耳的鸟鸣声，同时展示一系列小麻雀的精美图片与生动视频，精心营造出逼真的小麻雀生活情境，让学生仿若身临其境，深度激发其学习兴趣与参与热情。
2.模仿体验策略：积极引导学生细致观察小麻雀的形态与动作，精准模仿小麻雀的叫声、飞行姿态、跳跃动作等，在亲身体验中深切感悟歌曲的节奏韵律与内在情感，有力促进对歌曲的理解与吸收。
10.拓展部分：
- 文化拓展：向学生介绍小麻雀在不同文化作品中的形象，如童话故事、绘画作品等，让学生了解小麻雀在文化领域的多元呈现。还可以引导学生讨论小麻雀在生活中的作用，如吃害虫等，培养学生保护小动物的意识。
- 设计意图：拓宽学生的文化视野，加深学生对小麻雀的全面认识，增强学生的文化素养和环保意识。使学生认识到小麻雀不仅在音乐作品中有独特的形象，在文化和生活中也有着丰富的内涵和重要的意义。
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的节奏演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 通过对歌曲《小麻雀》的学习，培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小麻雀》，能够用轻快的节奏演唱。
难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他音响设备。
3. 歌谱。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，认识小麻雀，激发学生学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 分句教唱：教师分句教唱，学生跟唱，重点讲解高音部分的演唱技巧。
4. 练习演唱：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题思想和演唱技巧。
五、作业布置：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《小麻雀》，家长签字确认。
2. 学生尝试用舞蹈动作表现歌曲，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生回家后练习演唱的情况，关注其发音、节奏准确性以及歌曲表现力。
3. 分享评价：对于学生在课堂上分享的舞蹈动作，评价其创造力和表达能力，给予积极的反馈。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小麻雀角色扮演，让学生更深入地理解歌曲内容，提高表演能力。
2. 引导学生创作关于小麻雀的其他歌曲或故事，激发学生的创造力。
3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和舞蹈表演，增进家校互动。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中进行调整和改进。
九、课程进度安排：本节课的内容安排为一课时，后续课程可以根据学生的学习情况和进度，继续教授新的歌曲或相关音乐知识。
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第一章方案模板（一级宋体小三加粗）
第一节方案的基本要求（二级宋体四号加粗）
1.三级编号体系（三级宋体小四加粗）
1.1.1. 四级编号体系（四级宋体小四）
1.1.
2. 五级编号体系（五级宋体小四）
2.正文
正文格式为宋体小四号字，1.5倍行距
3.图表
表格采用5号字体，序号居中，内容左对齐。
3.1.图表片中的文字及图表名称应比方案正文小一号字，如正文用小四号，图表文字及名称应使用五号字体。
3.2.图表应按顺序编号，如图1、图2……，表1、表2……，图表名称应采用WORD文字书写于图表的正下方居中位置，一般应避免在图表中直接加上图表名称。
3.3.插图不宜过大，以幅面美观为宜,图中的文字应清晰易于辨认。
当图表采用AUTOCAD制作，图片内容较多时，应将需重点反映的内容用亮色醒目标记，不需要重点反映的内容则可用浅色作背景显示，这样做更能突出重点。
3.4.文字采用宋体文字，CAD里有两种宋体文字，要求选在电子文档中也能看清的宋体，保证不论是电子版，还是打印版都能清楚阅读。
样例：。