一年级数学上册 练习二教案 苏教版
苏教版一年级上册数学教案 练习二 教学设计
练习二
教学目标：
.通过练习，让学生进一步加深对以内数的认识，初步形成相对完整的认知结构。
2.培养学生综合运用所学知识，解决实际数学问题的能力。
3.在练习的过程中，让学生进一步体会10以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。
教学重点：
综合运用所学知识，解决实际数学问题。
教学难点：
综合运用所学知识，解决实际数学问题。
教学过程：
一、复习回顾
回顾10以内的数，着重在6—10的数。
让学生用学过的数说一句话，完成第1题。
二、进行练习
1.第2题：
学生独立填数。
填好后，按从小到大或从大到小的顺序读一读。
提问：比6大的数有哪些？比6小的数有哪些？3接近1还是接近10？……
你能学着老师也来提出问题考考老师和同学吗？
2.第3题：
给学生读题，再让学生说说题目的意思。
独立完成，再交流。
3.第4题：
读一题、做一题，注意分清第几盆花与第几盆有几朵花。
4.第5、6题：
先让学生独立完成，再充分交流。
强调有条理的思考，答案不是唯一的，但答案只要填一个。
三、总结评价
说说练习后有什么收获。
苏教版一年级数学上册教案：练习二
苏教版一年级数学上册教案：练习二一、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 10以内的加减法运算。
2. 运用加减法解决实际问题。
3. 学习习惯的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算。
2. 教学难点：运用加减法解决实际问题，提高学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教材。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：回顾上节课学习的10以内的加减法运算，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容：讲解10以内的加减法运算规则，举例说明，让学生跟随老师一起计算。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结：对本节课所学内容进行小结，强调重点知识。
5. 课堂作业：布置课堂作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书练习二2. 板书内容：10以内的加减法运算规则、例题、练习题。
七、作业设计1. 课后作业：布置课后作业，让学生回家后独立完成，巩固所学知识。
2. 家长签字：要求家长检查作业并签字，关注学生的学习情况。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了10以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 教学方法：采用讲解、练习、小结相结合的教学方法，提高学生的学习效果。
3. 学生反馈：学生对本节课所学内容感兴趣，积极参与课堂互动。
4. 改进措施：针对学生掌握程度，适当调整教学进度，注重个体差异，提高教学效果。
总结：本节课通过讲解、练习、小结等环节，使学生掌握了10以内的加减法运算，提高了学生的数学思维。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程在本次教学过程中，需要重点关注的是如何有效地进行10以内加减法运算的教授和练习，以及如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
苏教版一年级(上册)数学教案(全册)教案
第一单元：数一数教学内容数一数（教科书第2-3页的内容）课时第一课时教学目标1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点会按顺序数出10以内的数。
教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教学过程一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。
今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。
（光盘出示儿童乐园主题图）1．二、自主探索，体验领悟初步感知。
（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?（2）小组交流后集体交流。
（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?2．看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。
3．总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流。
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
一年级上册数学教案-3《分一分》第二课时(习题课)｜苏教版
一年级上册数学教案－3《分一分》第二课时（习题课）｜苏教版教案：一年级上册数学教案－3《分一分》第二课时（习题课）｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级上册数学教材，主要涵盖第三章“认识数字46”中的《分一分》这一节。
本节课主要通过具体的例题和练习题，让学生进一步理解和掌握数字46的组成和分解，以及分一分的基本概念和方法。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握数字46的组成和分解的方法。
2. 学生能够运用分一分的方法，正确快速的完成练习题。
3. 学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解和掌握数字46的组成和分解的方法。
2. 教学重点：学生能够运用分一分的方法，正确快速的完成练习题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习题。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂引入：通过复习上节课的内容，引导学生回忆和巩固数字46的组成和分解的方法。
2. 讲解例题：出示例题，引导学生观察和思考，然后讲解解题思路和方法。
例题1：把数字4分成两个数，可以怎么分？解题思路：引导学生观察数字4，发现它可以分成两个数，如2和2，或者1和3。
3. 练习题：出示练习题，引导学生独立完成，然后进行讲解和解析。
练习题1：把数字5分成两个数，可以怎么分？解析：数字5可以分成两个数，如2和3，或者3和2。
4. 课堂练习：出示课堂练习题，引导学生独立完成，然后进行讲解和解析。
练习题2：把数字6分成两个数，可以怎么分？解析：数字6可以分成两个数，如2和4，或者3和3。
六、板书设计板书设计如下：数字46的组成和分解数字4：2和2，1和3数字5：2和3，3和2数字6：2和4，3和3七、作业设计1. 作业题目：把数字7分成两个数，可以怎么分？2. 作业答案：数字7可以分成两个数，如3和4，或者2和5。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思本节课的教学，认为还有一些地方可以改进和提高，如可以增加一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年苏教版小学一年级数学上册教案
2024年苏教版小学一年级数学上册教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握数的认识和基本运算，包括数的读法、写法、大小比较和加减法。
学生能够初步理解简单的几何图形和它们的特征，如正方形、长方形、圆形等。
学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养初步的数学应用意识。
2. 过程与方法：引导学生通过观察、操作、比较等活动，发展他们的思维能力和空间观念。
鼓励学生积极参与数学活动，培养他们的合作意识和探究精神。
通过小组活动和数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣和学习动机。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣和好奇心，使他们愿意主动参与数学学习和活动。
教育学生不怕困难、敢于挑战的精神，以及实事求是的科学态度。
在数学活动中渗透美育、德育和综合素质教育，提高学生的综合素养。
二、教学重点和难点1. 教学重点：数的认识和基本运算，包括数的读法、写法、大小比较和加减法。
简单的几何图形的认识和特征，如正方形、长方形、圆形等。
2. 教学难点：学生对于加减法运算的理解和掌握，特别是进位和借位的处理。
学生对于几何图形特征的理解和辨识能力，如对于长方形和正方形边长和角度的认识。
三、教学过程1. 导入新课情境导入：利用日常生活中的场景或故事引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
复习导入：回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究学习学生自主观察：让学生观察教材中的图片或实物，初步感知新课内容。
小组讨论：学生在小组内交流观察结果，相互启发，深化对知识的理解。
教师讲解：教师根据学生讨论的情况，进行有针对性的讲解和补充。
3. 实践操作学生动手操作：设计实践活动，如搭积木、画图形等，让学生动手操作，加深对知识的理解。
观察反馈：教师观察学生的操作过程，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。
4. 游戏化学习数学游戏：设计有趣的数学游戏，如数学接龙、数学拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。
竞赛活动：组织数学竞赛或抢答活动，激发学生的竞争意识，提高他们的学习兴趣。
苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法(二)苏教国标版一年级上册
苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二）(苏教国标版一年级上册)苏教版小学一年级数学教案全册集体备课10以内数的认识和加减法（二） (苏教国标版一年级上册)「篇一」课题教学内容：第35页练习三第6－9题。
教学目标1、体会减法算式之间的关系。
2、巩固6、7的加减法。
教学重难点目标1教学准备小棒一、完成第六题1、读题：先连线，再填空。
2、集体完成第一组算式，你知道这个用加法算式怎么表示吗？3、学生独立连线，填算式。
二、完成第七题1、学生独立完成，然后集体交流，了解答题情况。
2、集体订正。
三、完成第八题1、学生独立完成，看谁做得又对又快，然后教师检查。
四、完成第九题1、出示内容：看图，说说图意，再写出算式。
2、出示第2小题：导入，列式，交流，把所写的加减法算式说一说自己是怎么想的，从而体会6的组成和6的加减法算式之间的联系。
四、布置作业：第7、8题。
板书设计课题10以内数的认识和加减法（二）教学内容：第36－37页8、9的加减法第7课时教学目标1、初步学会一图四式。
2、加减法之间的关系。
3、正确计算。
教学重难点一图四式的方法，正确计算。
教学准备小棒一、导入：板书8、9的加减法二、新授1、教学例1：分一分，算一算。
（1）学生拿出8根小棒分一分。
（2）把分的结果写出两个加法算式。
（3）再写出两个减法算式。
（4）说一说你为什么这样列式。
2、教学例2：（1）观察图，在这幅图里，你能找出数学问题吗？（2）根据自己说的图意写出算式。
板书5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5（3）说出计算方法。
（4）小结一图四式的方法。
3、教学例3（1）分小组学习，拿9个圆分两堆，可以怎样分？（2）根据不同的分法，看书36页，填书。
板书9的加减法算式（3）读算式。
（4）小结9可以分成什么，对应的加法和减法算式是什么。
4、教学例4（1）完成左题：出示南瓜图，帮助学生理解图意。
（2）完成右图：列出算式，说说算式的意思。
苏教版一年级上册数学教案全册教案
教材分析(一)、教学内容按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。
具体如下：（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。
一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。
认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。
认识上、下、前、后、左、右。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。
确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。
象形统计图。
简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。
对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭(实践活动)。
丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。
愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。
(二)、教材特点。
本册教材为了适应新时期对教育的要求，促进学生全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了精心的安排，具有如下几方面的特点。
1. 科学安排教学内容，使教材的知识结构更加合理。
教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。
其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内数的认识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简单实际问题以及认识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；“统计与概率”的内容，主要教学收集、整理简单的数据，认识象形统计图和简易统计表。
另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。
2. 选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。
教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的兴趣与动机，调动学生学习相应内容的策略与机智。
苏教版一年级数学教案(精选9篇)
苏教版一年级数学教案(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年苏教版小学数学一年级上册教案
2024年苏教版小学数学一年级上册教案一、教学目标知识与技能：学生能够认识并数出0至10的数字，理解数字的基本含义和顺序。
学生能够正确书写数字0至10，并理解数字在生活中的应用。
学生能够进行简单的加法运算，如1+1，2+2等，并理解加法的基本含义。
过程与方法：引导学生通过实际操作和观察，发现和探索数字之间的关系和规律。
鼓励学生参与小组合作，通过交流讨论加深对数字概念的理解。
培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生在探索中学习。
情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，让他们感受到数学的乐趣。
通过数学活动，培养学生的自信心和合作精神。
引导学生认识到数学在生活中的重要性，培养他们用数学解决实际问题的能力。
二、教学重点和难点教学重点：数字0至10的认识和书写。
加法运算的基本概念和简单应用。
教学难点：学生对于数字顺序和数字之间关系的理解。
学生对于加法运算意义的理解及其在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如物品的数量、年龄等，引出数字的概念，激发学生的学习兴趣。
提出问题，让学生思考数字在日常生活中的作用，为新课的学习做好铺垫。
2. 认识数字利用数字卡片、实物等教具，让学生观察、认识数字0至10，并逐一讲解每个数字的含义。
通过游戏、抢答等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的认识。
引导学生理解数字的顺序，能够按照从小到大的顺序排列数字。
3. 数字书写教师示范数字0至10的书写方法，强调数字的书写规范和注意事项。
学生模仿书写，教师进行巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
通过练习册、作业等形式，让学生反复练习数字的书写，直至熟练掌握。
4. 加法运算通过具体的实物演示或多媒体展示，让学生了解加法运算的基本概念和意义。
引导学生通过操作小棒、计数器等学具，进行简单的加法运算练习，如1+1，2+2等。
组织学生开展小组合作，进行加法运算游戏或竞赛，提高他们的运算能力和团队协作能力。
苏教版一年级上册《练习二》数学教案
苏教版一年级上册《练习二》数学教案
一、教学目标
1.了解简单的数学运算符号和意义。
2.能阅读理解简单的加减法题目并解答。
3.了解数学运算中的先后顺序，能正确计算简单的数学运算。
二、教学内容
1.数学运算符号的认识和理解。
2.数学运算顺序的认识和理解。
3.简单的加减法计算。
三、教学准备
1.教材：苏教版一年级上册数学练习册二。
2.教具：黑板、彩笔、练习册等。
3.教学环境：教室。
四、教学过程
导入
1.老师拿起加减号，问学生是否知道这是什么。
2.引导学生回忆加减法的概念。
学习新知
1.老师在黑板上写加号、减号，让学生边认读边跟读。
2.老师问学生加号和减号分别代表什么意思，让学生回答。
3.老师询问学生有没有例子，让学生回答例如。
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二一、教学目标1. 让学生掌握珠算的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生的心算能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 珠算加法：让学生掌握珠算加法的计算方法，能够熟练地进行珠算加法计算。
2. 珠算减法：让学生掌握珠算减法的计算方法，能够熟练地进行珠算减法计算。
3. 心算练习：通过心算练习，提高学生的心算能力和数学思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：珠算加法和减法的计算方法，心算能力的培养。
2. 教学难点：珠算减法的借位和退位，心算的快速准确计算。
四、教具与学具准备1. 教具：珠算教具一套，磁性黑板一块，磁性珠算珠子一盒。
2. 学具：每位学生一套珠算学具，磁性黑板一块，磁性珠算珠子一盒。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课学习的珠算知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解珠算加法和减法的计算方法，进行示范操作，让学生理解并掌握计算方法。
3. 练习与指导：让学生进行珠算加法和减法的练习，教师进行个别指导，及时纠正错误。
4. 心算练习：让学生进行心算练习，提高心算能力和数学思维。
5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行珠算加法和减法的竞赛，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 板书苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二2. 板书内容：珠算加法和减法的计算方法，心算练习的题目。
七、作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的珠算加法和减法题目，巩固所学知识。
2. 口头作业：让学生回家后向家长复述今天学习的珠算知识，提高学生的表达能力。
八、课后反思1. 教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性？2. 学生是否掌握了珠算加法和减法的计算方法，心算能力是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进和提高？以上是一份苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二的内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
苏教版一年级数学上册第五单元第10课《练习二》教案
苏教版一年级数学上册第五单元第10课《练习二》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元第10课《练习二》主要让学生在掌握10以内的加减法的基础上，进一步理解和掌握100以内数的加减法的运算方法。
通过本节课的学习，让学生能够熟练地进行100以内数的加减法运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对数的加减运算有一定的认识和理解。
但是，对于100以内数的加减法，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的加减法运算方法。
2.培养学生熟练地进行100以内数的加减法运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握100以内数的加减法运算方法。
2.能够熟练地进行100以内数的加减法运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生在实践中掌握100以内数的加减法运算。
六. 教学准备1.教学课件：包括练习题、游戏等。
2.教学道具：如小卡片、小动物模型等。
3.学习用品：如练习本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一幅动物乐园的场景，让学生观察并数一数各种动物的数量。
然后引导学生进行动物数量的加减运算，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，让学生观察和分析100以内数的加减法题目。
引导学生发现加减法的运算规律，让学生在实践中理解和掌握100以内数的加减法运算。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行100以内数的加减法运算游戏。
每组轮流抽取题目，进行计算，其余组员监督和纠正。
通过游戏，让学生熟练掌握100以内数的加减法运算。
4.巩固（10分钟）教师出示一些100以内数的加减法题目，让学生独立完成。
然后教师选取部分题目进行讲解，分析学生的解题思路，巩固所学知识。
苏教版一年级数学上册第五单元《练习二》教案
苏教版一年级数学上册第五单元《练习二》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第五单元《练习二》主要让学生通过实践活动，进一步巩固和掌握100以内数的加减法运算。
教材通过一系列有趣的练习题，让学生在实际操作中体验和理解加减法的运算规律，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识和简单的加减法运算，但对一些复杂的运算规律和技巧还不够熟悉。
在学习本节课时，学生需要通过实践活动，进一步巩固已学的知识，并逐步提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地进行100以内数的加减法运算，并能正确理解和运用运算规律。
2.过程与方法：学生通过实践活动，培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，勇于面对挑战。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟练地进行100以内数的加减法运算。
2.教学难点：学生能理解并运用运算规律解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好练习题和相关教学材料。
2.学生准备：带好课本和练习本。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲解一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个关于小猫和小狗比谁吃的多的故事，引导学生在故事中找出加减法的运算规律。
呈现（10分钟）教师展示练习题，让学生观察并尝试解答。
练习题包括100以内数的加减法运算，以及一些实际问题。
教师引导学生思考和讨论，找出运算规律。
操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选一道练习题进行解答。
教师巡回指导，帮助学生解决问题，并引导学生运用运算规律。
巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，让学生在黑板上进行解答。
其他学生观看并评价，教师进行点评和讲解。
拓展（10分钟）教师提出一些综合性的问题，让学生进行思考和讨论。
苏教版一年级数学上册全册教案
一、数一数教材简析：本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10以内的物或人。
这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。
本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。
同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1~10各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使人了解学生对10以内的已有认识，从而为有针对性地教学提供依据。
这部分教材有如下的特点：1、选择学生感兴趣的内容作为数数的素材。
2、在场景图下面把同类物体或人用“小图”呈现出来，并用“点”表示相应的个数。
教学理念：1、帮助学生初步接触数的概念，初步学会数数的方法。
2、联系实际情境数10以内的数，激活学生已有的知识与经验，努力调动学生学习的积极性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。
3、在观察和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，知道数学能解决生活中的有关问题。
教学目的：1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。
2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点：初步会数个数是1～10的物体。
教学难点：按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。
课时安排：1课时数一数数一数主备人：吴艳授课人：备课时间：2007.8.31 上课时间：教学内容：教材第2～3页“数一数”。
教学目的：1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认识数数的方法。
2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点：初步会数个数是1～10的物体。
教学难点：按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。
课程资源的开发与利用：实物投影仪出示教材第2～3页的图，学生准备10根小棒。
苏教版一年级上册《练习二》数学教案
苏教版一年级上册《练习二》数学教案教学目标1.学生能够使用加法和减法计算小数的和差。
2.学生能够使用精度乘以倍数的方法求小数的积。
3.学生能够解决小学数学题目，提高数学思维和计算能力。
教学重点1.计算小数加减法。
2.精度乘以倍数的方法求小数的积。
3.模拟小学数学题目解答。
教学难点1.小数乘法的运算规则。
2.小学数学题目解答策略。
教学内容本节课主要涉及小数的加减法和乘法及其应用。
首先，老师介绍加减法计算小数的方法；然后，讲解小数的乘法运算规则和精度乘以倍数的方法；最后，通过小学数学题目的模拟测试，检验学生对所学知识的掌握程度。
小数加减法小数加减法与整数加减法类似，需要按照位对应法则进行计算。
以两个小数的加法为例，步骤如下：1.将两个小数的小数点对齐，位数不足的在数前补0。
2.从个位（小数）开始向前逐位相加，每一位的和取个位数，向前进1的数相加。
3.注意进位。
例如，计算3.14+2.67：3.14+2.67=====5.81同样，小数的减法也可按照位对应法则进行。
小数乘法小数乘法规则如下：1.先不考虑小数点，在两个数之间按位相乘。
2.两个数中小数点后共有n位，则结果中小数点向左移动n位。
3.将结果中非零整数位前的0去掉，若整数部分全部为0，则记为0.例如，计算3.14×2.67：3.14× 2.67========942+3140=======8.378根据乘法规则，小数点后共有2+2=4位，因此结果的小数点要向左移动4位，最终结果为8.378。
精度乘以倍数精度乘以倍数可以将小数的乘法转化为整数乘法，更加方便计算。
具体方法如下：1.先把一个小数换成一个整数(就是把小数点后的数移到整数最右边)。
2.乘以10、100、1000等，在后面加上0，让他变成整数。
3.两个整数相乘，再除以10、100、1000等，小数点向左实现了相应的转移。
例如，计算0.5×0.3：0.5×0.3×10×10=50×3=1500.5×0.3=150÷10÷10=0.15小学数学题目的解答小学数学题目是学生巩固小学数学知识的重要方式。
苏教版一年级上册数学教案：练习二
苏教版一年级上册数学教案：练习二
教学目标
1.学生能够正确地识别阿拉伯数字1-10。
2.学生能够正确地书写阿拉伯数字1-10。
3.学生能够正确地将阿拉伯数字1-10和相应的数量和图形对应起来。
教学重点
1.阿拉伯数字1-10的识别和书写。
2.阿拉伯数字1-10和相应的数量和图形对应关系的建立。
教学难点
阿拉伯数字1-10和相应的数量和图形对应关系的建立。
教学过程
1. 导入新知
首先，老师出示数字卡片，依次点读阿拉伯数字1-10，并让学生进行跟读和识别。
2. 新知讲解
接着，老师向学生展示相应的数量和图形，并让学生将该数量和阿拉伯数字对应起来，建立数量和图形与阿拉伯数字的联系。
3. 个别训练
老师根据学生的不同程度，对学生进行个别巩固训练。
例如：
- 老师出示数字“3”，让学生快速说出相应的数量和图形； - 老师出示图形，“△”，让学生说出相应的阿拉伯数字和数量。
4. 练习
老师给学生发练习册，让学生根据练习册上的要求，完成练习。
例如： - 请用数字1、2、3来表示小猪一、二、三只的数量。
- 请在图片下面、图片左边、图片右边分别写出相应的阿拉伯数字。
5. 总结归纳
老师向学生讲解学习内容的目标和难点，让学生进行总结和归纳。
教学反思
在教学过程中，我采用了“导入新知-新知讲解-个别训练-练习-总结归纳”的方式，功能齐全，有利于学生对于知识的掌握和巩固。
同时，我在个别训练环节中，根据学生的不同情况进行差异化教学，达到了良好的教学效果。
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二
练习二【教学内容】珠心算第一册P20—22。
【教学目标】1.通过复习和整理，使学生更加熟练地掌握9以内直加直减的拨珠方法。
2.培养学生心算两笔的一位数直加、直减的能力。
3.通过情境教学，进一步激发学生学习珠心算的激情，使学生爱学、乐学珠心算，达到在开发学生智力因素的同时，培养学生良好的学习品质和习惯。
【教学重点】熟练掌握9以内直加、直减的拨珠方法，培养学生心算能力。
【教学准备】算盘、课件。
【教学过程】一、基本功练习1.全盘练拨入5，拨入4，（9），拨去3（6），拨去5（1），拨入7（8）。
2.看数拨珠10、2、3、4、7、9、5、63.看珠说数根据盘式图上的珠像图让学生看珠说数。
4.听珠算5+2= 2+6= 9-7= 4-2= 3+5=1+8= 4-4= 1+7= 6-1= 4+5=5.对补数歌1的补数（），2的补数（），3的补数（），4的补数（），5的补数（），6的补数（），7的补数（），8的补数（），9的补数（）。
二、情景导入，复习巩固小朋友，老师今天带你们去果园摘苹果。
（出示果园图）看，果园里有很多苹果，下面，我们来比一比谁摘的苹果最多（规则：规定时间内，对一题得一颗苹果娃娃），有勇气接受挑战吗？第一轮：全盘练（1）拨入1，加1（2、3、5、6、7、8），减2(3、4、6、7、8、9)。
（2）隔档拨入5，加1（2、3、4），减6（7、8、9）。
（3）拨入2（3、4、6、7、8、9），减1，再减1（2、3、5、6、7、8）。
（4）隔档拨入7（8、9），减6，再减1（2、3）。
教师边报数边巡视，统计全部拨对的情况，有错误的及时纠正。
第二轮：珠译数、数译珠学生在书本上快速完成“珠译数”和“数译珠”。
教师巡视学生的完成情况，发现问题及时指正。
全班交流，统计全对结果。
第三轮：理一理根据书中的表格，教师带领学生归纳总结本单元所学知识。
学生独立完成“理一理”：实拨一遍、空拨写得数、想拨检查。
教师巡视学生的完成情况，发现问题及时指正。