人教版一年级数学上册练习二十一PPT

人教版小学一年级上册数学教案-第八单元练习二十一(3-8题)∣

并请学生读一读这一列算式，说一说有什么
发现？
熟练掌握。
预设：教师引导学生发现相邻加法算式之间，当和没有发生变化时，两个加数的变化规律；以及交换加数位置，和不变的规律。）方法？
小
结
今天我们学习的加法有什么特点？
教师指出：今天我们学习的是8\7\6加几，可以用数的方法，也可以用计算的方法。
板
书
设
计
8,7,6加几
然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。
2、练习十九的第4题
用课件出示贝壳图。让学生讲图意，问：一共有多少个贝壳？
你会用算式表示吗？
学生回答，教师板书：7+5=12
问：谁来说说是怎样算的？
3、练习十九的第8题。
出示螃蟹图，你们知道图上画的是什么？指名说一说图的意思？
掌握凑十法，了解计算方法。
计算这道题，同学们既可以把8拆成4和4，4和6凑十；也可以把6拆成2和4，2和8凑十，共同点:都是凑十法，再计算算式的和。
巩固计算方法，鼓励算法多样化，提高学生的计算能力。
教
学
过
程
三、巩固深化，拓展创新
四，大家能从图中找到条件和问题，并分析条件与问题之间的关系，正确解决问题。
指名板书，其余同学在书上完成。集体订正。
3,分析题目中的数学信息和问题,积累解决问题的方法和经验,提高计算能力。
重点
。帮助学生熟练掌握8、7、6加几的不同算法，提高计算能力。
难点
帮助学生积累解决问题的方法和经验。
教法学法
指导
教法：情境创设法、引导探究法、、教具演练。
学法：观察、操作、对比、交流
教具
准备
小棒若干，计数器，投影仪，课件

人教版一年级数学上册全套PPT课件练习题

人教版数学一年级上册
1 准备课
准备课
按顺序数数
情境导入
按顺序数数
准备课
数字就藏在这副图里，我们一起来数一数吧！
情境导入
准备课
探究新知
数一数
准备课
找数一找数：国旗在有哪几里个？双杠在有哪几里个？
探究新知
数一数
准备课
4
数找一数找：凳子在有几哪个里？垃圾筒在有哪几里个？
探究新知
数一数
探究新知
准备课
在
下面
在
下面
在
下面
在
下面
举手发言：谁在谁的下面？
探究新知
准备课
在
下面
在
下面
在
下面
在
小组讨论：能直接说谁在上面，谁在下面吗？应该怎么说？
下面
探究新知
准备课
有时要找到参照物才能说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样才能确定物品的位置。
探究新知
准备课
小组讨论：这些交通工具谁在谁的前面，谁在谁的后面呢？
课堂练习
准备课
把放在小狗的后面，放在小狗的前面，放在小狗的上面，放在小狗的下面。
课堂练习填“上”“下”“前”“后”。
准备课
人在自行车的（上）面。
自行车在人的（下）面。
课堂练习填“上”“下”“前”“后”。
准备课
小勇在小丽的（前）面。
小丽在小勇的（后）面。
小丽
小勇
课堂练习
课堂练习
连线
准备课
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
课堂练习
看
1.火车有（ 6 ）节。 2.拉了（ 5 ）只小动物。

2024(新插图)人教版一年级数学上册练习二十一[001]-课件

义务教育人教版一年级上册
8 20以内的进位加法
练习二十一
÷
练习题
1.先说得数，再写算式。
10 12
24
8+2=10
15 7
8 16
8+
17 9
5 13
36 11 14
8+4=12 8+8=16 8+5=13
8+6=14 8+3=11 8+9=17 8+7=15
练习题
1.先说得数，再写算式。
12 11 54
8+4=12
8 4 0 2 7 5 8 3 10 6 9
12 8 10 15 13 16 11 18 14 17
练习题
2.换成 7 ，每次加上卡片上的数。
7 40
11 7
2 7 5 8 3 10 6 9
9 14 12 15 10 17 13 16
练习题
2.换成 6 ，每次加上卡片上的数。
6 40
10 6
2 7 5 8 3 10 6 9
8 13 11 14 9 16 12 15
练习题
3.上车。
8+5
7+7
9+5
6+9
8+7
6+6
练习题
4.在里填上“＞”“＜”或“=”。
8 + 4 ＜ 13
12
7 + 8 = 15
15
6 + 9 ＜ 16
15

13
8 + 9 = 17
17
练习题
5.
8 + 8 = 16 7 - 4 = 3 9 + 5 = 14 6 + 5 = 11 7 + 7 = 14 3 + 5 = 8 7 + 9 = 16 10-0=10 1 2 + 3 =15 7 - 7 = 0 6 + 8 = 14 9 + 4 = 13 17-3=14 8 + 3 = 11 16-6=10

人教版一年级上册数学全册课件(共429张PPT)

5○﹥4
比一比，你发现了什么？5＞4，谁会读？一只小熊吃一个玉米，玉米够吗？
三、练一练
数一数，比一比
（ 2 ）只
（ 1 ）只（ 2 ）只
（ 5 ）朵
四、课堂小结
3
谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？
4
谁知道4数完以后该数几？
5
图上还有什么数量是5的？
谁能说出数5以后是数几呢？
6
空中有7只飞鸟，就用7表示
7
7是在什么数的后面？数完7以后数几呢？
8
数完8后数什么数呢？
9
图中有多少个男同学？
10
数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。
数学一年级
上册
第2单元
位置
第1课时上、下、前、后
一、游戏导入
在刚才的小游戏里，我们提到了哪些方位？
上、下、前、后
二、探究新知请同学们仔细观察，你都发现了什么？
上、下关系是相对的的上面有什么？轮船的上面是火车
做一做
把数学放在语文的下面，把文具盒放在语文的上面。
我们继续观察画面，桥的最上面有什么？
数学一年级
上册
第1单元
准备课
第1课时数一数
一、情景导入你会数数吗？
数一数
二、探究新知这幅图里都画了些什么？
图上有几座房子？有几面红旗？
1
找一找还有什么的数量是1的？
有几个同学向老师行礼？有几个同学拉单杠？
2
图里还有什么数量是2？
谁能说一说有几个小朋友踢足球？
图中还有哪些数量是3的？
拍拍右肩膀右脚跺一跺向后蹦一蹦右腿踢一踢右手摆一摆

人教版(2023版)小学数学一年级上册课本同步练习全册合集(含答案)【精品课件】

第5课时解决问题（1）
(教材第97页)
返回
20以内的进位加法
第6课时解决问题（1）
(教材第98页)
返回
20以内的进位加法
练习课（第1课时）
返回
20以内的进位加法
练习课（第2~3课时）
返回
20以内的进位加法
练习课（第4课时）
返回
20以内的进位加法
第11课时连加、连减
第12课时加减混合
返回首页
点击目录跳转至对应课程
6—10的认识和加减法
第1课时 6和7的认识
(教材39—40页)
返回
6—10的认识和加减法
第2课时 6和7的组成(教材41页)来自返回6—10的认识和加减法
第3课时 6和7的加减法
(教材42页)
返回
6—10的认识和加减法
(教材第10页)
返回
位置
练习课（第1~2课时）
返回
人教版(2023版)小学数学一年级上册
5以内数的认识和加减法
第1课时 1-5的认识第2课时比大小第3课时第几第4课时分与合第5课时加法第6课时减法第7课时 0 练习课（第3~4课时）练习课（第5~6课时）整理和复习（1）整理和复习（2）第1~3单元复习提升
第12课时加减混合
(教材第67页)
返回
6—10的认识和加减法
练习课（第1~3课时）
返回
6—10的认识和加减法
练习课（第4课时）
返回
6—10的认识和加减法
练习课（第5~7课时）
返回
6—10的认识和加减法
练习课（第9~10课时）
返回
6—10的认识和加减法

人教版-数学-二年级上册-《练习二十一》具体内容及教学建议

小学-数学-打印版小学-数学-打印版 1 练习二十一编写意图(1)练习二十一共安排7道练习题，对解决问题的内容进行重点练习。

(2)第1题，让学生应用乘法口诀进行基本的口算练习，应对学生提出一定的速度要求。

(3)第2题，需要直接应用乘法的含义来解决实际问题。

(4)第3、6题是针对例5的巩固练习。

第3题重点在于让学生看懂图，并充分运用所学的运算知识加以解决。

第6题则需要学生通过实物图，加以想象，找出图中隐藏着的必要条件——每节车厢需要用6个车轮，进而选择相应的运算解决问题。

(5)第4题是用7、8、9的乘法口诀进行乘法计算的一个变式。

重在培养学生认真审题的习惯，在此基础上让学生有所发现，如积的排列规律等。

(6)第5题是带着练的内容，重点在于培养学生的运算能力，学生能按正确的顺序计算即可。

(7)第7题是星号题，供学有余力的学生完成，为后面除法中的试商作准备。

教学建议(1)培养学生收集信息的能力。

本页习题在对学生读图、读表等理解题意方面提出了较高的要求，这就需要教师加以充分的引导。

如练习第6题时，可以让学生说说从图中发现了什么信息，是怎么知道的；练习第7题时，让学生说说“最大”是什么意思，应该怎样思考等。

以此促进学生从多方面收集信息的能力，培养学生思维的灵活性。

(2)为学生提供必需的练习内容。

为了使学生能够比较熟练地用乘法口诀进行乘法计算，除了让学生了解乘法口诀的重要作用外，还需要给学生提供熟记乘法口诀的练习，如第4题、第7题等，即应在练习的形式、趣味性上下功夫，为学生的进一步学习打好基础。

新人教版一年级数学上册课本练习二十二详细答案课件PPT

教材第96页“练习二十二”
一共有多少盆花？ 9 + 6 = 15（盆）
教材第96页“练习二十二”
一共有多少盆花？ 8 + 6 = 14（盆）
教材第96页“练习二十二”
5.
5 + 8 = 13 5 + 6 = 11 4 + 9 = 13 4 + 8 = 12 3 + 9 = 12 2 + 9 = 11
8 20以内的进位加法
练习二十二
人教版数学一年级（上）
1.先说得数，再写算式。
11 3
+8
12 4
5 13
3 + 8 = 11 5 + 8 = 13 4 + 8 = 12
教材第96页“练习二十二”
11 2
3 12
+9
14 5
4 13
2 + 9 = 11 3 + 9 = 12 4 + 9 = 13 5 + 9 = 14
可以接着5数，再数也可以想 (8)+5=13, 几个数是13，就填几。就填8。
教材第96页“练习二十二”
教材第96页“练习二十二”
14

7 + 7 = 14 5 + 7 = 12
11 4 + 7 5 12 3 + 7 = 10 6 + 7 = 13
63 13 10
4 + 7 = 11
教材第96页“练习二十二”
2.
一班 7个 4条
二班 6个 7条
一共 _1_3_个 _1_1_条
教材第96页“练习二十二”
3.
5 + 7 =12
13 − 3 = 10

人教版一年级数学上册全册完整课件ppt

一、新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只猴
只羊
匹马
只鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头牛
朵花
只猫
只狗
8
5
7
6
条鱼
只鸟
9
10
一年级数学上册（RJ）教学课件
第 2 课时比多少
第 1 单元准备课
比多少
一、创设情境、探究新知
（）在（）的（）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =

人教版一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》课件

他今天读了几页？
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙，那天是星期（六）。
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一，加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变，把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数加数和
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》第2课时《11~20各数的认识（2）》第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》第4课时《解决问题》练习课（第1~3课时）综合与实践数学乐园
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？

人教版一年级数学上册全册课件PPT

探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等于 3
猴子和桃子一一对应,说明猴子的数量同桃子的数量一样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。

人教版二年级数学上册《练习二十一》课件PPT(最新)

巩固练习
表内乘法（二）
2元
8元
5元
3元
（2）买8支钢笔和一个皮球，一共花多少元？
5×8+3=43（元）
口答：一共43元。
巩固练习
表内乘法（二）
2元
8元
5元
3元
（3）买6个文具盒比买9支钢笔多花多少元？
8×6=48（元）
5×9=45（元）
48-45=3（元）
口答：买6个文具盒比买9支钢笔多花3元。
复习旧知
表内乘法（二）
篮球每个80元，买3个要多少钱？
求3个80是多少。
80×3＝ 240(元) 答：买3个篮球要240元钱。
复习旧知
表内乘法（二）
鱼每千克10元，买4千克要多少钱？
求4个10是多少。
10×4＝ 40(元) 答：买4千克要40元钱。
巩固练习
表内乘法（二）
思考：这两个问题有什么共同点？
320
数量（件） 105 14 29
总价（元） 840 686 9280
课堂小结
表内乘法（二）
丽丽买2本童话书花了28元，每本多少元？
数量
总价
求单价
总价÷数量＝单价
28÷2= 14(元) 答：每本14元。
课堂小结
表内乘法（二）
这节课你们都学会了哪些知识？
单价、数量与总价之间的关系
单价×数量=总价
课堂小结
表内乘法（二）
解答下面的问题。（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？
120×5= 600(元) 答：买5套要用600元。
（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元，每台复读机多少元？ 420÷3= 140(元) 答：每台复读机140元。

数学一年级上《练习二十一第4题》公开课教案

数学一年级上《练习二十一第4题》公开课教案数学一年级上《练习二十一第4题》公开课教案「篇一」教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨认这几种物体和图形。

2、培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。

3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

教学重点、难点：重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

教具准备：种立体图形的实物及图形卡片教学课时：教学过程：一、谈话引入：把形状相同的物体放在一起。

二、操作感知1、分一分，揭示概念。

（1）分组活动。

让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

（2）小组汇报。

问：你们是怎么分的？为什么这样分？（3）揭示概念。

教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。

2、摸一摸，感知特点。

（1）让学生动手摸一摸实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

（2）汇报交流。

三、形成表象，初步建立空间观念。

1、由实物抽象实物图形。

分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，再出示相应的实物。

2、记忆想象。

（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。

（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。

（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。

（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的一种实物，由学生判断它的形状。

（5）出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让学生辨认。

3、让学生列举日常生活中见过的形状是长方体圆柱、球的实物。

四、分组活动，体验特征。

1、做“做一做”（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚动。

人教版数学一年级上册第六单元 11~20各数的认识课件(23张ppt)

有多少根小棒呢？ 10个1个0一个十是一1个十
1个十
1个一
11怎么读表作示：？十一
下面分别有怎多么少读根呢小？棒，你能用数字表示出来吗？
1个十和5个一 15
读作：十五
1个十和8个一
18 读作：十八
这又是多少呢？ 2个十是20 读作：二十
读作：十一十二十三十四十五读作：十六十七十八十九二十
1．数一数，将正确的数圈起来。
2.找邻居，填数字。（ 10 ），11，（ 12 ），（ 13 ），14，（ 15 ）（ 15 ），16，（ 17 ），（ 18 ），19，（ 20 ）
20，（ 19 ）,（ 18 ），17，（ 16 ），（ 15 ）
3.连一连。
4.
＞
＜
＞
＝
＞
＜
1.11～19各数都是由1个十和几个一组成的，20是由两个十组成的。
知识提炼
知识点：11～20各数的数序：
（1）从小到大是11、12、13、14、15、16、17 、
18、19、20；（2）从大到小是20、19、18、17、16、15、14 、
13、12、11。
小试牛刀
读一读。
二十十三十五十八十一
15是由1 个十和5个一组成的，一个数由1个十和几个一组成的就读“十几 ”，所以15读作十五。
第6单元 11~20各数的认识第1课时 11~20各数的认识
1.会准确地读出和数出11～20各数，掌握20以内数的顺序及大小。（重点）
2.理解11～19各数都是由一个十和几个一组成的，20是由两个十组成的。（难点）
3.经历观察思考等数学活动，激发学生探索新知的兴趣。