新人教版一年级数学上册《1-5的认识》PPT课件
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人教版一年级数学上册第三单元第1课时《1~5认识》 优秀教学ppt课件
探索新知二 54231
再添上1颗珠子是几颗？ 用几表示？
1
2 这些数字还可以用○ 3 来表示。 4
5
归纳总结：
1—5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5。 从后往前数：5、4、3、2、1。
探索新知三
1～5这些数字该如何写呢？
1像铅笔细又长。从右上角起笔，向左 下方行笔，要写直。
2像小鸭水中游，从左上角起笔，写上半 圆，再由中线中点起写下半圆。
第3单元 1~5的认识和加减法
人教版数学一年级上册
情境导入
小朋友们从这幅图中都看到了什么？快来数 一数它们的数量吧。
探索新知一 数一数
图中有4只可爱的小 鸡！看看还有什么。
图中事物的数量可以用几来表示？
1
图中事物的数量可以用几来表示？
2
图中事物的数量可以用几来表示？
3
图中事物的数量可以用几来表示？
归纳总结：
1—5各数的写法：根据每个数字的形 状，按数字在田字格中的位置，认真、 工整地进行书写。
新知应用
1.看数涂色。
4
3
5
2.按顺序排一排。
2.按顺序排一排。
3.数一数，写一写。
这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？
课堂小结
1 ～5的认识
1
2
3
4
5
课后作业
请完成教材第18页练习三第1题、第2 题、第8题。
3像耳朵听声音，从左上角起笔，写上半 圆，再由中线中点起写下半圆。
4像小旗随风展。左半格顶线中间起笔， 像左下方行笔，到左下部写一横，第二笔 从左半格右上角起笔，像左下方行笔，到
左半格底线中部，由两笔写成。
5像秤钩来买菜。从左上角起笔，像左 下方行笔，到中线中点稍偏左位置，在左半 格下半部分写半圆；第二笔写横。
数学1~5的认识人教版(共22张PPT)优秀课件
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
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事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
人教版一年级数学上册《1～5的认识》PPT
请你拿出数量是1、2、3、4、5的小棒。在数字 卡片下面摆成你喜欢的样子。
探究点2：1～5各数的顺序、书写
除了用小棒，你还能用其他方式表示 1～5 各数吗？
12345 再添上1颗，是几 颗？用几表示？
这样表示，对吗？
这些数字还可以用点子图来表示：
这些数字还可以用点子图来表示：
“1”像什么？ “1”怎么写？
1～5的认识
李奶奶的院子里可真热闹呀！
图中哪些事物的数量 可以用“1”来表示？
探究点1：1～5各数的含义
图中哪些事物的数量 可以用“2”来表示？
图中哪些事物的数量 可以用“3”来表示？
图中哪些事物的数量 可以用“4”来表示？
图中哪些事物的数量 可以用“5”来表示？
这些数字你都认识了吗？
1 的书写
“2”像什么？ “2”怎么写？
2 的书写
Hale Waihona Puke “3”像什么？ “3”怎么写？
3 的书写
“4”像什么？ “4”怎么写？
4 的书写
“5”像什么？ “5”怎么写？
5 的书写
1. 连一连。
2. 写一写。
1.看数涂色。
2
3
4
5
1-5的认识-(人教新课标)一年级数学上册课件PPT课件
人教新课标一年级数学上册
1-5的认识
学习目标
• 1.使大家会用1～5各数表示物体的个数，知道 1～5的数序，能认读写1～5各数，建立初步的
• 2.培养大家初步的观察能力和动手操作能力。
这里有这么多可爱的小动物！ 跟你的小伙伴讲一讲，你看 到了什么？分别有几个？
1
2
3
4
5
老师拿出3个苹 果，你能用自己 喜欢的方式表示 和老师同样多的
苹果数吗？
1 2 3 4 5
猜 数：
5的前面一 个数是几？
4
5
猜 数：
Байду номын сангаас
3的前面一个 数和后面一个
数各是几？
2
3
4
用你们桌子上的圆片、小棒、 卡片等摆出你喜欢的图形，并 跟你的小伙伴说说你摆的是什 么？用什么摆的？用了几个？
总结
这节课你认识了几个数字朋友？请 用你最喜欢的那个数字朋友说一句 话。
1-5的认识
学习目标
• 1.使大家会用1～5各数表示物体的个数，知道 1～5的数序，能认读写1～5各数，建立初步的
• 2.培养大家初步的观察能力和动手操作能力。
这里有这么多可爱的小动物！ 跟你的小伙伴讲一讲，你看 到了什么？分别有几个？
1
2
3
4
5
老师拿出3个苹 果，你能用自己 喜欢的方式表示 和老师同样多的
苹果数吗？
1 2 3 4 5
猜 数：
5的前面一 个数是几？
4
5
猜 数：
Байду номын сангаас
3的前面一个 数和后面一个
数各是几？
2
3
4
用你们桌子上的圆片、小棒、 卡片等摆出你喜欢的图形，并 跟你的小伙伴说说你摆的是什 么？用什么摆的？用了几个？
总结
这节课你认识了几个数字朋友？请 用你最喜欢的那个数字朋友说一句 话。
人教版一年级数学上册《1-5的认识》PPT课件 (共20张PPT)
•
教学重点：结合生活实际帮助学生理解实践概念。
•
教学难点：帮助学生理解时、分、秒间的关系。
•
具体编排：
•
在具体情境中感悟时间单位“秒”
•
观察钟表，得出1分＝60秒
•
时间单位之间的简单换算
•
计算简单的经过时间
•
由于几次学习时间跨度较大，而且学生的生活经验不足，每阶段都让教师比较头疼。教学时应注意以下几点：
4 像彩旗迎风飘 5 像秤钩弯又弯
*
*
*
*
*
*
•
教材说明：
•
本单元是继一年级认识整时、半时，二年级读写几时几分，时分的进率学习后的第三阶段：主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
•
教学目标：
•
1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
•
2、会进行一些时间的简单计算。
•
3、初步建立时、分、秒的时间观念，培养（养成）遵守和爱惜时间的意识和习惯。
•
2、重视学生经历活动，建立时间观念。
•
时间单位不像长度、质量单位一样能用具体的物体表现出来，比较抽象。所以教学时，通过对钟表实物的观察、看钟表读秒、在脑子里数秒、一分钟能做些什么,等活动积累丰富的表象，让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，逐步培养遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。
1-5的认识
*
*
说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
2. 在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5 来表示，你能举例说说吗*？
1
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12
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23
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《1~5的认识》示范课教学PPT课件【部编新人教版一年级数学上册】
二、探究新知
问题与操作：你会用小圆片表示这些数吗？ 给这些什么？
二、探究新知
1 的书写
二、探究新知
2 的书写
二、探究新知
3 的书写
二、探究新知
4 的书写
二、探究新知
5 的书写
三、巩固练习
1. 在日常生活中有哪些事物能用 1～5 表示？
1 座房子 2 只眼睛 3 件衣服 4 口人 5 根手指
2. 三用你、们桌巩子固上的练圆习片、小棒、卡片等摆出
你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个 学具。
3. 老师拿出 3 个苹果，你能用自己喜欢的方
式表三示出、和巩老师固同练样多习的苹果数吗？
三、巩固练习
4. 你们家有几口人？他们分别是谁？
四、课堂小结 今天我们一起学习了 1 ～ 5 的认识，它们可以表示生活中的 1 支
铅笔，2 本书，3 块糖，4 个汉堡，5 个人，大家可以从家里找一找这 些数可以表示哪些物体呢？我们还学习了 1 ～ 5 的写法，要记清楚占 格位置规范书写呦!
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
4
二、探究新知
图中哪些事物的数量可以用小棒怎么表示？
5
二、探究新知
图中哪些事物的数量可以用小棒怎么表示？
出示并介绍计数器
二、探究新知
介绍：计数器上有 1 颗珠子，可以用“1”表示。 “1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ “4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
第 3 单元 1 ~ 5 的认识及加减法
1 ~ 5 的认识
一、新课导入
一二三四五，上山打老虎。 老虎不在家，打到小松鼠。 松鼠有几只，让我数一数。 数来又数去，一二三四五。