幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》
京剧脸谱大班美术教案
京剧脸谱大班美术教案一、教学目标1.了解京剧脸谱的历史背景和发展特点。
2.学习京剧脸谱的基本构造和绘画方法。
3.掌握京剧脸谱中常见的角色脸谱图案和颜色。
4.通过绘制脸谱，提高学生的美术技能和创造力。
5.培养学生对京剧文化的兴趣和理解。
二、教学重点与难点重点：了解京剧脸谱的基本构造和绘画方法，学习常见的角色脸谱图案和颜色。
难点：掌握绘制脸谱的技巧和创意。
三、教学准备1.教学课件和多媒体设备。
2.京剧脸谱的图片和资料。
3.绘画工具（画纸、颜料、毛笔、调色板等）。
四、教学过程步骤一：导入（15分钟）1.利用多媒体设备播放京剧脸谱的图片，引起学生的兴趣。
2.导入问题：你了解京剧脸谱吗？你知道脸谱的作用和历史背景吗？步骤二：了解京剧脸谱（20分钟）1.讲解京剧脸谱的历史背景和发展特点，介绍不同颜色和图案的含义。
2.展示不同角色脸谱的图片，让学生了解角色饰演的特点和角色的性格。
3.展示京剧表演片段，让学生感受京剧的独特魅力。
步骤三：学习绘制脸谱（30分钟）1.介绍绘制脸谱的基本构造和绘画方法，如线条的运用和图案的表现等。
2.示范绘制一个简单的脸谱，让学生跟随绘制。
3.讲解脸谱的颜色运用和效果，引导学生在绘制过程中运用不同颜色。
步骤四：创作绘制脸谱（45分钟）1.让学生选择自己喜欢的京剧角色，并在草稿纸上绘制自己的设计草图。
2.提供绘画工具和材料，让学生开始绘制自己的脸谱作品。
3.教师巡视指导，鼓励学生创造独特的脸谱设计。
步骤五：展示与分享（15分钟）1.学生展示自己的脸谱作品，并分享自己的设计理念和创作过程。
2.同学们互相欣赏和评价作品，展示班级作品墙或展览。
五、教学延伸1.邀请京剧艺术家或老师来校进行京剧脸谱的讲解和示范，增加学生的了解和兴趣。
2.组织学生观看京剧表演，加深对京剧脸谱的理解和欣赏。
六、教学反思通过本节课的学习，学生可以了解和欣赏京剧脸谱的历史和发展，掌握绘制脸谱的基本技巧和方法，培养美术创作和欣赏能力。
大班美术京剧脸谱教案【含教学反思】
大班美术京剧脸谱教案
教学目标
•学生能够学习京剧脸谱的构造和基本颜色
•学生能够用适当的颜色画出京剧脸谱
•学生能够欣赏和辨别不同角色的脸谱
教学材料
1.京剧脸谱图片
2.绘画纸和颜料
3.画笔
教学步骤
第一步：引导学生了解京剧
老师可以先简要介绍京剧的起源、历史和现在在中国的流行程度，同时播放一些京剧片段的视频，让学生感受一下京剧的表演和音乐。
第二步：了解京剧脸谱的基础知识
老师可以用图片或实物展示不同角色的京剧脸谱，并向学生解释
每个角色的基本特征和颜色。
让学生通过观察，了解京剧脸谱的构造
和基本颜色。
第三步：让学生练习画京剧脸谱
老师可以让学生选择自己喜欢的角色，然后提供绘画纸和颜料，
让学生根据所学到的知识画出对应的脸谱。
在这个过程中，可以适当
地提供一些技巧和提示，比如，如何画出弧形的眼睛和宽厚的眉毛。
第四步：交流和欣赏
让学生展示自己的作品，并分析不同角色脸谱的区别。
在这个过程中，老师可以对学生的作品进行点评和指导，提供更多建设性的反馈。
教学反思
这个教案是在大班级中实施的，教学效果比较显著。
通过这个教案，学生们不仅了解了京剧脸谱的基础知识，还学会了如何用适当的颜色画出脸谱。
该教案还能增强学生的观察力和创造力，让他们有机会锻炼自己的艺术技能。
当然，该教案也有一些值得改进的地方。
比如，可以在不同解释角色时，更加具体和细致，让学生形象地了解每个角色的特征。
此外，教师可以向学生介绍更多与京剧相关的文化信息，让学生更全面地认识和了解京剧。
大班美术公开课教案《京剧脸谱》
大班美术公开课教案《京剧脸谱》教案标题：《京剧脸谱》大班美术公开课教案适用年龄：4-6岁教学目标：1. 了解京剧脸谱的特点和表现形式；2. 学习绘制简单的京剧脸谱。
教学准备：1. PPT或图片资料介绍京剧脸谱的种类和特点；2. 编制简单的绘画教材，包括绘制脸谱线稿和彩绘脸谱的颜料或彩笔。
教学环节：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆并讲述京剧脸谱的相关知识，例如它是戏曲表演中的一种道具，用于展示角色的性格和身份等。
2. 展示一些京剧脸谱的图片，让学生观察，引导他们表达对脸谱的感受。
二、介绍（10分钟）1. 使用PPT或图片资料向学生介绍京剧脸谱的种类和特点，例如红色代表忠勇正义的角色，蓝色代表刚烈威猛的角色等。
2. 告诉学生，京剧脸谱还通过不同的颜色、线条和装饰来表示人物的性格和特征。
三、示范（15分钟）1. 展示一种京剧脸谱的彩绘过程，例如红色脸谱的绘制。
详细说明绘制脸谱线稿的步骤和技巧。
2. 现场示范绘制脸谱线稿，并解释每一步骤的关键点和注意事项。
四、实践（20分钟）1. 发放绘画材料给学生，让他们按照示范的步骤自主绘制一张简单的脸谱线稿。
2. 鼓励学生发挥想象，自由填充自己喜欢的颜色和装饰，完成脸谱的彩绘。
五、分享（10分钟）1. 邀请学生轮流展示自己绘制的京剧脸谱，并进行简短的描述，如脸谱代表的角色、人物性格等。
2. 鼓励学生互相欣赏和评论，让他们在分享中感受到自己的作品受到认可和鼓励。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，让学生自己总结京剧脸谱的特点和表现形式。
2. 鼓励学生思考，京剧脸谱的设计和用色是否可以表达其他情感和特征。
七、延伸活动（10分钟）1. 邀请学生回家找一些京剧脸谱的图片或视频，与家长一起欣赏和学习。
2. 鼓励学生使用京剧脸谱元素来绘制其他角色或创作自己的脸谱作品。
教学反思：本节课通过介绍京剧脸谱的种类和特点，激发了学生对京剧脸谱的兴趣。
实践环节中，学生通过自主绘制脸谱线稿和彩绘脸谱，培养了他们的创造力和艺术表达能力。
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)幼儿园大班教案《京剧脸谱》篇一活动背景：京剧是我国特有的剧种。
作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。
此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。
3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。
活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。
2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。
活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。
老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。
）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。
）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。
老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。
眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。
）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。
老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。
《京剧脸谱》大班美术教案
《京剧脸谱》大班美术教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，培养对中国传统文化的兴趣。
2.培养学生动手绘画、制作脸谱的能力，提高审美观念。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解京剧脸谱的基本特点，学会绘画和制作脸谱。
2.教学难点：掌握脸谱的绘画技巧，使作品具有艺术性。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱的图片、视频。
2.绘画材料：水粉、画纸、画笔、调色板等。
3.制作材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
四、教学过程1.导入（1）播放京剧脸谱视频，让学生初步感受京剧脸谱的艺术魅力。
（2）引导学生谈谈对京剧脸谱的印象，激发学生兴趣。
2.基本概念（1）讲解京剧脸谱的起源、发展及特点。
（2）展示不同类型的脸谱，让学生了解其颜色、图案、代表人物等。
3.动手实践（1）分组讨论：每组选择一种脸谱，讨论其特点、颜色搭配、图案设计等。
（2）绘制脸谱：学生根据讨论结果，用水粉在画纸上绘制脸谱。
（3）制作脸谱：学生用彩纸、剪刀、胶水等材料制作脸谱。
4.成果展示（1）学生展示自己的作品，介绍设计思路和心得。
（2）教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）布置作业：让学生回家后，观察生活中的脸谱，尝试自己设计一个脸谱。
五、教学反思1.注重启发式教学，引导学生主动探究、参与讨论。
2.关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
3.注重评价的多样性，既要关注学生的作品，也要关注学生的过程。
4.教学过程中，要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
5.课后作业要具有拓展性，让学生将所学知识运用到生活中，提高实践能力。
通过本节课的教学，相信学生对中国传统文化会有更深的了解，也会更加热爱京剧脸谱这一艺术形式。
重难点补充：1.教学重点：（1）讲解京剧脸谱特点时，教师与学生互动：师：同学们，你们知道京剧脸谱有几种颜色吗？生：有红、黑、蓝、绿、白等颜色。
师：很好，那你们知道每种颜色代表什么含义吗？生1：红色代表忠勇。
大班美术优质课教案详案《京剧脸谱》
大班美术优质课教案详案《京剧脸谱》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解京剧脸谱的由来及分类；2.学习京剧脸谱的基本画法及颜色搭配；3.绘制自己的京剧脸谱作品。
教学准备1.教师准备：课件、黑板、彩笔、纸张、京剧脸谱材料等；2.学生准备：彩笔、纸张等。
教学内容一、引入教师在黑板上展示不同形状、颜色、造型的面具，询问学生对这些面具的印象，并引入本节课的主题——《京剧脸谱》。
二、学习内容1. 京剧脸谱的由来及分类教师通过课件和黑板图片的展示，向学生详细讲解了京剧脸谱的由来及分类，包括粉白脸、青衣、花旦等。
2. 京剧脸谱的基本画法及颜色搭配教师在黑板上展示各种脸谱的形状、线条和细节，并向学生展示如何勾画脸谱的大致形状和细节画法。
接下来，教师向学生详细讲解在绘制脸谱时应用的颜色和配色技巧，以及如何使用颜色搭配来表现不同脸谱的情感、性格和行为特征。
3. 绘制自己的京剧脸谱作品最后，教师让学生根据自己喜欢的颜色、形状和配色方案勾画自己喜欢的脸谱，并为学生提供指导和帮助。
三、总结教师帮助学生总结本节课程学习的内容，并询问学生的收获和体验。
课后作业1.完成课堂上绘制的脸谱作品；2.查找相关资料并了解更多关于京剧脸谱的知识。
教学反思通过本节美术课的教学，学生们不仅掌握了京剧脸谱的基本知识和绘画技巧，还在创造性的绘画过程中体验到了自己的艺术潜力。
在教学中，教师注重通过引入、提问、讲解、演示、练习、反思等多种教学方法和形式，激发学生的兴趣和创造力。
此外，教师在总结中充分肯定学生的积极性和成果，希望学生们能够在以后的艺术学习中更好地发挥自己的潜力。
《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案
《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，认识不同颜色和图案所代表的含义。
2.培养学生的动手能力，提高美术素养。
3.增强学生对传统文化的认识，激发对京剧艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识京剧脸谱，学会制作简单的脸谱。
2.教学难点：理解不同颜色和图案所代表的含义。
三、教学准备1.教学素材：京剧脸谱图片、脸谱制作材料（彩纸、水粉、画笔等）。
2.教学工具：投影仪、PPT、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张京剧脸谱图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（二）新课教学1.教师讲解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的起源、作用、分类等。
2.教师展示不同颜色和图案的脸谱，讲解它们所代表的含义。
红色：表示忠诚、正直，如关羽、赵云等。
黑色：表示刚直、勇敢，如张飞、李逵等。
蓝色：表示刚烈、勇猛，如窦尔敦、马武等。
绿色：表示暴躁、狡猾，如曹操、严嵩等。
黄色：表示凶猛、残暴，如黄巢、李逵等。
白色：表示阴险、狡诈，如曹操、秦桧等。
3.学生跟随教师一起观察和讨论，加深对京剧脸谱的理解。
（三）动手制作1.教师发放制作材料，讲解制作脸谱的步骤和方法。
在彩纸上画出自己喜欢的脸谱图案。
用水粉涂色，注意颜色搭配。
2.学生按照步骤动手制作，教师巡回指导，解答疑问。
3.学生完成制作后，展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
2.学生分享自己在制作过程中的心得体会。
3.教师提出拓展性问题：“你们还知道哪些关于京剧的知识？可以和家人一起了解，下节课分享给大家。
”五、教学反思本次教学活动，学生们对京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，积极参与制作，动手能力得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
同时，教师还需关注每个学生的进度，确保他们在制作过程中得到充分的指导和帮助。
在今后的教学中，可以继续拓展关于京剧的知识，让学生更深入地了解我国传统文化。
大班美术详案教案及教学反思《京剧脸谱》
《京剧脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，掌握脸谱的基本绘制方法。
2.培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美能力和创新能力。
3.培养学生合作意识，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘制方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在绘制过程中发挥创意，将个人特色融入脸谱中。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水粉、调色板等。
2.教学辅助工具：PPT、投影仪、音响等。
3.教学素材：京剧脸谱图片、视频等。
四、教学过程（一）导入1.向学生介绍京剧脸谱的起源和发展。
2.播放一段京剧表演视频，让学生感受京剧的魅力。
（二）基本知识讲解1.介绍京剧脸谱的基本类型：生、旦、净、末、丑。
2.讲解各种脸谱的特点和寓意，如红色代表忠勇、黑色代表刚直等。
3.分析脸谱的组成元素：线条、颜色、图案等。
（三）绘制方法讲解1.示范绘制脸谱的基本步骤：构图、勾线、涂色、装饰。
2.讲解绘制过程中的注意事项，如线条流畅、颜色搭配等。
3.鼓励学生在绘制过程中发挥创意，将个人特色融入脸谱中。
（四）学生实践1.学生分组，每组选择一种脸谱类型进行绘制。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和指导。
3.学生在绘制过程中，互相交流、合作，共同完成任务。
（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍创作思路和心得体会。
2.全班同学对作品进行评价，提出意见和建议。
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2.鼓励学生在课后继续探索京剧脸谱，提高自己的审美能力。
五、教学反思优点：1.学生对京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，积极参与绘制过程。
2.学生在合作过程中，互相帮助、交流，提高了团队协作能力。
3.学生在创作过程中，充分发挥了创意，作品具有个性化和特色。
不足：1.部分学生在绘制过程中，对颜色搭配和线条处理不够熟练，需要加强练习。
2.时间安排不够合理，导致部分学生未能完成作品。
3.教师在巡回指导过程中，对学生的关注不够全面，需要提高教学质量。
2023年幼儿大班美术教案：京剧脸谱(精选3篇)
2023年幼儿大班美术教案：京剧脸谱（精选3篇）教案一：京剧脸谱的基本认识一、教学目标1.通过对京剧脸谱的认识，培养幼儿的艺术鉴赏能力。
2.培养幼儿的创造力和想象力。
3.通过制作脸谱，培养幼儿的动手能力。
二、教学准备1.京剧脸谱的图片和资料。
2.彩色纸、颜料、毛笔等制作脸谱的材料。
三、教学步骤1.引入：幼儿们，你们知道京剧吗？今天，我们要学习京剧脸谱，你们知道脸谱是什么吗？2.呈现：向幼儿们展示不同的京剧脸谱图片，让他们观察和感受。
3.讲解：讲解脸谱的基本知识，如红色代表忠勇，黑色代表刚毅等。
4.制作：教导幼儿们使用彩色纸、颜料和毛笔等材料制作自己的脸谱。
5.展示：让幼儿们展示自己制作的脸谱，让他们欣赏和分享。
四、教学延伸1.让幼儿们围绕京剧脸谱进行角色扮演，发挥想象力。
2.通过制作脸谱，可以引导幼儿们制作其他类型的脸谱，如动物脸谱、卡通脸谱等。
教案二：京剧脸谱的色彩鉴赏一、教学目标1.通过观察和比较，培养幼儿的色彩鉴赏能力。
2.让幼儿理解不同颜色在脸谱中的象征意义。
二、教学准备1.京剧脸谱的彩色图片。
2.相关色彩知识的教学资料。
三、教学步骤1.引入：回顾上次的学习内容，询问幼儿们对脸谱的认识。
2.呈现：向幼儿们展示不同颜色的脸谱，如红色、黑色、白色等。
3.探究：通过观察和讨论，让幼儿们发现不同颜色代表的意义，如红色代表忠勇，黑色代表刚毅等。
4.游戏：设计一个色彩鉴赏游戏，让幼儿们根据老师描述的色彩特征来猜测对应的脸谱。
5.总结：总结不同颜色在脸谱中的象征意义，并和幼儿们一起创作一个属于他们自己的脸谱。
四、教学延伸1.组织幼儿们观看京剧表演，让他们更深入地理解和感受脸谱的色彩魅力。
2.引导幼儿们绘制自己喜欢的脸谱，通过色彩表达自己的情感和想法。
教案三：制作京剧脸谱手工艺品一、教学目标1.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.通过制作京剧脸谱手工艺品，让幼儿更加了解京剧文化。
二、教学准备1.彩色纸、颜料、剪刀、胶水等制作手工艺品的材料。
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学目标1. 了解京剧脸谱的来源、种类和作用；2. 学习京剧脸谱的颜色、线条、形状及质感特点；3. 创作本身的京剧脸谱作品；4. 提高幼儿的美术素养和艺术表现本领。
二、教学准备1. 《京剧脸谱》相关的书籍和图片；2. 大班绘画用品：彩笔、颜料、画笔、画板、画纸等；3. 义工或其他支持者的参加三、教学内容和步骤1. 导入（15分钟）—叙述京剧脸谱的来源和作用，介绍不同角色脸谱的作用和意义，帮忙幼儿理解脸谱是戏剧中的必要元素；—通过察看图片或实物，让幼儿猜想角色脸谱的名称。
2. 学习（30分钟）—带领幼儿认知京剧脸谱的特点，如颜色、线条、纹理、形状等；—通过分类游戏，加深幼儿对不同角色脸谱的认知；—引导幼儿察看绘制好的脸谱作品，理解绘画中的表现手法，如线条、填充、光影等。
3. 创作（50分钟）—让幼儿自由发挥，依据本身的理解和表现意愿，绘制尽可能逼真的脸谱；—老师可以适时予以引导和辅佑襄助，例如在填充颜色过程中提示颜色应当如何调配，在描绘细节时指出需要注意的部分等；—在作品制作完成后，老师可以引导幼儿共享本身的作品，激发幼儿的自负感和表达本领。
四、教学反思这节课教学内容丰富，准备充分，但是在实际教学中也发觉了一些问题。
一是教学时间过长。
由于我在课前花了大量时间准备，所以课堂时间布置较长。
但是幼儿注意力难以长期，过久的教学时间不利于幼儿的学习和表现。
二是作品质量参差不齐。
幼儿的艺术水平和表达本领不同，有些孩子可能画的脸谱不够逼真或细节不够精致。
这需要老师在教学中予以更细致的引导，才能达到更好的效果。
三是缺少多元化的教学方式。
虽然大班可以引入义工或其他支持者来助教，但是单一的教学方式还是不能充分全部同学的需求。
因此，在后续课堂中，我会加强多种教学方式的运用，以充分激发幼儿的学习喜好和表现本领。
《京剧脸谱》大班美术活动教案
《京剧脸谱》大班美术活动教案《京剧脸谱》大班美术活动教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是本店铺收集整理的《京剧脸谱》大班美术活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。
2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。
2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。
3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔）红、绿、蓝、紫色水粉色。
活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。
2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。
是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。
例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。
2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。
4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。
（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。
2．注意边对照，边修改，边操作。
3．认真画出人物的代表性图案。
由教师协助在画面上写出剧目名称。
（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。
大班京剧脸谱教案(15篇)
大班京剧脸谱教案(15篇)大班京剧脸谱教案1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：PPT，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放PPT，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放PPT，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放PPT，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
2，提问幼儿，强调绘画顺序。
(两两讨论，提问回答)教师：刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么?总结：把画纸左右对称，找到对称轴;中间画鼻子，左右画眼睛，注意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。
京剧脸谱大班美术教案
京剧脸谱大班美术教案一、教学目标1. 了解京剧脸谱的历史和文化背景；2. 学习不同脸谱的象征意义和特点；3. 掌握绘制京剧脸谱的基本技巧；4. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学内容1. 京剧脸谱的历史与文化背景2. 不同脸谱的象征意义和特点3. 绘制京剧脸谱的基本技巧三、教学过程第一课：了解京剧脸谱的历史与文化背景1. 通过图片和文字资料，介绍京剧脸谱的起源和发展历史；2. 分析京剧脸谱的文化内涵和象征意义；3. 引导学生思考京剧脸谱与中国传统文化的联系。
第二课：学习不同脸谱的象征意义和特点1. 通过观看视频和翻阅资料，了解主要的京剧脸谱种类及其象征意义；2. 分析不同脸谱的绘制特点和色彩运用；3. 讨论脸谱与角色性格之间的关系。
第三课：绘制京剧脸谱的基本技巧1. 学习使用传统绘画工具，如毛笔、颜料等；2. 教授绘制基本脸谱的步骤和技巧；3. 练习绘制不同种类的京剧脸谱。
第四课：创作个性化的京剧脸谱1. 引导学生选择一个特定的角色，设计属于自己的脸谱；2. 提供素描练习和色彩运用的指导；3. 鼓励学生尝试创新和多样化的表现方式。
四、教学评估1. 学生参与课堂讨论和活动的表现；2. 学生自主创作的脸谱作品；3. 学生对京剧脸谱文化的理解和知识的掌握。
五、教学资源1. 京剧脸谱图片和文字资料；2. 绘画工具和颜料；3. 视频教学资料。
六、教学延伸1. 举办学生脸谱作品展览，分享学生的创作成果；2. 请京剧表演艺术家来讲解京剧脸谱的绘制和表演技巧；3. 组织学生观看京剧演出，加深对京剧脸谱的理解和体验。
七、教学反思通过这个大班美术教案，学生可以了解京剧脸谱的历史和文化背景，进一步了解脸谱的象征意义和色彩运用，培养学生的创造力和审美能力。
课程设计注重理论与实践相结合，通过观看图片、视频和参与绘画实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
此外，课程还鼓励学生进行个性化创作，让学生能够在绘制脸谱的基础上发挥自己的想象和创造力。
大班美术教案《京剧脸谱》(18篇)
大班美术教案《京剧脸谱》（18篇）大班美术教案《京剧脸谱》篇1活动目标:1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。
活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
活动预备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的熟悉。
活动过程：一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?(幼儿答复)(出示字卡“京剧”)师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”) 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。
唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复) 师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?二、根本局部：(一)、脸谱观赏将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。
(幼儿答复)教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
京剧脸谱大班美术教案5篇
京剧脸谱大班美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!京剧脸谱大班美术教案5篇通过教案的写作，教师能够更好地把握教学进度和内容，一个好的教案应该具备清晰的教学目标，能够有效地引导学生学习，以下是本店铺精心为您推荐的京剧脸谱大班美术教案5篇，供大家参考。
京剧脸谱大班教案7篇
京剧脸谱大班教案7篇京剧脸谱大班教案篇1设计思路：京剧脸谱是中华民族艺术中的珍宝，虽然不是孩子们常常遇到的熟识事物，但它浓烈的颜色，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对颜色敏感的心理特点。
幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造本领。
我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜好京剧、了解国学、酷爱中国传统艺术的美好情感。
而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱颜色的绚丽及神色的夸张来吸引孩子，让他们对“对称”、“夸张”的美术表现形式有所了解与试验，进而自主创作。
教学重点:了解京剧脸谱的表现形式和手段。
教学难点：用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。
教学切入点：从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。
教学特色:依据幼儿不同的美术表现本领准备了四种层次料子，让幼儿创作京剧脸谱。
教具：京剧片段vcd光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、四种脸谱料子。
教学过程：第一课时活动目标：1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
3、萌发喜好京剧、酷爱中国传统艺术的美好情感。
活动准备：京剧片段vcd光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、空白脸谱、水彩笔等。
活动过程：一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。
师：孩子们听听，这是什么曲子呢？对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样宝贵。
评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感知京剧，萌发喜好京剧、酷爱中国传统艺术的美好情感。
二、播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的颜色。
师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样？他们的脸上是怎么样的？评析：老师应重点引导幼儿察看演员脸上的神色和颜色，由于孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但疏忽了脸上颜色的丰富性和神色的夸张性。
幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》
幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》一、教学目标1.了解京剧表演形式和特点，了解京剧脸谱和不同色彩代表的人物性格、身份和特征。
2.培养幼儿对颜色的认知能力、创造力和动手能力，以及表达和交流能力。
3.引导幼儿了解中国传统文化、培养文化意识、增强文化自信。
二、教学内容1.预习：了解京剧通过幼儿园环境装饰、教具等方式，让幼儿先对京剧有所了解。
2.导入：认识京剧脸谱播放京剧音乐，通过图片、干样板等教具解释京剧脸谱的背景、形式和类型。
3.展示：单色脸谱练习将黑、白、红、绿、黄、蓝等多种颜色的脸谱和笔刷等工具放在干样板上，供幼儿练习。
4.练习：分类练习教师让幼儿根据颜色分类，认知脸谱的不同特点和色彩意义。
5.创意：创意绘画以课本、教具等资源展示京剧剧情场景和人物，让幼儿自由发挥想象，在画作中运用不同颜色的脸谱，表现场景、人物性格和特点等。
三、教学过程1.预习环节在教室里挂上精美的京剧海报、悬挂装饰好的梅兰芳像，引导幼儿注意学习和了解京剧文化。
在幼儿园角落放置故事书和掌故书，让幼儿在自由游戏时间里可以了解到京剧背后的历史和文化背景。
2.导入环节播放一段京剧音乐，拉开幼儿认识京剧脸谱的开始。
通过图片、干样板等实物教具，告诉幼儿京剧脸谱是京剧中的一个表演形式，表情和色彩代表不同的身份、特征和性格。
3.展示环节让幼儿在干样板上进行单色脸谱的练习。
放置多种颜色的脸谱和不同笔刷工具，让幼儿自由探索和练习，从而加深听课的理解。
4.练习环节让幼儿在干样板上将同一颜色的脸谱放在一起，分类认知各种颜色的脸谱代表的不同人物性格、身份和特征。
5.创意绘画环节教师将教具或课本展示的京剧场景或人物，引导幼儿自由发挥，用多种颜色的脸谱和笔刷绘制画作，表现京剧场景或人物的特征、身份和性格。
四、教学评价通过每个环节的参与和掌握情况，了解幼儿认识京剧脸谱的情况；通过幼儿完成的画作进行展示和分享，让幼儿自主表达和交流；通过摄影记录幼儿的学习过程，制作成册子，让幼儿带回家参与家长的交流和学习。
幼儿园京剧脸谱教案5篇
幼儿园京剧脸谱教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》设计意图：
幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。
所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。
以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。
活动目标：
1.在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张.
2.欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。
活动准备：
1.(经验准备)：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。
2.(物质准备)：音乐《戏说脸谱》、脸谱、无颜色脸谱若干、颜料。
活动过程：
(一)、唱歌导入，引出脸谱。
1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗?让我们一起来唱唱。
2、幼儿唱歌结束以后，教师提问：
你们知道刚刚唱的是什么吗?(京剧)3、教师小结：对啦!就是京剧。
京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。
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4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢?我们一起来看看!
(二)、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。
出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。
教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同?(教案出自：屈老师.教案网)(颜色更丰富)除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗?(五官夸张)脸谱比人脸还多了什么?(花纹图案)
(三)、介绍京剧脸谱。
为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢?小朋友猜猜为什么?(好看、显眼)小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。
1、观察脸谱丰富颜色教师小结:红色代表个性忠诚;黑色代表勇猛有智慧;金色银色代表神魔妖怪;蓝色代表勇士;白色代表坏人。
所以脸谱丰富多彩的颜色是为了反映角色的性格。
2、观察脸谱夸张造型教师小结：脸谱的眉毛眼睛鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。
3、观察脸谱图案对称教师小结：左边和右边的图案是一样的，以鼻子为中心，左右对称。
(四)、幼儿自由创作脸谱
1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。
(你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱!)
2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。
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五、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。
(听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。
)
六、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。
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