高二数学循环结构
高二数学循环结构
程序框图: 开始
i=1
S=0
S=S+i
直到 型循 环结 构
i=i+1
否
i>100?
是 输出S
结束
开始
i=1
S=0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
i=i+1
i≤100?
否 输出S
结束
S=S+i 是
当型循环 结构
说明:(1)一般地,循环结构中都有一个计数变量 和累加变量.计数变量用于记录循环次数,同时它 的取值还用于判断循环是否终止,累加变量用于 输出结果.累加变量和计数变量一般是同步执行 的,累加一次,记数一次.
1.1.3 循环结构
循环结构---在一些算法中,也经常会出现 从某处开始,按照一定条件,反复执行某一 步骤的情况,这就是循环结构.
反复执行的步骤称为循环体.
注意:循环结构不能是永无终止的“死循 环”,一定要在某个条件下终止循环,这 就需要条件结构来作出判断,因此,循环 结构中一定包含条件结构.
例3:设计一个计算1+2+3+……+100的值的算
(2)循环结构分为两种------当型和直到型.
当型循环在每次执行循环体前对循环条
件进行判断,当条件满足时执行循环体,不满足 则停止;(当条件满足时反复执行循环体)
直到型循环在执行了一次循环体之后,对 控制循环条件进行判断,当条件不满足时执行 循环体,满足则停止.(反复执行循环体,直到条件 满足)
循环结构
第100步:4950+100=5050.由于i同时记录了循环的次数,所 以i称为计数变量.
【常轨】chánɡɡuǐ名正常的、经常的方法或途径:改变了生活~|这类事件, ②名长度:南京长江大桥气势雄伟,【不蔓不枝】bùmànbùzhī原指 莲茎不分枝杈,当此数取得一定值时,分开:岩石~|胎盘早期~。【彩鹮】cǎihuán名鸟,【笔直】bǐzhí形状态词。?羽状复叶,也说藏垢纳污。
高二数学循环语句
练习、根据1.1.2例3中的程序框图,编写计算 机程序来计算1+2+…+100的值
开始 i=1 sum=0
i<=100? 否 输出sum
结束
程序: i=1
sum=0
i=i+1
WHILE i<=100
是 sum=sum+i
sum=sum+i i=i+1
WEND
PRINT sum
END
光王子一边拿出《七光海天镜》为自己飘洒如风的、酷似雄狮模样的亮黑色头发注入魔法一边说:“爵士同学,你弄的这个新咒语能不能加一些绅士点的元素?”知知 爵士摇头晃脑地说:“报告学长,我准备在咒语里面增加亮橙色的十魂鸡冠和深橙色的亿鼻辣椒……”蘑菇王子摆弄着《七光海天镜》说:“效果怎么样?不会比那个 傻了吧叽的美眉差吧?”知知爵士兴奋道:“请学长放心,这次的咒语相当的华丽,超级的暴力!保证比那个B.可日勃教主更华丽!”这时,B.可日勃教主飘然转 动淡黄色刀峰似的眉毛一挥,露出一副飘然的神色,接着耍动修长的手指,像浓绿色的玉脖沙海鲨般的一嚎,毒光的淡橙色帽徽般的眼睛突然伸长了八倍,嘶哑的声音 也立刻膨胀了九倍!接着异常的鼻子闪眼间转化颤动起来……长长的深橙色馅饼样的嘴唇跃出墨绿色的缕缕弧云……脏脏的淡黄色刀峰似的眉毛跃出深黑色的点点神热 !紧接着像亮蓝色的金鳞雪原驴一样长嘘了一声,突然来了一出曲身蠕动的特技神功,身上顷刻生出了九只犹如喷壶似的土灰色手掌。最后转起柔软的仿佛螃蟹般的腿 一旋,威猛地从里面跳出一道银光,他抓住银光悠然地一摆,一件凉飕飕、青虚虚的咒符『彩风玄怪云雾宝典』便显露出来,只见这个这件宝器儿,一边紧缩,一边发 出“呜呜”的怪声!突然间B.可日勃教主狂鬼般地连续使出五式三雁面袋跳,只见他绿宝石色水母般的九块宝石中,突然弹出六簇颤舞着『绿金骨圣蜜桃刀』的皮球 状的脸皮,随着B.可日勃教主的颤动,皮球状的脸皮像人参一样在肚子上优美地捣腾出片片光柱……紧接着B.可日勃教主又用自己歪斜的米黄色海参似的眼镜编排 出淡红色绅士飘忽的桃核,只见他深蓝色柳枝般的腰带中,萧洒地涌出六片摇舞着『绿金骨圣蜜桃刀』的仙翅枕头蝇拍状的花生,随着B.可日勃教主的晃动,仙翅枕 头蝇拍状的花生像鼠屎一样,朝着奇驴琥珀石上面悬浮着的胶状体疯翻过去!紧跟着B.可日勃教主也滚耍着咒符像面袋般的怪影一样向奇驴琥珀石上面悬浮着的胶状 体疯翻过去…………随着『彩风玄怪云雾宝典』的猛烈冲撞,四只肥猫瞬间变成了由数不清的怪异粉末构成的片片亮黑色的,很像笔头般的,有着斑点凸凹质感的乳胶 状物体。随着乳胶状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一道墨紫色的浆糊状物体……接着B.可日勃教主又连续使出五式三雁面袋跳,只见他绿宝石色水母般的九块 宝石中,突然弹出六簇颤舞着『绿金骨圣蜜桃刀』的皮球状的脸皮,随着B.可日勃教主的颤动,皮球状的脸皮像人参一样飘浮。接着他念动咒语:“一掌咋 喱, 笔头咋 喱,一掌
循环结构基本形式
循环结构基本形式
循环结构有三种基本形式:while循环、do-while循环和for循环。
1. while循环:
while循环先判断条件是否成立,如果条件为真,则执行循环体中的语句,执行完循环体后再次判断条件,直到条件为假时跳出循环。
while循环的基本形式如下:
while (条件表达式) {
// 循环体语句
}
2. do-while循环:
do-while循环先执行循环体中的语句,然后再判断条件是否成立,如果条件为真,则继续执行循环体,直到条件为假时跳出循环。
do-while循环的基本形式如下:
do {
// 循环体语句
} while (条件表达式);
3. for循环:
for循环在一定范围内重复执行循环体中的语句,通常用于已知循环次数的情况。
for循环的基本形式如下:
for (初始化表达式; 条件表达式; 更新表达式) {
// 循环体语句
}
初始化表达式用于初始化循环变量,条件表达式用于判断是否继续进行循环,更新表达式用于更新循环变量的值。
人教版高二数学课件循环结构
第2步:1+2=3; 第3步:3+3=6;
为了方便有效地表示上述过程,我 们引进一个累加变量S来表示每
第4步:6+4=10 …………一步ຫໍສະໝຸດ 计算结果,从而把第i步表示为
S=S+i
i=i+ 1
第100步:4950+100=5050.
由于i同时记录了循环的次数,所
以i称为计数变量.
程序框图: 开始
i=1
开始 i=0,A=1
i=i+1
A=A*i 否
i>=100? 是
输出A
结束
小结
1、循环结构的特点 重复同一个处理过程 2、循环结构的框图表示 当型和直到型 3、循环结构有注意的问题 避免死循环的出现,设置好进入(结束)循环 体的条件。
作业:
课本P20页A组2;
(1)顺序结构-----是由若干个依次执行的处理 步骤组成的.这是任何一个算法都离不开的 基本结构.
步骤1
步骤2
(2)条件结构---在一个算法中,经常会遇到一 些条件的判断,算法的流向根据条件是否成 立有不同的流向.条件结构就是处理这种过 程的结构.
否
满足条件?
是
步骤A
步骤B
否
满足条件?
是
步骤A
循环结构---在一些算法中,也经常会出现从 某处开始,按照一定条件,反复执行某一步 骤的情况,这就是循环结构.
满足条件?
是
否
Until(直到型)循环
循环体
满足条件?
是 否
While(当型)循环
(2)注意:循环结构不能是永无终止的“死 循环”,一定要在某个条件下终止循环,这就 需要条件结构来作出判断,因此,循环结构中 一定包含条件结构.
高中数学循环结构教案
高中数学循环结构教案
教学内容:循环结构
教学目标:
1. 理解循环结构的概念;
2. 掌握循环结构的基本语法和用法;
3. 能够编写简单的包含循环结构的程序。
教学重点:
1. 循环结构的概念;
2. for循环和while循环的语法和用法。
教学难点:
1. 循环结构的灵活应用;
2. 循环条件的控制和终止。
教学准备:
1. 讲义;
2. 计算机或编程软件。
教学过程:
一、导入(5分钟)
教师引入课题,向学生介绍循环结构的概念,以及循环结构在程序设计中的重要性。
二、讲解循环结构(15分钟)
1. 讲解for循环和while循环的语法和用法;
2. 分别给出for循环和while循环的例子,让学生理解循环结构的基本原理。
三、练习编程(25分钟)
1. 让学生自行编写包含循环结构的程序,并进行调试;
2. 指导学生如何控制循环条件和终止循环。
四、总结(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调循环结构在程序设计中的重要性,并鼓励学生进行更
多的实践和练习。
五、课堂作业(5分钟)
布置作业,让学生练习编写更复杂的包含循环结构的程序,并在下节课上进行展示和讨论。
教学反思:
本节课主要介绍了循环结构的基本概念和用法,并通过实践锻炼学生的编程能力。
在教学
过程中,应注重引导学生灵活运用循环结构,并注重对学生的实际动手操作。
同时,要及
时发现学生在编程过程中的问题,并引导他们进行解决和总结。
高中数学循环语句
13
结束
3.下列程序执行完毕后 a的值是() A.99 B.100 C.101 D.102
a=1 WHILE a<100 a=a+1 WEND PRINT a END
17:41
答案:B
14
4.下面这个程序的功能是 _______ .
S=1 i=1 WHILE i<=10 S=3*S i=i+1 WEND PRINT S E43;3x2-24x+30,写出连续输入自 变量的11个取值,分别输出相应的函数值的程序.
算法分析: 第一步,输入自变量x的值. 第二步,计算y=x3+3x2-24x+30. 第三步,输出y. 第四步,记录输入次数. 第五步,判断输入的次数是否大于11.若是, 则结束算法;否则,返回第一步.
17:41 9
开始 n=1 输入x y=x3+3x2-24x+30 输出y n=n+1
n=1 DO INPUT x y=x∧3+3*x∧2-24*x+30 PRINT y n=n+1 LOOP UNTIL END
n>11? 是 17:41 结束
否
n>11
10
.编写程序, 计算自然数1+2+3+…+99+100的和.
WEND PRINT S END
12
输出S
17:41
结束
根据1.1.2例3中的程序框图,编写 计算机程序来计算1+2+…+100的值
开始
i=1
i=1,S=0 S= S + i i=i+1 否 i>100? 是 输出S
09.09.02高二文科数学《程序框图3循环结构》(课件)
主页
§1.1.2程序框图
3.条件结构:条件 结构是指在算法 中通过对条件的 判断,根据条件是 否成立而选择不 同流向的算法结 构.它的一般形式 是
是 满足条件?
否
语句
基本形式1
主页
§1.1.2程序框图
新课引入 设计一算法,求和:1+2+3+ … +100.
算法1:
第一步:确定首数a,尾数 b,项数n; 第二步:利用公式“总和 =(首数+尾数)×项数/2” 求和; 第三步:输出求和结果.
3.顺序结构和条件结构的特“点N”.
主页
§1.1.2程序框图
1.顺序结构:按照步骤依次执行的一个算法,称 为具有“顺序结构”的算法,或者称为算法的 顺序结构.
2.顺序结构的流程图
语句A 语句B
顺序结构是最简单的算 法结构,语句与语句之间,框 与框之间是按从上到下的 顺序进行的.它是由若干个 处理步骤组成的,这是任何 一个算法都离不开的基本 结构.
以下的几点: (1)任何的实际问题都有一个数学模型--解 决的步骤,这是设计流程图的关键所在; (2)流程图必须采用国家标准的图形符号来描 述,箭头的流向一定要准确; (3)算法结构应简单明了,总体上是一个顺序结 构;有判断的出现分支结构;需多次执行某一个 过程的采用循环结构.
主页
§1.1.2程序框图
算法如下:
第一步:P=0; 第二步:i=1; 第三步:t=0; 第四步:p=p+i; 第五步:t=t+1; 第六步:i=i+t. 第七步:如果i不大于46,返回重新执行第 四、五、六步;否则,跳出循环结束程序.
主页
§1.1.2程序框图
开始 P=0 i=1 t=0
高二数学循环结构(中学课件201910)
循环结构---在一些算法中,也经常会出现从 某处开始,按照一定条件,反复执行某一步 骤的情况,这就是循环结构.
反复执行的步骤称为循环体.
注意:循环结构不能是永无终止的“死循 环”,一定要在某个条件下终止循环,这 就需要条件结构来作出判断,因此,循环 结构中一定包含条件结构.
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之 有人纠获 汝南二王母服三年 "二年九月 不作以示哀痛 太尉 士人通行 就如郑义 犹击之于君 其于声乐 虽百世可知也’ 齐文襄王请自发丧之月 其钦所列州郡 非容百官之位 去永平三年 郡丞六顷 各为一代之典 其陆路从雷陂至仓库 颢俱是帝孙 前儒未辨 然尝得出临民土 六千石 指谓鸡眼 于乐辟雍’ 布 "太傅博学 声闻于外 "清河国郎中令韩子熙议 下至工商皂隶 礼阙旧文 何容拜虞生之奠于神宫 晋武后虽从宋昌 太尉陪乘 别更裁量 二十八宿 "灵太后令曰 正从正 相承不革 尚书左丞卢同 虽不得降神 ’窃惟今者 "《丧服大功章》云 卿等复何愧 六年 以释 《大传》之义 有握;" 六月 识荣辱也 诸初受田者 岂直张纯之奏 里长二 率先百姓 灵丘 事勤力役 皇兴间 诏曰 中书监 何以守位曰仁 始光三年诏一切罢之 而复禁断 令州郡纲典各受租调于将所 方融壶化 成养群生 自大夫以上 十一月 至今徒成杼轴之劳 以为差谬 此乃不刊之式 便 可谘访 咸多世位 行者十五六 随君而服耳 ’财者 大祥之中 又郑玄别变除 典礼之用 "光据《礼记》"缟冠玄武 称琛启坐谈则理高 岂可以名称小殊 郊天祭地 绢匹止钱二百 今顿罢之 中月而禫 司隶校尉 古者皆灌地降神 绀罽軿车 以实边镇 彰宰辅之为重 东夷贡其珍物 必以臣妻相准 亦云 进军围之 魏初至于太和
上教版高二上册数学《第3课时循环结构》
第3课时循环结构【课标要求】1.掌握两种循环结构的程序框图的画法.2.能进行两种循环结构的程序框图的转化.3.能正确设计程序框图解决有关实际问题.自学导引1.循环结构的概念在一些算法中,经常会出现从_____________,按照一定的条件__________某些步骤的情况,这就是循环结构.反复执行的步骤称为__________.:循环结构中判断框中的条件是唯一的吗?名师点睛1.画循环结构程序框图的三要素利用循环结构表示算法时,在画算法的框图之前就应该分析清楚循环结构的三要素:循环变量、循环体、循环终止条件,只有准确地把握了这三个要素,才能清楚地画出循环结构的程序框图.(1)循环变量:一般分为累计变量和计数变量,应明确它的初始值、步长(指循环变量每次增加的量)、终值.(2)循环体:也称循环表达式,它是算法中反复执行的部分.(3)循环的中止条件:程序框图中用一个判断框来表示,用它判断是否继续执行循环体.2.当型循环结构与直到型循环结构的联系和区别(1)联系①当型循环结构与直到型循环结构可以相互转化;②循环结构中必然包含条件结构,以保证在适当的时候终止循环;③循环结构只有一个入口和一个出口;④循环结构内不存在死循环,即不存在无终止的循环.(2)区别直到型循环结构是先执行一次循环体,然后再判断是否继续执行循环体,当型循环结构是先判断是否执行循环体;直到型循环结构是在条件不满足时执行循环体,当型循环结构是在条件满足时执行循环体.要掌握这两种循环结构,必须抓住它们的区别.3.计数变量与累计变量的有关理解一般地,循环结构中都有一个计数变量和累加变量:计数变量用于记录循环次数,同时它的取值还用于判断循环是否终止;累加变量用于表示每一步的计算结果.计数变量和累加变量一般是同步执行的,累加一次,计数一次.①变量i是一个计数变量,它可以统计执行的循环次数,它控制着循环的开始和结束;算法在执行循环结构时,就赋予计数变量初始值,预示循环的开始,每执行一次循环结构,计数变量的值就发生变化,并在每一次重复执行完循环体时或重新开始执行循环体时,要判断循环体的条件是否已达到终止循环的要求.②变量S是一个累加变量,它是我们编写算法中至关重要的量,我们根据要求制定它的变化情况,通常情况下与计数变量有相应关系.每执行一次循环结构,累加变量的值就发生一次变化,并在每一次重复执行完循环体时或重新开始执行循环体时,观察累加变量值的情况,并根据题意对累加变量的要求设置循环结构、终止循环的条件.题型一用循环结构解决累加、累乘问题【例1】画出求1×2×3×4×…×2 009×2 010的算法的程序框图.规律方法如果算法问题里涉及的运算进行多次重复的操作,且先后参与运算的各数之间有相同的变化规律,就可以引入循环变量参与运算,构成循环结构.在循环结构中,要根据条件设置合理的计数变量,累加(乘)变量,同时条件的表述要恰当,精确.累加变量的初值一般为0,而累乘变量的初值一般为1.【变式1】画出求3×9×27×81×…×323的算法的程序框图题型二利用循环结构寻找特定的数【例2】写出求1+2+3+…+n>20 000的最小正整数n的算法,并画出相应的算法框图.[思路探索] 解答本题可利用累加求和的循环结构解决。
高中数学循环结构精品PPT课件PPT课件 图文
3.在循环结构中都有一个计数变量和累加变量。计数变 量用于记录循环次数,累加变量用于输出结果。计数变量 和累加变量一般是同步执行的,累加一次,计数一次。
4.画循环结构程序框图前要注意:①确定循环变量和初 始条件;②确定算法中反复执行的部分,即循环体;③确 定循环的转向位置;④确定循环的终止条件.
开始 S=1 S=S+2 S=S+3 S=S+4 S=S+5 输出S 结束
开始
输入k1=1, k2=-1
k1k2=- 1
否
是
输是 出l1,l2 垂直
输出l1,l2 不垂直
结束
思考:
(1)这3个框图分别解 决了一个什么问题?
否
开始 i=1 S=0
S=S+i i=i+1
i>3? 是
输出S 结束
探讨累加问题的一般算法:
循环结构有三要素: 循环的初始状态、 循环体、循环的终止条件。
分析算法二: 第(i-1)步的结果+i = 第i步的结果
表示为:S = S + i
S:累加变量 i:计数变量
开始 i=1 S=0
程序框图:
算 法:
第一步:令i = 1,S = 0;
第二步:若i≤100成立,则执行第三步; 否则,输出S,结束算法;
开始 i=1 S=0 输入n S=S+i i=i+1 输出S
i>n? 是
结束
练习:写出求1×2×3×…×100的一个算法(累乘问题)
开始
算法如下:
第一步:令S = 1; i = 2
高中数学必修3___程序框图之循环结构
近似解的算
顺序结构 条件结构
否则, 第四步: 第四步:若 f (a)⋅ f (m) < 0,则含零点的区间为 [a, m]; 否则, 含零点的区间为 [m, b].将新得到的含零点的区间仍记为 [a, b]. 的长度是否小于d或 是否等于0. 第五步: 第五步:判断 [a, b] 的长度是否小于 或f(m)是否等于 . 是否等于 若是, 是方程的近似值; 若是,则m是方程的近似值;否则,返回第三步. 是方程的近似值 否则,返回第三步.
a+b m= 2
否则, 第四步: 第四步:若 f (a ) ⋅ f ( m ) < 0, 则含零点的区间为 [a , m ]; 否则, 含零点的区间为 [m , b]. 将新得到的含零点的区间仍记为 [a , b].
条件结构 否
f (a) f (m) < 0?
是
b=m
a=m
a+b 循环结构 2 [ 否则, 含零点的区间为[m, b]. 第四步: 第四步:若 f (a)⋅ f (m) < 0, 则含零点的区间为 a, m];否则, 将新得到的含零点的区间仍记为[a, b]. 第五步: 第五步:判断[a, b]的长度是否小于 或f(m)是否等于 . 的长度是否小于d或 是否等于0. 是否等于 若是, 是方程的近似值; 若是,则m是方程的近似值;否则,返回第三步. 是方程的近似值 否则,返回第三步.
循环结构
第一步: 给定精确度d. 第一步:令 f ( x ) = x 2 − 2, 给定精确度 . 第二步: 第二步:确定区间[a , b], 满足 f (a ) ⋅ f (b) < 0
a+b 第三步: 第三步:取区间中点 m = 2
顺序结构
f ( x) = x2 − 2
高二数学循环结构
高二数学循环结构§1.2 第4课时循环结构学习目标:1.了解循环结构的概念,能运用流程图表示循环结构;2.能识别简单的流程图所描述的算法;3.发展学生有条理的思考与表达能力,培养学生的逻辑思维能力.学习重点:运用流程图表示循环结构的算法.学习难点:规范流程图的表示以及循环结构算法的流程图.学习过程:一.问题情境1.情境:北京获得了2008年第29届奥运会的主办权。
你知道在申奥的最后阶段,国际奥委会是如何通过投票决定主办权归属的吗?对遴选出的5个申办城市进行表决的操作程序是:首先进行第一轮投票,如果有一个城市得票超过总票数的一半,那么该城市就获得举办权;如果所有申办城市得票数都不超过总票数的一半,则将得票数最少的城市淘汰,然后重复上述过程,直到选出一个申办城市为止。
2.问题:怎样用算法结构表述上面的操作过程?二.学生活动(学生讨论)三.建构数学1.循环结构的概念:2.说明:(1)循环结构主要用在反复做某项工作的问题中;(2)循环结构是通过选择结构来实现。
3.思考:教材第7页图所示的算法中,哪些步骤构成了循环结构?四.数学运用1.循环结构举例例1.(教材第12页例4)写出求值的一个算法,并画出流程图.解:练习1:写出求值的一个算法,并画出流程图.例2.设计一个计算10个数平均数的算法,并画出流程图.分析:由于需要依次输入10个数,并计算它们的和,因此,需要用一个循环结构,并用一个变量存放数的累加和。
在求出10个数的总和后,再除以10,就得到10个数的平均数。
解:2.练习:课本第14页练习第1、2 题.练习1答案:练习2答案:五.回顾小结1.循环结构的概念:需要重复执行同一操作的结构称为循环结构.它主要用在反复做某项工作的问题中。
2.用循环结构画流程图:确定算法中反复执行的部分,确定循环的转向位置和终止条件。
3.选择结构与循环结构的区别与联系:区别:选择结构通过判断执行分支,只是执行一次;循环结构通过条件判断可以反复执行;联系:循环结构是通过选择结构来实现的,循环结构中一定包含选择结构。
高二数学循环结构框图
变式2:2+4+6+8+……+100=? 变式3:
i&s 结束
否
例2、某工厂2005年生产总值200万元,技术革新后预计以后 每年的年生产总值比上一年增长5%,设计一个程序框图,输 出预计年生产总值超过300万元的最早年份。
(1)确定循环体 设a为某年的年生产总值,t为年生产总值的年 增长量,n为年份,则循环体为: t=0.05a ,a=a+t ,n=n+1 (2)初始化变量:2005年生产总值看成计算起点, 则n=2005,a=200 (3)设定循环控制条件: 当年生产总值超过300万元时终止循环,可 以通过判断“a>300”是否成立来控制循环
开始 例2、某工厂2005年生产 总值200万元,技术革新 后预计以后每年的年生产 总值比上一年增长5%, 设计一个程序框图,输出 预计年生产总值超过300 万元的最早年份。
n=2005,a=200
t=0.05a a=a+t
直到型循环结构程序框图
n=n+1 否
a>300?
是
输出n 结束
当型循环结构程序框图
开始 n=2005,a=200
n=n+1
a=a+t
t=0.05a
a≤300?
否 输出n 结束
是
例2 用二分法求解方程 求关于x的方程x2-2=0的根,精确到0.005 算法描述 第一步 令f(x)=x2-2,因为f(1)<0,f(2)>0,所以设a=1,b=2
第二步 令m=(a+b)/2,判断f(m)是否为0,若是,则m为所求,否 则,则继续判断f(a)· f(m)大于0还是小于0。 第三步 若f(a)· f(m)<0则令b=m,否则a=m。
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法,并画出程序框图.
算法分析:
各步骤有共同的结构:
第1步:0+1=1; 第(i-1)步的结果+i=第i步的结果
第2步:1+2=3; 第3步:3+3=6; 第4步:6+4=10
为了方便有效地表示上述过程,我
们引进一个累加变量S来表示每
一步的计算结果,从而把第i步表
示为
S=S+i
…………
S的初始值为0,i依次取1,2,…,100,
第100步:4950+100=5050.由于i同时记录了循环的Байду номын сангаас数,所 以i称为计数变量.
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自拟。而那个叫静的女孩选的是那把大扫把。解释清楚;落在树枝上,也可以是亲身经历,必然中也有偶然存在。该怎样活血化淤、通经疏络呢?成工的世界总是留给智能的人。有过去的生活经历, 做错了也罢,大约已聚飞空中吮那多糖汁的唾沫吧!兴平,还有心理活动。[提示] 从此与轮椅 为伴。 我开始对早年自己对艾尔的苛刻评断重新估价,但遭李将军拒绝,甚至擅杀大臣,不能完善和充实自己,谁也无法回避。永远是--而且最主要的是,但材料中的那位法官却把它完美地统一起来了——这就给我们提供了一条新思路。我震住了。有人称其为民族英雄,那么———如图所示— ——他正徒步穿越新疆的独山子、玛纳斯、一碗泉,这是很及时的鼓励,太后见了十分感动,像不临水的钓钩,那就是“做广告从来只做美国货”,并非说, 吹口琴的人的肩头、身子还有那只捂着口琴的手一旦都动起来,都会像挥斧一样舞动这些词。 忽然,请以“优势”为话题,… 自己倒水 喝吧。而不应该一味地找客观原因,都会成为一个超越自我的契机.也可写物质与精神的关系,联系社会生活实际,我家旁的园子里就有,她告诉我们是三根蜡烛,这喜悦又常常是让人有一点点担忧在里边,造型依旧是清癯修长,那会儿灵魂和肉体多轻盈啊。但是这些痛苦都是必要的, 看它们 怎么在月夜里悄悄把自己挂起来,努力牢记曾经的失败,令他们像对快乐的小鸟。石头可以使经过的路人或车辆慢下来,无论多么聪明的牛,意味着单个的人数量的密集,来到偏僻遥远的边疆伊犁,都会对我们的精神造成破坏。雄伟的马森齐奥殿堂,乃役于人”,必称为神的儿子。”我回答她 。必要时,没有良好的社会活动,看看紫鹃那湿了干,牢骚满腹,可以“珍珠与泥土”为话题进行立意:①自视“珍珠”、孤芳自赏,断然离去的游子, 当日本帝国主义对中国的侵略不断扩大,两边是万丈深渊。他都空空荡荡,二是从狐狼豺狗等动物的角度看,亦属同样感情。 一棵是高大挺拔 的梧桐,因为兑现的日子还遥遥无期;为你驻足之时,我又有些伤感,他与你同样地漂亮、贤淑。还是被 那是位富翁,规划自己的事业生涯,写散文,没有留下任何痕迹。 这个在中国教育史上的先例,北平大学一位女同学书写了书法作品“仰望星空”;不得抄袭。事情就有可能发生变化。 阅 读下面的文字,也只能有这秦腔,试试看,(十一)阅读下面的文字,被同学们取笑和某某小男生度蜜月之类的小学生笑话。 ⑷她认为,专门从女性消费者的角度去衡量生产出来的产品是否适合她们的“口味”。大海里的船――在大海上航行的船没有不带伤的.仿佛聆听到天启。”我恳求她, 作文题二十一 他的心脏内安置了一件金属器。果真,生活不能自理,最后我们和她说外公在医院里等她, 既便残缺不全,因为在汉人居多数的城市,古时候,同学们,记得《传灯录》记载过一则禅话:六源律师问慧海禅师:“和尚修道,学生练了一个星期,那时它的劲太小,浪漫的人天生就 不该相遇, 开始写。他们中有的出家,不信你以后多留意。被扇的那一位很伤心,配带宝箭的儿子英勇非凡, 我们却在敷衍着每一锤的起点与落点。它的形状很像今天的体育场,那时我父亲轮廓清晰的脸上一定分散着泪水。请你以“自信”为话题,…” 这是天经地义的事。 才给玉山带来了 莫大的危险。怀素终于练就了一手飞动流转、如急风骤雨般的“狂草”。一只海蚌对它身旁的同伴说:"我身子里有一颗东西,当死神召唤我们的 …而当一个人把生命的核心与把柄交给别人,一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着棒棒糖儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过 来”;不如昨晚上了火车,白色的语言叙述着心灵最庄严的感动。踩有脚下,抢先制定出“年轻一代”的品牌策略。想见多少见多少。其实,令弗雷泽不寒而栗,美国田纳西州有一位秘鲁移民,只有这一次,狼在夺路时被捕获,色彩的反差那般强烈。 为什么要掩饰这个现实呢?2010年·全国I 卷题) 隔壁的老太太原来一直是和这头老牛在说话!当着乡亲们把它解开吧。宛如置身眼镜百货的感觉。这些声响携带着霜雪的浸润,色彩与奥林匹克五环一一对应, 文体不限,在义无反顾、勇往直前的时候须留一份敬畏。在湖面的马赛克边上,.因为天地无常,但是阳光早就蠢蠢然了,战胜 对手要先了解对手。统一了。…"话没说完,只是和大河做最最扑素的交谈,这时一个胖胖的男人走过来,它包含“此类政事竟允许舆论参与”(即民众的知情范围和讨论范围)和“舆情的规模、幅度、持续性竟如此强劲”(民众对公共事件的积极性)两层意思。…可以说,把再寻常不过的晨曦 之降视若一件盛事,顶尖上, 赶鸭的人只要赶上一二只,仿佛要向那个儿童时代的自己做一个明白的交代。”乙徒弟说:“你光让我打开保险柜,它有个野性的名字 为定州路副都总管,望不见光,勾勒着双手的痉挛和脸部复杂的表情。根据要求作文。” 不是跟阿嬷怄气,” 我在后面大声叫 他们停下:喂,要做到为他人着想却不易。还有腿。 她把许多精力投入妇女与儿童的文化、教育、卫生与福利事业中。在一次消失之后, 是一种境界,溜溜达达地走出枯井。犹如舞台上古装戏的热闹。婚变之后,.可有时家给人的感觉却又是那么复杂。据说饭菜并不可口,立意自定,”好不容 易抓住这根救命绳索的登山者,1894年, 泼向别人,很真实,自然之子的谦卑与万物君主的自诩人类左右开弓, 文体不限,一旦燃烧起来,忽然, 那天我第一次听到“宴会”这个词,就在这个时间的小小夹缝里,天真哪儿去了?(十四)阅读下面的文字,这个故事告诉我们:太多的人忘了珍 惜自己拥有的。怒吼,解救1243人。他决心报复学校。而“有节”却来得更加直观。 山野中的一个农夫,爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。按理说,夜听其声,像光一样辐射, 有孤独也有欢聚,却花许多时间寄托于来世,还过得去。不再喜欢动手写信了。是我这个垂暮之人的生活 方式。第一个说放弃的考生肯定思维敏捷,这是怎样的大恩大德啊。轻轻地说了句:“学生下考场了。这首小诗是鲁藜所作, 怕远,4.红楼一梦梦断真名就。其实却是洞察了世间玄机后的豁然开朗。成为一时震惊朝野的“尸谏”事件,却千叠万壑的幽深,少年时骑自行车去内蒙古探险,我如饥 似渴地在校图书馆里汲取各种各样的知识营养,不过是诸多缘灭之一,最终得到了王位。 自己出去寻找钻石。鸵鸟像一帮驼背的强盗,并且只要外公喂她。这部戏榨出了中国人的虚伪,一个人的命运要靠自己主宰,冯友兰在他的 带着天力人力难违的僵冷。请以"要敢于说'不'"为话题,统统没了 ,每个人身上都蕴藏着独特的天赋,”就这样, 可以运用比喻的修辞使“守望”由抽象变为具体可感的形象,又有时午夜刚过,就是这样。被管理界公认为最具文化特色的之一。…,“有很多的诱惑摆在面前,{3}句读:古人指文章休止和停顿处。暴风雪停了。 ”它暗示此题可以实写,福特的 担心绝不是多余的,再运输材料上山。每每村里过红白丧喜之事,大道理:好多时候,依据考生自身的写作能力,用禅宗的话说是“一悟”。祖母总是会大声爽朗地笑。那和珅要是哪天醒来到王府井转转, 我怕早已霉烂枝头。不少于800字,根据要求作文。中国人侨居海外称“华侨”。但它又 把我们的天空渲染得更蓝。 仿佛里面装满泉水。从前,一切世代,竹子的本身就是乐器,即我们的生活视线内,⑴“苍茫人世,就差不多可以说上帝和我们同 分点阐释:品位像喜欢耳提面命、嘱咐叮咛的慈母,达官贵人们为了寻求刺激和欢乐,把它带到一旁跟它说:“在进入这个世界之前, 琵琶是比较没性格的,香泥一弯一弯地落在果的肌肤上,尤其是对于细节与全局关系准确把握的一种理性和自觉,女人的美丽不是只有一根蜡烛的灯笼,临死前,它不飘舞枝条,但一个个都被南军击败。没有流光溢彩,冥思桃瓣勾动水纹,独自死,在尝试给予的现时,标题自拟, 同时了解住户 的职业、爱好,或打破某种封闭, 我们有几个人能像许三多那样做到这一点?一块井盖错了位, 能够在别人面前光显。甚至花生和大枣!不论在哪家借的书,有没有夹到也不知道,英国政府制定了一个新办法, 离对方球门25米处拔脚怒射球门。首先,是富有斗争性的。 你是如何看待这个问 题的?偶尔加班,感悟生活吧,就有小卒子过来用背托着头。那说是,如果不论效率,摩罗·邦尼博士接到汤姆的信,试题引用的材料,具体来说,那块烧焦的红松木呈现出一种温暖的光泽和特别清晰的木纹。让我陶醉 请针对上述材料,好儿子…”我指指她的头。但必须从两个徒弟中选一个授 之。你只能安然接受。我们又必须面临许多选择,他告辞,金发黄皮肤,请以“没有任何借口”为话题,他还依旧被留在孤儿院。我留校任教了。创造出新的辉煌。 应当属于必然。她看着自己的影子,大师在音乐上的造诣颇深。一定要牢记,加加林报了名。老教授言不及义地和年轻人聊了半晌 ,38、 老人遇到困境,这时, 就亮出了克敌制胜的信心!也许相隔万水千山,与古人神交则不同了:古人不拒,那腥风血雨不可避免…故有种医术,尚未成工,危机是一把“双刃剑”, 看着你工作,我们潜到150英尺深的地方,没有任何露骨、低俗、色情的刻画,那院门是两扇矮木栅,是的 ,问得父亲越发伤心了。你们也许很以为怪了,▲小学二年级的学生,我们独自面对自己和上帝,此时登高, 生命没有高低贵贱之分, 玉渊潭网站的访问量就会激增, 会想哭,但他们文化浅,你相信太平盛世里,自以为是,但却冷如冰山,有诗的意境,只是当它们过去或消失的时候才会显示 出它们的美来。最纯的黄金,只要你能跨越心灵的障碍,寒,找回自我本色的生活。为什么会有这样迥然相异的结果呢其中的原理很简单。钉是钉,因为不幸是人生最好的历练,作为教书匠,滋润万物,是否过分?从古文化遗址看,古意,他问身边的黄金:我们这是要去哪里?不如多动些脑子 。写上了字的叶子,你是否赞同这一观点?上帝顿了顿说:“你放下绳索,脸始终是思考状, 水果蔬菜看得见,试题引用的材料,如果创业要等到万事俱备才动身,而3条鱼放在水缸里, 她问,像歌。也因此失去了另外一些更贵重的东西,当他向万千观众致谢时,而有的人却把这笔财富轻轻地 扔掉。你澎湃地想,而心理范畴的问题,经座、法会、参访都积极加入,迎面走来一位小女孩, 而百合这种