高二数学循环语句
第四章。循环结构（while、do-while、for）
第四章。
循环结构（while、do-while、for）Top1.循环结构(while、do…while、for)1. 循环结构(while、do…while、for)1.1. 什么是循环结构在日常生活中，会有很多需要反复执行的事情，比如：每一年的4个季节，每一周的7天，每日的3餐，打印机每份文档打印50份，一圈跑道400米跑3圈，都是在反复执行的。
再看软件系统中的需求：问题1：输出100行语句，每行语句都一样，即:行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!…问题2：输出100行语句，每行语句都类似，即:第1,行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!第2,行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!第3,行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!…第100,行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高!问题3：计算1到50乘以8.88的结果1×8.88 ＝8.882 ×8.88 ＝17.763 ×8.88 ＝26.644 ×8.88 ＝35.52…50 ×8.88 ＝444诸如此类问题都是在反复执行的，在软件系统中可以通过循环这种语法结构来解决。
循环是程序设计语言中反复执行某些代码的一种计算机处理过程，是一组相同或相似语句被有规律的重复性执行。
对于循环来说，需要考虑两个要素，其一要素为循环体，也就是被反复执行的相同或相似的语句，其二要素为循环的条件，也就是循环得以继续执行下去的条件，常常以循环次数的方式体现。
常用的循环结构有：while、do-while、for。
1.2. while语句1.2.1. while语句的执行逻辑while语句是循环的一种常见语法结构，语法如下：1.while(boolean表达式){语句块；2.}while语句的执行过程为，首先计算boolean表达式的值，而后进行判断，若值为true则执行语句块，语句块执行完后再次判断boolean表达式的值，如果为true则继续执行语句块，如此循环往复，直到boolean表达式的值为false时退出while循环而执行while之后的语句。
高中数学 同步练习 循环语句
第7课时循环语句知识点一循环语句的概念1．在循环语句中,下列说法正确的是( )A．UNTIL型循环可以无限循环B．WHILE型循环可以无限循环C．循环语句中必须有判断D．WHILE型循环不能实现UNTIL型循环的功能答案 C解析UNTIL型循环和WHILE型循环实现的功能是一样的,只是看不同条件下哪种方便而已．2．下列关于循环语句的说法不正确的是( )A．算法中的循环结构由WHILE语句来实现B．循环语句中有直到型语句和当型语句,即UNTIL语句和WHILE语句C．一般来说UNTIL语句和WHILE语句可以互相转换D．算法中的循环结构由循环语句来实现答案 A解析算法中的循环结构既可由WHILE语句来实现,也可以由UNTIL语句来实现,所以A的说法是不正确的．知识点二 UNTIL语句的应用3．下列程序中循环体运行次数是( )i＝40DOPRINT ii＝i＋10LOOP UNTIL i＞90ENDA．4 B．5 C．6 D．60答案 C解析循环体第1次运行后,i＝50,第2次运行后,i＝60,第3次运行后,i＝70,第4次运行后,i＝80,第5次运行后,i＝90,第6次运行后,i＝100＞90条件满足,循环终止,则共运行了6次．4．根据程序框图,把程序中所缺少的语句补充完整．程序框图：程序：i＝1S＝0DO①②LOOP UNTIL ③PRINT SEND答案①S＝S＋i^2 ②i＝i＋1 ③i>100解析由程序框图可知利用了直到型循环结构,对应的语句为直到型循环语句,DO后面执行的为循环体,故①②处应分别为“S＝S＋i^2”和“i＝i＋1”,直到满足条件时为止,所以③处应为“i>100”．知识点三 WHILE语句的应用5．运行下面的程序后输出的s的值是( )A．11 B．15 C．17 D．19答案 B解析 循环过程依次为：i ＝3,s ＝7；i ＝5,s ＝11；i ＝7,s ＝15,此时不满足条件．故输出s ＝15．6．读程序,回答下列问题： INPUT ni ＝1S ＝0WHILE i<＝nS ＝S ＋1/(i*(i ＋1)) i ＝i ＋1WENDPRINT S END(1)若输入n ＝3,则输出的结果为________；(2)此程序对应的计算式子是_________________________________；(3)程序中的循环语句对应________型循环结构．答案 (1)34 (2)12＋16＋…＋1n (n ＋1)(3)当 解析 (1)输入n ＝3,第一次循环,S ＝0＋12＝12,i ＝2；第二次循环,S ＝12＋16＝23,i ＝3；第三次循环,S ＝23＋112＝34,i ＝4,此时不满足条件,结束循环．故输出S ＝34． (2)此程序的功能是计算12＋16＋…＋1n (n ＋1)的值． (3)这是WHILE 语句,对应的是当型循环结构．易错点 混淆WHILE 语句与UNTIL 语句7．编写程序计算2＋4＋6＋…＋100的值．易错分析 由于对“直到型循环”与“当型循环”两种结构形式掌握不清而致误．正解 解法一：程序如下：i ＝2sum ＝0WHILE i ＜＝100sum ＝sum ＋i i ＝i ＋2WENDPRINT sumEND解法二：程序如下：i＝2sum＝0DOsum＝sum＋ii＝i＋2LOOP UNTIL i＞100PRINT sumEND一、选择题1．运行下面的循环语句,当循环终止时,i等于( )i＝1DOi＝i＋1LOOP UNTIL i>4ENDA．3 B．4 C．5 D．6答案 C解析由“LOOP UNTIL i>4”,知当i＝5时,循环终止．2．执行下列程序后输出的结果是( )i＝1s＝0WHILE i<＝4s＝s＋ii＝i＋1WENDPRINT sENDA．3 B．6 C．15 D．10答案 D解析运行程序,依次为s＝1,i＝2；s＝3,i＝3；s＝6,i＝4；s＝10,i＝5,此时跳出循环,输出s＝10．3．执行下面的程序后,输出的i的值是( )i＝1WHILE i<＝10i＝i＋5WENDPRINT iENDA．5 B．6 C．10 D．11答案 D解析程序执行如下：i＝1,i＝6,i＝11,此时跳出循环并输出i＝11．4．运行下面程序的结果为( )i＝1S＝0WHILE S<＝20S＝S＋ii＝i＋1WENDPRINT iENDA．7 B．8 C．5 D．6答案 A解析第一次循环,S＝0＋1＝1,i＝1＋1＝2；第二次循环,S＝1＋2＝3,i＝2＋1＝3；第三次循环,S＝3＋3＝6,i＝3＋1＝4；第四次循环,S＝6＋4＝10,i＝4＋1＝5；第五次循环,S＝10＋5＝15,i＝5＋1＝6；第六次循环,S＝15＋6＝21>20,i＝6＋1＝7．故输出i的值为7．5．执行下面的程序,输入a＝3,b＝－1,n＝4后,输出的结果是( )INPUT “a，b，n＝”；a，b，ni＝1WHILE i<＝nc＝a＋ba＝bb＝ci＝i＋1WENDPRINT cENDA．3 B．4 C．5 D．6答案 B解析循环体被执行了四次,第一次执行循环体得到的结果是c＝2,a＝－1,b＝2,i＝2；第二次执行循环体得到的结果是c＝1,a＝2,b＝1,i＝3；第三次执行循环体得到的结果是c＝3,a＝1,b＝3,i＝4；第四次执行循环体得到的结果是c＝4,a＝3,b＝4,i＝5,此时输出c＝4．二、填空题6．已知有如下两段程序：程序1运行的结果为________,程序2运行的结果为________．答案0 21解析程序1是计数变量i＝21开始,不满足i≤20,终止循环,累加变量sum＝0,这个程序计算的结果为0；程序2计数变量i＝21,开始进入循环,sum＝0＋21＝21,i＝i＋1＝21＋1＝22,i＞20,循环终止,此时,累加变量sum＝21,这个程序运行的结果为21．7．要使下面程序能运算出“1＋2＋…＋100”的结果,需将语句“i＝i＋1”加在________处．S＝0i＝1①WHILE i＜＝100②S＝S＋i③WEND④PRINT SEND答案③解析这是当型循环语句,当满足i≤100时,执行S＝S＋i,同时对应的计数变量要有i＝i＋1出现．故填③．8．执行下面算法语句,输出的结果是________．A＝1B＝1DOA＝A＋BB＝A＋BLOOP UNTIL B>15C＝A＋BPRINT CEND答案34解析循环结构中的循环体的作用是将前两个数相加,得到后一个数．如果没有循环条件的限制,程序中的循环结构将连同初始值,依次给A、B赋值为1、1,2、3,5、8,13、21,…,其中第一、三、五……个数为A的值,第二、四、六……个数为B的值．可见,当B＝21时,循环结束,此时A＝13,所以C＝A＋B＝34．三、解答题9．下面程序的功能是输出1～100间的所有偶数．程序：(1)试将上面的程序补充完整；(2)改写为WHILE型循环语句的程序．解(1)①m＝0,②i＝i＋1．(2)改写为WHILE型循环语句的程序如下：i＝1WHILE i＜＝100m＝i MOD 2IF m＝0 THENPRINT iEND IFi＝i＋1WENDEND10．设计一个算法,求1×22×33×…×100100的值,并画出程序框图(分别用直到型循环结构和当型循环结构表示)．解算法步骤如下(直到型循环结构)：第一步,S＝1．第二步,i＝1．第三步,S＝S×i i．第四步,i＝i＋1．第五步,判断i>100是否成立．若成立,则输出S,结束算法；否则,返回第三步．该算法的程序框图如图所示：算法步骤如下(当型循环结构)：第一步,S＝1．第二步,i＝1．第三步,判断i≤100是否成立．若成立,则执行第四步；否则,输出S,结束算法．第四步,S＝S×i i．第五步,i＝i＋1．该算法的程序框图如图所示：。
循环语句-----经典案例
循环语句-----经典案例//穷举法思想：先让所有的情况⾛⼀遍，再⽤if筛选。
//★输出100以内与7有关的数字static void Main(string[] args){int i;for (i = 0; i <= 100; ++i){if (i % 7 == 0 || i % 10 == 7 || i / 7 == 7){Console.Write(i + "\t");}}}//1.⼩张单位发１００元的购物卡，⼩张要去超市买三种⽇常⽤品：⽛刷（５元）、⾹皂（２元）、洗发⽔。
（１５元），购物卡不退现，⼩张⼜不想多花钱，如何购买刚好花完这１００元的卡？static void Main(string[] args){int x, y, z;int zh = 0;for (x = 0; x <= 20; x++){for (y = 0; y <= 50; y++){for (z = 0; z <= 6; z++){if (5 * x + 2 * y + 15 * z == 100){//Console.Write(x + " ");//Console.Write(y + " ");//Console.Write(z + " ");//Console.WriteLine();Console.WriteLine("⽛刷{0}⽀，⾹皂{1}盒，洗发⽔{2}瓶",x,y,z);zh++;}}}}Console.WriteLine("⼀共有{0}种组合⽅式",zh);}//2.百鸡百钱//公鸡２⽂钱，母鸡１⽂钱，⼩鸡半⽂钱。
⽤１００⽂钱，买１００只鸡，有哪⼏种组合？static void Main(string[] args){int g, m, x,zh=0;for (g=0;g<=50;g++){for (m=0;m<=100;m++){for (x=0;x<=100;x++){if(g+m+x==100&&2*g+m*1+x*0.5==100){Console.WriteLine("公鸡{0};母鸡{1};⼩鸡{2};", g, m, x);zh++;}}}}Console.WriteLine("共有{0}组合⽅式",zh);}//3.⽤加减符号填空123( )45( )67( )8( )9=100public static void Main(string[] args){int a, b, c, d;for (a=-1;a<=1;a+=2){for (b = -1; b<=1;b+=2 ){for (c=-1;c<=1;c+=2 ){for (d=-1;d<=1;d+=2){if(123+a*45+b*67+c*8+d*9==100){Console.WriteLine("{0},{1},{2},{3}",a,b,c,d);}}}}}}//4.⼀堆苹果,3个3个地分刚好分完,4个4个地分剩1个,这堆苹果可能有多少个? public static void Main(string[] args){int a = 0;for (int i = 0; i <= 10000; i++){if (i % 3 == 0 && i % 4 == 1){Console.WriteLine(i);a++;if (a > 5)break;}}}//迭代法思想：找出规律，完成循环的四要素。
高二数学程序语言试题答案及解析
高二数学程序语言试题答案及解析1.根据右图所示的算法，可知输出的结果为___________．【答案】11【解析】根据题中的伪代码，可得该程序经过第一次循环得到，；第二次循环得，；第三次循环得到，；…，依此类推，当时，输出下一个值．由以上规律，可得：当时，，恰好大于，变成11并且输出，由此可得，输出的结果为11．【考点】算法程序语言．2.根据如图所示的程序，当输入a，b分别为2，3时，最后输出的m的值是（）A．0B．2C．3D．1【答案】C【解析】有条件结构可得因为.即.所以进入ELSE环节即将赋值给.结束假设从而输出.故选C.本小题主要考查条件结构并且含有ELSE的较复杂的结构，本题及选出两个数中较大的值的程序框.【考点】1.判断框的应用.2.比较大小.3.如果执行如图所示的程序，则输出的数＝____ ____.【答案】120【解析】运行程序语句当时，执行语句体成立；成立；成立，不成立结束循环，故输出120.【考点】算法语句，当型循环结构.4.当输入的值为,的值为时，右边的程序运行的结果是（）A．-2B．-1C．1D．2【答案】C【解析】程序的功能是将a-b赋值给a，输出a，所以，输出结果为（-2）-（-3）=1，故选C。
【考点】本题主要考查算法程序的概念识别。
点评：简单题，读懂题意，按要求计算即得。
5.如图所示的程序框图输出的结果是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】执行过程如下：成立，成立，成立，成立，不成立，退出循环，输出【考点】本小题主要考查程序框图的执行过程，考查学生根据程序框图运算求解的能力.点评：程序框图中含有循环结构时，要注意分清是直到型循环还是当型循环.6.如果下边程序执行后输出的结果是990，那么在程序中UNTIL后面的“条件”应为( )A．i>10B．i<8C．i<=9D．i<9【答案】D【解析】根据程序可知，因为输出的结果是990，即s=1×11×10×9，需执行4次，则程序中UNTIL后面的“条件”应为i＜9．故选D【考点】本题主要考查了直到型循环语句，语句的识别问题是一个逆向性思维，一般认为学习是从算法步骤（自然语言）至程序框图，再到算法语言（程序）．如果将程序摆在我们的面前时，从识别逐个语句，整体把握，概括程序的功能．点评：解决该试题的关键是先根据输出的结果推出循环体执行的次数，再根据s=1×11×10×9=990得到程序中UNTIL后面的“条件”．7.执行如图的程序框图，如果输入的是4，则输出的是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】运行过程如下：不成立，所以输出【考点】本小题主要考查算法中的循环结构，考查学生的读图识图能力.点评：要读懂程序框图，尤其要重视循环结构的程序框图，弄清当型与直到型循环结构的区别，以及进入、推出循环的条件、循环的次数.8.将两个数交换,使,下面语句中正确的一组是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】先把b的值赋给中间变量c，这样c=17，再把a的值赋给变量b，这样b=8，把c的值赋给变量a，这样a=17,故选B9.把“二进制”数化为“五进制”数是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】10.将十进制数30化为二进制.【答案】【解析】把一个十进制的数转换为相应的二进制数，用2反复去除欲被转换的十进制数30，直到商是0为止，所得余数（从末位读起）就是该十进制数30的二进制表示.解：把一个十进制的数转换为相应的二进制数，用2反复去除欲被转换的十进制数30，直到商是0为止，所得余数（从末位读起）就是该十进制数30的二进制表示. 所以11.把十进制数15化为二进制数为（）A．1011B．1001 (2）C．1111（2）D．1111【答案】C【解析】选C.12.以下程序运行后的输出结果为（）A．17B．19C．21D．23【答案】C【解析】退出循环体时i=8,所以输出的13.计算，写出算法的程序.【答案】s=1n=2i=1WHILE i＜=63s=s+n∧ii=i+1WENDPRINT “1+2+2∧2+2∧3+…+2∧63=”；sEND【解析】本题主要设计计算1+2+22+23+…+263的程序，显然利用循环语句，可采用当型循环语句，弄清首项和最后一项，本题是求和，可利用语句作为循环体．14.下列程序执行后输出的结果是（）A．–1B． 0C． 1D．2【答案】B【解析】该程序是一个当型循环结构．第一步：s=0+5=5，n=5-1=4；第二步：s=5+4=9，n=4-1=3；第三步：s=9+3=12，n=3-1=2；第四步：s=12+2=14，n=2-1=1；第五步：s=14+1=15，n=1-1=0．∵s=15，∴结束循环．∴n=0．15.比较大小：【答案】>【解析】因为,显然填大于号.16.在下列各数中，最大的数是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】因为A=77,B=78,C=64,D=31.所以选B.17.计算机执行下面的程序段后，输出的结果是（）A．B．C．D．【答案】B【解析】a=1+3=4,b=4-3=1.18.已知，分别用“For”语句和“While”语句描述计算S这一问题的算法过程.【答案】【解析】“For”语句弄清I的初始值、终值和步长，以及累积变量S，利用语句S=S+I，然后根据“For”语句的格式即可写出；“While”语句弄清循环的条件，以及利用语句S=S+I，I=I+4作为循环体，最后根据“While”语句格式即可写出．19.为了在运行下面的程序之后得到输出16，键盘输入x应该是（）A．3或-3B．-5C．5或-3D．5或-5【答案】D【解析】若x<0,则(x+1)2=16,所以x=-5;若x>0,则(x-1)2=16,所以x=5.所以键盘输入x应该是5或-520.在右边程序中，如果输入的值是20，则输出的值是A．100B．50C．25D．150【答案】D【解析】本题考查的是程序框图。
数学：1.2.3循环语句
的程序.
否
a=m
开始
f(x)=x2-2
输入精确度d 和初始值a，b
a+ b m=
2
f(a)f(m)<0? 是
b=m
否 |a-b|<d或f(m)=0?
是 输出m
结束
INPUT “a，b，d=”；a，b，d DO
m=(a+b)/2
g=a∧2-2
f=m∧2-2 IF g*f<0 THEN
b=m ELSE
a=m END IF LOOP UNTIL ABS(a-b) <d OR f=0 PRINT m END
在下面的程序运行中，计算机输出的结 果是多少？
x=20 DO x=x-3 LOOP UNTIL x <0 PRINT x END
-1
阅读下面的程序，你能说明它是一个什 么问题的算法吗？
x=1 WHILE x∧2<1000 PRINT x
例1、计算1+2+3+…+100的值
算法一：
第一步，令i=1，S=0. 第二步，计算S+i，仍用S表示. 第三步，计算i+1，仍用i表示. 第四步，判断i>100是否成立.若是，则输出S， 结束算法；否则，返回第二步.
利用UNTIL语句写出这个算法对应的程序
i=1 S=0
DO S=S+i i=i+1 LOOP UNTIL i>100 PRINT S
开始
n=1
输入x
y=x3+3x2-24x+30
输出y
n=n+1 否
n>11？ 是
结束
n=1 DO
INPUT x y=x∧3+3*x∧2-24*x+30
高中数学 第二章 算法初步 3.2 循环语句练习(含解析)北师大版必修3-北师大版高中必修3数学试题
3.2 循环语句填一填1.For语句(1)格式For ________________ To ________循环体Next(2)适用X围For语句适用于________________的循环结构．2．Do Loop语句(1)格式(2)适用X围Do Loop语句适用于________________的循环结构.判一判1.循环语句与算法框图中的循环结构相对应．( )2．For语句与Do Loop语句都是循环语句．( )3．所有的循环结构框图都可以用For语句与Do Loop语句描述．( )4．For语句不能用来描述循环次数不确定的循环结构．( )5．Until语句中先进行条件判断，再执行循环体；While语句中先执行循环体，再进行条件判断．( )6．循环语句中一定有条件语句，条件语句中一定有循环语句．( )7．直到型循环语句和当型循环语句执行循环体的次数都可能是零．( )8想一想1.提示：循环语句中一定有条件语句，条件语句是循环语句的一部分，离开条件语句，循环语句无法循环，但条件语句可以脱离循环语句单独存在．可以不依赖循环语句独立地解决问题．2．直到型循环语句的设计策略是什么？提示：(1)直到型循环语句中先执行一次循环体，再判断条件是否满足，以决定继续循环还是退出循环．(2)在循环体内要有控制条件的改变，否则会陷入死循环．(3)控制循环次数的变量要综合考虑初始化时和Loop Until后两处，若初始值为1，则循环体中控制循环次数的变量要累加，若初始值为循环的次数，则循环体中控制循环次数的变量要递减．3．当型循环语句的设计策略是什么？提示：(1)当型循环也叫“前测试循环”，也就是先判断后执行．(2)While语句中的条件是指循环体的条件，满足此条件时执行循环体，不满足时，则执行循环结构后面的语句．4．用循环语句编写程序的注意事项有哪些？提示：(1)解决具体问题构造循环语句的算法时，要尽可能少地引入循环变量，否则较多的变量会使设计程序比较繁杂，并且较多的变量会使计算机占用大量的系统资源、导致系统缓慢．(2)While循环与Until循环一般可以相互转化．(3)恰当地设置判断条件，以控制循环的次数．思考感悟练一练1．下列关于WHILE语句的叙述中，不正确的是( )A．当给定的条件成立(真)时，反复执行循环体，直到条件不成立(假)时，才停止循环B．WHILE语句有时也称为“前测试型”循环C．WHILE语句结构也叫直到型循环D．任何一种需要重复处理的问题都可以用WHILE语句来实现2．下面的程序，执行完毕后a的值为( )A．99 B．100C．101 D．1023．在上面的程序中，输出的结果应为( )A．7 B．8C．3,4,5,6,7 D．4,5,6,7,84．下列程序的功能是( )S＝0For i＝1 To 5S＝S＋1/(2]Next 输出S .A ．计算S ＝12×1＋12×2＋12×3＋12×4＋12×5 B ．计算S ＝12×1＋12×3＋12×5C ．计算S ＝12×5D ．无法确定5．下列程序中循环语句的循环终止条件是( ) m ＝1 Dom ＝m ＋3Loop While m <10 输出m .A ．m ＝10B ．m <10C ．m >10D ．m ≥10知识点一 For 语句的应用1．下列语句运行的结果是( ) S ＝0For i ＝－1 To 11 S ＝i *i Next 输出S .A ．－1B ．11C ．100D ．1212．画出求1＋12＋13＋…＋11 000的值的算法框图，并用For 语句描述该算法．知识点二 Do Loop 语句的应用3.当x ＝2时，下面程序运行后输出的结果是( )A ．3B ．7C ．15D ．174．下面是求满足1＋3＋5＋…＋n >2 020的最小自然数n 的程序框图，试把它设计成程序．综合知识循环语句5.写出下列框图所对应的算法语句．6．画出计算12＋32＋52＋…＋9992的程序框图，并写出程序．基础达标1)①输入每个同学的数学成绩，求全班60名同学的平均分；②求从1开始的连续100个整数的和；③求函数f(x)＝|x|的函数值；④输入100个数，从中找出最大的数．A．1个 B．2个C．3个 D．4个2．For语句中，循环变量的初始值为2 002，终值为2 016，循环变量的值每次增加1，则循环体执行的次数为( )A．12 B．13C．14 D．153．以下算法运行的结果为( )t＝2For i＝2 To 8 Step 2t＝t*iNext输出t.A．96 B．192C．394 D．7684．下列程序中的For语句终止循环时，S等于( )S＝0For M＝1 To 13 Step 3S＝S＋MNext输出S.A．1 B．5C．10 D．355．若i的初始值为0，当执行完Do i＝i＋1 Loop While i≤10后i的值变为( ) A．9 B．10C．11 D．126．下面算法语句的功能是( )S＝0For i＝1 To 100S＝S＋iNext输出S.A．求1×2×3×…×100的值B．求1×3×5×…×99的值C．求1＋2＋3＋…＋100的值D．求1＋3＋5＋…＋99的值A．程序不同，结果不同B．程序不同，结果相同C．程序相同，结果不同 D．程序相同，结果相同8．执行下面的程序，输出结果为________．S＝0i＝1DoS ＝S ＋iLoop While i <5 输出S .9．给出下列For 语句： S ＝0For i ＝1 To 10 S ＝S ＋i Next循环变量是________，循环变量的初始值是________，循环变量的终值是________，循环体是________．10．如图，把求11×4＋12×5＋13×6＋…＋150×53的值的程序补充完整，则(1)________；(2)________．11．分别写出下列算法语句A 和B 运行的结果：A ：________；B ：________.A ： s ＝0 i ＝1Do s ＝s ＋i i ＝i ＋1Loop While s <20输出i .B ： s ＝0 i ＝1Do i ＝i ＋1 s ＝s ＋iLoop While s <20输出i .12.执行下面的算法语句，输出的结果是________． A ＝1 B ＝1 DoA ＝A ＋B B ＝A ＋BLoop While B <15 C ＝A ＋B 输出C .13．以下给出的是用循环语句编写的一个算法，写出该算法的功能，并画出相应的算法框图．I ＝1 Doa ＝I Mod 2If a ＝0 ThenEnd IfI＝I＋1Loop While I<＝10014．给出某班50名学生的数学测试成绩，60分及60分以上的为及格，要求统计及格人数、及格人数的平均分、全班同学的平均分，画出框图，并用语句描述该算法．能力提升15.根据如图所示的算法框图写出相应的程序．16．用分期付款的方式购买价格为1 150元的冰箱，如果购买时先付150元，以后每月付50元，加上欠款的利息，若一个月后付第一个月的分期付款，月利率为1%，那么购买冰箱的钱全部付清后，实际共付出多少元？画出程序框图，写出程序．3．2 循环语句一测基础过关填一填1．(1)循环变量＝初始值终值(2)预先知道循环次数2．(1)条件为真(2)预先不知道循环次数判一判1．√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.×7.×8.×练一练1．C 2.B 3.D 4.A 5.D二测考点落实1．解析：S＝11×11＝121.答案：D2．解析：算法框图为：用For语句描述算法为：S＝0For i＝1 To 1 000S＝S＋1/iNext输出S.3．解析：0×2＋1＝1，1×2＋1＝3，3×2＋1＝7，7×2＋1＝15，i＝5>4，跳出循环，故输出s的值为15.答案：C4．解析：程序如下：5．解析：用算法语句描述为：S＝1For i＝3 To 99 Step 2S＝S*iNext输出S.6．解析：由题意知各项指数相同，底数相差2，可以借助于循环语句设计算法．①程序框图：②程序为：三测学业达标1．解析：①②④中涉及数目较多，算法应设计为循环结构，故可用循环语句来描述；函数f(x)＝|x|可看作是分段函数，而求分段函数的函数值应选用条件语句，故用不到循环语句．答案：C2．解析：一共循环了(2 016－2 002)＋1＝15次．答案：D3．解析：第一次循环t＝2×2＝4，第二次循环t＝4×4＝16，第三次循环t＝16×6＝96，第四次循环t＝96×8＝768.答案：D4．解析：S＝1＋4＋7＋10＋13＝35.答案：D5．解析：由Do Loop语句的形式和执行条件易得循环结束后，i＝11.答案：C6．解析：由“S＝S＋i”可知该算法解决的是累加问题；由循环变量i的增量为1，从1到100可知，求的是1＋2＋3＋…＋100的值．答案：C7．解析：S甲＝1＋2＋3＋…＋1 000，S乙＝1 000＋999＋…＋2＋1，即甲、乙的程序不同，结果相同．答案：B8．解析：输出结果为S＝2＋3＋4＋5＝14.答案：149．解析：循环变量是i，循环变量的初始值是1，循环变量的终值是10，循环体是S＝S＋i.答案：i 1 10 S＝S＋i10．答案：(1)S＝S＋1/i*(i＋3) (2)i<＝5011．解析：A：s＝21，i＝7时终止循环；B：i＝6，s＝20时终止循环．答案：7 612．解析：如果没有循环条件的限制，程序中的循环结构连同初始值，将依次给A，B 赋值为1、1,2、3,5、8,13、21，…，其中第1,3,5，…个数为A的值，第2,4,6，…个数为B的值；可见，当B＝21时，循环结束，此时A＝13，所以C＝A＋B＝34.答案：3413．解析：该算法的功能是输出1至100的正整数中的所有偶数．算法框图如图所示．14．解析：框图如图：用语句描述为：M＝0i＝1S＝0T＝0Do输入x；If x>＝60 ThenS＝S＋xM＝M＋1End IfT＝T＋xi＝i＋1Loop While i<＝50P＝S/MT＝T/50输出M，P，T.15．解析：由算法框图可知，算法的功能是求12＋32＋52＋…＋9992的值．法一：用Do Loop语句描述如下：S＝0i＝1DoS＝S＋i2i＝i＋2Loop While i<＝999输出S.法二：用For语句描述如下：S＝0For i＝1 To 999 Step 2S＝S＋i2Next输出S .16．解析：购买时付款150元，余款1 000元分20次付清，每次付款数组成一系列数． a 1＝50＋(1 150－150)×1%＝60，a 2＝50＋(1 150－150－50)×1%＝59.5，…，a n ＝50＋[1 150－150－(n －1)×50]×1%＝60－12(n －1)(n ＝1,2，…，20)． 所以a 20＝60－12×19＝50.5. 总和S ＝150＋60＋59.5＋…＋50.5＝1 255(元)．程序框图如图．程序：a ＝150m ＝60S ＝0S ＝S ＋ai ＝1DoS ＝S ＋mm ＝m －0.5i ＝i ＋1Loop While i <＝20输出S .。
循环语句公开课一等奖课件省赛课获奖课件
例2：根据1.1.2例3中的程序框图，编写计算 机程序来计算1+2+…+100的值
开始
i=1
sum=0
sum=sum+i
i=i+1
否 i>100?
是
输出sum 结束
i=1 sum=0 DO
sum=sum+i i=i+1 LOOP UNTIL i>100 PRINT sum END
合作探究
WHILE型语句与UNTIL型语句之间有什么区别？（分组讨 论）
区别：⑴、当型（WHILE型）循环是先判断条件后执行， 是“先礼后宾”是“前测试型”循环。直到型（UNTIL型） 循环是先执行一次循环体再判断条件，是“先斩后奏”是 “后测试型”循环，最少执行了一次循环体；
⑵、在WHILE循环语句中，是当条件满足时执行循 环体，在UNTIL循环语句中，是当条件不满足时执行循环 体。对于同一算法来说，当型循环与直到型循环的条件互 为反条件。
开始
输入n
如何修改? WHILE语句 INPUT “n=”;n
i=1
iቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1
S=01
SS==10 WHLIE i<=1n00
i=i+1
S=S+＊i i
i≤i1≤0n0?? 否
SS==SS+×i i
是
i=i+1 WEND PRINT S
输出S
结束
当型循环 结构
END
变式训练(2): 编写程序求:1×3×5×7×……×101的值.
11个取值,输出对应的函数值,用程序语言进行编
循环数的计算公式
循环数的计算公式循环数是数学中一个挺有趣的概念，它在我们的数学学习中时不时就会冒出来。
那啥是循环数呢？比如说 142857 这个数，当它乘以 1、2、3、4、5、6 时，得到的结果只是数字的顺序有所变化，像这样的数就是循环数。
咱们先来说说循环数的简单例子。
就拿 1/7 来说吧，它等于0.142857142857……，这里的 142857 就是一个循环数。
那怎么计算循环数呢？其实有一些小窍门。
假设我们要找一个分数 1 / n 的循环节（循环数部分），第一步就是用 9 去除以 n 的余数。
比如说 n = 7 的时候，9 除以 7 余 2。
接下来，把 99 除以 n ，再看余数。
99 除以 7 余 1 。
然后呢，把 999 除以 n ，继续找余数。
999 除以 7 等于142……余5 。
一直这样算下去，直到余数为 0 为止。
在 999999 除以 7 的时候，余数为 0 ，这时候 999999 就是 7 的倍数啦。
那循环节的长度怎么确定呢？就是我们从 9 开始计算，到余数为 0 时，所用的 9 的个数。
像 7 这里就是 6 个 9 ，所以 1 / 7 的循环节长度就是 6 。
我记得之前有一次给学生们讲这个知识点的时候，有个小家伙特别较真儿。
我在黑板上写着计算过程，他就在下面嘀咕：“老师，这咋这么麻烦呀，能有用不？”我笑着跟他说：“别着急，等会儿你就知道它的妙处啦！”然后继续讲下去，当我们一起算出了几个分数的循环节后，这小家伙眼睛突然亮了，大声说：“老师，我懂啦，原来这么好玩！”看着他那兴奋的样子，我心里也乐开了花。
咱们再深入一点，对于比较大的数 n ，计算可能会复杂一些，但原理是一样的。
比如说 1 / 13 ，咱们就得耐心地一个一个算余数。
还有哦，如果两个数 m 和 n 互质（就是除了 1 以外没有其他公因数），那么 1 / m 和 1 / n 的循环节长度相加，等于 m 和 n 的乘积除以9 直到余数为 0 时所用的 9 的个数。
mathematica循环语句
mathematica循环语句1. For循环For循环是最基本的循环语句，它的语法格式为：For[循环变量, 初始值, 终止值, 步长, 循环体]。
其中循环变量是一个变量名，初始值和终止值是循环变量的初始值和终止值，步长是循环变量每次增加或减少的量，循环体是要执行的语句块。
2. While循环While循环是一种条件循环语句，它的语法格式为：While[条件, 循环体]。
其中条件是一个逻辑表达式，循环体是要执行的语句块。
当条件为True时，就一直执行循环体，直到条件为False为止。
3. Do-While循环Do-While循环也是一种条件循环语句，它的语法格式为：Do[循环体]; While[条件]。
其中循环体是要执行的语句块，条件是一个逻辑表达式。
先执行一次循环体，然后判断条件是否为True，如果是则继续执行循环体，直到条件为False为止。
4. Nest循环Nest循环是一种嵌套循环语句，它的语法格式为：Nest[循环体, {循环变量1, 初始值1, 终止值1, 步长1}, {循环变量2, 初始值2, 终止值2, 步长2}, ...]。
其中循环体是要执行的语句块，循环变量1、循环变量2等是循环变量的变量名，初始值、终止值、步长是循环变量的初始值、终止值和步长。
5. Table循环Table循环是一种生成列表的循环语句，它的语法格式为：Table[表达式, {循环变量, 初始值, 终止值, 步长}]。
其中表达式是要生成的列表项，循环变量是一个变量名，初始值、终止值、步长是循环变量的初始值、终止值和步长。
6. Map循环Map循环是一种将函数应用于列表元素的循环语句，它的语法格式为：Map[函数, 列表]。
其中函数是要应用的函数，列表是要操作的列表。
7. Select循环Select循环是一种根据条件选择列表元素的循环语句，它的语法格式为：Select[列表, 条件]。
其中列表是要操作的列表，条件是一个逻辑表达式，用来判断列表元素是否符合条件。
高二数学程序语言试题答案及解析
高二数学程序语言试题答案及解析1.右边程序输出的结果是．【答案】【解析】本题中循环语句的步长为2，因此经过3次循环，输出结果为.解决此类问题，需明确步长，确定循环次数.【考点】循环语句2.如果执行如图所示的程序，则输出的数＝____ ____.【答案】120【解析】运行程序语句当时，执行语句体成立；成立；成立，不成立结束循环，故输出120.【考点】算法语句，当型循环结构.3.若运行右图的程序，则输出的结果是（）.A．4B． 13C．9D． 22【答案】D【解析】根据题意，由于A=9，那么可知A= A+13=9+13=22，此时输出A的值，结束，故可知答案为22，选D.【考点】赋值语句点评：本题主要考查了赋值语句，理解赋值的含义是解决问题的关键，属于基础题4.阅读右侧程序框图，输出结果的值为（）A．B．C．D．【答案】B【解析】程序执行过程中数据的变化情况如下：，，周期为5，由框图可知当时最后一次计算S的值吗，有周期性可知此时【考点】程序框图点评：程序框图题主要是分析清楚循环体执行的次数，本题中由于执行次数较多，因此借助于周期性使求解得到了简化5.计算并输出1×2×3×4×﹣﹣﹣×n＞1000的最小整数n，写出程序框图，并编写程序。
【答案】【解析】【考点】程序框图。
点评：主要考查程序框图的画法，画程序框图时，我们一定要仔细、认真、规范。
属于基础题型。
6.执行右边的程序框图，则输出的结果是。
【答案】【解析】初始值：，满足条件，进入循环，，满足条件，进入循环；，满足条件，进入循环；，不满足条件，结束循环，此时输出s的值为10。
【考点】程序框图。
点评：在赋值框中，变量总是显示最后一次赋给它的值。
此题在计算赋值时，一定要注意的值是多少。
7.下右程序输出的n的值是_________________.【答案】2【解析】分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是累加并输出n的值．程序在运行过程中各变量的值如下表示：是否继续循环 j n循环前/1 0第一圈是2 0第二圈是3 0第三圈是4 1第四圈是5 1第五圈是6 1…依此类推，n的值的变化情况是：如果j是4的倍数，则n加1，j到9时，n=2．故最终的输出结果为：2故答案为：2．【考点】本题主要考查了伪代码写程序的运用。
高中数学循环语句
13
结束
3.下列程序执行完毕后 a的值是（） A.99 B.100 C.101 D.102
a=1 WHILE a<100 a=a+1 WEND PRINT a END
17:41
答案：B
14
4.下面这个程序的功能是 _______ .
S=1 i=1 WHILE i<=10 S=3*S i=i+1 WEND PRINT S E43;3x2-24x+30，写出连续输入自 变量的11个取值，分别输出相应的函数值的程序.
算法分析: 第一步，输入自变量x的值. 第二步，计算y=x3+3x2-24x+30. 第三步，输出y. 第四步，记录输入次数. 第五步，判断输入的次数是否大于11.若是， 则结束算法；否则，返回第一步.
17:41 9
开始 n=1 输入x y=x3+3x2-24x+30 输出y n=n+1
n=1 DO INPUT x y=x∧3+3*x∧2-24*x+30 PRINT y n=n+1 LOOP UNTIL END
n>11？ 是 17:41 结束
否
n>11
10
.编写程序, 计算自然数1+2+3+…+99+100的和.
WEND PRINT S END
12
输出S
17:41
结束
根据1.1.2例3中的程序框图，编写 计算机程序来计算1+2+…+100的值
开始
i=1
i=1，S=0 S= S + i i=i+1 否 i>100? 是 输出S
loop循环语句
loop循环语句
1. Loop 循环语句啊，就像是一场永不停歇的舞蹈！比如计算1 到100 的和，不就是让数字们一个一个进入循环跳舞，最后得出结果嘛！
2. 嘿，Loop 循环语句就像一个不知疲倦的小工人，一直在那干活呢！比如说打印出所有的奇数，它就会乖乖地一个一个找出来并展示给你看呀！
3. 哇塞，Loop 循环语句简直是魔法呀！就好比你要把一堆苹果按顺序摆好，它就能帮你轻松搞定，神奇吧！
4. Loop 循环语句，那可是编程里的大功臣啊！像不断给植物浇水让它们茁壮成长一样，它能反复执行任务呢！比如不断检查输入是否正确。
5. 哎呀呀，Loop 循环语句不就是个执着的小伙伴嘛！比如让它反复询问你是否准备好了，直到你说“是”为止，多有意思呀！
6. Loop 循环语句，这可真是个厉害的角色！好比你要把所有书按顺序整理，它就能一遍又一遍地帮你做到，厉害吧！
7. 哇哦，Loop 循环语句像是个永不放弃的勇士！比如要找出列表里最大的那个数，它就会不断比较，直到找到为止，太牛了！
8. 嘿，Loop 循环语句不就是个勤劳的小蜜蜂嘛！像不断采集花蜜一样，它能持续执行特定的操作，比如输出一系列的图形。
9. Loop 循环语句，这可是个超棒的工具呀！就如同不断敲钉子让东西更牢固一样，它能反复做一件事达到目的呢！
10. 哇，Loop 循环语句简直就是编程世界里的明星呀！比如让它不断提醒你时间到了该休息了，多贴心呀！
我的观点结论：Loop 循环语句真的是非常重要且有趣的编程概念，能让很多复杂的任务变得简单又高效！。
2020-2021学年高中数学必修3人教A版课件：1.2.3 循环语句
[自主练习]
1．在循环语句的一般形式中有“UNTIL A”，其中 A 是( )
A．循环变量
B．循环体
C．终止条件
D．终止条件为真
解析： 由循环语句中 UNTIL 语句的格式可知选 C.
答案： C
2．下面算法语句的功能是( ) S＝0 For i＝1 To 100
S＝S＋i Next 输出 S A．求 1×2×3×…×100 的值 B．求 1×3×5×…×99 的值 C．求 1＋2＋3＋…＋100 的值 D．求 1＋3＋5＋…＋99 的值
(2)程序框图如图所示：
程序如下：
S＝0 k＝2 DO
S＝S＋k k＝k＋2 LOOP UNTIL k＞99 PRINT S END
答案： (1)①S＝S＋i∧2 ②i＝i＋1 ③i＞100
[规律方法] (1)UNTIL 语句的适用类型 直到型循环又称“后测试”循环，也就是我们所讲的“先执行后测试”“先 循环后判断”．
执行循环体，跳出循环体执行
循环体，跳出循环体，执行_W__E_N__D__
பைடு நூலகம்
_U__N_T_I_L___语句后面的语句
后面的语句
[名师指津] 当型循环(WHILE)语句与直到型循环(UNTIL)语句的区别
(1)当型循环先判断条件后执行，循环体可能一次也不执行． (2)直到型循环先执行一次循环体再判断条件，即循环体至少执行一次． (3)对同一个算法，当型循环语句与直到型循环语句中的条件是相反的．
苏教版高二数学暑期课程 第7讲必修三：循环语句学案(无答案)
苏教版高二数学暑期课程第7讲必修三：循环语句学案（无答案）应 流程 图3.当循环的次数已经确定时用“____________”，其一般形式为For I From “初值”To “终值”Step “步长” 循环体 End For. 三、习题设计1．下列给出的四个框图，其中满足While 语句格式的是________．2. （苏州期初）根据如图所示的伪代码，最后输出的T 的值为________3. (盐城三模)如图所示，该伪代码运行的结果为 ▲ .4. （苏锡常镇调研二）某算法流程图如右图所示，该程序运行后，若输出的15x ，则实数a等于 ▲ ．5.（南通三模）如图是一个算法流程图，则输出的S 的值为 ▲ ．（苏州期S←0i←1While S≤20 盐城三模苏锡常镇二结开n ← x ← x ←输Nn ≤n ←YS ←1 I ←1While I 5 苏北四开始 k ←1 S ←0 S ＜201S ←S ＋2kY N输出k结束 南京期初 6.（南京三模）执行如图所示的伪代码，输出的结果是 ▲ ．7.（南京盐城二模）执行如图所示的流程图，则输出的k 的值为 ▲ ．8.(镇江期中)根据如图所示的伪代码，最后输出的实数a 的值为__________. 初）如图，它是一个算法的流程图，9.（南京期最后输出的k 值为▲________． 10.(南京盐城一模).运行如图所示的伪代码，其结果为 ▲ . 11.(常州期末) 如图所示的流程图中，输出S 的值是 12.(苏北四市期末) 运行如图所示的伪代码，则输出的结果S 为 ▲ ．四、归纳总结1．当型循环与直到型循环的区别 (1)当型循环先测试后执行，直到型循环先执行后测试； (2)在当型循环语句中，是当满足条件时执行循环体，而在直到型循环语句中，是当不满足条件时执行循环体；S ←1I ←2While S ≤100 （南京三模） k ←开始输出k结束S ＞16S ←1YNS ←S ＋3k －1k ←k ＋南京盐城二 (南通S ←1 For I From 1 To 7 step 2南京盐城一(3)对同一算法来说，当型循环语句和直到型循环语句中的条件互为反条件．2．应用循环语句编写伪代码要注意以下三点(1)循环语句中的变量一般需要进行一定的初始化操作，也就是要设置一些变量的初始值．(2)循环语句在循环的过程中需要有“结束”的语句，程序中最忌“死循环”．(3)在循环中要改变循环条件的成立因素．程序每执行一次循环体，循环条件中涉及到的变量就会发生改变，且在步步逼近跳出循环体的条件．。
高二数学循环语句
高中数学第一章算法初步123循环语句课件新人教B版必修3
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
程序与程序框图的对译
根据以下给出的程序，画出其相应的程序框图，并指明 该算法的功能．
n＝1； S＝1； while S<5000
S＝S*n； n＝n＋1； end n＝n－1； print(%io(2)，n)；
循环语句的概念及一般格式 (1)循环语句用来实现算法中的__循__环__结__构__． (2)循环语句主要有两种类型：__f_o_r_循__环___和__w_h_i_le__循__环__．
(3)for 循环的一般格式为
for 循环变量＝初值：步长：终值 循环体；
end
(4)while 循环的一般格式为
解：该算法的程序框图如图所示．
1．循环语句主要有两种形式，即 for 语句与 while 语句，for 语句主要适用于预知循环次数的循环结构；而循环次数不确定 时，则要用 while 循环语句． 2．理解 for 循环的关键是理解计算机如何执行程序语句中第三 步“s＝s＋i”，这个执行过程实际上是每次循环赋给 s 的值都 比上一步增加一个“步长”，如此循环直至结束．而 while 循 环则是每次执行循环体之前，都要判断表达式是否为真，这样 重复执行，直至表达式为假时跳过循环体部分而结束循环．
复习课件
高中数学第一章算法初步1.2.3循环语句课件新人教B版必修3
2021/4/17
高中数学第一章算法初步123循环语句课件新人教B版必初步
1.了解程序框图转化为程序语句的过程． 2.理解循环 语句的概念及作用． 3．掌握循环语句的格式及程序框图的画法、程序的编写．
用 while 语句编写程序的一般过程 (1)对变量进行初始赋值； (2)确定执行循环体的条件； (3)确定循环体； (4)输出结果.
三种循环语句的使用
三种循环语句的使用
1. 嘿，你知道吗？for 循环就像一个勤劳的小蜜蜂，一直在花丛中忙碌着采蜜呢！比如说，我们可以用 for 循环来计算 1 到 10 的和，多方便呀！
2. 哇塞，while 循环可神奇啦！它就像一个等待时机的猎人，直到条件满足才行动。
就像我们玩游戏，一直等到分数达到某个值才停止，厉害吧！
3. 哎呀呀，do-while 循环可有意思了，它先执行一次再判断条件呢！好比你先勇敢地迈出一步，然后再看看接下来该怎么走，是不是很特别？比如先输出一个数，再判断是否继续。
4. 你想想，for 循环是不是像一列有序前进的小火车，一节一节地跑呀！像我们按顺序打印数组里的元素，就靠它啦！
5. 嘿，while 循环不就是那个执着的家伙嘛，不达目的不罢休！比如让用户一直输入直到输入正确为止，它就一直等着呢！
6. 哇哦，do-while 循环就像一个倔强的小孩，非要做了再说。
就像不管怎样先做一次操作，然后再考虑其他的，多有趣呀！
7. 你说 for 循环是不是像个精确的时钟，滴答滴答有规律地走呀！比如每隔一段时间执行一个任务，它就能搞定！
8. 哎呀，while 循环简直就是个耐心的守候者，静静地等待那个时刻的到来。
像程序中等待某个状态改变，它就一直守着。
9. 嘿，do-while 循环像不像一个先行动派，先干了再说后面的！比如先输出个提示，然后再判断用户输入对不对。
10. 你看，for 循环多像一个有计划的旅行者，一步一步按照设定的路线走！像我们要遍历一个列表，它就是最好的伙伴呀！。
高二选修一教材FOR循环语句教学设计
高二年级选修1模块教学设计2.4.1 FOR循环语句一、设计思想程序设计中赋值语句、选择语句和循环语句等基本语句的使用是程序设计的基础，而循环语句又是学生学习的一个难点，要突破这个难点，就必须使学生建立一种规则意识，把对问题和算法的认识用程序语句正确地表达出来。
本堂课的教学重点是让学生体会循环语句的特点，掌握For循环语句的用法,从而使学生建立循环语句来实现算法的逻辑结构。
二、教材分析使用教材：广东教育出版社出版的《算法与程序设计》（选修1）。
循环结构是程序设计的三种基本结构之一，是程序设计的基础。
这节课是循环语句的第一部分内容，教材主要是通过“超级水稻种植试验的统计分析”问题，引导学生经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的过程；通过分析程序，介绍了VB语言的For循环语句的格式、功能和执行过程。
三、学情分析教学对象为高二的学生，在高一下学期数学课上学过程序设计三种方法及流程图的画法，但没有上机实践。
通过前面的学习对VB程序设计已有了一定的认知并且刚学习了顺序结构和分支结构。
四、教学目标1、知识目标：（1）掌握FOR循环语句的基本格式；（2）理解FOR循环语句的执行过程；（3）能根据实际问题确定程序中的循环变量、循环条件和循环体；（4）能用for循环结构编写简单的程序。
2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。
3、情感目标：激发学生学习热情，通过实践体验遵循规则的重要性，养成始终坚持、不断积累才能获得成功的意志品质。
五、教学重点、难点:教学重点：掌握FOR/NEXT循环语句的格式，并能运用它来编写程序。
教学难点：根据实际问题，确定程序中的循环变量、循环条件和循环体。
六、教学过程：图2、阅读调试程序，完成以下问题：for i =1 to 10 step 2学生积极思考和教师一起归纳出for循环语句的执学生根据自己对for循环语句执行过程的理解，上机调试和与同。
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