《色彩构成》实训(实践)教学大纲
色彩构成课程教学大纲
色彩构成课程教学大纲一、课程简介色彩构成是艺术设计领域中重要的基础知识之一，通过学习色彩构成的理论和实践，能够提升学生的艺术表现能力和创造力。
本课程旨在培养学生对色彩的敏感性和认知能力，帮助他们有效地应用色彩构成到设计创作中。
二、教学目标1. 理解色彩基本概念和原理；2. 掌握色彩构成的常用技巧和方法；3. 培养对色彩搭配和表现的审美意识；4. 能够在设计作品中自如地运用色彩构成；5. 培养学生的观察能力和创造力。
三、教学内容1. 色彩基础知识a. 色彩的概念和属性b. 色彩的分类和色系c. 色彩的明度、饱和度和色调2. 色彩构成原则a. 色彩对比原则i. 冷暖色对比ii. 互补色对比iii. 对比色对比b. 色彩搭配原则i. 单色搭配ii. 相似色搭配iii. 互补色搭配iv. 三角色搭配c. 色彩表现原则i. 色彩情绪表现ii. 色彩形象表现 iii. 色彩氛围表现3. 色彩构成技巧与方法a. 色彩配比和比例b. 色彩层次和渐变c. 色彩的运用和演变4. 色彩构成的应用实践a. 平面设计中的色彩构成b. 空间设计中的色彩构成c. 形象设计中的色彩构成四、教学方法1. 理论授课：通过讲授色彩基本概念、原理和构成技巧，培养学生的理论知识；2. 实践操作：组织学生进行色彩构成的实际操作练习，提升他们的实践能力；3. 案例分析：分析和讨论经典的色彩构成案例，培养学生的观察和分析能力；4. 作品展示：组织学生展示自己的色彩构成作品，促进交流和学习。
五、考核评价1. 平时表现：包括参与度、作业完成情况等；2. 课堂表现：包括学生的回答问题、讨论参与等；3. 作品评价：对学生的设计作品进行评价，包括色彩搭配、表现效果等；4. 考试：进行理论知识的考核。
六、教材参考1. 《色彩搭配与表现》，作者：XXX；2. 《色彩构成实践教程》，作者：XXX；3. 《色彩构成案例分析》，作者：XXX。
七、教学资源1. 电子教材和课件；2. 实物展示和案例分析资料；3. 色彩构成工具和器材。
《色彩构成》课程教学大纲
《色彩构成》课程教学大纲课程名称：色彩构成课程类别：专业基础课适用专业：艺术设计考核方式：考查总学时、学分：48 学时 2学分其中实验学时： 0 学时一、课程教学目的色彩具有共同的视觉审美要素。
色彩知识是以科学研究和事实为依据，具有准确性、明晰性、系统性的特点。
它以研究自然色彩规律为起点，通过理论学习和实践训练，掌握色彩艺术语言的丰富内涵和多种表现技能。
因此，学生应从色彩的理论学习和感觉训练两个方面着手，联系色彩形式的运用，让学生了解形式课程与艺术设计的关系。
二、课程教学要求①通过讲授，使学生掌握、了解色彩构成的基本要领和基本内容。
②通过讲授理论、作品分析、作业训练，掌握色彩构成常识。
课程结束时进行作业讲评总结。
三、先修课程①设计素描②平面构成四、课程教学重、难点①掌握基本的色彩知识，并能通过描绘认识色彩的对比与和谐搭配，增强色彩表现的审美能力，并将色彩原理与设计相结合。
②使学生在短期内通过大量的调色训练，能够将需要的色彩搭配表现出来。
五、课程教学方法与教学手段采用讲授、示范、范例分析辅导作业六、课程教学内容第一章色彩的基础知识（4学时）1．教学内容(1)色彩的物理特性、视觉生理特征；(2)色彩的三要素；(3)色立体—色彩的表示法………2．重、难点提示(1)理解色彩的基础知识；(2)色彩的明度、纯度、色相的学习和分析以及对色立体的认识；第二章色彩混合（4学时）1．教学内容(1)关于原色；(2)色彩混合的类型；(3)色彩混合的课题练习2．重、难点提示(1)空间混合的规律、条件及特点；(2)色彩混合的课题练习；第三章色彩的对比（4学时）1．教学内容(1)色彩对比的类型和特征；(2)色彩对比与面积、形状、位置、肌理的关系；(3)色彩对比的课题练习2．重、难点提示(1)色彩对比的类型，色彩对比构成的规律和方法；(2)运用色彩对比理论对色彩之间存在的矛盾进行合理、正确的调整；第四章色彩的调和（10学时）1．教学内容(1)统一调和；(2类似调和；(3)秩序调和；2．重、难点提示(1)掌握色彩调和的基本原理和知识及其对色彩实践的指导意义；(2)能运用色彩调和理论对色彩之间产生的过分对比进行调整，灵活的构成美的和谐关系；第五章色彩的采集与重构（10学时）1．教学内容(1)色彩采集的方法；(2色彩重构的方法；(3)自然采集色彩的课题练习与重构设计的实践操作；2．重、难点提示(1)了解色彩采集的方法以及对所采集的颜色进行重组的各种技巧；第六章色彩构成的基本原则（6学时）1．教学内容(1)底色与图色；(3)色彩构成的基本原则：平衡、节奏、强调、分隔、统一；2．重、难点提示(1)了解色彩构成的基本原则，(2)理论与实践结合，为色彩设计提供可靠理论依据；第七章色彩的运用（10学时）1．教学内容(1)绘画色彩与设计色彩的关系；(2)色彩在平面设计中的运用；(3)色彩在产品设计中的运用；(4)色彩在服装设计中的运用；2．重、难点提示(1)在设计中实际应用色彩的能力，七、课程考核方式1.考核方式：笔试；开卷2.成绩构成课题练习与设计作品八、选用教材和参考书目［1］《色彩构成》，赵国志编，辽宁美术出版社，1999年；［2］《色彩构成》，肖颂阳刘东霞编，南京大学出版社，2010年；［3］《形式基础训练》，周至禹编，高等教育出版社，2009年；［4］《设计的觉醒》，田中一光编，广西师范大学出版社，2009年；［5］《色彩构成》，范小春周小瓯编，浙江人民美术出版社，2004年；。
《色彩构成》课程教学大纲
《色彩构成》课程教学大纲《色彩构成》课程教学大纲一、课程简介《色彩构成》是视觉设计专业的基础课程，旨在让学生全面了解色彩理论，掌握色彩运用的基本技巧，培养学生对色彩的敏感度和创新能力，为后续的专业课程学习打下坚实的基础。
二、课程目标1、让学生掌握色彩的基本原理和理论。
2、熟悉色彩的表现形式和情感意义。
3、掌握色彩运用的基本技巧和方法。
4、提高学生的色彩敏感度和创新能力。
三、课程内容1、色彩的基本原理：色相、明度、饱和度、色彩的分类等。
2、色彩的属性：物理属性、心理属性、文化属性等。
3、色彩的表现形式：色彩的意象、色彩的象征、色彩的联想等。
4、色彩的搭配与应用：色彩的组合、色彩的调和、色彩的运用实例等。
四、教学方法1、理论讲解：通过讲解色彩的基本原理和属性，使学生掌握色彩的基础知识。
2、实例分析：通过分析优秀作品中的色彩运用，让学生了解色彩的表现形式和情感意义。
3、实践操作：通过课堂练习、作业、案例分析等手段，让学生掌握色彩运用的基本技巧和方法。
4、小组讨论：通过小组讨论，提高学生的色彩敏感度和创新能力。
五、评估方式1、课堂表现：学生的课堂参与度、回答问题的准确性等。
2、作业：学生的作业完成情况、创意性、技术水平等。
3、小组讨论：小组内的交流、讨论、合作情况等。
4、期末考试：学生对课程知识的总体掌握情况。
六、课程安排本课程共32课时，具体安排如下：1、色彩的基本原理和理论（4课时）：讲解色相、明度、饱和度、色彩的分类等基本知识。
2、色彩的属性（6课时）：分别讲解物理属性、心理属性、文化属性等。
3、色彩的表现形式（4课时）：分析色彩的意象、象征和联想等表现形式。
4、色彩的搭配与应用（12课时）：学习色彩的组合、调和及实际应用案例分析。
5、实践操作（6课时）：进行课堂练习、作业及小组讨论等实践环节。
七、教学资源1、教材：《色彩构成》，作者：XXX，出版社：XXX。
2、参考书目：《色彩学》，作者：XXX，出版社：XXX。
《色彩构成》教学大纲
《色彩构成》课程教学大纲一、课程概述《色彩构成》是环境设计专业开设的一门重要的专业基础课程。
是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。
色彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面构成及立体构成有着不可分割的关系，色彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。
（一）课程的性质地位课程定位：色彩构成是环境设计专业学生重要的基础专业课程之一。
主要研究内容：从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，按照一定的色彩规律去组合构成创造并出新的色彩效果的过程。
（二）课程的基本理念以学生知识、能力、素质协调发展为目标，根据课程特点，培养学生对色彩的基础运用与对色彩设计的审美能力，培养理解和把握色彩感知能力，学会用色彩语言创造室外设计效果。
通过本课程的学习，培养学生的色彩运用能力、强化学生的色彩感觉、训练动手能力和提高表现技巧，完善学生的基础设计能力，在培养学生设计色彩的基础前提下，积极引导适合本专业发展的命题设计创作，为今后的专业学习和工作打下良好基础。
（H）课程设计思路色彩构成作为重要的专业基础课，基础理论和实践并重，先阐释理论，构建学科理论框架，然后突出实践训练，采用讲授与实训相结合的教学方法，及时在课前、课中开展教学研讨活动，课后对学生的作业情况进行教学效果评价。
教学方法手段：实施本课程教学采取理论讲授、课堂讨论、实践辅导相结合的方法，教师在每章节教学开始进行理论知识讲授配合教学范例、多媒体课件,在课堂上随堂辅导，针对每个学生的具体情况个别讲述知识要点。
教学效果评价：目标评价和过程评价结合，理论考核和实践技能考核结合，以及综合评价学生学习过程、学习态度、素质养成。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程教学，让学生具备色彩构成的系统理论知识，掌握色彩三要素的综合运用能力，理解形式美法则的内涵，提高学生的色彩感知和表达能力，对今后的专业设计奠定扎实的色彩运用能力。
06《色彩构成》教学大纲、实训大纲
《色彩构成》教学大纲、实训（实践）教学大纲课程编号：10300022课程总学时：64理论课学时：16实训（实践）课学时：48课程总学分：4理论学分：1实训（实践）学分：3一、课程的性质和任务1、色彩构成是艺术设计各专业的专业基础课，是必修课程。
2、通过色彩构成教学，使学生获得色彩构成学的基本理论，基本知识和基本技能，使之提高色彩构成设计能力，审美能力和美学素养。
为学好高等教学艺术类各设计专业课程及接受教育打下扎实基础。
二、相关课程的衔接根据教学内容，先修课程包括造型基础、色彩画、平面构成、图案造型等一些相关课程。
因此，本课程在今后的教学实践过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、联系，防止疏漏，避免内容重复交叉，体现专业特点，又要保证其课程体系和结构的科学性与完整性。
三、教学的基本要求通过对色彩构成课程的学习，着重培养学生敏锐的洞察力，强烈的感染力，拓宽其思维与技法，发展其空间塑造与想象力，激发创新能力，并且在实践中使其不断完善，最终达到熟悉艺术设计要素与技法，培养学生的感知和创新能力的目的。
四、教学方法与重点、难点1、掌握本大纲教程的各个部分的基础理论，基本知识和基本技能，做到理论联系实际。
2、通过民族和民间优秀传统教育和熏陶，增强自信心，培养高尚的设计思想品质和健康的审美情趣。
3、受到必要的实际技能的训练提高色彩构成的设计能力和创作水平。
能顺利而准确的完成本课程的设计。
4、掌握运用色彩构成设计规律，具有与各专业设计的交叉和综合运用设计表现能力。
5、具有分析，评价优秀的色彩构成设计作品的初步能力。
本课程重点难点：重点：色彩构成学的基本理论，基本知识和基本技能难点：掌握色彩构成学的基本理论，基本知识和基本技能，学习将理性的色彩知识融于感性的色彩实践中去。
五、建议学时分配本门课程总学时为64学时，其中理论部分学时为16学时，实训（实践）部分学时为48学时。
色彩构成（理论课部分学时：16学时）六、教材及主要参考书1、赵国志，色彩构成，沈阳：辽宁美术出版社，1989年12月2、范小春，周小瓯，色彩构成教程，杭州：浙江人民美术出版社，2004年9月3、文红，色彩构成，重庆：重庆大学出版社，2005年7月4、刘保岳，色彩构成设计，北京：中国建筑工业出版社，2005年2月七、理论部分教学内容第一章：绪论1、教学内容色彩的发生；色彩构成的意义；色彩构成的概念；色彩构成设计；怎样搞好色彩构成设计。
《色彩构成》课程教学大纲
《色彩构成》课程教学大纲课程代码：21900112课型：职业素质课学时：总共64学时。
其中讲授12学时，实验（实训）52学时考核方式：考试实训场地：画室、实训基地二、学时分配一、课程概述色彩构成作为设计教育的基础课程，要求学生了解色彩在物理、生理、心理及美学方面的知识。
通过系统的作业训练，使学生将理性的色彩知识融入感性的色彩设计实际中，培养学生对色彩的感觉由个人的直觉升华到更宽广、更科学的色彩审美境界，最终达到在各种专业性的设计中能够灵活运用色彩构成的理论和方法进行符合功能和审美的色彩设计，并能融会贯通在自己的设计作品中。
三、教学内容教学目的：色彩构成是一门设计基础课程，作为设计色彩视觉语言表达的一种基础训练，本课程是为培养学生认识和把握色彩规律、提高学生对色彩的审美感受和设计能力而开设的必修课。
通过本课程的教学使学生对色彩的物理特性、生理特性、色彩的混合、色彩的要素与色彩主体，以及色彩的对比调和规律有较系统的了解认识，掌握色彩构成的基本理论、原则、方法、学会用色彩构成规律培养色彩的审美自觉性，并能将其融会贯通于自己的设计之中。
主要内容：（一）讲授部分第一单元色彩的物理理论1、色彩产生的原理2、色彩的表示方式第二单元色彩的分类与特性1、色彩的分类2、色彩的基本属性3、色彩的混合第三单元色彩与心理1、色彩的视知觉现象2、色彩的情感与思维第四单元色彩的构成1、色彩的对比构成2、色彩的调和构成3、色彩的调性构成4、色彩的采集重构第五单元色彩构成在设计中的功能1、广告设计中的色彩功能2、包装设计中的色彩功能3、产品造型设计的色彩功能4、室内环境设计中的色彩功能5、服装设计中的色彩功能（二）实验（实训）本课程实验（实训）教学内容见本课程实验（实训）教学大纲。
四、建议教材（或自编教材）与教学参考书教? 材：《色彩构成》王力强文红编著重庆大学出版社参考书：《色彩艺术》(瑞士)约翰内斯.伊顿著杜定宇译上海人民美术出版社五、考核与评价本课程的考核形式为分为讲授部分考核和实践环节考核，两者成绩之和为本课程最终成绩。
《色彩构成》课程教学大纲
《色彩构成》课程教学大纲一、课程的地位、目的和任务本课程地位：本课程为高等教育艺术设计专业学生的专业基础课。
本课程目的：开设《色彩构成》课程的目的，在于通过这门课的教学使学生理解色彩在物理、心理及美学方面的基础理论知识，并通过一定数量的色彩构成练习，将理性的色彩知识融于感性的色彩绘画实践中，增强学生对色彩语言自身表现力的认识，提高学生应用色彩的想象力，培养学生的创造性思维，最终达到能够较为灵活地运用色彩、自由表现色彩的目的。
本课程任务：1．通过介绍色彩的物理属性和色彩的心理属性，使学生对于色彩的理解能够从理性方面得到提高。
2．掌握配色的基本方法和基本原则，进一步提高学生运用色彩的能力，从而应用到以后的设计中。
二、本课程与其它课程的联系《色彩构成》作为艺术设计的重要基础课程，在艺术专业教学体系中，启着承上启下的作用，有利于对学生下一阶段设计实践教学的开展打下坚实的基础。
三、教学内容及要求第一章绪论教学要求：理解色彩、色彩构成的概念，了解学习色彩构成的基本方法。
重点：色彩构成的概念难点：色彩构成的深入理解教学内容：第一节色彩构成的由来第二节材料的准备第二章色彩学原理教学要求：了解光是产生色彩的原因，了解固有色、邻近色、对比色的概念。
重点：色的分类难点：色彩的对比教学内容：第一节色彩物理（一）光与色的关系（二）光的性质（三）物体色光第二节色彩生理（一）眼睛的构造（二）眼睛的适应功能（三）视觉现象第三章色彩秩序教学要求：了解色彩的几种推移现象，理解色彩推移的规律。
重点：色彩推移构成难点：色彩透叠构成教学内容：第一节无彩色系第二节有彩色系（一）色相（二）明度（三）纯度第三节色立体（一）孟氏色立体（二）奥氏色立体第四节色的混合（一）加法混合（二）减法混合（三）中性混合第四章色彩心理教学要求：了解和掌握色彩给人的心里感受重点：色彩表情难点：色彩感觉教学内容：第一节色彩表情（一）红色（二）橙色（三）黄色（四）绿色（五）蓝色（六）紫色（七）黑色和白色（八）灰色（九）金属色第二节色彩象征第三节色彩感觉（一）冷暖感。
色彩构成课程教学大纲
《色彩构成》课程教学大纲第一部分课程说明色彩构成与平面构成、立体构成合称为设计的三大构成，是设计的各门学科的基础课程，在设计中起着非常重要的作用。
教学目的:《色彩构成》课程的教学目的就是从理性的角度和色彩美学、物理学、生理学、心理学的高度为各艺术设计专业提供色彩设计的理论依据和指导。
通过对色彩构成基本规律的学习,掌握色彩在构成关系上的科学原理，明确使用色彩的目的性和功能性,以及了解相关色彩组合，变化的基本规律，通过色彩构成作业，进而强化理性认识，为设计专业主干课程的学习打下良好的基础。
本课程重点：色彩的构成原理，即色彩的对比与调和，及色彩的心理象征意义。
此部分重在操作，在培养学生的动手能力的同时，增强对色彩的构成规律及色彩的心理意义的认识与理解。
本课程重难点：色彩的心理。
色彩的心理涉及到了物理学、生理学、美学及心理学，是比较抽象的，难以理解与把握，但色彩的心理因素却在设计中起着至关重要的作用。
此一部分重要理解，以色彩的表现创作为辅助，最终达到让学生对色彩的心理意义的理解与掌握。
第二部分学时分配课时：51节注：学时分配及内容将根据实际情况而有所调整。
第三部分讲授部分第一单元色彩的物理理论【知识要点】1.色彩产生的原理。
2.色彩的表示方式。
★孟塞尔色立体。
★奥斯特瓦德色立体。
【能力目标】1．通过学习让学生能够科学地理解色彩产生的原理。
⒉通过学习让学生能够熟练地辨别孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号。
【素质目标】培养学生科学的色彩观,使其在具体的设计活动中具有分析色彩现象和科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力。
【重点、难点】该节的重点与难点是对孟塞尔色立体和奥斯特瓦德色立体上的各种色彩标号的理解与运用。
第二单元色彩的分类与特征【知识要点】⒈色彩的分类。
⒉色彩的基本属性。
⒊色彩的混合。
【能力目标】⒈通过学习让学生能对色彩的分类有一个系统的理解。
⒉从新的层次理解色彩的基本属性。
⒊理解色彩混合的几种类型并能独立完成相关作业。
色彩构成课程教学大纲
色彩构成课程教学大纲一、课程简介色彩构成是设计领域中不可或缺的重要要素之一，它决定了设计作品的视觉效果和表达力。
本课程以提高学生对色彩的认知和运用能力为目标，通过理论学习和实践操作，培养学生的色彩感知、配色能力和创新思维。
二、教学目标1. 了解色彩的基本属性和分类，包括色相、亮度、饱和度等；2. 掌握色彩构成的基本原理和技巧，能够正确运用色彩进行设计创作；3. 培养学生的观察力、分析能力和审美能力，提升其对色彩的敏感度；4. 培养学生的团队合作能力和创新意识，通过合作项目实践锻炼其色彩设计能力；5. 培养学生的自主学习和问题解决能力，提升其在实践中运用色彩的能力。
三、教学内容1. 色彩基础知识1.1 色彩的基本属性：色相、亮度、饱和度1.2 色彩的三原色和三基色理论1.3 色彩的色彩空间和色彩模型2. 色彩的应用技巧2.1 色彩的色彩搭配和配色原则2.2 色彩在视觉传达中的作用2.3 色彩在不同设计领域的应用案例3. 色彩实践项目3.1 色彩观察和分析练习3.2 色彩构成实践作品创作3.3 色彩设计项目合作实践4. 色彩创新与发展4.1 当代色彩设计趋势与流派4.2 色彩在数字媒体设计中的应用4.3 色彩设计的可持续性发展与环境保护四、教学方法1. 授课讲解：通过直观的图示和示范，讲解色彩的基本概念和原理；2. 实践操作：安排色彩实验、配色训练和设计项目等实践活动，提升学生的实践能力；3. 分组合作：通过小组合作实践项目，培养学生的团队合作和协作能力；4. 讲解案例：通过展示各领域的色彩设计案例，激发学生的创造力和设计思维；5. 学生展示：鼓励学生展示个人创作成果，并进行评价和讨论，促进学生之间的学习交流。
五、评价方式1. 参与度：考察学生在课堂上的参与和表现情况；2. 作业与实践项目：评估学生的作业完成情况和实践项目成果；3. 考试或测验：针对色彩基本知识和应用技巧进行考核；4. 个人报告：要求学生撰写个人对色彩构成的理解与应用的报告；5. 课堂讨论和互动：评价学生在课堂讨论中的表现和思维能力。
《色彩构成》课程教学大纲
《色彩构成》课程教学大纲一、课程基本息1.课程代码：2.课程名称：色彩构成3.学时：48（其中含实训教学34学时）学分：24.开课系:艺术设计系教研室：基础教研室5.选修课程：无6.面向对象：艺术设计专业本科二、课程性质与目标1.课程性质：《色彩构成》是现代艺术设计教育体系中重要的基础课程之一，“构成”一词从广义上讲具有组合与构筑的含义，体现了一种创造行为。
色彩构成教学的目的是以科学的方法，系统化的掌握色彩组合的基本规律，而对规律的掌握则是创造的前提。
对于寻求多种造型表达的可能性，最大限度地开拓学生在视觉语言、造型方法等方面的创造力和想象力，培养对于视觉艺术形象的创造性思维方式有着重大意义。
2.课程目标：通过对色彩科学性的研究与认识，首先掌握色彩各要素的特性及组合规律。
色彩构成作为基础课程对于色彩理论知识的掌握尤为重要，其目的是使学生能够科学的认识色彩的性质，把握色彩美的匹配和组合规律。
其次加强艺术美感形式的训练为专业设计打下基础，色彩构成对规律的研究是为了以后更深入地研究设计而先进行的具有某种纯粹意义的训练课程。
目的是拓展学生的设计思维，掌握理性的设计方法，为今后的专业设奠定坚实的基础。
三。
教学的基本内容和要求第一章是色彩构成概述。
（一）教学的基本要求：图文并茂讲解色彩构成的历史与发展、色彩构成的概念，基本范畴。
使学生能了解和掌握色彩构成的基本概念、色彩构成的教学目的，正确认识色彩构成。
（二）教学具体内容：1.色彩构成的基本概念；2.“构成”概念产生的背景；3.“建构主义”与作文教育：4.写生色彩与色彩构成；5.色彩构成教学特点；6.色彩构成的教学目的。
(3)教学重点和难点：1“建构主义”与作文教育；色彩构成的教学目的。
2.色彩构成教学特点。
（四）思考题1.色彩构成的定义是什么？2.“成分”概念形成的主要因素。
3.「建构主义」的哪些特质对建构主义教育产生了重大影响？4.色彩构成和素描色彩有什么区别？5．色彩构成教学内容的重点是什么？第二章色彩的基本认识（一）教学的基本要求：了解和掌握光和色之间的关系；色立体的表示法及其应用；通过色彩练习使学生更理性地分析、认识构成色彩的基本原素，理解视觉化现象与色彩之间的规律。
《色彩构成》实训（实践）教学大纲
《色彩构成》实训（实践）教学大纲《色彩构成》课程实践（实训）教学大纲课程名称：《色彩构成》计划学时：80 计划学分：3理论课时：30 实践课时：50课程类型：专业必修课程性质：学科基础课适用专业：艺术设计系（部）：艺术设计系教研室：艺术设计制订人：覃林毅制订时间：2007.2审核人：覃林毅批准人：一、实践（实训）任务及要求通过学习色彩构成的基本概念和其构成中的各种构成规律和表现规律，使学生了解并掌握色彩构成在设计中的特点和作用，通过以色彩构成的基本原理和其构成中的调和、对比表现等知识，掌握其各种构成法则，通过手工艺绘制色彩构成作品的训练创作，使学生对色彩搭配有更系统更深入的认识和把握能力，并通过创作，提高学生的色彩搭配能力、表现能力和设计制作水平。
实验类型是通过基础理论与验证理论型实验，反复验证和绘画，掌握色彩构成的表现手法。
二、实践（实训）内容（1）实验内容：1、明度推移构成2、色相推移3、纯度推移4、拟加法混合练习5、色相对比练习6、明度对比练习7、纯度对比练习8、补色混合练习9、色相对比练习10、明度对比练习11、纯度对比练习12、色彩感情及色彩心理表现A、欢快与悲伤的色彩构成B、华丽与朴实的色彩构成（2）实训内容：实验一1、明度推移构成2、色相推移3、纯度推移实验二1、摹拟加法混合练习2、减法混合练习3、空间混合练习实验三1、同时对比效果练习2、色相对比练习3、明度对比练习4、纯度对比练习实验四1、补色混合练习实验五1、色相对比练习2、明度对比练习3、纯度对比练习实验六1、色彩分离效果实验七1、色彩肌理构成练习2、绘画肌理技艺练习实验八1、色彩感情及色彩心理表现A、欢快与悲伤的色彩构成B、华丽与朴实的色彩构成C、坚硬与柔软的色彩构成D、沉重与轻盈的色彩构成E、梦幻与爱情F、青春与庄严G、残酷与理适智实验九1、类似色调和2、对比色调和实验十1、采集、重构2、音乐性的抽象色彩构成（其中实验八，十为选做实验）三、实践（实训）方式、方法实验类型是“基础理论与验证理论”型实验，反复验证理论和绘制作品，掌握色彩构成的表现手法。
《色彩构成》教学大纲
《色彩构成》课程教学大纲系（部）：信息工程系教研室：应用教研室日期：2010年01月12日《色彩构成》教学大纲（36课时）一、课程基本信息1、课程代码：04111052、课程名称：《色彩构成》3、学时/学分：36学时/2学分4、先修课程：无5、面向对象：广告媒体开发/室内装潢设计专业专科生6、开课系（部）：信息工程系7、教材、教学参考书：《色彩构成》主编于国瑞清华大学出版社二、课程的性质、任务及教学目标本课程是艺术设计专业的专业基础课。
通过本课程的学习，使学生掌握科学的色彩原理、认识色彩体系；并通过实际操作，来试验构成的思维方法、配色方法和表现方法，引导学生研究形态和色彩之间的关系；体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，帮助大家分析和评价色彩关系；并在掌握基本色彩规律的基础上，用构成语言创建新的形式与方法，从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后有目的地设计做好准备。
三、教学内容和要求知识要求：了解色彩成色原理，色光色料三原色，色环，色立体和色彩三要素，掌握利用色谱查找印刷用色的方法，熟练运用调色，色彩配色原理与技法。
技法要求：掌握色彩脱胶方法，认识涂色工具，熟练运用工具进行涂色，熟练运用色彩调和方法进行色彩搭配和色彩设计。
课程内容共分四章，前一章为学习色彩构成所必须研究的有关色彩的物理知识，色彩的生理知识，以及色彩的混合，色彩的三要素与色立体等。
后三章为色彩构成法，即以对比为主的色彩构成法和以调和为主的色彩构成法，以及色彩的心理知识，后三章内容为重点。
(一)色彩构成概论与色彩的基本原理概论广义上的"构成"含有组合结构或建造的含义，体现着一种创造行为。
色彩构成概念——从人对色彩的知觉和心理出发，根据不同的目的性，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本的要素，利用色彩在空间量与质的可变幻性，按一定色彩规律去组合各构成要素间的相互关系，创造出新的，理想的色彩关系。
色彩构成实训大纲
动漫设计与制作专业《色彩构成》实训大纲一、基本信息1．实训名称：色彩构成2．实训课时：243．适用范围：动漫设计与制作专业4．实验地点：画室二、实训目标培养学生应用色彩的分析和理解能力，色彩与心理和生理的关系，色彩搭配能力。
掌握色彩的一些相关的知识，并能将其应用到设计中去。
三、实训安排四、实训内容实训一：色相环和明度对比1．实训目标：了解色彩构成的一些基本概念、了解色彩的三属性和色立体的概念。
会制作色相环和简单的色立体。
2．实训方式：手绘方式3．实训内容：1）明度对比的九种形式2）掌握明度高中低调子的划分标准3）制作色相环实训二：色相对比和冷暖对比1．实训目标：1）掌握色彩与形象、作品、审美、功能的统一。
2）掌握色彩冷暖的应用。
3）掌握色相对比的应用2．实训方式：手绘方式3．实训内容：1）色相对比分类，（a）、同一对比（b）、类似对比（c）、对比色对比（d）、补色对比2）冷暖对比（a）、冷暖区的划分（b）、冷暖对比形式的分类实训三：色彩调和1．实训目标：了解色彩的推移以及其种类、能制作色彩的推移。
2．实训方式：手绘方式3．实训内容：1）完成一张单色的明度推移或一个多色明度推移。
2）完成两张纯度推移和补色推移各两张。
实训四：色彩与心理1．实训目标1) 正确把握色彩感觉与心理。
2) 色彩心理的应用。
3) 掌握用色彩表达语意。
4) 将色彩构成应用于设计。
2．实训方式：手绘方式3．实训内容：1) 色彩语意——抽象名词表现和个性表现。
2) 色彩联想构成。
实训五：面积对比与空间混合1、实训目标：1) 了解色彩的面积对比所能产生的不同视觉效果。
2) 科学的将色彩进行分解2、实训方式：手绘方式3．实训内容：1) 完成一张单色的明度推移或一个多色明度推移。
2) 完成两张纯度推移和补色推移各两张。
五、实训（验）考核12．实训成绩构成（平时表现占60%、考核成绩占40%）。
《色彩构成》教学大纲
《色彩构成》教学大纲《色彩构成》教学大纲课程模块：专业基础必修课开课：第一学年下学期(1-9周) 课程总学时：32 理论学时：14 实践学时：18一、课程性质与目标（一）课程的目的和任务色彩构成是设计的基础课程之一，本课程通过对色彩语言纯理性的系统练习，建立起理性，清晰的色彩基本概念。
色彩是知觉物体存在的最基本的视觉要素，是美感的最普遍的形式之一，是视觉传达最基本的表现语言和审美因素。
色彩构成的教学目的，是在色彩科学体系的基础上，研究符合人们知觉和心理原则的配色规律。
教学任务在于使学生了解和掌握色彩的物理性质和色彩的对比与调和原理以及色立体的基本概念，掌握色彩的生理、心理基础，色彩创意设计的方式与方法。
熟练地运用色彩表现主题。
（二）教学的基本要求要求学生系统了解和掌握色彩的基础理论、构成方法和色彩艺术的创意思维。
色彩基础理论主要包括色彩的物理、生理、心理、美学等科学原理。
构成方法主要解决色彩的对比与调和、构成的基本方法及形式美法则。
创意思维主要解决对色彩的心理联想和创造性运用色彩的方法及规律。
通过四周的色彩构成的学习，使学生能够熟练掌握色彩语言，为进入专业设计打下坚实基础。
（三）建议学时分教学内容讲课学时实践学时实践内容备注第一章设计与色彩构成2第二章色彩的基本原理和性质 2 2第三章色彩的构成元素与混合现象 2 2第四章色彩对比的设计方法 2 3第五章色彩调和的设计方法 2 3第六章色彩的情感与表现 2 2 专题讲解第七章数字化色彩信息的采集与重构 2 2第八章设计色彩的应用 4 资料收集合计14 18二、教学要求及教学要点第一章设计与色彩构成了解：什么是色彩构成？学习色彩构成的目的及意义？教学重点：1.什么是色彩构成2.色彩构成的目的及意义教学难点：1.运用计算机辅助设计学习色彩构成教学方法：讲授法、案例分析法于课堂讨论相结合教学内容：1.1、关于色彩构成1.2、学习色彩构成的目的及意义1.3、计算机辅助设计学习色彩构成1.4、电脑软件的功能及效果第二章色彩的基本原理和性质教学要求：了解：了解色彩具有“先声夺人”的视觉特征，具有给人以极深刻的第一视觉印象的艺术魅力教学重点：1.理解没有光就没有色教学难点：1.色彩构成作品怎样利用色彩来传播设计信息教学方法：讲授法、案例分析法于课堂讨论相结合教学内容：2.1、光与色彩的关系2.2、色彩构成作品传播设计信息2.3、色彩的体系a、无彩色系列b、有彩色系列c、光泽系列第三章色彩的构成元素与混合现象教学要求：了解：牛顿色相环及三种不同的色立体教学重点：1.色彩的构成元素与混合现象1.怎样应用色彩的规律，合理混合色彩，设计、创作出色彩优美，有情调，有意境的色相构成、明度构成、纯度构成画面教学方法：讲授法、案例分析法、练习法相结合教学内容：3.1、色彩的构成元素a、色相构成b、明度构成c、纯度构成3.2、色彩表示法a、牛顿色环b、孟塞尔色立体c、奥斯特瓦德色立体d、日本色彩研究所色立体3.3、色彩的混合现象a、色光三原色与加法混合b、色料三原色与减法混合c、空间视觉混合第四章色彩对比的设计方法教学要求：教学重点：1.了解什么是色彩对比构成教学难点：1.怎样将各种色彩对比的原理恰当地体现在设计中教学方法：讲授法、案例分析法、练习法相结合教学内容：4.1、色彩对比的概念4.2、色彩对比的设计形式a、同时对比b、连续对比c、色相对比d、明度对比e、纯度对比第五章色彩调和的设计方法教学重点：1.了解什么是色彩的调和，色彩调和有几种设计形式教学难点：1.怎样合理调配色彩教学方法：讲授法、案例分析法、练习法相结合教学内容：5.1、色彩调和的概念5.2、色彩调和的基本类型a、同一调和b、近似调和c、次序调和d、对比调和第六章色彩情感与表现教学要求：教学重点：1.了解色彩具有精神的价值教学难点：1.怎样运用色彩表达自己的设计思想感情教学方法：讲授法、案例分析法于课堂讨论相结合教学内容：6.1、伴随着色彩的情感6.2、色彩的表情6.3、色彩心理与社会心理6.4、色彩计划与色彩管理6.5、色彩启示与设计联想第七章数字化色彩信息的采集与重构教学要求：教学重点：1.能够借用所收集的色彩信息进行素材的重新配置教学难点：1.完成一个有自己的发现和理解的创作过程教学方法：讲授法、案例分析法于课堂讨论相结合教学内容：7.1、色彩信息的采集与重构7.2、色彩重构的设计方法三、课程教材及主要参考资料（一）教材《色彩构成》赖小娟、林旭、杨偆编著…北京理工大学出版社2012年7月第二版（二）教学参考书目：1、《色彩构成》辛华泉、张柏萌编著…湖北美术出版社2003年7月第三版2、《设计教材丛书---五大构成·色彩构成》陈小清编著…辽宁美术出版社3、《色彩构成·高等院校设计教材》李鹏程编上海人民美术出版社4、《色彩构成》陈琏年著西南师大出版社四、其他说明（一）课程考核注:学习成绩评定应注重科学性、合理性。
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《色彩构成》课程实践（实训）教学大纲
课程名称：《色彩构成》计划学时：80 计划学分：3
理论课时：30 实践课时：50
课程类型：专业必修课程性质：学科基础课
适用专业：艺术设计
系（部）：艺术设计系教研室：艺术设计制订人：覃林毅制订时间：2007.2
审核人：覃林毅批准人：
一、实践（实训）任务及要求
通过学习色彩构成的基本概念和其构成中的各种构成规律和表现规律，使学生了解并掌握色彩构成在设计中的特点和作用，通过以色彩构成的基本原理和其构成中的调和、对比表现等知识，掌握其各种构成法则，通过手工艺绘制色彩构成作品的训练创作，使学生对色彩搭配有更系统更深入的认识和把握能力，并通过创作，提高学生的色彩搭配能力、表现能力和设计制作水平。
实验类型是通过基础理论与验证理论型实验，反复验证和绘画，掌握色彩构成的表现手法。
二、实践（实训）内容
（1）实验内容：
1、明度推移构成
2、色相推移
3、纯度推移
4、拟加法混合练习
5、色相对比练习
6、明度对比练习
7、纯度对比练习
8、补色混合练习
9、色相对比练习
10、明度对比练习
11、纯度对比练习
12、色彩感情及色彩心理表现
A、欢快与悲伤的色彩构成
B、华丽与朴实的色彩构成
（2）实训内容：
实验一
1、明度推移构成
2、色相推移
3、纯度推移
实验二
1、摹拟加法混合练习
2、减法混合练习
3、空间混合练习
实验三
1、同时对比效果练习
2、色相对比练习
3、明度对比练习
4、纯度对比练习
实验四
1、补色混合练习
实验五
1、色相对比练习
2、明度对比练习
3、纯度对比练习
实验六
1、色彩分离效果
实验七
1、色彩肌理构成练习
2、绘画肌理技艺练习
实验八
1、色彩感情及色彩心理表现
A、欢快与悲伤的色彩构成
B、华丽与朴实的色彩构成
C、坚硬与柔软的色彩构成
D、沉重与轻盈的色彩构成
E、梦幻与爱情
F、青春与庄严
G、残酷与理适智
实验九
1、类似色调和
2、对比色调和
实验十
1、采集、重构
2、音乐性的抽象色彩构成
（其中实验八，十为选做实验）
三、实践（实训）方式、方法
实验类型是“基础理论与验证理论”型实验，反复验证理论和绘制作品，掌握色彩构成的表现手法。
训）性质及要求单元格里打“√”。
）
六、考核方法和成绩评定
专业考核科目；
总评成绩=平时成绩x20%+平时测验x10% x2+期中考试x10%+期末考试x50%=总评成绩。
七、教材及参考书
教材：《色彩构成》王磊、卢嘉编著辽宁美术出版社
参考书：《色彩构成》钟蜀珩著辽宁美术出版社
《现代设计学校》陆红阳李明伟著广西美术出版社。