生活生命与安全六年级下册
小学六年级下册生命生活与安全教学设计
小学六年级下册生命生活与安全教学设计一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.认识生命的特点和生命的基本需求；2.了解一些常见疾病的预防和治疗方法；3.掌握基本的自救技能和紧急情况下的应急处理方法；4.培养正确的安全意识和自我保护意识。
二、教学内容本课程主要分为以下几个部分：1.生命的特点和生命的基本需求–了解生命的定义及基本特点；–探究生命的基本需求（食物、水、空气、光照、温度等）。
2.常见疾病的预防和治疗方法–介绍一些常见的疾病（如感冒、发烧、流感等）；–学习预防这些疾病的方法（如勤洗手、保持良好的卫生习惯等）；–掌握对常见病症的基本急救方法。
3.自我保护与安全意识培养–学习常见的紧急情况下的应急处理方法（如逃生、打火警等）；–了解水上安全、交通安全和网络安全等方面的知识；–培养正确的安全意识和自我保护意识。
三、教学计划教学环节时间安排导入活动10 分钟生命的特点和生命的基本需求15 分钟常见疾病的预防和治疗方法20 分钟自我保护与安全意识培养25 分钟总结与课堂小结10 分钟1. 导入活动（10 分钟）教师通过提问或讲故事的方式，引出生命的重要性和生命的特点。
问题示例：•你认为什么是生命？生命有什么特点？•生命需要哪些基本条件和物质？2. 生命的特点和生命的基本需求（15 分钟）教师通过PPT或实物，向学生介绍生命的定义和基本特点，以及生命的基本需求。
教师可使用图表、图片等形式呈现，引导学生思考和讨论，并鼓励学生积极参与。
3. 常见疾病的预防和治疗方法（20 分钟）教师以授课为主，向学生介绍一些常见的疾病（如感冒、发烧、流感等），以及预防这些疾病的方法。
重点介绍勤洗手、保持良好的卫生习惯等预防疾病的方法，并向学生演示正确的洗手方法。
教师还可以简要介绍一些常见病症的基本急救方法，如发烧时用湿毛巾退烧、如何处理小伤口等。
4. 自我保护与安全意识培养（25 分钟）教师通过图片、视频等形式，向学生介绍紧急情况下的应急处理方法，如逃生、打火警等。
六年级下册生命生活与安全 教案 通用版
六年级下册生命生活与安全教案通用版教学内容本节课主要围绕“生命生活与安全”这一主题展开，教学内容包括了解生命的起源，认识生命的多样性和重要性，掌握生活中常见的安全知识和技能，提高自我保护意识。
通过本节课的学习，使学生能够更加珍爱生命，关注生活中的安全问题，养成良好的生活习惯。
教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的重要性。
2. 使学生掌握生活中常见的安全知识和技能，提高自我保护意识。
3. 培养学生关注生活中的安全问题，养成良好的生活习惯。
教学难点1. 生命的起源和多样性的理解。
2. 安全知识和技能的掌握。
3. 学生自我保护意识的培养。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示生命的起源和多样性相关的图片、视频等资料。
2. 安全教育手册：用于讲解生活中的安全知识和技能。
3. 模拟演练道具：用于进行火灾、地震等紧急情况下的模拟演练。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解生命的起源和生命的多样性，激发学生对生命的尊重和珍爱。
2. 讲解：结合安全教育手册，讲解生活中的安全知识和技能，如火灾、地震的逃生方法，防范溺水、交通事故等。
3. 模拟演练：分组进行火灾、地震等紧急情况下的模拟演练，让学生亲身体验并掌握逃生技巧。
4. 讨论与分享：引导学生分享自己在模拟演练中的心得体会，总结安全知识和技能的重要性。
5. 小结：对本节课的内容进行总结，强调珍爱生命、关注安全的重要性。
板书设计1. 生命的起源和多样性2. 生活中的安全知识3. 自我保护意识的重要性作业设计1. 列举三种不同的生命形态，并说明它们的特点。
2. 描述火灾、地震逃生的正确方法。
3. 写一篇关于本节课学习的心得体会，不少于300字。
课后反思本节课通过讲解、模拟演练等多种形式，让学生了解生命的起源和生命的多样性，掌握生活中的安全知识和技能。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
同时，要关注学生在模拟演练中的表现，及时纠正错误，确保学生能够正确掌握安全知识和技能。
六年级下册生活生命与安全教案1
六年级下册生活生命与安全教学设计
第一单元 热爱生命 1、心存感恩
教学目的 1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会 知恩。 2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情 怀的一种充实。 3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。 教学重点 理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。 教学难点 体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时 心存感激的意识。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2 课时 教学过程：
-1-Βιβλιοθήκη 深的入精贯习神彻中部和落纪选。要实委拔深锋求中机任入队，为央关用学员”特的和、工习装的别情省组中作《、标本是形、织央坚条中统准质“和市原组守例源国一和九处委则织为、》，共思条使个分关、部人遵等标 弘产想件命严规于优《做守法准 扬党行章；，禁定从良关事党规和 党地动党学进止。严作于的章制条 的方个，规习一、治风加基县、度件 优委全认。党步九党动，强准处维，。 良员面真着规明个的实牢换和级护学认 传会”学，眼确一重效记届底以党习教真 统工战习充明要“律大；入风线上章市育学 和作略习中分确掌四”决要党气。党，委、习 作条布近、展基握个纪策在充誓监员坚加全理《 风例局平五示本廉服律部学分词督领定强体论中 ；》、总中共标洁从要，署，发的导理领党武国 深《贯全全产准自”求做。关挥牢通（干想导员装共 刻中彻市会党、律的，合键机记知川部（区信班学。，产 汲国落X精人树准要重格在关党》委要二X域念子习根进党 取共实年神的立则求点党系做党的和办学）中；思党据一廉 违产五在，优行规掌员统。组宗中〔深学心认想章省步洁 纪党大全进良为定掌握”先要织旨央2一系全 关”真政，委坚自 违党0发体一风规的握“学深战，、1层列体 于提学治要办定律 法组6展党步貌范“四习〕入斗深省，讲党 在供习建深公理准 反工理题员巩和，四的个教1学堡入委系话员 全坚党设入4厅想则 面作念学中固时组个领廉育号习垒领、统。讲 体强的领个印信》 典条，习开拓代织必导洁实）贯作会市学着定党保历实会专。发念《 型例实讨展精和须干”施和彻用党委习眼理课 员证史施党题的，中（现一”论“党神引部方《习和员有领加想， 中。意的组《提国 的试X、学 制，的；导“必四案中近党条关悟强X信支 开学见性织关高共 教行二总习 度按党群要广四须个〉共事平员件严党理念部 展习等质讨于党产 训）、体讨 要照章众带大个具自的X业总先和肃章论，书 “革制、论照在性党 ，》主X要论 求“党路着坚备觉通“书锋义换，武学明记命度市宗，入全觉纪 自《要求” ，四规线问员持的知十记模务届深习确给 党先文委旨每党省悟律 觉内。 党个、教题逐”六，》三头开系范、纪刻教政支 章辈件办、个志党；处 讲政容，以 小讲学育条项（五落展列作权律把育治部 党和，公指专愿员要分 政领带党 组（系实，逐掌基X”于实“重用利握动方党 规先学室导题谈中坚条 治导X头组 每课一列践针句握本发“全两要，“委员向、进关思集理开持例 、干观严中 月”）讲活对通各条展七面学讲领明两办部”讲 学典于想中想展学》 讲，守心 底要学话动问读类件良定个从一话导确个〔署、党 系型印学、“用等 规温在政组求党，和题违好共有严做，带先2，“课 列发奋习谈学结党 矩入推0关治形 织，做“改章纪开产之治”全头合1以坚，用〈斗讨信党合内 、讲动6键纪式 一开合三，行局党”学面、格〕华党持邀好关目论念章、法 守话志改时律， 次展格严进明和人“责习贯以党2民支根请红于标不，党创规 纪愿革8刻和定 党三一确“性理五任教彻上号族部本党色在、得对规先， 律做和发保站政期 员组实步做决锻想个。育落率）优为宗校教全少照、争尊 ，合入展持得治组 集班”坚合胜，炼信必实下，三秀单旨教育市于入学优崇格党稳公出规织 中子学专持格全向和念须基党，结、，传位师资党1党系，誓定仆，矩集 学成习题问党天面党道，”础的为合主站统开敢、员讲誓列进章员词实情危，中 习员教题。小的德牢等十协我要稳美展于专中规词讲一”，践怀险带学 。到育导的康理修固重八调”局（措政德一担家开矩找话步学交中精，时头习 支联（成向、论养树要大推中实三施治，次当学展、标，强习流建神牢候， 部系以果建和，立论进奋际）全立筑主作者“有（准做化教思功，记豁固每区下；注成路心党述十“发，开面场牢题为给学国纪一、合宗育想立推共得树次 季县简要重线存的，八四有现展从，拒党”特律）找格旨实体业动产出立确 度X称突活方敬意认届为制“严把腐日、员章X色，开差党观施会。X党，和定 召“出述针畏识真三、定四局治理防活“干党X社讲展距员念方。《员在贯1开两正县，政、践中加建如个带个党想变动坚部规会道“。”案党永X彻一学面（处领策手党行、快功下讲头专等信的，守讲、X主德两党学干委远落次党一二级会看握员“四发立实党事讲题方念防组纪党学义、重支习部会是实全中做）以贯齐戒意三展业施课党开新面时线织律课系道有温部教要读的劳五体央”开上穿，尺识严、。方”“课展要的时；党底，列路品两书育讲本工动大党决学展其认，三科案。十，交中求深处始员线鼓讲全、行对记方话）作人发员定习“中真廉强实学习党三局流国，刻处终重励话体“，照作案精》方民展会，教三领的贯洁化”发系支五党研特坚内体保温树普党建五讲”学》神为法的理议2育个导马彻从党要展列部”组讨0理 情色持涵现入立通员位奉主习。基1》普念，）干克省政的求、讲要规书6。念 怀社以和为干党清要与一献题动本纳通，分县部思委、宗和话结划记按怎 、会知要行事志风员坚全体、党员教入一带别处要主、从旨好谐，合开给照么 务主促求动创愿正、持面”有日，材学员头围级义市严意干发要专局“办 实义行。的业、气学建总作活领，习，攻绕以做立委治识部展重起三、 思要力重”做成体为动导深内密坚“上结场决家，标。点步会新 想“知着量开温3结小的布。干入容切克坚党合观策，积准学、一战 作四行重；拓入（合康要局合4部学。联难员，月点部带极，习“课略 风个合学坚进党三，社求、格带习深系、干对底方署头践带《决怎 。全一习定取誓）坚会和“党头《入群敢部照前法，弘行头习胜么 要面，领正的词做相内四员重习领众于要习，做扬社坚近全干 深”做会确精，合适容个。近会，担以近结领政社会定平面” 入战讲习的气对格应；全引平关全当《平合会治主理总小学 领略政近神党、重面导总于心，习总贯上主义想书康习 会布治平，员有点”党书改全带近书穿的义核信记、研 我局、总方平。效学战员记革意平记其明核心念系建讨 国、有书向常着服习略强系发为谈关中白心价列成； 发五信记，时眼务习布化列展人治的人价值重区注 展大念来经候党国近局政重稳民国坚；值要域重 战发，川常看和家平、治要定服理定践体讲中同 略展视主得国治总五意讲、务政信行系话心X机理察动出家书大识话内；》X仰党和读遇念重向，事和记发，读工政加《追的中本、要党业“对展保本作外强习求宗（中社讲的五四理持（“交党近、旨2会话央新位川念政02存国平历，10主和看发一工、治61凭防总年史6义系齐展体年作全本、、书版担核列对”版的面色留治记）当心重党建）系深史党重》意价要员设》列化、治要，识值指的，改资国讲重、观示X要革政治话点真X和将、、事军文领挚全毛育业的章会为面泽人发重选理民从东”展要编想严同的体论（信治志作系领念党用。导、等结中全方合国体面起梦党来、员，学加快
六年级生活生命与安全教案
六年级生活生命与安全教案教案标题：六年级生活、生命与安全教案教学目标：1. 了解生活中的常见危险因素，并学会正确应对和预防。
2. 掌握一些基本的急救知识和技能。
3. 培养学生的自我保护意识和责任心。
教学内容：1. 常见的生活安全问题和应对方法：a. 安全出行：交通安全规则、乘坐公共交通工具的安全注意事项。
b. 食品安全：正确饮食习惯、食品卫生知识。
c. 日常安全：火灾预防、防止意外伤害。
d. 网络安全：保护个人隐私、正确使用互联网的知识。
2. 急救知识和技能：a. 了解常见的急救场景和应对方法，如骨折、烧伤、溺水等。
b. 学习基本的急救技能，如人工呼吸、止血、包扎等。
教学步骤：第一课：生活安全问题及应对方法1. 导入：通过图片和故事引发学生对生活安全的思考和讨论。
2. 呈现：介绍常见的生活安全问题，并与学生一起讨论应对方法。
3. 拓展：组织小组活动，让学生分组讨论并设计一份生活安全宣传海报。
4. 总结：学生展示海报并进行讨论，总结学习到的安全知识和方法。
第二课：急救知识和技能1. 导入：通过图片和故事引发学生对急救的思考和讨论。
2. 呈现：介绍常见的急救场景和应对方法，并与学生一起讨论。
3. 示范：老师进行急救示范，让学生观察和学习基本的急救技能。
4. 实践：学生分组进行急救演练，互相模拟急救场景并进行急救操作。
5. 总结：学生分享演练过程中的经验和感悟，总结学习到的急救知识和技能。
第三课：网络安全教育1. 导入：通过图片和故事引发学生对网络安全的思考和讨论。
2. 呈现：介绍常见的网络安全问题和应对方法，并与学生一起讨论。
3. 拓展：组织小组活动，让学生分组设计一份网络安全宣传手册或漫画。
4. 总结：学生展示手册或漫画并进行讨论，总结学习到的网络安全知识和方法。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括讨论、活动和演练中的积极参与和合作。
2. 通过小组活动和展示，评估学生对生活安全和网络安全知识的掌握和应用能力。
六年级下册生活生命与安全教案
六年级下册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高安全意识。
2. 培养学生学会自我保护的方法和技巧。
3. 引导学生尊重生命，关爱他人，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 生活安全常识：防火、防盗、防骗、防溺水、交通安全等。
2. 生命教育：认识生命的重要性，关爱自己和他人的生命。
3. 自我保护：学会面对危险时如何保护自己和他人的方法。
三、教学重点1. 让学生掌握基本的生活安全常识。
2. 培养学生尊重生命，关爱他人的意识。
3. 训练学生自我保护的技能。
四、教学难点1. 如何让学生在实际生活中运用所学的安全知识。
2. 如何培养学生在面对危险时冷静应对的能力。
五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生从实际案例中学习安全知识。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高自我保护意识。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中学会应对危险。
一、生活安全常识1. 教学内容：介绍防火、防盗、防骗、防溺水、交通安全等生活安全常识。
2. 教学步骤：a. 讲解防火、防盗、防骗、防溺水、交通安全的重要性。
b. 分析生活中常见的火灾原因、盗窃手段、诈骗方式、溺水原因和交通隐患。
c. 引导学生了解火灾逃生、防盗技巧、诈骗预防、溺水自救和交通安全知识。
二、生命教育1. 教学内容：认识生命的重要性，关爱自己和他人的生命。
2. 教学步骤：a. 讲解生命的脆弱性和珍贵性。
b. 分析生活中可能导致生命危险的行为。
c. 引导学生树立正确的生命观，关爱自己和他人的生命。
三、自我保护1. 教学内容：学会面对危险时如何保护自己和他人的方法。
2. 教学步骤：a. 讲解自我保护的基本原则。
b. 分析生活中可能遇到的危险情况。
c. 引导学生学会自我保护的技巧，如遇到火灾、盗窃、诈骗等如何应对。
四、交通安全1. 教学内容：介绍交通安全知识，提高学生的交通安全意识。
2. 教学步骤：a. 讲解交通安全的重要性。
b. 分析交通事故的原因及预防措施。
小学六年级下册生命生活与安全教学设计
学生活动设计
小组讨论：分组讨论，分享对生命、生活的理解和认识 角色扮演：通过扮演生活中的不同角色，体验生命、生活的意义和价值 案例分析：分析生活中的案例，了解生命、生活中可能遇到的问题和挑战
● 05
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和合作能力
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，评估他们对知识点的掌握程度和运用能力
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，评估学生对知识点的理解和记忆程度
反馈机制
及时性：及时收集 学生的反馈，调整 教学策略
● 我正在写一份主题为“小学六年级下册生命生活与安全教学设计”的PPT,现在准备介绍“ 我生成“教学策略”为标题的内容
● 教学策略
● 情景模拟：通过模拟实际生活中的场景，让学生亲身体验并学习如何应对危险情况
● 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全知识和经验，提高他们的交流
教学过程设计
导入：通过故事或 情境导入，激发学 生的学习兴趣
教材与教辅材料
实验器材：用于实践操作的教学 工具
教学工具
黑板：用于书写重要知识点和示 例
投影仪：展示PPT、图片、视频 等教学资源
教学软件 Office套 PowerP
实物展示台：用于展示实物或模 型，增强学生的直观感受
教学用具：例如教学卡片、教学 模型等
网络资源 教学视频
拓展资源推荐
推荐网站：中国教育资源公共服 务平台
培养学生的安全意 识，提高自我保护 能力。
六年级下册生命生活与安全教案：科学防护,健康无忧
六年级下册生命生活与安全教案：科学防护，健康无忧生命生活与安全是我们学习的重点之一，我们需要学习如何保护自己的身体和生命安全。
本文就介绍一下六年级下册生命生活与安全教案中的科学防护和健康无忧的内容。
科学防护我们需要学习科学防护。
科学防护包括防霾、防晒、防蚊和防流感等方面。
1. 防霾防霾是我们生活中必须注意的一件事情。
扬尘、汽车尾气等污染物会影响我们的身体健康。
防霾的方法包括戴口罩、减少户外活动、选择高质量的空气净化器等。
2. 防晒夏天我们需要防晒，因为太阳的紫外线会对我们的皮肤造成伤害。
为了防止被晒伤，我们需要选择防晒霜、帽子、遮阳伞等方法进行防晒。
3. 防蚊蚊子是很讨厌的存在，蚊子传播的疾病会影响我们的身体健康。
为了防止蚊子叮咬，我们需要使用蚊香、电蚊拍等方法进行防蚊。
4. 防流感流感是常见的疾病，它会影响我们的身体健康。
为了防止感染流感病毒，我们需要居家隔离、勤洗手等方法进行防流感。
5. 健康饮食健康饮食也是科学防护的一部分。
我们需要吃健康的食物，多吃蔬菜水果等，少吃垃圾食品和高热量的食物。
健康无忧我们需要学习健康无忧。
健康无忧包括安全用药、预防性用药、运动健身等方面。
1. 安全用药用药是我们日常生活中经常会遇到的事情，但很多时候我们都不太懂用药的方法。
安全用药包括药品正确的使用方法、药品过期的处理方法、药物的剂量等。
2. 预防性用药预防性用药是指在没有疾病发生的情况下，通过药物预防某些疾病的发生。
比如孩子们可能要接种疫苗来预防一些疾病的发生。
3. 运动健身运动健身是保持健康的重要途径之一。
我们可以通过参加运动比赛、健身房、户外运动等方法锻炼身体，保持身体健康。
4. 心理健康心理健康也是健康无忧的内容之一。
我们需要保持心理健康，保持积极的心态，学会自我调节，避免可能会影响心理健康的因素，如负面情绪和压力等。
总结在六年级下册生命生活与安全教案中，科学防护和健康无忧是重要的内容。
我们需要学习如何科学防护，保护自己的身体健康。
六年级下册生活生命与安全
六年级下册生活生命与安全前言在学校的教育中，生活生命与安全是非常重要的一部分内容，这也是大家需要认真学习和掌握的。
生活生命与安全是一个十分广泛的领域，这个知识点包括日常生活中的健康、安全、环保等方面。
在此篇文章中，我将为大家详细介绍六年级下册生活生命与安全的相关知识点。
目录•培养健康的生活习惯•如何保障自己的人身安全•保护环境，倡导绿色生活培养健康的生活习惯坚持运动是一个很好的习惯，它可以让我们身体健康，并且可以使我们活力充沛。
每天适当的锻炼对调节生理机能也有很大帮助。
此外，保证充足的睡眠也是健康生活的重要因素之一。
睡眠可以调节我们的生理机能，帮助我们缓解身体和心理上的压力。
我们也可以适当防护一些疾病，如感冒、腹泻等，通过打疫苗等健康保障也可以保障自己不会患上病症。
最后，注意饮食和口腔卫生，合理饮食健康膳食，口腔卫生也要注意，刷牙和漱口应当成为每天必做的卫生习惯之一。
如何保障自己的人身安全感到威胁或危险时，我们应该学会自我防卫，保护自己的人身安全。
在面对疑似犯罪行为时，应该及时报警并保持冷静，并注意保障自己的人身安全，寻找逃跑的机会。
在日常生活中，要注意保管自己的财物和个人物品，避免被盗。
提示自己认识安全意识，养成安全的生活习惯，例如不在人多的地方过夜，不随意接受陌生人的礼物、食品、饮料等，要时刻谨记“预防比治疗重要”。
保护环境，倡导绿色生活我们生活在同一个地球上，环境污染是每个人都应该关注和重视的。
保护环境可以从小事做起，例如节约用水和用电，降低废气排放和垃圾的随意丢弃等。
在日常生活中，了解垃圾分类知识，垃圾分类可以减少固体废物的堆积和污染，为可持续发展起到重要的作用。
在选择生活用品时，可以考虑选择环保材料和绿色商品，提高我们的环保意识。
在班级、家庭和社区中倡导绿色生活，一起行动起来，共同营造一个绿色美丽的世界。
总结生活生命和安全是我们每个人都应该重视的问题，这篇文章中分享的知识点只是其中的一部分。
六年级下生命与安全教育教案人教版
在6年级的生活和安全教育课上，学生们将踏上一个令人兴奋的旅程，成为安全的超级英雄！他们将潜入潜在风险和危险的世界，以知识和
技能武装自己，以征服他们所遭遇的任何紧急情况。
从抗击自然灾害
到掌握消防安全和急救技术，这些萌芽的安全专家将不可阻挡。
通过
互动活动，小组讨论，以及现实情景，他们将成为风险评估的亲信，
决策的拥护者，以及采取行动的勇士。
到了上课结束时，他们将准备
以负责任和安全意识的个人的身份迎接世界，使他们的免疫成为所有
人更安全的地方。
准备系好安全帽，六年级学生因为安全学校要带你去冒险
上段课时会讲到地震，洪水，台风等自然灾害。
我们会知道它们为什
么会发生，它们能造成什么样的破坏，以及我们如何能够保持安全。
我们还会想办法在紧急情况下和我们的家属和家属一起制定计划我们换掉齿轮，谈谈消防安全。
我们会找出通常引起火灾的原因，为什么
必须迅速行动，以及如何正确使用消防装备。
如果发生火灾，我们会
练习怎么做和去哪里。
在第三期教学中，学生将熟悉基本的急救方法和规程。
将指示他们提
供援助，如轻伤、烧伤和窒息。
协调中心将致力于保持风险，并在必
要时寻求负责任的成年人或保健专业人员的援助。
课程的最终部分将
传递个人安全，传递包括认识陌生人、全球信息站安全以及防止欺凌
在内的主题。
将敦促学生表达他们的关切，寻求援助，并促进一种支
持性的气氛，以确保所有人的安全和尊重。
到了课程的高潮，学生们在各种情况下将获得保护自己和他人的宝贵知识和技巧。
六年级下册生命与安全
六年级下册《生活、生命与安全》教学计划一、教学目标小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、学生情况分析小学生活泼好动，身心处于发展阶段。
小学六年级的孩子已是小学的高段，这个时期的学生在经历了小学几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开始有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与社会的关系认识还不是很全面，也不是很清楚，因此如何通过生活、生命与安全的课程教育，使学生在生活实践中体验人生，养成积极的人生态度，形成健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力，是非常重要的，是全面实施素质教育的重要组成部分。
三、教学措施1、采用活动教学教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。
2、结合实际，活用教材教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。
教师应树立正确的教材观。
3、采用多元性、发展性的评价教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价。
评价要注重三方面的内容：一要注重学生参与活动的意识；二要注重学生参与活动的质量；三要注重学生参与活动的过程。
六年级下册《生活生命与安全》教案第一课：心存感激教学目的1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。
2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。
六年级生活与生命安全总结（合集五篇）
六年级生活与生命安全总结（合集五篇）第一篇：六年级生活与生命安全总结六年级生活与生命安全总结本学期我班根据学生实际，认真做好班级的常规管理工作，从学生的习惯养成入手，抓好卫生、纪律，两操，及学生学习习惯的养成工作，通过抓班风，学风工作，初步形成了人人讲卫生，个个懂礼貌，学习刻苦，关心班级，尊重师长，团结同学的良好局面。
班级的各项工作也得以顺利进行，目前一个班风正，学风浓的集体已经形成。
二、认真做好安全工作、安全重于泰山，生命重于一切，本学期我班始终把安全放在重要的位置来抓，始终坚持安全是第一要务的思想，利用班会课，晨会课及其他一切可利用的时间，对学生的交通安全，饮食安全，用电安全以及疾病的预防等进行定期和不定期的检查与指导，开展安全大检查活动，进行安全知识讲座和竞赛活动，出专题版报，张贴宣传画，制定安全责任制度，开展手拉手安全互助与监督，进行危险品排查和收缴工作，本学期没有发生一起集体斗殴事件，没有发生一起安全事故，班级各项工作均在安全保障之中进行。
三、做好学生的思想工作，积极开展班级活动本着教书必先育人的原则，本学期我班开展丰富多彩的活动，以教育学生为目的，召开主题班队会十多次，分别以“新学期，新起点”，“我为教师节添光彩”，“为国旗争辉”，“我的班级，我做主”，“队日，我在行动”，“走向自然。
享受阳光”，“11-9，知识问答”，“校园是我家，优美靠大家”，“集体舞大赛--阳光伙伴在行动”，“唱响…五心‟新童谣，“做诚实守信好少年”等为主题，使班级生活始终处在和谐健康的氛围中，充分发挥小助手的作用，班级定期出版报五期，每月都有新的主题，每期都有新的设计，既丰富了学生生活，又培养了学生的能力。
积极参加学校组织的活动，本学期我班学生，参加学校组织的秋游活动，校园集体舞大赛，跳绳比赛，拔河比赛，并有部分同学代表学校参加区的竞赛活动。
在跳绳比赛中有三名同学获得优胜。
四、做好家访工作，做到家庭，教师，学生的三位一体。
六年级生活生命与安全
生活、生命与安全1、接纳自己的缺憾，扬长避短，人生便会少一份遗憾，多一份精彩。
2、及早规划未来的人生目标，，可以引导我们过有意义的生活。
制定恰当的目标需要注意：第一，既要有长远目标，也要有近期目标。
第二，目标应符合实际，具体可行。
第三，锁定实现目标的时间段。
第四，立即行动，坚持不懈。
3、1952年，国际上成立了世界休闲组织。
4、亚里士多德说：休闲是哲学、艺术和科学诞生的基本条件。
老子说：静胜躁，寒胜热。
清静为天下正。
马克思说：人有了充裕的闲暇时间，就等于有了充分发挥自己一切爱好、兴趣、才能、力量的广阔空间。
5、闲暇时间的不断增多，是社会进步的一个重要标志。
6、安排好自己的闲暇时间，要把握三个原则：a.先安排好应该做的事，比如完成课外作业。
b.可做可不做的事，适当选择有利于身心健康的事去做，如阅读、文体活动、科技制作等。
c.不能做的事坚决不做，如到网吧上网、玩有害身心健康的游戏、进行危险的活动等。
7、震后互救五原则：先近后远，先轻后重，先易后难，先多后少，先救“生”，后救“人”8、灭火的三种基本方法：隔离法、窒息法和冷却法。
9、如果火势失去控制，应首先选择逃生，然后拨打119电话报警。
报警时，应讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名和电话，并派人到路口迎候消防车。
10、面对险情要见义巧为，根据自己的能力，首先做主自身的生命安全，千万不要鲁莽行事，做无谓的牺牲。
11、在人群集中的场所遇到紧急情况，要优质冷静别慌张，遵守秩序别拥护，听从指挥别抢先。
12、香烟的危害主要来自燃烧时产生的烟雾。
13、大量饮酒会使血管失去弹性，造成血液流动困难，影响人体健康，还可诱发心肌梗塞和脑出血等疾病。
14、长期饮酒还可使记忆力下降、智力减退和人格改变。
15、血吸虫病是寄生虫病的一种，是血吸虫寄生在人体内所生的疾病，俗称“大肚子病”儿童患了这种病，若不及时治疗，会引起生长发育障碍，还会影响智力发育，最终危害生命。
《生活、生命与安全》教案(六年级.下期.第二单元：安全生活)
《生活、生命与安全》教案(六年级.下期.第二单元：安全生活)广元市大昌沟煤业股份公司子弟学校《生活、生命与安全》教案(第二单元：安全生活)第四课：震后互救安全第一教学目标：1理解救援时被埋压人员的意义，体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。
2、明白自己的生命与别人的生命同等重要，参与救援必须以确保安全为前提。
3、知道震后互救中容易出现的安全隐患，掌握安全救援具体方法和措施。
教学重难点：1、理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性，参与救援绝不能逞一时之勇。
2、认识震后互救中容易出现的安全隐患，理解具体的安全救援方法和措施背后的理由。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题震后互救安全第一二、新授1 安全小问号看教材案例，如果你是小雪，你会怎么做？肯定小雪行为的正面意义，也要让学生明白小雪行为卤莽的一面。
理解救人忽然保护自己的生命同等重要性2、安全小博士请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。
教师根据学生的回答列出以下几点：（1）地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要静静地听外面的动静，一旦听掉到有人时，要马上想办法和外界联系，可以大声呼救，也可以敲击物体。
（2）地震时，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又没有人时，一定要冷静，要积极行动，寻找出来的通道，要先把手脚挣脱出来，要清理身上的堆积物，然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体，扩大空间。
这时，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰尘呛闷而造成窒息。
（3）如果被砸骨折，千万不可乱动。
（4）救人时，要先弄清头部的位置，先使头部露出，清除口、鼻内的异物，再将胸、腹部露出。
（5）对脊椎损伤的人，要平抬平放。
（6）对四肢骨折的人，要就地取材，制作临时夹板固定；抬起时要托好骨折处。
（7）对流血的人，要先包扎，并尽快止血。
（8）对暂时无力抢救的人，要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。
切记住：救人时（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用铁锹等工具，一定要用手扒。
1、安全小卫士做情报员做临时护士心理陪伴员2、安全小提示为了能更快地救出更多的人，在救援过程中，应当遵循一些通用的原则。
六年级下册生活生命与安全
生命安全教育教案2016、春1、心存感激教学目的：1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。
2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。
3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。
教学重点：理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。
教学难点：体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。
教学过程：一、活动导入播放《感恩的心》，引出感恩话题，说明这个故事是发生在台湾的一个故事。
二、主题活动（一）生命故事讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱，懂得父母是我们最应该感恩的人。
这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一件小事，感受身边的父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。
（二）生命万花筒教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。
因此，他们也是我们应该感恩的人。
1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘经历，说说当时的内心感受。
引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。
（三）生命氧吧生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。
那是什么呢？1、学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？2、联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我们感恩的对象。
3、读读写写，读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么？生命情怀：感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。
是中华民族和世界许多民族的一种传统习俗和民族精神，世世代代相传至今。
小学六年级下册《生活与生命安全》教案
小学六年级下册《生活与生命安全》教案1.《心存感激》教学设计教学目标：1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。
2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。
3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。
教学过程：一、活动导入播放《感恩的心》，引出感恩话题，说明这个故事是发生在台湾的一个故事。
二、主题活动生命故事讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱。
懂得父母是我们最应该感恩的人。
教师深情讲述5、12地震中的故事《我亲爱的宝贝》，注意读出感情，渲染气氛。
然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？通过这些事例，引导学生感受：父母不仅给了我们宝贵的生命和无私的爱，当危险来临时，他们宁愿付出自己的生命，以换来孩子的生命和幸福。
这是人类最伟大的爱，这份爱值得我们永远铭记。
学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一件小事，感受身边的父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。
生命万花筒教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。
因此，他们也是我们应该感恩的人。
1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘的经历，说说当时的内心感受。
引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。
生命氧吧生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。
那是什么呢？1、学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？2、联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我们感恩的对象。
3、读读写写，读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么？生命情怀感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。
六年级下册生活生命与安全教案
六年级下册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 生活安全知识：防火、防盗、防骗、防溺水、食品安全等。
2. 生命教育：认识生命的重要性，学会保护自己和他人的生命。
3. 安全法律法规：了解国家安全法律法规，增强法制观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握生活中常见的安全知识和技能，提高自我保护能力。
2. 教学难点：让学生理解生命的重要性，学会尊重和关爱他人。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过典型案例了解生活安全知识。
2. 运用讨论法，引导学生思考和探讨生命意义和安全的重要性。
3. 利用实践操作法，让学生亲身体验和练习安全技能。
五、教学准备1. 准备相关案例材料、图片、视频等教学资源。
2. 准备安全演练道具和器材。
3. 准备课堂作业和测试题。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的安全案例，引发学生对生活安全的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍生活安全知识，包括防火、防盗、防骗、防溺水、食品安全等。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解安全事故的严重后果，提高安全意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己掌握的安全知识和经验。
5. 安全演练：组织学生进行安全演练，提高自我保护能力。
七、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生活安全知识的掌握情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，关注他们的安全意识和合作能力。
3. 安全演练：观察学生在安全演练中的表现，评价他们的实际操作能力。
八、教学拓展1. 邀请消防员、警察等专业人士进行专题讲座，丰富学生的安全知识。
2. 组织学生参观消防队、公安局等相关部门，增强他们的安全意识。
3. 开展安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣。
九、教学反思1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学内容和教学进度。
六年级下册生活生命与安全教案
六年级下册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活常识，提高生活自理能力。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 引导学生学会自我保护，提高安全意识。
二、教学内容1. 生活常识：了解日常生活中的安全注意事项，如用电、用火、食品安全等。
2. 生命教育：学习生命的起源、成长、衰老和死亡，培养学生尊重生命、珍惜生命的情感。
3. 安全教育：学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
三、教学重点1. 生活常识的掌握。
2. 生命教育的理解。
3. 安全知识的应用。
四、教学难点1. 生活常识的实际操作。
2. 生命教育的深入理解。
3. 安全知识的灵活运用。
五、教学方法1. 生活常识：采用讲解、演示、实践等方式进行教学。
2. 生命教育：采用故事分享、讨论、反思等方式进行教学。
3. 安全教育：采用情景模拟、游戏、演练等方式进行教学。
【教学环节】1. 导入：通过一个生活中的安全问题，引发学生对生活安全的关注。
2. 新课导入：讲解生活常识，如用电、用火、食品安全等。
3. 案例分析：分享一些生命教育的案例，引导学生思考生命的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的生命故事。
5. 安全教育：讲解交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
6. 实践操作：让学生进行实际操作，如模拟火灾逃生、急救演练等。
7. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己在生活中是否存在安全隐患。
8. 布置作业：让学生课后整理所学知识，形成一篇小论文或日记。
六、教学评价1. 学生能列举出生活中的安全注意事项，并说明其重要性。
2. 学生能理解生命的宝贵，表现出尊重生命的态度。
3. 学生能掌握基本的安全知识和技能，如逃生、急救等。
七、教学准备1. 生活常识的相关资料和图片。
2. 生命教育的视频或故事材料。
3. 安全教育的道具和器材，如急救包、消防器材等。
八、教学过程1. 生活常识的学习：通过图片和资料，让学生了解生活中的安全隐患，如电器火灾、食物中毒等，并学会相应的预防措施。
小学六年级下册生命生活与安全教学设计
小学六年级下册生命生活与安全教学设计一、教学目标1.了解身体构造及其功能，培养对生命的尊重和保护意识。
2.掌握基本的安全知识和应急处理技能，增强自我保护能力。
3.培养学生对自然界各种生物的兴趣，提高生物观察能力。
二、教学内容1.身体构造及其功能2.生命的来源和前进方式3.安全知识与应急处理技巧4.生物观察与记录三、教学方法1.图片、视频展示：通过展示图片、视频等多媒体资料，激发学生对身体构造和生物的跨学科兴趣，增加学习的趣味性。
2.观察实验：让学生进行有趣的生物观察实验，培养学生的动手能力和观察记录能力。
3.分组合作学习：组建小组，进行探究性学习，培养学生合作精神和思考能力。
4.情景模拟：通过情景模拟，让学生在模拟的场景中学习安全知识和应急处理技能，提高自我保护能力。
四、教学步骤第一课时：身体构造及其功能1.利用幻灯片或图片展示各个器官的形状和位置，并简要介绍其功能。
2.教师带领学生观察自己的身体，用手指指认自己的各个器官，并进行简单的讲解。
3.以小组形式，要求学生讨论并制作海报，展示不同种类生物的身体构造及其功能。
第二课时：生命的来源和前进方式1.引导学生回顾学过的生命的来源和前进方式的知识点，并进行简单的讲解。
2.利用图片或视频展示不同种类生物的生命的来源和前进方式。
3.小组创设场景，让学生扮演不同的生物，按照生命的来源或前进方式进行角色扮演。
第三课时：安全知识与应急处理技巧1.结合实际案例和情景模拟，讲解基本的安全知识，包括交通安全、火灾安全、水上安全等。
2.小组讨论并进行安全知识的巩固练习，例如编写交通安全宣传口号、制定安全行为规范等。
3.组织学生进行实际应急处理演练，例如火灾逃生演练、急救技能演练等。
第四课时：生物观察与记录1.将幻灯片或图片展示不同的生物样本、饲养箱等，引发学生对生物的兴趣。
2.引导学生进行生物的观察，注重培养学生的观察力和记录能力。
3.学生以小组形式，根据观察记录，制作简单的生物报告，并进行展示和交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四川省义务教育地方课程教材生活生命与安全教学设计六年级下册年级六年级一班教师龙玉兰第一课：心存感激教学目标：1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。
2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。
3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。
教学重点：理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。
教学难点：体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。
教学过程：一、活动导入播放《感恩的心》，引出感恩话题，说明这个故事是发生在台湾的一个故事。
二、主题活动1、生命故事讲述汶川地震中一位遇难母亲留在手机里的故事，引导学生感悟父母的亲情和爱。
2、懂得父母是我们最应该感恩的人。
3 教师可深情讲述5、12地震中的故事《我亲爱的宝贝》，注意读出感情，渲染气氛。
然后鼓励学生表达他们此时的内心感受：这些故事带给你怎样的感受？你想对这个幸存的孩子说什么？通过这些事例，引导学生感受：父母不仅给了我们宝贵的生命和无私的爱，当危险来临时，他们宁愿付出自己的生命，以换来孩子的生命和幸福。
这是人类最伟大的爱，这份爱值得我们永远铭记。
学生结合实际，说说自己与父母之间最感动的一件小事，感受身边的父母之爱虽然平凡但是伟大，激发感恩之情。
生命万花筒教师介绍教材中的4幅情景图：老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生活变得更美好。
因此，他们也是我们应该感恩的人。
1、学生思考讨论，为什么这些人值得感恩？2、交流别人曾经帮助你或自己曾经帮助人的一次难忘的经历，说说当时的内心感受。
引导学生体会，在帮助他人的同时，自己内心也获得一份温暖和美好的感情。
生命氧吧 4 生活中还有许多事物也值得我们去感恩，如果没有他们，生命就无法存在。
那是什么呢？1、学生思考讨论，生命存在和繁衍必不可少的条件有哪些？2、联系生活实际，说说每天给我们方便的生活学习用品是不是值得我们感恩的对象。
3、读读写写，读教材中的一段文字，写出你还想感恩什么？生命情怀感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀。
是中华民族和世界许多民族的一种传统习俗和民族精神，世世代代相传至今。
1、结合教材，介绍中国传统节日的感恩习俗以及西方感恩节的由来。
2、小组交流你知道的感恩习俗。
生命加油站1、怎样用实际行动表达自己的感恩之心呢？说声“谢谢”、“做好自己身边的小事”、“给别人力所能及的帮助”等。
2、“怀揣感恩、处处美好”：为自己设计一个代表美好与幸福的标记，可以是一个图案、一个动作、一个手势等。
3、设计感恩卡，写上心里话，送给最想感恩的人。
三、小结：在歌曲加手语操《感恩的心》中结束全课。
第二课时：勇敢向前教学目的1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。
2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。
3、结合具体困难演练勇敢行为。
教学重点结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。
教学难点通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。
教学过程：一、活动导入①暖身活动：大嘴②有玩具的玩法：轮流摁大嘴的牙齿，摁到某壳牙齿时会被咬到手指。
③无玩具的玩法：担任“大嘴”的学生双手一上一下手心相对，手腕相靠，十指夸张模仿“大嘴”的样子，其余学生轮流摁“大嘴”的牙齿（手指），“大嘴”随机“咬”下。
二、主题活动活动一：盲车 6 1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。
两分钟后交换角色。
2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。
3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。
即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。
活动二：龙虾与寄居蟹1、学生读故事。
2、续编故事。
3、交流感受生命探索·活动三：观点对对碰1、说一说：对龙虾这个行为的看法。
2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。
3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。
因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。
如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”？生命氧吧·活动五：寻找勇气1、朗诵“生命氧吧”有关内容。
2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。
3、情景剧“勇气”。
寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较强的情景进行即兴表演。
活动六：有人爱我1、学习手语，用手语表达“有人爱我”。
全体学生跟着教师缓慢而整齐地做出动作，动作逐渐肯定、有力。
动作描述：右手心向上，从胸前由内向外画个半圆表示“有”。
右手收回与左手一道在胸前做个人字形状代表“人”。
左手竖起大拇指，右手平伸，掌心向下对着左手大拇指横向画圆圈表示“爱”。
双手叠放胸前代表“我”。
2、推荐学生阅读《有人爱我》。
3、交流：什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑？4、寻找我的“小熊”。
全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。
生命加油站·活动七：为勇气加油1、探讨交流：培植勇气对自己的人生有什么意义和作用？2、如何面对勇于尝试中的失败。
从“怎么想”、“怎么做”进行思考。
3、选择一个目标，结合具体问题或困难，列出行动清单。
活动八：激情呐喊1、跟着音乐唱歌：勇敢向前。
过程中可用鼓掌、挥手等肢体语言表达情绪。
2、激情呐喊。
设计一句简短有力的鼓励的话，全班一起喊出来。
第三课时：生命只有一次教学目的1、理解生命只有一次，人死不能复生。
2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。
3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。
教学重点帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。
教学难点提高自我保护的能力，不轻言放弃。
教学过程：一、活动导入——选择贝多芬音乐片段播放，请学生猜作者是谁暖身活动：听歌猜曲？教师小结：贝多芬是我们非常熟悉的音乐大师，他创作的许多作品成为人类音乐殿堂中的瑰宝。
可大家也许不知道，他年轻时也曾经历过许多挫折和困境，并且一度消沉，几欲自杀。
但关键时刻，他悬崖勒马，控制住了自己，这才有后来所创造的辉煌艺术。
二、主题活动生命故事：通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。
活动一：读读议议——学生阅读教材后交流讨论，结合生活实际，谈谈贝多芬的经历给自己带来的启示。
生命探索·活动二：添“零”行动1、阅读教材，理解行动要求。
2、交流：我现在有哪些“零”，还想要哪些“零”，将来能得到哪些“零”？3、引导学生认真思考自己的设想，感受未来自己的快乐与满足。
4、思考：如果放弃了“1”，会是什么结果？生命智慧·通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。
这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。
活动三：另有高招1、阅读思考：阅读案例，试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。
2、假如我身处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？小结：每个人都会遇到困难和挫折，有更多的方法处理，收获将是不一样的结局和人生。
生命加油站·活动四：寻找珍爱生命的理由1、交流“我之最”：小组交流自己最喜欢吃的美味，最喜欢的游戏，最喜欢去的地方，最喜欢在一起的亲人等。
找到尽可能多的让生命快乐、开心、积极、乐观的理由。
2、全班分享：同学有相同或相似的“最”，就邀请在一起拥抱、握手、击掌等动作表示。
活动五：生命倒计时议一议：盲人作家海伦·凯特曾说过，假如给我3天光明，我会去实现她的梦想。
设想一下，假如现在你的生命只剩下了有限的时光，情例除你最想做的事情。
2、写一写。
小结：生命只有一次，所以我们更有责任珍惜生命，热爱生命，让怒放的生命之花更加鲜艳、美丽。
活动六：共建安全岛1、阅读材料，明确规则。
2、画一画：在纸上的同心圆圈内写出最信赖的亲人、老师、同学和朋友，圈外写出帮助人员或机构。
3、思考：安全岛的牢固需要很多支持，除了善于发现和储备温暖、爱、支持外，还要怎样寻求帮助？4、给学生时间，课后继续修建自己的安全岛。
努力让上面的名字写得更多，站得更稳。
活动七：承诺1、反馈安全岛的信息，交流过程中的感受和思考。
2、在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字，承诺“无论身处何种困境，永远都不放弃自己的生命！”3、收集全班的承诺书，用仪式化的行为表达对承诺的重视和决心。
三、小结：生命对我们来说是短暂美丽的，大家要好好珍惜。
让自己的生命绽放无限的光彩。
第四课时：身体红绿灯教学目的：1、认识身体的禁区，禁戒区和安全区。
2、知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要触摸，自己身体的禁区，要严加防范。
3、提高性骚扰、性侵害的防范和自护能力，增强身体受尊重、不受侵犯的意识。
教学重点学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能。
教学难点了解受到性骚扰和性侵害后的处理办法。
教学过程：一、安全小问号：让学生知道人与人之间身体接触分为正常和非正常两种情况，并且知道人与人之间身体接触因人而异。
说明：图1“跳校园集体舞，男女同学手拉手”属于正常的接触活动，图2“公交车上陌生男子去摸女生的身体”是不正常的接触，图3“心情不好时好朋友拍拍自己的肩膀”是一种安慰举动。
1、说明人与人之间身体接触分为愉快和讨厌两种情况。
2、讨论人与人之间身体接触为什么会有不同的感受。
二、安全小博士让学生认识人身体的红灯区为禁区，黄灯区为禁戒区，绿灯区为安全区。
知道人与人之间身体3种区域的接触因人而异，别人身体的红灯区，不要碰触，自己身体的红灯区，要严加防护。
1、介绍我们身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。
不同区域的接触因人的亲密程度而有所不同。
2、知道学生了解每个人的黄灯区和绿灯区的标准。
用红、黄、蓝3种颜色的笔在教材中的人体图中画出你的身体禁区，禁戒区和安全区。
3、知道学生认识对待身体红灯区应该有正确态度。
对于别人身体的红灯区，一度不要触碰；而自己身体的红灯区，一定要严加防护，即便是长辈和师长的侵犯也要断然拒绝。
安全小卫士：让学生认识性骚扰、性侵害的行为，掌握提高警惕和加强防范的措施与方法，概括说明哪些属于性骚扰、性侵害，并提示要提高警惕和加强防范。
插图1：陌生男子欲对小女孩行骗组织讨论：甜言蜜语往往伴随哪些行为表现？为什么不能与他们去陌生或僻静的地方？插图2：小女孩正设法摆脱坏人的纠缠分3种情况处理：1、如果坏人想要侵犯自己的情况，要及时跑到有人或是光亮的地方呼救。