交通心理教案

《交通心理》教案课程代号：学时数：40 理论环节学时数：40实践环节学时数：0学分：2.5开课单位：治安系一、本课程的性质、地位和任务课程性质交通管理专业专业基础课（必修）课程地位交通心理是交通管理专业一门重要的专业基础课程，它是研究、了解交通参与者在道路交通活动中的心理现象和行为规律的科学，是进行交通管理工作所必备的理论基础知识。

课程的任务通过本门课程的学习，使学生了解心理学的基本知识，掌握交通参与者在交通活动当中的心理过程的特点、规律，学会运用心理学方法分析交通事故发生的心理原因以及驾驶员、行人等交通参与者的心理状态、，学会运用交通心理知识从事交通管理工作。

通过学习，提高自身心理素质。

二、本课程的教学要求学生应掌握以下基础知识与基本理论：1、心理现象和心理过程的概念和基本理论；2、机动车驾驶员的心理过程与特点（包括驾驶员的感知觉、注意、情绪情感与意志等方面的基本特性）；3、行人与自行车骑行人的心理特点（掌握了解不同年龄、职业、性别的行人、自行车骑行人的交通心理特性和规律）；4、交通事故发生的心理原因（包括直接原因与间接原因）；5、交通管理工作的心理学方法（交通安全教育的心理学策略，交通安全宣传与教育的原则和方法）；6、交通警察心理素质（良好的警察心理素质特点）。

三、课时分配建议四、教案内容第一章绪论教学目的和要求：通过本章内容的学习，使学生理解心理现象、心理过程的基本概念、内涵，掌握了解交通心理研究的基本内容、基本方法。

教学重点、难点：心理现象、心理过程，交通心理研究的基本内容教学方法：课堂讲授、讨论、提问课时：3课时教学过程、内容：课程作业或思考题：教研室领导对本教案意见：第一节心理与心理学一、心理学的研究对象——心理现象（一）、什么是心理学？——心理学是研究人的心理现象及其规律的一门科学。

其基本任务就是揭示心理活动的规律，并应用这些规律为人类自身服务。

人类对自身心理活动的探索，很早就开始。

人们不仅知道有山川河流、鸟兽鱼虫以及其他一些客观存在着的物质。

同时，人们还发现其他另外的现象，比如可以看到五颜六色、听到优美动听的音乐歌曲、看过听过的东西过后还能想起记住等等。

心理学之所以能成为一门独立的科学，是因为它有自己独特的研究对象——心理现象。

二、心理现象包括内容——心理过程和个性心理特征人的心理现象是很复杂的，是十分丰富多彩的，恩格斯称之为“地球上最美的花朵”。

那么，它是怎样一种现象，它不是物质实体，不能说它是什么现状、颜色，如何描述它呢？心理学家通过长期探索，概括出了心理现象的内容。

（一）、心理过程。

认知过程、情绪情感过程、意志过程。

1、认知过程——人们获得知识或应用知识的过程，即人通过大脑对客观事物的现象和本质进行反映的心理活动过程。

包括感觉、知觉、记忆、思维、想象。

2、情绪情感过程3、意志过程 （二）、个性心理特征。

能力、气质、性格。

三、心理的实质——心理现象是脑的机能，是客观现实的反映。

第二节 交通心理学概述（一）交通心理学的学科概念。

（二）交通心理学的基本内容。

第三节 交通心理学的研究方法第二章 机动车驾驶人的感知觉教学目的和要求：通过本章学习，使学生掌握了解机动车驾驶员感知觉的基本特性，深刻理解驾驶操作行为的心理过程。

重点、难点：驾驶员的视觉特性，驾驶员的知觉特性 教学内容：心理现象心理过程 个性心理特征认知过程 情绪情感过程意志过程 能力 气质 性格第一节感觉的基本概念一、什么是感觉二、感觉的种类三、感受性及感觉阈限四、感觉的变化第二节机动车驾驶人的视觉一、机动车驾驶人的视力二、暗适应与明适应三、视野四、颜色视觉五、驾驶人夜间视觉特性第三节机动车驾驶人的听觉一、听觉的基本概念二、机动车驾驶人的听觉第四节机动车驾驶人的其他感觉一、平衡觉二、震动觉三、触觉第五节机动车驾驶人的基本知觉一、知觉的概念二、机动车驾驶人的基本知觉（一）、空间知觉（二）、运动知觉（三）、时间知觉（四）、错觉第三章机动车驾驶人的注意教学目的和要求：通过本章学习，使学生掌握了解注意的基本概念，深刻理解注意品质对驾驶活动的影响，学会如何培养良好的注意品质。

重点、难点：注意的概念、驾驶员注意的品质特征教学内容：第一节注意的基本概念一、什么是注意二、注意的功能三、注意的分类第二节机动车驾驶人注意的品质一、注意的广度二、注意的稳定性三、注意的分配四、注意的转移第三节机动车驾驶人注意品质的培养一、注意与汽车驾驶二、影响驾驶人注意品质的因素三、驾驶人的意识状态与注意第四章机动车驾驶人的情绪、情感与意志教学目的和要求：通过本章学习，使学生掌握理解情绪情感、意志的基本概念，深刻理解驾驶人的情绪、情感与意志对驾驶活动安全的影响，学会如何培养良好的情绪情感与意志品质。

重点、难点：情绪情感的概念、驾驶人的情绪情感对交通安全的影响教学内容：第一节机动车驾驶人的情绪与情感一、情绪情感的概念二、驾驶人的情绪、情感对交通安全的影响三、调节不良情绪的方法四、培养机动车驾驶人的高尚道德情感第二节机动车驾驶人的意志一、意志的概念二、机动车驾驶人的意志品质三、机动车驾驶人意志品质的培养第五章机动车驾驶人的个性心理教学目的和要求：通过本章学习，使学生了解个性心理的构成、内容以及深刻理解个性对人的驾驶行为的影响，理解良好安全的驾驶员应具备的个性内容，以及如何培养这些个性心理特征。

重点、难点：驾驶技能的形成过程，不同性格、气质类型的驾驶人的驾驶行为特征教学内容：第一节机动车驾驶人的需要和动机一、需要和动机的概念二、机动车驾驶人的交通需要三、机动车驾驶人安全动机的培养第二节机动车驾驶人的能力和技能一、能力的概念、分类和结构二、机动车驾驶人的技能三、驾驶技能的形成过程第三节机动车驾驶人的气质一、气质的概念二、气质类型与驾驶人的驾驶行为第四节机动车驾驶人的性格一、性格的概念二、性格与汽车驾驶三、事故倾向性的驾驶人个性研究四、机动车驾驶人良好性格品质与培养第六章职业驾驶人的甄选教学目的和要求：通过本章学习，使学生了解职业驾驶人应具备的生理、心理条件，深刻理解驾驶员甄选的重要性以及甄选的内容和方法。

重点、难点：驾驶适合性的概念、职业驾驶人的生理、心理要求教学内容：第一节职业驾驶适合性一、职业驾驶适合性的概念二、驾驶行为的特点三、职业驾驶人的生理和心理要求第二节职业驾驶人的甄选一、职业驾驶人甄选的概念二、职业驾驶人甄选的内容和方法三、职业驾驶人心理检测结果分析与指导第七章交通事故中机动车驾驶人心理分析（一）教学目的和要求：通过本章学习，使学生了解交通事故发生的心理原因的意义，学会并掌握交通事故发生的直接心理原因分析方法重点、难点：感知错误的主要表现，判断不准确的内容，影响反应时间的因素。

教学内容：第一节感知错误一、影响感知过程的因素二、感知错误的主要表现三、驾驶人的观察第二节判断不准确一、造成判断不准确的原因二、驾驶人判断不准确的几个主要方面（一）、对距离的判断（二）、对速度的判断（三）、对超车时机的判断（四）、对道路线形的判断第三节反应不恰当一、影响反应及时性的主要因素二、影响反应准确性的因素第八章交通事故中机动车驾驶人心理分析（二）教学目的和要求：通过本章学习，使学生了解酒醉驾驶、疲劳驾驶等不安全因素对交通安全的危害，掌握酒醉驾驶、疲劳驾驶等交通行为的特点。

重点、难点：疲劳驾驶的表现、特征，酒醉驾驶的表现、特征。

教学内容：第一节疲劳驾驶一、疲劳的概念二、驾驶疲劳的表现三、疲劳产生的原因四、驾驶疲劳的测量五、驾驶疲劳的预防第二节酒后驾车一、酒精对人的影响二、酒后驾车对交通安全的危害三、饮酒后的生理与心理检测第三节吸烟、药物等其他因素一、吸烟（一）、吸烟对驾驶人生理和心理的危害（二）、吸烟对驾驶安全的危害二、药物与疾病对驾驶安全的影响（一）、药物与交通事故（二）、对驾驶有影响的药物（三）、驾驶人如何合理用药（四）、疾病与驾驶三、性别、年龄与驾驶第九章自行车交通心理教学目的和要求：通过本章的学习，使学生了解自行车交通的特点以及骑行人的心理特征，掌握自行车交通事故发生的规律。

重点、难点：自行车交通的特点、骑行人的心理特征、骑行人的违法行为特征。

教学内容：第一节自行车交通的特点一、人力或混合动力驱动的交通方式二、依靠人体与车体平衡的交通方式三、自行车行驶蛇形轨迹四、自行车是无安全防护的交通工具第二节自行车交通心理特点一、自行车骑行的生理心理过程二、自行车骑行的心理表现三、不同年龄、性别骑行者特征第三节自行车交通安全一、自行车交通事故的类型二、自行车骑行者违法行为的表现三、自行车交通事故的心理因素四、自行车交通事故的预防第十章行人交通心理教学目的和要求：通过本章的学习，使学生了解行人交通的特性以及不同类型行人的交通心理特征，掌握行人交通事故发生的规律以及避免行人交通事故发生，为行人提供安全行走环境的策略、方法。

重点、难点：行人过街的特征，行人交通事故的特点，保障行人交通安全的对策。

教学内容：第一节行人交通特性一、行人交通的基本参数二、行人过街的一般特征三、老人和儿童的交通特性第二节行人交通心理一、行人的一般交通心理二、各类行人的交通心理特征第三节行人交通安全一、行人交通事故二、行人交通事故心理分析三、保障行人交通安全的对策第十一章道路工程心理教学目的和要求：通过本章的学习，使学生了解在道路设计、照明设计、交通信号设计中的心理要求。

重点、难点：事故多发路段的心理因素分析教学内容：第一节道路设计中的心理问题一、道路线形设计的心理要求和线形选择二、道路的视线诱导三、道路的视距保证四、道路的交叉口设计五、事故多发路段的心理因素分析第二节道路照明设计中的心理问题一、道路照明的作用和要求二、露天道路的照明三、隧道的照明第三节交通信号设计中的心理问题一、交通标志设计的心理要求二、交通标线设置的心理要求三、交通信号灯设置的心理要求第十二章汽车工程心理教学目的和要求：通过本章的学习，使学生了解汽车设计中应考虑的人的心理因素以及汽车环境如何对人的心理产生的影响。

重点、难点：汽车的信息系统教学内容：第一节汽车设计中人的生理因素一、人体尺寸二、手脚运动的特征和操作力第二节汽车的信息系统一、汽车视野二、汽车仪表的视认性三、汽车照明装置第三节汽车的操纵装置一、汽车操作装置设计应考虑的生理、心理因素二、方向盘的设计三、汽车踏板的设计四、变速器操纵杆的布置第四节汽车的室内空间和驾驶座椅一、汽车室内空间二、驾驶座椅第五节车内环境对心理和行为的影响一、振动二、噪声三、车内空气第十三章交通管理心理教学目的和要求：通过本章的学习，使学生了解掌握交通管理工作中的心理学规律，学会运用科学的方法进行教育、管理重点、难点：交通安全宣传教育的心理规律，交通违法者的心理状态及变化规律。