小学二年级帮扶工作总结5篇
二年级帮扶总结
渔塘小学三年级数学学科辅导总结拟写人：卢欣宇本学期里，我努力按照本期初制订的数学学科工作计划，在教学工作中，根据实际情况，大力进行了数学学科辅导工作。
通过指导，调动了后进学生的学习积极性，增强了学生的信心，促进了他们的学习，顺利完成了预定的目标。
现将一学期的数学学科辅导简单总结如下：1、积极探讨方法，充分利用课内外时间，做了大量的帮扶指导工作。
本学期，我根据我班学生数学情况，努力研究辅导工作方法，积极利用课内外可以利用的时间，大力对学生进行辅导。
在上课时充分考虑到不同层次的学生情况需要。
2、更多地关注后进学生，用真诚促进学生的心理认同，进行帮扶指导。
对于老师的教育，学生只有从心底里感到老师的话是对的，才能接受并改正。
因此，我主要用真诚换得与学生的沟通，在此基础上，晓之以理，动之以情，促使他们认识到自己学习的原因，接着此基础上进行学习上的指导。
3、尊重学生的人格，努力和学生建立起平等友好和谐的新型师生关系，以感情促进他们的学习。
在工作过程中，正确看待每一个学生，把每一个后进学生当成一个“朋友”和学习上的“伙伴”来看待，以融洽的师生关系为后进学生提供加快学习的心理动力。
4、本期我针对一些后进学生的情况，建立了记录档案。
有计划和目标地在帮扶小组内推进帮扶指导。
为他们确立学习目标，在班里努力营造一个良好的学习环境，改变学生几年来导致的落后现状。
5、建立定期的家长联系机制，及时把握后进学生情况，和家长互动推进辅导工作。
我在一周里至少一次对他们进行总体了解，或者进行家仿，或者将家长请到学校来座谈。
通过这样的做法，和家长共同搞好帮扶工作。
渔塘小学二年级数学学科辅导总结拟写人：卢欣宇。
二年级教研组帮扶总结
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，教师队伍建设成为提升教育教学质量的关键。
为了提高二年级教师的教学水平和班级管理能力，我校二年级教研组积极开展帮扶活动，通过多种形式，取得了显著成效。
现将二年级教研组帮扶工作总结如下：二、帮扶目标与内容1. 帮扶目标（1）提高二年级教师的教学水平，使教师具备扎实的教学基本功。
（2）提升二年级教师的班级管理能力，促进班级和谐发展。
（3）加强教师之间的沟通与合作，形成良好的教研氛围。
2. 帮扶内容（1）教学基本功培训：包括教案编写、课堂组织、教学方法、课堂评价等方面。
（2）班级管理经验交流：分享班级管理心得，探讨班级管理方法。
（3）学科教学研讨：针对学科特点，开展教学研讨活动，促进教师专业成长。
（4）教育教学观摩：组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习优秀教学经验。
三、帮扶措施1. 制定帮扶计划教研组根据教师实际情况，制定帮扶计划，明确帮扶目标、内容、措施和时间安排。
2. 开展教学观摩活动组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习优秀教学经验，提高教师的教学水平。
3. 举办教学基本功培训邀请教学经验丰富的教师或专家进行教学基本功培训，帮助教师提高教学能力。
4. 开展班级管理经验交流组织教师分享班级管理心得，探讨班级管理方法，提升班级管理能力。
5. 加强教研组内交流与合作定期开展教研组内交流，鼓励教师相互学习、取长补短，形成良好的教研氛围。
6. 开展教学研讨活动针对学科特点，开展教学研讨活动，促进教师专业成长。
四、帮扶成果1. 教师教学水平显著提高通过帮扶活动，教师们掌握了扎实的教学基本功，课堂教学效果得到明显提升。
2. 班级管理能力得到加强教师们学会了多种班级管理方法，班级管理水平得到提高，班级氛围和谐。
3. 教研组内氛围浓厚教师们积极参与教研活动，相互学习、取长补短，形成良好的教研氛围。
4. 学生学习成绩稳步提升在教师的共同努力下，二年级学生成绩稳步提升，教育教学质量得到提高。
帮扶工作总结小学
帮扶工作总结小学
帮扶工作是一项重要的社会活动，它旨在帮助那些需要帮助的人群，提升他们
的生活质量和社会地位。
在小学阶段，帮扶工作尤为重要，因为这是孩子们成长的关键时期，他们需要得到良好的教育和关爱，以便能够健康成长。
在过去的一段时间里，我们开展了一系列帮扶工作，下面就来总结一下这些工作的成效和经验。
首先，我们重点关注了贫困地区的小学，通过捐赠书籍、教学用具和资金，帮
助学校改善了教学条件。
在这些帮扶工作中，我们发现了一些问题，比如部分学生缺乏学习用具，学校的教学设备陈旧，教师的教学水平有待提高等。
因此，我们采取了一系列措施，比如组织义务教育支教团队，开展教学培训等，帮助学校改善了教学质量，提升了学生的学习积极性。
其次，我们还开展了一些帮扶活动，比如资助贫困学生上学、开展心理辅导、
组织文体活动等。
通过这些活动，我们帮助了一大批有需要的学生，让他们能够顺利完成学业，树立正确的人生观和价值观。
在这个过程中，我们也发现了一些问题，比如部分学生缺乏家庭关爱，心理健康问题严重等。
因此，我们加强了与家长的沟通，开展了一系列的家庭教育活动，引导家长正确教育孩子，关注孩子的心理健康。
总的来说，帮扶工作在小学阶段起到了积极的作用，帮助了很多有需要的学生，提升了学校的教学质量和教育水平。
但同时，我们也发现了一些问题，比如帮扶工作的持续性不足，部分学生的家庭教育问题等。
因此，我们将进一步加强帮扶工作，提升帮扶的针对性和持续性，为学生们创造更好的学习环境和成长条件。
希望通过我们的努力，能够让更多的孩子享受到优质的教育和关爱，健康快乐地成长。
小学生学校扶贫助学工作总结5篇
小学生学校扶贫助学工作总结5篇篇1一、引言在当前教育领域，扶贫助学工作显得尤为重要。
本报告将围绕小学生学校扶贫助学工作展开，旨在总结过去一段时间的工作成果，分析存在的问题，并提出相应的建议。
二、扶贫助学工作背景随着教育改革的深入，学校扶贫助学工作逐渐受到广泛关注。
针对家庭经济困难的学生，学校采取了一系列措施，确保他们能够顺利完成学业。
这些措施包括提供奖学金、减免学费、提供生活补助等。
三、扶贫助学工作实施情况1. 奖学金政策学校设立了多种奖学金，如学业奖学金、创新奖学金等，鼓励学生在学业上取得优异成绩。
同时，学校还设立了贫困生奖学金，专门针对家庭经济困难的学生，帮助他们解决学费和生活费用问题。
2. 学费减免政策对于家庭经济困难的学生，学校提供学费减免政策。
通过核实学生的家庭经济状况，学校决定减免的金额，确保学生能够继续接受教育。
3. 生活补助政策学校为家庭经济困难的学生提供生活补助，包括伙食补助、住宿补助等。
这些补助直接发放到学生的手中，帮助学生解决基本生活问题。
4. 心理健康教育与支持针对家庭经济困难的学生，学校提供了心理健康教育和支持服务。
通过开展心理讲座、心理咨询等活动，帮助学生缓解因贫困带来的心理压力。
四、扶贫助学工作成效与挑战（一）成效1. 帮助学生解决学费问题通过奖学金政策和学费减免政策，学校成功帮助众多家庭经济困难的学生解决了学费问题。
这些学生因此能够继续接受教育，为未来的发展奠定了基础。
2. 改善学生生活条件生活补助政策的实施，使得许多家庭经济困难的学生得到了基本生活保障。
学校提供的伙食补助和住宿补助，帮助学生解决了温饱问题，让他们能够专注于学业。
3. 增强学生自信心与幸福感通过心理健康教育与支持服务的开展，学生的自信心和幸福感得到了增强。
他们学会了如何正确面对贫困，如何调整自己的心态，以积极的态度面对生活和学习。
（二）挑战1. 贫困生认定难度大在确定贫困生时，学校面临着认定难度大的问题。
二年级学困生帮扶总结（共五则）
二年级学困生帮扶总结（共五则）第一篇：二年级学困生帮扶总结二年级学困生帮扶总结为了全面提高二年级二班全体学生的学习质量，我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。
为此，我根据后进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩，在这方面做了大量工作，也取得了一定的成绩。
为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本期学困生的转化工作总结如下：一、分析学困生特点：我班的学困生存在的主要毛病就是：学习目的不明确，态度不端正，作业拖拖拉拉，上交不及时，没有家长监控，而且书写太乱。
心理方面也存在有以下三个特点：（1）自尊和得不到尊重的矛盾。
（2）好胜而不能取胜的矛盾。
（3）上进心与意志薄弱的矛盾。
二、有的放矢地采取措施：剖析学困生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。
1、了解学困生，建立和谐融洽的师生关系。
关心和爱护后进的学生。
这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。
学困生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火：自信心、自尊心、上进心。
2、重视课内课外与学困生的情感交流。
富有新意的课初开端。
每堂成功的课都有一个好的开端。
课初开端主要任务是使教学一开始便能紧紧抓住学生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。
3、优化课堂，激发兴趣。
采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。
差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；这样学困生开口的习惯慢慢的养成。
一学期下来，学困生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。
4、列计划，定目标。
学生有了学习数学的兴趣，帮助他们列出学习计划。
贫困学生帮扶工作总结（通用6篇）
贫困学生帮扶工作总结（通用6篇）贫困学生帮扶工作总结（通用6篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，不妨坐下来好好写写工作总结吧！你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的贫困学生帮扶工作总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
贫困学生帮扶工作总结1学期我担任三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，能够从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮忙学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步状况，并加以记录。
3、培养学习习惯（1）课前准备每一天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并透过自己的归纳把它总结出来。
起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节首先要告诉该生就应精神饱满进课堂，把所有与课堂资料无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节课堂练习要认真对待，如果不会能够请小组成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。
二年级学业困难学生转化、扶助工作总结
目录 引言 转化工作总结 扶助工作总结 结论
引言
引言
问题背景：二年级学业困难学生普 遍存在的问题 目标：提出转化、扶助工作的总结 和建议
引言
பைடு நூலகம்
方法：分析实施的方法和效果
转化工作总结
转化工作总结
评估：通过学生能力评估识别 困难学生 制定计划：与教师和家长合作 制定个别化学习计划
结论
推广经验：分享成功案例和经验，促进 更多学校开展类似工作的实施
谢谢您的观赏聆听
转化工作总结
辅导教学：提供个别或小组辅导，强化 学习技巧和知识掌握
扶助工作总结
扶助工作总结
心理支持：提供情绪激励和自信心 培养的心理支持 家庭合作：与家长密切合作，共同 制定家庭学习计划
扶助工作总结
社会资源：利用社会资源提供学习帮助 和触角拓展机会
结论
结论
转化、扶助工作对于二年级学 业困难学生的提升和发展具有 积极影响 继续改进：进一步加强评估和 个别化的学习计划制定
小学语文年度受帮扶总结(3篇)
第1篇在过去的一年里，我们学校在语文教学方面得到了各级领导和各位老师的关心与支持，通过开展多种帮扶活动，极大地提高了语文教学质量，促进了学生的全面发展。
现将本年度语文教学帮扶工作总结如下：一、帮扶工作的主要措施1. 加强教师队伍建设。
我们邀请了多位资深语文教师担任帮扶指导老师，定期对青年教师进行听课、评课、指导，帮助他们提高教学水平。
2. 开展集体备课活动。
通过集体备课，教师们共同研究教材，探讨教学方法，取长补短，提高备课质量。
3. 举办语文教学研讨会。
定期举办语文教学研讨会，邀请专家进行讲座，分享教学经验，提高教师的专业素养。
4. 开展语文教学观摩活动。
组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法，激发教师的教学热情。
5. 关注学生学习需求。
通过家访、问卷调查等方式，了解学生的学习需求和困难，有针对性地开展帮扶工作。
二、帮扶工作的成果1. 教师教学水平得到提升。
在帮扶活动中，青年教师得到了锻炼和成长，教学水平有了明显提高。
2. 学生语文素养得到提高。
通过帮扶活动，学生的语文知识、阅读能力、写作能力等方面得到了全面提升。
3. 家校沟通更加紧密。
帮扶活动中，教师与家长进行了深入交流，增进了家校之间的了解和信任。
4. 学校语文教学质量稳步提升。
本年度，我校语文成绩在全市名列前茅，得到了上级领导和家长的认可。
三、存在的问题与改进措施1. 部分教师对帮扶活动的重视程度不够。
针对这一问题，我们将进一步加强宣传，提高教师对帮扶活动的认识。
2. 部分学生语文基础薄弱。
针对这一问题，我们将加大辅导力度，针对学生的薄弱环节进行专项训练。
3. 帮扶活动形式单一。
为丰富帮扶活动内容，我们将尝试开展更多形式多样的活动，激发学生的学习兴趣。
总之，过去的一年，我校语文教学帮扶工作取得了显著成效。
在新的一年里，我们将继续努力，进一步完善帮扶机制，提高语文教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
第2篇一年来，在上级领导的关怀和支持下，我校语文教学在全体教师的共同努力下，取得了显著的成绩。
小学教师对帮扶工作的总结（2篇）
小学教师对帮扶工作的总结____这学期以来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一”的活动要求，与赵永丽老师共同探讨，细心教研，使所任学科成绩有了很大提高。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一总结。
一、认真学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
小学五联帮扶活动总结报告
小学五联帮扶活动总结报告一、活动背景为了帮助贫困地区的孩子们，提高他们的学习和生活水平，激发他们的学习热情，我校开展了一次小学五联帮扶活动。
本次活动得到了学校领导、教师和家长的大力支持，也受到了社会各界的广泛关注和参与。
通过学校和社区的合作，我们不仅为贫困地区的孩子们带去了物质帮助，也为他们提供了更多的学习资源和精神激励。
二、活动安排本次五联帮扶活动共分为五个环节，分别为“联心帮扶、联力帮扶、联智帮扶、联情帮扶、联游帮扶”。
每个环节都有具体的帮扶内容和活动安排，旨在对贫困地区的孩子们进行全方位的帮扶，并通过帮扶活动，让更多的人关注到贫困地区孩子们的学习和生活情况。
1. 联心帮扶我们首先对贫困地区的孩子们进行了心理关怀和鼓励，通过心理咨询师的指导，对孩子们进行了心理辅导和心理疏导，并组织了一些心理活动，让他们更好地调整心态，树立自信，面对生活的困难。
2. 联力帮扶在物质帮扶方面，我们为孩子们提供了一些生活用品和学习用具，还捐赠了一些书籍和教育资源，让他们在学习和生活上得到更多的支持。
同时，我们也邀请了一些医生和营养师对孩子们的健康状况进行了检查和指导，提供了一些健康饮食和生活习惯的指导。
3. 联智帮扶为了提高孩子们的学习能力，我们组织了一些学习辅导和学科竞赛活动，还邀请了一些优秀的老师和家长对孩子们进行了学习指导和辅导，让他们更好地掌握知识，提高学习成绩。
4. 联情帮扶通过一些情感教育活动和互动游戏，我们让孩子们学会了如何与他人相处，如何表达情感，如何互相帮助和关心他人，让他们更加懂得爱与宽容。
5. 联游帮扶最后，我们组织了一次亲子游园活动，让孩子们和家长一起度过一个快乐的时光，增进亲子关系，也为他们带去了一些休闲和娱乐的乐趣。
三、活动效果通过本次五联帮扶活动，我们取得了一些喜人的成绩和效果。
1. 提高孩子们的学习成绩通过学习辅导和学科竞赛活动，孩子们的学习成绩得到了明显的提高，让他们更有信心面对学习。
二年级语文学困生帮扶小结
二年级语文学困生帮扶小结二年级语文学困生帮扶小结时间过得真快，转眼间我们已经帮扶了一位二年级的语文学困生一个学期了。
在这一个学期的帮扶中，孩子取得了一些进步，也存在一些问题。
下面是我对他帮扶情况的小结。
首先，对于孩子的进步，我感到非常欣慰。
一开始，孩子的语文成绩非常低，基本上处于班级的最后一名。
但经过我们一对一的帮扶，他的语文成绩逐渐提高了。
现在，他的语文考试成绩都在班级中游的水平了。
同时，他也变得更加自信了，不再害羞地向老师提问，也勇敢地参与课堂活动。
这些都是他进步的表现，也是我们最为骄傲的地方。
其次，孩子对我们的帮扶也产生了积极的反馈。
在一开始时，他对我们的接受度非常低，不太愿意与我们合作，甚至有时候会产生抵触情绪。
但是我们没有放弃，耐心地与他沟通，慢慢地建立了起信任。
他对我们的接受度也逐渐提高，开始乐意与我们进行学习交流。
我们也从他的反馈中得到了很多改进的方向。
然而，帮扶过程中也暴露出了一些问题。
首先，孩子的学习态度还不够端正。
在课堂上，他经常表现出马虎的态度，不专心听讲，容易分心。
这严重影响了他的学习成绩。
其次，他的学习方法还比较简单，对课后的作业不够重视。
这也间接影响了他在班级中的表现。
另外，孩子的自律能力还有待提高。
在课堂上，他容易受到周围同学的干扰，无法动静放横心思学习。
为了解决这些问题，我们制定了一些针对性的帮助措施。
首先，我们会引导孩子养成良好的学习习惯和态度。
帮助他建立学习的计划和目标，让他能够自觉地安排学习时间，保证高效学习。
其次，我们会教他一些科学的学习方法，如做笔记、整理课堂知识点等，帮助他更好地消化吸收知识。
另外，我们也会向孩子和家长强调课后作业的重要性，并督促他按时完成。
最后，我们会和班主任保持紧密联系，及时了解孩子在班级中的表现，与老师共同商讨一些提高孩子自律能力的办法。
总结一学期的帮扶经验，我们取得了一些成绩，也面临了一些问题和挑战。
但是，我们相信只要我们继续努力，与孩子和家长一同努力，一定能够帮助这个语文学困生更好地适应学校生活，提高学习成绩。
二年级扶贫工作总结怎么写
二年级扶贫工作总结怎么写
二年级扶贫工作总结。
经过两年的努力，我们二年级的扶贫工作取得了一定的成绩。
在这两年里，我
们积极参与各项扶贫活动，努力帮助那些需要帮助的人。
现在，让我们来总结一下这两年的扶贫工作。
首先，我们在扶贫活动中注重了宣传教育。
我们组织了一系列的扶贫知识宣传
活动，让同学们了解到贫困地区的真实情况，激发了大家的爱心和帮助他人的意识。
通过这些宣传教育活动，我们成功地提高了同学们的社会责任感和爱心。
其次，我们积极参与了各种扶贫捐助活动。
我们组织了募捐活动，募集了一定
的善款和物资，帮助了一些贫困地区的孩子们。
我们也积极参与了志愿者活动，亲自到贫困地区去帮助那些需要帮助的人。
通过这些活动，我们让同学们亲身感受到了帮助他人的快乐，也让他们明白了扶贫工作的重要性。
最后，我们在日常生活中也注重了节约用水、节约用电等环保节能的宣传活动。
我们通过各种方式向同学们宣传环保知识，让他们养成了良好的节约用水、节约用电的习惯。
这些小小的举动，也是我们扶贫工作的一部分。
通过这两年的扶贫工作，我们不仅帮助了一些贫困地区的人们，也让同学们懂
得了帮助他人的重要性。
我们相信，只要我们继续努力，扶贫工作一定会取得更大的成绩。
让我们一起努力，让更多的人享受到我们的帮助！。
二年级语文学困生教学工作总结共4篇
二年级语文学困生教学工作总结共4篇二年级语文学困生教学工作总结共1二年级下册语文学困生帮扶计划“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个教师的不懈追求，我们从关心学生的一生出发，认真贯彻学校的指导思想。
本着“没有教不好的学生，确保让每一个学困生进步”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高语文学习成绩，全面提高教学质量。
一、班级具体情况分析：本科被列为学困生的有6个，他们其中表现出来的情况是纪律性和自觉性不强，学习习惯和学科基础较差，或成绩严重滞后等。
二、“学困生”辅导工作目标1、认真落实“学困生”辅导工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载__ 育工作。
2、使学困生能成为合格生，优等生，增强学困生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
3、积极组织相关学困生参与辅导活动，本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识上，力争家长的大力配合。
4、通过“学困生”辅导工作活动，使班级100％的学生能认识到学习语文的重要性，激发学生学习语文的兴趣。
三、“学困生”辅导工作具体措施1、在日常教学中，向学困生提出科学而严格的要求，诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方面。
2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。
多给他们以爱心，多理解，多尊重，多信任，以增强他们的自信心。
学习上耐心细致地帮助他们，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成和更正作-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载__业。
必要时进行适当的单独辅导。
3、进行家访活动，了解学生的家庭情况，了解学生的过去，根据实施情况，调查研究，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向去学去做。
4、扬长避短，长善救失，要正确看待和评价学困生，在调动后进生的积极方面下功夫，多表扬他们做得好的地方，促使他们对其感兴趣，培养他们广泛的兴趣爱好。
小学生结对帮扶总结（通用12篇）
小学生结对帮扶总结小学生结对帮扶总结（通用12篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起认真地写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的小学生结对帮扶总结，欢迎阅读与收藏。
小学生结对帮扶总结篇1一学期以来，我在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地事实落实转化后进生的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
剖析差生思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。
后进生例如李春波、杜荣春等，无论是思想品德上的他们，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期发展的结果。
教育他们的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。
后进生有他们的共性，也有个性，我们要从每个后进生的实际情况出发，采取生动、活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。
1、关心和爱护后进的学生。
这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱护后进生是打开后进生心扉的金钥匙。
后进生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火-自信心、自尊心、上进心。
2、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。
班级中的后进生特别是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有约定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。
对待这些后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。
二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。
小学二年级语文上册后进生辅导工作总结（通用5篇）
小学二年级语文上册后进生辅导工作总结小学二年级语文上册后进生辅导工作总结（通用5篇）时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编收集整理的小学二年级语文上册后进生辅导工作总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学二年级语文上册后进生辅导工作总结1抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。
多数学困生有个通病——学习态度不够端正，他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。
我针对其具体情况，提供帮助，我知道这是一项复杂而艰巨的工程，仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系，同抓共管。
学困生中还有很少的一部分，成绩不好，是因为学习方法不当。
针对这一少部分学困生，我尽心尽力帮助他们掌握科学的学习方法。
授之以渔，将事半功倍。
无论是端正了态度的学困生，还是已掌握了科学方法的学困生，他们的知识层面离教学要求仍有一段距离，他们对新知识的接受仍会有一定的困难。
这就需要我们的帮助。
我清楚地意识到我对他们的辅导是至关重要的，当然辅导是需要大量花费时间和精力的，是很艰辛的事儿。
我在这一学期的教学过程中，抓紧一切时间为同学们辅导。
所以这一学期里，对于我班的李建龙等同学，在课下我经常把他们留下来让他们默写学过的生字，背学过的课文，有时还做一些相关的练习题。
同时，严格地来要求他们在学习上应该一丝不苟，从而让他们在学习中形成紧迫感.一段时间下来，我渐渐地发现，他们不是学不会，而是他们根本就没有去认真地去学习，也就是他们没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。
只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。
难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁他们学不会？我在辅导的过程中还经常给他们做思想工作，除了给他们讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，。
二年级数学培优扶差工作总结
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您的努力学习是为了更美好的未来！二年级数学培优扶差工作总结(一)这一学期,本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
在课堂教学中的,我坚持抓好基础知识，抓好基本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、基本例子为主进行教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法，为学生打下扎实的数学基础。
全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。
激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
二年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。
根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。
二年级扶贫工作总结报告
二年级扶贫工作总结报告
在过去的一年里，我们二年级的老师和同学们积极参与了扶贫工作，为贫困地
区的孩子们奉献了爱心和帮助。
经过一年的努力，我们取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
现在，我来为大家总结一下我们的扶贫工作。
首先，我们在这一年里通过募捐活动筹集了一定的善款和物资，用于支援贫困
地区的学校和孩子们。
我们还组织了义卖活动，将所得款项全部用于资助贫困地区的孩子们读书。
通过这些活动，我们为他们送去了温暖和帮助，让他们感受到了社会的关爱和温情。
其次，我们还积极参与了志愿者活动，到贫困地区的学校和孩子们进行支教和
帮扶。
我们和当地的孩子们一起学习、游戏，帮助他们栽种树苗、整理教室，让他们的学习环境更加美好。
我们还为他们带去了文具、书籍等学习用品，让他们的学习更加便利和丰富。
当然，在扶贫工作中，我们也遇到了一些困难和挑战。
有些同学可能因为家庭
原因无法积极参与扶贫活动，有些同学可能对贫困地区的孩子们缺乏理解和关爱。
但是，我们通过开展主题班会、举办扶贫知识竞赛等活动，增强了同学们的扶贫意识和责任感，让更多的人参与到扶贫工作中来。
总的来说，我们在这一年里取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
但是，我们相信只要我们齐心协力，共同努力，就一定能够为贫困地区的孩子们带去更多的帮助和温暖。
让我们继续努力，为扶贫事业贡献自己的一份力量！。
二年级扶贫工作总结怎么写
二年级扶贫工作总结怎么写
二年级扶贫工作总结。
在过去的两年里，我们二年级的扶贫工作取得了一定的成绩。
通过各种形式的
帮助和支持，我们努力帮助那些需要帮助的人，让他们能够过上更好的生活。
首先，我们在扶贫工作中注重了教育的重要性。
我们组织了一些教育活动，帮
助那些贫困地区的孩子们能够接受更好的教育。
我们捐赠了一些书籍和学习用品，还组织了一些义务教育活动，让孩子们能够更好地学习知识，提高自己的文化素养。
其次，我们也注重了就业和技能培训。
我们帮助一些贫困地区的人们学习一些
技能，比如种植、养殖、编织等，让他们能够通过自己的劳动获得收入，改善自己的生活。
我们还积极联系一些企业，帮助那些需要就业的人们找到工作机会。
此外，我们还关注了医疗卫生方面的问题。
我们组织了一些义诊活动，为一些
贫困地区的人们提供免费的医疗服务。
我们还捐赠了一些药品和医疗设备，帮助他们改善自己的健康状况。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断改进扶贫工作的方式和方法，帮助更
多的人们摆脱贫困，过上幸福美好的生活。
希望社会的各界人士也能够一起加入到扶贫工作中来，让我们的社会更加和谐美好。
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小学二年级帮扶工作总结5篇第一篇：小学二年级帮扶工作总结二年级上期帮扶工作总结在本期帮扶工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高现将“培优转差”的工作总结如下：一、帮扶工作要点总结：对待差生积极转化观念，由以前看分数，注重优生的辅导，对学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
二、帮扶工作的方法帮扶工作要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。
要落实好“四清”工作。
四清工作基本原则是：先学后教、人人过关。
教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。
平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、考查区别对待。
联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。
借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。
在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。
注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。
二、帮扶工作效果通过努力,我们的学困生都有了很大的进步。
虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。
对于基础不扎实的同学，从感情方面入手，注重非智力因素的开发，培养学生的自信心与意志力；从思想上找根源，尊重学生、爱护学生，培养自尊、自信、自爱，进行心理疏导，培养良好的心理品质，如采用优先提问、优先批改作业、有错时暗示提醒、进步时及时表扬等方法，从而达到转化的目的，效果好。
以上就是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。
我们会继续努力，争取把工作做得更好。
第二篇：小学帮扶工作总结小学“双困生”帮扶总结2010.1.20在忙忙碌碌中，本学期的工作落下帷幕，本学期我响应上级的文件精神，按照学校的安排，同我校的“双困生”巴艳明同学结成“一帮一”的帮扶对子。
本学期我的转化工作取得了较好的效果，我通过对双困生的个别谈心、辅导，整个班集体在各个方面有了较大的转变。
在学校工作的统一安排下，我对该生的行为习惯进行了力度较大的整治，从课堂上课的坐姿，书本的摆放，衣着穿戴、发式等进行了统一要求，课间活动该做什么，不该做什么，制定了明细的规章，无规矩不成方圆，学生因有了这些规则上课纪律得以保证，听课，效率有了大幅度的提高，学习成绩也逐步在进步。
在课余时间多找她个别谈心辅导，这些学生大多自卑，不敢主动亲近老师，我就主动亲近他们，和他们谈在家里做作业的情况，了解她究竟在学习上失误在哪里，及时给予指导，利用聊天的形式拉近师生距离，让她感受到老师在关注他们也喜欢她。
对待双困生的一些错误，应采取较宽容的态度，该生最主要的毛病是自我约束力差，有时犯一些错误完全没有意识，并非出于恶意，这时我就比较宽容，多在私下里指出，不当着全班讽刺、挖苦、批评，给他留一点自尊，留一次机会，这样她觉得老师尊重她，她也就能够尊重老师，犯错的次数也就逐渐减少。
课后让她记录下犯错的次数一次，两次、多次的谈心，终于使她改掉了多嘴的毛病，课堂效率明显提高，学习成绩有了飞跃性的进步。
在本学的双困生的转化中，联系实际对双困生进行思想教育，培养她的良好的学习习惯，了解了她的学习情况，激发了她的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对她热心的帮助，对她进行个别的辅导，给她配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对她进行多提问，让她树立了成功的喜悦，让她端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
双困生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成绩较好的学生，才能真正的把双困生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。
在教学工作中，关心学生的身心健康，对双困生进行学习目的的教育，教会学习方法，学习好各门功课并掌握他们的学习成绩情况，培养了他们的良好的学习习惯。
结合后进的心理特点，对其转化，我拟订措施如下：一、注意观察，“发现”双困生因此，在学生尚处在新生阶段时，就要特别注意观察，及时发现学生的“第一次”违纪，及时给予批评教育和适当的处理，使其能下决心立刻改正，以求事半功倍。
同时让其对学校的管理首先有“严厉”的深刻印象，从而不敢违抗。
这一阶段，绝不可对学生“宽宏大量”。
一而再，再而三的原谅，形成习惯之后的批评教育就显得疲软无力，事倍功半，不利于我们的工作。
当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的承受能力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才。
二、科学搭配，“帮助”双困生学生对学校领导、老师向来有种崇拜、权威的心理，他们的直接参与，经常过问，会给学生“倍受关注”的感觉，从而乐于在教师的“关注”下进步。
学生干部作为学生中较为优秀的一个群体，平时与同学们在一起，接触双困生的机会较多，对他们有较多的了解，同时，作为“同学”，他们有较多的“共同语言”，其观点、看法往往更容易被双困生所理解和接受。
群策群力，利用集体的智慧，集体的力量，避免了老师一人力不从心，孤掌难鸣。
加强领导、老师、学生干部的有机结合，形成合力，从而提高转化效率。
通过一个学期的内化教育，该生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习习惯较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力就能得到很大的提高。
在以后的工作中，我还将继续保持饱满的热情，把她的各方面都往前抓一抓，让她尽快赶上大家的步伐！第三篇：二年级学困生转化、帮扶工作总结大坪民小2014-2015第一学期二年级学困生帮教、转化总结教师：赵婵娟素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。
面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。
因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助的学生。
为此，我根据我班学困生形成的原因，做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。
为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本学期工作总结如下: 尊重学困生。
帮助他们找回自尊和自信。
学困生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。
他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。
因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。
因此，我们对他们帮助的首要的工作是尊重他们。
第一，和他们交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。
告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。
第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
第三，宽容他们，允许他们有失误、有反复。
学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。
他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。
反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。
这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
二、改进教法，指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。
当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。
教师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。
在教学中我们是这样做的: 1.联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。
2.借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。
3.在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。
4.注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。
5.教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。
平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、考查区别对待。
6.学困生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。
例如我班的同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。
为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进行训练。
例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。
在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。
通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。
总之,通过努力,我班学困生都有了很大的进步。
虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。
我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。
我会继续努力，争取把工作做得更好。
第四篇：明德小学帮扶工作总结帮扶工作总结阿荣旗明德小学 2012年11月帮扶工作总结2012年，明德小学坚持以党中央的十七大精神和科学发展观为指导，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求和“整合资源、集中帮扶”的原则，全面落实旗委、旗政府定点扶贫工作的要求，深入基层摸实情，结合实际定措施，真情帮扶促发展，圆满完成了扶贫帮困工作任务。