《一株紫丁香》一等奖说课稿
《一株紫丁香》说课稿
《一株紫丁香》说课稿一、说教材《一株紫丁香》是人教版小学语文二年级上册第二单元第5课，这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。
《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。
本课教学的重点是：在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文；教学难点是：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情本课时教学是根据文本特点和低年级学生的认知特点；确立三维目标是：1、知识能力目标：认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文2、过程方法目标：使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵3、情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
二、说教法、学法教法：1、运用多媒体：优美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围2、创设情境法、示范朗读法、以读代讲法、暂延评价法：在教学中我采用暂延评价的方法，教师要给学生留有足够的时间思考，阅读，耐心等待学生思维的结果因而我在课堂上尽可能的把发言权交还给学生，让他们各抒己见，发散思维，形成一种动态生成的课堂。
学法具体如下：1、自主阅读：在阅读的过程中让学生选择自己喜欢的方式读和选择自己喜欢的内容读这一过程完全体现自主性，把学习的权利还给学生2、合作探究的方式：学生在学习时分成小组合作学习，一起探讨问题，一起创造性地朗读3、质疑理解的方法：学生通过提出问题，与同学共同探讨后加深理解4、运用多种形式的朗读方法，如：齐读，小组读，师生同读，表情读，配乐读，让读成为情感体验的快乐过程。
秋季学期二年级语文上册《一株紫丁香》教案一等奖二年级3篇
1、秋季学期二年级语文上册《一株紫丁香》教案一等奖二年级作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的秋季学期二年级语文上册《一株紫丁香》教案人教版二年级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。
有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。
老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。
那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。
今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。
(学生读课题)。
3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）二、自读课文，整体感知1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
(生读)2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。
谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。
读得真棒。
一组开开小火车读给大家听听。
这列小火车开得又快又准。
这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。
（绿叶儿、脚尖儿）3、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。
《一株紫丁香》二年级语文的说课稿
一株紫丁香一、说教材《一株紫丁香》是苏教版二年级语文下册中的一首诗歌。
诗歌描绘了孩子们在老师的窗前栽下一株紫丁香，那绿叶中盛开的鲜花，是孩子们对老师真心的问候。
字里行间洋溢着孩子们对老师的热爱。
课文非常适合感情朗读。
二、说教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识一个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.理解诗歌内容，体会师生之间的深厚感情，激发学生对老师的崇敬和热爱。
三、教学重难点重点：掌握本课的生字词。
难点：背诵课文，了解诗歌的意思，体会意境。
四、说教法与学法1.创设情境，情感熏陶。
由于现在的孩子大多都是独生子女，他们很难理解老师与学生的感情。
为了帮助孩子理解与体验这种感情，我在课的开始用谈话的方式问孩子：“你们有没有特别喜欢的老师？为什么喜欢？”然后让孩子带着这种对老师的爱，去阅读课文，为下文的学习奠定情感基础。
2.朗读感悟，自主探究。
古人云：“书读百遍，其义自现。
”这正体现了朗读在语文教学中的主要地位。
课文是一首诗，琅琅上口，很适合学生朗读。
课堂上，让学生自读课文，找出自己认为写得最美的诗句，谈谈自己的体会。
再通过指名读、比赛读、齐读等方式，使学生与文本产生对话，受到美的熏陶。
3.品词析句，理解想象。
诗歌的语言是精炼的，往往一个字、一个词都包含了很深的内涵。
我在课堂上通过引导学生抓住一些关键词语进行理解与体会。
如“疲倦”、“挂牵”、“夜夜”、“做伴”等词让学生体会师生之间的情感。
再通过想象的方法让学生进一步体验诗的意境。
如“当您伏案备课的时候，紫丁香就静静地陪伴在您身边；当您在批改作业的时候，紫丁香就悄悄地为您送来缕缕清香……”通过想象与联想，使学生更加深入地理解了诗歌的内容与意境。
五、说教学过程一、导入新课1.同学们，你们见过紫丁香吗？谁能说说紫丁香是什么样的？2.今天我们就来学习一篇有关紫丁香的课文。
（板书课题）3.齐读课题。
《一株紫丁香》说课稿
《一株紫丁香》说课稿一、说教材《一株紫丁香》是小学语文第三册第二单元的一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。
《窗前一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。
这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。
因为本课是一首诗，所以我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。
新课标中十分重视体验和感悟，基于这两点我设计本课教学的重点是：1、在理解课文内容的基础上能准确、流利、有感情地朗读2、识字；教学难点是让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情教学目标1、理解13个生字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子间深厚的感情，并背诵课文。
过程方法目标： 1、使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。
2情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
二、说教法、学法新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要注重学生的个性差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
围绕这样的教学理念：教学中我采用以下的教法：1、唤起生活经验导入法：俗语说得好“好的开头，就成功了一半”，好课更注重开头的设计，好的开头能极大地调动学生的学习积极性。
在本课开头我用学生每天上学所经之路----邓城大道上刚开放，香气四溢的桂花引起学生的经验共鸣，拉近学生与文本的距离，让学生不知不觉走进文本。
2、以读代讲法：在本课教学中，我以读代讲让学生充分地读，在读中体会师生情；在读中感悟诗歌的语言优美；在读中陶冶自己的感情。
《一株紫丁香》说课稿范文
一株紫丁香一、教学背景和目标教学背景《一株紫丁香》是小学语文教材《小学生大词典》中的一篇词条解读。
该词条通过描述一株紫丁香的形态特征、花朵颜色、气味等内容，引导学生对紫丁香有初步了解。
同时，通过对植物的观察、描写和描述，培养学生的观察力和描述能力。
教学目标•知道紫丁香的形态特征、花朵颜色和气味，并能通过文字描述表达出来。
•学会观察植物并运用适当的形容词进行描述。
•培养学生的观察力和描述能力。
二、教学内容和重难点教学内容•紫丁香的外观特征•紫丁香的花朵颜色•紫丁香的气味重难点•通过适当的描写和描述表达对紫丁香的认识和感受。
•培养学生的观察力和描述能力。
三、教学方法•通过观察植物进行实地教学。
•利用形容词和比喻等修辞手法进行描写和描述。
•运用小组合作学习的方式，进行互动交流。
四、教学过程安排步骤一：导入新课教师可对学生提问：“你们见过紫丁香吗？它是什么样子的？有什么特点？”引导学生进行思考和交流。
步骤二：激发学生的观察兴趣教师出示一株紫丁香，让学生先观察其外观特征，并记录下来。
步骤三：进行集体观察教师带领学生一起观察紫丁香的形态特征、花朵颜色和气味。
教师可引导学生观察其叶子的形状、颜色和质地，花朵的颜色和花瓣的个数等。
步骤四：学生小组合作讨论将学生分成小组，让每个小组选择一位代表进行描述。
学生可利用形容词和比喻等修辞手法，描述紫丁香的形态特征、花朵颜色和气味。
步骤五：展示和分享每个小组选择一位代表，上台进行描述。
其他小组可以进行补充和评论。
步骤六：总结归纳教师将学生的描述整理汇总，让学生共同总结紫丁香的形态特征、花朵颜色和气味。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对紫丁香有了深入的了解，并通过观察、描写和描述，培养了一定的观察力和描述能力。
同时，在小组合作学习的氛围中，学生之间的交流也得到了充分展开。
然而，在实施过程中，有些学生在描述时不够准确，需要进一步加强对形容词和修辞手法的讲解和应用。
另外，在课堂组织上，需要更好地掌控时间，使每个环节的时间安排更加合理。
一株紫丁香市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
一株紫丁香教案模板引言：紫丁香是一种常见的观赏花卉，它以其美丽的紫色花朵和芳香的气味而闻名。
在教育领域，我们可以利用紫丁香的特点来设计一份教案，帮助学生在观察、实验、分析和推理等方面培养动手能力和科学思维。
本文将提供一份针对初中生的《一株紫丁香教案模板》，帮助教师有条不紊地进行教学。
一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解紫丁香的生长环境和特点；2.培养学生的观察和实验能力；3.引导学生学会收集、整理和分析数据；4.探索紫丁香的繁殖方式。
二、教学准备在教学开始前，教师需要准备以下材料和设备：1.紫丁香的苗木以及足够数量的花盆和土壤；2.一些基础的耕作和园艺工具，如铲子、锄头等；3.白板或投影仪等教具。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过展示一幅紫丁香的图片来引入本节课的话题，并简要介绍紫丁香的特点和用途。
激发学生对紫丁香的兴趣和好奇心。
2.观察与实验（20分钟）让学生观察所提供的紫丁香苗木，并让他们用特定的观察方法记录下来。
可以引导学生观察植物的叶片、花朵颜色和形态等特征，并与其他植物进行比较。
接下来，带领学生进行一些简单的实验，如测量植物的生长速度、测量水分对紫丁香生长的影响等。
3.数据分析（20分钟）让学生归纳所观察到的数据，并进行图表统计。
可以引导学生使用条形图、折线图等形式展示数据，并鼓励他们从数据中寻找规律和结论。
教师可以提出一些问题，引导学生进行讨论，如为什么紫丁香适合生长在特定的环境中，为什么水分对植物生长有影响等。
4.讨论和总结（15分钟）在学生进行数据分析后，组织一次全班讨论，让学生分享他们的观察和实验结果。
教师可以引导学生总结紫丁香的适应能力和繁殖方式，并对学生的观察和分析能力给予肯定和指导。
5.拓展活动（15分钟）在教学的最后阶段，鼓励学生进行进一步的拓展活动。
可以让学生自由选择一个与紫丁香相关的问题，并自主进行研究和实验。
鼓励学生积极探索和思考，培养他们的创新和探究精神。
课文《一株紫丁香》的教学设计一等奖
课文《一株紫丁香》的教学设计一等奖《课文《一株紫丁香》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、课文《一株紫丁香》的教学设计一等奖【教材分析】《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗，本课是一首儿童诗歌。
讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。
全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。
这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。
课文所配的插图形象地表现了课文内容。
课文的重点是指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
【教学目标】１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、学会本课８个生字，理解由生字组成的词语。
３、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。
４、交流上节课布置的作业。
【教学过程】一、情境渲染，启动情感１、配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的'是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。
２、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿继续学习课文《一株紫丁香》。
二、复习课文，整体感知１、出示课文插图，引导学生观察：⑴ 你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业）⑵ 想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？（给老师沏茶，给老师唱歌）⑶ 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。
紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？三、精读课文，读中感悟１、自由轻声读课文，想一想：紫丁香为老师做了些什么？用画出相应的句子。
２、小组交流，说说自己读懂了什么，合作完成口头填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜；是让沙沙的绿叶儿声帮你；让满树盛开的小花感谢你；让花香飘进你的梦里。
一株紫丁香课文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
一株紫丁香课文教案一株紫丁香是一篇语文课文中的故事，通过描述一株紫丁香的成长历程，展现了人们对生活的热爱和追求美好的愿望。
本文将根据这一篇课文，设计一个教案，帮助学生深入理解故事情节和背后的寓意。
教学目标：1. 通过阅读理解，学会概括和总结故事的主要情节；2. 探讨故事中的人物形象和他们的性格特点；3. 分析故事中的寓意，并运用到实际生活中；4. 培养学生对自然界的观察能力；5. 提高学生的写作能力，让他们能够表达自己对美好事物的追求。
教学步骤：Step 1：引入（10分钟）老师与学生们进行简短的互动，引起学生们的兴趣，如询问学生是否见过紫丁香，并引出紫丁香的特点，以及对美好事物的追求。
Step 2：阅读理解（20分钟）学生独立阅读《一株紫丁香》课文，然后回答一些基础的问题，帮助他们理解故事的情节和主要人物。
例如：1. 故事中的紫丁香是一株什么样的花？2. 紫丁香为什么而活动？她经历了哪些事情？3. 紫丁香对自己选择的结果感到满意吗？为什么？Step 3：交流讨论（20分钟）学生以小组形式讨论故事中的人物形象和他们的性格特点，并分享自己的观点。
然后，每个小组派一名代表向全班汇报。
老师在此过程中引导学生考虑人物形象对故事情节的影响，并帮助他们理解故事的深层寓意。
Step 4：探究寓意（15分钟）老师与学生共同探讨故事中所传达的寓意。
让学生思考以下问题：1. 故事中的紫丁香对生活的态度是什么？这与我们的生活有什么关系？2. 如果你是紫丁香，你会做出什么样的选择？3. 你如何理解“追求美好”的意义？Step 5：观察实践（20分钟）老师带领学生到校园或周围的自然环境中观察植物。
让学生选择一个自己喜欢的植物，并用文字描述它的特点和观察到的细节。
鼓励学生发挥想象力，用丰富的词语表达。
Step 6：写作练习（15分钟）学生根据自己观察到的植物，以及《一株紫丁香》中的紫丁香为灵感，写一篇关于追求美好的短文。
要求学生展示他们对美好事物的理解和对生活的热爱。
LL《一株紫丁香》说课稿
《一株紫丁香》说课稿荔东小学王丽尊敬的各位评委以及各位老师，大家上午好！我是来自赵渡中心小学的刘玲。
首先在这里感谢各位对我这节课的聆听和指导。
今天我说课的内容是《一株紫丁香》，下面我的说课将主要从课程资源开发与整合还有多媒体的应用与分析这两个大方面来进行。
一. 课程资源开发方面：我主要从自己现有的教辅材料中进行寻找，了解了本课的教学目标以及课文的的重难点。
在教学的第一个环节我通过在百度搜索中找到相关视频进行学习再结合实际进行导课，我采用了谈话导入、图片导入引出课题，自己又加入了质疑环节激起学生的好奇心。
在教学的第二个环节，我设计的是开火车读字词（课件出示）。
出示课件字词，目的是让学生在复习字词的基础上，反复诵读文章，从而达到正确、流利、有感情朗读课文的教学目标。
同时，让学生先自由朗读这首诗歌。
第三我又设计了三个问题：1、这株紫丁香是谁种的？2、“我们”是怎样走进小院的？3、为什么要“踮起脚尖儿”？这三个问题让学生自己在朗读课文的过程中去找答案，提高学生的阅读能力和理解能力，下来我在百度文库中又搜集了相关的资料进行整理，完善学生的回答。
紧接着我又设计了一个根据课文内容补全填空的练习题，对学生所学知识进行巩固，最后我再对学生的答案进行总结完善。
第四接下来我又设计了一道搭配词语的练习题让学生去思考回答，然后我进行总结。
第五我设计了一道品读文中重点词语的练习题，旨在提高学生对词语的认读能力。
最后我进行本课的总结突出重难点。
并根据自己学习本课后的感受在道客巴巴上找到《老师像什么》这首诗歌，与学生一起欣赏。
二. 多媒体的应用与分析方面大家知道多媒体教学集图像、声音、文字、动画、影像等于一体，在教学中灵活应用，能刺激学生的多种感官，帮助学生较快、较好地掌握知识。
运用电教多媒体进行辅助语文教学，能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高学习效率，更能提高教学内容的表现力和感染力，促使学生积极参与学习的全过程，从而优化课堂教学。
《一株紫丁香》说课稿
《一株紫丁香》说课稿参与了市学科骨干老师的选拔赛，竞赛内容是现场说课。
要求现场抽一篇课文，不给任何资料的状况下，通过一个半小时的打算，说出自己的教学设计及这样设计的理由。
阐述时间不得超过15分钟。
竞赛已过去了，不管结果如何，我都珍藏曾有过的记忆。
抽到的课文：《一株紫丁香》踮起脚尖儿，走进静谧的小院，我们把一株紫丁香，栽在教师窗前。
教师，教师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
教师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消退一天的疲乏。
教师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂念。
夜深了，星星困得挤眼，教师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
说课稿：一、解读教材〈〈一株紫丁香〉〉是语文二年级上册其次组教材中的第一篇课文。
本组教材以“校内生活”为主题，串联起系列难忘片段。
“紫丁香”讲解并描述的是学生与教师之间的情意，“我选我”抒写的是“志气”的故事，“一分钟”提示学生要守时，做事不拖拉，“难忘的一天”表达了国家领导人对下一代成长的关注。
整个单元用表达的笔调为我们讲解并描述了一个个熟识而不泛动人的故事。
紫丁香，一种含而不放的花朵，它清幽、淡雅。
孩子们将它栽在教师窗前，让它葱绿的枝叶陪伴着教师，使教师一见到那一抹葱绿就想起一个个富有活力与朝气的身影；让它娇艳的花朵绽放在教师眼前，使教师一见到那满树的芳香，就想起一个个如花似玉的笑脸。
孩子们栽下了紫丁香，也栽下了对教师的依恋与尊敬。
诗歌语言清爽，朴实，行文流畅，整首诗有很强的画面感，有很大的想象空间。
读着文字可以想象丁香的郁郁葱葱，想着丁香的郁郁葱葱就可以想象到学生对教师的情意。
而这只是诗歌外在的一条明线。
浅显的文字下面其实还流淌着一条暗线，那就是教师爱学生。
如其次节诗中提到了“疲乏”一词，教师因何而疲乏呢？第四节中提到“时时挂念”，教师时时挂念的是什么呢？正是因为教师不知“疲乏”、“时时挂念”的爱，才能换来学生对教师紫丁香般清幽而芳香的爱吧！二、低段学生的学习特点1、低段孩子的学习以爱好为主，只有激发了他们的学习爱好，才能让孩子化被动为主动，投入的学习。
一株紫丁香教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
一株紫丁香教学设计引言：紫丁香是一种美丽的花卉，具有优雅的花姿和香气，受到许多人喜爱。
同时，通过对紫丁香的教学设计，可以培养学生的观察力、团队合作能力和动手能力。
本文将以“一株紫丁香教学设计”为题，详细阐述如何通过该主题进行教学，使学生能够充分了解紫丁香的特点和生长过程。
一、教学目标：1.了解紫丁香的特点和生长环境；2.掌握紫丁香的种植方法和养护技巧；3.培养学生的观察力和动手能力；4.加强学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容和步骤：1.引入部分：激发学生对紫丁香的兴趣，提问“你对紫丁香有了解吗？你知道它的特点是什么？”引导学生分享自己的观点，并介绍紫丁香的基本特点和生长环境。
2.观察部分：组织学生观察紫丁香的花朵、叶子和茎干等部分，让学生逐一观察并记录，鼓励学生提出问题和发表自己的观点。
3.实践部分：将学生分成小组，每个小组负责一株紫丁香的种植和养护。
首先，带领学生了解紫丁香的繁殖方法，包括播种和扦插两种方式。
然后，分发种子和扦插枝条给学生，指导他们进行种植操作，并提醒注意养护要点。
4.总结部分：让学生展示自己种植的紫丁香植株，并分享自己的经验和收获。
同时，整理出紫丁香生长所需的关键条件和养护要点，进行概括总结。
5.拓展部分：引导学生通过网络、图书等渠道了解更多有关紫丁香的知识，并鼓励他们根据自己的兴趣开展相关研究。
三、教学评价：1.观察记录评价：根据学生的观察记录和提问情况，评估他们对紫丁香的轮廓和特点的理解程度。
2.种植操作评价：观察学生的种植操作是否正确，以及他们对养护要点的掌握情况。
3.团队合作评价：评估学生在小组合作过程中的分工、沟通和协作能力。
4.总结总结评价：通过学生的总结展示和分享，评估他们对紫丁香种植养护的理解和掌握程度。
四、教学资源：1.紫丁香种子和扦插枝条；2.相关图书、网络资源等；3.种植工具和材料。
五、教学延伸：1.让学生观察紫丁香的生长过程，记录生长的变化和所需的养护情况；2.引导学生了解紫丁香的疾病防治和常见虫害，并指导他们进行预防和处理；3.组织学生进行紫丁香花艺创作，如制作花环、插花等，培养他们的艺术和创意能力。
《一株紫丁香》教案一等奖
《一株紫丁香》教案一等奖1、《一株紫丁香》教案一等奖【教学准备】教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题１、导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。
）２、老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。
丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。
今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。
（板书课题。
）二、初读课文，自主学习字词１、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的.学习伙伴请教，也可向字典求助。
２、课件出示带生字的词语，见我会读。
学生在小组内认读。
３、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思：学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动１、自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？２、教师范读，读出师生之间的真挚感情。
３、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
４、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
５、指导有感情地朗读第二、三、四节。
⑴老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
⑴引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
⑴每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
⑴品味词语：课件展示：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（）将让学生比较朗读，体会到疲倦、挂牵读起来押韵。
６、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情问题１：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。
）问题２：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。
）五、生字再现，巩固字词１、同桌合作认读生字和带生字的词语；２、开火车认读生字。
2、《一株紫丁香》教案一等奖【教学准备】教师：.课件（词语、句子）和课文挂图。
秋季学期二年级语文上册《一株紫丁香》教案一等奖二年级
秋季学期二年级语文上册《一株紫丁香》教案一等奖二年级《秋季学期二年级语文上册《一株紫丁香》教案一等奖二年级》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、秋季学期二年级语文上册《一株紫丁香》教案一等奖二年级作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的秋季学期二年级语文上册《一株紫丁香》教案人教版二年级，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。
有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。
老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。
那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。
今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。
(学生读课题)。
3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）二、自读课文，整体感知1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
(生读)2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。
谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。
读得真棒。
一组开开小火车读给大家听听。
这列小火车开得又快又准。
这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。
（绿叶儿、脚尖儿）3、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。
《一株紫丁香》说课稿(新)
第二届青年教师说课比赛——《一株紫丁香》说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！今天，我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第二单元第5课《一株紫丁香》的第二课时。
我将分五大板块来展开我的说课：一、说教材；二、结合学情说目标；三、说教法、学法；四、说导学流程；五、说板书设计。
一、说教材《一株紫丁香》是一篇精读课文，本单元反应的是以“爱”为主题的课文。
讲的是一群活泼可爱的孩子，为了表达他们对老师无穷的感激在老师窗前栽下一株紫丁香。
这是一首情感丰富、意境优美的儿童诗，语言欢快流畅，读起来琅琅上口；是指导朗读和实行思想教育的好素材。
二、结合学情说目标通过第一课时的学习，学生已能够理解本课生字、较通顺地读文，但对课文缺乏深入的理解，为此我确定如下三维目标：1、知识与水平：准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
会写“休、伸”等六个字。
2、过程与方法：使学生在理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。
3、情感态度：品读课文，树立起尊师爱师的情感。
本课学习的重点是：准确、流利、有感情地朗读课文；学习难点是：体会师生之间的深厚感情，尊敬、热爱老师。
三、说教法、学法教法具体如下：以读代讲：我采取的是“四读四入”的教学方法。
初读感知，字字入目；导读感悟，句句入心；品读积聚，入情入境；以读促读，迁徙应用。
如此逐层递进地读，让学生充分领会到了诗中包含的师生之间美好真诚的情谊。
学法具体如下：1、自主阅读：在阅读的过程中让学生选择自己喜欢的方式和内容读。
这个过程完全体现自主性，把学习的权利还给学生。
2、合作探究的方式：学生分成小组合作学习，一起探讨问题，一起创造性地朗读。
3、使用多种形式的朗读方法，如：齐读，小组读，师生同读，让读成为情感体验的快乐过程。
四、说导学流程为了使学生学有所获，我把教学过程分为以下几个环节：（一）、赏图激趣，话语导入上课伊始，我展示紫丁香图片，直观的图片营建了一种美的情境，接着我设计了如下的导语：如果你拥有这样一株美丽的紫丁香，你最想把它送给谁？这节课我们就要美美地朗读这首儿童诗把它送给你最爱的老师。
二年级上册《一株紫丁香》说课稿
二年级上册《一株紫丁香》说课稿二年级上册《一株紫丁香》说课稿一、说教材：《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材因为本课是一首诗，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣新课标中十分重视体验和感悟，基于这点并根据教材的特点，整合知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标，同时结合面向的教学群体二年级学生，我预设重点：1、会认8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会师生之间的深厚感情。
教学目标：知识能力目标：1、会认8个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中老师和孩子的深厚的感情。
过程方法目标：1、学生在掌握理解每小节内容的基础上，理解整首诗的内涵。
2、同桌合作自主识字。
情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
二、说教学理念阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间和空间的对话，是一种高尚的精神生活。
领悟诗歌的魅力，可以通过有感情的诵读，在读中理解诗歌蕴含的情感，在读中领悟诗歌蕴含的思想，在读中提高鉴赏诗歌的能力。
因此，本设计重视调动学生阅读文本的兴趣和积极性，重视读的层次性和鉴赏性，重视培养和提高学生的朗读能力。
三、说教法、学法新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个性差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，在情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣依此理念，教学中我采用的教法有：（一）、激趣导入法：激趣导入是最为常用的导入手段，应用的好将在开始之初就吸引学生的注意力，起到事半功的作用，老师开门见山板书紫丁香，根据名称猜样子，然后出示带有紫丁香图的卡片欣赏，让学生有迫切的心情来学习文章。
《一株紫丁香》说课稿范文（通用7篇）
《一株紫丁香》说课稿范文（通用7篇）《一株紫丁香》范文篇1尊敬的各位领导、老师：你们好！今天我说课的内容是苏教版小学语文二年级上册第三单元第6课《一株紫丁香》的第二课时。
下面从以下几个方面展开我的说课：一、说教材《一株紫丁香》是苏教版小学语文二年级上册第三单元第6课。
这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。
《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。
这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。
本课教学的重点是：1、在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文；2、识字。
教学难点是：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。
本课时教学是根据文本特点和低年级学生的认知特点；确立三维目标是：1、知识能力目标：学会本课生字，并能正确美观的书写，绿线内的只读不作写的要求。
理解由生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程方法目标：使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。
3、情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
二、说教法、学法1、运用多媒体：优美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣。
学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围。
2、以读代讲法：我采用的是“四读四入”的教学方法。
初读感知，字字入目；导读感悟，句句入心；品读积累，入情入境；以读促读，迁移运用。
这样逐层递进地读，让学生充分体会到了诗中蕴含的师生之间美好真挚的情谊。
3、暂延评价法：在教学中我采用暂延评价的方法，教师要给学生留有足够的时间思考，阅读，耐心等待学生思维的结果。
一株紫丁香说课稿
一株紫丁香说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版二年级上册中的一首儿童诗--《一株紫丁香》，这是一首情感丰富、意境优美的诗歌。
讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口。
说教法：新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验，因此，教学中我将借助多媒体，引导学生自主、合作、探究性学习课文，让学生读中感悟，悟中生情。
说学法：本课语言流畅，富于情趣，教学时主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬、热爱老师的思想感情。
说目标：知识目标：巩固第一课时所学一、二类生字能力目标：能正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。
情感目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
教学难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬、热爱老师的思想感情。
说设计：一,情境渲染,启动情感.配乐《每当我走过老师窗前》,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋.看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》. 借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础. ,出示紫丁香图片（导入）,谁能向大家介绍紫丁香?(学生汇报课前收集到的资料) 出示课文插图,引导学生观察.①你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,批改业……)②想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么?(给老师沏茶,给老师唱歌……) 巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力.现在就让紫丁香为我们做这一切吧！请同学们自由朗读课文，比一比谁得读书姿势最正确。
《一株紫丁香》说课稿
《一株紫丁香》说课稿今天，我说课的内容是人教版小学语文第三册第5课《一株紫丁香》。
我分三大块来展开我的说课：一、说教材；二、说教学理念；三、说教学过程。
一、说教材《一株紫丁香》是人教版第三册第二单元中的一篇精读课文。
它是一首清新、活泼的小诗，诗句欢快流畅，读起来琅琅上口。
讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。
根据教材的特点，我预设目标有下面三点：1、会认8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情，感悟浓浓的师生情教学重点：认识生字、有感情地朗读课文。
教学难点：体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。
学情分析：二年级的学生对诗歌接触很少，在他们的体验中还只限于停留在儿歌和童谣。
所以尽管这首诗歌语言生动、意境优美、朗朗上口，但学生学习兴趣的激发，对寓意的感悟仍然存在着一定的难度。
二、说教学理念阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间和空间的对话，是一种高尚的精神生活。
领悟诗歌的魅力，可以通过有感情的诵读，在读中理解诗歌蕴含的情感，在读中领悟诗歌蕴含的思想，在读中提高鉴赏诗歌的能力。
因此，本设计重视调动学生阅读文本的兴趣和积极性，重视读的层次性和鉴赏性，重视培养和提高学生的朗读能力。
教法策略：新课程提倡学生是学习和发展的主体，语文教学要注重学生的个人情感体验，因此，教学中我将借助多媒体，引导学生自主、合作、探究性学习课文，让学生在品词、朗读中感悟，悟中生情。
三、教学流程：五个环节：激趣导入，释题质疑；自读课文，整体感知；合作读文、加深体验；精读课文，悟情明理；迁移运用，升华情感。
一、激趣导入，释题质疑1．播放录像，引入课文第一小节。
利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马上吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。
然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一株紫丁香》一等奖说课稿《《一株紫丁香》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《一株紫丁香》一等奖说课稿说教材:今天我说课的内容是苏教版二年级上册中的一首儿童诗——《一株紫丁香》,这是一首情感丰富,意境优美的诗歌.讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口.说教法:新课程提倡学生是学习和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,注重学生的个人情感体验,因此,教学中我将借助多媒体,引导学生自主,合作,探究性学习课文,让学生读中感悟,悟中生情.说学法:本课语言流畅,富于情趣,教学时主要通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬,热爱老师的思想感情.说目标:知识目标:巩固第一课时所学一,二类生字能力目标:能正确,流利有感情的朗读课文,背诵课文.情感目标:品读课文,体会老师勤勤恳恳工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情.教学重点:指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感.教学难点:体会老师的勤勤恳恳,培养尊敬,热爱老师的思想感情.说设计:一,情境渲染,启动情感.配乐《每当我走过老师窗前》,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋.看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》. 借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础. ,出示紫丁香图片(导入),谁能向大家介绍紫丁香(学生汇报课前收集到的资料) 出示课文插图,引导学生观察.①你从画面上看到了什么能给大家说说吗(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,批改作业……)②想象:如果你看到这个情景,你会为老师做些什么(给老师沏茶,给老师唱歌……) 巧妙凭借插图,训练学生的观察和口语表达能力.现在就让紫丁香为我们做这一切吧!请同学们自由朗读课文,比一比谁得读书姿势最正确.二,全心品读,体会情感.1,同学们读得真好,老师也想试试,行吗(动画朗读,做好情感铺垫,让学生注意用心体会老师范读中所表达的浓浓的师生之情.)2,评价老师读3,自主读书,选出你认为读得最好的小节.4,把你认为读得最好的小节读给你的同桌听,让她和你一起分享读书的.快乐.5,谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听 6,谁还想读 7,你们现在最想听谁来读……通过各种形式的读,尊重每个学生,关注每个学生的情感体验,让他们充分的感受到读书的快乐,并和大家一起来共同分享读书的快乐,在读中引导学生体会紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬,热爱老师的一种真实表现.(阅读教学是学生,教师,文本之间的对话的过程,此环节教师,学生,教材,多媒体多边互动,有助于重难点的突破.)三,精读课文,读中感悟.1,自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么用画出相应的句子.2,小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空:我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里.3,这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你们把课文再读一读,读出感情.四,寓教于乐,巩固生字.同学们读得太棒了,就连一些生字宝宝也想来和你们交朋友,还认识吗此环节的设计主要是根据低段学生年龄较小,注意力容易分散,很难长时间热衷于一件事,让学生在游戏中识字) 五,练写生字(在舒缓的音乐中,学生静心书写)六,课堂小结:板书: 一株紫丁香夜夜做伴消除疲倦感谢挂牵2、《一株紫丁香》一等奖说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！今天我说课的内容是《一株紫丁香》。
下面从以下几个方面展开我的说课：一、说教材《一株紫丁香》是苏教版小学语文二年级上册第三单元第6课。
这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。
《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。
这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。
本课教学的重点是：1、在理解课文内容的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文；2、识字。
教学难点是：让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情，培养他们尊敬、热爱老师的思想感情。
本课时教学是根据文本特点和低年级学生的认知特点；确立三维目标是：1、知识能力目标：学会本课生字，并能正确美观的书写，绿线内的只读不作写的要求。
理解由生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程方法目标：使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。
3、情感态度目标：品读课文，体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。
二、说教法、学法1、运用多媒体：优美的课件能创设出一个个诗情画意的情境，缩短文本与学生的距离，激发学生的学习兴趣。
学生一般都没见过紫丁香，运用课件让学生直观地了解什么是紫丁香，也使课堂充满美的情境，为美的朗读营造氛围。
2、以读代讲法：我采用的是“四读四入”的教学方法。
初读感知，字字入目；导读感悟，句句入心；品读积累，入情入境；以读促读，迁移运用。
这样逐层递进地读，让学生充分体会到了诗中蕴含的师生之间美好真挚的情谊。
3、暂延评价法：在教学中我采用暂延评价的方法，教师要给学生留有足够的时间思考，阅读，耐心等待学生思维的结果。
因而我在课堂上尽可能的把发言权交还给学生，让他们各抒己见，发散思维，形成一种动态生成的课堂。
学法具体如下：1、自主阅读：在阅读的过程中让学生选择自己喜欢的方式读和选择自己喜欢的内容读。
这一过程完全体现自主性，把学习的权利还给学生。
2、合作探究的方式：学生在学习时分成小组合作学习，一起探讨问题，一起创造性地朗读。
3、质疑理解的方法：学生通过提出问题，与同学共同探讨后加深理解。
4、运用多种形式的朗读方法，如：齐读，小组读，师生同读，表情读，配乐读，让读成为情感体验的快乐过程。
三、说学情１、二年级学生已有自主识字及简单地朗读能力，因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受审美乐趣。
２、结合低年级学生认知特点，我运用歌曲导入以激起学生的学习兴趣；运用直观显示紫丁香，让学生直观地了解紫丁香。
四、说教学过程为了使学生学有所获，我把教学过程分为以下几个步骤：（一）、听音赏图，复习导入上课开始，我通过多媒体课件播放紫丁香图片，直观的图片营造了一种美的情境，接着我设计了这样的导语：美吗？紫丁香不仅美而且芳香扑鼻。
《一株紫丁香》是一首很美的诗。
上节课我们已经初步感知了诗的美，现在老师想考考大家上节课所掌握的知识。
请看大屏幕。
这么可爱的词语小花我们赶快和它们打个招呼吧。
请同学们大声地读出来。
（二）、细读课文，感悟诗句在这一环节，我让学生用自己喜欢的方式读课文，自己喜欢的小节可以多读几遍，并且在读文前，课件出示讨论题：A、是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香？B、同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香？[设计意图：这一环节的教学在学生读通读顺的基础上让学生进一步深入读，通过两个关键问题让学生体验老师与学生间的深情，体现自主阅读过程和阅读的层次性。
]（三）、全心品读，体会情感1、（课件，音乐响起《每当我走过老师窗前》）随着音乐，老师深情的语言导入：老师，像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师，像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。
看着辛勤工作的老师，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，是件什么样的礼物呢？（学生观察课文插图：是一株紫丁香）2、结合插图引导学生想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么呢？[设计意图：巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力。
]3、学生回答之后，现在就让紫丁香为我们做这一切吧！请同学们分小节自由朗读课文，比一比，谁的读书姿势最正确。
然后小组内交流，说说自己读懂了什么？[设计意图：本环节让学生谈谈自己感受和理解，使情感内化。
这符合课标中提到的“要尊重学生独特感受、体验和理解”的新理念。
这一部分教学既体现了朗读训练的层次性和指导性，又使三维目标融为一体，统一在教学过程中。
]（四）、精读课文，读中悟情第1小节：踮起脚尖儿，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
1、指名读，通过读这一节，小朋友们是怎样走进那安静的小院的？（踮起脚尖儿，轻轻地）2、踮起脚尖的动作。
这样走为的是——不影响老师工作。
设计意图：通过踮起脚尖要轻轻地，来指导本节的朗读。
4、指导朗读。
如果读得不到位，老师可以进一步点拔：能不能再轻一点，谁来试试。
能不能再轻一点，谁再来试试。
我们一起来试试。
一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿。
在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀！孩子们想对老师说些什么呢？谁愿意来读第2小节。
第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。
1、生读。
2、紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。
3、读完问题：读了这小节你有什么问题？学生说，共同探讨。
A：为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？（板书：夜夜作伴）B：道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）C：老师每天晚上都要做哪些工作啊？设计意图：学生通过自己提出问题，在小组内共同探讨后，加深对课文的理解。
4、是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。
（指导读好这一节）引读：孩子们想对老师说什么呢？第3小节：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。
1、生读。
2、如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌？（学生畅所预言说说自己会唱什么歌给老师听。
师及时表扬。
）3、你们的歌真是太美了，听着这一首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。
（板书：消除疲倦）4、让我们一起来唱响这支动听的歌吧！（齐读第3节）5、师深情诉说：老师您听见了吗？风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！引读：孩子们想对老师说——第4小节：你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。
1、生读。
2、引说：你们张开笑脸，是想感谢……（板书：感谢挂牵）多么幸福的孩子们，你们曾经受到老师怎样的牵挂？3、那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸。