23《王二小》教学设计

人教版一年级语文下册23《王二小》教学设计
第二课时
庙沟门第二小学王翠丽
一、导入
1．“开火车”读生字新词。

2．小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其他同学做评委，看谁能当上小擂主。

（以生动的形式，激发学生的学习热情，培养学生的主体意识。

）
二、读课文
1．指名读第一自然段。

用“一边……一边……”练习说话
2．自由练读第二自然段。

想象：敌人会怎么“叫”他带路？
3．男女生比赛读第三自然段。

理解“顺从”。

表演：王二小是怎样“顺从”的？为什么要“装”？
4．指导朗读第四、五自然段。

（引导想象当时的情景，启发学生多形式的读课文，增强学生感悟，发展学生语文思维能力。

）
5．讨论：为什么说王二小是英雄呢？
（通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。

）
6．选读：找出文中使你感动的地方读一读。

（组内练读）
以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读。

三、写生字
写字指导，注意提示：
1．“边”“这”“进”“道”4 个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。

2．示范写“走之”，学生书空练习。

3．写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。

4．在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中，学生描红、书写。

四、总结（启发谈话，理解升华）
学习了这篇课文你有哪些想法？
五、课后作业
1．把王二小的故事讲给父母听。

2．读有关王二小的故事，收集更多小英雄的故事。

六、板书设计
23 王二小
王二小敌人
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一边放牛，一边放哨让王二小带路
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把敌人带进埋伏圈被八路军包围
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光荣牺牲被全部消灭。