23《王二小》教学设计
《王二小》教案【优秀6篇】
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第23课《王二小》教案
第23课《王二小》教案(精选一、教学内容本节课选自教材第四章《英勇少年》，详细内容为第23课《王二小》。
课文讲述了抗日战争时期，少年王二小为了掩护群众和八路军，机智勇敢地与敌人周旋，英勇牺牲的故事。
二、教学目标1. 了解抗日战争时期的历史背景，认识王二小这位英勇的少年英雄。
2. 学会生词、短语，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过对王二小英勇事迹的学习，培养勇敢、坚强、机智的品质，增强爱国主义情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。
2. 教学重点：学习生词、短语，掌握课文朗读技巧，培养爱国主义情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生了解历史背景，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读课文，注意语音、语调、节奏，理解课文内容。
3. 生词、短语学习：讲解生词、短语，让学生在课文语境中理解并掌握。
4. 内容分析：分析课文中王二小的勇敢和机智表现，引导学生体会其品质。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，巩固所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 第23课《王二小》2. 内容：抗日战争时期英勇少年王二小勇敢、机智爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述王二小的勇敢和机智。
（2）联系实际，谈谈你从王二小身上学到了什么。
2. 答案：（1）王二小在敌人面前不慌不忙，机智地引导敌人走向八路军的埋伏圈，最终英勇牺牲。
（2）示例：从王二小身上，我学到了勇敢面对困难，机智应对问题，以及爱国主义精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习王二小的英勇事迹，培养了学生的爱国主义情感，教学目标基本达成。
2. 拓展延伸：课后组织学生观看相关影视作品，了解抗日战争时期其他英勇事迹，进一步培养学生的爱国主义情感。
2024年小学二年级语文《王二小》教案
2024年小学二年级语文《王二小》教案一、教学内容本节课选自人教版小学二年级语文上册《王二小》一文。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子的基本成分，体会王二小的勇敢和机智，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，学会用简单的句子表达自己的想法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、机智的品质，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解王二小的勇敢和机智，体会爱国情怀。
教学重点：掌握生字词，学习句子的基本成分，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示王二小的图片，引导学生关注并猜测今天的学习内容。
2. 初读课文学生自读课文，边读边圈出生字词，借助工具书自主学习生字。
3. 精讲课文（1）教师带领学生学习生字词，讲解词语的意思和用法。
（2）学生分角色朗读课文，理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。
（3）通过例句分析，学习句子的基本成分。
4. 随堂练习学生根据教师提供的实践情景，运用所学知识进行口语表达练习。
5. 小组合作六、板书设计1. 生字词2. 句子成分3. 王二小的勇敢和机智七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于王二小的短文。
答案示例：王二小是一位勇敢机智的少年。
他为了保护家乡，勇敢地与敌人斗争。
在面对危险时，他毫不畏惧，用智慧战胜了敌人。
我们要学习他的勇敢和机智，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
2. 课后阅读：选择一篇相关主题的文章进行阅读，提高阅读理解能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《王二小》一文，使学生掌握了生字词，学会了句子的基本成分，提高了阅读理解能力。
在课后反思中，教师应关注学生对爱国情怀的体会，引导学生在实际生活中展现勇敢和机智的品质。
《王二小》教案优秀9篇
《王二小》教案优秀9篇《王二小》教案篇一【教学要求】1、学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
【教学重点】重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。
指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点是有些词语学生不容易理解。
【课前准备】1、挂图或投影片。
2、生字词卡片。
朗读课文的录音带。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课：《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。
今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。
（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。
二、初读课文：1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。
读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。
2、标出自然段的序号。
三、检查初读情况：1、出示带注音的生字词卡片。
先读生词，再读生字。
用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。
“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。
“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。
2、指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。
四、教师范读：（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。
）五、理解课文，指导朗读：1、指名朗读第1自然段。
2、出示投影片（或挂图）。
提问：王二小正在干什么？（板书：放牛、放哨）理解“放哨”。
3、“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边。
一边。
”连起来。
王二小又放牛又放哨，两件事同时做。
这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。
2023最新-《王二小》教案(优秀3篇)
《王二小》教案（优秀3篇）王二小是中国少年抗日英雄，牺牲在涞源县狼牙口村的时候，年仅13岁，1989年1月，王二小牺牲46年后终被追认为烈士。
这次牛牛范文为您整理了3篇《王二小》教案，希望能够给您提供一些帮助。
《王二小》教案篇一【教学目标】1、认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字，初步理解把字句、被字句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之亲情。
3、学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。
【教学重点】能认识本课14个生字，写好带有走之耳的字，有感情地朗读课文。
【教学难点】能在读中领悟小英雄的行为，感受王二小机智勇敢的英雄形象，从而更加珍惜今天的幸福生活。
【教学准备】教师：多媒体课件（课文图片、《歌唱二小放牛郎》歌曲、王二小肖像、纪念碑等），课外补充材料。
学生：收集有关王二小和其他抗日小英雄资料。
【教学流程】第一课时一、谈话引入，揭示课题：1、同学们今年有几岁了？今天我们要认识一位比我们大四、五岁的哥哥，他就是王二小。
（板书课题，学生看老师端端正正地写课题。
）。
2、让我们亲切地叫他一声吧。
（学生齐读课题）为了牢牢记住这个名字让我们也端端正正地写一写吧。
（学生端正地在课后田字格上面写“王二小”三个字）3、（多媒体课件出示王二小肖像图片）质疑：现在你想了解王二小什么？预设：⑴王二小是什么人？师随机解答，王二小是河北省涞源县上庄村人。
他生活在抗日战争时期，是儿童团员，就好像我们现在的少先队员。
⑴课文讲了王二小什么事？……二、看图说图，整体感知：1、出示四幅图。
（第四幅图“王二小牺牲，敌人被消灭”教师补充）导语：看了图，你能用自己的话说说这个故事吗？（学生整体观察这四幅图，简单说说四幅图的大概内容。
）导语：课文中又是怎么写的，赶快读一读，看看我们说得一样吗？2、学生自由对照图找课文内容，把课文读通。
请同学给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：⑴遇到有不会读或难读的字词借助拼音读正确，也可以请教边同桌或老师。
2024年小学二年级语文《王二小》教案
2024年小学二年级语文《王二小》教案一、教学内容本节课选自人教版小学二年级语文上册《王二小》一文。
教学内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、以及课后练习。
具体章节为第三单元第十课。
二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，并掌握重点词汇的含义。
2. 学生能够理解课文内容，感受王二小的英雄形象。
3. 学生能够通过学习课文，培养勇敢、机智、爱国的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会王二小的英雄形象。
教学重点：生字词的学习，以及课文阅读与理解。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小英雄的故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师指导学生认读生字词，并讲解重点词汇。
3. 课文阅读：学生跟读课文，教师逐段讲解课文内容，引导学生理解王二小的英雄形象。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生进行思考，并解答。
5. 随堂练习：设计填空、选择等形式的练习题，检验学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课题：《王二小》2. 生字词：X（重点词汇）3. 课文内容概括：王二小的英雄事迹七、作业设计（1）王二小为什么被称为小英雄？（2）从课文中，你学到了哪些品质？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他小英雄的故事，进行分享与交流，进一步培养学生的勇敢、机智、爱国品质。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与感悟3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选本节课的重点词汇，注意涵盖不同词性、用法和难度。
2. 生字词的讲解：通过挂图、卡片等多媒体手段，生动形象地展示生字词，便于学生记忆。
3. 生字词的巩固：设计有趣的练习，如填空、组词、造句等，让学生在实际运用中掌握生字词。
《王二小》教案
《王二小》教案《王二小》教案篇一教学目标：1、教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。
2、学习有顺序地观察图画，理解图意。
3、了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。
4、能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
5、学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。
教学重点：1.理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。
2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。
3、教给学生怎样造句。
教学难点：1、用自己的话讲这个故事。
(不要背诵课文)2、学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。
一、揭示课题，情景识字1、小朋友们，再次来到我们的录播教室，紧张吗？我们来听一首歌放松一下心情吧！播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音2、老师来考考你们，听了这首歌，你知道这首歌是歌唱谁的吗？(根据回答，板书王二小) 那王二小他会一种本领，这个本领是什么呢？放牛。
3、王二小不仅是位放牛娃，还是一位小英雄呢。
想不想跟英雄交朋友啊。
赶快把他请出来吧！谁来叫叫他的名字，(找一个孩子来读课题) 你把王二小的姓叫的可真准确。
王是本课我们需要认识的一个生字，你们以前在哪见过这个字吗？学生可能会说在别人的名字里或者读故事的时候见过。
大家可真会观察，在生活以及阅读中识字是一种非常好的识字方法。
我们一起再来叫叫他的名字吧！一个小孩子就能够被称为是小英雄，可真了不起，我们赶紧读读课文，来认识一下他吧！(3分钟)二、小组合作，解决生字自学环节一在读的时候老师有三个要求1、读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音来读，边读边标出自然段。
(3分钟)2、把你在预习时在课文中圈出的我会认的字，一个字读三遍。
(1分钟)3、自己借助拼音读一读黑板上的词语，不能解决的一会儿小组来解决。
(1分钟)完成一个小任务，请你在下面画一个对号，全部完成用姿势告诉老师。
2024年《王二小》教案设计
2024年《王二小》教案设计一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第四册第六单元《王二小》一文。
详细内容为：通过讲述王二小机智勇敢地帮助八路军战士，最终英勇牺牲的故事，教育学生热爱祖国，珍惜和感恩革命先烈的付出。
二、教学目标1. 了解课文内容，理解王二小的英雄事迹，培养学生热爱祖国、敬仰英雄的情感。
2. 学会生字词，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过学习课文，教育学生珍惜和感恩革命先烈的付出，培养勇敢、机智的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解王二小的英雄事迹，体会其勇敢、机智的品质。
教学重点：学习生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示王二小的图片，提问：“同学们，你们知道这位小英雄是谁吗？今天我们就来学习关于他的故事。
”2. 学习课文（15分钟）（1）学生自读课文，了解故事大意。
（2）教师讲解生字词，指导学生正确朗读。
（3）学生齐读课文，体会王二小的勇敢、机智。
3. 例题讲解（15分钟）（1）提问：“王二小为什么能成功引开敌人？他用了什么方法？”4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用“机智”和“勇敢”造句。
（2）根据课文内容，编写一段话，表达对王二小的敬意。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《王二小》2. 主要内容：王二小：勇敢、机智英勇事迹：帮助八路军战士，引开敌人教育意义：热爱祖国，珍惜和感恩革命先烈七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用“机智”和“勇敢”各造一个句子。
（2）写一篇短文，表达对王二小的敬意。
2. 答案：（1）例句：在危急关头，王二小机智地引开敌人，保证了八路军战士的安全。
王二小勇敢地面对敌人，毫不畏惧。
王二小，你是我们学习的榜样。
你勇敢、机智地保护八路军战士，为革命事业献出了自己年轻的生命。
我们一定要珍惜和感恩你的付出，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
2024年第23课《王二小》教案(精选
2024年第23课《王二小》教案(精选一、教学内容本节课选自教材第四章《抗日战争中的小英雄》，详细内容为第三节《王二小》的故事。
通过讲述王二小勇敢抗日、不畏牺牲的精神，让学生了解我国抗日战争时期的历史，感受小英雄的英勇形象。
二、教学目标1. 让学生了解王二小的英雄事迹，传承和弘扬爱国主义精神。
2. 培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解王二小英勇行为背后的精神内涵。
教学重点：了解王二小的英雄事迹，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放抗日战争时期的歌曲，让学生感受那个特殊时期的氛围，引出本节课的主人公王二小。
2. 新课导入：向学生介绍王二小的基本信息，引导学生阅读教材内容，了解王二小的英雄事迹。
3. 讲解：详细讲解王二小的英勇事迹，分析其精神内涵，引导学生学习王二小的勇敢和坚强。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是王二小，面对日军的威胁，会如何应对。
5. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何从王二小的英雄事迹中汲取力量，勇敢面对困难。
（1）王二小的英雄事迹给你留下了哪些深刻印象？（2）从王二小的身上，你学到了哪些品质？（3）联系实际生活，谈谈如何向王二小学习，勇敢面对困难。
六、板书设计1. 《王二小》2. 主要内容：（1）王二小的基本信息（2）王二小的英雄事迹（3）王二小的精神品质七、作业设计1. 作业题目：（1）请你结合教材内容，写一篇关于王二小的读后感。
（2）谈谈你在生活中如何践行王二小的精神品质。
2. 答案：（1）读后感：以王二小为榜样，学习他的勇敢和坚强，努力成为新时代的小英雄。
（2）践行王二精神：面对困难，勇敢担当，积极进取，热爱祖国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解王二小的英雄事迹，培养学生的爱国情怀。
23、《王二小》第一课时教学设计
23、《王二小》第一课时教学设计【教学目标】１、指导学生认识“王、助、哨”等１４个生字，会写“王、从”等6个字。
２、指导能正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。
3、指导学生学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。
【教学重、难点】1、教学重点：指导学生识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点：指导学生边读边体会王二小的机智勇敢。
【课前准备】课件。
【教学过程】第一课时一、启发谈话，揭示课题：同学们，战争年代，全国人民都积极的参加战斗，不仅大人们拿起刀枪，就连孩子们也积极的参加，而且立下了不少功劳。
这期间涌现出了许许多多的小英雄。
今天我们就来读一个小英雄的故事。
他的名字叫王二小。
揭示课题：23、王二小二、初读课文1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、检查生字的读音。
（出示课件：指名读生字的拼音、带词读、开火车读词等。
）3、标出自然段的序号，指名分段朗读课文。
三、图文结合，理解课文。
1、学习第一自然段。
（1）（出示第一幅图）。
仔细观察，图上的小孩是谁？（王二小。
）大家看他正在干什么？（放牛。
）把话说完整（王二小正在山坡上放牛。
）他除了放牛还干什么呢？（出示第一自然段内容。
）请大家读第一自然段，谁敢来试一试？（指名读。
）（2）理解词语：儿童团员、放哨（儿童团员：就是我们现在的少先队员。
放哨：站岗或巡逻，在本课指监视敌情，及时向八路军和乡亲们报告消息。
）（3）放牛和放哨这两件事里面哪一件是王二小的主要任务？（放哨）为什么要一边放牛一边放哨呢？（借放牛做掩护，帮助八路军放哨。
）他不止一次的给八路军放哨，你从哪个词看出来的？（常常）（4）指导朗读。
王二小是儿童团员。
他常常一边放牛，一边放哨。
（要读出赞扬的语气。
） 2、学习第二自然段。
（1）（出示第二幅图）。
从图上可以看出日本鬼子怎么样？（凶狠、气势汹汹。
）请同学们读第二自然段（出示第二自然段内容）敌人来干什么？（扫荡）（2）理解词语：扫荡（日本鬼子的扫荡就是到村子里去杀人、放火、抢东西。
第23课《王二小》教案(精选
第23课《王二小》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第23课《王二小》。
文章主要讲述了抗日战争时期，小英雄王二小不畏强敌，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。
教学内容包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解重点句子，能流利地朗读课文。
2. 通过分析课文，了解王二小的英雄事迹，培养学生勇敢、机智、爱国的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会通过课文内容提炼信息，进行思考和讨论。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中王二小的勇敢、机智和爱国精神。
教学重点：掌握生字词，能流利地朗读课文，分析课文结构。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文（10分钟）学生自读课文，教师提问检查学生的阅读效果，指导学生正确朗读课文。
3. 生字词学习（10分钟）学生自学生字词，教师讲解重点字词，进行板书。
4. 课文解析（10分钟）（1）分析课文结构，让学生了解文章的起承转合。
（2）讲解重点句子，帮助学生理解王二小的英雄形象。
5. 实践情景引入（10分钟）让学生分组讨论，设想自己是王二小，遇到敌人时会怎么做。
6. 例题讲解（10分钟）（1）根据课文内容，出一道阅读理解题，让学生现场解答。
（2）解析题目，指导学生如何从课文中提炼信息。
7. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，完成一道课后练习题。
六、板书设计1. 课文《王二小》2. 生字词：（1）机智：聪明、灵活（2）勇敢：无畏、勇敢（3）爱国：热爱国家、忠诚3. 重点句子：“王二小心里想，我不能让敌人发现我们的队伍，我得想个办法。
”“王二小故意带着敌人绕圈子，把敌人引进了我们的埋伏圈。
”七、作业设计1. 作业题目：（2）思考：从王二小的故事中，我们可以学到哪些品质？2. 答案：（1）王二小在抗日战争时期，勇敢、机智地与敌人斗争，为保护队伍，故意带领敌人绕圈子，最终将敌人引进了我们的埋伏圈。
第23课《王二小》教案（精选15篇）
第23课《王二小》教案（精选15篇）第23课《王二小》篇123、王二小教学目标：1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。
教学重点和难点：体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。
教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入：导入（一）：1、将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人？2、揭题导入（二）：1、揭题，读题2、学习“王”的字音、书写二、整体感知1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？”。
2、同桌合作，互相读一读。
3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。
4、汇报：（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。
（2）开火车读，给生字找个朋友。
三、品读感悟1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。
（1）自由读（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。
（3）句式训练：一边┈┈一边┈┈（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。
过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。
（1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？（2）小组讨论，汇报。
（3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。
（4）理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。
（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。
教学案例《王二小》优秀7篇
教学案例《王二小》优秀7篇《王二小》教案篇一一、素质教育目标（一）知识教学点：学会本课生字词，会用“常常”、“帮助”造句，理解课文内容知道王二小是个小英雄，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：培养学生的观察、想象能力。
（三）德育渗透点：学习王二小的机智勇敢，不怕牺牲的革命精神。
二、重点、难点及解决办法重点、难点：根据对图画的观察、想象理解课文内容。
解决办法：为了弄清王二小是怎样光荣牺牲的，引导学生读课文，对有关语句进行重点讲解。
三、课时安排3课时。
四、学生活动设计1.通过各种读书形式熟读课文，理解课文内容。
2.通过自主学习的方式，自学课文的词、句。
3.以小组讨论的方式进行交流。
五、教学步骤第一课时（一）启发谈话，揭示课题：前一课我们学的是小八路的课文，今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄的课文。
你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
今天，我们要学的是儿童团小英雄王二小的故事。
板书课题：王二小。
（二）观察图画，范读课文，了解主要内容：1.按顺序观察四幅图。
观察思考提示：每幅图中画了什么？四幅图合起来主要讲了件什么事？（启发学生认真观察，积极发言。
先一幅图一幅图地观察说话，再连起来观察说话。
）这四幅图表达了一个完整的故事，每幅图有一两段文字，听老师范读课文。
2.学生看图教师范读。
（三）拼读音节，自由读课文：提要求：现在请你一边看图，一边读图旁边的文字，不认识的字自己拼读音节，凭借拼音初步读懂课文。
（四）逐图逐段地观察学习，理解主要内容：1.图一，第一段课文：（1）看图。
提问，图上画的是谁？他在什么地方干什么？（王二小在山坡上一边放牛，一边放哨。
）板书：放牛，放哨。
（2）读课文，找出讲第一幅图内容的句子读一读。
（3）理解每句话讲的是什么。
（第一句是说王二小是什么，第二句讲他怎样完成任务。
）理解词语：常常、放哨、一边……一边……（常常：经常、总是、不止一次的意思。
王二小教学设计完整
《王二小》教学设计日照市岚山区岚山头街道童海路小学胡姗姗一、教学内容人教版语文一年级下册第六单元第23课《王二小》二、课标分析知识与技能：认识“王、助”等14个生字。
会写“王、从”等6个字。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
过程与方法：创设情境，通过多种形式的读，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
情感、态度、价值观：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
三、教材分析本文是义务教育课程标准试验教科书语文一年级下册第六单元的第二篇课文。
这篇课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事。
课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。
王二小，一个只有小名的孩子，牺牲时才十三岁。
他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。
当我们再次朗读课文《王二小》，再次欣赏王二小英雄事迹的图片，再次高唱《歌唱二小放牛郎》时，他好像就在我们面前。
我们仿佛看到他矮小而高大的身影，我们好像听到他乐观、豪爽的笑声。
王二小的一生虽然短暂，但他那平凡的事迹，却永远被千人讴歌，被万人传诵；他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空；他响亮的名字，永远铭刻在我们心中。
本文配有三幅插图，是一篇图文紧密结合非常紧密的文章。
四、学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声。
能用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法。
但有个别孩子上课的习惯还不是很好，虽然学生已有了一定的自制能力，但是还应该严格要求学生养成好习惯。
学生接受能力自然能提高。
人教版一年级下册23《王二小》教学设计
人教版一年级下册第六单元23 王二小教学目标：1．认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
2．正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
3．学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学重难点：1. 认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。
正确、流利、有感情朗读课文。
2. 理解课文，学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
教学准备：课件、生字卡片、影片。
教学时间：两课时第一课时一、影片导入，入情入境1．（师播放影片）自古英雄出少年，今天咱就一起来说说抗战时期的儿童团。
抗战时期的儿童团跟今天的少先队一样，都是我们中国共产党领导下的少年儿童先锋队组织。
儿童团的成立不仅给孩子的生活带来了乐趣和希望，同时也壮大了抗日队伍的力量，为抗日战争的胜利做出了巨大的贡献，培养了一大批优秀的革命接班人。
2. 今天就让我们走进抗日战争时期，去认识一位儿童团员，他的名字叫着王二小。
（板：王二小）认识“王”字。
引导学生联系实际：王**同学姓“王”。
二、初读课文，了解大意1．请小朋友自由读课文。
要求：2．出示要求：（1）一边看图，一边读旁边的文字，不认识的字借助拼音读准确。
（2）想一想：课文中讲了王二小是个怎样的孩子？三、插图引出生字，识记生字1．课件出示图1，师：王二小在干什么?（王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。
），认识生字“助”，“哨”。
师：你怎么记这个字？师：太厉害了！奖你一个顶呱呱，你可以当认字大王了，非常形象化的识字方法，大家应该多向他学学。
师：什么是放哨？我们同桌之间来讨论讨论吧。
2. 课件出示图2，师：敌人在干什么?（敌人在大扫荡，要王二小带路。
），认识生字“敌”，“荡”。
3. 课件出示图3，师：王二小怎么做的?（王二小装着顺从，把敌人引进埋伏圈。
），认识生字“顺”。
4.补充图4，师：结果怎么样?（敌人杀害了王二小。
2024年最新最全《王二小》精彩教案(完整版
2024年最新最全《王二小》精彩教案(完整版一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册，第四单元《英雄少年》中的《王二小》一文。
详细内容包括：了解文章背景，掌握生词、短语，分析课文结构，理解王二小英雄形象，感悟革命英雄主义精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，掌握生词、短语，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受王二小英雄形象，传承革命英雄主义精神，激发爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：分析课文结构，理解王二小英雄形象。
难点：感悟革命英雄主义精神，激发爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于英雄少年的故事，引发学生对英雄少年的兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，圈出生词、短语，查阅工具书。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习的情况，进行课文讲解，分析课文结构，讲解生词、短语。
4. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何分析课文结构，理解王二小英雄形象。
5. 随堂练习：学生根据例题，独立完成练习，巩固所学知识。
6. 小组合作：学生分组讨论，交流自己对王二小英雄形象的理解，分享学习心得。
8. 课堂拓展：引导学生思考，如何将王二小的精神传承下去，激发学生的爱国情怀。
六、板书设计1. 《王二小》2. 课文结构：起因、经过、结果3. 生词、短语：英勇、机智、临危不惧、视死如归4. 王二小英雄形象：勇敢、坚定、忠诚、爱国七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于王二小的读后感。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他革命英雄故事，了解革命历史，传承英雄精神。
23.《王二小》教学设计
《王二小》第二课时教学设计教学目标：知识与能力1．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟王二小的英雄行为，表达对小英雄的崇敬之情。
能通过看图把故事讲给别人听。
2、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。
3、积累语言，能用“------常常----------”句式说话。
1、创设情景，激发情感。
2、进行朗读训练，激发情感。
创设情境，激发兴趣情感、态度与价值观1、指导学生按顺序看图，懂得每幅图的图意2、树立热爱小英雄、学习小英雄的情感。
重点难点通过看图读课文，体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天幸福生活。
教学准备1、课文插图的放大图片。
2、《歌唱王二小》的录音3、幻灯片（一）、复习导入1、检查生字认读情况。
2、指名按自然段朗读课文。
（二）图文结合，理解课文内容1、指名朗读第一自然段，引导学生质疑、解疑。
（1）八路军是干什么的？（2）扫荡是什么意思？（出示八路军的图片，播放敌人扫荡的视频，帮助学生理解这两个词。
）2、出示第一幅图的投影，让学生看图读第二自然段。
（1）王二小的身份是什么？（2）王二小正在干什么？（3）放牛和放哨两件事同时做，书上是用什么词把它们连起来的？（4）指名读第二自然段3、出示第二幅图，让学生仔细观看并自由读第三自然段，观察敌人凶恶的面目。
（看投影片，观察敌人凶恶的样子。
）4、出示第三幅图，学生一边看图一边读第四自然段（1）敌人叫王二小带路，他是怎么做的？(2)装着听话是什么意思？（是假装听从）（3）还有哪些词不理解的、找出来共同解决（埋伏圈）（4）指导朗读“王二小装着听话的样子|走在前面，把敌人带进了|八路军的埋伏圈”。
5、出示第四幅图，学生一边看图一边读第五自然段。
（1）四面八方响起了枪声是什么意思?为什么说他是小英雄？（2）指导朗读“突然，四面八方响起了枪声。
敌人知道上来了当，就气急败坏的杀害了小英雄王二小。
”6、让学生读第六自然段，然后出示课文第五幅插图，让学生观察八路军的神态。
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人教版一年级语文下册23《王二小》教学设计
第二课时
庙沟门第二小学王翠丽
一、导入
1．“开火车”读生字新词。
2．小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其他同学做评委，看谁能当上小擂主。
（以生动的形式，激发学生的学习热情，培养学生的主体意识。
）
二、读课文
1．指名读第一自然段。
用“一边……一边……”练习说话
2．自由练读第二自然段。
想象：敌人会怎么“叫”他带路？
3．男女生比赛读第三自然段。
理解“顺从”。
表演：王二小是怎样“顺从”的？为什么要“装”？
4．指导朗读第四、五自然段。
（引导想象当时的情景，启发学生多形式的读课文，增强学生感悟，发展学生语文思维能力。
）
5．讨论：为什么说王二小是英雄呢？
（通过讨论，对学生进行正确价值观的引导，在训练学生语言的同时，丰富学生的情感体验。
）
6．选读：找出文中使你感动的地方读一读。
（组内练读）
以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读。
三、写生字
写字指导，注意提示：
1．“边”“这”“进”“道”4 个字都是“走之”旁，写“走之”时注意：共三笔，点不要和下面的横连在一起，横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺，不要写得太斜。
2．示范写“走之”，学生书空练习。
3．写“王”字时，三横要平行，长短不同，第三横最长。
4．在《歌唱二小放牛郎》的乐曲声中，学生描红、书写。
四、总结（启发谈话，理解升华）
学习了这篇课文你有哪些想法？
五、课后作业
1．把王二小的故事讲给父母听。
2．读有关王二小的故事，收集更多小英雄的故事。
六、板书设计
23 王二小
王二小敌人
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一边放牛，一边放哨让王二小带路
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把敌人带进埋伏圈被八路军包围
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光荣牺牲被全部消灭。