CareerSky(职业天空)职业测评系统
careersky测评系统相关知识问答
CareerSky如何帮助我的职业规划？由北京北森测评技术有限公司最新推出，针对大学生的职业生涯规划平台——CareerSky ——是一款集职业规划相关领域于一体的整合平台。
它包括了解自我、了解职业、职业决策与行动三个大的宏观模块(如图所示)，从全方位的角度实现对大学生职业生涯规划提供帮助。
全面解决当前大学生普遍存在的职业规划困惑：自我了解不清楚、人生目标不明确、对职业茫然无知、思想不能转化成行动等。
通过CareerSky探索，我会获得什么帮助？CarerSky系统的构划全面建基于系统职业规划流程：在这样一个系统化的探索过程中，一个学生可以获得对自身的全面了解，获得对自己发展方向的定位以及行动的实施动力：职业规划系统是如何对我做出评估的？职业生涯规划是一个系统的实践过程，但是这个实践要有效进行，必须要以“自我了解”为先导和前提的。
但是在自我了解方面，又存在许多方面。
广泛的研究表明，对人的职业生涯有重大影响的个人特征有：兴趣、能力、性格、价值观等。
为此，CareerSky即从这几个方面进行测评，定位学生的个人特征，并以此为前提与实践结合进行规划探索。
再进一步，这些测评是如何对受测者进行特征定位呢？从严格的研发流程上，这是一个复杂的过程：①基于学生广泛面临的问题进行理论分析、维度划分；②根据维度进行针对性的测评题目设计；③进行三次广泛的试测，每次都对数据进行统计分析，剔除一些区分度不高的题目；④最后计算出测评系统相关的测量学指标，形成最终版的测评应用系统。
这个过程一般要经过几年时间。
从较易理解的角度来理解，则可以这样理解：测评系统作为一个专家，“它”会问你一些在典型情境下的行为表现，然后“它”会通过你的回答来推测你可能具有的特征。
当然“它”的推测是基于理论研究结论以及许多个问题来判断的。
最后，“它”针对你最有可能具有的特征，给你一个针对性的反馈，以及指导性建议。
从这个意义上，你应该可以发现，测评不会是100%准确的，“它”会忽略掉你一些不太本质的特征，而致力于把握你与职业规划本质相关的特征。
高三学生职业体验活动方案
⾼三学⽣职业体验活动⽅案职业⽣涯规划体验活动主要是通过⽣涯⼈物访谈和⾼中⽣活盘点等体验活动,让学⽣更好的认识⾃我、了解职业（学业发展）前景,同时学会信息的收集运⽤,提⾼交际能⼒,掌握择业技巧,使学⽣在体验活动中提⾼个⼈素质和了解⼯作实际操作,进⼀步增强学习动⼒,提⾼综合能⼒.在活动中培养学⽣的“五爱”责任意识和“六⽓”精神素养.适⽤对象为⾼中三年级学⽣.完成时间:2020年⾼⼆年级学⽣暑期.⼀、活动⽬的了解社会,探索职业（学业发展）,促进规划,明确⽬标,把握⼈⽣.⼆、活动内容（⼀）⽣涯⼈物访谈⽣涯⼈物访谈是在校学⽣职业（学业发展）选择和职业（学业发展）定向的⼀个⾃助平台,是在校期间职业（学业发展）⽣涯规划的⼀个环节,是⼀种获取职业（学业发展）信息的有效渠道,⽬的在于使学⽣了解和认识社会需求、职业（学业发展）需求、职业（学业发展）环境和基本状况,帮助在校学⽣检验和印证以前通过其它渠道获得的信息,并了解与未来⼯作有关的特殊问题或需要,如潜在的⼊职(学)标准、核⼼素质要求、发展路径和⼯作者的内⼼感受等（这些信息是通过⼤众传媒和⼀般出版物得不到的）.具体操作流程如下:1．认识和了解⾃⼰加强对⾃⼰的了解和认识.可以通过careersky“职场天空”职业测评系统、careersky⾼中⽣涯发展教育系统分析⾃⼰的兴趣、性格、技能和⼯作价值观.2．寻找⽣涯⼈物访谈对象结合⾃⼰的兴趣、技能、⼯作价值观、教育背景和已掌握的职业知识列出未来可能从事的职业,然后寻找3位在职（在学）⼈⼠作为⽣涯⼈物.⽣涯⼈物可以是⾃⼰的⽼师、学长、亲戚、朋友、邻居,可以是他们推荐的⼈,也可以借助⾏业协会、学友或某个具体组织的⽹页来寻找其他职场⼈⼠.（注意:⽣涯⼈物的职业（学业发展）应是⾃⼰向往的.每个职业（学业发展）领域的⽣涯⼈物应结构合理,既有初⼊职场（⼤学）的⼈⼠,也有⼯作（学习）了⼀定年限的中⾼层⼈⼠）3．拟定访谈提纲结合⽬标职业（学业发展）信息设计访谈问题,对⽣涯⼈物的访谈可以围绕以下要点进⾏:⾏业（专业）、单位名称（学校名）、职业、职位、⼯作（学习）的性质类型、主要内容、地点、时间、任职资格、所需技能、社会需求前景、⾏业相关信息、⼯作（学习）环境、⼯作（学习）强度、福利薪酬（学业奖励情况）、⼯作（学习）感受、员⼯（学⽣）满意度等.（具体内容可以参考附件⼀）4．预约并实地采访预约⽅式有电话、qq、微信、电⼦邮件和普通信件等,其中电话最好.预约时⾸先介绍⾃⼰,然后说明找到他的途径、⾃⼰的采访⽬的、感兴趣的⼯作（专业）类型以及进⾏采访所需要的时间,确认采访的⽇期、时间和地点.（注意:联系前的准备要充分,电话联系时还应备好纸和笔,以备临时电话采访；联系时⼀定要有礼貌,时间要短.）访谈⽅式可以是⾯谈、电话访谈、qq访谈,最好是⾯谈.⾯谈前,采访者⼀般可以⽤已经从其它渠道了解的⽣涯⼈物的好消息轻松打开话题.之后就可以按设计好的问题开始访谈了.遇到⽣涯⼈物谈兴正浓时,采访者要乐于倾听,给⽣涯⼈物留出提供其他信息的机会.在访谈结束时,请⽣涯⼈物再给⾃⼰推荐其他相关的⽣涯⼈物.这样就可以以滚雪球的⽅式拓展⾃⼰的职业(学业发展)认知领域.5．访谈结果分析在⼀个职业(学业发展)领域采访三个以上的⽣涯⼈物后,对照之前⾃⼰对该职业（专业）的认识进⾏⽐较,找出主观认识与现实之间的偏差,确定⾃⼰未来是否适合这⼀⾏业、职业（专业）和⼯作（学习）环境,是否具备所需能⼒、知识与品质,进⽽明确⾼中阶段的奋⽃⽬标.如果访谈结果与⾃⼰之前的认识出现严重脱节,就有必要进⼊另⼀个职业领域开展新⼀轮⽣涯⼈物访谈.6．考核⽅式体验活动结束后,新⾼三学⽣应于开学报到⽇提交《⽣涯⼈物访谈纪要》电⼦稿3份,每份应包括提纲所提供的⾄少10个问题（或提问⽅向）的访谈纪要（具体见附件⼀）；《⽣涯⼈物访谈反馈表》1份（见附件⼆）.（⼆）⾼中⽣活盘点暨学业发展调整规划通过访谈⽣涯⼈物,总结、反思进⼊⾼中三以来的⼼态和⾏为,学会把⾃⼰的学业⽬标和职业（学业发展）⽬标有机结合起来,确⽴⾃⼰⾼中阶段的奋⽃⽬标,为将来的职业发展打好基础.完成《⾼中⽣活盘点清单》1份（具体见附件三）,于报到⽇递交班主任.三、操作流程1.⼈员分⼯安排体验实践环节的指导教师原则上为⾼⼆各班班主任.总指导⽼师:⾼建红.实践指导教师⼯作职责:指导教师可以采取集中的⽅式向学⽣介绍和说明⽣涯⼈物访谈的相关事宜；学⽣按照相关要求进⾏⽣涯⼈物访谈和⾼中⽣活盘点暨学业发展调整规划活动,指导教师负责对学⽣完成过程进⾏帮助和指导；开学后,指导教师采取集中⽅式对学⽣暑期⽣涯发展规划实践进⾏总结和评价.2.资源利⽤学⽣在寻找⽣涯⼈物的时候,指导⽼师可以充分利⽤校友、毕业学⽣等资源为学⽣提供访谈的参考⼈物.⽣涯⼈物可以是学⽣⾃⼰的⽼师、学长、亲戚、朋友、邻居,也可以是他们推荐的⼈.学⽣可以个⼈或⼩组（⼩组⼈数不超过3⼈）的形式寻找和访谈⽣涯⼈物,访谈纪要标明⼩组成员.凡⼩组开展,三⼈中1⼈负责完成整理访谈纪要,其余2⼈各完成不少于1000字的职业⽣涯规划体验活动访谈⼼得⼀篇（电⼦稿）.。
全球职业规划师个案咨询案例
全球职业规划师个案咨询案例祁晓双(北京城市学院 北京 100083)摘 要:本文是全球职业规划师利用生涯发展理论与模型、助人技巧、劳动力市场信息、职业规划的正式与非正式评估手段等相关技能,以北京城市学院引入的北森测评公司开发的Careersky 测评系统为基础,开展的针对一名应届毕业生的个案咨询服务。
通过该文章,可以从一个角度反映个案咨询的过程和效果以及Careersky 测评系统报告的正确解读与应用。
关键词:生涯规划;职业选择;职业规划师中图分类号:G424 文献标识码:A 文章编号:1673—4513(2008)—03—020—05收稿日期:2008年4月10日作者简介:祁晓双,女,北京城市学院应用技术学部 教师 考虑到对个人隐私的保密原则,本文发表前已征得研究对象的同意,并在下面文章中用化名替代。
学生小张是计算机科学与技术专业的女学生,今年即将毕业,正面临找工作。
面对竞争激烈的就业市场,她很茫然。
虽然她学的是计算机专业,但并没有想好是否向计算机方向发展,她觉得在学习计算机知识方面不是很得心应手。
她想快速取得高收入,想做销售,但只有促销经验。
还想做人事工作,面对这些工作性质截然不同的职业,她不知道该选哪个职业。
她希望通过职业咨询,帮助她做出比较好的选择。
第一次见面:通过收纳面谈,对来询者的基本情况有了一定的了解。
小张出生于北京郊区的一个农民家庭,家里四口人,父母亲、还有一个弟弟,弟弟也在上学。
父母都是农民,家庭生活非常困难,她大学的学费都是她向以前的一个高中老师借的。
目前她一个人租房在北京市区居住。
面临就业,虽然对未来工作有一些想法,但还是不太清楚应该如何选择和确定。
根据小张的要求,通过共同探讨,我们确定了咨询目标。
咨询目标是:1.帮助来询者明确自己的性格、职业兴趣、能力、价值观;2.帮助来询者了解劳动力市场的方法;3.帮助来询者作出清晰的职业选择;4.帮助来询者做出明确的职业行动目标;5.帮助来询者制作简历、了解面试内容。
CS高中系统介绍
北森生涯系列解决方案之CareerSky™高中生涯发展教育系统北森生涯学院，专注您的生涯成长中学生的困惑……“我不知道自己该报什么专业？也不知道将来想做什么？……”“我不知道该选文科还是理科，都是听父母的……”“总听邻居哥哥姐姐抱怨不喜欢自己的专业或工作很无聊，我也担心像他们一样。
可是现在我对专业、职业一无所知……”老师的烦恼……“其实选择适合自己的专业真的很重要。
未来竞争激烈，想要成功不仅要有好成绩，早点树立目标，为未来做准备也是非常重要的。
不过升学压力大，我根本没那么多精力去指导每个学生，也不知道怎样能更好地帮助学生……“Career Sky™高中带你走出困境，拥抱自己的职业天空！高中阶段是基础教育向高等教育的过渡阶段，衔接了基础教育和职业教育色彩逐渐明显的高等教育。
高中阶段的文理分科、志愿选择正是职业生涯规划中的重要拐点。
生涯教育帮助学生在自我觉察、社会、工作之间建立起积极的联系，使学生提高未来进入社会的适应能力，做好迎接社会挑战的充分准备。
职业天空高中生涯发展教育系统是专门为高中学校开展生涯发展教育而设计的，是中国第一套以中学生生涯发展为目标的教育系统。
该系统积累多年相关教育开展经验，融合国内外生涯教育理念，不但可以帮助高中生科学选择文理科及高考志愿，还能引导高中生学会如何科学规划自己的职业生涯。
Career Sky™高中，专为高中生量身定做的生涯发展助手产品资质2006年3月，获得中国心理学会心理测量专业委员会的权威认证是目前中国第一个以生涯发展为目标的高中生涯发展教育系统是北大、中科院、北师大车宏生等五名教授联合鉴定的唯一高中生志愿选择辅导产品是教育部十五课题《职业定位在以就业为导向的职业教育中的应用价值》的指定研究工具美国职业发展机构权威认证（NBCC）---------国际领先的高中生涯发展教育系统产品功能CareerSky™高中系统得到中国心理学会及心理测评委员会权威认证，是教育部十五课题的指定研究工具。
职业成长经历的心得体会6篇
职业成长经历的心得体会6篇职业成长经历的心得体会1莱芜市农村信用合作联社范围内的职业生涯规划工作进行的轰轰烈烈，我个人也在对自己的职业生涯规划过程中重新审视着自己的人生目标和如何完成这个目标。
在规划过程中也发现了一些有助于我们更好的进行规划的方法，并愿意作为心得体会与大家一起分享。
1.职业规划需要全面职业在人的一生中占据非常重要的作用，它是个人价值得以体现的途径，是家庭幸福、社会稳定、文明进步的原动力，不管对国家还是个人都有非常重要的指导意义。
因此，在进行规划的时候，我们要从全局角度考虑问题，不仅要将规划按时间阶段进行划分，而且在该阶段中要详细按照岗位目标(成为分社主任或客户经理)、学历目标(例如打算考取硕士或博士学位)、文化目标(发表几篇论文或完成几个课题)、经济目标(例如希望达到的月薪或奖金)等。
不要仅仅局限于每天工作打算干什么，这样才能在各个方面培养自己的职业能力，发掘职业潜力。
2、职业规划需要不断调整一个好的职业规划，需要具备可行性，可量性,需要有实施计划的具体措施和时间，但是，职业规划做得过细、过于严格，会束缚自己的手脚，可能丧失随时到来的种.种机会，又会因为不切合实际而丧失可操作性。
在影响职业生涯的许多因素难以预料的这种情况下，要使职业生涯行之有效，就必须使规划具有足够的弹性，在实践中不断进行评估和调整。
这就需要我在实践中定时定期的去检验目标完成的情况和评估环境的变化，从而做出正确的调整。
虽然我们现在每个人都根据自己的情况写下了职业生涯规划书或者有了比较明确的职业生涯目标，但是随着职业的变化、个人兴趣的改变及其他各方面因素的影响，个人的职业生涯是会发生变化的，这就要求个人要随着形势的变化灵活的改变自己的规划方案。
当然，其中阶段性的方案及实施细节问题也要随之调整，也就是说我们要一直坚持“与时俱进”的态度来看待自己的规划。
3、职业生涯考核与修正职业规划应该是动态的而不是静态的。
我们处在一个不断变化的环境中。
华中农业大学就业指导信息
华中农业大学就业指导信息华中农业大学就业指导信息华中农业大学，简称“华农”，位于湖北省武汉市，是中华人民共和国教育部直属的一所以生命科学为特色，农、理、工、文、法、经、管协调发展的全国重点大学；国家“双一流”建设高校，以下是店铺整理的华中农业大学就业指导信息，希望对大家有所帮助。
职业咨询室——咨询师面谈一对一职业咨询是通过与专业的职业指导老师详细深入的交流，获得支持与帮助。
这对于职业生涯规划、求职创业等方面有困惑的同学大有裨益。
就业指导中心热忱欢迎同学们预约职业咨询，为你的成功就业和个人成长提供帮助。
咨询服务内容：职业定位，即求职定位、生涯规划、读研、出国、创业等；信息援助，即就业政策、就业形势、就业法规、简历制作、面试辅导等；规划需求，即自我探索、决策辅导、职业测评、心理调试等。
地点设在大学生活动中心106室，开放时间按照大学生就业指导中心的通知执行。
职前教育网络学堂——职业培训登录“华中农业大学就业网”“学生首页”点击“职前教育网络学堂”，在校全日制本科生均可登录使用，具体使用方法见“就业网”中“公告栏”栏目。
大学生职业规划系统(CareerSky)——量身规划CareerSky（职业天空）：是中国第一款以在线方式引导大学生进行职业生涯规划的系统；清华、北大等逾百所高校指定毕业生职业规划、就业指导工具；是37万大学生体验，综合满意度达到91％的职业规划系统。
全面引导你完成对自己职业相关特征(职业兴趣、职业价值观、性格倾向、职业技能)以及学习倾向(学习风格)的判断与分析；发掘你自身职业规划的潜力；引导你一步步定位自己的职业方向；提供你预期职业的详细信息；培训你做职业决策乃至生活决策的.技巧；帮助你完成自己的职业行动计划；教给你许多现实职业到职位实践的技巧。
大学生就业与职业发展协会——就业实践华中农业大学大学生就业与职业发展协成立于xx年10月，属于全国农业院校中的第一个以大学生自主探讨就业与职业发展的协会。
Careersky职业天空测评系统使用办法
Careersky职业天空测评系统使用办法Careersky职业天空测评系统功能介绍1.职业测评。
包括职业兴趣测评、学习风格测评、职业技能测评、职业价值观测评和职业性格测评，学生登陆后，按要求答完所有题目后，系统自动生成职业测评报告。
2.建立职业生涯档案。
为各位同学提供一个全面展示自己的平台，全程记录自己的成长历程；也可以在任何需要的时间段，创建你的职业生涯发展档案，讲述你的经历，展示你的才华，探讨你对人生意义的思考。
职业测评系统操作步骤一、登录进入招生就业处网站首页，网址： （也可从学校主页中点击导航条上的“招生就业”进入），然后在招就处首页的导航条上点击“大学生职业测评”按钮，进入Careersky 职业天空测评系统。
方法一：进入Careersky职业天空测评系统，首次登陆请选择登陆框右上角的“注册”字样（如下图示），然后再登录框中录入姓名、学号和验证码，点击进入。
按页面上要求，个人自己设置自己的用户名和密码作为以后进入测评系统的身份识别账号。
请务必牢记个人用户名和密码，若忘记密码或不能注册请持本人学生证到招就处修改。
设置好用户名和密码，然后点击确定，页面自动跳转到个人信息页面。
在这里，各位同学需要按照要求完善个人基本信息。
填写完毕后点击确定，页面就自动跳转到测评主页面。
二、测评登录后，可以看到页面上分为4个板块：了解自我、职业探索、决策行动、生涯发展蓝图。
从了解自我开始，按要求逐项完成测评试题，每项测评完成后系统自动生成测评报告。
报告可以下载保存也可打印。
注意事项：测评试题可以选择一次性做完，也可以分几次做。
也就是说，在你测试过程中，若中途有事而退出测评系统，那么你已经测试过的内容将自动被保存，下次登录可以继续测试，不会影响最终结果。
测评完毕，系统自动生成测评报告。
本测评系统所有的测评题目均由心理学专家、人才测评专家精心设计，无论您对测评题目的提问方式、问题内容是否认可，都不需要去怀疑它的合理性，您只需要根据题目要求尽快做出回答即可；测试过程中，可能会有一些题目重复出现，不需产生疑问，这是根据测评需要而设计的；本测评系统中，采用了非常专业、严格的测谎技术，如果回答问题不认真、或答案不是您的真实想法将会影响测评结果的信效度。
职业天空(CareerSky)测评系统使用说明
职业天空（CareerSky）测评系统使用说明为帮助大学生正确地认识自我、科学规划人生，适应我校就业指导系统化、专业化、全程化的要求，我校引进了目前应用最广泛、使用人数最多的CareerSky职业测评系统。
该系统采用最新、最具有操作性的职业规划理论，全面集成职业生涯规划的系统结构，贯穿了科学的职业生涯规划观念，它包括了解自我、职业探索、生涯发展蓝图、决策行动四大模块，全方位为大学生职业生涯规划提供帮助。
目前该系统已经调试检测，我校在校大学生和研究生均可使用。
为使同学们更好地了解使用该测评系统，现将使用方法简要说明于下：
1、注册：登录页面，点注册，输入学号和姓名，进入相关表格，完善个人信息（如图1），记入自己的用户名和密码。
注意：如果是单名，如李红，输入李红注册不了的话，请再输李（空格）红试一下。
2、登录测评：输入用户名和密码即可登录。
登录后，出现页面如图2，然后，从了解自我开始，可分别进行自我测评、职业探索，确定生涯发展蓝图和制定行动计划四个模块的操作。
3、制定行动计划：测评者可以根据自己的特点（含兴趣、性格、价值观、技能等）和职业探索结果确定几个备选的职业生涯目标，再运用决策平衡单的方式从中选优，确定自己最终的职业生涯目标和具体行动计划。
就业指导处。
最新CareerSky职业天空职业测评系统汇总
请按照自己的实际情况而非理想情况，认真完成测评；
每次在系统中探索不超过一个小时，而且每次都在自己状态最好时使用；
认真查看系统推荐出来的职业信息，并且把自己认为最适合自己的收藏起来 (系统有这个设置)；
在决策与行动部分，你需要认真地按着系统引导一步步思考， 并且最好把自己思考的一些内容写下来；
使
4.填写用户名，密码，确认密码，点击提交， 完成注册。
用
注：请务必牢记用户名及密码。
手
册
12
CareerSky（职业天空）职业测评系统 LOGO
使
5.注册完成后，下次直接在如图所示的登陆界面
用
输入用户名，密码，验证码即可以进入测评系统。
手
册
13
CareerSky（职业天空）职业测评系统 LOGO
LOGO
CareerSky职业天空职业测评系 统
CareerSky（职业天空）职业测评系统 LOGO
使
对职业生涯规划的积极作用
用
CareerSky 是一款针对大学生的职业生
手
涯规划系统，是集职业规划相关领域于
册
一体的平台。它包括了解自我、了解职 业、职业决策与行动三个模块(如下图
所示)，实现对大学生职业生涯规划的
只有前面都非常投入地完成了，则在“结果中心”的“生涯计划书”里， 你会看到一份非常完备的生涯计划书。你可以把这份生涯计划书 打印出来，然后随时以此为蓝图，采取行动。
8
1.
CareerSky（职业天空）职业测评系统 LOGO
登陆地址：
/Contents/SchoolMain/index.aspx
6.
完
善
个初
高三学生职业体验活动方案
高三学生方案职业体验活动方案职业生涯规划体验活动主要是通过生涯人物访谈和高中生活盘点等体验活动,让学生更好的认识自我、了解职业（学业发展）前景,同时学会信息的收集运用,提高交际能力,掌握择业技巧,使学生在体验活动中提高个人素质和了解工作实际操作,进一步增强学习动力,提高综合能力.在活动中培养学生的“五爱”责任意识和“六气”精神素养.适用对象为高中三年级学生.完成时间:2020年高二年级学生暑期.一、活动目的了解社会,探索职业（学业发展）,促进规划,明确目标,把握人生.二、活动内容（一）生涯人物访谈生涯人物访谈是在校学生职业（学业发展）选择和职业（学业发展）定向的一个自助平台,是在校期间职业（学业发展）生涯规划的一个环节,是一种获取职业（学业发展）信息的有效渠道,目的在于使学生了解和认识社会需求、职业（学业发展）需求、职业（学业发展）环境和基本状况,帮助在校学生检验和印证以前通过其它渠道获得的信息,并了解与未来工作有关的特殊问题或需要,如潜在的入职(学)标准、核心素质要求、发展路径和工作者的内心感受等（这些信息是通过大众传媒和一般出版物得不到的）.具体操作流程如下:1．认识和了解自己加强对自己的了解和认识.可以通过careersky“职场天空”职业测评系统、careersky高中生涯发展教育系统分析自己的兴趣、性格、技能和工作价值观.2．寻找生涯人物访谈对象结合自己的兴趣、技能、工作价值观、教育背景和已掌握的职业知识列出未来可能从事的职业,然后寻找3位在职（在学）人士作为生涯人物.生涯人物可以是自己的老师、学长、亲戚、朋友、邻居,可以是他们推荐的人,也可以借助行业协会、学友或某个具体组织的网页来寻找其他职场人士.（注意:生涯人物的职业（学业发展）应是自己向往的.每个职业（学业发展）领域的生涯人物应结构合理,既有初入职场（大学）的人士,也有工作（学习）了一定年限的中高层人士）3．拟定访谈提纲结合目标职业（学业发展）信息设计访谈问题,对生涯人物的访谈可以围绕以下要点进行:行业（专业）、单位名称（学校名）、职业、职位、工作（学习）的性质类型、主要内容、地点、时间、任职资格、所需技能、社会需求前景、行业相关信息、工作（学习）环境、工作（学习）强度、福利薪酬（学业奖励情况）、工作（学习）感受、员工（学生）满意度等.（具体内容可以参考附件一）4．预约并实地采访预约方式有电话、qq、微信、电子邮件和普通信件等,其中电话最好.预约时首先介绍自己,然后说明找到他的途径、自己的采访目的、感兴趣的工作（专业）类型以及进行采访所需要的时间,确认采访的日期、时间和地点.（注意:联系前的准备要充分,电话联系时还应备好纸和笔,以备临时电话采访；联系时一定要有礼貌,时间要短.）访谈方式可以是面谈、电话访谈、qq访谈,最好是面谈.面谈前,采访者一般可以用已经从其它渠道了解的生涯人物的好消息轻松打开话题.之后就可以按设计好的问题开始访谈了.遇到生涯人物谈兴正浓时,采访者要乐于倾听,给生涯人物留出提供其他信息的机会.在访谈结束时,请生涯人物再给自己推荐其他相关的生涯人物.这样就可以以滚雪球的方式拓展自己的职业(学业发展)认知领域.5．访谈结果分析在一个职业(学业发展)领域采访三个以上的生涯人物后,对照之前自己对该职业（专业）的认识进行比较,找出主观认识与现实之间的偏差,确定自己未来是否适合这一行业、职业（专业）和工作（学习）环境,是否具备所需能力、知识与品质,进而明确高中阶段的奋斗目标.如果访谈结果与自己之前的认识出现严重脱节,就有必要进入另一个职业领域开展新一轮生涯人物访谈.6．考核方式体验活动结束后,新高三学生应于开学报到日提交《生涯人物访谈纪要》电子稿3份,每份应包括提纲所提供的至少10个问题（或提问方向）的访谈纪要（具体见附件一）；《生涯人物访谈反馈表》1份（见附件二）.（二）高中生活盘点暨学业发展调整规划通过访谈生涯人物,总结、反思进入高中三以来的心态和行为,学会把自己的学业目标和职业（学业发展）目标有机结合起来,确立自己高中阶段的奋斗目标,为将来的职业发展打好基础.完成《高中生活盘点清单》1份（具体见附件三）,于报到日递交班主任.三、操作流程1.人员分工安排体验实践环节的指导教师原则上为高二各班班主任.总指导老师:高建红.实践指导教师工作职责:指导教师可以采取集中的方式向学生介绍和说明生涯人物访谈的相关事宜；学生按照相关要求进行生涯人物访谈和高中生活盘点暨学业发展调整规划活动,指导教师负责对学生完成过程进行帮助和指导；开学后,指导教师采取集中方式对学生暑期生涯发展规划实践进行总结和评价.2.资源利用学生在寻找生涯人物的时候,指导老师可以充分利用校友、毕业学生等资源为学生提供访谈的参考人物.生涯人物可以是学生自己的老师、学长、亲戚、朋友、邻居,也可以是他们推荐的人.学生可以个人或小组（小组人数不超过3人）的形式寻找和访谈生涯人物,访谈纪要标明小组成员.凡小组开展,三人中1人负责完成整理访谈纪要,其余2人各完成不少于1000字的职业生涯规划体验活动访谈心得一篇（电子稿）.。
CareerSky大学生职业生涯计划系统
CareerSky大学生职业生涯计划系统——简介及操作说明说明：本文件编制于2007年9月12日，鉴于CareereSky系统的不定期更新、升级，细节改动请依据产品真实情况。
如果您有进一步的需求，请致电：0 (转) 教育事业部、登录北森公司的网站了解产品说明，或者直接登录CareerSky系统：第一部份CareerSky简介一、系统介绍CareerSky是一款针对大学生的职业生涯计划系统，是集职业计划相关领域于一体的平台。
它包括了解自我、了解职业、职业决策与行动三个模块(如下图所示)，实现对大学生职业生涯计划的帮忙。
全面解决当前大学生普遍存在的职业计划困惑：自我了解不清楚、人一辈子目标不明确、对职业茫然无知、思想不能转化成行动……CareerSky的流程是：1，理念输入：通过一些具有启发性的说明(【生涯启航】)，使学生开始产生对职业生涯计划的觉知。
只有对职业计划有了初步的了解，才可能更好地从系统中有所收成。
另外，系统导航结构，也是在以图形化的方式在进行生涯理念印入：2，3，自我探讨：第一生涯启航，导入生涯计划的理念。
以后进入自我探讨，包括自我性格探讨、爱好探讨、价值观探讨、学习风格探讨和职业技术探讨，能够全方位帮忙学生了解自我。
4，职业世界探讨：在探讨职业世界的进程中，系统会依照自我探讨的结果，进行职业匹配。
学生能够取得依照自身特点匹配的职业，同时能够查看所有职业的详细描述。
5，职业决策：学生进入职业信息查询部份，了解自己感爱好职业的详细信息后，在“知己知彼”的情形下，进入职业决策认知加工时期，进行决策科学化、能力方面的训练。
6，行动打算：最后把所有试探、训练、模拟的进程转化成实践的行动打算。
7，生涯许诺：最后系统会依照学生的自我探讨、职业探讨、决策与行动打算制订部份的功效，形成一份自我进展的蓝图打算书：总之，CareerSky基于对大学生在职业计划方面普遍存在问题的深切分析，遵从职业生涯计划的最新理论进展，大学生从试探到行动的一样心理行为进展进程构建系统，对大学生提供全方位的效劳增进作用。
大学生职业生涯规划大纲(PDF版)
6.了解职业发展理论，并学会使用科学理性的决策思维来做职业规划和职业 管理。
7.制定执行计划和决策，用以执行生涯和职业目标。
二．学习成果、教学活动及考核
（一）预期的学习成果
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以下表格提供了和本课程相关的学习目标，学生通过本课程可锻炼并培养综 合素质，以及达成以下目标和素质的相关学习和考核方法。
课程大纲基本说明
一．课程基本情况
（一）课程简介
本课程针对职业生涯规划在大学生就业指导课程体系中的作用进行了阐述。 课程根据一系列目前职业生涯理论来解决学生在日常学习、生活中遇到的职业选 择及决策问题。授课手段灵活多样，以体验式教学为主法，结合课堂小组活动、 电子媒体、网络测评系统、课后作业等，使学生掌握职业生涯规划的思路和方法， 思考如何解决生涯规划中各个阶段及层次所触及的问题。同时，学校同时也鼓励 学生主动与我校全球职业规划师，国家职业指导师联系，进行面对面的生涯咨询。
主题 绪论与导入（觉知与承诺） 自我探索-兴趣 自我探索-性格 自我探索-价值观&技能 职业环境探索 决策定位 目标与行动 案例与课程总结
四．大学生就业创业教育教研室简介 我校大学生就业创业教育教研室成立于 2009 年 10 月，承担全校大学生职业 规划教育教研工作，教研室主任由姜峰担任，副主任由曾璇担任，余明担任教学 秘书，任课教师主要是由从辅导员中遴选出的优秀教师担任。 电话：020-85284980, 传真：85283391 Email: jyzdzx@ 办公室： 华南农业大学 华山学生活动中心 305 室
目的：职业调查报告是指学生对自己感兴趣的一份职业进行调查报告，目的 在于让学生对职业探索形成书面报告。
学生职业生涯规划系统Careersky学生注册方法
学生职业生涯规划系统Careersky学生注册方法：
1、学生打开福建人才联合网主页（/index.asp）
2、点击右侧导航图片中的“学生职业生涯规划系统”（如下图）
3、弹出“学生职业生涯规划系统”页面（如下图）
4、点击页面左侧登陆框上方的“注册”按钮
，弹出以下页面：
5、学生如实填写学号及姓名（学号、姓名必须真实，只有和后台数据一致才能
注册成功）。
注册成功以后，根据提示填写相关资料即可使用该系统进行测评。
P.S：由于学生的学号、姓名为统一导入，不排除个别学生信息会出现错误现象，如有学生在注册过程中出现学号、姓名填写准确，但是仍无法注册的情况，请让该学生带上学生证到素拓406找我解决！
——雷辉（办公室电话：22866523）
管理员登入页面网址：/guanli/；或点击“学生职业生涯规划系统”页面最上方的“管理员登陆”（如下图红圈位置）。
给位老师的二级管理员账号已经设置好了，用户名为大家姓名（如：张三），密码统一为123456。
教育部合作吉讯与careersky 升级后区别及差异
CareerSky V4.0 与吉讯 V1.0 的差异文档——教师使用界面
模块 整体框架 项目 -V4.0 吉讯 V1.0 给教师的价值 满足老师的日常工作需求，便于老 师进行各种管理操作。 清晰地呈现系统的关键及主要操 作，帮助老师认识系统。 符合老师管理习惯。
功能复杂，部分功能埋藏较深，老师要 重新整理教师后台框架，依据教师实际 完成一个工作有时不容易找到； 部分功 操作流程设计，突出重点功能，简化冗 能冗余，没有价值。 余功能。 呈现学生使用情况统计图表 以大一、大二、大三、大四方式设置 以文字形式指导老师最重点的操作 默认为 2009 级、2010 级，以入学年份 作为年级标志 由于和教育部平台对接，所以这部分功 能撤销
不限制学生的探索思路， 尊重学生的具体 问题，以帮助学生解决问题为核心。
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案例引导
吸引学生关注，传到生涯规划理念。 学生能更好地对自己的现状进行评估， 更 清楚地了解自己；减少文字量，保持学生 的持续关注度。 节省时间，保证了学生答题的良好状态。 提供学生可以探索的职业方向， 并以多样 的形式呈现文字。 学生可获得更符合自己特点的职业。
更便于老师找回学生密码等信息。
便于老师了解各院系的情况，进行 对比分析；二级管理员（院系管理 员） 可了解所属的各专业使用情况。 组合分析便于老师查看不同群体学 生结果，有针对性地开展相关教育 活动。
-图表 系统信息 -统计图表过于专业，不便于理解。 增设指导语，指导老师理解图表的价值 和图表分数 便于老师从统计图表中获得有价值 的信息。 方便有问题的老师能迅速找到处理 方法。
《吉讯大学生职业测评与规划系统》
版本差异资料
产品资料
2011 年 4 月更新
北森生涯（北京）教育有限公司