会计专业人才培养方案答辩
2024年会计专业人才培养方案(2篇)
2024年会计专业人才培养方案一、背景介绍会计是现代社会经济发展的重要支撑，作为一个广泛应用的专业，会计专业人才的培养对于国家和企业的可持续发展具有重要意义。
在新时代背景下，会计专业人才的培养需要顺应经济社会发展的需求，适应市场对专业人才的新要求。
二、目标定位1. 师资建设：加强教师队伍建设，提高教师的学术水平和实践能力，确保教学质量。
2. 专业课程设置：充分考虑行业需求和学生发展需求，优化课程设置，提高专业素质。
3. 实践教学：加强实践教学环节，培养学生的实践能力和创新创业精神。
4. 实习实训：与企业合作，提供实习实训机会，提高学生的就业竞争力。
5. 学生发展：关注学生的全面发展，培养学生的领导力和社会责任感。
三、教学内容与课程设置1. 会计基础课程：包括财务会计、管理会计、成本会计等，打好专业基础。
2. 会计电算化：加强对财务软件的实际操作，提高学生的实际应用能力。
3. 会计信息化：培养学生对信息技术的敏感性和应用能力，适应会计信息化发展需求。
4. 财务管理：通过案例教学和实践训练等方式，培养学生的财务决策能力。
5. 税法与税务实务：了解税收政策和税务操作，为企业提供合规服务。
6. 风险管理：加强对企业风险管理的理解，培养学生的风险意识和防范能力。
7. 专业实训：与企业合作，提供实习实训机会，了解实际工作环境和业务操作。
四、实践教学环节设计1. 会计案例分析：通过实际案例分析，培养学生的问题解决能力和综合运用能力。
2. 会计模拟实验：利用模拟软件进行会计实验，提高学生的操作能力和模拟决策能力。
3. 企业实地考察：组织学生到企业进行实地考察，了解企业的运作机制和实际问题。
4. 学生科研项目：鼓励学生参与科研项目，提升科研能力和创新能力。
5. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，提高社会责任感和组织协作能力。
五、实习实训与就业保障1. 与企业合作：与企业建立实习实训基地，为学生提供实践机会和就业保障。
会计专业2024年级高职人才培养方案说明
一、培养目标会计专业是培养具备会计基本理论、核算核查、财务管理以及财务分析等知识与能力的高素质、应用型、复合型会计人才。
通过专业课程的学习和实践环节的锻炼，培养学生具备扎实的会计专业知识、熟练的会计业务操作能力，掌握财务管理和财务决策的理论与实践，具有较强的实际操作能力和问题解决能力。
二、培养要求1.政治素质：具备良好的思想品德和职业道德，坚持党的基本路线，遵守国家法律法规和纪律规定，具有良好的团队合作精神，有责任感和奉献精神。
2.基础知识：熟悉国家有关会计准则和财务管理规定，掌握会计学、财务管理、税法以及会计信息系统等相关专业知识。
3.专业技能：掌握会计业务的基本操作技能，能熟练运用会计软件进行会计核算和编制财务报表，能准确把握财务状况和经营业绩，具有较强的问题解决能力。
4.实践能力：具备一定的会计实务能力，能够参与企业实践活动，熟悉企业财务管理和财务决策的具体操作流程，能编制财务报表和财务分析报告。
5.创新意识：具备较强的创新能力和创造性思维，能够灵活运用会计知识和方法解决实际会计问题，能够参与企业的财务管理和战略决策。
三、培养方案1.课程设置：开设包括会计学、财务管理、税法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学、金融学等相关的基础理论课程，以及会计软件实训、会计实务、财务分析等实践环节。
同时，加强中国特色社会主义理论和职业道德教育，提高学生的综合素质。
2.实践环节：设置会计实操实训课程，提供真实的会计操作、会计核算和财务管理实践环节，通过实践活动使学生能够熟悉企业财务管理流程，掌握财务报表编制和财务分析方法。
3.实习实训：安排专业实践环节，使学生在实际企业中实习，参与实际的财务管理和会计核算工作，提高学生实际操作能力和问题解决能力。
4.教育教学方法：注重理论与实践相结合，采取案例教学、项目制教学和实践训练相结合的方式，培养学生的实际操作能力和创新意识。
5.综合评价：通过考试、实验、报告、实习报告和论文等综合评价学生的学习成果和能力，建立科学合理的绩效评价体系。
会计学专业人才培养方案
会计学专业人才培养方案首先，会计学专业人才培养方案应立足于理论学习。
学生在课堂上应学习到会计学的基本理论知识，包括财务会计、管理会计和审计等方面的知识。
学生应通过教师引导，学习有关会计准则、会计政策和会计制度，掌握财务报表编制和分析的技巧，以及管理会计方法和审计程序的应用。
此外，学生还应学习财务管理、税务管理和金融管理等知识，以提高综合素质和对外部环境的理解。
其次，会计学专业人才培养方案应注重实践训练。
实践训练是提高学生实践能力和解决问题能力的重要途径。
学校应提供实验室和实践基地，让学生参与实际的会计工作。
学生可以在实践中熟悉会计软件的操作，了解财务报表的编制和分析方法，并通过参与实际的财务会计和管理会计项目，提高实际操作能力。
此外，学生还应有机会参观各类企业和机构，了解实际工作环境和行业发展动态，培养对实际问题的分析和解决能力。
再次，会计学专业人才培养方案应注重语言和沟通能力的培养。
作为会计人才，除了具备扎实的专业知识外，还需具备良好的语言表达和沟通能力。
学校应在课程中注重培养学生的写作和口语表达能力，让学生通过写作论文、演讲和辩论等方式锻炼自己。
此外，学校还可以设置相关的选修课程，如商务英语、现代意识技术和职业道德等，来提高学生的综合能力。
最后，会计学专业人才培养方案应强调团队合作和自主学习能力。
作为现代会计人才，除了个人能力外，团队合作和自主学习能力也是必不可少的。
学校应鼓励学生参与团队项目，培养学生的合作和领导能力，同时也应提供自主学习的机会和平台，让学生能够根据自己的兴趣和需求选择学习内容，并通过自主学习提高自己的综合素质。
综上所述，会计学专业人才培养方案应综合考虑理论学习、实践训练、语言沟通能力和团队合作自主学习能力等多个方面，为学生提供全面的培养计划。
只有如此，才能培养出具有专业知识和实践能力的优秀会计人才，满足社会对会计专业人才的需求。
会计专业人才培养方案
(专业代码 630302 )本专业面向生产、建设、管理、服务第一线需要，拥护党的基本路线，培养德、智、体、美全面发展，掌握现代会计准则、会计基本理论与方法，熟悉国家财经法规，能胜任会计核算、会计管理、会计监督、财务管理以及出纳岗位工作，具有较强职业技能和可持续发展能力的高素质技能型会计人才。
1. 内资企业2. 外资企业3. 会计师事务所、审计师事务所4. 理财咨询5. 金融银行6. 保险7. 证券1. 掌握会计的基本原理以及人才培养目标要求必须的会计准则的基本理论与知识；2. 掌握会计法、税法、等相关财经法规的基本知识以及会计人员职业道德知识的基本要求；3. 熟悉企业、银行、证券等业务的主要操作流程，掌握基本操作方法和要求；4. 具有账务处理能力、分析能力、预算与实施财务控制能力等，必须取得会计从业资格证，其他可获取的职业资格证书有：初级会计职称、注册会计师职称、银行业从业人员资格证书等。
1. 思想道德素质热爱祖国，拥护共产党领导，理解中国特色社会主义理论体系的基本原理；具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德；具有较强的社会责任心、道德义务感，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。
2. 业务素质具备系统的专业理论知识，掌握专业基本技能和操作方法;能熟练地使用计算机处理账务，熟悉并遵守会计行业的法律法规、操作流程和工作规范；具有较强的学习能力，对会计领域的新发展和新技术有较强的学习动力；善于收集信息，了解行业和专业发展动态。
善于理论联系实际，勤于实践，勇于创新，能综合地分析和解决问题；反应敏捷，处理问题果断。
职业习惯良好，整理并保持有序的工作环境，做到工作有计划、有记录，有总结。
3. 文化素质具备高等应用型技术人才所必需的文化知识和应用能力，有较好的语言表达能力和写作能力；尊重科学，对伪科学有一定的识别能力；举止文雅，待人有礼。
4. 身体和心理素质有积极向上的世界观，有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；遇事沉着冷静，自控能力强，对环境的变化有良好的适应性。
会计专业人才培养方案论证报告
会计专业人才培养方案论证报告本专业培养目标涉及到学生的思想政治素质、职业道德素质、知识和技能等方面，因此，培养规格也应该相应地考虑这些因素。
具体来说，学生应该具备以下能力和素质：1）思想政治坚定：学生应该具备正确的世界观、人生观和价值观，能够坚定地维护国家和社会的利益。
2）德技并修：学生应该注重道德修养，同时也要掌握专业知识和技能。
3）全面发展：学生应该在研究专业知识和技能的同时，注重自身素质的全面发展。
4）适应区域经济发展特别是莞惠地区产业转型的需要：学生应该具备适应区域经济发展的能力，能够为地方经济的发展做出贡献。
5）掌握会计、出纳、财务管理等知识和技术技能：学生应该掌握与会计、出纳、财务管理等相关的知识和技能，能够胜任相关职业。
二、课程设置和教学方法的说明一）课程设置本专业的课程设置应该根据行业和用人单位的需求来确定，重点关注学生的职业能力和实践能力的培养。
具体来说，应该包括以下几个方面的课程：1）会计基础知识：包括会计学原理、会计核算、财务报表分析等。
2）财务管理：包括财务预算、资金管理、投资决策等。
3）税务管理：包括税法基础、纳税申报、税务筹划等。
4）审计与风险管理：包括审计基础、审计程序、风险管理等。
5）实践课程：包括会计实务、财务软件操作等。
二）教学方法本专业的教学方法应该注重实践教学和案例教学相结合，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，应该注重课程的实效性，强化与实际工作的联系，提高学生的职业素养。
和实际需求根据企业对会计人才的需求和学生所学专业，结合现实办学需要，开展了一系列适合学生专业对口的专业资格证书进行报考。
同时，构建以“四层四训”为主线的实践教学体系，使学生可以不断理解和运用所学的知识，逐渐提高能力。
三、强化实践教学，提高学生实践能力和实际操作能力通过基本技能训练、企业会计报表分析、综合模拟实训等实践教学内容，加强学生对专业理论与实践的紧密结合，提高学生实践能力和实际操作能力，培养学生良好的就业心态，全面提高学生的职业素质。
会计专业人才培养方案（三篇）
会计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备管理、经济和法律等方面的知识，具有较强实践能力和创新精神，能在企、事业单位及政府部门从事会计专业相关工作的应用型专业人才。
二、培养要求本专业学生主要学习会计、审计和工商管理等方面的基本理论和基本知识，接受专业实务操作技能的基本训练，掌握分析和处理会计问题的基本能力。
毕业生应达到以下要求：1、掌握管理学、经济学和会计学的基本理论和基本知识；2、掌握会计学的定性和定量分析方法；3、熟悉我国有关财务会计管理的方针、政策和法规；4、了解本学科的理论前沿和发展动态；5、具有较强的分析和解决财务会计实际问题的能力；6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及获取信息和处理信息的能力；7、具有创新意识和开拓能力以及团队精神和合作意识；8、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力。
三、学制与学位学制：____年。
3+1模式。
前____年在____大学学习，第四年在美国____大学____分校或美国____大学学习。
学位：管理学学士四、核心课程初级会计学、中级会计学、高级会计学、成本会计学、管理会计学、财务管理、审计学。
会计专业人才培养方案（二）人才培养具有良好人文、科学素质和社会职责感，教学基础扎实，具有自我学习潜力、创新精神和创新潜力的一流人才。
具体包含以下几个方面：得到基础研究和应用研究的训练，具有扎实的基础理论知识和实验技能，动手潜力强、综合素质好；掌握科学的思维方法，具备较强的获取知识潜力，具有探索精神、创新潜力并具备优秀的科学品质。
培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成才。
人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是到达德、智、体全面发展。
对于企业来说，人才培养是多层次的，包括了高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等。
2024年会计专业本科人才培养方案
2024年会计专业本科人才培养方案一、背景介绍会计是一门重要的经济管理学科，对于企事业单位的财务管理至关重要。
随着经济的不断发展和国际金融市场的日益竞争，对会计专业本科人才的需求也越来越大。
为了适应社会和经济的需求，本方案旨在培养具备扎实的会计专业知识、良好的职业素养和实践能力的本科人才。
二、培养目标1. 专业知识：掌握扎实的会计专业基础理论和专业知识，包括财务会计、管理会计、税务会计、审计、财务管理等方面的内容。
2. 职业素养：具备良好的职业道德和职业操守，具备独立思考和分析问题的能力，能够适应快速变化的社会环境。
3. 实践能力：具备运用会计知识解决实际问题的能力，能够开展会计核算、财务分析、预测与决策等工作。
4. 综合素质：培养学生的创新意识和实践能力，提高综合素质，以适应未来社会发展的需求。
三、培养方案1. 课程设置（1）基础课程：包括微观经济学、宏观经济学、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
这些课程为学生打下坚实的理论基础。
（2）专业核心课程：包括财务会计、管理会计、税务会计、审计、财务管理、成本管理等。
这些课程旨在培养学生熟悉会计专业的基本理论和实践操作。
（3）实践课程：包括会计模拟实验、实习实训、企业财务案例分析等。
通过实际操作和案例研究，提高学生的实践能力。
（4）选修课程：包括国际会计、会计信息系统、财务报表分析、公司法律与会计等。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向进行选修。
2. 实践教学（1）会计模拟实验：通过模拟实验，让学生亲身体验会计核算和财务管理的过程，培养学生的实践能力和团队合作精神。
（2）实习实训：安排学生到企事业单位进行实习，实践运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和职业素养。
（3）企业财务案例分析：选取实际的企业财务案例，让学生进行分析和解决问题，培养学生的分析和判断能力。
3. 学科竞赛和实践活动鼓励学生参加学科竞赛和实践活动，如会计师资格考试、财务管理挑战赛等，提高学生的综合素质和实践能力。
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握会计、财税等基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事企事业单位日常会计处理、合理报税、财务管理等会计类工作的高等技术应用性专门人才。
二、基本学制三年三、招生对象普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或其他四、服务面向与人才培养规格(一)服务面向序号就业岗位职业资格证书1 出纳员、记账员、报税员岗位；2 应收应付、工资、固定资产、审核、报表岗位；全国会计从业资格证书；3 总账会计、会计经理、财务经理、税务经理；企业报税员证书；4 财务总监、财务副总；全国初级会计资格证书。
5 会计师事务所、税务师事务所审计岗位(二)人才培养规格1 ．具备完善的会计基础知识，掌握正确的会计基本技能；2. 掌握会计确认、计量、记录、的系统知识，能够正确核算日常企业经济业务；3. 掌握编制完整会计报表的知识和技能，能够对财务报表进行系统的分析判断；4. 掌握各税种的基本要素，能够正确合理报税；5. 具备企业财务管理的基本技能；6. 具备手工做账和利用会计软件进行账务处理的能力；7. 掌握成本核算的基本技能，具备独立核算企业成本的能力；8 ．具有较强的计算机和外语的应用能力；9．拥护党的基本路线，树立科学的世界观和人生观，具有较好的道德修养和身心素质，具有一定的社会交往和人际合作能力；10 ．具有严谨的治学态度和塌实肯干的工作作风；11 ．具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神；12．对祖国传统文化有一定了解，具有较强的口头与书面表达能力，具备初步的科学研究能力。
五、专业课程体系备注：标注★的为专业核心课程。
六、专业核心课程简介 1. 《基础会计》课程内容： 会计的基本理论、 基本方法和基本技能。
包括会计的涵义、 对象、 核算方法、 基本前提和一般原则、 会计要素和会计等式等基本理论； 会计科目和设置账户、 借贷复式记 账、 成本计算和财产清查等基本方法； 会计凭证的填制、 账簿的登记和会计报表的编制等基 本技能。
会计学专业人才培养方案(修订)12.12.25
洛阳师范学院会计学专业培养方案及教学计划一、人才培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握全面、系统的会计学专业知识体系及与本专业相关的管理、经济、法律等方面的知识，具备从事会计及其他管理工作和终身学习的能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研等方面工作的高级应用型人才。
二、人才培养要求1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原则；愿为社会主义现代化建设服务、为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、要求学生有扎实的文化基础知识和专业基础知识，有较强的文字表达能力和适应现代化管理的数学知识，能熟练掌握一门外语和熟练运用计算机技术；能系统掌握会计、审计和工商管理方面的基本理论、基本知识、基本技能，受到会计方法和技巧的系统训练，熟悉国内外会计的动态和发展趋势，能够组织企（事）业的经济核算，具有分析和解决企（事）业会计问题的能力，参与本单位经营决策。
3、具有一定的体育基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国的神圣义务。
三、主干课程本专业主要专业课程：初级会计学、中级财务会计、高级财务会计、国际会计、管理会计、成本会计学、会计信息系统、审计学、财务管理等。
四、主要实践性教学环节1．实验（1）课程实验：将课堂的理论授课与实践课有机结合起来，由理论课授课教师实施；（2）综合性实验：含手工会计模拟实验、会计信息系统模拟实验，作为课程独立开设。
2．实习第七学期参加专业实习；第八学期毕业实习。
3.实训成立“会计系实训中心”后，安排校内仿真环境下的实训。
4．论文第七、八学期毕业论文撰写与答辩。
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案早上九点，阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，键盘敲击声伴随着我的思绪，关于会计专业人才培养的方案，就像一幅徐徐展开的画卷，逐渐清晰。
定位。
会计专业人才培养，不仅仅是教会学生如何做账，更重要的是让他们具备扎实的理论基础、严谨的职业素养和广阔的视野。
所以，我们的目标是要培养出能够在国内外市场立足，具备竞争力的会计人才。
一、课程设置1.基础课程这些课程就像大楼的地基，不可或缺。
包括《会计学原理》、《财务会计》、《成本会计》等，让学生对会计的基本概念、原则和方法有一个全面的了解。
2.专业课程这些课程是培养专业素养的关键，如《审计学》、《财务管理》、《税法》等，让学生在掌握基础技能的同时，深入了解会计行业的各个领域。
3.实践课程会计是一个实践性很强的专业，我们要让学生在实践中学习。
包括《会计模拟实验》、《财务软件操作》等，让学生在实际操作中提高自己的技能。
二、师资力量1.学术队伍这里要有一批具有丰富教学经验和实践经验的教授、副教授，他们不仅能够传授理论知识，还能引导学生进行实践操作。
2.外聘专家邀请业界精英、知名企业家担任客座教授，定期举办讲座、研讨会，让学生接触到最前沿的会计理念和实战经验。
三、教学方法1.案例教学通过分析真实案例，让学生学会如何将理论知识运用到实际工作中，提高解决问题的能力。
2.小组讨论鼓励学生进行小组讨论，培养团队协作能力，同时激发他们的创新思维。
3.实践教学组织学生参加实习、实训，让他们在实际工作中锻炼自己的能力。
四、素质拓展1.专业证书鼓励学生考取会计相关的专业证书，如注册会计师、税务师等，提高自己的竞争力。
2.国际交流开展国际交流项目，让学生有机会去国外学习、实习，拓宽视野。
3.社团活动组织各类社团活动，如会计知识竞赛、财务案例分析大赛等，让学生在活动中提高自己的综合素质。
五、就业指导1.职业规划为学生提供职业规划服务，帮助他们明确自己的职业目标，制定合适的职业发展路径。
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案XXX年市场对会计专业人才需求的态势及国家政策发生了一些变化，主要是：1.会计从业资格证暂停考试，从原先的准入类变为水平评价类，而且还有待国家政策进一步明朗化；2.由于当前经济形式和近几年会计专业的招生的扩大，社会上对会计专业的人才需求趋于饱和。
因此，为了适应这种形势、更好地突出高职办学特色，坚持“以就业为导向”的指导思想，进一步拓展“校企合作”“产学合作”的深度、广度。
在此基础上遵循对专业人才培养方案适时调整的原则，对会计专业XXX级人才培养方案重新进行设计，进一步完善人才培养模式，适应新的培养需要。
一、指导思想与培养目标1.指导思想根据近几年招生情况，将会计专业学生分为两类：一是基础较好，理论学习能力较强的学生，适当强化财务管理管理会计方面的课程；二是理科基础薄弱的学生和一些自职高来、财校等中职学校，，将强化会计技能的培养，以增强学生就业竞争力。
本次修订人才培养方案将会计专业分为两个方向：管理会计方向、会计技能方向。
两个方向均以提高会计专业学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，以社会对本专业人才的类型，规格要求为参照基准。
对专业的培养目标，培养规格进行了再调整，使之更好地适应社会需要。
其次，人才培养方式与培养途径的改革。
根据社会对人才需求的变化，及时对人才培养方式与人才培养途径进行合理的调整。
使人才培养方案和培养途径更好地与人才培养目标、培养规格相协调。
从而使人才培养更好地符合人才培养目标。
坚持以就业为导向，以能力为主线，以课程改革为突破口。
建立有地方特色的会计与统计专业人才培养模式。
2.培养目标本专业以会计行业需求为导向，以服务于河北及邯郸经济建设为宗旨，以“厚基础，宽口径”为原则，通过产学相结合，培养德、智、体全面发展，具有良好的职业道德，掌握会计与统计专业基本知识和技能，既能用手工方法处理日常业务，又能用计算机进行会计与统计核算，并能胜任查账、纳税、财务管理、市场调研等工作，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力的高技能人才。
会计学培养方案
西南科技大学会计学专业人才培养方案（最后修订稿）一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有高素质的会计专业人才。
本专业的毕业生应做到经济管理理论基础扎实、知识面广、专业能力强、业务素质高，富有时代特征和创新精神，能够在会计、财务管理、审计等领域胜任专业工作。
二、专业培养要求本专业学生主要学习会计学的基本理论和基本知识，受到会计学思维和会计实务的基本训练，具有运用会计学理论和方法分析问题、解决问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握自然科学和人文社会科学的基本知识，系统掌握会计学各学科的基本理论与基本知识；2．掌握计算机操作技能，能够熟练应用计算机进行会计核算、财务管理和审计；3．熟悉我国相关经济法律法规、方针政策及制度，了解会计学的理论前沿和会计准则、审计准则的发展趋势；4．具有运用会计学知识认识问题和处理问题的能力，具有一定的科学研究和实际工作的能力；5．掌握专业文献检索、资料查询的基本方法。
三、修业年限和授予学位学制四年，允许学习年限为三至六年，授予管理学学士学位。
四、主干学科和主要课程主干学科：会计学主要课程：英语、高等数学、会计学原理、政治经济学、微观经济学、管理学、计学专业人才培养方案市场营销学、统计学原理、管理信息系统、产业经济学、财务管理、成本会计、中级财务会计、审计学、计算机会计学等。
五、主要实践教学环节认识实习、会计模拟试验、学年论文、毕业实习、毕业论文等。
六、毕业条件完成总学分185，其中通识教育和专业教育共计169学分，综合教育15 学分。
七、知识体系与课程结构理论教学教育层次知识体系学分比例实践教学学分总学分比例人文社会科学2316.14％2312.37％自然科学基础1611.23％168.60％体育5 3.51％5 2.69％外语1812.63％189.68％计算机信息技术 5.53.86％4.5105.38％通识教育集中实践训练33 1.61％小计67.547.37％7.57540.32％经济管理基础23.516.49％23.512.63％专业技能基础7 4.91％29 4.84％专业理论基础13.59.47％13.57.26％专业方向2215.44％2211.83％专业教育集中实践训练282815.05％小计6646.32％309651.61％合计133.593.68％37.517191.94％综合教育96.32％6158.06％南科技大学教育层次知识体系理论教学实践教学学分总学分比例学分比例总计142.5100％43.5186100％计学专业人才培养方案八、课程设置一览专业代码：110203专业名称：会计学按学期分布一二三四教育层次知识体系课程性质课程编号课程名称总学时学分实践学时考核方式1821641821641821641821812100001思想道德修养与法律基础483考312114175马克思主义基本原理(经管)483考312100004毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论966考3312100005中国近现代史纲要322221119001大学语文4835考3必修小计272172363312102006当代世界经济与政治A322212110012大学生心理健康16115114011大学生学习方法1516153119010创造学基础16112110043科学技术史1611选修以上5门课程至少选修3学分21110004人文经典导读16121110003美学概论16112110046伦理学概论16112110057社会学概论16120110011中西方文化比较16121110006文学名著导读1611以上6门课程至少选修2学分21110005社交礼仪16121110002美术欣赏16121110007音乐欣赏1611选修以上3门课程至少选修1学分通识教育人文社会科学合计36823237533南科技大学专业代码：110203专业名称：会计学按学期分布一二三四教育层次知识体系课程性质课程编号课程名称总学时学分实践学时考核方式1821641821641821641821816119002高等数学B 16010考5516119006线性代数A 483考3必修小计2081355316119010概率论与数理统计B483313110012地球科学概论16112110077自然科学导论16113110050环境与可持续发展概论16113110051生态伦理学16117110001生命科学导论16111110005材料科学概论1611选修以上7门课程至少选修3学分自然科学基础合计256165544118100001体育1124考1111必修小计1124111118100101体育舞蹈140.50.518100102跆拳道140.50.518100103武术140.50.518100104拳击140.50.518100105足球140.50.518100106篮球140.50.518100107田径140.50.518100108健美操140.50.5选修以上8门课程至少选修1学分体育合计140511111120112004综合外语W 1288考222220112005外语听力W 644考111120112006外语口语W 644考1111必修小计25616444420110013日语入门322220110012俄语入门322220110010英语应用文写作3222选修以上3门课程至少选修2学分通识教育外语合计28818444411计学专业人才培养方案专业代码：110203专业名称：会计学按学期分布一二三四教育层次知识体系课程性质课程编号课程名称总学时学分实践学时考核方式1821641821641821641821852119001计算机文化基础32216考254110001现代信息查询与利用1618152119003VF 数据库设计48324352119005高级办公自动化322162必修小计12885623314119044计算机网络技术32216214119042多媒体技术与应用24 1.581.554112003人文社科信息检索与利用1618152119002VB 程序设计48324314119040C 语言程序设计48316352119006网页制作与设计技术483243选修以上课程至少选修2学分计算机信息技术合计160107232141.512110058思政课实践教学1周1√53119011创新实践1周1√必修15115585志愿者活动151周1√通识教育集中实践训练合计33111南科技大学专业代码：110203专业名称：会计学按学期分布一二三四教育层次知识体系课程性质课程编号课程名称总学时学分实践学时考核方式1821641821641821641821815312605政治经济学(资)56 3.5考3.515314586微观经济学A 483考315314028管理学A 483考315314033市场营销学A 483考315314470产业经济学K 483考315314589统计学原理483考315314472管理信息系统483考3必修小计34421.53.53363315314473国际结算32215314474国际金融32215314475证券投资学32215314476现代企业管理32215314477电子商务概论32215314478货币银行学322222选修以上6门课程至少选修2学分经济管理基础合计37623.53.533852315315479计算机会计学64432考4必修小计64432415315480计算技术322215119022经济应用文写作32215314482公共关系学G322215315483财务会计制度设计322215314484财务报告分析K 322215315485会计专业外语483315310332资产评估3222选修以上6门课程至少选修5学分专业技能基础合计144932226715312013会计学原理483考315314487财务管理56 3.5考 3.515314488审计学483考3必修小计1529.533.5315314489非盈利组织会计322215315490国际财务管理(双语)483315314491会计学史322215315492现代会计理论专题161115315493财务战略3222选修以上5门课程至少选修4学分专业教育专业理论基础合计21613.533.5265计学专业人才培养方案专业代码：110203专业名称：会计学按学期分布一二三四教育层次知识体系课程性质课程编号课程名称总学时学分实践学时考核方式1821641821641821641821815314495中级财务会计72 4.5考 4.515314496成本会计483考315314497管理会计40 2.5考2.5必修小计16010 4.532.515315548高级财务会计644415314499税法B 322212319171经济法概论B 322215314501金融企业会计40 2.5 2.515314502税收筹划322215314503税务会计40 2.52.5选修(企业会计)15315498管理咨询322215314505CPA 会计实务644415314506税法A 40 2.5 2.512319064经济法概论A 40 2.5 2.515315508经济效益审计322215314509财务审计40 2.52.515315510上市公司会计信息披露与分析3222选修(注册会计师)15315498管理咨询3222以上2个方向至少选修1个方向，最低选修12学分合计(企业会计方向)35222 4.534 6.5 4.5 4.5专业教育专业方向合计(CPA 方向)352224.5347.54.54南科技大学专业代码：110203专业名称：会计学按学期分布一二三四教育层次知识体系课程性质课程编号课程名称总学时学分实践学时考核方式1821641821641821641821853319005工程训练E1周1√15315511会计学专业认识实习1周1√15315512会计模拟试验8周8√15315513会计学专业学年论文1周1√15315514会计学专业毕业实习8周8√15315515会计学专业毕业论文8周8√必修小计27周2711181615314516会计员技能综合训练1周115314517审计员技能综合训练1周1√选修以上2项训练至少选修1学分专业教育集中实践训练合计28281118116总计2196／31周16210421.5134.5125138234.535115.5916计学专业人才培养方案专业代码：110203专业名称：会计学注：全校统一开设素质选修课，本专业学生应跨学科选修其中的课程，获得至少6学分。
会计专业人才培养方案
会计专业人才培养方案第1篇会计专业人才培养方案一、背景分析随着我国经济的持续健康发展，会计作为经济管理的重要组成部分，其专业人才的培养越来越受到社会的广泛关注。
为满足新时代经济发展的需求，加强会计专业人才的培养，特制定本方案。
二、培养目标本方案旨在培养具有良好政治素质、专业素养和职业道德，掌握会计专业理论知识和实践技能，具备较强的会计业务处理能力、财务分析能力和创新意识，能在各类企事业单位、金融机构和政府部门从事会计及相关工作的应用型、复合型、创新型人才。
三、培养要求1. 知识要求：掌握会计学、财务管理、审计学等基本理论知识；熟悉我国会计法规、税收政策和金融政策；了解国际会计准则和惯例。
2. 能力要求：具备较强的会计核算、财务管理、审计监督能力；具备良好的沟通、协调和团队协作能力；具备较强的计算机应用能力和外语能力。
3. 素质要求：具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神；具有较强的学习、分析和解决问题的能力；具有健康的身心素质和较强的社会适应能力。
四、课程设置1. 公共基础课程：政治理论、大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
2. 专业基础课程：会计学原理、财务管理、审计学、成本会计、管理会计、财务分析等。
3. 专业核心课程：中级财务会计、高级财务会计、国际会计、会计信息系统、税法、公司战略与风险管理等。
4. 实践教学环节：会计手工模拟实验、会计电算化实验、财务管理模拟实验、审计实务模拟实验、企业实习等。
五、培养措施1. 优化课程体系：根据社会需求，调整课程设置，增加实践性、创新性课程，提高学生的综合素养和职业能力。
2. 加强师资队伍建设：引进具有丰富实践经验和理论水平的教师，提高教师的教学和科研能力。
3. 改革教学方法：采用案例教学、讨论式教学、模拟教学等，提高学生的参与度和实践能力。
4. 强化实践教学：加强与企业的合作，增加实习实践环节，提高学生的实际操作能力。
5. 拓宽国际视野：开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提高学生的外语能力和国际竞争力。
会计专业人才培养方案(二篇)
会计专业人才培养方案根据财政部和____市财政局印发的会计行业人才队伍建设中长期规划，为加大____高端会计人才培养力度，破解高端会计人才紧缺难题，特制定本实施方案。
一、总体要求大力实施人才强市战略，以培养____会计领军人才和青年英才为引领，以培养高级会计师、总会计师为重点，以培养注册会计师和会计师为基础，建设数量充足、结构合理、梯次递进衔接的会计人才队伍，全面提升我市会计人才队伍业务潜力和整体素质，为推动科学发展、富民兴渝带给人才保障。
二、目标任务按照高起点、高标准、高质量要求，到____年分类培养：精通会计业务、精于财务管理、有较高政策理论水平和操作潜力很强的____会计领军人才____人(其中：力争入选全国会计领军人才____人，具有国际资格的注册会计师____人)；会计业务娴熟，善于财务管理，职业决定潜力强，操作潜力强的____青年英才____人；具有国内先进水平的高级会计人才及总会计师____人；加大高级会计师、注册会计师和会计师培养，届时占会计人员的比例西部领先。
三、遴选条件和程序会计领军人才。
取得高级会计师专业技术资格(含透过高级会计师资格考试)，或者取得注册会计师资格执业____年以上，或者副教授以上职称(含会计学博士毕业工作____年)；年龄原则上不超过___岁；具有本科学历，能够运用英语进行听说读写；财务部(科)负责人或后备骨干。
本人申报、单位审查推荐；由市财政局组织对财会、英语和综合知识进行考试；再面试、综合审查评选；商市委组织部、市人力社保局确定培养人选。
会计青年英才。
取得会计师、注册会计师、讲师等专业技术资格____年；年龄原则上不超过___岁；具有本科学历，能够运用英语进行听说读写。
具有硕士研究生以上学历或获得全国会计师考试金银榜的考生，条件可适当放宽。
人选确定方法同会计领军人才。
国内领先高级会计人才。
选取企事业财务部(科)长以上、高级会计师，年龄___岁以内，由本人报名、单位推荐，根据每年培养计划，综合平衡确定培养人选。
国开会计学专业答辩问题
国开会计学专业答辩问题【原创实用版】目录一、引言1.1 会计学专业概述1.2 答辩的定义与重要性1.3 本文的研究目的和意义二、国开会计学专业答辩问题分析2.1 答辩问题的分类2.2 答辩问题的特点2.3 答辩问题的难点三、应对国开会计学专业答辩问题的策略3.1 充分准备3.2 掌握答辩技巧3.3 保持心态平和四、结论4.1 对国开会计学专业答辩问题的总结4.2 对准备国开会计学专业答辩的建议正文一、引言1.1 会计学专业概述会计学专业是一门实用性很强的学科，主要研究财务会计、成本会计、管理会计等领域的基本理论和方法。
在我国，会计学专业一直是高校人才培养的重要领域，为社会输送了大量的会计人才。
1.2 答辩的定义与重要性答辩是学位论文或毕业论文完成的一个重要环节，也是检验学生综合素质和研究能力的一种方式。
通过答辩，学生可以向导师和评委展示自己的研究成果，同时也能得到专家的指导和建议，对提高学术水平具有重要意义。
1.3 本文的研究目的和意义本文旨在分析国开会计学专业答辩中可能遇到的问题，并提出相应的应对策略，以帮助学生更好地完成答辩，提高答辩质量。
二、国开会计学专业答辩问题分析2.1 答辩问题的分类国开会计学专业答辩问题主要分为以下几类：理论问题、实践问题、研究方法问题、数据分析问题、论文结构问题等。
2.2 答辩问题的特点国开会计学专业答辩问题具有以下特点：针对性强、涉及面广、问题深入、逻辑性强等。
2.3 答辩问题的难点国开会计学专业答辩问题的难点主要体现在：理论知识复杂、研究方法多样、数据分析繁琐、论文结构要求严格等。
三、应对国开会计学专业答辩问题的策略3.1 充分准备要应对答辩问题，首先要做好充分的准备。
学生需要对自己的论文进行深入研究，熟悉论文的每个部分，掌握相关的理论知识和研究方法。
3.2 掌握答辩技巧答辩过程中，掌握一定的答辩技巧也是非常重要的。
学生应该注意以下几点：回答问题要简洁明了、注意语速和表情、保持自信、善于倾听等。
会计人才培养方案
会计人才培养方案嘿，大家好哇！今天咱来聊聊会计人才培养方案。
咱先说说为啥要培养会计人才呢？就拿我认识的一个朋友来说吧。
他大学学的会计专业，毕业后进了一家公司当会计。
一开始，他啥都不会，手忙脚乱的。
连个账本都不会记，更别说做财务报表了。
后来他参加了一些培训，慢慢地就上手了。
现在他在公司里可厉害了，老板都很器重他。
所以啊，培养会计人才很重要，能让他们更好地为企业服务。
那怎么培养会计人才呢？首先得让他们学好基础知识。
就像盖房子一样，得先把地基打好。
会计的基础知识包括会计原理、财务会计、成本会计啥的。
这些知识都得学扎实了，不然以后工作起来就会很吃力。
我记得我上大学的时候，有一门会计课特别难。
老师讲得飞快，我根本听不懂。
后来我就自己买了一些辅导书，每天晚上都在宿舍里看书做题。
经过一段时间的努力，我终于把这门课给攻克了。
光有理论知识还不行，还得让他们有实践经验。
可以让他们去企业实习，或者参加一些模拟实训。
有一次，我参加了一个会计模拟实训。
我们分成几个小组，每个小组代表一个公司。
我们要从记账、做报表到纳税申报，全程模拟一个公司的财务流程。
一开始我们都不知道从哪里下手，后来在老师的指导下，我们慢慢地就找到了头绪。
通过这次实训，我学到了很多实际操作的技巧。
另外，还得培养他们的职业道德。
会计这个职业很特殊，需要接触很多财务信息。
如果没有职业道德，就很容易出问题。
有一次，我听说有个会计为了一点私利，篡改了公司的财务报表。
结果被发现了，不仅丢了工作，还得承担法律责任。
所以啊，要让会计人才知道什么是职业道德，不能做违法违规的事情。
最后啊，希望我们能培养出更多优秀的会计人才，为社会经济发展做出贡献。
嘿嘿！。
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1.统计基础 2. 办 公 软 件 实训
会计从业资 格证
助理会计师
总账会计 税务会计
收银员
仓库管理员
【14级教学进程表】
本次人才培养方案修订解决的主要问题
培养目标更明确：企业收银、出纳、仓库管理、会 计文员、车间核算员、小微企业会计
专业课程更精简：增设了会计考证选修课程和专业选
修课程，丰富了学生的兴趣爱好；删除难、繁、旧的 内容
强化教育观念: 突出体现“素质、能力培养”的思
想 强化培养模式: 提高学生的综合素质为主 强化教学内容: 优化专业课程教学体系
强化教学方法: 一体两结合（教学做一体化、分岗
实训与综合实训相结合、手工账与财务软件结合），增 加项目教学、任务驱动式教学 强化教学模式: 全面推行理实一体化的教学模式
变化1： 【培养目标】
2013级
本专业主要面向深圳市 小微制造、流通、服务企 业，培养在生产、服务第
2014级
本专业主要面向深圳市中 小微制造、流通、服务企
一线能从事会计、出纳、
收银、统计、营销等方面 工作的技术技能型专门人
业，培养在生产、服务第
一线能从事会计、出纳、 收银、统计等方面工作的
才。
技术技能型专门人才。
深圳市第二职业技术学校
会计专业
人才培养方案答辩
何 玲
汇报内容
1 2 3 4
会计专业人才培养方案的修订过程
会计专业人才培养方案的调研情况
会计专业人才培养方案修订的整体思路、框架和变化
会计专业人才培养方案修订解决的主要问题
会计专业人才培养方案修订过程
启动（2014年6月中旬，制定修订方案、召开动员会）
专业核心课程（共5门）： 1.会计基础（考证） 2.财经法规与会计职业道德（考证） 3.会计电算化（考证） 4.会计业务核算与报告 5.会计综合模拟实训
核心课程标准的论证意见（三个强调）
1.强调人才培养模式改革：要求岗位与 课程的衔接 2.强调教学模式改革：角色扮演、分组 讨论与分岗位实训 3.强调综合素质的培养：强调专业知识、 工作技能和职业道德的培养
市场调研（2014年6月中旬，组织教师对企业、在校生、毕业生、 中职学校及高职院校进行了调研） 撰写调研报告（6月下旬，对调研结果进行搜集、整理、分析、 总结，形成调研报告）
课程体系构建（2014年6月下旬）
人才培养方案的调研
会计专业人才培养方案修订的整体思路
2013年调研结果 整体思路（六个转变）： 转变教育观念: 突出体现“素质、能力培养”的思 想 转变培养模式: 树立以综合素质为本位的思想 转变教学内容: 重组理论课程教学体系 转变教学方法: 一体两结合（教学做一体化、分岗 实训与综合实训相结合、手工账实训与电算化实训结 合），提倡行动导向教学、互动式情景教学 转变教学模式: 构建实训与理论课程互为融合的教 学体系 转变评价模式: 根据课程要求灵活确定考核模式 2014年调研结果 整体思路（六个强化）：
课程的主要变化：
公共课：删除了《职业核心能力》 专业课：删除了《会计基本岗位实务》 、《财 务管理》，调整了《市场营销》 、《商务礼仪 》、《经济法基础》。
有些课程教学条件不具 备，课程难度太大、理 论性太强，有些以选修 课程存在。
构建“理实交替，双证融通”课程体系
收银员证
深圳市第二职业技术学校 会计部
汇报完毕，请批评指正！
考证层次更鲜明：会计从业资格证、收银员证等
不足之处与改进措施
不足之处： 1.调研数量上不够：目前对企业、毕 业生、在校生、中职学校以及高职院 校进行了调研，企业大多是小型企业， 更多的是微型企业，调研范围窄；调 研的数量也不够，大多是电话调研， 实地走访难度大。 2.没有组织专家集中研讨：由于时间 仓促，未组织专家进行集中研讨、论 证。 改进措施： 1.增加调研的数量：依托校企合作单 位，进行更大范围的市场调研，增加 企业的类型，扩大毕业生、同类中职 学校及高职院校调研的数量。 2.组织专家研讨：邀请有影响、形成 梯队式的专家组进行研讨。
专业课程与岗位证书相结合
会计 专业
1. 财 经 法 规 与会计职业 道德 2.基础会计 3. 会 计 电 算 化
Байду номын сангаас
1. 会 计 业 务 核算与报告 2.税收基础 3. 经 济 法 基 础 4.成本会计
1. 会 计 综 合 模拟实训 2.纳税实务 3.EXCEL 在会 计中的应用
1. 会 计 基 本 技能 2. 收 银 员 基 础知识
强化评价模式: 根据课程要求灵活确定考核模式，
加入企业评价
本次会计专业人才培养方案的框架及变化
一、【专业名称】 二、【入学要求】 三、【学习年限】 四、【培养目标】 五、【职业范围】 六、【人才规格】 七、【工作任务与职业能力分析】 八、【课程教学要求】 九、【课程结构】 十、【教学进程表】 十一、【教师要求】 十二、【实践教学条件要求】 十三、【专业指导委员会组成】 十四、【考证安排】 十五、【有关说明】 十六、【实施性教学计划论证意见】
变化2：【职业范围】
2013级
序号 就业岗位
1 2 3 4 5 6 7 8 会计 税务会计 出纳 收银员 营销员 统计员 财经文秘
仓库管理员
2014级
序号 1 2 3 4 5 6 就业岗位 会计 税务会计 出纳 收银员 会计文员
仓库管理员
职业资格
《会计从业资格证》 《计算机文字录入处理员》 《会计从业资格证》 《计算机文字录入处理员》 《会计从业资格证》 《收银员证》 《计算机文字录入处理员》 《公共英语》 《收银员证》 《公共英语》 《营销员证》 《计算机文字录入处理员》 《统计员证》 《计算机文字录入处理员》 《公共英语》 《会计从业资格证》 《计算机文字录入处理员》 《统计员证》
职业资格
《会计从业资格证》 《计算机文字录入处理员》 《会计从业资格证》 《计算机文字录入处理员》 《会计从业资格证》 《收银员证》 《计算机文字录入处理员》 《公共英语》 《收银员证》 《计算机文字录入处理员》 《公共英语》 《会计从业资格证》 《计算机文字录入处理员》 《统计员证》
变化3【课程结构】