语文可以这样学赵老师简历
学术简历这样写
学术简历这样写无论是本科期间联系老师申请进组、参与活动，还是申请夏令营、考保研联系导师，大家在求学过程中总会需要一份简历作为你的敲门砖。
然而，很多学校并不会提供相关课程，使得大家并不知道如何丰富自己的简历，让它为自己增色。
当我在大学低年级时也遇到过这样的问题，老师看着我的简历对我说，真是应该给你们上一课教教你们怎么写简历。
在我diy留学申请期间，我查找了各个平台的资料，阅读优秀的文书，总结了简历及其他文书书写的经验。
最近帮朋友改保研夏令营的文书，让我起意撰写一篇经验贴，希望能帮助到更多同学~我十分确信，写简历是个让人头疼的过程。
但诚实地告诉大家，改简历也十分头疼。
看着大家发给我的或是色彩斑斓或是空空荡荡的简历，我好想告诉大家，你们值得更好的简历呀！我收到了很多这样的简历：这些简历浪费了太多不必要的篇幅，也并不能体现出你的亮点。
但这样的写作模式确实是很多同学会陷入的误区。
希望这篇文章可以帮你摆脱撰写简历的苦恼！1.写作之前的TIPS1.1 把自己放在两个角色上你需要回顾你详细的学术、科研和活动经历。
另外，你可以把自己想象成一个收到你简历的老师。
他想知道你的什么信息？他需要什么样的人？1.2 了解对方：学校调研你希望申请的目标学校、专业、科研团队具备什么样的人才和能力？这样，我们在写作的时候就可以更加专注。
1.3了解自己：经历回顾为了不漏过每个重要经历，你可以列一个清单，逐月回忆本科以来的经历。
再标注出需要在简历中写明的经历，并补充细节。
2. 简历内容2.1 个人信息最基础的是名字、电话和邮箱，可以加上你的照片和学校的校徽。
切记，不需要让基本信息占据太大的篇幅，记得你是求学不是相亲，也不必写那么详细的年龄、出生年月、籍贯，甚至星座。
2.2 教育经历一般研究生申请，只需要写明本科信息即可。
你可以在这里注明你的成绩。
如果你的平均分很高，就写平均分。
如果排名看起来不错，就把排名写下来。
你知道，扬长避短。
除了成绩，很多同学喜欢列举很多的专业课程。
向赵群筠学习教语文
2013.08龙岗区高质量阅读培训中第一次见到赵群筠老师，一袭长裙，一头短发，五官精致而沉静，坐在学生傍边听课，专注又平和，到评课时才知道她是文晖中学校长，语文特级教师，全国语文学习科学副会长,杭州师范大学硕士研究生导师。
听着她的讲座，被她折服，细细柔柔的语音，妙手点金的设计，让人沉浸诗意、醍醐灌顶。
再次见到赵老师，是她的作文课《微点小博》。
听着听着，心中生出无限钦佩，看着看着，如沐春风，想着如果像她一样教语文，多美！一.淡妆浓抹总相宜———课件制作美优秀的课件能充分创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境，能有效地突破教学难点，激发学生的学习兴趣，使精教乐学落到实处。
赵老师的课件设计精美，色彩、图案、风格跟教学内容和谐统一，观看它们是一种视觉享受。
《伟大的悲剧》赵老师用的黑色底子，上面是一份斯科特南极探险的日记手稿，庄严肃穆，与课文的伟大崇高极相配合。
而琦君的《春酒》课件仍是纯白的底子上左下角端坐着一位旧式妇女，青黑色的衣裙，挽着条白色的围巾，纤纤玉手中一把团扇，望向远方的眼中满是等待。
琦君的母亲也是一样的娴静隐忍、一样的期盼得体。
《背影》的课件上很多张都是白底黑字加上一左一右地放上父亲的背影和作者的正面照片，上着上着，就仿佛跟作者一样看着父亲一步步远去，怀念和愧疚。
二.课似看山不喜平———课堂设计美课堂设计是教师在教学理论、教学内容、学生分析与教学实践之间架设的一座桥梁，是教学策略和教学目标相契合的一门艺术。
讲《那树》，赵老师选择了一棵绿绿的大树的小图，用绿色字“绿着生、绿着死、死复绿”三个词。
然后让学生去寻找这棵树在文中的“绿”的描写。
然后让学生品位“但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快”这句话，认识到人类的贪婪、自私、浮躁、无知。
胡适《我的母亲》最后结束使用的是江南水乡的白墙黑瓦的村落的远景图，配上一首胡适晚年写作的诗：依旧竹竿尖，/依旧溪桥，/只少了我的心头狂跳！/何消说一世的深恩未报！/何消说十年来的家庭梦想，/都一一烟消云散！/只今日到家时，/更何处寻她那一声：“好呀！来了！”让大家沉浸在乡愁里久久感动。
教师个人简历主要事迹5篇
教师个人简历主要事迹5篇教师个人简历主要事迹精选篇1马秀珍，女，生于1966年，1987年从事教育教学工作，大专学历。
自参加工作以来一直担任学校英语学科教学工作，目前是学校图书室管理员。
在从事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是她的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
她从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。
时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真撰写心得体会。
工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，不断提升自她水平，在2001年全市中学英语优秀论文评选中，她的论文《浅谈英语教学中的素质教育》荣获二等奖，在2003年全国中学生英语能力竞赛中荣获市级优秀指导奖，在2005年、20XX年、20XX年全国中学生英语能力竞赛中荣获市级优秀指导奖，20XX年、20XX年荣获学校“优秀教师”称号，20XX年被寺滩学区评为“优秀教师”，并授予“园丁奖”称号。
教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，在生活中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
用绿色语文写透生命的美丽——赵谦翔语文教学智慧
．淹教学大参考新时期语文名师教学智慧巡礼用“绿色语文”写透生命韵美丽——赵谦翔语文教学智慧圆刘美丽他是一个实践者，始终埋头耕耘在杏坛基层；他是一个创新者。
不但超越了别人。
而且还不断地超越自己；他是一个快乐者，至今诗意地栖居在绿色语文中。
他．就是清华大学附属中学的语文特级教师——赵谦翔，即“绿色语文”的探索者和实践者。
回顾自己多年来的语文教学改革。
他认为：尝试“扩展式语文教学”。
是他的“戊戌变法”；实验“语文教育与人的发展”。
是他的“辛亥革命”：把学生从封闭的教学机制中解脱出来。
是他的“绿色语文”教学思想。
赵谦翔老师为实践用“绿色语文”写透生命的美丽这一语文教育理想和追求．作了成功的探索。
一、建构“绿色语文”。
享受诗意人生赵谦翔老师的“绿色语文”教学理念是他进入清华附中在“清华境界”中得到进一步深化而生成的。
“绿色”概念全方位、全过程地浸透到了他的语文教学中。
身在教学一线的赵谦翔老师．深切感到当今青少年学生中的这些流行病：贫血(缺少真情和激情)、缺钙(缺失远大理想和顽强意志)、脑膜炎(跟着感觉走。
懒于理性思考)。
语文课上，讲到谭嗣同为变法而甘愿流血牺牲时，竟然有人嘲笑他“愚昧无知”；讲到林觉民舍“小爱”图“大爱”。
竟然有人批评他“不懂爱情．与革命私奔”；写话题作文“创业的思考”。
竟然有人嘲笑那些志士仁人“大而空，全无用。
为国立功劳，自己掉脑袋”……因此，“绿化”学生的精神世界是语文教育义不容辞的责任，也是语文教师的重要义务!海德格尔有一句名言“人类的本质．就是诗意地栖居在大地上”引起了赵谦翔老师的强烈共鸣。
他从小喜爱诗歌，在奶奶哼唱的“春眠不觉晓．处处闻啼鸟”中嗅到了唐诗的韵味，在孤独寂寞不开花的“花季”，<红楼梦>中的诗词歌赋驱散了他心头的阴云．融化了他心田的冰霜，陶冶了他对古典诗歌的一往深情……因此．诵诗、品诗、写诗、教诗，从“诗内诗”到“诗外诗”都朝吟暮138麟鬻j 赏。
口诵心思、日熏月陶、怡然自得。
书法辅导老师简介1
赵维用老师简介
赵维用老师年11出生，19 年8月参加工作，本科学历，中教高级，是我校的书法骨干教师。
他的语文素养极高，有常人不可比的儒雅风度。
平时他除了教书之外，还有自已的雅致，那就是绘画、练字。
赵老师从小就爱好学习与写字，家里及行政村的废旧报纸常被他拿缺，没有纸怎么办呢，他很聪明，就在地上画，因为这样很省钱的。
就这样他一直练到上大学；在大学期间，他更是迷恋汉字的形体美，变化美，多样美，他把吃饭省下的钱，买来了许多名人字帖，在寝室里独自修炼，功夫不负有心人，在大三时，他被学校学生处推荐为本校学生书法协会主席，于是，许多同学开始练习他的字体，向他学习请教。
赵维用老师的字体的特点是没有固定的章法，有时字体如天上乌云翻滚，沉重阴郁；有时如夜晚彩云追月，流畅明丽；有时如万峰争险，桀骜不驯；有时如天女下凡，缠绵飘逸......他曾这样告诉他教的学生，学习书法不能学死，不能光练一家之功，不能依葫芦画瓢，字体该是啥形体是由诗情、人情决定的，不能老写一种字体。
在他看来，书法应体现出所写诗赋的情感或书者的情怀，这才是书法的高境界。
如今，赵维用老师不仅是我校的书法教师，也是我们陶庙镇的书法协会的主席，书法作品及绘画作品经常发表在网上，有众多的粉丝，他的作品被广大网友收藏，视为珍品。
他从来不在社会上抛头显示，做人低调，淡泊名利，不想为世俗所打扰，只求在网络中有几个知已而己，别无他求。
北斗赵老师的语文
北斗赵老师的语文
上语文课，从最初的不大懂到越来越懂，我对老师越来越喜爱和佩服。
今天我
要为赵老师推荐一篇，希望通过我的文字，表达出我们对赵老师的尊敬和感激之情。
赵老师是一位优秀的文学教师。
他不仅天生条理清晰，思路也十分敏捷，讲课
氛围轻松活跃，把苦涩的文学知识讲得有趣轻松，每次上课的同学都不可自拔。
在赵老师的细心指导下，同学们能够轻松把握文学基本原理，极大地拓宽了对文学的认识，丰富了文学知识和审美情趣，而且有助于培养自主学习的能力。
赵老师不仅有优秀的教学，还立足文学本质，让学生在阅读分析中体悟文学深意，追求文学创作的理想，在我看来，他正是一个以发扬文学理想和精神为宗旨的老师。
他在每次课上循循善诱，富有耐心地拓展和发展学生的思想，历来以关爱的目光，照看着学生成长。
有这位优秀的语文老师，我们的学习生活才有了充实与乐趣，也更容易深入体
会语文美妙的文学之魂，才能把这门科目深深地刻在脑海中，收获一种文学理想的坚定追求。
有了赵老师在社会上大放异彩，我也为今后展示赵老师所带动的语文朝气欣喜。
因此，我要推荐的文学教师赵老师，教学水平突出，本质良好，受到学生的推
崇和尊敬，我们也衷心希望赵老师能在文学的道路上继续发挥自己的价值，为我们培育优秀的文学人才，传播文学精神而努力奋斗！。
中学教师求职简历范文5篇
中学教师求职简历范文5篇做简历时可以事先结合职业规划确定出自己的求职目标，做出有针对性的版本，运用专门的语言对不同企业进行求职递送简历，这样做往往更容易得到HR的认可。
下面是小编给大家带来的中学教师求职个人简历，欢迎大家阅读参考!中学教师求职简历范文1姓名：___性别：男民族：汉族出生年月：__年__月婚姻状况：未婚身高：168cm体重：55kg户籍：江西上饶现所在地：福建厦门思明区毕业学校：__师范学院学历：本科专业名称：师范小学教育毕业年份：20__年工作经验：三个月(实习)求职意向职位性质：全职职位类别：教师-小学教师职位名称：小学教师;工作地区：厦门市区;厦门思明区;厦门湖里区待遇要求：2000-3000元/月可面议;不需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语四级;普通话标准电脑水平：通过全国计算机等级考试一级，熟练掌握各类办公软件教育背景：时间：20__年9月-20__年7月所在学校：上饶师范学院学历：本科工作经历所在公司：______时间范围：20__年9月-20__年11月公司性质：事业单位所属行业：教育、培训、科研院所担任职位：教师-小学教师工作描述：20__年9月至11月在上饶市实验小学实习，期间在四年级实习班主任和语文教师，获得了一定的教学经验，深受指导老师、领导和学生家长的好评。
自我评价：我的优点——进取，不忘脚踏实地!我的资本——年轻，具有很强的可塑性!城然，即将毕业，缺乏工作经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及敬业精神。
中学教师求职简历范文2基本信息姓名：___年龄：__岁民族：汉族国籍：中国目前所在地：广州户口所在地：江西身材：____婚姻状况：已婚联系方式通讯地址：____联系电话：____电子邮件：____求职意向人才类型：普通职应聘职位：工作年限：5职称：初级求职类型：均可可到职日期：随时月薪要求：2000——3500希望工作地区：广州佛山深圳工作经历20__-09～20__-07____中学高中数学教师20__-09～20__-07____高级中学高中数学教师20__-09～20__-07__省_县第一中学高中数学教师20__-02～20__-04__市第十二中学高一数学教师(实习)教育背景毕业院校：__师范大学学历：本科获得学位：学士毕业日期：20__-07-01所学专业一：数学与应用数学(教育)所学专业二：计算机网络工程教育培训经历起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号20__-0920__-07__师范大学数信学院数学与应用数学(教育类)本科学士学位、普通话国家二级甲等、英语国家四级。
浅谈初中语文教学 赵殿鹏
浅谈初中语文教学赵殿鹏发表时间：2013-10-18T15:25:26.530Z 来源：《教育研究*教研版》2013年10月供稿作者：赵殿鹏[导读] 随着新课程改革，对语文教师又提出了更高、更新的要求。
赵殿鹏〔摘要〕新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位，于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。
本文着重从初中语文的点播教学和赏识学生以培养学生学习兴趣两方面入手进行了相关探讨。
〔关键词〕初中语文点拨教学兴趣培养随着新课程改革，对语文教师又提出了更高、更新的要求。
要注重培养学生的听、说、读、写四种基本能力；倡导学生自主、合作、探究的学习方式；以及教学实践中的综合实践性学习等方面，都要在教师们的脑海中形成一定的理念系统，并要求教师有比较正确的教育观、学生观和自我发展观。
1 点拨教学点拨教学现在越来越适应新时期语文教学的需要，教师在进行点拨教学时，应注意以下几个方面： 1.1 适量点拨。
课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。
因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。
学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。
另外，教师可在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练、综合分析。
这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。
1.2 适度点拨。
课堂点拨力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。
教朱自清的《春》，老师推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。
咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。
还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉？“红”字变动词有何含义？这句话的弦外之音是什么？由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地使学生联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。
教师个人简历简单模板范文
教师个人简历简单模板范文好的个人简历是我们的敲门砖，又到了找工作的时候了，你们知道应聘教师的简历是怎么写的吗?下面是小编为大家带来的有关教师个人简历简单模板范文【5篇】，希望大家喜欢。
教师个人简历范文【篇一】姓名：张__两年以上工作经验 | 女 | 25岁(1986年1月1日)居住地：上海电话：138________(手机)最近工作 [ 2年6个月 ]公司：__学校行业：教育/培训/院校职位：小学教师最高学历学历：本科专业：教育学学校：__师范大学认真做好备课、讲演、指导;对于学生提的问题都能事无巨细地认真回答。
担任班主任工作多年，对于班级事务以及班级的学生都能细心照顾，对于生活和学习上有困难的学生，会及时的予以帮助。
在提高学生学习成绩的同时，更关注学生学习能力、学习习惯的培养，引导学生全方面发展，希望一如既往从事教育工作。
求职意向到岗时间：一周以内工作性质：全职希望行业：教育/培训/院校目标地点：上海期望月薪：面议/月目标职能：小学教师工作经验20__ /3—至今：__学校 [ 2年6个月]所属行业：教育/培训/院校教育小学教师1、负责__年级学生___课程的教学，制定详细的教学计划;2、负责为学生制定具有针对性的教学任务，增加他们学习能力的同时提高他们的学习成绩;3、负责与家长联系，了解学生在家时的学习情况，及时跟进有困难的学生;4、负责担任一个班级的班主任，组织学生参与学校的各项活动以及各种行为规范检查;5、负责在节假日参与校外的培训，改善自己的教学方法。
20__ /7--20__/2：__小学 [ 1年7个月]所属行业：教育/培训/院校教育小学教师1、负责英语教学工作，主要包括：英语口语、字母拼写、语法等;2、负责学生日常作业的布置和批改，了解学生的掌握程度，及时调整教学进度;3、负责根据教委要求，按照教学提纲编写期中和期末考卷，考察学生掌握知识的程度;4、负责对没有很好掌握课程的学生进行额外的辅导;5、负责准备公开课内容，参与日常教学研讨会等。
[个人简历内容]简历内容
![[个人简历内容]简历内容](https://img.taocdn.com/s3/m/3b83bb96dc88d0d233d4b14e852458fb770b383a.png)
[个人简历内容]简历内容简历内容篇1:个人简历怎样写作为一名求职者，要研究用人单位看简历的各个细节，我们的个人简历怎样写？看看下面吧！个人简历怎样写1.简历的基本内容标准的求职简历主要由四个基本内容组成：基本情况：姓名、性别、出生日期、婚姻状况和联系方式等。
教育背景：按时间顺序列出初中至最高学历的学校、专业和主要课程。
所参加的各种专业知识和技能培训。
工作经历：按时间顺序列出参加工作至今所有的就业记录，包括公司/单位名称、职务、就任及离任时间，应该突出所任每个职位的职责、工作性质等，此为求职简历的精髓部分。
其他：个人特长及爱好、其他技能、专业团体、著述和证明人等。
2.精简简历的长度和厚度一般人事部门的经理往往会收到堆积如山的简历，他们根本没有太多的时间仔细看一份漫长的简历。
如果你寻求一个专业或技术职位，写上一两页的简历是正常的。
一位忙碌的人事经理根本无暇顾及你那份超过两页的简历，而简短的简历往往又比冗长的简历难写。
所以你可以将写出来的漫漫简历尽量压缩，使之简短有力。
3.投递简历的方式如今的IT公司都喜欢采用E-mail的方式来接收简历，当然在招聘会也会接收一些纸介质简历。
所以除了去招聘会上投一些简历外，你还可以多去一些人才(公司)网站看看招聘信息。
然后以电子邮件的形式发给对方，这样一来对于双方来说都省时省力。
你也免去了打印简历的成本。
4.关注招聘条件对于用人单位来说，简历是第一关，面试才是第二关。
在简历中，人事经理往往会侧重于观察简历是否已经达到了招聘条件，如果达到了则会考虑通知当事人来面试。
所以，在写简历时一定要关注对方的招聘条件，并在自己所写的简历中努力达到对方所要求的水平。
这样他们就会通知你去面试了。
5.表达能力在写简历时一定要尽情地表现你自己，而不是别人。
在你的简历中展现你的技能，并用你自己取得的成果证明它们。
如果你写作表达能力差，最好请写作能力比较强的人帮忙，你可以通过自己口述的方式让别人边听边写，用合适的词来描述你自己。
在职小学教师个人简历范文
在职小学教师个人简历范文# 个人简历。
姓名：[你的姓名]性别：[你的性别]年龄：[X]岁。
联系方式：[手机号码]电子邮箱：[邮箱地址]一、求职意向。
在职小学教师，希望在教育领域持续发展，为更多孩子的成长贡献力量。
二、教育背景。
[大学名称] 小学教育专业（[入学时间] [毕业时间]）在校期间，系统学习了教育学、心理学、小学语文教学法、小学数学教学法等专业课程，成绩优异，多次获得奖学金。
对儿童的身心发展特点和教育教学规律有深入的研究和理解。
三、工作经历。
[小学名称] 小学教师（[入职时间] 至今）# （一）教学工作。
语文教学方面。
数学教学方面。
对于数学教学，我就像一个数学魔法师。
在教乘法口诀的时候，我把口诀编成了有趣的顺口溜，像“一一得一，一二得二，二二得四，就像小蚂蚁在数数”。
孩子们很快就记住了口诀，计算能力也大大提高。
我还注重引导孩子们用数学知识解决生活中的实际问题。
比如在教“认识人民币”这一单元时，我在课堂上模拟了小超市的场景，让孩子们扮演顾客和收银员，在买卖东西的过程中学会认识人民币的面值和简单的计算。
这样一来，数学在孩子们眼里就不再是那些抽象的数字，而是生活中有用的小助手了。
# （二）班主任工作。
我这个班主任呀，就像班级这个大家庭的大家长。
每天早早地来到学校，迎接我的这群小宝贝们。
我特别关注每个孩子的成长和变化，不管是学习上还是生活上。
有个小男孩，以前特别内向，在课堂上从来不主动发言。
我就像一个细心的侦探，发现他特别喜欢画画。
于是我就从他的这个爱好入手，让他负责班级的黑板报绘画部分。
慢慢地，他变得开朗起来，在课堂上也开始积极回答问题了。
组织各种班级活动，像运动会、亲子活动等。
在运动会上，我是那个最热情的啦啦队长，为每个参加比赛的孩子加油助威。
亲子活动的时候，我就像一个桥梁，连接着家长和孩子，让他们之间的关系更加亲密。
通过这些活动，我们班级就像一个温暖的小窝，孩子们在这里快乐地成长。
四、个人技能。
语文核心素养大家谈
语文核心素养大家谈作者：魏为秋来源：《中学语文·教师版》2016年第10期本刊讯 2016年9月9日星期五晚20：00～21：30“中学语文读者群”举行了一次热点话题研讨，本期特邀了安徽省特级教师赵文汉老师就“语文核心素养”话题展开专题解读，现将过程摘要如下以飨读者。
“语文核心素养”这一话题比较宽泛，赵老师这一次的解读主要从语文“学科核心素养与学科定位”来切入。
赵老师首先从新修订课标提出这一核心概念的背景谈起，然后根据自己掌握的相关资料和信息，对语文核心素养“语言建构与运用”“ 思维发展与提升”“ 审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四个方面的内容进行了概要介绍。
简介过后，赵老师就学科核心素养的科学定位，阐述了自己的看法，先明确讨论的前提：“学科核心素养”首先应该是一种“学科特质素养”，即这种素养是本学科特有的，其他学科不可能具有，也是没办法培养的。
如果认同“‘学科核心素养’首先应该是一种‘学科特质素养’”这一提法，那么“语文学科核心素养”中的两个大类恐怕都存在问题。
其一：关于“思维发展与提升”“思维发展与提升”这一提法可能有问题。
发展与提升学生思维应该是语文教学的一个内容，甚至可以说是一个重要内容，因为语言是思维的物质外壳，而语言教学是语文教学的核心任务，有语言教学就不可能不对学生进行思维培养。
但是把它说成“核心素养”恐怕就会成为问题。
“思维发展与提升”是语文的“核心素养”，那么，就不是其他学科的素养了吗？其他学科就没有“发展与提升学生的思维”的任务了吗？哪一个学科不需要“发展与提升”其“学科思维”呢？尤其是数学学科，不更应该“发展与提升学生的思维”吗？“思维”这一概念太大了，太大就容易无当。
“思维发展与提升”是各个学科的一个公共任务，把一个“共有”的东西拿来作为自己学科的“核心”，恐怕不妥吧？对此观点，盐城周友喜、江苏杨虹、山东刘飞老师都很赞同。
刘飞老师还指出：假如把“思维发展与提升”作为语文学科的核心素养，那么完成这样核心素养的培养，教师手中的载体是什么？靠阅读教学吗？如果把阅读教学上成思维训练课，恐怕有悖于阅读教学的内在规定性吧？不是阅读教学，那是什么呢？至少目前为止，我们还没有看到教材里有可以完成这一核心素养培养的载体。
赵谦翔 和绿色语文
标读，以强化记忆。所谓标读， 即是在熟读基础上进行的有提示的 诵读。具体分为两种：其一为词语 标读，即摘取原文字词做板书，以 辅助学生连贯背诵课文，借以强化 机械记忆。其二为文意标读，即提 炼原文主要内容做板书，以深化学 生理解记忆。
“精思”之点拨
“精思”：博大精深的思想；遣词谋篇的匠心。 精思前者，以继承中国古代的人文精华； 精思后者，以悟得大师们的写作经验； （1）设问背诵，深化理解 （2）一言心得，砺炼悟性
《爱莲说》 “一言心得”点评
假如周敦颐生活在当代， 也许他会做学生， 但他绝不会成为 因追星而丧失自我的 “钢丝”，乃至毁灭了 自己的人生价值。
假如周敦颐生活在当代， 也许他会做教师， 但他绝不会只抓“升学率”， 不抓“成人率”， 把学生异化成可悲的考试机器。
假如周敦颐生活在当代， 也许他会做老板， 但他绝不会“好话说尽，坏事做 绝”， 造假售伪，坑害百姓。
一、成长经历
（录像）
• 读书成就他为民办教师 马列著作、《红楼梦》、5年的俄语 • 用爱从教，用爱浇灌孩子，一年后转为公办 教师 • 1980年从教重点高中，辛勤苦读，且教且读。 热爱教育甘于清贫，甘于辛苦。1983年读大 专函授，1985年读本科，1988年本科毕业。 • 三挡诱惑，咬定“教育” 抵挡了成名诱惑、当官诱惑、发财诱惑之后， 铁定心做语文教师。
中秋节 今夜月光圆又圆， 引得家家都团圆。 游子思乡更心切， 吃个月饼也团圆。
中秋月 亮若明鉴，圆似玉盘。 皎如冰雪，美像婵娟。 举目即见，触手甚远。 不知何时，人月同欢。
水调歌头 步东坡韵,代人赋愧月词。 明月夜夜有，几曾望青天？管它天 上宫阙，今夕是何年！我变工作机器， 埋头追名逐利，暑暑复寒寒。婵娟应笑 我：汝岂在人间！ 猛抬头，素华泻，洗心田。豁然有 悟：人生至贵非在钱。月有阴晴圆缺， 人有祸福悲欢，此事古皆然。但愿身心 健，学取东坡闲。
【高中语文】语文可以学得既成功又轻松
【高中语文】语文可以学得既成功又轻松
对古诗赏析板块，小赵会每天整理若干个文学常识、积累重要的实词、勤做句子翻译，熟练对古文的感觉。
她强调要将实词放在文言文中进行理解，避免混淆。
在做古文练习时，不要仅做题，更要尽量“吃透”整篇文言文，包括实词和语句翻译，这样才能事半功倍。
关于写作，赵琛林更是有一套独特的材料积累法。
她说，他们的语文老师每周都会让
一位同学找自己感兴趣的材料，上讲台与大家分享，摆出自己的观点和分论点，接着全班
就这个材料发表自己的看法。
这样等于每周大家都进行了一次“头脑风暴”，不仅能积累
不同类型的写作素材，还能拓宽思路，听取不同的观点。
赵琛林建议学弟学妹，可以找一
些志同道合的同学每周也进行一次“头脑风暴”，你会听到更多新颖的观点和想法。
谈到
写作技巧，她告诉记者，自己平时除了多看佳作外，还会对每篇佳作进行写作风格和技巧
的分析，找出作者写作的思路和自己欣赏的语句。
她比较喜欢读西方文学作品和带有议论
性的杂文。
小赵强调，语文
高考
只有两个半小时，来不及细细地构思作文。
所以平时一定要多练笔。
如果时间不允许，就简单地整理一下自己的思路或列个提纲，既能节约时间又能达到练笔的效果。
以上就是为大家提供的“语文可以学得既成功又轻松”希望能对考生产生帮助，更多
资料请咨询中考频道。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
当然老师讲语文
当然老师讲语文
您要是问：我们身边的好老师是谁？那么，我一定会脱口而出：“那当然是教我们语文的赵老师喽”。
她对我们可好啦！不折不扣的“星级宾馆”。
下面，我就来给大家说说赵老师有哪些“星”吧！
“教育星”：赵老师教语文呀，不像其他老师那样，老是叫学生死抄啊，死记啊，死背啊，弄得学生们常常是头昏脑胀，分不清天南地北。
而我们的赵老师更注重知识的掌握。
用她的话来说就是：只要你掌握了的东西，就不需要再死记硬背了。
没有掌握的话，抄抄背背也就免不了喽。
所以，就冲着赵老师的这种方法，我们班的学习在一天天提高。
在一次的语文测试中，我们班全部在及格以上，平均分也由原来的80几分提升到90多分。
还有，在上个星期三，全校组织的一次写字比赛中，我们班也获得了全校第一名的好成绩。
这全都是赵老师教育的好啊！。
语文可以这样学赵老师简历
语文可以这样学赵老师简历
简历
本人何银华，2002 年从华中师范大学本科毕业，毕业后一直在汉阳从事高中语文教学工作，现为武汉市第三中学中教一级教师。
一、教学方面。
每一年带的班级在各个考试中均能达标完成任务乃至超标。
2005 、2006 年的高考中，
我连续两年带班在高考语文中都取得了超标的成绩。
2011、2012 年的高考中，又一次连续
带着学生在高考中发挥出色而超额完成任务。
2015 年高考，带的两个班重本上线均超过90%。
二、教育方面。
获得“优秀班主任”的称号，所带班级被评为“汉阳区优秀班集体”。
三、教研方面。
1、“语文报杯”全国中学生作文大赛一等奖辅导奖。
2、多次获得楚才作文竞赛的辅导奖。
3、主讲汉阳区高三复习研讨课《画里有话——漫画题答题技巧》并获奖。
4、论文《梦想照进现实》获市二等奖。
5、参与编写湖北教育出版社的《高中语文选修选考导读》一书。
6、省级课题《“新课程学科课堂有效教学研究”语文组课题“’梳理探究、名著导读'有效
教学研究”》。
7、编写《教育云学案（语文）》。
赵鑫:教育,只有用心,才能做好
作者： 李刚刚[1]
作者机构： [1]不详
出版物刊名： 北京教育:普教版
页码： 28-30页
年卷期： 2019年 第3期
主题词： 语文教育;校本选修课程;赵老师
摘要：人物简介赵鑫,北京市第八中学教科室主任,北京市语文特级教师,教育部中等职业教育语文课程标准编制专家组核心成员,国家新课程培训专家。
曾先后获得全国优秀语文教育工作者、北京市师德榜样等荣誉称号。
在《中学语文教学》等核心期刊发表论文十几篇,主编、参编多本教育教学类书籍,参与山东人民出版社普通高中语文新课程教材、语文出版社高中新课程学生学习用书。
大学语文赵目珍
大学语文赵目珍
赵目珍是清华大学中文系的一名老师，他一直非常热爱语文，对孩子们也非常关心。
赵老师的课堂气氛轻松活跃，语言清楚流畅，学生
乐于尝试、乐于思考，即便有些不会的也不会有太多的拘束感，付出
的努力也就得到有意义的收获。
赵老师的教学方法独特，课堂中他总
是大胆的让学生提出想法，反复请求学生朗诵，不停的让学生自我检讨，深入的帮助学生思考，努力让学生在有趣的气氛中学会成长。
赵老师在复习阶段，会选择引导学生使用多种复习资料，如书籍、课本、练习册及记录心得笔记等，利用知识图谱来简单解决学生对知识
点理解上的疑惑，并让学生在熟悉内容的基础上，使用推理思考对知
识点展开合理分析，提高学生的思维能力。
在鉴赏阶段，赵老师除了让学生更深入的理解每个著名作家的文字之外，他还精心准备一些生动的游戏以帮助孩子们更容易的理解每个文
字的作用。
高年级学生还可以研究一些古典文帝的作品，通过从古老
的文字中挖掘出新的智慧，从而对提高学生的语文素养发挥着较大作用。
赵老师是一名非常好的语文老师，他一直秉承着“让学生在乐趣中学习”的宗旨，培养孩子们的爱心、理解力，共同度过每一个充实的语文课堂。
在赵老师的教导下，每一位学生都能在爱心的氛围中努力学习，
养成完善的学习习惯，增强对语文的鉴赏以及文学感悟。
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语文可以这样学赵老师简历
简历
本人何银华，2002 年从华中师范大学本科毕业，毕业后一直在汉阳从事高中语文教学工作，现为武汉市第三中学中教一级教师。
一、教学方面。
每一年带的班级在各个考试中均能达标完成任务乃至超标。
2005 、2006 年的高考中，
我连续两年带班在高考语文中都取得了超标的成绩。
2011、2012 年的高考中，又一次连续
带着学生在高考中发挥出色而超额完成任务。
2015 年高考，带的两个班重本上线均超过90%。
二、教育方面。
获得“优秀班主任”的称号，所带班级被评为“汉阳区优秀班集体”。
三、教研方面。
1、“语文报杯”全国中学生作文大赛一等奖辅导奖。
2、多次获得楚才作文竞赛的辅导奖。
3、主讲汉阳区高三复习研讨课《画里有话——漫画题答题技巧》并获奖。
4、论文《梦想照进现实》获市二等奖。
5、参与编写湖北教育出版社的《高中语文选修选考导读》一书。
6、省级课题《“新课程学科课堂有效教学研究”语文组课题“’梳理探究、名著导读'有效
教学研究”》。
7、编写《教育云学案（语文）》。