unit2 What time is it
Unit2 What time is it -重点短语句型汇总
Unit2 What time is it ?重点短语句型汇总Unit2whattimeisit?重点短语句型汇总四会单词：one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十math数学chinese语文English英语P.E体育music音乐三会词语：lunch午饭Englishclass英语课musicclass音乐课breakfast早饭dinner晚饭P.Eclass体育课getup起床gotoschool去学校gohome回家gotobed上床睡觉四会句子：.——whattimeisit?现在几点了？——It’stwoo’clock.两点了。
2.It’s9:45.It’stimeformathclass.9点45分，该是上数学课的时候了。
短语：Timeforbreakfast.Eatsomebread.早饭时间了，吃点面包。
Timeforlunch.Havesomechicken.午饭时间了，吃点鸡肉。
Timefordinner.Eatsomerice.晚饭时间了，吃点米饭。
TimeforP.E.jumpandrun.体育课时间了，跑跑跳跳。
TimeforEnglish.Readandwrite.英语课时间了，读读写写。
Timeformusic.Singanddance!音乐课时间了，唱唱跳跳。
句型：.——Let’sgohome/gototheplayground.——ok！让我们回家/去操场吧！-好的！2.——whattimeisitnow?——It’sfiveo’clock.现在几点了？现在五点了。
It’s6:00,it’stimefordinner.六点了，到上吃饭时间了。
It’s7:05.It’stimetogotoschool.7:05，到去上学的时间了。
Breakfastisready.早饭准备好了。
Schoolisover.放学了。
Unit2Whattimeisit？(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
pep四年级下册Unit 2 What time is it深度解析【单元话题生成】本单元的话题是“时间”，学生要学习用英语询问和表达时间及各时间点的主要活动，核心语言是：What time is it？It’s... It’s time to/for... Let’s...从教材编排来看，主要呈现时差知识以及课本人物如何谈论时间及作息活动等。
日常教学中，教师一般会按照教材的安排，形成常规的话题体系：Time to go home（A Let’s talk）, John’s timetable （A Let’s learn）, Time for school （B Let’s talk）, Zhang Peng’s timetable（B Let’s learn）, Amy’s day（Read and write）。
这样的话题设计只是让学生从“认识时间”开始到“作息表述”结束，学生对话题意义和生活认知缺乏递进。
因此，我们可以将话题定位在学生对时间的深度认知上，从感知时间的重要性，到如何合理把握时间、有效管理时间，引导学生成为学习和生活的主人。
【单元话题体系】【单元学习目标】1.学会时间的正确表达，了解时差的知识。
2.能在情境中灵活使用句型“What time is it? It’s...It’s time for/to...”来交流当下的时间和活动, 并能在四线格中进行规范仿写。
3.知道“It’s time to...”和“It’s time for...”用法区别，并能在实际语境中准确使用。
4.能合理规划一日作息活动，提升学习和生活效率。
5.强化时间管理意识，学会用时间表和时间工具管理时间，养成守时、不匆忙的好习惯。
6.能通过本单元的学习，发展自律能力、思辨能力、规划能力及合作交流能力。
【课时话题配套设计精要】第一课时：Let’s go home on time!（A Let’s talk）活动1：【Look, think and talk———谈时间，懂时差】活动意图：在课本对话学习前让学生对时间和时差有初步的感知，同时学习本课核心语言。
小学英语人教版四年级下册《Unit2 What time is it Part B Let's ta
Homework
1. 熟读并背诵第17页的 Let’s talk.
谢谢
31
知识精讲
……准备好了。
…… be (am/is/are) ready.
Breakfast is ready.
知识精讲
ห้องสมุดไป่ตู้快点/抓紧时间。
Hurry up./Hurry.
分角色朗诵 下面对话
What time is it?
It’s 3 o’clock. It’s time for music class.
It is time for + 名词.
该是做某事的时候了。
It is time to + do sth.
It is time to get up.
It is time to + do sth.
It is time to go to school. It is time to + do sth.
——What time is it?
——It is 12 o’clock. It’s time for lunch.
三、根据汉语翻译句子。
2. ——现在几点了？ ——现在五点了。该回家了。
——What time is it？ ——It’s 5 o’clock. It’s time to go home.
Unit2 What time is it？
Part B Let’s talk Let’s Play
PEP英语
四年级下
1
翻译句子
1、——现在几点了？ ——现在七点了。该吃早饭了。
1、——What time is it？ ——It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast.
四年级英语下册_Unit_2_What_time_is_it(The_first_period第一课
Unit 2 What time is it?教材分析本单元学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
教学内容主要是通过“询问时间和到时间做某事”来进一步学习动词及动词短语、名词还有数词的运用。
教学重点是能听、说、认读核心句型“—What time is it? —It's 9 o'clock. It's time for English class.”“It's time to go to school.”；能听、说、认读单词和短语：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed教学目标知识与能力目标:·能够听、说、认读核心句型“—What time is it? —It's 9 o'clock. It's time for English class.” “It's timeto go to school.”·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It's…”询问时间并回答·能够在情景中运用句型“It's time to/for…”来描述即将要做的事情·能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动·能够听、说、认读单词和短语：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed·能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动·能够掌握字母组合ir/ur 的发音规则，即在单词中发长音/ɜː/·能够读出符合ir/ur 发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合ir/ur 发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·培养学生树立严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯·了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的·注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生课时安排课时安排第一课时： Part A Let's talk & Let's play 第二课时： Part A Let's learn & Let's do 第三课时： Part A Let's spell第四课时： Part B Let's talk & Let's play 第五课时： Part B Let's learn & Let's play第六课时： Part B Read and write & Let's check & Let's singThe first period(第一课时)Part A Let’ s talk & Let's play▶教学内容与教学内容与目标目标课时教学内容课时教学目标Let's talk·通过观察、谈论Let's talk 板块的图片，能够在图片、PPT 和教师的帮助下理解对话大意·通过听录音，能够学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色表演·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It's…o'clock.”询问时间并回答·能够在情景中恰当运用句型“It's time for…”描述“到该做某事的时候了”·能够在语境中理解新词over, now, o'clock, kid 的意思，并能正确发音Let's play·通过活动了解地球上不同时区在同一时刻时间不同的常识并在实际交流中操练巩固句型“What time is it?”▶教学重点能够在情景中运用句型“—What time is it? —It's…o'clock. It's time for…”询问时间并回答。
Unit 2 What time is it？ 教案-人教PEP版英语四年级下册
Unit 2What time is it?第1课时【教学目标】1.通过对话,让学生学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动,并且在实际情境和生活中自然运用。
2.能够听、说、认读主要单词和词组dinner,go home,go to the playground。
3.能听懂、会说What time is it ?It’s time for /to…,做出相应的回答:It’s…It’s time for/to…,并能在情境中进行运用。
4.能够结合学过的语言描述自己的日常活动。
【教学重难点】1.掌握单词over,now,kid,o’clock。
2.掌握句型:—What time is it now?—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.—Oh!Let’s go!3.能够根据钟面用英语正确地表达时间。
【教学方法】1.多媒体教学法教师利用大屏幕展示世界不同地方的时间,然后教师展示Main Scene 的图片,和学生一起学习句型:It’s…o’clock.It’s time to do sth.,让学生在看图片时体会句子:It’s time to do sth.。
2.角色朗读教学法教师让学生利用图片分三组分别表演对话,在对话的过程中不断提高学生的英语口语能力和英语表达能力。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼、问好,并做简单的Free talk。
2.唱歌曲It’s twelve o’clock。
(通过歌曲的欣赏,营造轻松的英语学习氛围,让学生快速进入英语学习状态。
)Step 2:Presentation1.教师出示钟表,引入新课:转动指针,问答:What time is it? It’s…o’clock.,多说几遍。
2.教师拨动时钟到4:30,教师说:School is over.What do you do?。
学生自由回答,教师引导学生:我们应该马上回家。
Unit2Whattimeisit(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
2024年四年级英语下册讲义Unit2 What time is it?基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
breakfast['brekfəst] 早餐，早饭English class 英语课lunch [lʌn(t)ʃ] 午餐，午饭music class 音乐课PE [ˌpiˈi] class 体育课dinner ['dɪnə] 正餐get up ['get ʌp]] 起床go [gəʊ] to school 去上学go home [həʊm] 回家go to bed 上床睡觉over ['əʊvə] 结束now [naʊ] 现在，目前o’clock [ə'klɒk] ...点钟kid [kɪd] 小孩thirty ['θɜːtɪ] 三十hurry ['hʌrɪ] up 快点e [kʌm] on快，加油just [dʒʌst] a minute ['mɪnɪt] 稍等一会儿随堂练：英汉互译早餐，早饭_____________ 英语课_______________午餐，午饭_________________ 音乐课_____________体育课___________________ 正餐_____________起床___________________ 去上学_________________回家___________________ 上床睡觉_____________结束_______________ 现在，目前_______________...点钟_______________ 小孩_______________三十_______________ 快，加油_______________稍等一会儿_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。
二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it知识点归纳
人教PEP版四年级英语下册Unit 2 What time is it?知识点归纳1.提问时间，用What time is it？回答用It’s +时间.（1）A：What time is it？几点了？B：It’s 9 o’clock. 九点整。
（2）A：What time is it now？现在几点了？B：It’s 6：30. 六点三十了。
2.重点句型：It’s time for + 名词或名词短语. 表示“该做某事了。
”或“到做某事的时间了。
”（1）It’s time for breakfast. 该吃早饭了。
（2）It’s time for lunch. 该吃午饭了。
（3）It’s time for dinner. 该吃晚饭了。
（4）It’s time for PE class. 该上体育课了。
（5）It’s time for English class. 该上英语课了。
（6）It’s time for music class. 该上音乐课了。
3.重点句型：It’s time to + 动词或动词短语. 也表示“该做某事了。
”或“到做某事的时间了。
”（1）It’s time to watch TV. 该看电视了。
（1）It’s time to get up. 该起床了。
（1）It’s time to go to bed. 该上床睡觉了。
（1）It’s time to go home. 该回家了。
（1）It’s time to go to school. 该上学了。
4.一组同义句（1）It’s time to go to bed.=It’s time for bed. 该上床睡觉了。
（2）It’s time to go to school.=It’s time for school. 该上学了。
（3）It’s time to have breakfast.=It’s time for breakfast. 该吃早饭了。
Unit-2--What-time-is-it-练习题
• ( B )17.What time ______? A. it is B. is it C. it’s
• ( C )18.It’s time ____ get up. A. at B. for C. to
• Mom: Jim ,1.__B_ It’s time to get up.
• Jim:2.__C_
• Mom:It’s 7:00.
• Jim:Just a minute.
• Mom:3.__A_ It’s 7:30. 4.___D
•
Jim: OK.
三.找出划线部分发音不同的一个;
1. A. girl B.bird C. nurse D.water 2. A. dinner B.sister C.hamburger 3. A.hurt B.art C.card D.arm 4. A. tall B.small C.far D. ball 5. A. warm B.car C.garden D.farm
• ( B )19.It’s time ____ Chinese class. A. at B. for C. to
• ( B )20.Let’s ___. A. go to home B. go home C. my home
• ( A )21.School is over. ___ go to the playground. A. Let’s B. Let we C. Let you
四、按要求做题
1.It’s time for school.（同义句）
Unit 2 What time is it- 教案(优秀5篇)-最新
Unit 2 What time is it? 教案（优秀5篇）Unit 2 What time is it? 教案篇一a read and write c good to knowaims:1. master the writing of the words: 1-10, and “what time is it? it’s two o’clock.2. know “read and write”3. at the same time understanding of the countries in the time to express the difference. analysis of the teachingimportant points:master the writing of the words: 1-10, and “what time is it? it’s two o’clock.difficult points:at the same time understanding of the countries in the time to express the difference. knowledge points:write the four skill wordsanalysis of the students:the students can read the words before, so it will be easy for them to write the words. but they don’t know the sentences，so write the sentences are very difficult.teaching aids1.the pictures of the words.2.a map of the world.3.a tape recorder, a tape.step one warm-up1. review the part of let’s do and sing and do it2. listen and draw.1.the teacher says the time and the students draw.3. the daily talk and the free-talk.t: good morning. how do you do?s: how do you do?t: what time is it now?s: it’s nine o’clock. it’s time for english class.(teaching intention: firstly ,the ss can be interested in english by singing and set up a good english atmosphere. secondly, ss can be confident in english studying.)step two presentation1. what time is it? it’s … o’clock.a. t: look at the map of the world. what time is it in beijing?s: it’s two o’clock.teacher shows a map of the world so that students observe beijing and other cities the time to answer questions. and put the sentences on the blackboard.b. guide the students to remember the spelling of sentence.2. write the words: 1—10a. t: it’s two o’clock in beijing, which one is two?s: that one is two.t: who can e here and write down the word?s: i can.in the same way, teach the other words.b. then look at the map. then tell me, what time is it in london\ new york\ sydney?s: it’s six \ one\ four.c. listen, read and point.d. spelling the words.step three practice1. after the listening of the tape, the ss will practice the four-skilled words:pay attention to the good habits of the handwriting.(teaching intention:firstly: make the students grasp the new lesson.secondly: revise the old knowledge. )2. gameswhen the ss master the words, the teacher can use some games to practice the four-skilled words. such as: read the words quickly. pass over the words. listen and then find the words. guess the words. make a choice.(teaching intention: make the students use the new lesson . secondly: foster the students’ ability to study on their own. assess them fairly.)step four consolidation and extension1. do the wb of this part: a read and write2. know “good to know”simple on the question of the time difference, through observation of students in four different cities map at the same time as the time difference, figure out the four cities of the time difference betweendifferent cities.3. read and write cross. ( 根据实际情况，填写。
小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit？(PartBLet'slearn)》教学设计
小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》教学设计一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要让学生掌握询问时间的基本句型“What time is it?” 和回答句型“It’s … o’clock.” 或“It’s … minutes past … o’clock.”，同时学习一些常用的时间表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half past nine”，“ten o’clock”，等。
通过本节课的学习，学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们对学习英语充满热情，愿意积极参与课堂活动。
然而，部分学生可能对时间的表达法还不够熟悉，因此在教学中需要加强对这部分学生的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half pastnine”，“ten o’clock”，等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于时间的表达法，并用英语询问和回答时间。
2.难点：学生能够正确理解并运用时间表达法进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。
人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》(WhatTimeIsIt)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（What Time Is It）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 2 What time is it》是一个关于时间主题的教学单元。
本单元主要让学生学会询问和回答现在的时间，认识并表示不同时间。
教材通过丰富的情景和图片，引导学生进行语言实践，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也经常会接触到时间，对于表示时间的词汇和表达方式有一定的了解。
但是，学生对于不同时间的表达方式和询问方式可能还不够熟悉，需要通过课堂学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式，如：what time, clock, minute, half past, quarter past等。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读表示时间的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语询问和回答现在的时间，能够用英语描述日常生活中的一般过去时。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生进行语言实践。
同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习之前学过的表示时间的词汇和表达方式。
2.呈现（10分钟）：通过多媒体课件展示不同的时间场景，引导学生用英语描述。
如：It’s half past eight. It’s quarter past nine. 等。
3.实践（10分钟）：学生分成小组，用英语询问和回答现在的时间。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
【英汉对照】四年级下册Unit 2 What time is it课文翻译
Unit 2 What time is it? Unit 2 A-Let's talk英语课文翻译John: Hi! School is over. Let's go to the playground.约翰：嗨！放学了。
让我们去操场吧。
Wu Yifan: OK.吴一凡：好的。
John: What time is it now?约翰：现在几点了？Wu Yifan: It's 5 o'clock.吴一凡：五点钟了。
Guard: Time to go home, kids.警卫：到回家的时间了，孩子们。
John: What time is it?约翰：几点了？Wu Yifan: It's 6 o'clock. It's time for dinner.吴一凡：六点钟了。
到吃晚餐的时间了。
John: Oh! Let's go!约翰：哦！让我们走吧！Unit 2 B-Let’s talk英语课文翻译Mike: Oh! It's 6:30. It's time to get up.迈克：哦！六点三十分了。
到起床的时间了。
Mum: Breakfast is ready.妈妈：早餐准备好了。
Mum: Hurry up! It's time to go to school.妈妈: 快点！到去上学的时间了。
Mike: OK.迈克: 好的。
Miss White: What time is it?怀特老师：几点了？Students: It's 8 o'clock. It's time for English class.学生们：八点钟了。
到上英语课的时间了。
Mike: I'm ready.迈克：我准备好了。
Unit 2 B-Let's check英语课文翻译Listen and number.(Bell sounds)1. Man: OK, children. It' s 4 o' clock. Time to go home. Children: Let' s go! Bye, Mr Jones!2. Boy: Excuse me. What time is it?Girl: It' s 3 o' clock.3. Mum: Come on, Mike. It' s 7 o' clock. Time to go to school. Boy: OK, Mum.4. Sarah: What time is it, Amy?Amy: Oh no! It' s 11 o' clock. It' s time for computer class. Sarah: Hurry! Let' s go!(铃声)1．男人：好了，孩子们。
Unit 2 What time is it 中英互译
Unit 2 What time is it?A Let’s learn breakfast 早饭，早餐lunch 午饭dinner 晚饭English class英语课music class 音乐课P．E．体育课What time is it?现在几点了？It’s nine o’clock. It’s time for English class.现在是九点。
现在是英语课时间。
Let’s do Time for breakfast. Drink some milk. Time for lunch. Have some chicken. Time for dinner. Eat some rice. Time for P.E. Jump and run. Time for English. Read and write. Time for music. Sing and dance!Let’s talk School is over. Let’s go to the playground.放学了。
我们一起去操场吧！OK。
好吧。
Let’s go home, John.让我们回家吧。
What time is it now?现在几点了？It’s 5:00.五点。
Just a minute.再等一会。
Go home, kids.该回家了，孩子们。
What time is it ? 几点了？It’s 6:00. It’s time for dinner.六点了，是吃晚饭的时间了。
Oh! Let’s run.哦！快跑吧！Read and writeLook! One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Ten clocks! 看！一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。
十个钟表。
What time is it?几点了？It’s two o’clock. That one is correct.2点了。
寒假预习四年级下册Unit2Whattimeisit？(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
寒假预习四年级下册Unit 2 What time is it？一、知识点讲解：重点、考点：（一）重点单词：breakfast 早餐English class 英语课lunch 午餐music class 音乐课PE class 体育课dinner 正餐、晚餐get up 起床go to school 去上学go home 回家go to bed 上床睡觉（二）重点词组：drink some milk 喝些牛奶have some chicken 吃些鸡肉eat some rice 吃些米饭jump and run 跳跳跑跑read and write 读读写写sing and dance 唱歌和跳舞（三）重点句子：1.What time is it now? 现在几点了？It’s 6 o’clock. It’s time for dinner. 六点了。
该吃晚饭了。
2.It’s time for English class. 该时候上英语课了。
Time to go home, kids. 该回家了，孩子们。
3.It’s time to get up. 该起床了。
二、课堂练习：I、Read and choose请在每组中找出不同类的词，将其编号填在括号里。
（每小题2分，共10分）（）1. A. bread B. lunch C. dinner（）2. A. English B. Chinese C. class（）3. A. go B. bed C. get（）4. A. first B. thirty C. forty（）5. A. run B. milk C. readII、Read and choose阅读下面的对话，从所给的七个句子中选择五个句子补全对话。
将选项前的字母编号写在横线上。
（每句2分，共10分）John：Mum：John ：OK, I ’m hungry, Mum. 2. ___________ Mum ：Milk, bread and eggs.John ：Great. Oh, dear. It ’s 7:00 now. 3. ___________ Mum ：Hurry up, John! John ：4. ___________ Mum ：Is it on your desk? John ：5. ___________ Bye, Mum.III 、Ask and answer 根据所给图片的提示，填入适当的单词或句子，使对话合理、通顺。
Unit-2--What-Time-Is-It
Unit 2 What Time Is It？一、教学目标1．能够询问时间并给出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock.2．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class. It’s time to go to school.3．能听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk.4．能够看懂，并能制定自己的课程表和作息时间表。
5．能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。
二、教材教学分析1．学生在学习本单元出现的课程单词前已有一定的知识积累，教师教学中可以采用相应单词图片、简笔画及展示不同课程等来引出这些单词。
通过录音跟读模仿单词的正确发音，结合“听音指认”、“单词与图片配对”等形式加强单词的认读。
2．根据本单元涉及的课程单词，教师可采用归类方式引出相应单词，如根据class引出music class, English class, P.E. class等。
根据三餐的时间来引出breakfast, lunch, dinner，便于教师教学和学生记忆。
3．A、B部分的Let’s talk是本单元的教学难点，教师可采用实际生活的情境创设，引出教学句型，由浅入深，层层递进，并注意引导学生运用适当语气表达、询问。
如果想问时间用What time is it? 回答用It’s….4．本单元中有Let’s chant和一首歌曲“It’s Twelve o’clock”，歌词难度较大，只要求学生大致理解。
教师可利用磁带、视频、动画等资源，通过旋律、欣赏、跟唱等方式，让学生做动作感受或做简单的歌词学唱。
可以在课前热身或课中有机穿插、多次反复让学生逐渐熟悉这首歌曲。
5．本单元的Good to know部分以图片文字对应的形式呈现了四个国家不同的时间差。
其中，中国的北京时间是学生熟知的。
Unit-2-What-time-is-it？全单元课件
1
time 2
3
It’s time for breakfast. It’s time for lunch. Let’s drink some milk. Let’s have some chicken.
It’s time for dinner. Let’s eat some rice.
It’s 6 o’clock. It’s time for
dinner.
Oh! Let’s go.
36
Let’s talk
John: Hi!School is _o_v_er__. Let’s go to the _p_la_y_g_ro_u_n_d___ .
Wu: __O_K__ .
John: What time is it _n_o_w__?
2:00
music class
44
It’s time for PE class.
3:00
PE class 45
It’s time for dinner.
dinner
46
My day Hello! My name is ….
It’s ____. It’s time for_____.
____________
39
40
It’s time for breakfast.
breakfast
7:00 41
It’s time for English class.
English class 9:00 42
It’s time for lunch.
lunch
43
It’s time for music class.
人教版四年级英语下册Unit 2 What time is it(几点钟了)知识点归纳
2、询问时间
What time is it now?
现在几点钟了?
It's 5 o'clock.
5 点了。
3、Let's do（Let's+动词原形）的祈使句
Time for breakfast.
到吃早餐的时间了。
Let's drinksome milk.
让我们喝些牛奶吧。
Time for lunch. 到吃午餐的时间了。
Let's havesome chicken.
Time for dinner. 到吃晚餐的时间了。
Let's eatsome rice.
让我们吃些米饭吧。
Time for PE class. 到上体育课的时间了。
Let's jumpand run.让我们跳和跑吧。
Time for English class.到上英语课的时间了。
3、动词词组
get up 起床
go to school 去上学
go home 回家
go to bed 上床睡觉
二、重点句型
1、是时候该干什么了
It's time for+名词词组。
例：It's time for English class.
It's time to +动词词组。
例：It's time to go to school.Байду номын сангаас
Let's readand write.让我们读和写吧。
Time for music class.到上音乐课的时间了。
仓山区一小四年级英语下册Unit2Whattimeisit单元知识梳理2人教PEP版
Unit 2 What time is it?1、同义词：supper = dinner 晚饭2、say (第三人称单数): says3、同义句：What time is it? =What’s the time?现在几点了？4、Let’s ... 后面直接跟动词的原形。
如：Let’s go!让我们走吧！Let’s clean the classroom.让我们打扫教室吧！5、It’s time for …后面跟名词。
如：It’s time for dinner. 该吃晚饭了。
It’s time for English class.该上英语课了。
It’s time to…后面跟动词。
如：It’s time to eat dinner. 该吃晚饭了。
It’s time to have English class. 该上英语课了。
一、句子：1、What time is it? 几点钟了？2、It’s nine o’clock.现在九点。
3、It’s time for English class.该上英语课了。
（lunch, English class, music class, breakfast, dinner, PE class）4、School is over. Let’s go to the playground.放学了，让我们去操场吧！5、It’s time to go to school.该去学校了！（ get up, go to school, go to bed, go home）6、That one is correct二、单词：lunch English class music class breakfast dinner PE classget up go to school go to bed go home just a minuteone two three four five six seven eight nine tenit’s=it is math Chinese English PE music classUnit 2 There are twelve boys on the bike.Learning: fruit, chicken, bear,pigThere are twelve boys on the bike.Teaching ProceduresStep One: Warm-up and lead-in(about 8min)1. Great and say a chant.1) Great each other.2) Say a chant.(U1)2. Rivew:1) Work in pair:Look at the picture and talk about it.There is a… in this photo. /There is an…in this photo.He is…(doing sth)/She is..(doing sth)3. Lead-in：Listen，point and say.1)Look and the picture, watch and listen the CD-ROM(整体感知)2)Watch, listen and point.3)Watch, listen and repeat.(pay attention to imitate the pronunciation and intonation)Write the sentences on the blackboard.There is a boy on the bike.There are twelve boys on the bike.Step Two: Task prensentationWhere is Daming? What is he doing?大明正在给大家介绍手抄报的内容。
2022学年PEP小学英语四年级下册Unit-2-What-time-is-it说课稿
Unit 2 What time is it? A Let' s learn 说课稿一、说教材1、教材内容PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? (Part A Let' s learn ),本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是:music class , P. E. class, English class, breakfast , lunch, dinner, What time is it? It' s It' s time for2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次出现了时间的表达法。
本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标：知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time is it? It,s •••It' s time for的理解和运用。
2）在practice这个环节中，我那么会出示一些课件（有关时间的），如果生能够准确、大声说出时间，我将会给他们一个“very good、g reatwonderful 等标志的小贴纸，采用竞争的方式，学生这样那么会情绪高涨，学习的兴趣将会迈入一个高阶段。
3）小组活动、分组比赛法按学生的座位，把学生分成两人一组，课堂活动均以组活动为主要形式。
例如，当课件上显示一个时间的一幅图片，小组内交流、讨论、表演，之后老师发出命令，让他们比比看看哪组说的又快又准。
这样既培养了他们的动手实践能力又考察了他们的数学知识，以及增强了他们的集体荣誉感，有些有可能会邀请老师一起参加，真是所谓其乐融融。
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Unit 2:What time is it? A Let’s learn Let’s do导学案（第一课时）温馨寄语：The man is never too old to learn.(活到老，学到老。
)一．学习目标1.听、说、认读单词lunch,English class,music class,PEclass,breakfast,dinner.2.能听懂、会说：What time is it? It’s …. It’s time for….并能在实际情景中进行应用。
3. 教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。
二．知识链接：1.What time…?表示“询问具体的时间”，也可以说成What’s the time?其答语是：It’s….,如：--What time is it?/ What’s the time?(现在几点了？)—It’s 7 o’clock.(七点。
)原来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时间，但是when问时间问的较广，what time…?表示的时间精确。
三．自主预习1.根据音标拼单词。
lunch， music class，English class，breakfast， dinner， P.E. class2.拼一拼，背一背。
3.自读课文，不理解的地方红笔表示.4.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
5.听录音，跟读课文。
四．合作探究：1.你能流利朗读Let’s learn和Let’s do的对话吗？大声读出来吧！1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 小组长检查。
2.根据Let’s learn中图示，设计对话，进行练习。
五．课堂检测：（一）根据汉语提示写英语。
午餐＿＿＿＿＿英语课＿＿＿＿＿＿音乐课＿＿＿＿＿体育课＿＿＿＿＿＿早餐＿＿＿＿＿＿正餐＿＿＿＿＿＿（二）搭配句子。
（） 1.It’s time for breakfast.（） 2.It’s time for lunch. （） 3.It’s time for PE class. （） 4.It’s time for English class. （） 5.It’s time for music class.A.Let’s have some chicken.B.Let’s drink some milk.C.Let’s read and write.D.Let’s jump and run.E.Let’s sing and dance.六．学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）课题：Unit 2 What time is it?A Let’s talk 导学案（第二课时）温馨寄语：Do nothing by halves.(凡是不可半途而废。
)一．学习目标1.准确理解对话内容，并掌握重点句型：--What time is it?—It’s 6 o’clock.It’s time for dinner.的正确书写和灵活运用。
2.了解处于不同时区的国家时间上的差别。
二．知识链接1. over意思是：结束。
例句：Class is over.2. kid/kid/,意思是：小孩。
复数是：kids，同义词：child3. clock,意思是：钟表。
复数是：clocks.例句：Ten clocks.十只钟表。
o’clock意思是：….点钟，例：5：00=five o’clock五点钟。
三．自主预习1. 自读课文，不理解的地方红笔表示.2. 根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
3. 听录音，跟读课文。
四．合作探究1.你能流利朗读Let’s talk的对话吗？大声读给你的同学听吧！1) 小组内自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）小组内分角色表演对话。
2. 根据P14页Let’s play图示了解不同时区的国家时间上的差别。
五．课堂检测（一）我会选择填空（）1.＿＿＿＿is it now? –It’s 9 o’clock.A.WhenB.HowC.What time( ) 2.Let’s go＿＿＿the park.A.toB.atC.for( ) 3.Let’s＿＿＿＿＿＿＿.A.play footballB.to play footballC.playing football( ) 4.It’s time＿＿＿dinner.A.toB.forC.at( 二 )连词成句1.is school over ( . )＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.go to let’s playground the ( . )＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.time what it is now ( ? )＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.time it’s dinner for ( . )＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六．学后反思预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）课题：Unit 2 What time is it? A Let’s spell导学案（第三课时）温馨寄语：Time is the soul of the world.(时间是世界的灵魂。
)一．学习目标1.学习字母组合ir,ur在单词中的发音。
2.会唱歌曲“It’s twelve o’clock”。
3.通过对Story time的学习，铺垫新句型：It’s time to get up.二．学习重难点总结字母组合ir,ur的发音规则。
三．自主预习1．听录音，读一读,并总结发音规则。
girl bird nurse hamburger2.听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3．听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究1.我能流利朗读“Let’s spell”的发音。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3) 组长检查。
2.Read,listen and circle.(课本第十六页)3.Look,listen and write (课本第十六页)五．课堂检测（一）听音补充单词g_ _l b_ _d n_ _se hamb_ _ger(二)阅读短文，判断句子正（T）误（F）。
I’m John.It’s 6:30.It’s time to get up.It’s7:00.It’s time for breakfast.I have Chinese class at9:00.It’s 10:00.It’s time for English class.At 12:00 noon,I have lunch at school dining hall(学校食堂).It’s4:00 in the afternoon.I play basketball on the playground.I have dinner at 6:00.I go to bed at 9:30 in the evening.( ) 1.I get up at 6:30.( ) 2.I have breakfast at 7:30.( ) 3.It’s 10:00.It’s time for Chinese class.( ) 4.I play basketball at 4:00 in the afternoon.( ) 5.I go to bed at 9:00 in the evening.六．学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）课题：Unit 2 What time is it? B Let’s learn 导学案（第四课时）温馨寄语：A good beginning is half done.(良好的开端是成功的一半。
)一．学习目标1.听、说、认读单词 get up,go to school,go home,go to bed.并能在语境中恰当运用。
2.灵活运用句型： It’s time for/to...二．学习重难点让学生熟练掌握“学习目标2”句型的用法。
三．自主预习1．根据音标拼读单词。
get up,go to school,go home,go to bed2．拼一拼，背一背。
3.口头翻译课文。
4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究1.我能流利朗读“Let’s learn”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）男女分组读。
4) 组长检查读。
2.我会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。
3.两人一组操练Let’s play五．课堂检测（一）根据汉意写出下列单词1.起床＿＿＿＿＿2.去上学＿＿＿＿3.回家＿＿＿＿4.上床睡觉＿＿＿＿＿＿＿（二）我会选择填空。
（）1.What time is it now ? --＿＿＿＿＿.A.It’s three o’clockB.Three clocks( ) 2.It’s time for music class.Let’s sing ＿＿＿dance.A.andB./C.but( ) 3.You have to go to＿＿＿before 9 p.m.A.bedB.schoolC.home( ) 4.Let’s ＿＿＿＿＿＿＿.A.go to homeB.go home六．学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）课题：Unit 2 What time is it? B Let’s talk导学案（第五课时）一．学习目标1．能理解并区别以下两个句型：It’s time to go to school.It’s time for English class.二．学习重难点掌握学习目标1重点句子的正确书写和灵活运用。
三．自主预习1.自读课文，圈出不明白的内容。
2.老师对学生不明白的问题点拨指导。
3.听录音，默读课文。
4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 上台展示。
2.两人一组操练Let’s play中对话。
五．课堂检测（一）连词成句。
1. time it’s get to up ( . )＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2. is breakfast ready ( . )＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3. time what is it ( ? )＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4. time it’s English for class ( . )＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六．学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）课题：Unit 2 What time is it? 练一练（第六课时）一．做课本P19,P20习题二．我会选择填空。