兴之所至,参照模仿 ——骈体文仿写练习
2020届高考语文模拟试题专题训练：仿用句式含解析
仿用句式1、仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话。
要求内容贴切，句式与所给示例相同。
吟诵出“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，不断探索。
材料: 视死如归舍弃小我心忧天下林则徐范仲淹谭嗣同岂因祸福避趋之先天下之忧而忧我自横刀向天笑后天下之乐而乐去留肝胆两昆仑苟利国家生死以2、仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
山光水色，榆柳桃李，暮钟鸣幽人隐，古代诗人崇尚闲适的田园生活。
材料：雄浑悲切傲岸乌江怨湘竹泣孤烟直长河美苍松挺荷花洁西风昏鸦边关黄沙古道残阳雪中红梅大漠胡杨石间劲竹3、2018年海峡两岸年度汉字于12月14日在台北揭晓，“望”字以511871票最终当选今年两岸年度汉字。
请仿照下面的例子，利用所给材料续写三句对“望”字的感悟，要求内容贴切，句式与所给例子相同。
例：望是此时相望不相闻，愿逐月华流照君，望一缕故人的依恋。
材料：豪情思念期盼游子壮士农人今夜月明人尽望，不知秋思落谁家民望之，若大旱之望云霓也会挽雕弓如满月，西北望，射天狼4、仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
慈乌反哺，结草衔环，投以桃报以李，让我们懂得了感恩。
材料：用心才华虚心满招损谦受益操千曲观千剑纵诗酒傲王侯潘江陆海闻过则喜继晷焚膏执经叩问囊锥露颖韦编三绝5、仿照文中加框的句子，利用所给材料补写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
叙写先民历史；①；②；③。
一个民族的语言总是通过经典散发出她独特的魅力。
材料：木刻漫画水墨沈从文鲁迅老舍犀利深刻故都百态国民魂灵边地风情幽默风趣恬静平淡6、仿照示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
例句：千里之行，始于足下，一日之计在于晨，道出了良好开端的重要。
材料：不积跬步虚怀如谷一曝十寒半途而废难至千里不耻下问万丈高楼平地起三天打鱼两天晒网三人行必有我师①。
②。
③。
7、仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
最新部编版八年级语文句式变换与仿写X练习题(附答案)
最新部编版八年级语词句式变换与仿写X练习题(附答案)一、初中语词句式变换与仿写1．下边段，按要求答。
中文化 ________（ A．烟波浩渺B．浩如烟海），桑仍延不，密就在“富不可以淫，不可以移，成武不可以屈”的浩然正气中；在“天生下之而，后天下之而”的豪自中；在“天下亡，匹夫有”的世信念中；在“人生自古无死，留取丹心照汗青”的国情中⋯⋯文化是我中民族的力，是“ 代新人”开辟新、民族复大的“装”。
典作品，承民族文化，我能够走先心灵， mù浴思想的光；能够超越史空，接受文明的浸礼；能够，________________ ， ________________ 。
我能够与李白“ 杯邀明月”，与“把酒青天”，与李清照“双溪泛舟”，在精神世界里与________（ A．志同道合B．心力）者，抒写出色人生。
（自《文》2019 年中考作文版，有改）（1）段中划字注音，依据拼音写字。
________ mù桑________浴（2）合境适合的成，将字母序号填写在相的地点上。
中文化________（ A．烟波浩渺 B．浩如烟海）在精神世界里与 ________（A．志同道合 B．心力）（3）文中划的“装”一，理解正确的一是（）A.指民族复所需要的外面条件。
B.指民族复的文化富和精神力量。
C.指民族复所成立的章制度和行范。
D.指民族复的有关配，如武器、装、器械等。
（4）模仿画句，在横上写一个句子，使之与前两句组成一排比句。
典作品，承民族文化，我能够走先心灵， mù浴思想的光；能够超越史空，接受文明的浸礼；能够， ________， ________。
【答案】（ 1） sāng；沐（2） B；A（3） B（4）学先事迹；吸取精神的力量（反省史事件，明确前的方向）【分析】【剖析】⑴属于易目。
能够从性、意、用法辨字音字形。
桑：cāng sā ng，两字都是舌前音，“洗浴”和水有关，都是三点水。
滕王阁序导学案骈文仿写学生原创
时维五月，序属暮春。惠风长而绿柳拂。
春水暖而群鹜飞。踏歌于江渚，访风 景于堤泮。太湖遥望，逸兴遄飞。暗 香浮动，云淡天长。乘双榕之快艇， 赏万顷之凌然。夜色微凉，渔舟唱晚， 蒹葭苍苍，不知此情与谁享？（陈瑶）
时维五月，序属仲夏，日匆忙而建树多。 身已勤而梦欲圆。暮鼓晨钟，振翅三 年，心清目明，胜券在握，沉着应对， 终为硕果。（肖雪）
寒窗十载，成才一朝。披荆斩棘，攀智 慧之高峰；破釜沉舟，品生命之真意。 聚才思于纸笔，凝万顷于方寸，一定 要赢！（唐立志）
时维六月，序属仲夏。高蝉奏而青果密。
旭日升而浅月隐。浸书香于身心，抒 常志于宇内。守三尺之书房，悟朗朗 之乾坤。作业如山，挥汗如雨；卷帙 浩繁，学贯中西。铭）
2020届高考语文一轮复习语言文字运用（11）仿用句式2含解析
2020届高考语文一轮复习语言文字运用（11）仿用句式2含解析仿用句式21、仿照下面的示例,以“李白”为话题,另写三句话。
要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相仿。
示例:李清照是一支卿菊,淡雅脱俗,绽放在寂寞深秋;李清照是一曲离歌,悲伤悠扬,惆张了词的溪流;李清照是一滴残泪,幽怨凄凉,憔悴了日月星州。
;;.2、请根据下面—段话的中心意思，在横线处续写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，表达生动。
要求：每处至少运用—种修辞手法，不超过40个字。
读书，就是在追溯文明的长河。
鼓起船帆.，借远古吹来的风或顺流而下，或逆风而上；划动船桨，借湖海荡起的波或驶向彼岸，或回归炊烟升起的地方。
《诗经》以其无邪之思，给我国历代诗人带来滋养；①________________________；②_____________________________。
3、请仿照示例，分别以“苏轼”“李清照”为写作对象，再写两个句子，使其构成一组排比句。
示例：柳永，你泼墨的瞬间，委婉含蓄，隐约听到红牙板叮当，歌“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。
4、我国的传统节日是民族之根，是民族情感的寄托。
请仿照下面的示例，从元宵节、端午节、重阳节等传统节日中任选两个，写出自己对这两个节日的个性化解读。
要求：紧扣节日内涵，与示例句式相同。
示例：清明节——暮春三月，梨花凋落，清扫祭台怀亲人。
5、依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“雪花”作为描述对象。
假如我是一朵雪花翩翩的在半空里潇洒我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬……这地面上有我的方向6、下面的示例是一学生学习课文《滕王阁序》后写的一副对联。
请你从下面课文中任选两篇各写一幅对联。
要求:每幅对联至少表现课文(景物、情感、主旨等)中的一项内容,字数不得少于14字,不必讲究严格的平仄。
示例《滕王阁序》:滕王高阁集天下英才落霞秋水显东南灵秀课文:①《兰亭集序》②《赤壁赋》③《游褒禅山记》④《荷塘月色》⑤《边城》⑥《饮酒》7、在下面一段文字横线处填入适当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，结构协调一致。
兴之所至,参照模仿 ——骈体文仿写练习
兴之所至，参照模仿哈尔滨市第三中学韩冰一直以来，许多孩子认为作文水平来自天赋，所谓兴之所至，信笔挥洒，佳作天成。
事实上，这话只说对了一半。
“佳作天成”只是许多人的臆想，或者说是期盼，所谓佳作，需磨练再磨练。
而“兴之所至”才是使磨练变得不再艰辛不再枯燥的根本，是达到可以“信笔挥洒”的基础。
对于高中的学生来说高一、高二是培养写作兴趣的最好时机，这时候，孩子们往往经历过写作受困的苦闷，又有了写作的必要的积累，距离写出“佳作”，只差一个激发的因由，及兴趣。
如果为他们找到一个理由再为他们提供一个可供努力的方向，所有的孩子们都会乐于凝练自己的语言，发挥出自己的潜能，从而创作出自己的一篇“佳作”的。
高二，我们学习了《归去来兮辞》和《滕王阁序》之后，我们曾经布置过这样一个作业，即，尽量仿照两文的形式，以“学校生活”为主题，写一篇百字以上的简洁文字，成文后制成展板，全班品鉴。
作业说明一出，学生们一片震惊和惶恐之声，但更多的是对这样形式的作文作业的兴趣盎然。
而作业上交后，轮到老师震惊和欣喜。
那一篇篇作品也许文字还生涩稚嫩，音韵甚至并不妥帖圆熟，但无论是语言的简洁抑或是形式的相似，都远远超出孩子们平时作文的水平。
这让我相信，精练语言的后天铸炼是完全可以期待的。
下面的几篇，高鉴同学的作文立足学业的艰辛，刘正阳同学则集中描写了迟到的心理细节，时航宇、孙颢玮、王嘉宝三位同学则着力描写了自己学校的特点和身为哈三中学生的自豪感，而王亦诚同学另辟蹊径，以骈文形式写了一篇看似充满抵触的“与骈文绝交书”，写得新颖独特而趣味盈篇。
小作者们未必是平时班里作文的“大家”，但是文字各具特色，完全超越了平时的自己的语言文字水平，而这本就是我们此次作文语言训练的目的。
乃瞻衡宇，载爽载欣。
解衣挂墙，弃包倚门。
菜肴就毕，香气满存。
整顿就座，有饭盈盆。
吞大米以充饥，吃菜蔬以调荤。
饮高汤以暖胃，稍歇息以养神。
写作业成规律，攻题难且艰辛。
卷子铺天地，笔杆弄乾坤。
初中写作(作文)：学习仿写(新版课件47页)
作业写完了，也该吃晚饭了。我狼吞虎咽，也不挑食， 三下五除二把一碗饭吃完，中途还险些噎着。一吃完饭，我 就冲向客厅。可刚拿起遥控器要按的时候，妈妈又让我去洗 碗。我万分不情愿，不想去却没办法，母命不敢违。我还特 意留意了一下时间——七点一刻，电视剧七点半开始，还来 得及。但今天的碗特别多，我洗了一半不到，就已经过了五 分钟，怎么办？电视马上就要开始了！于是，我赶紧加速， 赶在电视剧开始前终于洗完了！（迫不及待—不情愿—焦急）
我跑出了厨房，奔向了客厅，一把抓起了遥控器，这下 我总算能看电视了，我边想着，边搜索频道，开始享受我的 “劫粮记”……（愉快、惬意） （写法：内心独白、动作表现、神态显示、幻觉展现。）
名家范文3：《背影》（朱自清）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕 他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子 往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下， 再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。
话题同为“中考”，同样围绕“试卷”来表现“考试的 不易”，运用不同风格的语言进行表达，显然带来了不一样 的效果。还可以从哪些点来进行仿写呢？这节课就让我们一 起来学习如何进行局部仿写。
学以致用
即使是同一主题，选择运用不同的语言风 格和写作手法，也常会带来不同的表达效果。 下面我们从写作手法角度来仿写。
什么是仿写？
仿写就是模仿写作，具体来说就是模仿 名家范文的语言、立意、构思、表现手法等 技巧，从而进行自我写作训练的一种方法。
仿照《滕王阁序》做骈文（精选合集）
仿照《滕王阁序》做骈文（精选合集）第一篇：仿照《滕王阁序》做骈文华夏大地大陆之东，大洋之西。
雄鸡唱晓，巨龙腾飞。
承三皇而启五帝，引秦汉而发唐宋。
文明浩瀚，传承千年之华夏；天朝威仪，朝述四方之蛮夷。
人杰地灵，物华天宝。
十四年御寇之壮，三十载改革之殊。
看我国力之磅礴，赶美超英；视我国土之雄奇，名川巨泽。
国强如斯，威势竟无；千载上国，受辱番邦。
东域岛屿，由倭奴之强占；南国海疆，任生番之横行。
汉将驱虏，封狼居胥；明祖破贼，决与漠北。
千古悠悠，武道守国；万世浊浊，兴兵伐逆。
昔年犯汉，虽远而必诛；今朝触鳞，强词而无措。
华夏上国，天朝名邦。
知诗书而守武备；处和谐而执利刃。
宣文德于海外，强军威于宇内；友和睦之邻国，敌万畜之仇壤。
东坡豪唱，老夫聊发；任公立新，少年中国。
学子无知，愿效五四之青年；男儿无畏，当仿宗悫之长风。
捐躯以国难，视死而如归。
吾七尺男儿，壮志少年。
不期时运，携长志以强身；自主命途，定目标以报国。
春去秋至一岁，求学自强十年。
非北宋之东坡，咏词赋以达情。
闻鸡起舞，晨起锻体；持之以恒，永不言弃。
古今学者，其志不扬居多；中外成者，勤学苦读为常。
嗟乎！堕者自堕，贤者自贤；前者必败，后者必成。
事无巨细，皆竭力而为之；学无轻重，俱苦读以成之。
鞠躬尽瘁，死而后已。
皇天厚土，共鉴我心。
荐血轩辕，倾华夏之诸海。
第二篇：滕王阁序（本站推荐）滕王阁序唐王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸(zhěn），地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨（qǐ）戟遥临；宇文新州之懿范，襜（chān）帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。
潦（liǎo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖（cān）騑（fēi）于上路，访风景于崇阿。
滕王阁序骈文仿写赏析2023(最新5篇)
滕王阁序骈文仿写赏析2023〔最新5篇〕滕王阁序骈文仿写赏析2023〔最新5篇〕【篇一】游望王记圣域南国，红城巴蜀，川东名山，望王山者也。
遥望南龛，雄峙江北。
想当年，章怀太子，谪守巴蜀，北望长安寄离情，因以望王为名。
北布石梯，直上青云。
半壁见一碑，碑上有赋，明然可见，谓之“望王山赋”。
时维六月，绿意葱茏，青峰无尘，拾级而上，途见黄发垂髫皆游于此。
复行百余步，豁然开朗。
青树翠蔓，蒙络摇缀，盘虬卧龙，映相交织。
喧鸟覆林间，杂英满芳甸，山舒水缓，心旷怡然。
双潭澄碧，沐日月而洗乾坤。
错袂盘囷，腾舞凤而走蛟龙。
东去又行百步，至望王庙。
白日照飞甍，参差皆可见。
飞宇假设云浮，流水似白虹。
庙侧有台，台高而安。
吾等相与登览，俯瞰蜀城，一点飞雁下，余霞散成绮。
喟然叹曰：“绿水青山，即为金山银山！”高二11班冯航飞杨航苟琳陈星宏王新竣庞小乔公元二0二一年五月十三日滕王阁序骈文仿写赏析2023〔最新5篇〕【篇二】凌云塔序道光十年，庚寅之初，有白塔立于低山之上。
俯巴河，瞰巴城，屹立其中，颇有凌云踏空之仙姿，曰之“凌云”。
状似八角，高假设数尺。
风雨百年，巍然如初。
与南龛、望王呈三角驻垒之势，物华天宝，集草木之秀地，人杰地灵，育阳初之英才。
四时之景各有不同，骄阳仲夏，尤负盛名。
时维五月，常有游人至此，晨晞朝露，松香拂面，有食松之鼠嬉戏其间。
忽而落地，隐匿乱花浅草之中，寻迹无果，却见数老妪携花同游，实为怡然养生之地也。
及至日中，景愈迷眼，憩于松下荫蔽处。
至此，蝉鸣四起，草木之气漫山。
假设立于塔中避暑，矫道上观苍穹之阔远，俯下赏万物之得时。
或视稚兔傍走于草野之中，叹曰“亦乐于此中也？”日暮西山，倦鸟归林，人亦各回其家。
昼之熙攘，终归于静。
望穹庐之顶，有星熠熠；俯松林之下，有泉汩汩。
伫于白塔之上，万家灯火，尽收眼底。
余生于斯，长于斯，愿及耄老闲鹤，结一庐于云深不知处。
味颜回、禹锡、渊明之乐。
美哉！妙哉！高二1班王豆豆李芹赵佳佳严金凤公元二0二一年五月十三日滕王阁序骈文仿写赏析2023〔最新5篇〕【篇三】望王山小记蜀国多仙山，望王于其间。
新高考新题型——语文高中语文仿写句式专项练习含答案
新高考新题型——语文高中语文仿写句式专项练习含答案一、高中语文仿写句式1．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
【示例】母爱是一缕阳光，让你的心灵即使处在漫漫寒冬也能温暖如春。
材料：清泉大海山峰蒙上岁月风尘承受风霜雨雪遭遇电闪雷鸣你的情感你的灵魂你的身心依旧仁厚宽容依然纯洁明净依然沉着坚定2．请仿照给出的句子，另写两组句子，要求内容贴切，句式与事例相同。
浪花：如果没有礁石的阻拦，我怎能开得这般的美丽？3．请根据《琵琶行》的内容，在下面一段新课导入语中续写一句话。
要求：续写句子与画线的句子大体相似。
两千多年前，一个是文人雅士，一个是山野樵夫，是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。
在那个偶然的黄昏，鹦鹉洲的萋萋芳草，郁郁葱林，共同见证了一段知音相惜的佳话。
一千多年前，________。
在那个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，永远记住了这个美丽而忧伤的故事。
今天我们就来学习白居易遭贬谪之后，遇琵琶女而写出的新乐府诗《琵琶行》。
4．依照下面文句中画线句，另写两个与画线句句式一致，内容一致的句子，构成排比句。
示例：面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是求全责备。
你如果欣赏塞北的美丽雪景，就必须包容它难耐的严寒；________，________；________，________。
5．请仿照下面句子的修辞手法和句式特点，另选两个话题，再写两个句子。
园中的兰花，并不因为牡丹的娇艳而羞于绽放；________；________。
6．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求：内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：曾侯编钟，金缕玉衣，三星堆圆明园，中国文明彰显纷繁富丽。
材料：科技经济精神引领促进传承月球车调结构斩荆棘可燃冰拓道路扩内需精准扶贫量子通信不忘初心蛟龙下水服务三农砥砺前行7．仿照下面的示例，利用所给材料围绕“友谊”话题，续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
16.1《阿房宫赋》关于仿写(课件)高一语文对接高考之教材中的考点(必修下册)
《阿房宫赋》 意气纵横，一贯千里；辞彩纷呈，变化莫测。
这就是它的魅力，也正充分体现了杜牧的文学主张：“凡为文， 以意为主，气为辅，以辞彩章句为之兵卫。”
音韵美
刘勰说：“赋者，铺也，铺采摛文，体物写志也。”即作者通过大量文辞 上的铺排夸饰，用描写手法描摹具象来表达作者的思想、意愿。注重文辞的 特点使“赋”的语言产生了一种极度张扬的艺术魅力。
敬宗平时最爱玩球和徒手格斗，左右小太监因体力不支，往往被摔得头破臂 断，但敬宗不满意，还出高价招入力士。他喜欢在深更半夜亲自去捕捉狐狸。这 叫作夜打猎。力士有不卖力的，就被发配边远地区，家属连坐，小太监稍有过失， 敬宗也要动手马他们打得出血才罢休，左右宦官和力士无不怨恨万分。
公元827年12月,敬宗“夜打猎”回宫，与宦官刘克明，田务澄，许文端和击 球将军苏佐明，王喜宪，石从宽，王惟直等28人饮酒，饮至一半，敬宗入内室更 衣，刘克明等便把灯烛吹息，苏佐明在黑暗中闯入内室将敬宗杀死，对外则谎称 敬宗是暴病而亡。
全文解析
➢ 第二部分（第３、４段）议论分析，指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运，规劝唐 敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。
➢第３段：指出秦必亡之命运。
➢一层（嗟乎……“用之如泥沙”）斥秦统治者只图私利不 顾民槽，横征暴敛，挥霍无度的罪行。
➢二层（“使负栋之柱”……“不敢言而敢怒”） 痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。
二.分类
A句子结构排比
B句子成分排比
1.单句 2.复句(包括分句)
1.主语的排比 2.谓语的排比 3.宾语的排比 4.定语的排比 5.状语的排比 6.补语的排比
作文指导文言仿写经典举例
作文指导文言仿写经典举例作文指导------文言仿写经典举例作文语言生动形象的一个重要来源就是课文。
我们的语文教材所选的课文，多为名家名篇或经典之作，我认为，引导学生写作练习，应充分发挥教材的作用，以课文中的经典名作为范例。
现举例如下：1、仿写《过秦论》第一自然段。
仿文：某某某挟天赋之长，养勤奋之习，师生同济以待高考，有考取北大，升入清华，读研牛津之志，成博哈佛之心。
当是时也，名师教之，内树雄心，夯基础，蓄精锐之气，外取经而学衡水。
于是某某拱手而取期末之首。
原文：秦孝公据崤函（xiáohán）之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连横而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
2、仿写《六国论》开头段。
（1）秦国破灭，非兵不利，战不善，弊在暴政。
暴政而失仁，破灭之道也。
或曰：“强秦速亡，皆施暴政耶？”曰：“虽亦变法，终以暴政亡，盖失人心，不能长久。
故曰，弊在暴政也。
”（2）蜀汉之灭，非惟地处偏夷，国贫力弱，抑亦方略助画之失也。
一棋错而崩全局，破灭之道也。
或曰：以武侯之志、先主之仁、三军之勇，虽有一眚，何伤大德乎？曰：一厘谬而失千里。
要塞之亡，冲地之失，虽治世亦不易得偿，况于乱世耶？盖外失强援，内乏积饩，智力孤危，遂不能独完。
故曰弊在谋划也。
以空城之决断袭子午之险道，以联吴之胸襟容桀骜之文长。
珍重相与，并肩北上，则吾恐仲达空握百万师旅亦食之不得下咽也。
向使云长自重其职，益德修重涵养；先帝不行，良将犹在；幼常纳逆耳箴言，正平悉随军粮草，则胜负之数、存亡之理，当与魏相较，或未易量。
悲夫！有如此之势，而为外力所误，日削月割，以趋于亡。
夫一钉至于败帝国，一薪足以坍楼宇。
人又谁不能以凛凛前事，而擅自谨行者乎？3、仿写《六国论》过清论（一）满清覆灭，非国不强，力不足，而亡于自闭也。
自闭也幽氓，八股而愚士，此破灭之道也。
临体摹形 形神兼备 高考语用题复习仿写专题PPT文档61页
临体摹形 形神兼备 高考语用题复习仿写 专题
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
语文初二语文句式变换与仿写题训练含答案
语文初二语文句式变换与仿写题训练含答案一、初中语文句式变换与仿写1．阅读下面一段文字，完成题目。
文学植根于你灵魂最柔软的地带，她以优美的笔触，丰富的情感和深suì________的思想让你沉醉其中，她跨越时空，引领你穿梭于历史和未来、现实和虚幻，分享不同的心灵历程；帮助你养成纯萃无xiá________的心灵，无忌流言与诽语，勇于追寻，且歌且叹。
让我们以爱为犁，以美为耙，________________，以思想为养料，在文学的天地里努力耕耘！（1）根据拼音写出汉字。
（2）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。
（3）在横线处续写一个句子，使之与前后文构成一组排比句。
【答案】（1）邃；瑕（2）萃—粹；诽—蜚（3）示例：以智慧为种子【解析】【分析】（1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
注意“邃”“瑕”书写。
深邃：基本意思是深奥，深奥的哲理，难懂的哲理。
无瑕：完美而没有瑕疵，比喻没有缺点或污点。
（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
纯粹：意思是指不掺杂其它成分的，无搀合物的，不含添加、替代或异质物质的。
蜚语：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。
（3）结合上下文分析。
上文有“犁、耙”，下文有“养料”。
唯独缺少“种子”。
应该用“以……为种子”的句式续写，符合语境即可。
故答案为：⑴邃；瑕；⑵萃—粹；诽—蜚；⑶示例：以智慧为种子【点评】⑴做字形题，要积累词语，注意书写。
⑵同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
⑶仿句的几个注意点：1.话题一致。
2.句式一致。
3.修辞一致。
4.结构一致。
5.衔接一体。
6.情感色彩一致。
2．阅读下面语段，回答问题立春之美，没有桃花肉红、萱草绿肥的艳俗，完全是一种_______的静静等待着的含蓄美。
残雪虽然还未消尽，但是早梅已经在山坳中疏影横斜，占尽了风情；________________________________。
仿写《滕王阁序》
仿写《滕王阁序》
（实用版）
目录
一、引言：介绍《滕王阁序》及其作者王勃
二、
正文
《滕王阁序》是我国古代文学的瑰宝，为初唐四杰之首的王勃所创作。
王勃在文中展现了高远的志向、卓越的才华和广博的学识，使《滕王阁序》成为了千古传颂的佳作。
如今，我们尝试仿写《滕王阁序》，旨在致敬经典，锻炼自己的文笔，同时挑战自我。
在仿写《滕王阁序》时，我们首先要了解原文的背景和意境。
王勃在文中描绘了洪都的地势、风景以及宴会的盛况，通过即景生情，抒发了身世之感。
在仿写时，我们选择以现代都市为背景，以一次朋友聚会为契机，来表达现代人的情感和观念。
在文字表达上，我们尽量运用古典文学的修辞手法，如对仗、排比、设问等，以接近原文的风格。
但在内容上，我们更多地关注现代人的生活状态、心理感受以及社会现象，以求真实反映时代风貌。
同时，我们尝试以自己的视角和感悟，对原文中的某些观点进行拓展和升华。
在仿写《滕王阁序》的过程中，我们深感古典文学的博大精深和自身学识的浅薄。
虽然我们力求在文字和内容上接近原文，但与王勃的原文相比，我们的仿写仍然存在很大的差距。
首先，在文学修辞方面，我们的功力远不如王勃；其次，在思想深度和广度上，我们也难以企及。
这使得我们在仿写过程中，既领略到了古典文学的魅力，也认识到了自己的不足。
总之，仿写《滕王阁序》是一次难忘的体验。
通过这次尝试，我们既锻炼了自己的文笔，也拓宽了视野。
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滕王阁序导学案骈文仿写学生原创
滕王阁序导学案骈文仿写学生原创教师导读：本教学设计融合了《滕王阁序》的精华，让学生仿写骈文的形式进行创作。
通过学习体验，帮助学生深入了解骈文的构成和写作方法，提高学生写作能力和优美的语言表达能力。
教学目标：1.了解骈文的构成和写作方法；2.通过阅读、仿写，提高学生的语言表达能力；3.通过互相欣赏、交流，让学生感受到用语言创作交流的乐趣。
教学过程：一、导入环节（5分钟）教师通过展示一幅秋景画并让学生欣赏后，出示滕王阁的图片，并与学生进行简单的讨论，引出今天的学习内容——骈文的写作方法。
二、知识讲解（20分钟）教师以《滕王阁序》为例，讲解骈文的构成和写作方法。
1. 骈文的构成和定义：骈文是指文辞中每句都是对称，句式对仗，形式相似，意义相关的文体。
骈文一般由对仗句构成，每对句子结构、字数、音律、感情都要协调一致，这种文体语言优美、形式严谨、内容深刻。
2. 骈文的写作方法：骈文的写作方法有两种，一种是通假字骈文，一种是实词骈文。
① 通假字骈文：通假字骈文是指用字相通的两个字，合为一字的写作方法。
例如：生亦何欢，死亦何苦；妻贤夫祸，子孝父荣。
② 实词骈文：实词骈文是指两个意义相同或相反的词，构成对仗的写作方法。
例如：苍天饶过谁，无限风光在险峰。
三、实践运用（30分钟）1. 学生观摩《滕王阁序》，体验仿写骈文的乐趣。
观摩完毕后，教师给学生一份仿写骈文的范文：生命的价值在于追求，存在的意义在于拼搏，成功的快乐在于坚持，失败的美好在于追寻。
2. 学生开展仿写骈文的创作，在学习骈文的结构、构成和写作方法的基础上，自主进行创作，互相交流，彼此欣赏。
四、总结讲评（10分钟）让几位学生上台展示自己的骈文作品，进行讨论和点评，并由教师进行细致的点评，指出不足之处，并提供方案和指导。
五、作业布置（5分钟）将学生的骈文作品进行综合打印，留待下次课堂集中讲评。
并布置下一节课的作业：要求学生对自己的骈文作品进行反思、改进，写一份心得体会。
滕王阁序中骈句仿写
滕王阁序中骈句仿写滕王阁序中骈句仿写滕王阁序骈句仿写是怎样的呢?滕王阁序骈句仿写需要扎实的文学功底，以及对文言文有一定的了解。
下面是小编分享的滕王阁序骈句仿写，欢迎大家阅读。
滕王阁序中骈句仿写篇一：囊萤映雪，车胤恭勤不倦;悬梁刺股，苏秦发愤苦读。
一字千金，《吕氏》凝结数千心血;洛阳纸贵，《三都》岂为一日所成?学海无涯，路遥且艰;冰冻三尺，一日不成。
学而优则仕，勤而精则成。
三人行，一师存。
劝君闻鸡起舞，切莫日上三竿。
滕王阁序中骈句仿写篇二：作业尽而心静，聊无事而出游。
乘汽车于马路，访风景于秦岭;见人多而车堵，融人流而山满。
层峦耸白，上飘塑料;飞屑乱纸，下无立足。
黑河深潭，穷游人之嬉戏;花草树木，即游人之地毯。
拾垃圾，捡纸屑，草地初见其容，树木始出其形。
反复劝告，垃圾乱扔之人;来回奔波，寻找收箱之地。
游人散去，山间初静。
垃圾与塑料齐飞，车流共长天一色。
天色渐晚，担忧何时还家;山黑月寒，心碎秦岭之间。
《滕王阁序》中的骈句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
这一句素称千古绝唱。
青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。
如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。
“落”为“沉落”,“孤”为“孤独”,“秋”为“秋天”,“长”为“辽阔”。
“唱晚”为“唱于晚”,“惊寒”为“惊于寒”,这两个都是状语后置。
“响”为“回声”,“穷”为“尽”“全”,“断”为“尽”“止”。
素称千古绝唱。
它那强大的艺术魅力究竟来自何处?来自于它所赋予读者的一种五彩斑斓的美?一种美的最完美塑造?首先是色彩美。
夕阳之下,晚霞绚烂耀眼,而鹜的羽毛是深色的,加上是逆光,所以孤鹜近乎一个暗影,而晚霞不可能遮布西边半个天空,尚在碧空显露,碧空相对于落霞光度稍逊,但相对于孤鹜来说却较亮,它们——孤鹜、落霞、碧空——就成了明暗的对比——孤鹜的影子更加深暗,晚霞和碧空则更加灿烂。
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兴之所至，参照模仿
哈尔滨市第三中学韩冰
一直以来，许多孩子认为作文水平来自天赋，所谓兴之所至，信笔挥洒，佳作天成。
事实上，这话只说对了一半。
“佳作天成”只是许多人的臆想，或者说是期盼，所谓佳作，需磨练再磨练。
而“兴之所至”才是使磨练变得不再艰辛不再枯燥的根本，是达到可以“信笔挥洒”的基础。
对于高中的学生来说高一、高二是培养写作兴趣的最好时机，这时候，孩子们往往经历过写作受困的苦闷，又有了写作的必要的积累，距离写出“佳作”，只差一个激发的因由，及兴趣。
如果为他们找到一个理由再为他们提供一个可供努力的方向，所有的孩子们都会乐于凝练自己的语言，发挥出自己的潜能，从而创作出自己的一篇“佳作”的。
高二，我们学习了《归去来兮辞》和《滕王阁序》之后，我们曾经布置过这样一个作业，即，尽量仿照两文的形式，以“学校生活”为主题，写一篇百字以上的简洁文字，成文后制成展板，全班品鉴。
作业说明一出，学生们一片震惊和惶恐之声，但更多的是对这样形式的作文作业的兴趣盎然。
而作业上交后，轮到老师震惊和欣喜。
那一篇篇作品也许文字还生涩稚嫩，音韵甚至并不妥帖圆熟，但无论是语言的简洁抑或是形式的相似，都远远超出孩子们平时作文的水平。
这让我相信，精练语言的后天铸炼是完全可以期待的。
下面的几篇，高鉴同学的作文立足学业的艰辛，刘正阳同学则集中描写了迟到的心理细节，时航宇、孙颢玮、王嘉宝三位同学则着力描写了自己学校的特点和身为哈三中学生的自豪感，而王亦诚同学另辟蹊径，以骈文形式写了一篇看似充满抵触的“与骈文绝交书”，写得新颖独特而趣味盈篇。
小作者们未必是平时班里作文的“大家”，但是文字各具特色，完全超越了平时的自己的语言文字水平，而这本就是我们此次作文语言训练的目的。
乃瞻衡宇，载爽载欣。
解衣挂墙，弃包倚门。
菜肴就毕，香气满存。
整顿就座，有饭盈盆。
吞大米以充饥，吃菜蔬以调荤。
饮高汤以暖胃，稍歇息以养神。
写作业成规律，攻题难且艰辛。
卷子铺天地，笔杆弄乾坤。
表上针转三四圈，学习休息一两轮。
天若黑漆，吾似孤魂。
叹邻家之灯俱灭，感童年之乐倍亲。
愿十年磨剑，信天道酬勤。
然背愈发酸，头也觉昏。
幸功课之将尽，诣周公以谈心。
（高鉴）
上学记
六点四十，吾始起床；七点二十，铃将打响。
坐起穿衣，站起及鞋。
凌云飞步于净房，刷牙洗脸，不过三分而已；腾霄驾雾至餐厅，狼吞虎咽，仅仅五分便罢。
万事俱备，一切皆好；背上书包，冲出家门。
来到楼下，见吾父之车蓄势待发；坐在车上，望上学之路通顺宽广。
父驾技颇高，竟穿梭于车流之间；吾心情甚好，念到校在韩子之前。
学校到，汽车停。
车刚停而吾下，门未关以余入。
走廊静而狂奔，教室沸以晨读。
推门跃进，额首四顾。
听力已放，韩子未前；余感大幸，忙奔于座上；友告勿喜，快放下书包。
已而，韩子进，环视全班，无迟到者，子甚慰。
（刘正阳）
三中赋
龙江顶尖，华夏一流。
落冰城名街之上，毗百年老站之邻。
镇八区而慑十县，俯京沪名校，瞰诸省学府。
物华天宝，校园显古学堂之气，人杰地灵，英才聚数亩之地；龙盘虎踞，腾蛟起凤；剑锋指金榜之巅，霸气折众校之翼。
爱岗敬业之师，敦品励学；朝气蓬勃之学子，严谨求是。
上下一心，劈波斩浪；前后百年，继往开来。
高山流水，艺术节之音韵；英姿飒爽，运动会之风采。
古有宝刀，号为屠龙；今有学府，名曰三中。
（时航宇）
哈三中赋
龙江风采，名校典范。
一朝崛起，百岁流芳。
红墙绿瓦，诉历史遗迹；朱砂琉璃，划时代变迁。
与京沪比肩，同江豫齐案。
数载春秋，培育气宇英才；几度寒暑，铸就三中精魂。
谆谆教诲，名师敬业奉献，桃李天下；熠熠光芒，学子勤奋向上，科技前沿。
分子原子洞悉微观奥妙，磁场电场规划运动神奇。
一腔热爱谈侃国际风云，十倍汗水探索自然堡垒。
执掌天下，尽数山川精络；沟通世界，遍及寰宇通行。
唐文宋赋，十万卷绝顶荟萃；秦皇汉武，五千年铿锵辉煌。
文学圣殿，优雅历数沧桑，感屈子，叹东坡；数字乐园，豪放引领激昂，算函数，绘几何。
教师播撒智慧，园丁氤氲芬芳。
三载同窗，诉罢青春岁月；万年情谊，歌尽荏苒光阴。
戏剧节，演绎经典，诗词曲赋，尽显才子情怀；运动会，展现力量，奔跑跳跃，当数劲将雄姿。
贵信念，妙传抢断，有冲天志向，何求十全十美；赞精神，准投篮板，怀满腔热忱，必将百发百中！琅琅书文，诵读吾辈伟志，今夕心田力耕；字字珠玑，挥就此世豪言，明朝金榜题名。
（孙颢玮）
乱骈序
三江原上，松花江边。
天鹅项下，巨龙颈前。
辖七区领十二县，通罗刹望北朝鲜。
一方净土，百年屹立繁华市区；几百少年，数载勤习拥挤校园。
黄砖璃瓦，红柱雕栏。
古校传桃李之名，师长尽孔孟之美。
班任韩公之思想，高山仰止；大海主任之幽默，震古铄今。
九度寒窗，一朝得中，良师做伴，益友为邻。
听说读写，孙添一之雅趣；诗词歌赋，杜峰百之文采。
课堂恭顺，间修嚣张。
六班大众，十分非常。
时维三月，序属初春。
冰雪释而旭日升，微风习而丁香盛。
沐骄阳于夏日，观翠林于凉棚。
拾簌簌之秋叶，赏皎皎之冷月。
寒霜冰坠，上挂枝梢；残叶落雪，下掩厚土。
夏炙冬凛，即四季之纲伦；春兴秋悲，是人间之常情。
无稽调笑，有辩诡妙。
一语误而谣言生，悔堪煎烤炸煮蒸。
鸳鸯乱点，恨不黛玉悟空同心共梦；魍魉怪谈，能让狐仙贞子携手齐疯。
午时猛，夺命飞奔至食堂；酉时惊，跃跃欲试于屋中。
兴尽悲来，识光阴之有数；语数外综，叹试卷之无穷。
望篮球于窗外，俯作业于手中。
座位偏而觉益深，讲台高而老师远。
日上三竿，谁悲失眠之人？月下半弦，哪缺苦读之客。
怀珠玑而不言，奉高见以何年？
宝，十七懵童，一介小女。
无意学理，叹立体解析之艰涩；有心学文，慕文明青史之无穷。
怎奈母催父劝，亲阻友拦。
未名湖畔不闻词赋，博雅塔中只见算符。
浪漫豪放终成梦，勤勉精明才是真。
今日汗洒三江水，明朝名题燕园门。
名落孙山不言恨，高四高五再争分。
一夕得中金榜日，举家同握喜庆樽。
成绩不高并非笨，已得本事在一身。
三中楼内坐一坐，朽木枯枝去污痕。
一天身为三中人，万世谨守三中魂。
十五年后再相会，耄耋老校发新春！
（王嘉宝）
与骈文绝交书
天行有常，不为尧存，不为桀亡；人生有命，不因动兴，不因静毁。
生者幸也，且鲜闻御六气之乐；逝者已矣，又何言去四海之哀？人生且如此，文化亦然之。
学故能明来者之可追，习故能彻已往之不谏。
然星移斗转，事变时迁：已往者美则美矣，世既汰之，我等何独守其劣根而不化？将来者遥而遥也，路虽远极，其则能益振我壮心以无悔。
骈文者，文言者，世之所笑而斥之者也；散文者，白话者，人之所悦而用之者也。
顾晚清之际，一国既衰八国已入；想五四其时，百人号令万人响应。
旧文化之弊害也明矣，新文化之崛起也定然。
历史之潮流不可逆，中国之发展岂可违？
日伪故地，三中新府。
师正而立之青壮，生亦请缨之年少。
当怀壮心振我民族之新文新学新思潮，何以迷途寻其过往之旧迹旧体旧人文？儒学腐朽，礼教枉然，则有孙行者行自由之道；文言烦琐，骈体既亡，而见胡适之适德赛之潮。
然今有不量力者，妄以古非今，乱我族文化之前行；而我非恶文言也，愿以今代古，扬中国思想之新帆。
嗟乎！骈文网今日之谬误，也昭然矣；孺子牛当年之呼号，岂徒然哉？昔者五四先驱既以心中之剑斩旧文化腐朽之劣根，今我三中诸生当操手中之笔添新文化希望之丰实。
因作此文，法骈文之法断骈文其交游，作学生之作同学生而共勉。
公元2009年9月29日
（王亦诚）。