《彝族舞曲》PPT课件设计
《火把节》PPT课件
出大凉山》、《 七月火把节 》、《 离开 家的孩子 》、《 忠贞 》等。从某种意义上 来讲老鹰成了彝族音乐史上一个不可磨灭的 文化符号。
【词曲作者简介】
作曲——陈小奇， （ 广东）省（普宁）市人，中国著名（ 词曲）作
家，著名音乐制作人及电视剧制片人，文学创作 一级作家。现任（ 中国音乐家协会流行音乐学 会常务副主席 ）、（ 中国音乐文学学会副主 席 ）等。
要求：一个小组试唱时，其他小组同学打拍子
一
二
组
组
三
四
组
组
根据音乐要素相互点评
1. 歌唱方法 2. 情绪、表情 3. 速度、力度 4. 音准节奏 5. 自然声音演唱
【全班合唱】
要求： 欢快的大声演唱
show time
THE END
【聆听歌曲副歌】
比一比： 哪组同学能正确唱出歌曲副歌部分。
“咿哟 咿哟 阿 咧咧 咧咧 啊 咧咧 咧咧”
【后十六分音符】
1=G 4
4
X - - X X - - X X XX XX X XX XX
咿 哟咿 哟
阿咧咧 咧咧 啊 咧咧 咧咧
【再次聆听歌曲】
要求： 边听边打节奏，并跟随音乐模唱。
【分小组试唱，随钢琴伴奏填词】
音箱圆形的称库竹、棱形的称八角琴。
【彝族重大节日 】
火把节是彝族最隆重、 最盛大、场面最壮观、参 与人数最多、最富有浓郁 民族特征的节日，更是全 族人民的盛典。多在农历 六月二十四或二十五日举 行，节期三天。
【初次聆听歌】
要求： 用一个词概括歌曲所表达的情绪
“欢乐的"、"热情的"
《彝族舞曲》初中音乐PPT课件
彝 族 舞 曲 》
彝族服饰特点：
•
服饰古朴、特殊，较完整地保持着传
统风格。上衣均为右衽大襟衣，披“擦尔
瓦”(披毡)，裹绑腿，套毡袜。男子习于头
顶英雄结。妇女着几色相接的百褶裙，戴
头帕，双耳佩首饰总体上呈现出宽博厚朴
与端庄的特点。 色扣边带，红黄黑底色，
间色大摆群。
彝族乐器
作品简介
三重奏《彝族舞曲》（原 为琵琶独奏曲），作曲：王
律。速度的突慢，对照鲜明。尾部又回 到（四）段的快速度。
【六】独舞与群舞
粗壮地，一段浑厚深沉的一连串排比短乐句， 乐音坚实有力、热烈红火。尾部以音区的逐层 提高把把音乐推向高潮
【七】互诉衷情 与(八)再次呈现对照性的抒情段落。更加充 分发挥了曲首悠扬的笛声和歌声，展现了一个 更加恬美、朦胧的意境，表达一对对恋人互吐 衷肠，情义绵绵的情景倾诉地、较自由 。
【八】尾声 柔美幸福地重复主旋律，渐弱渐远，如同热 恋的青年男女沉浸于幸福之中，意境深远。
琵琶：我国传统拨弦乐器，
四根琴弦。常用于独奏、合奏 及伴奏。
• 【二】姑娘漫舞琵琶演奏时以推挽指法奏 出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性， 并伴以舞蹈性节奏音型，生动地描画了姑 娘们轻盈的舞姿。
【三】阿哥欢舞 (三）与（四）主题旋律被简化，速度 突然加快，力度加强。运用扫弦技能， 刻画了小伙子们跳舞的阳刚勇猛气质， 使舞蹈场面更为热烈。 【四】群舞粗犷、热烈地 【五】双人舞 出现一小段以均匀音型陪衬的长音旋
面。
彝族舞曲乐曲结构：
【一】风景如画 自由地、慢起渐快
【二】姑娘漫舞 优美地
【三】阿哥欢舞 欢快的、慢起渐快
【四】群 舞
关于琵琶曲《彝族舞曲》全曲赏析
Appreciation and appreciation 品鉴与欣赏关于琵琶曲《彝族舞曲》全曲赏析王卉妍（华南师范大学音乐学院，广东 广州 510631）【摘要】琵琶作为中国民族乐器之王，在我国已经拥有两千多年的历史文化。
在这漫长的历史中产生了许多的经典的乐曲，其中《彝族舞曲》正是琵琶乐曲的代表作之一。
散发着浓郁的民族风情，生动形象地描绘了一幅动人的彝家景色。
本文将会对琵琶曲《彝族舞曲》的背景、全曲结构及音乐特点等内容进行赏析。
【关键词】琵琶；彝族舞曲；赏析【中图分类号】J648 【文献标识码】A一、《彝族舞曲》的创作背景《彝族舞曲》是由中国著名民族音乐家王惠然创作而来的。
王惠然老师在1960年，以彝族音乐为素材创作出了被誉为”中国音乐精品”的琵琶独奏曲《彝族舞曲》。
他为了把彝族地区迷人的景色和彝族人生活的点点滴滴都融汇在曲子中，他亲身到彝族地区切身感受当地的民俗民风，为创作《彝族舞曲》提供了一定的生活基础，积累了丰富的音乐素材。
就这样，王惠然老师在彝族人民的幸福生活中探寻，在彝家的歌舞海洋中寻觅，经过长期的酝酿，终于创作出这首动人的乐曲。
二、《彝族舞曲》全曲结构内容及音乐特点分析《彝族舞曲》是由引子和八个小段组成。
引子：全曲是由五指轮作为开始，然后慢起渐快，渐快后进入一段长轮的演奏。
这里的长轮是带有装饰音和颤音，速度时快时慢，音量强弱不断变化，使旋律听起来有一种飘忽不定的感觉，描绘出了晚霞逐渐消散，朦胧的月光挂在高高的夜空中的美景。
这里考验的不仅是演奏者右手对轮指速度和力度的把握，也对左手按装饰音和颤音有很高的控制能力。
在长轮过后是一段双弦的滚奏，这里的旋律悠扬，塑造了一副恬静的夜景。
第一段。
在引子之后乐曲迎来了第一段，也是乐曲中主旋律的首次出现。
这是一段非常优美抒情的慢板，从这短短的几个乐句中演奏出柔美悦耳的旋律，散发着淳朴和醉人的韵味，刻画了彝族少女翩翩起舞的音乐形象。
虽然这几个乐句从琵琶的演奏技巧来说并不难，但是这一个乐句里富有浓郁的民族韵味，我们应该细腻的处理这一句，右手要富有弹性且双弦轮音色要均匀地演奏，左手要加入揉弦等，这样才能使乐曲更富有味道。
初中音乐_彝族舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思
《彝族舞曲》教学设计课型：综合课选自义务教育课程2012年人音版七年级上册一、课标解读：根据新课标课程基本理念第四条“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”，2012版人音版七年级上册第二单元是“缤纷舞曲”。
舞曲是中外音乐艺术中不可或缺的音乐体裁，也是中外音乐文化中的重要组成部分，大家常说只有民族的才是世界的。
可见本单元在音乐教育中，占有极其重要的地位。
二、学情分析：大时代分析：当下，许多年轻人受“超级女声”和“中国好声音”等综艺节目的影响，喜欢现代流行歌曲和港台歌星，面对各种音乐充斥耳边，可能出现对音乐审美的片面与迷茫。
身心特点分析：七年级的学生，刚进入初中阶段，面对繁重的学习任务，需要慢慢适应，他们渴望音乐的熏陶，渴望从音乐中找到共鸣。
三、教学目标：［情感态度价值观目标］：学生通过欣赏，培养音乐审美能力，拓宽音乐文化视野，让学生能够感受彝族舞曲的风格，体验民族舞曲中之美，提高音乐文化素养。
［能力目标］：能熟悉并视唱乐曲的主题旋律；分析三部曲式结构，学生能够通过自己的听觉，体验乐曲中音乐要素在表现音乐内容及意境的作用；引导学生参与实践及创造性活动。
［知识目标］：通过教学，使学生对民族舞曲体裁有初步了解；认识并记住琵琶的音色和器乐独奏这种音乐表演形式。
五、教学重点：聆听琵琶独奏《彝族舞曲》，哼唱舞曲主题旋律，认识并记住琵琶的音色及器乐独奏的表演形式。
感受音乐要素在不同主题音乐上的丰富表现，体验彝族舞曲音乐。
六、教学难点：学习并掌握音乐基本要素在音乐表现方面所发挥的作用，分析不同速度的二拍子节拍特点，识读乐谱，熟悉并记住主要的音乐主题，认知琵琶音色及演奏技巧，分析乐曲曲式结构。
七、教学方法：本课采用主体参与式教学模式，利用智慧教室系统，充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以情境创设法为主要的教法，使学生在活动中体验、感知音乐。
八、教学用具：钢琴、多媒体课件等。
九、教学过程（一）导入：（2分钟）同学们，我国是一个有着56个民族的大家庭，每一个民族都有其特有的风土人情，很多少数民族的音乐也独具特色，今天，就让我们大家一起走进彝族村寨，来领略彝族音乐的魅力！彝族简介：欣赏彝族简介短片（二）讲授新课（37分钟）1.彝族民歌《海菜腔》：请同学们认真体会一下，这首民歌带给你怎样的感受？学生谈聆听感受：长长的拖腔，男女对唱，弹琴跳舞。
(完整版)《五声调式》教学设计综述
《五声调式》教学设计我所教授的《五声调式》是中专音乐专业学生学习的基础理论课程，对于学生学习乐理知识具有重要的理论和实践意义。
所使用教材为由山东大学出版社出版，周复三编著的《音乐基础理论教程》。
一、设计理念本教学设计针对音乐理论方面有初级基础的中专生，本着使学生掌握五声调式的音乐理论知识、体验民族调式音乐特点的理念，按照培养学生勇于尝试、自主探究能力的原则，大胆放手让学生查阅资料，让他们在自主学习、自评与他评过程中，发现问题、思考问题，自我纠正，解决问题。
避免了传统教学教师灌输学生接受的被动学习状态，力求实现主动学习，从而达成教学的能力目标。
二、课标解读：通过对五声调式的音乐欣赏分析和理论知识学习，使学生具备一定的对于五声调式的辨识、鉴赏、分析的能力。
提高音乐素养、艺术修养以及审美趣味，增进对于我们祖国的民族音乐的热爱之情。
三、教材分析：（一）本课特点及在单元中的地位：《五声调式》是音乐专业乐理通用教材由山东大学出版社出版，周复三编著的《音乐基础理论教程》中第七章五声性（民族）调式的第一节。
五声性调式是我国数千年来广为流传的民族瑰宝，本课五声调式是民族调式中最具代表性最为常用的调式之一，学习研究五声调式，对于研究民族调式具有重大的基础性意义。
（二）根据本教材特点及新课标理念，本课教学上努力做到学生、教师、音乐、文本之间平等的对话与交流，在学生理解音乐的理论知识后，教给学生鉴赏音乐的方法，通过鉴赏，体味五声调式的风格特征，进一步了解民族音乐的的特点和效果，让学生在学习后对民族调式的鉴赏建立一个初步的理性的理解。
践行新课标的要求，通过学生对于音乐基础理论知识的学习，提高学生的音乐素养。
确立重点为：1、欣赏与认知五声调式音乐。
2、学习五声调式基础理论，区分五声调式的种类，体味五声调式的风格及与西洋大小调式的区别，理解其艺术特色。
确定难点为：1、提高对五声调式的辨识能力。
2、分析谱例或音乐，提高对民族调式的鉴赏能力。
《火把节之夜》PPT教学课件
乐曲《火把节之夜》
边听边想：同学们，这首曲子是由哪种乐器来演奏的呢？
阮
阮的历史有近2000年了，
有大、中、小之分，常用的是 中阮和大阮，他们有四根弦， 演奏时左手持琴，右手用拨子 演奏。这首《火把节之夜》是 用中阮演奏的。中阮的音色柔 和，表现力很强。
分段欣赏——第一乐段
☻ 请同学们听一听，第一段的情绪、速 度是怎样的？应该怎样准确的描述？
火把节之夜
彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6月24 日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上 纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔交，到了晚上， 青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以 驱除妖魔，保佑平安。密密的火把犹如一条长龙 在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同 时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞， 直至深夜。
欣赏一下，你想到了什么？
作者简介
贺绿汀是一位伟
大的作曲家、音乐教
育家。他是湖南邵阳
人。他一生创作了大
量的优秀作品，主要
的合唱曲有《游击队
歌》、《垦春泥》；
独唱曲《嘉陵江上》；
钢琴曲《牧童短笛》、
《摇篮曲》等。
作品赏析
这首钢琴小品以清新、流畅的线条，呼应、对答式的二声部复调旋
律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色，从而向听众展示了
五十六个民族是一个大家庭，每个家庭成员都不能缺少， 每个家庭成员都很重要。
每个民族都有自己的特色，火把节是彝族人民最重要的 传统节日，人们在晚上围着篝火祈求平安，唱歌跳舞，通 宵达旦。最后，让我们在一首歌曲《七月火把节》中结束 我们这节课的学习。
谢 谢 大 家
音乐情绪？
节奏？
想一想，
这首曲子分为几段？说一说
《彝族舞曲》PPT课件
你想亲自体验下琵琶的魅吗？
• 琵琶的演奏技巧技法丰 富多彩，基本可以分为 右手技法与左手技法， 其中前者包括弹、挑、 滚、分、摭、勾搭、轮、 扫、拂 等，左手包括捺、 带、擞等。
学情分析
七年级学生对民族器乐曲的接触非常少， 偏爱的是现行的流行音乐，其最主要的 原因之一就是不曾了解民族、民间音乐 艺术与现代流行音乐之间存在着密切的 关系，欣赏过程中仍旧需要教师良好的 引导。
教学目标
• 1、认识民族乐器琵琶，并了解琵琶的音 色及独奏的演奏形式
• 2、通过欣赏《彝族舞曲》，听辨不同的 音乐主题，体验乐曲不同部分的音乐情 绪，参与想象乐曲的音乐形象并唱会乐 曲第一主题、第二主题的旋律
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
琵琶独奏曲《彝族舞曲》
• 1、这首乐曲有什么特点？ • 2、你能将乐曲分段吗？ • 3、乐曲是什么曲式结构吗？（单三部曲式、
复三部曲式、回旋曲式、奏鸣曲式）
第一主题
• 乐段表现了一个什么样的场景，旋律有什么特 点，你能模唱出来吗？（模唱时可以手画旋律 线）
第二主题
1、这段旋律和刚才听的第一主题有什么异同？ 相同地方，请同学们手画出旋律线。
第二单元缤纷舞曲彝族舞曲教学设计人音版初中音乐七年级上册
《彝族舞曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对彝族舞曲的欣赏，了解彝族音乐文化背景，增强民族音乐文化素养。
2. 学会欣赏乐曲，能够区分乐曲中的主要乐器，感受乐曲的旋律、节奏等特点。
3. 能够在乐曲演奏中感受到愉悦的情绪，增进对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏等特点，区分主要乐器。
2. 难点：通过演奏乐曲，增进学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐表现能力。
三、教学准备：1. 多媒体课件：彝族舞曲相关视频、图片和音乐素材。
2. 乐器：学生可自带小型乐器或自制乐器（如自制三角铁、碰铃等）参与演奏。
3. 教室安置：适宜的音乐教室，确保有良好的视听环境。
四、教学过程：（一）导入新课欣赏《彝族舞曲》片段，说说曲子给你带来的感受。
学生自由发挥，只要能够说出曲子欢快、活泼、富有弹性的特点即可。
（二）节奏练习1. 打一打底下这两个节奏，要求同砚之间互相合作，一个拍手一个打节奏。
（1）X X X X | X X X X |（2）X X X X | X —— |2. 节奏接龙。
教师给出节奏型的前半部分，请同砚接龙式地打出后半部分节奏。
教师给出节奏型：X X X X X X |。
学生打出X X X X 或X ——。
再请同砚用这种节奏型进行接龙。
3. 节奏训练的目标是为了更好地为乐曲打拍子。
教师示范打拍子，并请同砚认真观察。
教师示范两遍后，再请同砚示范，同砚之间可以互相评判。
（三）旋律感知1. 听赏全曲。
要求同砚认真听，并且思考底下问题：全曲主题出现了几次？分别是在什么情况下出现的？并请同砚举手回答问题。
2. 初次完备地听赏全曲，请同砚说说听完乐曲后的感受。
并请同砚用自己的语言简单概括乐曲所表达的内容。
学生自由发挥，只要能够说出乐曲欢快、活泼的内容即可。
3. 请同砚再次欣赏乐曲，并请注意底下的问题：乐曲中出现了哪些乐器？并请同砚举手回答问题。
教师出示课件。
介绍一个少数民族彝族介绍PPT课件
族族，彝 。、彝族
介 绍
纳 西 族 、 基 诺 族 皆 源 于 古 彝
族 与 哈 尼 族 、 傈 僳 族 、 拉 祜
是 中 国 最 古 老 的 民 族 之 一
一 个 少 数 民 族 彝 族
--
文化 习俗 第
贰 部 分
贰 文化习俗
能歌善舞的彝族
彝族人民能歌善舞，民间有各种各样的传统曲调，
诸如爬山调、进门调、迎客调、吃酒调、娶亲调、 哭丧调等。
是 中 国 最 古 老 的 民 族 之 一
一 个 少 数 民 族 彝 族
--
建 筑 第
伍 部 分
伍 建筑
彝族的房屋 结构有的地区和周围汉族相同，凉山彝族居民住房多用板顶、 土墙；广西和云南东部彝区有形似“干栏”的住宅。
伍 建筑
（1）土掌房
彝族独特的民居建筑： ▲彝族的“土掌房”与藏式石楼非常相似，一样的平顶，一样的厚实。 ▲所不同的，是它的墙体以泥土为料，修建时使用夹板固定，填土夯实逐层加高后 形成土墙（即所谓“干打垒”）。平顶的制作也与石楼相似，也具备晒场的功能。 ▲土掌房分布在滇中及滇东南一带。这一带土质细腻，干湿适中，为土掌房的建造 提供了大量方便易得的材料和条件
贰 文化习俗
彝族的歌曲
▲彝族的歌曲有：史诗歌、情歌、喜歌、风俗歌--内中又有喜酒歌、叫魂歌、送鬼歌、 巫师调等多种曲调； ▲“打歌”、“跌脚”等，节奏鲜明、音调明快；因伴奏乐器的不同而各具特色，较具 代表性的有“跳乐”、“烟盒舞”等。
贰 文化习俗
彝族的乐器
月琴
口弦
彝族最喜爱的乐器之一， 弦普遍为两根，具有较 强的艺术表现力。
族族，彝 。、彝族
介 绍
纳 西 族 、 基 诺 族 皆 源 于 古 彝
七年级音乐上册《彝族舞曲》PPT教学课件,共16页
A主题
d
B-f
你能听到几个旋律？ 速度、力度、情绪怎 么样？你能联想到什 么样的场面？
全曲结构
勤劳智慧的彝族人在海菜腔”、 “烟盒舞”中一代一代繁衍生息。 民族的就是世界的，“海菜腔、 烟盒舞”不但承载着彝族人的故 事，也打动着其他民族的心弦。
感谢聆听
人民音乐出版社七年级上册第二单元第四课
《彝族舞曲》
彝族
彝族是一个历史悠久的古老民族，他 们在中国境内生活了数千年，形成了 自己独特的文化、历史和经济体系。 彝族服饰具有浓厚的民族特色，男性 通常穿着对襟上衣和长裤，女性则穿 着宽松的上衣和长裤。
烟盒舞又称“跳弦”、“垄偬”等， 是云南彝族支系尼苏泼的一种群众性 民间舞蹈。舞蹈时，因每人两手各拿 一个竹或木棉蝗烟盒弹跳起舞而得名。 彝族亦称烟盒舞为“跳弦”、“跳 乐”、“跳三步弦”等。彝族人民极 为喜爱烟盒舞，不论小孩和老人都爱 跳。人们说：“听见四弦响，脚杆就 发痒。”
彝族海菜腔，流行于云南省红河 哈尼族彝族自治州的地方传统音 乐，国家级非物质文化遗产之一。 一首完整的海菜腔曲调通常由拘 腔、空腔、正七腔及白话腔等部 分组成，结构复杂，篇幅宏大， 是一种由多乐段组合，集独唱、 对唱、领唱、齐唱、合唱等形式 于一体的大型声乐套曲。
这段音乐听起来情绪是怎样 的？速度、力度是怎样的？
人音版(简谱)七年级上册音乐《彝族舞曲》(一等奖课件) (2)
乐以二拍子为主。
分段赏析《彝族舞曲》
引子： 速度： 由慢到快
情绪： 优美恬静
描绘的场景： 层层山峦、月光如水、繁星缀
满天空，山泉淙淙、葫芦丝悠 扬诱人的曲调将人们聚集在了 村寨的场院上，一场幸福欢乐 的民族舞会即将开始了。
分段赏析《彝族舞曲》
A乐段： 慢速，优美抒情富于歌唱性
琵 琶 独 奏
舞蹈欣赏
彝族节日知多少
彝历 年
赛装 节
火把 节
密枝 节
跳歌 节
彝族节日知多少
彝族节日知多少
彝族节日知多少
彝族节日知多少
彝族节日知多少
彝族节日知多少
舞蹈知识
烟盒舞：又称"跳弦"、“跳
乐”。舞蹈时，因每人两手各 拿一个旧时盛火草烟的圆形木 制烟盒，在四弦的伴奏下，弹 击盒底击节作舞。
引子+ A（a+b+a'）+ B( a+b+c+d) + A'
彝 族 舞 曲
课堂总结
引子 + A（a+b+a'）+ B(a+b+c+d) + A’
(单三部) （多段体）
复三部曲式
知识问答
1.《彝族舞曲》取材于彝族哪两个音乐作品？
答案：《烟盒舞》《海菜腔》
2.它由什么乐器演奏？演奏形式和指法是怎样的？
答案：琵琶独奏（扫弦、轮指、推挽、弹挑）
3. 它的曲式结构是怎样的？
答案：复三部曲式
海菜腔
分段赏析《彝族舞曲》
练一练：
a主题：0 XX | X X ||
打击乐器： 双响筒 三角铁 沙锤
第2课 快乐的啰嗦 课件ppt(课件ppt)
基础训练
分组合作
2 X X X|X X X |X X X X |X X X | 用不同的形式表现这段节奏 4 ti ti ta ti ti ta ti ti ti ti ti ti ta
这首乐曲的情绪是：快乐的、热闹的
新知讲解
视唱歌谱
范唱 伴奏
新知讲解
演唱全曲
范唱 伴奏
注意：准确的击打 好第一行节奏，唱 准下两行的音高。
新知讲解
作品介绍
民乐合奏《快乐的罗嗦》通过对一群
彝族男女青年互换定情礼物的自由幸福的 爱情生活的描写，表达了彝族人民翻身解 放后欢欣鼓舞的心情。
新知讲解
欣赏乐曲
欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》，你听到了哪些乐 器在演奏？
新知讲解Biblioteka 认识乐器琵琶月琴
古筝
扬琴
拓展学习
彝族的节日
七月是彝族快乐的“火把节”，咱 们一起去彝族村寨凑凑热闹吧！
拓展学习
跟 首 欢 快 的 曲 子 一 起 舞 蹈 吧
拓展学习
歌词创作
《快乐的罗嗦》是一首彝族歌曲， 可惜的是彝族的小朋友没有写歌词，你 能编创一些能够反映彝族小朋友愉快心 情比较简单的歌词吗？
X X X X |X X X | X X X X |X X X| ti ti ti ti ti ti ta ti ti ti ti ti ti ta
新知讲解
欣赏歌曲
“罗嗦”是“彝族 ”的意思，“快乐 的罗嗦”就是快乐 的彝族人的意思。
新知讲解 我是小小思考家：
这首歌曲带给你什么样的感受呢？ 乐曲表现出怎样的情绪？
《火把节》PPT教学课件
【彝族重大节日 】
火把节是彝族最隆重 、最盛大、场面最壮观、 参与人数最多、最富有浓 郁民族特征的节日，更是 全族人民的盛典。多在农 历六月二十四或二十五日 举行，节期三天。
【初次聆听歌曲 】
要求： 用一个词概括歌曲所表达的情绪
“欢乐的"、"热情的"
【词曲作者简介】
【分小组试唱，随钢琴伴奏填词】
要求：一个小组试唱时，其他小组同学打拍子
一
二
组
组
三
四
组
组
根据音乐要素相互点评
1. 歌唱方法 2. 情绪、表情 3. 速度、力度 4. 音准节奏 5. 自然声音演唱
【全班合唱】
要求： 欢快的大声演唱
show time
THE END
随老师轻声哼唱第一主题
请同学们唱唱加入强拍后音乐有什么变化？ 这是少数民族特有的音乐特征之一
请同学们聆听第一主题，回答下面的问题。 第一主题在乐曲中分别出现了几次？
第一主题出现3次
主奏乐器是什么？
主奏乐器 — 短笛
跟着老师的琴视唱第二主题的旋律。
请同学们聆听第二主题，想一想主题二主奏 乐器是什么？出现几次？有什么变化？
抢答：这是哪个名族的歌曲？
【彝族分布区域】
【彝族服饰】
彝族妇女一般上身穿镶边或绣花的大襟右衽上衣，戴黑色包头、耳环，领口别有银排花 。
彝族男子多穿黑色窄袖且镶有花边的右开襟上衣，下着多褶宽脚长裤。头顶留有约三寸 长的头发一绺，汉语称为“天菩萨”，彝语称为“子尔”。
【彝族乐器:月琴 】
彝族月琴，又称弦子，为弹弦乐器。是彝族人民常用的弹弦乐器。
请同学们聆听音乐，边听边思考：
中国民族器乐曲ppt课件
琵琶曲《十面埋伏》出色地运用音乐手段表现了这场古 代战争的激烈战况，是一幅生动感人的古战场音画。
25
作业：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
聆听更多的民族乐曲，了解掌握更多的民族 器乐曲知识，增强民族自豪感。
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谢 谢！
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7
二胡独奏——《二泉映月》
再次赏析
8
琵琶独奏——《十面埋伏》
初赏
9
琵琶独奏——《十面埋伏》
琵琶
琵琶又称批把，其名“琵”、“琶”是两 种演奏技法的名称。琵琶是弹拨乐器，音 色变化多样，可以婉转柔美亦可气势雄浑。 它的演奏技巧丰富，可以模仿很多场景。
《十面埋伏》《阳春白雪》《彝族舞曲》
文曲 以抒情写景为主，委婉、缠绵，多 用左手揉弦和拉弦的技巧，代表作有《塞 上曲》等。 武曲 以戏剧性的表现为主，激烈、壮观， 多用右手扫拂和左手绞弦等技巧，代表作 有《十面埋伏》等。
20
民族器乐合奏—《春江花月夜》
出示标题 再次赏析
《江楼钟鼓》 《花影层台》 《回阑拍岸》 《尾声》
《月上东山》 《水云深际》 《桡鸣远籁》
《风回曲水》 《渔歌唱晚》 《欸乃归舟》
21
民族器乐合奏—《春江花月夜》
出示标题 再次赏析
作品抒发了作者什么样的思想感情？
22
民族器乐合奏—《春江花月夜》
高等教育出版社《公共艺术---音乐篇》
中国民族器乐曲
初中音乐《彝族舞曲》
（七）与（八）再次呈现对比性的抒情段落。更加充分发 挥了曲首悠扬的笛声和歌声，展现了一个更加恬美、朦胧 的意境，表达一对对恋人互吐衷肠，情意绵绵的情景。 （九）重复主旋律，渐弱渐远，如同热恋的青年男女沉浸 于幸福之中，意境深远。 乐曲结构： 【一】景色如画 自由地、慢起渐快 【二】姑娘漫舞 优美地 【三】阿哥欢舞 欢快的、慢起渐快 【四】群舞 粗犷、热烈地 【五】双人舞 流畅地 【六】独舞与群舞 粗壮地 【七】互诉衷情 倾诉地、较自由 【八】尾声 柔美幸福地
展的长河中创造了本民族的文明。
节日
彝族的节日以农历六月二十四的“火把节”最
为隆重。清晨，同姓家族聚于长者家祭祀祖宗， 晚上共同在平坦的地方燃起篝火欢歌欢舞，此
乃青年男女谈情说爱的良机。之后，各户持火
把燎烤庭院、房屋四周、田头地角、果木树旁， 不断将炒过的枯松木香面撒在火把上，发出爆 鸣声并散发清香味，以“灭灾驱鬼”。大多节 日与汉族相同，但在除夕晚上要“吃黑饭”， 初一至初三不做农活，三天所用之物必须在除 夕前准备好，吃饭越晚，准备的东西越多，说 明来年生活越幸福。春节期间，青年喜欢进行 丢包、打陀螺、荡秋千、打磨担秋等娱乐活动。
（二）创作背景
王惠然在关于《彝族舞曲》的创作体会中这 样写道“那时(1956年)我们每天随着彝、苗 族的马帮一起跋山涉水经常是脚踩云彩头 顶蓝天饱钟出发赶路一路上明月饺洁夜色 迷人与大地朦胧的景色竞相交辉。这些就是以 后在《彝族舞曲》的‘引子’中所描写的意 境。”“在行军的路上赶着马帮的老乡们常常为 我们演唱风格别致、丰富多彩的彝族民歌、山歌 我们还留心观看他们的表演学习了不少民歌和 舞蹈。
婚俗
彝族婚姻基本是一夫一妻制。一般在本民 族内通婚，但也不禁止与其他族通婚，姑 表优先婚配。青年男女可自由恋爱，但结 婚必须得到父母同意，需经说媒、吃“合 意酒”、“订婚酒”等过程。迎亲时，男 家事先用锥栗树枝和青树叶搭“青棚”， 迎接新娘进门后，即在“青棚”下设宴招 待 宾 客。第二天为正席，亲戚朋友以鸡、肉、 酒、蛋、米祝贺。第三天为新娘和新郎回 门日，女家请亲朋好友吃“团圆饭”。 《中华人民共和国婚姻法》实施后，姑表 优婚已杜绝，现多为自由恋爱。
《阿细跳月》课件
阿细跳月独特的艺术魅力激发了文创产品的开发，如舞蹈服装、道 具、音像制品等，为当地经济发展提供新的增长点。
提升地区知名度
阿细跳月的传播和推广提高了当地在国内外的影响力，有助于吸引投 资和合作伙伴，促进地区经济发展。
阿细跳月的传承方式
家族传承
学校教育
阿细跳月作为家族传统，通常由长辈传授 给下一代，代代相传，保持了舞蹈的原汁 原味。
当地学校将阿细跳月纳入课程，通过课堂 教学的方式，让更多的年轻人了解和掌握 这一传统文化。
社会活动
媒体传播
通过举办各类文化节、艺术展演等活动， 为阿细跳月提供展示平台，吸引更多人关 注和参与传承。
借助现代媒体手段，如网络视频、社交媒 体等，扩大阿细跳月的传播范围，让更多 人了解和学习这一传统文化。
01
《阿细跳月》课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 阿细跳月的起源 • 阿细跳月的音乐特点 • 阿细跳月的舞蹈特点 • 阿细跳月的影响与传承 • 阿细跳月的发展趋势与展望 • 总结
01
阿细跳月的起源
起源背景
01
02
03
彝族文化
阿细跳月是彝族阿细人的 一种民间舞蹈，其起源与 彝族文化、历史和传统密 切相关。
音乐风格
节奏明快
阿细跳月的音乐节奏明快，具有 强烈的律动感，能够激发人们跳
舞的欲望。
旋律优美
阿细跳月的旋律优美，富有歌唱性 ，能够给人带来愉悦的感受。
表现力强
阿细跳月音乐的表现力非常强，能 够通过不同的节奏和旋律来表现不 同的情感和场景。
01
阿细跳月的舞蹈特 点
舞蹈动作
七级彝族舞曲古筝教案分析
七级彝族舞曲古筝教案分析《彝族舞曲》王惠然1965年创作的琵琵独奏曲，取材于云南彝族《海菜腔》、《烟盒舞》。
以抒情优美的旋律，粗犷强烈的节奏，描绘了彝家山案迷人的夜色和人们欢乐舞蹈的场面，音乐富有浓郁的民族特点，并具有强烈的时代气息，深受众多音乐家喜爱，被改编成古筝、三弦、扬琴、阮独奏曲及管弦乐曲。
殷飚将它改编成吉它独奏曲，1987年参加在珠海举办的中国国际吉它艺术节中得到国内外的高度赞扬，成为一首在吉它界中颇有影响的吉它名曲。
(一)以轮指开始，慢起渐快，犹如悠扬的笛音。
接着从彝族山歌《海菜腔》发展而来的缓慢自由、色彩朦胧的旋律，描绘了恬静朦胧的山寨美景。
(二)主题源自彝族民间乐曲《烟盒舞曲》，琵琶演奏时以推挽指法粪出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性，并伴以舞蹈性节奏音型，生动地描绘了姑娘们轻盈的舞姿。
(三)与（四）主题旋律被简化，速度突然加快，力度加强。
运用扫弦技巧，刻画了小伙子们跳舞的阳刚勇猛气质，使舞蹈场面更为热烈。
(五)出现一小段以均匀音型陪衬的长音旋律。
速度的突慢，对比鲜明。
尾部又回到(四)段的快速度。
(六)段浑厚深沉的一连串排比短乐句，乐音坚实有力、热烈红火。
尾部以音区的逐层提高把把音乐推向高潮。
(七)与（八）再次呈现对比性的抒情段落。
更加充分发挥了曲首悠扬的笛声和歌声，展现了一个更加恬美、藤胧的意境，表达一对对恋人互吐衷肠，情意绵绵的情景。
(九)重复主旋律，渐弱渐远，如同热恋的青年男女沉浸于幸福之中，意境深远。
在此曲中，王惠然首创“四指轮“技法。
即在传统扣轮、挑轮、勾轮的指法基础上，把右手大指分离出来，用食、中、无名和小指作轮。
大指弹奏独立的伴奏声部，以奏出复调或和声效果。
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• 这段音乐的情绪上 是怎样变化的，你 能用身边的小乐器 或者身体律动来表 达吗？
第一主题、第二主题对比
节奏
A段第一主 A段第二主题 题
音色
旋律音调
旋律特点
第一主题、第二主题对比
节奏 音色
A段第一主 题
慢，十六分 音符
柔和
A段第二主题
慢，附点音型 恬静
旋律音调 旋律特点
教学过程
一、导入
演奏乐器直观导入
二、新课教学
1、乐器的深入了解 2、乐曲听赏
三、拓展活动
全体同学和老师共同参与音乐活动
• 1、你知道这是什么乐器吗？
• 2、琵琶的演奏姿势是怎样的，和你熟悉的 吉他有什么异同，你能模仿一下吗？
用手指拨弦的弹拨乐器
• 琵琶是弹拨乐器中的主 要乐器。
• 它在梨形的音箱上装有 四根弦。
• 穿透力强（衰减小，传得远）。高 音区明亮而富有刚性，中音区柔和 而有润音，低音区音质淳厚。
• 《琵琶行》所描绘的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切 切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”， 已不再是诗人的艺术夸张，而是当代琵琶名副其 实的演奏效果。
你想亲自体验下琵琶的魅吗？
• 琵琶的演奏技巧技法丰 富多彩，基本可以分为 右手技法与左手技法， 其中前者包括弹、挑、 滚、分、摭、勾搭、轮、 扫、拂 等，左手包括捺、 带、擞等。
学情分析
七年级学生对民族器乐曲的接触非常少， 偏爱的是现行的流行音乐，其最主要的 原因之一就是不曾了解民族、民间音乐 艺术与现代流行音乐之间存在着密切的 关系，欣赏过程中仍旧需要教师良好的 引导。
教学目标
• 1、认识民族乐器琵琶，并了解琵琶的音 色及独奏的演奏形式
• 2、通过欣赏《彝族舞曲》，听辨不同的 音乐主题，体验乐曲不同部分的音乐情 绪，参与想象乐曲的音乐形象并唱会乐 曲第一主题、第二主题的旋律
教学重难点
•
重点：听辨不同的音乐主题，体验乐曲 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
• 琵琶的演奏方法通常用 手指或假指甲拨弦。
琵琶简介
• 琵琶（pípá）被称为“民乐之王”、“弹 拨乐器之王”、“弹拨乐器首座”， 拨弦 类弦鸣乐器。南北朝时由印度经龟兹传入 内地。木制，音箱呈半梨形，上装四弦， 演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏。 是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族 乐器。
琵琶的声音特点
柔美抒情，歌 唱性
更富激情
每小节第一个 级进、小跳
音都有一个低 音6
完整欣赏全曲，请你听到熟悉 的旋律时用自己的方式表达出来
• A段 第一主题（歌唱性）
•
第二主题（激情）
• B段
•
a（粗犷豪放）
•
b（飘逸灵动）
•
c（热情爽朗）
•
d（柔美）
• A段（宁静）
让我们一起来狂欢吧
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《彝族舞曲》ຫໍສະໝຸດ 教材的地位和作用：《彝族舞曲》是九年义务教育人音版教材第 十三册第二单元“缤纷舞曲”中的欣赏曲 目，这一单元是初中阶段最早接触到的舞 曲音乐体裁，通过本课的学习，让学生体 验我国少数民族音乐，感受不同风格的舞 曲，所以本课的学习主要着重于学生的音 乐体验和感受。
乐曲简析：
《彝族舞曲》是王惠然于1960年以云南 彝族民间音乐素材《烟盒舞曲》为基础 创作的一首琵琶独奏曲，不同速度的二 拍子节拍特点，优美抒情或热烈奔放的 旋律及鲜明的少数民族音乐风格，让学 生感受、体验舞曲音乐，拓宽其音乐文 化视野。
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地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
不同部分的音乐情绪
• 难点：参与想象乐曲的音乐形象并唱会 乐曲主题一的旋律
说教法
• 1.主体性教学法：以学生为主体，通过教师的引导， 使学生自主体验、欣赏、分析音乐。
• 2.情景创设法：通过乐器现场展示，充分利用音视频 资料，直观给予学生感受音乐的形式，从而引导学生 对民族、民间音乐艺术产生兴趣，提升审美鉴赏能力。
• 3.对比欣赏法：《彝族舞曲》的几个音乐主题形象鲜 明，我让学生对主题进行了对比欣赏，以加深学生对 主题的印象。
说学法
学生是学习的主体，本堂课采用了学生 探究学习、师生互动交流、旋律模唱、 音乐情境体验等学习方法，让学生主动 参与课堂教学，积极思考与探究。
琵琶独奏曲《彝族舞曲》
• 1、这首乐曲有什么特点？ • 2、你能将乐曲分段吗？ • 3、乐曲是什么曲式结构吗？（单三部曲式、
复三部曲式、回旋曲式、奏鸣曲式）
第一主题
• 乐段表现了一个什么样的场景，旋律有什么特 点，你能模唱出来吗？（模唱时可以手画旋律 线）
第二主题
1、这段旋律和刚才听的第一主题有什么异同？ 相同地方，请同学们手画出旋律线。