《彝族舞曲》PPT课件设计

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不同部分的音乐情绪
• 难点：参与想象乐曲的音乐形象并唱会 乐曲主题一的旋律
说教法
• 1.主体性教学法：以学生为主体，通过教师的引导， 使学生自主体验、欣赏、分析音乐。
学情分析
七年级学生对民族器乐曲的接触非常少， 偏爱的是现行的流行音乐，其最主要的 原因之一就是不曾了解民族、民间音乐 艺术与现代流行音乐之间存在着密切的 关系，欣赏过程中仍旧需要教师良好的 引导。
教学目标
• 1、认识民族乐器琵琶，并了解琵琶的音 色及独奏的演奏形式
• 2、通过欣赏《彝族舞曲》，听辨不同的 音乐主题，体验乐曲不同部分的音乐情 绪，参与想象乐曲的音乐形象并唱会乐 曲第一主题、第二主题的旋律
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• 穿透力强（衰减小，传得远）。高 音区明亮而富有刚性，中音区柔和 而有润音，低音区音质淳厚。
• 《琵琶行》所描绘的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切 切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”， 已不再是诗人的艺术夸张，而是当代琵琶名副其 实的演奏效果。
你想亲自体验下琵琶的魅吗？
• 琵琶的演奏技巧技法丰 富多彩，基本可以分为 右手技法与左手技法， 其中前者包括弹、挑、 滚、分、摭、勾搭、轮、 扫、拂 等，左手包括捺、 带、擞等。
2、曲作者这样处理有什么优势。
• 这段音乐的情绪上 是怎样变化的，你 能用身边的小乐器 或者身体律动来表 达吗？
第一主题、第二主题对比
节奏
A段第一主 A段第二主题 题
音色
旋律音调
旋律特点
第一主题、第二主题对比
节奏 音色
A段第一主 题
慢，十六分 音符
柔和
A段第二主题
慢，附点音型 恬静
旋律音调 旋律特点
• 琵琶的演奏方法通常用 手指或假指甲拨弦。
琵琶简介
• 琵琶（pípá）被称为“民乐之王”、“弹 拨乐器之王”、“弹拨乐器首座”， 拨弦 类弦鸣乐器。南北朝时由印度经龟兹传入 内地。木制，音箱呈半梨形，上装四弦， 演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏。 是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族 乐器。
琵琶的声音特点
教学重难点
•
重点：听辨不同的音乐主题，体验乐曲 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
• 2.情景创设法：通过乐器现场展示，充分利用音视频 资料，直观给予学生感受音乐的形式，从而引导学生 对民族、民间音乐艺术产生兴趣，提升审美鉴赏能力。
• 3.对比欣赏法：《彝族舞曲》的几个音乐主题形象鲜 明，我让学生对主题进行了对比欣赏，以加深学生对 主题的印象。
说学法
学生是学习的主体，本堂课采用了学生 探究学习、师生互动交流、旋律模唱、 音乐情境体验等学习方法，让学生主动 参与课堂教学，积极思考与探究。
《彝族舞曲》
教材的地位和作用：
《彝族舞曲》是九年义务教育人音版教材第 十三册第二单元“缤纷舞曲”中的欣赏曲 目，这一单元是初中阶段最早接触到的舞 曲音乐体裁，通过本课的学习，让学生体 验我国少数民族音乐，感受不同风格的舞 曲，所以本课的学习主要着重于学生的音 乐体验和感受。
乐曲简析：
《彝族舞曲》是王惠然于1960年以云南 彝族民间音乐素材《烟盒舞曲》为基础 创作的一首琵琶独奏曲，不同速度的二 拍子节拍特点，优美抒情或热烈奔放的 旋律及鲜明的少数民族音乐风格，让学 生感受、体验舞曲音乐，拓宽其音乐文 化视野。
Hale Waihona Puke Baidu
柔美抒情，歌 唱性
更富激情
每小节第一个 级进、小跳
音都有一个低 音6
完整欣赏全曲，请你听到熟悉 的旋律时用自己的方式表达出来
• A段 第一主题（歌唱性）
•
第二主题（激情）
• B段
•
a（粗犷豪放）
•
b（飘逸灵动）
•
c（热情爽朗）
•
d（柔美）
• A段（宁静）
让我们一起来狂欢吧
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琵琶独奏曲《彝族舞曲》
• 1、这首乐曲有什么特点？ • 2、你能将乐曲分段吗？ • 3、乐曲是什么曲式结构吗？（单三部曲式、
复三部曲式、回旋曲式、奏鸣曲式）
第一主题
• 乐段表现了一个什么样的场景，旋律有什么特 点，你能模唱出来吗？（模唱时可以手画旋律 线）
第二主题
1、这段旋律和刚才听的第一主题有什么异同？ 相同地方，请同学们手画出旋律线。
教学过程
一、导入
演奏乐器直观导入
二、新课教学
1、乐器的深入了解 2、乐曲听赏
三、拓展活动
全体同学和老师共同参与音乐活动
• 1、你知道这是什么乐器吗？
• 2、琵琶的演奏姿势是怎样的，和你熟悉的 吉他有什么异同，你能模仿一下吗？
用手指拨弦的弹拨乐器
• 琵琶是弹拨乐器中的主 要乐器。
• 它在梨形的音箱上装有 四根弦。