大班语言教案--新5篇

大班语言教案--新5篇

大班语言教案--新5篇

篇一、《我是大班小朋友》

活动目标

1 、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

2 、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

3 、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

活动准备

1 、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料 .

2 、相关图片。

活动过程：

一、谈话并交流

1 、教师： " 我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？ " （是我们大班小朋友）

2 、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

二、出示小班小朋友的图片或视频

1 、欣赏图片

2 、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）

那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？

三、学习诗歌

1 、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

2 、教师： " 诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。

3 、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。

4 、学习诗歌的后半段提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）

5 、讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

6 、完整看图朗诵诗歌

四、迁移经验

1 、教师： " 诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

2 、幼儿讨论交流儿歌《我是大班小朋友》

开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。从现在起，我就是大班小朋友了。

小弟弟，你会听老师讲课吗？来，看我上课多认真，举手发言动脑筋。

小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐。

小朋友，你会做玩具吗？来，我折一个小纸球送给你。

老师，老师，您别夸奖我，这没有什么希奇，因为我是大班小朋友。

篇二、《人有两件宝》

活动目标：

1 、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2 、体验动手动脑的作用

活动准备

图片

活动过程：

一、导入活动

谈话引入课题

二、基本活动

教师完整朗诵诗歌

幼儿完整朗诵诗歌

三、讨论

1. 双手和大脑为什么是人的两件宝 .

2. 引导幼儿讲述大脑和手的作用 .

3. 幼儿创编诗歌

引导幼儿说人除了大脑和双手 , 每个人的身体上还有那些宝

四、活动结束

幼儿分组玩玩具 , 体验双手和大脑的乐趣

篇三、《等明天》

活动目标：

1 、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。

2 、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。（今天的事要今天做，不能等明天）

3 、在集体活动中积极地参与讨论，敢于表现自己。

活动准备：

等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。

活动过程：

一、欣赏故事图片。

师；今天，老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁？（播放幻灯片）

这么多小动物在一起会发生什么事情呢？它们在干什么呀？我们一起来听一听。

二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。

播放故事第一段后提问

（ 1 ）、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴

继续欣赏第三段故事。

（ 2 ）、第二天，小猴子起来后干了什么？（画房子图样）

（ 3 ）、小松鼠看见了怎么问小猴子的？（学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖

的饿房子里做客”）

（ 4 ）、说完这些话，小猴子又干了什么？（去请朋友了）

继续欣赏第四段故事。

（ 5 ）、第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么？（做梦）小动物们叫醒了小猴子问（引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗？等明天，明天房子就盖好了”）（ 6 ）、小朋友，你们喜欢这只小猴子吗？为什么？

小结：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。

师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道？（请幼儿说说）小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫——（引导幼儿一起说出故事名字等明天）

三、完整倾听故事。（播放碟片故事等明天）

四、延伸活动

表演故事《等明天》。

篇四、《我借神笔画天下》

活动目标 :

1 、欣赏诗歌，知道是中国人发明了纸和笔，激发幼儿的自豪感。

2 、有感情地朗读诗歌，并发准“谁、纸、形状、颜色”等字音。

3 、运用绘画的方式亲自体验纸和笔带来的快乐，并能用诗歌的句式表达出绘画内容。

活动准备：

1 、自制挂图。

2 、纸一张、毛笔一支。

3 、配套幼儿用书《语言》下册。

活动过程 :

一、谈话导入活动

师：小朋友，还记得神笔马良的故事吗？

幼：记得。

师：马良是一个从小失去父母的穷苦孩子，他特别喜欢做什么？

幼：画画。师：可是他连一支笔都没有，我们每个小朋友都有好几支笔，因此我们要珍惜现在的美好生活。

师：瞧！老师带来了一支笔，你们知道它的名字吗？

幼：毛笔。

师：小朋友们说的很对 . 瞧 ! 这又是什么 ?

幼：纸。

师：你们知道纸和笔是谁发明的吗 ?

幼：不知道。

师：老师告诉你们，是中国人发明了纸和毛笔，你们为自己是一个中国人而感到自豪吗 ?

师：小朋友们想一想 , 纸和笔可以用来干什么 ?

幼：画画、写字

师：我们听一听诗歌中的小朋友用纸和笔干什么了，好吗 ?

二、欣赏、理解、朗诵诗歌

1 、教师语言生动地朗诵诗歌，并加一些动作进行表演，以增加诗歌的感染力。同时出示图片，吸引幼儿的注意力。

2 、教师提问并引导幼儿回答问

三、手指操《小画家》

师：小朋友们读的真好！想一想你想用纸和笔画些什么呢？

师：不要说出来！咱们先活动活动你的小手，我们一起做手指操《小画家》。

四、幼儿自由绘画幼儿用绘画方式表达自己的想法，不刻意追求画的像与不像。

五、仿编诗歌并朗诵

1 、鼓励幼儿用“我画……”的句式，把自己的绘画内容说出来。

如：我画房屋、大树、小草……

2 、教师引导幼儿将自己编的诗句替换到原来的诗歌中朗诵，幼儿朗读后，教师要用欣赏的目光、肯定的语气加以表扬。

六、幼儿自我表扬体会其中的快乐棒、棒、我真棒！棒、棒、我最棒！活动延伸请幼儿将诗歌《我借神笔画天下》以及自编的诗歌读给爸爸妈妈听。

篇五、《红红的大苹果》

活动目标

1 ．引导幼儿展开想象，尝试用多种办法来解决问题。

2 ．丰富幼儿词汇，并试着理解这些词。活动准备课件（小熊卖苹果）、幼儿尝试用的各种物品（礼盒、竹子、水桶、米袋、等）

活动过程

1 ．通过谈话，自然到入课题

（ 1 ）秋天来了，小动物们的果园丰收了，我们一起去看看吧。（打开课件图片 1 果园）

（ 2 ）这里都是什么水果啊？谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢？

（ 3 ）这么多的水果是谁种的呀？（点击鼠标，出示小熊和两筐苹果）哦，原来是小熊种的啊，他听你们说水果这么好，准备摘了两筐去卖掉了。

2 ．在启发性的提问中，引导幼儿运用已有的经验展开想象，想出各种办法来解决问题。

（ 2 ）小熊挑着苹果到了市场上，出示第二幅图片，放下苹果筐。

幼：……

（ 3 ）我们帮小熊做了这么多好听的广告，看看有没有小动物来买了。

（录音：你买什么呀？点出小兔和口袋）

师：我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊？

幼：我抱过被子。

幼：我抱过娃娃。

幼：我抱过小玩具小熊

幼：我抱过一束花送给妈妈

幼：……

（ 4 ）点击鼠标，录音：我也要买苹果出示小猫和一只篮子

3 ．实践探索，体验在实际生活中动词的使用，获得成功的体验。小熊想谢谢小朋友，请我们去做客。老师为你们准备了许多的礼物，你们想想刚才的好办法，去试试用什么办法拿，然后和好朋友说说，幼儿在音乐声中去搬东西，教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。