2021年大班语言教案(15篇)
幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)
幼儿园大班语言活动教案(精选15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。
活动过程：1、谈话导入。
A、小朋友，你们家都有谁呀？B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？2、学习诗歌。
（实物投影仪放大幼儿用书）A、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。
在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。
B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。
C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
4、情景表演《爸爸、妈妈和我》请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。
5、结束活动。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。
教学反思：在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。
小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。
该词起源甚早。
《广雅·释亲》:爸，父也。
王念孙曰:"爸者，父亲之转"。
"爸爸"并非外来词，在上古汉语中"父"发ba音。
幼儿园大班语言活动教案2设计意图：在领悟新教材理念的基础上，设计了该活动，旨在体现以下三个特点：1.努力尝试成为教材的设计者和课程的开发者2.进一步深入探索以“民族文化伴我生长”为主题的课程班本化的开展和实施3.体现各领域之间以和网络资源的整合，扩展幼儿的经验和视野。
大班语言活动教案15篇
大班语言活动教案15篇大班语言活动教案1活动目标：1.了解端午节的来历以及地方风俗习惯。
2.学习儿歌感受作品的语言节奏和韵律美。
3.感受家乡传统节日的气氛，激发爱家乡的情感。
活动准备：多媒体课件、视频、画板若干。
活动过程：一、情景导入1.用聚光灯效果出示粽子师：看！老师给你们带来了什么？（粽子）老师一边说一边点开聚光灯出示粽子。
你们知道粽子是什么时候吃的？（端午节）还记得老师给小朋友讲过一个关于屈原的故事？人们为了纪念屈原就把五月五屈原跳江这天成为端午节！2.观看划龙舟视频，激发幼儿兴趣。
出示赛龙舟视频（点击课件视频图标超链接出现视频动画）师：小朋友你们看到视频里的人在干嘛什么呀？（在划龙舟）总结：每个节日都有各自各的习俗与传说，这些习俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下来许多的节庆活动，像现在端午节举行的龙舟比赛。
二、学习儿歌1.教师结合图片有感情地朗诵儿歌：今天老师给你们带来一首跟端午有关的儿歌，老师这里有视频我们一起来看一看、听一听.端午习俗五月五，庆端阳，划龙舟，挂香囊，雄黄画个花脸妆，好吃粽子香又香.师：刚刚儿歌的题目叫什么？（端午习俗）对，端午习俗。
那儿歌里都说了哪些习俗呢？（老师请小朋友随机点击四个粽子图片，幼儿点击后出现不同的动画）。
2.画板操作包粽子师：老师给你们准备粽叶子，现在先请小朋友添加米，喜欢什么口味的粽子可以加入什么材料。
（孩子们通过自己的想象画出自己想要的粽子）3.教师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解，加深印象。
师：咦，刚刚的儿歌里面，小朋友有没有听出哪些音比较像呢？师：有的小朋友听的很仔细，听到了阳(yang) 和囊（nang）很相似，老师发现儿歌里还有一些你们没有发现，现在我们一起再来听一听.3.师幼一起念读儿歌，重点念准以下发音：阳（yang)、囊（nang)、妆（zhuang)、香（xiang)。
师:小朋友们知道为什么这些音听起来很像呢？让老师来告诉你们吧。
原来人们为了让儿歌更好听，让最后一个音都听起来很相似，这便是运用了押韵的方法。
幼儿园大班语言活动教案(15篇)
幼儿园大班语言活动教案(15篇)幼儿园大班语言活动教案1设计意图：《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。
“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。
由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学习特点。
在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后鼓励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。
具体安排如下：一是引导幼儿想象故事的发展，初步感知事物间的联系，并引出主题。
二是启发幼儿借助已有的生活经验，用简短的语言讲述两种事物间的直接联系，为后面想象并讲述多种事物间的联系做铺垫。
三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联系。
三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由直接联系到间接联系的讲述，教师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得发展。
目标：1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有一定的联系。
2．能想象出事物间的联系，并用较完整的语言讲述。
3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
准备：1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。
2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。
过程：一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系1．感知、理解第一张图片上的内容。
师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?幼：刮风了。
(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。
)2．感知、理解第六张图片上的内容。
师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?幼：一只猫。
师：这只猫原来很胖，现在瘦了。
你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗? 幼：没有。
(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。
幼儿园大班语言教案(精选15篇)
幼儿园大班语言教案(精选15篇)幼儿园大班语言教案1活动目标1、鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。
2、通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。
活动准备1、幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2、挂图若干。
活动过程1、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
师：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。
它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。
可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢?小猫发愁了，怎么办呢?说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。
2、理解信的基本内容。
师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔(出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人)。
提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么?说明：此过渡性提问为引出信的内容而设。
教师出示信，引导幼儿观察。
(见图一)提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢?说明：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。
提问：你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。
第二幅画：小猫为什么哭?第三幅画：小猫心里会想些什么?说明：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。
3、读信。
师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。
大.考吧.幼.师出处读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。
说明：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。
幼儿再次讨论该如何读这封信。
请若干幼儿读信。
说明：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。
4、讨论并讲述。
提问：小兔收到信后会怎么样?师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。
看，有那么多的好朋友都来了。
说明：此过渡环节为引出图二而设。
幼儿园大班语言教案(通用15篇)
幼儿园大班语言教案(通用15篇)幼儿园大班语言教案1活动目标1、让孩子学会团结、互相帮助。
2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。
3、训练孩子的节奏感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学重点、难点这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。
活动准备1、《三个和尚》动画课件2、一对水桶3、录音机、磁带活动过程1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。
没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。
就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。
2、以念儿歌的`形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。
请幼儿表演。
4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。
请幼儿表演。
5、合作表演，分组进行。
幼儿园大班语言教案2一、活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备：1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程：（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。
1、教师：大班上学期我们认识了公园里的'两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。
指示牌和警示牌有什么区别呢？2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。
今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。
大班语言活动教案(15篇)
大班语言活动教案(15篇)大班语言活动教案1活动目标：1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。
2、养成整理、爱护玩具的习惯。
活动重点：养成整理、爱护玩具的习惯活动难点：左右空间概念的形成。
活动准备：故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。
活动过程：1、倾听故事，理解内容。
提问：故事中的乐乐是个怎样的孩子？如果现在你是乐乐，你应该怎样做？2、实践操作，整理玩具。
提问：许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？（出示挂图：玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。
讲述玩具摆放的'位置。
（用__在__的上面、__在__的下面、__在__的左边、__在__的右边来讲述）3、幼儿整理活动室的玩具柜。
我们活动室的玩具宝宝说：小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。
4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。
（如我把__玩具放在玩具橱的上一层。
）5、总结交流、培养好习惯。
提问：为什么要帮玩具宝宝找家？我们该怎样对待自己的玩具？6、游戏练习：给玩具找家。
运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。
延伸活动：请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
大班语言活动教案2活动目标：1、仔细观察画面，理解山羊公公选择守卫的过程和理由。
2、能围绕故事发展情节，进行思考、判断，并大胆表达自己的想法。
活动准备：PPT、动物投票卡、树叶活动过程：一、出示招聘表，引发兴趣。
1、师：在森林的树干上，贴着一张张纸条，看看上面写着什么呢？我们来放大看看，原来是“聘请守卫一名”。
2、师：咦？什么叫做“守卫”呀？谁来说一说。
（“守卫”呀，有点像守护神一样，保卫我们家园的安全。
）3、师：这些聘请守卫的纸条是谁贴的呢？我们一起来看看，是谁呀？原来是山羊公公，那么，山羊公公为什么要聘请守卫呢？二、观看幻灯片，理解故事1（1）师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群袭击了他们的家，所以山羊公公决定聘请一名守卫来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来报名，来看看都来了些谁？第一位是：老虎……（2）师：这八位动物都想成为守卫，如果是你，你想选择谁来做守卫呢？说说自己的理由。
大班语言领域教案15篇
大班语言领域教案15篇语言是人类最基本的交流工具，对于幼儿来说，语言的学习是他们成长过程中的一项重要任务。
在大班阶段，教师应该设计一系列的语言领域教案来帮助幼儿培养语言能力并促进他们的语言发展。
本文将介绍15个大班语言领域教案，旨在启发教师和家长们对于幼儿语言教学的思考和实践。
教案一：认识字母目标：让幼儿通过认识字母的形状、发音和应用，了解字母是语言的基本单位。
教学内容：教师通过图片和实物介绍字母的形状和名称；带领幼儿通过拼读和认读游戏巩固所学内容。
教案二：语音辨识目标：帮助幼儿根据听到的音频判断声音的来源和区分不同的语音。
教学内容：教师播放不同的音频，例如动物叫声、交通工具声音等，让幼儿猜测声音的来源；引导幼儿辨认相似的音节和单词。
教案三：词汇积累目标：通过游戏和歌曲等方式，帮助幼儿学习和掌握更多的词汇。
教学内容：教师用图片和实物引导幼儿学习不同的词汇，例如动物、水果、家具等；通过词语游戏和歌曲让幼儿巩固所学内容。
教案四：口头表达目标：培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言流利度和表达能力。
教学内容：教师设计角色扮演活动，让幼儿在不同情景中进行对话；引导幼儿回答问题、讲述自己的经历等，提高他们的口头表达能力。
教案五：绘本阅读目标：通过阅读绘本，激发幼儿对于语言的兴趣，培养他们的阅读能力和理解能力。
教学内容：教师选择适合大班幼儿的绘本，通过讲故事、提问等方式帮助幼儿理解故事内容；让幼儿进行角色扮演和创作，激发他们的想象力和创造力。
教案六：谜语与拼图目标：通过谜语和拼图游戏，培养幼儿的思维逻辑和语言推理能力。
教学内容：教师出谜语并让幼儿猜测答案，通过幼儿的口头解释激发他们的思考；让幼儿完成不完整的拼图，通过描述和推理找到正确的答案。
教案七：说故事目标：培养幼儿的讲故事能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
教学内容：教师给幼儿展示一些图片，让他们自己编写故事并用口头语言表达出来；引导幼儿学习故事的开头、发展和结尾，提高他们的讲故事能力。
幼儿园大班语言教案(15篇)
幼儿园大班语言教案（15篇）幼儿园大班语言教案（1）活动目标：1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、美丽的声音朗读诗歌。
2、试试依据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美妙的意境。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与争论。
4、萌发对文学作品的爱好。
5、引领幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动预备：1、布娃娃和摇篮各一个；2、图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园活动重难点：重点：感知、理解诗歌美丽的意境；难点：依据诗歌的结构进行仿编。
活动过程：1、创设情境。
（1）播放摇篮曲，感受曲子美丽、安静、温馨的意境。
（2）让幼儿说说：听了这首乐曲，你想做什么？（3）鼓舞幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。
2、初步感知诗歌。
（1）朗读诗歌，提问：“诗歌里有哪些摇篮？摇篮里哪些小宝宝？”（2）老师依据幼儿的叙述一边展示相应的图片，一边朗读。
3、进一步感知、理解诗歌内容。
提问：（1）为什么说蓝天是摇篮？（2）为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮？（3）老师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。
4、依据诗歌结构进行仿编。
（1）仿编第一段。
在蓝天这个摇篮里。
除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？老师依据幼儿的叙述，带领幼儿依据诗歌原有的结构仿编。
（2）老师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。
5、朗读诗歌《摇篮》引领幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。
幼儿园大班语言教案（2）活动目标：1、观赏散文诗，并试试在理解散文诗的基础上依据画面信息仿编。
2、感受大自然的美妙，萌发对文学作品的爱好。
活动预备：课件、图片、音乐活动过程：一、引出散文诗，激活爱好——今日我带来了一首散文诗，我先不告知你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。
（念散文诗）——你觉得它是谁？为什么?——散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？——你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再观赏一遍。
（PPT图片）小结：看来，我们大家都很熟识叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》二、观看画面，理解散文诗——让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，认真听散文诗里面把叶子猜想成了什么？（配乐完整观赏）1．隐身城堡——飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还能够说它是隐身的什么？假如是绿色的树叶会让谁隐身？小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡（衣）。
大班语言教案(通用15篇)
大班语言教案(通用15篇)大班语言教案1活动目标：1、认真观测图片，积极思维，能连贯、完整地表达自己的意思。
2、体验援助别人和被别人援助的欢乐。
活动预备：图片、两个大小一样的纸箱子活动过程：一、出示图片一，引出话题。
〔1〕大山上有一幢房子，你觉得这幢房子怎么样？〔美丽〕〔2〕那我们猜猜这是谁的房子呢？〔小白兔〕从哪边可以看出来？〔标记萝卜〕〔3〕你们看，小白兔怎么了？〔不快乐〕你怎么知道的？从表情中可以看出来。
〔4〕那他为什么不快乐呢？幼儿任意猜。
〔5〕我们一起来听一听究竟发生什么事情了，小白兔才会那么不快乐。
〔放录音：我今日要搬家了，可是，我家住在山顶上，山路曲曲折折，家里东西又多，我可怎么办呢？〕提问：小白兔为什么不快乐啊？它担忧什么？〔6〕看，谁来了？〔小鸟〕我们听！〔录音：小白兔，别担忧，我来帮你忙。
〕提问：小鸟说了什么？它这么小，能帮小白兔搬什么呢？〔7〕我们认真听、认真看，小鸟做了什么？〔放录音：小动物们，快来帮小白兔搬家，大家一起来援助它。
〕提问：小鸟怎么所的？我们一起来学一学。
这时候，小动物们都听见了，都来帮忙了。
小白兔家究竟有什么东西要搬呢？我们一起去瞧一瞧。
二、出示图片二，引导幼儿观测。
〔1〕我们现在来到了小白兔家的第一个房间，看，有什么？〔床、椅子〕瞧，谁来帮忙了？〔小熊和小猫〕他们两个正在商量呢，商量谁去搬床，谁去搬椅子。
小伙伴说，他们应当怎么搬？小熊搬床，小猫搬椅子。
为什么？〔2〕我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。
幼儿一起学。
三、出示图片三，继续引导幼儿观测。
〔1〕小伙伴跟我一起去看看小兔家的第二个房间，有什么？〔包袱和箱子〕看，谁又来帮忙了？〔两只小猪和一只小狗〕有三只小动物，怎么样搬两样东西呢？〔小狗搬箱子，两只小猪搬包袱〕为什么？〔2〕你们看，小狗它怎么了？〔表情，很吃力，搬不动〕怎么会搬不动呢？〔箱子重〕里面可能放了什么东西？打开箱子，原来是书。
〔3〕看两只小猪，他们正在说什么？〔放录音：怎么回事啊，好轻啊，我一个人就能背起来〕提问：它在说什么？包袱里到底是什么东西呢？这么轻〕打开来一看，软软的，原来是棉花。
大班语言活动教案(集合15篇)
大班语言活动教案(集合15篇)大班语言活动教案1活动目标：1、理解故事内容，借助故事中情节的发生发展，掌握故事的情感线索。
2、意识到其实做自己是最好的，最幸福的，最快乐的。
3、大胆积极地参与讨论活动，体验做别人的感觉。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、插图2、投影仪一台。
活动过程：（一）谈话，引出主题。
教师：小朋友，如果你有孙悟空七十二变的本领，你想变成什么？老师带来一个好玩、有趣的故事叫《想当太阳的小狗》，我们一起来听一听。
2、教师完整讲述故事，幼儿初步感知，了解故事内容（二）、教师有表情地讲述故事提问：（1）、故事里的小狗想当什么？（太阳）太阳答应了吗？（答应了）（2）、小狗当了太阳后，为什么他又变成了乌云？（3）、后来小狗还变成了什么？为什么？（4）最后小狗怎么又变回了自己了？为什么？（三）、进一步感知小狗（格林尼）的形象。
再次提问：故事中的格林尼为什么想当太阳？格林尼一共经历了那些变化？最后他决定变成什么？格林尼认为当什么最好？教师小结：故事中的格林尼是一只爱幻想的小狗，他想做太阳，做了太阳又想做乌云、风、小土堆、水牛、绳子，什么事物最强大他都想做，可最后还是变回了小狗。
（四）、结合自己的生活经验，谈一谈，如果你是故事中的小狗格林尼，你想变成什么呢？教师鼓励幼儿大胆地讲述自己的经验，通过交流丰富孩子们的`知识和经验。
（五）、延伸活动：在日常生活中鼓励幼儿讲述《想当太阳的小狗》的故事。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言活动教案2语言活动：春天活动目标：1、能用语言、动作大胆表达对春天美丽景色的感受，进一步掌握春天的季节特征。
幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案(集合15篇)幼儿园大班语言教案11. 引导幼儿运用已有知识经验,分析解决问题.2. 乐意与同伴一起协商合作,体验成功的快乐.准备:“寻宝”地图, 密码纸, 拼图过程:一,引发主题,展开讨论1. 去寻宝要准备些什么东西?为什么要带这样东西?2. 小组讨论,写下计划书.3. 派代表讲述,集体检验.二, 研究地图1. 上面有三条路,选择走哪条路?为什么?2. 小组讨论, 派代表讲述.3. 集体检验.三,开启大门1. 小组共同破译密码.2. 填上密码开启大门四, 拼图找宝1. 小组协作拼图2. 老师祝贺寻宝成功幼儿园大班语言教案2活动目标：1、有目的的摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。
2、了解动物外形特征与生活习性的关系。
活动准备：1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。
2、准备活动小图片若干。
3、教学挂图、学习包相应内容。
活动指导：1、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。
2、教师个别指导、启发。
3、请幼儿将摆放好的图片粘贴在背景图上，与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。
4、请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。
5、引导幼儿讨论：为什么乌龟需要外壳而小鸡不需要外壳？幼儿园大班语言教案3活动目标：1、欣赏各种各样的花瓶2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。
3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。
活动准备：各种花瓶若干。
1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。
“这是什么?”“这些花瓶美吗?”2、引导幼儿进行欣赏和表述。
“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”“你觉得这个花瓶那里最美?”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”“你觉得这样的造型像什么?”“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”教师小结。
3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。
大班语言教案(精选15篇)
大班语言教案(精选15篇)大班语言教案(精选15篇)大班语言教案（一）：拜年活动目标：1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能进取、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今日，教师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。
）2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样貌，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话能够对谁说？3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：今日我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习提高，恭喜恭喜！（2）教师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢教师念的哪一句？我们一齐来学一学。
（带领幼儿念两遍）（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一齐来帮忙他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。
（2）根据幼儿的回答，在原先的图标上粘上祝福的话。
并让幼儿团体来念一念。
（鼓励幼儿大胆地表述自我创编的三句半。
大班语言活动教案(15篇)
大班语言活动教案(15篇)大班语言活动教案1活动目标1、了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。
2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。
3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。
活动重点：了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。
活动难点：初步发展分析比较能力与口语表达能力。
活动准备：多媒体课件、故事图片、老牛小松鼠和小马图片、动物头饰、“√”“×”标志活动过程一、出示图谱，提出问题教师出示老牛、小松鼠和小马图片，请幼儿比较三种动物的高矮。
师：三种小动物过同一条河，会发生什么事情？二、讲述故事，理解故事内容（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
提问：1、妈妈让小马去做一件什么事？2、小马遇到了什么困难？3、老牛告诉小马什么？怎么说的？4、小松鼠告诉小马什么？怎么说的？5、小马是怎么做的`？（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。
提问：1、老牛说的对吗？为什么？2、小松鼠说的对吗？为什么？3、小马明白了什么？为什么？三、教师小结当我们遇到事情时，要多观察、多思考、勇于尝试，才能真正面对困难迎接挑战。
四、游戏“动物过河”游戏规则：教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“ⅹ”。
屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。
幼儿进行游戏，在游戏中活动结束。
活动延伸请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。
大班语言活动教案2活动目标：1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。
学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。
3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。
各个动词卡片。
跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。
故事图片。
幼儿园大班语言活动教案共15篇
幼儿园大班语言活动教案共15篇幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1.两两自主阅读，了解故事的主要内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。
2.感受阅读带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。
3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：自制小绘本（幼儿人数的一半）、大图片一套、小盘等。
活动过程：一、组织谈话，导入活动二、引导幼儿两两自主阅读1.出示图书，引导认识图书的.封面、封底和页码。
2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。
三、出示图书，理解故事情节1.教师按顺序出示书页，引导幼儿理解故事的主要内容。
出示图（1）师：这是谁呀？它家买了一样什么？谁知道蹦蹦床是什么样的？有什么用呢？出示图（2）师：是谁先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么样？接着又是谁？出示图（3）师：猜猜看，下面又是谁来玩了？小刺猬上去，发生了什么？出示图（4）师：小动物们会对小刺猬说什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎样？出示图（5）师：牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。
2.提问师：床补好了。
这下，你们觉得小刺猬还能玩吗？为什么？有没有不一样的想法？3.讨论：刺猬的刺到底有什么用？出示图（6）师：有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不会把床戳破呢？4.引导幼儿了解故事的名称。
四、教师完整讲述故事。
1.教师完整讲述故事并提问。
2.小结：让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。
3.出示图书，组织幼儿两两阅读图书。
五、延伸活动。
师：老师把图书放到我们的阅读区，请你游戏的时候和好朋友去说一说，演一演这个故事。
活动反思：以教师为中心的教育活动常沿着教的思路，以提问的方式控制活动中的幼儿，本节活动遵循幼儿的“学”路实施活动策略。
1、巧变学具，幼儿想说。
本节活动把传统的集体看一幅图改为师生共同准备学具，两个幼儿合用一份小图片，充分发挥了幼儿参与活动的主动性，而且为幼儿创设了一个自由、宽松的语言环境，让每一个幼儿都有说的机会。
大班语言活动教案(通用15篇)
大班语言活动教案(通用15篇)大班语言活动教案1活动目标：1、理解故事内容，进一步了解鸟与人类的关系。
2、大胆猜测故事内容，较完整表达出鸟与人类的关系。
3、萌发对大自然的关注之情。
活动重点：理解故事内容，了解鸟与人类的关系。
活动难点：了解鸟与人类的关系。
活动准备：挂图活动过程：一、谈话引出活动。
提问：你们知道鸟与我们人类有什么关系吗？师：小朋友讲了那么多鸟与我们人类的关系，今天老师也带来了一个关于鸟的故事，我们一起来看看、听听吧。
二、分段学习故事，理解故事内容。
1、讲述故事第一段提问：（1）老爷爷希望家门口有什么？他做了什么？种了几棵树？为什么？（2）老爷爷年纪大了，只种了九棵树就种不动了，他该怎么实现自己的愿望呢？2、看图猜测故事内容提问：（1）你看到了什么？老爷爷为什么要做鸟窝？（2）有几只小鸟飞来了？你觉得小鸟能帮老爷爷实现愿望吗？为什么？3、看图验证结果。
提问：老爷爷的愿望实现了吗？你认为是怎么实现的？4、教师讲述故事第二段到最后。
提问：老爷爷的愿望是怎么实现的'？小鸟是怎样帮助老爷爷实现愿望的？三、看图完整欣赏故事。
一次提问：如果一开始老爷爷没有做鸟窝，小鸟会来吗？小树苗是怎么长大的？老爷爷为什么能实现愿望？你能为故事取个题目吗？四、与幼儿交流。
提问：鸟对人类有什么好处？小结：小鸟是我们人类的好朋友，它们能帮助人类传播种子，绿化环境，净化空气。
五、幼儿自由看书尝试讲述故事。
大班语言活动教案2活动目标：1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
2、发展语言表达能力和思维能力，体验交流的乐趣。
3、了解伞的用途、使用方法，拓展幼儿对伞的想象和体验。
活动准备：1、将各种各样的伞布置在活动室内。
2、下雨的音效；课件。
活动过程：1、创设谈话情境。
引导幼儿倾听下雨的声音，谈一谈下雨了怎么办。
2、感知伞的多样性。
（1）你们都见过什么样的伞？引导幼儿谈谈生活经验中伞的大小、颜色、功能、用途。
（2）请幼儿观察活动室内的伞，并找一把最喜欢的`伞撑开，和朋友谈论：你是怎样把伞撑开的？你想用伞干什么？（3）幼儿自由交谈。
幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)
幼儿园大班语言活动教案(通用15篇)幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。
2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。
活动难点：发展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。
活动准备：PPT课件活动过程：一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声？小马来了，它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放ppt理解故事内容1、第一段师：故事中有谁？老马对小马说了什么？老马让小马做什么呢？（把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀？（一条小河挡住了小马的去路）河水哗哗哗，它心里想到了谁？小马心里怎么样呀？（害怕，左右为难）如果你是小马怎么办？2、第二段师：我们接着往下听！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？水很浅，刚没小腿，能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗？（注意对话语气）3、第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，会发生什么事情呢，一起来听一听！师：小马正准备下河呢，突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马，别过河，别过河，你会淹死的！深的很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底听谁的？你觉得谁说的话有道理？如果你是小马怎么做？4、第四段师：故事里的小马是怎么做呢？一起听一听。
师：老马是怎么和小马说的？你仔细想过它们的话吗？为什么同样一条河，老牛说浅，松鼠说深？老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。
演示图片，观察、比较、分析两种动物的区别。
幼儿园大班语言活动教案15篇
幼儿园大班语言活动教案15篇幼儿园大班语言活动教案1设计背景：为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。
活动目标：1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
重点难点：1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰2、《狐狸和乌鸦》故事动画活动过程:一、导入师：“今天，老师带来了一个《狐狸和乌鸦》的故事，让我们一起来听一听故事里有什么？狐狸看见了肉，想干什么呢？”请小朋友带着问题来听一听故事。
二、教师根据《狐狸和乌鸦》的动画有表情的讲述故事。
一只狐狸来到树林里，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋的呀直流口水，狐狸眼珠一转说“亲爱的乌鸦，您好吗?”狐狸没有回答，狐狸只好陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答，狐狸只好摇了摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱一句吧！”乌鸦听了得意极了，张嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他刚一张嘴，肉就掉了下来，狐狸叼起肉就跑了。
三、教师通过提问，再次与小朋友观看故事，并且请小朋友试着说一说。
提问1：狐狸是怎么得到肉的？师小结:对，狐狸是骗乌鸦唱歌才得到肉的。
提问2：狐狸先说了什么话，乌鸦理他了吗？为什么不理他?师小结:狐狸先向乌鸦打招呼，乌鸦没有理他，心想，哼,你想骗我的肉，我才不会理你。
提问3：狐狸看乌鸦不理他，又说了什么?他是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情是怎么样？请小朋友模仿狐狸。
师小结:狐狸为了让乌鸦动心，陪着笑脸向乌鸦的孩子问好，可是他并不是真的关心乌鸦的孩子，他说的是假话。
大班语言活动教案(通用15篇)
大班语言活动教案(通用15篇)大班语言活动教案1教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
大班语言的活动教案应该怎么设计?大班语言活动教案【活动目标】1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。
2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。
【活动准备】材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。
经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。
【活动过程】一、由蓝狐狸引出故事1)师：瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦!2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。
二、分段欣赏理解故事1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。
1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。
2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。
1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音)2)现在蓝狐狸的名字长了吗?3、幼儿为蓝狐狸添名字。
1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁?2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。
3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。
4、教师继续讲故事——结尾。
幼儿帮蓝狐狸还名字。
三、介绍自己名字的含义评价：1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。
让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。
2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。
“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。
评价1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的.内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。
2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。
幼儿园大班语言教案精选15篇
幼儿园大班语言教案精选15篇孩子们进入大班后，语言能力的培养变得尤为重要。
幼儿园大班期间是孩子们语言教育的关键时期，如何开展有效的语言教育，激发孩子们的表达欲望和兴趣，成为幼教教师们关注的重点。
以下是15篇精选语言教案，希望对幼教教师们有所启发。
1.《识字游戏，快乐学习》通过制作识字卡片，设计互动游戏，激发孩子对于字母和汉字的兴趣，提高对字母和汉字的识别能力。
2.《趣味英语角，开口说英语》以英语角为背景，设计简单的英语口语游戏，让孩子在轻松的氛围中积极参与，建立起对英语口语的自信心。
3.《故事分享，培养阅读兴趣》每周选择一本适合大班孩子的绘本故事，通过集体阅读和个别分享，培养孩子的阅读兴趣，同时提高语言表达能力。
4.《美妙歌谣，激发音乐细胞》选取适合大班年龄段的儿歌，通过歌唱、舞蹈和音乐游戏的方式，激发孩子们的音乐细胞，提高语言表达和音感能力。
5.《形容词大比拼，丰富词汇量》通过挑选一些形容词，设计游戏让孩子们用形容词来形容物体或人物，提高他们对词汇的灵活使用能力。
6.《双语话剧，锻炼口语表达》选取简单的双语话剧，通过角色扮演和小组合作的方式，帮助孩子们锻炼双语口语表达和团队合作能力。
7.《闪亮成语，增强综合语言能力》选择一些常用的成语，通过图片展示和情景模拟，让孩子们能够理解并运用成语，提高他们的语言组织和理解能力。
8.《动物世界，丰富知识积累》以动物为主题，设计有关动物的问答游戏和观察活动，帮助孩子们丰富动物相关的词汇和知识，拓展他们的思维广度。
9.《抓住重点，提高听力理解能力》通过听故事、听歌曲和听指令等活动，培养孩子们的听力注意力和理解能力，提高对语言的敏感性。
10.《童谣学拼音，启蒙早期阅读》通过唱儿歌和学拼音的方式，帮助孩子们掌握基本的拼音知识，为他们日后的阅读能力打下坚实的基础。
11.《绘本分享，培养阅读理解能力》每周选择一本绘本，通过集体分享和个别解读，提高孩子们对故事情节的理解和对绘本的喜爱。
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大班语言教案(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
大班语言教案第1篇：拜年活动目标：1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕拜年个主题, 尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能进取、主动地参与活动, 体验拜年带来的乐趣。
活动准备：《恭喜》的动画, 锣鼓一副, 三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：1、播放《恭喜》动画, 导入课题：师：今日, 教师给小朋友带来了一个动画片, 想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。
）2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：我也喜欢歌曲里新年欢乐, 万事如意, 恭喜恭喜的祝福, （出示字卡）。
(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样貌, 并出示相应的字卡）, 引导幼儿分别说说什么样的祝福话能够对谁说？3、出示三句半的图标, 初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：今日我带来了一首《拜年》的三句半, 你们想听吗？如：新年到, 新年到, 敲锣打鼓真热闹, 我们大家上台来, 拜年啦！你敲锣呀我打鼓, 来给爷爷拜个年, 祝爷爷福如东海, 恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓, 来给奶奶拜个年, 祝奶奶寿比南山, 恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓, 来给爸爸拜个年, 祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓, 来给妈妈拜个年, 祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓, 来给小朋友们拜个年, 祝你们学习提高, 恭喜恭喜！（2）教师刚刚念的是什么？给谁拜年的, 祝福什么？你最喜欢教师念的哪一句？我们一齐来学一学。
（带领幼儿念两遍）（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一齐来帮忙他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。
（2）根据幼儿的回答, 在原先的图标上粘上祝福的话。
并让幼儿团体来念一念。
（鼓励幼儿大胆地表述自我创编的三句半。
）5、给教师拜年。
师：刚刚有的小朋友很主动, 能大胆地告诉大家自我编的三句半。
今日我们班来许多教师, 你想给她们拜年吗？祝福教师什么？此刻, 请你们把自我编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动：三句半表演《拜年》。
语言活动反思――怕痒的红布头痒虽然是一种生理反应, 但结合在生动形象的文学情景之中, 别具诙谐、滑稽的意味。
幼儿在欢快的氛围中, 宣泄了郁闷, 松弛了心绪, 体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。
活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分, 经过样的情景表演方式, 让孩子们直观、形象的认识了痒与笑的联系, 之后我让幼儿两人一组合作表演一部分, 幼儿体验着故事的情节的趣味和痒痒唤起的笑, 以及疏泄郁闷的心理感受。
活动第二部分是理解故事的第二部分, 由于有了第一部分的铺垫, 孩子们很快就理解了。
当我问：红棉袄碰到脖子、碰到身上, 小猪痒的怎样？幼儿回答：小猪痒的舒服、痒的痛快。
当我问：小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？幼儿回答说：痒的舒服, 痒的痛快。
当我又问：为什么大家都喜欢种痒痒的味道？孩子们都说：因为痒的舒服, 痒的痛快, 痒的开心。
辉辉还说：我们听了个故事也很开心, 很舒服。
最终一个环节谁穿了红棉袄更是把活动推入了高潮, 它以游戏的形式带幼儿进入了氛围, 有了更为真切的体验, 在嘻嘻嘻, 哈哈哈笑声中我们结束了。
本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时, 有个别幼儿没有参与, 如果都参与表演的话, 那幼儿对故事的理解就更透彻, 也就更能体验痒一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。
大班语言教案第2篇：大班语言《妈妈》教案与反思活动背景：《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿要爱父母长辈、教师和同伴, 爱团体、爱家乡、爱祖国。
诗歌《妈妈》描述了生活中妈妈辛苦操劳的形象, 资料简短、易懂, 对幼儿的情感教育能起到很好的促进作用, 所以我设计了本次活动。
期望孩子能够经过诗歌资料体会母爱的伟大, 将幼儿爱妈妈的情感进一步升华, 从而在生活中学会感激、关爱妈妈, 用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。
幼儿仅有学会爱妈妈, 才会潜移默化的去爱教师、爱同伴以及爱团体、爱家乡和爱祖国。
案例实录：活动目标：1、能理解诗歌资料, 体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌, 并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字妈妈太阳月亮星星春天。
活动准备：1、相关课件、歌曲《世上仅有妈妈好》。
2、自制宝盒一个。
活动过程：一、谈话引入。
1、师生问好。
2、师：今日汤教师能认识你们心境异常好, 想送你们一份礼物, 想不想要？嗯, 送什么呢, 送一首好听的歌吧。
歌名教师暂时保密, 有会唱的小朋友能够和教师一齐唱, 师幼一齐唱《世上仅有妈妈好》。
3、师提问⑴首歌里唱的是谁？有谁明白首歌的名字呢？⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情能够看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。
）幼儿讨论后回答。
二、学习诗歌。
听你们自我的妈妈都很勤劳能干, 又那么爱你们。
有个小朋友也很爱自我的妈妈, 还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》, 我们一齐来听听吧。
1、教师配乐朗读一遍诗歌。
（出示《妈妈》图文并茂的课件）2、师：诗歌的名字是什么？诗歌里说妈妈是家里的什么呀？为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？3、师：你们听的可真仔细, 说的么好。
教师想请你们和教师一齐说下首诗歌, 能够吗？（师、幼齐读诗歌）4、师：有你们和教师一齐读, 诗歌变得好听多了, 你们自我来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件。
三、游戏巩固复习诗歌。
师：你们么优秀, 教师想和你们做个游戏, （出示宝盒）是一个宝盒, 它的咒语是宝盒, 宝盒, 变, 变, 变, 说三次咒语它就会变出很多东西。
此刻, 我们也来试试, 看它今日能给我们变出什么！1、当幼儿抽出变出的字卡时, 复习诗歌句子。
例：抽出太阳字卡, 教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。
2、教师抽字卡, 幼儿念诗歌。
四、纺编诗歌。
教师：宝盒想考考我们, 可没有难道我们, 它还有最终一个问题：你们明白小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱妈妈吗？（爱）, 那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？1、小朋友说妈妈是家里的太阳, 月亮, , 你们觉得妈妈还是家里的什么？（幼儿讨论回答）2、幼儿纺编诗歌。
教师根据幼儿纺编资料整理总结诗歌。
大班语言教案第3篇：神奇的小火车活动在你变我变的主题中, 幼儿从身边的事物中找变化的东西, 圆圈能够变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等, 一些废旧的物品经过手的加工, 能够变成许多趣味、新奇的东西, 他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。
《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节, 让孩子读来趣味、有能引起他们的探究, 所以本活动纳入了个主题。
活动目标：1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
活动准备：1、自制背景图及若干小图片2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：1、发现小火车的神奇。
――出示背景图小火车, 猜猜是一列怎样的火车。
――什么是神奇？――教师结合故事将主角小核桃演示插入火车, 变出一只桃子。
――原先是一列神奇的小火车, 它会变魔术。
还有许多乘客想上火车, 他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事神奇的小火车。
2、看看小火车会变什么。
――完整欣赏故事一遍。
谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你明白其中的秘密吗？――之后谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？――小青虫们上了车, 它又变成了什么？（重点帮忙幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）――小男孩上了车, 走下一位大胡子叔叔, 他是谁呢？――原先大胡子叔叔是小男孩变的, 他喜欢样变吗？那可怎样办呢？――真是一辆神奇的小火车, 它能让许多乘客上车后发生变化。
往前开能长大, 往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变, 有的变化很快、很明显, 而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
――呜......呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。
你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？――鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程, 如：月亮圆缺, 花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化, 获得更多的表现。
大班语言教案第4篇：绝句活动资料：古诗《绝句》活动目标：1.激发幼儿对完美大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的资料, 学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词鸣、上、含、泊的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗资料的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：一、导入1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色十_大挂图的形式, 理解其诗句的资料。
（1）窗含西岭千秋雪。
西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年,几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去, 些景色好像含在窗户里一样。
幼儿用手势当作小窗户, 看一看西岭的千秋雪是不是含在你的小窗户里了。
（2）门泊东吴万里船。
东吴：是一个地方的名字, 离那里有几万里路,些船有将要驶向东吴的, 也有从东吴来的, 都停在那里；停也叫停泊, 或者直接叫一个字泊；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.教师示范朗诵并演示操作活动教具, 请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法, 帮忙幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去, 西岭的景色好像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描述人物的还是描述景色的？哪个季节的景色？你是从哪里明白的？作者是谁？他为什么要写首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。
大班语言教案第5篇：课堂资料：看图讲述――《小兔过河》设计意图：锻炼幼儿语言教育。
而以图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述资料, 来培养幼儿能细致观察主角的神情, 根据不一样神情来描述不一样的心理活动和人物对话, 丰富讲述资料, 到达生动讲述的目的。
活动目标：1、喜欢看图讲故事, 能在团体面前大胆地表达自我。
2、学习用恰当的词描述不一样的表情和人物对话。
3、能完整、连贯、清楚地讲述图片资料。
活动准备：教学挂图4幅, 幼儿小组讲述图7幅活动过程：一、以问题引入, 引起幼儿看图讲述的兴趣。
引入：一天, 天气真好, 小兔和小动物们约好了一齐去森林里玩。
走着走着, 发生了一件事。
二、出示前三幅图, 教师引导幼儿整体观察。
（1）以问题引导幼儿观察图片, 学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等提问：1、谁先来说说你看到些什么？2、是什么地方？图上有谁？发生了什么事？（2）重点引导幼儿观察图二、图三, 根据小兔的神态变化, 引导幼儿分析人物心理活动。