文化对人的影响教案

知识

目标

①能够评述文化生活对人们的生产方式、交往方式和思维方式的影响。②理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点；懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互影响的结果。

能力

目标

①培养学生对各种社会现象进行文化分析的能力。②培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。

情感、态度与价值观目标

通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。

课程标准的基本要求

评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。

本课

文化对人的影响的特点

本课

难点

文化对人的影响的表现；世界观、人生观、价值观对人的影响

这些年，随着韩剧的热播，一股股“韩流”迎面而来，许多青少年在言行举止上都模仿韩国的男女明星。在实际生活中，韩国人哪怕是出门买罐可乐，都得打扮好才能出门。如果随便穿件运动衣出去，店员会看不起你，被朋友碰到，是很失身份的事。“韩国每个人的收入中都有笔专门的费用，就叫‘维持面子费’”。

虽有反思，韩国人对于决绝与断然的认同，仍明显高于对冷静和妥协的认同。并非世界上所有半岛居民都是急性子，所以极端形式的抗争仍属韩国文化特色。

[思考] 韩国文化对韩国人产生了哪些影响？

提示：(1)文化影响人的交往行为和交往方式。影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

(2)在韩国文化的影响下，韩国人极其重视“面子”，反映了韩国文化影响了韩国人的交往行为和交往方式。在韩国文化的影响下，韩国人往往采用极端抗争的方式，反映了韩国文化影响韩国人的实践活动、认识活动和思维方式。

一、文化影响面面观

1．文化是人，文化又着每一个人。文化对人的影响，来自于特定的，来自于各种形式的。2．文化影响人们的和。

3．文化影响人们的、和。不同的、不同的、不同的，都会影响人们认识事物的以及认识的和，影响人们在实践中和。

创造的

影响

文化环境

文化活动

交往行为

交往方式

实践活动

认识活动

思维方式

文化环境

知识素养

价值观念

角度

深度

目标的确定

行为的选择

4．思维方式是人们在的过程中，在一定

、、和的共同作用下形成的。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的，反过来又影响人们的。

认识和实践

知识

观念

情感

习惯

稳定性

认识和实践活动

二、潜移默化的影响

1．文化对人的影响有和的特点。

2．文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是、。

3．潜移默化的影响，不是、地接受的，往往是、的过程。

潜移默化

深远持久

有形的

强制的

消极被动

无目的

自觉学习

主动感悟文化熏陶

三、深远持久的影响

1．文化对人的影响，无论表现在、

上，还是表现在上，都是深远持久的。

2．、、是人们文化素养的核心和标志。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的

，对人的和产生的影响。

交往方式

思维方式

生活方式

世界观

人生观

价值观

方

向性

综合素质

终身发展

深远持久

1．文化对人影响的特点

(1)潜移默化是文化对人影响的特点之一

①文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。思想的启示或困惑、精神的享受或失落，许多是发生在潜移默化的过程之中的。

②参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文化活动。

(2)深远持久是文化对人影响的特点之二

①文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远持久的。例如，文化习俗对人的影响是难以抹去的。

②世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素相互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远而持久的影响。

注意：①不要把文化对人潜移默化的影响理解成都是消极被动的。

②文化对人的深远持久的影响是相对的，不是绝对的。随着人们的文化素养的逐步提高，人们的世界观、人生观、价值观就会得到改造。

③“潜移默化”指每时每刻，不知不觉；是从文化对人影响的过程来看的。“深远持久”指经年累月，难以抹去；是从文化对人影响的结果上说的。

2．交往方式与思维方式的区别与联系

(1)区别：

①交往方式是人们在相互交往中采取的方法和方式。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，有着不同的交往方式。人们交往方式的差异，见诸交往过程中的举止行为，也见诸交往时使用的语言、符号、器物等。

②思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定的知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的思维过程中的思维形式、思维方法和思维程序的总和，是一种思维框架，它本质上是对人们社会生产和生活的反映。

(2)联系：交往方式与思维方式是相互影响的。一方面，交往方式影响思维方式，一个人的思维方式的形成与他的交往活动和交往方式密切相关，思维方式是在长期的交往活动中逐步形成的；另一方面，思维方式影响交往方式，一个人的思维方式形成以后，就具有相对的稳定性，必然会影响其采取的交往形式，影响他们的交往活动和交往方式。

3．实践活动、认识活动与思维方式

(1)区别：

①人类诞生数百万年以来，一代又一代地从事着两项基本活动：一是实践活动，一是认识活动。实践活动是人们改造客观世界的一切物质性活动，即人类改造自然界和人类社会的一切物质性活动；认识活动则是人类反映客观事物即认识自然和人类社会的活动。

②思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的思维过程中的思维形式、思维方法和思维程序的总和，是一种思维框架，它本质上是对人们社会生产和生活的反映。

(2)联系：

实践活动、认识活动与思维方式是相互影响的。一方面，实践活动、认识活动影响和决定思维方式，思维方式是人们在实践活动和认识活动的过程中形成的；另一方面，思维方式影响人们的认识活动和实践活动，思维方式不同，就会影响人们认识事物的角度以及认识的深度