一年级教案-小猫种鱼
小学一年级语文教案——小猫种鱼
教学目标：1.通过故事《小猫种鱼》，激发学生对种植的兴趣和热爱。
2.学习掌握故事中的重要词汇和句子。
3.增强学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1.故事中的重要词汇和句子。
2.学生对故事的理解和表达能力。
教学准备：1.故事《小猫种鱼》的课本、图片和录音。
2.小猫种鱼的道具、种子和花盆等。
教学过程：Step 1 引入故事（15分钟）1.通过展示故事的图片和录音，引起学生的兴趣。
2.引导学生观察图片，让学生猜测故事内容。
3.教师简单介绍故事《小猫种鱼》的故事情节。
Step 2 听故事（15分钟）1.播放故事录音，让学生认真听故事。
2.教师可以适当暂停录音，帮助学生理解故事。
3.教师引导学生根据故事内容进行预测故事结局。
1.教师简单复述故事，并加入故事的细节，让故事更加有趣。
2.教师与学生一起回顾重要的词汇和句子。
Step 4 分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组4-5人。
2.每个小组共同讨论一下问题：为什么小猫要种鱼？我们认为小猫会不会成功种出鱼来？3.每个小组派一个代表发言，分享小组的想法。
Step 5 执行实验（20分钟）1.准备好种子和花盆。
2.引导学生按照故事中小猫的方法，种植种子。
3.学生观察、记录植物生长的过程。
Step 6 表演故事（15分钟）1.邀请部分学生表演故事情节，扮演故事中的角色。
2.表演前，学生可以准备道具和服装。
Step 7 小结（10分钟）1.教师引导学生回顾今天所学的内容。
2.教师与学生一起总结整个教学过程中的难点和重点。
3.教师鼓励学生通过种植实验，培养爱护植物和环境的意识。
1.每个学生回家后，在家中找一块空地，自己选择喜欢的植物种子，亲自试一试种植的过程。
2.下节课时，学生带着自己亲自种植的小植物来课堂上展示。
教学反思：《小猫种鱼》是一篇脍炙人口的故事，通过这个故事，可以培养学生的环保意识和学习乐趣。
本节课通过多种方式引导学生参与，如听故事、分组讨论和实际种植植物等。
《小猫种鱼》语文教案
《小猫种鱼》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“鱼、猫、田”等10个生词；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够运用所学生词和句型进行简单交流。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，培养学生的观察力和思维能力；（2）采用分角色朗读、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和合作能力；（3）运用任务型教学法，培养学生运用英语解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感；（2）引导学生正确对待困难和挫折，培养乐观向上的精神；（3）教育学生珍惜时间，合理安排学习和生活。
二、教学内容1. 课文原文：小猫种鱼，一天，小猫在河边玩耍，看到水里有许多鱼，它想：“如果我把鱼种在田里，就能吃到更多的鱼了。
”小猫把鱼种在了田里，耐心地等待鱼长大。
可是，过了很长时间，鱼并没有长大，小猫很失望。
2. 生词：鱼、猫、田、河、鱼、种、大、失望3. 重点句型：（1）If I do this, I will get that.（2）How long did it take for the fish to grow?（3）What did the little cat feel?三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词的正确认读和理解；（2）课文的熟练朗读；（3）运用所学句型进行简单交流。
2. 教学难点：（1）生词“鱼、猫、田”等的使用；（2）句型“If I do this, I will get that.”的运用；（3）理解课文寓意。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语；（2）任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高实际运用英语的能力；（3）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：播放课文动画，生动形象地展示课文内容；（2）实物道具：使用鱼、猫、田等实物道具，帮助学生更好地理解课文；（3）图片卡片：制作生词卡片，巩固学生对生词的记忆。
一年级语文《小猫种鱼》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“鱼、猫、小”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
（2）培养学生认真倾听、积极思考的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、珍惜资源的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读生词，理解课文大意。
2. 教学难点：（1）生词的理解与运用。
（2）课文情节的深入理解。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生词图片等。
2. 教具：课文插图、生词卡片等。
3. 学生准备：预习课文，了解课文大意。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍课文大意。
2. 学习生词：（1）出示生词卡片，引导学生认读、跟读。
（2）分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。
3. 学习课文：（1）分段朗读课文，引导学生注意语气、表情。
（2）结合插图，讲解课文内容，引导学生深入理解。
4. 讨论与思考：（1）组织小组讨论，让学生谈谈对课文的理解和感受。
（2）引导学生思考：小猫种鱼是否合理？为什么？5. 总结与拓展：（1）总结课文内容，强调关爱动物、珍惜资源的重要性。
（2）布置作业：让学生续写故事，发挥想象力。
五、课后反思：本节课通过动画视频、生词卡片等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
在讨论与思考环节，学生积极参与，对课文内容有了更深入的理解。
但在课后拓展环节，部分学生表现出一定的困难，今后需要在课后加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面，了解学生的学习状态。
2. 生词掌握评价：通过课后作业、小测验等形式，检查学生对生词的认读和理解情况。
3. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 拓展活动评价：观察学生在课后拓展活动的表现，评估其创新能力和思维拓展程度。
《小猫种鱼》教案
《小猫种鱼》教案一、教学目标1. 让学生通过故事理解种子的种植过程，了解植物生长的基本条件。
2. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生思考不同动物的生活习性。
3. 提高学生对故事的理解和表达能力，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重点1. 理解小猫种植鱼的故事情节，认识小猫的错误认知和改正过程。
2. 掌握不同动物的生活习性和生活环境。
三、教学难点1. 理解小猫种植鱼的不可能性，引导学生正确认识不同动物的生存环境。
2. 培养学生对故事的理解和分析能力。
四、教学方法1. 采用故事导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用问题引导法，引导学生思考和讨论。
3. 运用小组合作法，培养学生的合作能力和沟通能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小猫种鱼》2. 图片素材：小猫、鱼、种子、农田等3. 教学道具：种子、鱼模型等教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用故事课件《小猫种鱼》导入，吸引学生的注意力。
2. 引导学生思考：小猫为什么会种鱼？种鱼能生长吗？二、新课讲解（10分钟）1. 通过故事讲解，让学生了解小猫的错误认知和改正过程。
2. 引导学生分析不同动物的生活习性和生活环境，如鱼生活在水中，猫生活在陆地上。
三、课堂讨论（5分钟）1. 学生分组讨论：如果你是小猫，你会怎么做？2. 各组分享讨论成果，引导学生正确认识不同动物的生存环境。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行实践活动，模拟小猫种鱼的过程。
2. 学生展示实践活动成果，分享自己的感受和理解。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己的学习过程，分享自己的收获。
注意：教师在教学过程中要注重学生的参与和思考，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
六、教学评价1. 通过课堂表现、讨论参与和实践活动成果，评价学生在故事理解、观察能力和想象力方面的提升。
一年级语文《小猫种鱼》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解小猫种鱼的故事情节，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解鱼的生活习性。
（2）培养学生观察图片、描述图片的能力。
（3）学会用普通话交流，提高口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于尝试、积极向上的精神。
（3）培养学生与人分享、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）通过讨论、观察等方式，了解鱼的生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生观察图片、描述图片的能力。
（3）理解小猫种鱼的故事情节，培养学生的想象力。
1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 生字词卡片。
3. 作业本。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注小猫种鱼的故事。
（2）学生分享观看视频的感受，教师总结。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）学生分角色朗读课文，体会故事情节。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，用自己的话解释生字词的意思。
（3）教师选取学生回答，总结生字词的含义。
4. 图片观察：（1）教师展示鱼图片，引导学生观察鱼的特点。
（2）学生描述鱼的特点，教师点评。
（3）学生分组讨论：小猫为什么种鱼？鱼能种出来吗？5. 想象与创造：（1）学生发挥想象力，思考小猫种鱼可能会发生的故事情节。
（2）学生分享自己的想法，教师点评。
（3）全班同学一起总结故事情节，体会创作的乐趣。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，掌握生字词。
2. 课后拓展：观察身边的动物，了解它们的生活习性，与同学分享。
《小猫种鱼》教案
文章鼓励读者发挥创造力和想象力， 像小猫一样勇于尝试和创新。只有这 样，我们才能在生活中发现更多的美 好和可能。
对自然与生命的敬畏
文章表达了对自然界和生命的敬畏和 尊重。小猫种鱼的故事告诉我们，人 类应该尊重自然规律，珍惜生命，与 自然和谐相处。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词
本课需要掌握的生字词包括“种 ”、“鱼”、“农民”、“辛苦 ”等。
情感态度与价值观
培养学生热爱劳动、尊重自然规律 的情感态度，让他们明白只有通过 辛勤的劳动才能创造美好的生活。
课时安排及教学进度
课时安排
本课共分为2课时进行，第一课时主要进行课文的阅读和理解，第二课时进行 深入的讨论和角色扮演等活动。
教学进度
第一课时完成课文的阅读和生字词的学习，第二课时完成课文的理解和角色扮 演等活动。在教学过程中，根据学生的实际情况进行适当的调整。
《小猫种鱼》教案
汇报人：
2024-01-02
ห้องสมุดไป่ตู้ 目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 教学方法与手段 • 学生活动设计与实施 • 评价策略与反思
01
课程介绍与目标
教材背景及内容概述
教材来源
《小猫种鱼》是一篇富有童趣的寓言 故事，通过小猫种鱼却未能收获的情 节，向孩子们传达了生活中的道理。
创设故事情境
通过讲述小猫种鱼的故事，引导学生 进入学习情境，激发学生的学习兴趣 和好奇心。
角色扮演
让学生分别扮演小猫和其他角色，通 过表演的形式再现故事情节，加深学 生对故事的理解和感受。
小组合作探究提高参与度
分组讨论
将学生分成若干小组，让他们围绕故事主题展开讨论，分享自己的看法和感受，提高学生的参与度和 口语表达能力。
《小猫种鱼》教案4篇
《小猫种鱼》教案《小猫种鱼》教案4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《小猫种鱼》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小猫种鱼》教案1第一课时教学目标1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．会认7个字。
3．初读课文理解课文内容教学重点1．学会7个生字和认识2个偏旁。
2．初读课文理解课文内容。
教学难点“农”的书写教师重点指导。
教学过程一、导言激趣教师出示小猫种鱼的插图，让学生观察，提问：谁在什么地方干什么？学生回答后教师板书：小猫种鱼。
学生齐读课题。
看了课题后你想知道什么？学生回答：小猫为什么要种鱼？小猫最后收到了鱼了吗？我们就带着这个问题学习课文内容。
二、认识生字和要求认识的字。
1．借助汉语拼音读课文，边读边在课文中标画出生字和会认字。
2．借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读带拼音的生字和会认字的卡片，巩固字的读音。
三、初读课文，了解课文内容。
1．自己轻声读课文，要求读正确、通顺、边读边标出自然段。
（3段）2．同桌同学互相读一遍。
3．教师范读，听老师是怎么读的，一会儿请同学读，看谁比老师读得好！4．指名读，大家评议。
四、学习生字的音形义。
1．学生自学生字，分析字形，理解字义。
2．小组同学互相说一说，比比谁识记字形最巧妙？一会儿请同学们给大家讲一讲？3．请小老师讲：种：左右结构的字，用熟字加偏旁的方法记，“中”字左边加上“禾”字旁就是种。
出示课件：先出示：禾中再出示：种。
组词：种田、种花。
秋：“秋”字和“种”用比较的方法来记。
把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。
组词：秋天、秋风。
农：独体字。
用数笔画的方法记忆字形。
笔顺是。
学生书空组词：农民、农物。
民：独体字。
也是用粉笔画的方法来记，笔顺是。
学生一起书空笔顺。
组词：人民、农民、民主。
玉：独体字。
用“玉”字加一点记忆字形。
一年级语文《小猫种鱼》教案
一年级语文《小猫种鱼》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“猫、鱼”等10个生词。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事大意。
（3）理解课文内容，了解小猫种鱼的过程及结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、表演等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）教育学生要善于动脑思考，勇于尝试，培养创新精神。
二、教学重点：1. 正确认读生词，理解词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，并能复述故事大意。
3. 了解小猫种鱼的过程及结果，培养学生的创新精神。
三、教学难点：1. 生词的认读与理解。
2. 想象小猫种鱼的过程，体会故事的趣味性。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或图书。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的小猫图片，激发学生学习兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，引导学生思考：小猫为什么要种鱼？它种鱼的过程是怎样的？2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师引导学生跟读生词，巩固拼音。
（3）学生分角色朗读课文，体会故事趣味性。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生回答：小猫种鱼的过程是怎样的？它遇到了什么问题？（2）学生讨论，交流自己的想法，培养合作交流能力。
（3）教师总结，讲解小猫种鱼的原因和结果。
4. 拓展延伸：（1）学生发挥想象，画出小猫种鱼的过程。
（2）学生表演课文故事，增强体验感。
5. 总结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生词和故事大意。
（2）学生分享学习收获，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作交流能力等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 生词认读评价：通过课后生词卡片复习，检查学生对生词的掌握情况。
3. 朗读与复述评价：评价学生在朗读时的语音语调、表情动作，以及复述故事的大意是否准确。
《小猫种鱼》教案
小猫种鱼》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解小猫与鱼的关系，学习如何养鱼。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的爱护动物的意识，培养学生保护环境的责任感。
二、教学内容1. 教学课时：2课时2. 教学材料：教学课件、小猫与鱼的图片三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）通过观察小猫与鱼的图片，向学生引入小猫与鱼的主题，激发学生对主题的兴趣。
2. 介绍小猫与鱼的关系（10分钟）通过教师讲解和学生互动，介绍小猫与鱼之间的关系，例如小猫喜欢吃鱼，鱼是小猫的食物之一。
3. 观察小猫与鱼的生长过程（15分钟）教师出示小猫与鱼的图片，引导学生观察小猫与鱼的生长过程，并让学生描述他们的外貌特征及生活习性。
4. 培养养鱼的兴趣（15分钟）教师播放与养鱼相关的视频，引导学生了解养鱼的乐趣和好处，培养学生的养鱼兴趣。
第二课时5. 培养观察能力（15分钟）教师出示不同种类的鱼的图片，引导学生观察并描述它们的形态、颜色和特点，培养学生的观察能力。
6. 学习养殖技巧（15分钟）教师向学生介绍养鱼的基本知识，如饲养方式、水质管理、饲料选择等，并通过示范和讲解的方式，让学生学会如何养鱼。
7. 实践操作（20分钟）将学生分组，每组分配一只小鱼和相关养鱼设备，指导学生进行鱼的养殖实践操作。
学生可以亲自喂食、管理鱼缸的水质等。
8. 总结归纳（10分钟）学生回到教室后，教师引导学生回顾今天的学习内容，总结养鱼的要点和注意事项。
四、教学评估1. 教师观察学生在实践操作中的表现，评估学生的动手能力和养鱼技巧。
2. 分组展示：要求学生将养鱼的过程拍摄下来，并向全班展示，评估学生对所学内容的理解和表达能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能真实地了解小猫与鱼的关系，同时也掌握了基本的养鱼技巧。
在教学过程中，将养鱼的实践操作与理论知识相结合，让学生能够亲自动手进行养鱼实验，培养了学生的观察能力和动手能力。
《小猫种鱼》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的想象力和创造力，以及对语文学习的兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解故事情节，培养学生的观察力和表达能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和口语表达能力。
（3）运用思维导图、写作等方式，培养学生的思维能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
（2）引导学生正确对待困难和挫折，培养乐观向上的心态。
（3）培养学生尊老爱幼、团结友爱的品德。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事情节，学习生字词。
难点：运用想象力，理解小猫种鱼的过程及寓意。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 小猫、鱼、农田等图片。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机、音响等。
1. 导入：（1）向学生展示小猫、鱼、农田等图片，引导学生说出图片中的事物。
（2）播放课文录音，让学生初步感知故事内容。
2. 学习课文：（1）引导学生跟随课件或黑板，一句一句地朗读课文，理解故事情节。
（2）讲解生字词，让学生学会正确书写和运用。
（3）讨论：小猫为什么种鱼？小猫种鱼的过程是怎样的？3. 实践活动：（1）分组进行角色扮演，让学生分别扮演小猫、鱼等角色，表演故事情节。
（2）让学生运用想象力，画出小猫种鱼的思维导图。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词。
2. 拓展作业：以“小猫种鱼”为主题，进行创意写作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
2. 作业完成评价：检查学生家庭作业的完成情况，对学生的书写、发音、想象力运用等方面进行评价。
3. 思维导图评价：评估学生创作的思维导图，关注学生的创意表现、画面设计、故事情节描述等。
七、教学拓展：1. 开展“关爱动物”主题活动，让学生收集有关动物的资料，进行分享和交流。
小猫种鱼小学语文教案
小猫种鱼小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的小猫种鱼的故事，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，提高学生的观察力和想象力。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜资源的美好情感。
（2）引导学生懂得尊重生命，关爱动物。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关图片或实物。
4. 课文朗读录音（可选）。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生观察，激发学生兴趣。
（2）邀请学生分享他们对小猫种鱼的故事的了解。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）小组讨论，共同学习生字词，理解课文大意。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考，深入理解小猫种鱼的故事。
（2）学生分享自己的看法，讨论故事中的道理。
4. 实践应用（1）学生分组进行角色扮演，表演小猫种鱼的故事。
（2）学生用学到的生字词编写小猫种鱼的故事续集。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结小猫种鱼的故事道理。
（2）学生分享自己的收获，反思自己的生活习惯。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 选做作业：以小猫种鱼为主题，画一幅画或写一篇短文。
六、教学延伸2. 家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起讨论小猫种鱼的故事，并记录下家人的观点和自己的感受，下节课与同学分享。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和活动参与情况，评估他们的积极性和合作能力。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课文内容的理解和对生字词的掌握程度。
一年级语文《小猫种鱼》教案
一年级语文《小猫种鱼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的主要情节，理解小猫种鱼的有趣经历。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。
（2）培养学生关爱动物，保护环境的意识。
（3）培养学生学会从错误中吸取教训，懂得珍惜资源的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生关爱动物，保护环境的意识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小猫种鱼的有趣经历，并能够进行创新思维的拓展。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生主动参与，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创新思维。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小猫、鱼、土地等图片。
3. 生字词卡片。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示小猫、鱼、土地等图片，引导学生观察并说出它们的名字。
（2）引导学生思考：小猫会种鱼吗？它种鱼会发生什么有趣的事情呢？2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读并组词。
（3）教师提问，引导学生思考课文中的有趣情节。
3. 讨论与拓展：（1）分组讨论：小猫为什么种鱼？它种鱼的过程中遇到了什么问题？它是如何解决的？（2）创新思维拓展：如果你是小猫，你会种什么？为什么？4. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色（小猫、鱼、土地等）。
《小猫种鱼》教案设计
《小猫种鱼》教案设计《小猫种鱼》教案设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺精心整理的《小猫种鱼》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小猫种鱼》教案设计篇1教学目标1、认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。
2、学会7个生字和生字组成的词语。
会用很多、到了练习说话。
3、继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。
4、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点1、继续学习观察图画的方法，看懂图意。
2、图文结合，理解课文内容，明白道理。
3、识字、写字。
4、背诵课文。
教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。
（二）图文结合，能正确朗读课文。
二、教学重点、难点学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。
三、教学过程（一）板书课题，导入新课。
8小猫种鱼读题，解题。
这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事？讲了小猫的什么事？小猫种鱼，能长出鱼吗？我们带着这个问题来看图、学习课文。
（二）指导看图一、图二，初读课文。
1、这课书中有几幅图？哪两幅图画的是同一个人的事？（第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事）2、出示图一，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨在种玉米）（1）你从什么地方看出来是在种玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿着小盆往地里撒种；③从第二幅看见长熟的玉米）（2）什么季节撒种？（春季撒种）（3）用一句话说出这幅图的意思来。
（在春天里，阿姨往地里撒玉米种子）3、出示图二，这幅图上画的是谁？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）（1）什么季节玉米成熟了？（秋季玉米成熟了，收玉米）（2）阿姨种的玉米长得怎样？收得玉米多不多？（阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米）（3）能用一句话把这幅图的意思说出来吗？（阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。
小猫种鱼语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。
（2）理解故事内容，体会故事中的幽默与智慧。
（3）学会用恰当的语言表达自己的看法。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等引导学生关注故事情节。
（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。
（3）培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
（2）引导学生懂得珍惜资源，关爱动物。
（3）增强学生环保意识，倡导绿色生活。
二、教学重点与难点：重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 故事情节的理解与表达能力。
难点：1. 生字词的正确书写。
2. 运用语言表达自己看法的能力。
三、教学准备：1. 教学课件、视频等资料。
2. 生字词卡片。
3. 故事文本。
四、教学过程：1. 导入：（1）展示小猫图片，引导学生关注小猫的特点。
（2）引导学生思考：你们知道小猫会做什么有趣的事情吗？2. 教学生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
3. 讲述故事：（1）教师生动讲述故事《小猫种鱼》，引导学生关注故事情节。
（2）学生分角色朗读故事，体会故事中的幽默与智慧。
4. 讨论与交流：（1）引导学生谈谈自己对故事的理解和感受。
（2）分组讨论：小猫种鱼的过程中，遇到了哪些困难？它是如何解决的？（2）引导学生思考：我们应该如何关爱动物，保护环境？五、作业设计：1. 抄写生字词。
2. 复述故事情节。
3. 写一篇关于关爱动物、保护环境的小短文。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等引导学生进入故事情境，增强学生的代入感。
2. 互动式教学：采用分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，提高学生的语言表达能力。
3. 启发式教学：引导学生独立思考，发现问题，解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生复习生字词。
2. 教师讲述故事《小猫种鱼》，学生分角色朗读，体会故事中的幽默与智慧。
一年级语文《小猫种鱼》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。
（3）培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（2）引导学生学会分享、乐于助人的品质。
（3）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）培养学生观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）情景模拟、角色扮演等方法的运用。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示小猫种鱼的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小猫种鱼的认知。
（3）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分组讨论，深入剖析课文情节。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
（3）游戏环节：生字词接龙，激发学生的学习兴趣。
四、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述课文内容。
2. 家长协助学生用生字词编写句子。
3. 观察身边的动物，画一幅动物画作，下节课分享。
五、教学反思2. 关注学生的学习进度和需求，个别辅导学生。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。
六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（小猫、鱼、土壤、阳光等），进行角色扮演，模拟课文场景。
2. 情景剧：学生根据课文内容，自编自导自演情景剧，增强对课文情节的理解和记忆。
3. 小组讨论：针对课文中的环保主题，进行小组讨论，讨论如何保护环境、关爱动物。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、发言积极性和学习态度。
《小猫种鱼》教案
《小猫种鱼》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小猫种鱼的有趣情节，提高学生的听力理解能力。
2. 通过故事引导学生认识种鱼这一荒谬行为，培养学生判断是非的能力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论的习惯，提高学生的口头表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述小猫看到鱼缸里的鱼很漂亮，想要种鱼，将鱼种在土里，结果鱼死了，小猫伤心不已。
2. 生词：鱼、种、土、死、伤心等。
3. 句型：陈述句、疑问句、祈使句等。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，生词的记忆，句型的运用。
2. 难点：对种鱼这一荒谬行为的判断，学生积极参与课堂讨论。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，解释生词，引导学生理解句型。
2. 互动讨论法：组织学生就种鱼这一行为进行讨论，培养学生的判断能力和口头表达能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生模拟故事情节，提高学生的实际运用能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发学生兴趣，让学生初步了解故事情节。
2. 讲解故事情节，解释生词，让学生理解故事内容。
3. 引导学生就种鱼这一行为进行讨论，培养学生判断是非的能力。
4. 组织学生进行角色扮演，模拟故事情节，提高学生的实际运用能力。
5. 总结课堂内容，布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演中的积极性，评估他们的口头表达能力。
2. 听力理解能力：通过提问和回答，检测学生对故事情节和生词的理解程度。
3. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的巩固，通过课后作业的完成质量来衡量。
七、作业设计：1. 复述故事：要求学生用自己的话复述小猫种鱼的故事，以检验他们对故事情节的理解。
2. 词汇练习：制作相关的词汇练习题，包括填空、选择、造句等，帮助学生巩固新学的生词。
3. 思考与实践：让学生写一篇短文，讨论如果他们是小猫，会如何正确地处理喜欢的事物。
八、教学资源：1. 故事课件：制作多媒体课件，包括故事图片、动画等，帮助学生更直观地理解故事情节。
小猫种鱼小学语文教案
一、教案基本信息教案名称：小猫种鱼学科领域：小学语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生字词。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够理解小猫种鱼的故事内容，体会故事的趣味性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用分组讨论、小组分享等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、勇于尝试的精神品质，引导学生懂得珍惜和感恩。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文朗读与故事内容的理解。
（3）通过课文学习，培养学生热爱生活、勇于尝试的精神品质。
2. 教学难点：（1）生字词的正确认读与运用。
（2）对故事情节的理解与拓展。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、情景模拟等方式，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：采用分组讨论、小组分享等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示小猫图片，引导学生关注小猫的特征。
（3）教师提问：“你们知道小猫会种鱼吗？让我们一起来看看吧！”2. 学习生字词（1）教师带领学生认读生字词，讲解字词含义。
（2）学生跟读，巩固记忆。
（3）教师挑选几个生字词，让学生组词。
3. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）学生自主朗读，体会课文节奏。
（3）教师点评学生的朗读表现，给予鼓励。
4. 理解课文内容（1）教师讲述小猫种鱼的故事，引导学生关注故事细节。
（2）学生分组讨论：小猫为什么种鱼？小猫种鱼的过程是怎样的？5. 拓展延伸（1）教师提问：“你们觉得小猫种鱼会发生什么有趣的事情呢？”（2）学生发挥想象，回答问题。
（3）教师引导学生懂得珍惜和感恩。
《小猫种鱼》教案
《小猫种鱼》教案教案《小猫种鱼》故事梗概：《小猫种鱼》是一本儿童图书，讲述了小猫汤姆如何种鱼的故事。
小猫汤姆想要养一只鱼，但他发现没有水，就在小河中挖了一个大坑并将水装进去。
然而，鱼没有出现。
小猫汤姆前去询问克莱奇先生，克莱奇先生告诉他，鱼需要种子才能生长。
小猫汤姆再次返回家中，找到了大量的鱼籽并把它们撒在了河里。
过了一段时间，小猫汤姆非常高兴地发现河里真的有了很多鱼。
教学目标：1.能够理解和述说故事的情节和主要内容。
2.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1.学生能够通过听故事理解故事情节。
2.学生能够通过练习回答有关故事的问题。
教学准备：1.《小猫种鱼》的故事书2.粘贴纸和笔3.学生练习册教学过程：引入：1.准备一幅插图展示给学生看，并引导学生猜测故事的主题和大概内容。
2.提问：你们看见了什么？你们认识这个动物吗？这个动物是什么？阅读故事：1.分发《小猫种鱼》的故事书给学生，让他们阅读故事。
2.教师可以逐段朗读故事，学生跟随阅读。
3.教师和学生一起研究和理解故事中的关键词汇和重要短语。
讨论故事：1.提问：故事中最重要的事情是什么？为什么？请解释一下故事的主要内容。
2.学生们回答问题并讨论。
教师引导学生分享他们的观点和理由。
理解故事：1.分发粘贴纸和笔给学生。
2.学生们根据自己对故事的理解，在粘贴纸上写下自己认为是故事的重点。
3.学生将自己的粘贴纸贴在黑板上，并向其他同学展示并解释他们的观点。
操练问题：1.教师提问学生一些与故事相关的问题，鼓励学生回答问题并参与讨论。
2.教师可以设计一些问题，如：为什么小猫汤姆想养一只鱼？他遇到了哪些问题？他最终怎样种出了鱼？等等。
巩固练习：1.分发学生练习册，让学生回答与故事相关的问题，如填空，选择答案等等。
2.学生完成练习并相互分享答案。
总结：1.教师总结故事的重要内容，并强调故事的主题和教训。
2.学生们分享自己对故事的理解和想法。
《小猫种鱼》教学教案设计
《小猫种鱼》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解种鱼是不可能的，从而培养学生动脑思考的能力。
2. 学会生字词，能正确书写“鱼、猫、小”等字词。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事。
二、教学重难点：1. 重点：理解课文内容，学会生字词。
2. 难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课a. 谜语导入“身穿白裙绿衣裳，小巧玲珑水上漂。
”（鱼）学生说出谜底后，教师告诉学生今天要学习一篇关于小猫和鱼的故事。
b. 板书课题教师在黑板上板书课题，引导学生读题。
2. 学习课文a. 自读课文学生自由朗读课文，边读边思考：小猫为什么种鱼？种鱼能收获吗？b. 默读思考学生默读课文，思考小猫种鱼的过程和结果。
c. 学习生字词教师出示生字词卡片，学生认读，组内交流。
d. 学习课文内容教师引导学生逐段学习课文，理解小猫种鱼的过程和结果。
3. 巩固练习学生表演种鱼的过程，加深对课文内容的理解。
4. 课堂小结教师引导学生总结小猫种鱼的经历，明白种鱼是不可能的道理。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 复述故事，家长签字。
3. 观察生活中不合理的现象，和父母交流。
六、教学评价：通过课堂表现、课后作业和课堂讨论，评价学生在理解课文内容、掌握生字词以及朗读能力方面的表现。
鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小猫和其他动物，再现故事情节，提高学生的表演能力和表达能力。
2. 邀请家长参与课堂，一起讨论生活中不合理的现象，培养学生的观察力和思考能力。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思教学过程，思考如何更好地引导学生理解课文内容，如何提高学生的朗读能力和生字词掌握情况。
教师还应考虑如何调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
九、教学反馈：在课后，教师应积极听取学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整，以提高教学效果。
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一年级教案:小猫种鱼
教学目标
1，认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。
2.学会7个生字和生字组成的词语。
会用“很多”、“到了”练习说话。
3.继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。
4.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点
1.继续学习观察图画的方法，看懂图意。
2.图文结合，理解课文内容，明白道理。
3.识字、写字。
4.背诵课文。
教具准备图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。
(二)图文结合，能正确朗读课文。
二、教学重点、难点
学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。
三、教学过程
(一)板书课题，导入新课。
8小猫种鱼
读题，解题。
这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事?讲了小猫的什么事?小猫种鱼，能长出鱼吗?我们带着这个问题来看图、学习课文。
(二)指导看图一、图二，初读课文。
1.这课书中有几幅图?哪两幅图画的是同一个人的事?(第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事)
2.出示图一，这幅图上画的是谁?她在干什么?(阿姨在种玉米)
(1)你从什么地方看出来是在种玉米?(①土地是新翻松的;②阿姨手中拿着小盆往地里撒种;③从第二幅看见长熟的玉米)
(2)什么季节撒种?(春季撒种)
(3)用一句话说出这幅图的意思来。
(在春天里，阿姨往地里撒玉米种子)
3.出示图二，这幅图上画的是谁?她在干什么?(阿姨往筐里放玉米)
(1)什么季节玉米成熟了?(秋季玉米成熟了，收玉米)
(2)阿姨种的玉米长得怎样?收得玉米多不多?(阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米)
(3)能用一句话把这幅图的意思说出来吗?(阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。
)
4.现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系?(第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米)
(1)这位阿姨是什么人?(农民)
(2)练习把两幅图的意思连起来说一说。
(学生自己练习，同桌互相说)
(农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米)
5.同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。
(第1自然段)
(1)学生自练读课文。
要求读准字音，能连成句子。
(2)指名读，齐读。
(三)指导看图三、图四，初读课文。
1.出示图三，问，图上画的是谁?他在干什么?(农民叔叔在种花生)
2.你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢?(①农民叔叔用锄头刨坑;②地上的小盆里放着种子;③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生)
3.什么季节种花生?什么季节花生成熟了?(春季种花生，秋季花生成熟了)
4.农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多?(长得很茂盛，收得很多)
5.把两幅图的意思连起来说一说。
6.课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事?自己练习读一读。
(1)学生自己练读，读准音字，连成句子。
(2)指名读，齐读。
(四)指导看图五，初读课文。
1.出示图五，图上画的是谁，他在干什么?(小猫种鱼)
2.小猫现在在干什么?想什么?(小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼)
3.读第3自然段课文。
(1)学生自己练习，同桌互相练读。
(2)教师指名读。
(五)读全文，自己小声读。
想一想有什么不明白的问题。
第二课时
一、教学目标
(一)图文结合，学懂课文内容，懂得词义。
(二)知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。
(三)能正确、流利朗读课文，练背课文。
二、教学重点、难点
(一)图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。
(二)练背课文。
三、教学过程
(一)复习检查。
读词语卡片：种玉米地里花生很多他
(二)图文结合，理解课文内容，理解词义。
1.教师范读课文。
学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。
2.学习第1自然段。
(1)这个自然段有几句话?讲了谁的事?
(2)读读哪部分表述的是第一幅图的事?(指名读)告诉学生这叫前半句话。
(3)前半句讲了谁?(农民)把什么东西种在什么地方了?(把玉米种在地里)师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方?
①“种”在这是什么意思?看图说一说。
(翻土、挖沟、播种、盖土)板书：种
②农民把什么种在地里了?(玉米)
③种的“玉米”和收的“玉米”是不是一样的东西?(种的是玉米粒，收的是玉米棒子)板书：玉米
④读读前半句。
(4)读一读后半句，想想后半句说的是谁?怎么样了。
(农民到了秋天收了很多玉米)
①后半句课文里有“农民”两个字吗?(这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁(农民)就可以了，后半句是接着说的，说的还是他)
②后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。
板书：收很多玉米
③“很多”是什么意思，看图说说。
(“很多”在图上画的筐
里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的)
师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样?
(5)读一读第1自然段，读出农民的高兴心情来。
(6)练习背诵。
①根据问题练习背诵。
这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么?这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。
③根据板书练习背诵。
农民种玉米收玉米
这种背诵形式比上述两种都难一些。
3.学习第2自然段。
(1)指名读课文，自读课文。
(2)看图，读文，回答问题。
①第2自然段与哪两幅图相对应?
②这段话中有哪些词语与第1自然段不相同?(“花生”与“玉米”)
③前半句讲了谁?在干什么?(读文自己说说)在什么时间种花生?。