宁夏教育厅版教材,六年级教案

第1课：走进logo王国
学习目标
学会PC LOGO的启动、退出
熟悉PC LOGO的窗口
学会几条简单的绘图命令
教学过程：
LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO 语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。

一、教学生启动LOGO
单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。

我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！
二、认识LOGO的窗口
三、前进命令
前进命令: FD 步数
作用：小海龟向前移动指定步数
教师演示：小海龟向前进100步。

在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。

强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。

试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。

1、FD 50的执行结果是。

2、FD50的执行结果是。

四、清屏命令
想清除绘图窗口中的内容，怎么办？
清屏命令: CS
作用: 清屏
五、左转、右转命令
如何让小海龟转弯呢？
左转命令: LT 度数
作用：小海龟向左旋转指定的度数。

右转命令: RT度数
作用：小海龟向右旋转指定的度数。

小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。

学生练习：
【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。

六、后退命令
后退命令: BK 步数
作用：让小海龟向后退指定步
数。

七、退出命令
退出命令: BYE
作用：退出LOGO
在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。

让小海龟画一个“日”字。

把你的命令填入下边的命令窗口。

第2课 logo命令训练营（一）
第2课logo命令训练营（一）
学习目标：
学会后退、提笔、落笔命令
学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令
教学过程：上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!
一、提笔、落笔命令
提笔命令: PU
作用：小海龟提笔。

（提笔后，小海龟在移动时不画线。

）
教师演示：
输入CS PU FD 100命令，
小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。

要小海龟继续作画，一定要她先落笔。

落笔命令: PD
作用：小海龟落笔，
在落笔的状态，小海龟就可以画画了。

学生练习：
让海龟画一条长100步的虚线。

PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。

这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。

二、擦除命令
画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。

擦除命令: PE
作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。

[例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。

三、小海龟回家命令
回家命令: HOME
作用：让小海龟回到原点，头朝上。

不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家――――原点。

[例3]使用回家命令画图1-2.6 的小红旗。

四、隐龟、显龟命令
图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。

如何让小海龟隐身呢？
隐龟命令: HT
作用：隐藏小海龟。

用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。

要让她现身，可以使用显龟命令：
显龟命令: ST
作用：显示小海龟。

分析下边的图形，小组同学交流，这几个等边三角形是怎么样画出来的？
第二课《LOGO训练营一》教学设计
一、教材分析：
1、教材的地位与作用：
本课是小学信息技术第三册(下)第一单元文章的LOGO语言的第二课，学生在初步了解了LOGO语言的基本操作后,进一步学习LOGO语言的一些基本命令操作。

2、教学目标的确立：
本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探索、相互合作、应用信息技术解决实际问题的能力，根据学科特点和教材特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：
知识与技能目标：
能够用常用的命令来指挥小海龟。

尝试用学到的知识绘制简单的图形。

过程与方法目标：
本节以任务驱动的方法，让学生通过自学和合作学习，在完成任务的过程了解一些常用的LOGO语言的命令；并通过练习的方式，让学生能够灵活应用所学的命令来实现一些实际应用。

情感与价值观目标：
在学生通过“小海龟”实现自己“任务”的过程中，学生通过自己的思考与探索，用一些机械的命令绘制了一幅幅形象的图形。

在这个过程中，培养了学生的创造兴趣，并激发了探索的精神。

3、教学重、难点：
重点：学会用Logo命令画简单的图形
难点：阅读简单的Logo命令。

二、学情分析：
六年级的学生对LOGO语言比较陌生，他们第一次接触这种用命令来控制的软件。

但学生有一定的英文基础，对于记忆各种命令很有帮助。

而且学生对于这种“命令控制”的软件很感兴趣。

在学习过程中，如何让学生通过机械命令来实现形象的图形是学习的目标。

三、教学与学法指导：(重难点突破措施)
富有趣味性和挑战性的任务是学生学习的最大的兴趣和学习的动力，我们通过一个个“任务”来调动学生通过自学习和合作学习完成学习目标。

四、媒体设计：
硬件准备：电子教室、投影
软件准备：LOGO语言
五、课堂设计过程：
（一）导入
谈话：同学们，上一节课，我们在小精灵的带领下认识了一个好朋友——小海龟，它带领我们游览了神奇的Logo王国，让我们学到了许多的新知识，这一节课，它又来到了我们中间，带领我们继续游览神奇的Logo世界，同学们想和它一起去么？那就赶快加入Logo命令训练营吧！在那里，你将了解到指挥小海龟行动的基本命令，如前进、后退、右转、左转、抬笔、落笔等。

（二）合作学习
同学们来到小海龟的家里，小海龟非常高兴，它神奇地给同学们造出了一把把的小椅子，并请大家坐下一起休息一下，同学们想不想知道小海龟是又什么方法“造”出椅子的吗？那就自己研究一下吧！
1．学习目标：用小海龟“造”一把椅子；并能说出每一个操作的意义。

2．学习形式：合作学习。

3．学生合作学习；完成任务后，以小组为单位进行展示和交流。

FD 30↙（前进30步）
RT 90↙（右转90度）
FD 40↙（前进40步）
LT 90↙（左转90度）
FD 30↙（前进30步）
BK 60↙（后退60步）
一点通：
1.输入的命令与其后的数字间要用空格隔开。

输入一行命令后敲回车键，命令才会执行。

（三）练习一
1．目标：用学到的知识画一对平行线。

2．形式：独立完成。

CS↙（清屏复位）
FD 100↙
PU↙（抬笔）
RT 90 FD 40 LT 90↙
PD↙（落笔）
BK 100↙
HT↙（隐龟）
（四）小组讨论
在学生熟练掌握画图的方法以后，指导学生阅读命令组，培养学生阅读命令的能力和思维能力。

1．讨论内容：
你知道下列命令组画出的图形是什么样吗？
（1）CS
RT 90 FD 120 BK 60
LT 90 FD 50
RT 90 FD 40 BK 90
(2) CS
FD 100
RT 90 FD 180
RT 90 FD 100
LT 90 FD 50 BK 280
（3）CS
FD 100
RT 90 FD 150
LT 90 FD 50
HOME
（4）CS
BK 120 FD 80
LT 90 FD 60
HOME
2．学习形式：小组讨论
3．学习要求：说出每个命令组的意义，并描述出图形。

4．完成讨论后进行全班交流。

（五）、课堂练习，拓展延伸：
你能指挥小海龟写出下面的汉字吗？
工、中、回
1．目标：每个同学从以上三个字中任选一个字作为练习内容。

2．形式：独立完成
3．全班交流
（六）、课堂总结：
六、教学设计理念：
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1．对于本课的学习我巧妙使用了教材中的例子，让学生通过课本上的上的操作步骤参考进行自学。

2．课堂上学生可以通过学生自学和同学之间相互帮助，合作探究完成任务，让学生在主动参与学习。

3．精讲多练。

单就内容而言，对学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。

重难点知识精讲。

第三课logo命令训练营(二)
教学目标：1、让学生掌握设置笔的粗细。

2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。

教学过程：
一、改变笔的粗细
笔粗命令：SETW 数值
作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。

学生试一试：
分别输入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 两行命令，比较小海龟所画图形的不同。

二、设定背景和画笔的颜色
绘图时可以设置背景和画笔颜色
有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令
演示：
1、工具方法
2、命令方法
改变背景颜色命令：SETBG 数值
改变画笔颜色命令：SETPC 数值
试一试：
执行命令 SETPC ，小海龟将变成红色。

三、填充颜色命令
填充颜色命令：Fill
作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。

第四课画矩形和椭圆
学习目标：
掌握画空心矩形和实心矩形的方法。

掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。

教学过程：
使用画矩形和圆的命令，可以非常灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。

一、画空心的矩形
空心矩形命令: STAMPRECT 长宽
作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。

教师演示：
[例1] 画一个长100、宽80的空心矩形。

画一个长60，宽90的长方形的命令
是。

二、画实心的矩形
实心矩形命令:（STAMPRECT 长宽"TRUE）
作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。

让小海龟画一个长100、宽60的实心矩形。

画实心矩形命令与空心矩形命令比较，多了"TRUE和一对小括号。

学生练习：画一个实心的红色矩形
三、画空心的椭圆
空心椭圆命令: STAMPOVAL 横向半径纵向半径
作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的空心椭圆。

教师演示：让小海龟画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。

四、画实心的椭圆
实心椭圆命：（STAMPOVAL 横向半径纵向半径“TRUE）
作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。

教师演示：画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆形。

STAMPOVAL命令总是以海龟为中心，画出指定横向半径和纵向半径的椭圆。

第四课省时省力画图形（一）
学习目标
1、学会重复命令REPEAT
2、会用重复命令画正多边形
3、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星
教学过程：
一、画正多边形
图1-5.1 画正三角形
所谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。

画一个边长为100步的正三角形。

教师分析：小海龟从原点出发，画完正三角形，再回到原点，正好转了一个圈儿。

我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了三次，因此每次旋转的角度是360/3 =120度。

对应的命令是：
学生练习：画正六边形时，小海龟需转次，每次旋转的角度
是度。

同样，画正五边形时，小海龟每次旋转度。

上机练习：
1．画一个边长是80步的正六边形。

？CS
？FD RT
？FD RT
？
？
？
？
2．画一个边长是100步的正五边形。

？CS
？FD RT 360/
？FD RT
？
？
？
从以上的例子可以看出，画正N边形时，每次小海龟旋转的角度
是度。

二、使用重复命令画正多边形
仔细观察【例1】画正三角形的命令，我们发现它们是由句相同
的命令组成的。

只要使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。

重复命令: REPEAT N[一组命令]
作用：小海龟重复执行N次[ ]中的内容。

上面画正三角形的命令，可以写成：
REPEAT 3 [FD 100 RT 120]
同样地，上面画正六边形的命令可以用重复命令写成：
画正五边形的命令可以用重复命令写成：
教师演示：让小海龟画边长相同的正八边形, 正十八边形和正三十六边形。

我们发现，随着边数增加，这些正多边形越来越像圆了。

当边数增加到三十六边形的时候，看上去已经很像圆了。

小海龟步数越大，画的圆越大。

今后我们可以用下面的方法画圆：
沿顺时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数RT 10 ]
沿逆时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数LT 10 ]
二、小海龟画圆弧
教师讲解：圆的一部分是圆弧。

小海龟画圆时必须转足360度，如果旋转的度数不足360度，画出来的图形就是圆弧。

演示：画半圆。

小海龟只旋转了18次，每次旋转10度，共180度，因此画出来的是一个半圆。

[例2] 画一片树叶。

图1-6.5 小海龟树叶
分析：让小海龟画两段首尾相接的圆弧，组成的图案就像一片树叶。

先画一条圆弧（A→B），然后小海龟左转90度，再画一条圆弧（B→A），每条圆弧90度。

画一片绿色的树叶。

学生练习：
利用所学的LOGO命令，以小组为单位设计一幅图片，和其他小组的同学比一比，谁的小树苗画得最漂亮？
第四课省时省力画图形（2）
学习目标
1、学会画五角星
2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星
教学过程：
小海龟用重复命令可以画多边形和圆，还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。

画奇数多角星与画正多边形相似，也是每画一条边就转动一定的角度。

一、画五角星
试试你能画出下边的五角星吗？
画五角星时，转动的角度怎么算呢？
原来，五角星、七角星、九角星等奇数个顶点的多角星，所有顶角之和为180度。

因此，五角星顶角的度数就是180÷5=36度，每画完一条边后,小海龟需要转动的度数为180-36=144度。

如图1-7.1所示。

练习：画一个五角星
1．画边长为100的正七角星的命令是：
REPEAT [ FD RT 180-180/7]
2．画边长为50的正九角星的命令是：
REPEAT [ FD RT ]
二、画任意奇数正多角星
通过上面的例子，我们发现画任意奇数正多角星的命令是：
REPEAT 角的数量[ FD 边长RT 180-180/角的数量 ]
下面的横线上填上你喜欢的数字，看看画出的是什么图形。

（提示：如果运用抬笔、落笔、颜色设置命令等，让你的图形变化万千。

）
REPEAT [ FD RT ]
第四课省时省力来画图教案
教学要求：
1、使学生理解并掌握重复命令的格式；
2、能够熟练地运用重点命令画出多种图形。

3、培养学生的观察能力和思考能力。

教学内容：
重复命令的格式；利用重复命令画正多边形、圆形和奇数多角形等。

教学重点：
重复命令repeat的功能和命令
教学流程：（两课时）
第一课时
一、复习旧知，导入新课：
出示边长为100的正方形
师：结合前面所学知识，你能指挥小海龟画出边长为100的正方形吗？
（学生打开logo进行操作）
师：我看到多数同学已经画好了，谁愿意到黑板前来写写你编的程序？
（找一生到台前板书：
fd 100 rt 90 ……4遍）
师：请同学们看看这些命令有什么特点？
（学生观察，回答）
师：那重复的内容是什么？重复了几次？(学生回答)请你试试这个命令，看看它能画出什么图形？
出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]
（学生操作，会发现运用这个命令一行就画出了一个正方形，非常迅速）
师：这就是我们今天要认识的重复命令。

（repeat ）它的格式是：
（出示：Repeat 重复的次数 [重复执行的命令]）
二、闯关游戏，简化命令：
师：结合上面的学习，我们来玩一个闯关游戏。

出示：
① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 r t 60 fd 40 rt 60
② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 r t 72
③fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126
fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126
fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126
fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126
fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126
师：请你用重复命令简化这些命令，你有信心吗？计时开始，看看哪个小组完成的最快！
（学生操作完成后汇报，集体交流）
三、层层深入，巩固新知：
师：请同学们运用今天所学知识，完成下列练习题。

比比谁完成的又对又快。

（出示：台阶，长方形）
学生操作。

师：完成的同学举手，我们一起来看看吧！有的同学可能遇到了点儿困难。

先来看台阶是如何画出的，谁愿意当小老师来介绍？
（集体交流，共同订正）
四：小结：
师：这节课马上就要结束了，让我们一起来回顾一下，这节课学了什么？
（学生总结）
第二课时
一、复习旧知，做好铺垫：
师：请同学们想一想，上节课我们新认识了一个命令，是什么呢？它的格式是怎样的？
（学生思考，回答）
二、观察比较，学习新知：
出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]
Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]
Repeat 6 [fd 30 rt 360/6]
师：请同学们打开logo，输入这三条命令，看看每一条能指挥小海龟画出什么样的图形？
（学生操作完后回答）
师：象这样每条边都相等的多边形我们在数学上就称为正多边形。

通过这三条命令，你能发现什么规律吗？
（学生小组内讨论后汇报）
引导学生总结：
画正多边形的命令为： repeat 边数 [fd 边长 rt 360/边数]
师：到底我们得出的结论对不对呢，让我们进一步来验证。

请你试着画出一个正七边形、正九边形，正三百六十边形。

（学生操作，老师提可以通过画正360边形来模拟画圆形）
三、自学新知，争当“老师”。

师：小海龟的本领可大了，不仅能画正多边形，象这样复杂的多角形也不在话下（出示图形）
（学生观看）
师：这些图形是怎么画出来的呢？你先自己试试看，如果有困难，可以翻开课本19页看一看，也可以同桌互相讨论）
（学生利用自己喜欢的方式自学画多角形）
师：我们一起来看看吧！
（集体交流，达成共识：repeat 角数 [fd 边长 rt 180-180/角数]
四、争分夺秒，大显身手：
师：今天学的知识可不少，你学会了吗？小海龟要考考大家。

现在让我们来进行一个小比赛。

看谁能在最短时间内完成这些图形，夺得小红旗。

（出示图形）
（学生练习，做完后共同订正）
五、小结：
师：今天学了什么，谁来谈谈？（学生谈完，下课）
（可布置作业让学生编顺口溜）
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第五课美妙的万花筒世界
学习目标
1、进一步理解重复命令
2、学会重复命令的嵌套使用
教学过程：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。

就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。

让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形：
命令
结果
？CS
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 9 0 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90]
运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？
REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。

执行的结果如图。

重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。

学生练习：画如图1-8.3所示的图案。

小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。

小海龟画五角星：
repeat [ fd 30 rt ]
小海龟画正六边形：
repeat [rt fd 60]
让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。

你设计的命令是：
第六课奇妙的新本领
学习目标
1、学习如何在logo中定义过程
2、理解过程的含义
教学过程：我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？
通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。

该过程可以保存，调用和修改。

一、定义一个画正方形的过程
学生自己看书，试验，教师演示讲解。

学习一点通内容。

让学生做试一实。

二、定义绘制1-6-3的图形的过程。

学生自己看书，试验，教师演示讲解。

学习一点通内容。

三、保存绘制图形的过程
学生自己看书，试验，教师演示讲解。

学习一点通内容。

四、加油站
学生自学
五、聪明驿站
学生自己分小组编写过程。

教师巡视辅导
学生演示教师总结
六、课堂总结
第7课：大小图形轻松画
教学目标：
1、学会调用过程
2、学习修改过程中的参数
教学过程：
通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。

那么要画不同大小的图形该怎么办？
要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。

一、绘制边长分别是40、60、80的正方形
学生自己看书，试验
教师演示讲解。

学习一点通内容
二、绘制任意长和宽的长方形
学生自己看书，试验
教师演示讲解。

三、画任意边数和任意边长的正多边形
学生自己看书，试验
教师演示讲解。

学习一点同内容
四、大显身手
学生独立完成
教师巡视辅导
将学生做的正确的投影到大屏幕
让其说说自己的想法。

五、课堂总结
第八课：美妙动听的logo音乐
教学目标：
1、学生学习怎样用logo制作简单的音乐
2、培养学生进一步学习的兴趣
教学过程
logo的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。

学习了logo地音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的音乐。

一、倾听电脑的声音
学生自己看书，试验
教师演示讲解。

学习一点同内容
二、指挥小海龟演奏乐曲《生日快乐》，配上旋转的小星星
学生自己看书，试验
教师演示讲解。

学习一点同内容
三、大显身手
学生自己看书操作
教师巡视，辅导学生
针对出现的问题，及时解决
四、小结
五、单元小结
通过本单元的学习，我们基本熟悉了logo的操作环境，初步掌握了一些logo 的基本命令、重复命令、定义过程、音乐制作等知识。

我们可以通过下面的学习概念图进一步梳理利用logo进行编程的方法和思路。

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第9课：算法的概念
教学目标
是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用，以及算法在即计算机科学中的重要性。

教学重点难点
使学生理解算法的概念，并感受实际生活中算法的作用。

教学过程
一、谈话导入
讲述田忌赛马的故事，向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。

向学生说明在计算机科学中，算法的重要性。

揭示主题算法的初步思想。

二、教学新课
1、算法的概念
算法可以简单理解成解决问题的方法。

简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。

人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。

2、自然语言描述算法
曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢？
自然语言描述算法有二义性。

3、流程图描述算法
流程图是人们经常用来描述算法的工具，他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。

流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。

简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。

4、算法的优化
算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。

使学生感受华罗庚的《统筹方法》中“烧水泡茶”的算法优化。

三、大显身手
小组讨论完成，看看那个小组的算法最优化。

四、课堂总结
第10课：算法的实现
教学目标
使学生知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式，使学生进一步了解到，算法在计算机中作用。

教学重点难点
理解计算机工作的基本原理
教学过程
一、谈话导入
计算机是怎样帮助人们解决问题的？
二、教授新课
1、计算机工作的原理
首先探讨人工计算的过程。

教师说明，计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。

教师讲述计算机工作的基本过程，（结合图例）使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。

2、程序设计
要让计算机帮我们工作，实现我们的算法，就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办，也就是计算机语言描述算法。

教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。

学生思考：用logo语言怎样描述画一个正方形的算法。

教师进行点评。

三、大显身手
学生自己练习
四、课堂总结
第11课：五彩的信息世界
教学目标
使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。

教学重点难点
信息概念的理解以及信息价值的直观感受。

教学过程
一、谈话导入
自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。

二、教学新课
1、人的感觉和信息
人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。

学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的？
2、我们是如何表达信息的
我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体；承载信息的物质称之为信息的物理载体。

信息必须依附于某种载体而存在。

你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。

3、信息的价值
积极有效的利用信息和信息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。

20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。

4、信息的共享
信息的共享性是与物质和能源的最大区别。

教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。

三、大显身手。