《5以内的加法》ppt
合集下载
认识5以内的加法PPT课件
青岛版（五年制） 数学 一年级 上册
3 10以内的加减法
认识5以内的加法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识5以内的加法
情境导入
数一数，写一写。
返回
认识5以内的加法
根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
返回
认识5以内的加法
探究新知
一共有几只 ？
一共有几只 ,什么意思？ 就是把3只 和2只 合起来。 把3只 和2只 合起来是几只？
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
把3只 和2只 合起来是几只？
把3根小棒和2根小棒合起来是5根。 一共有5只 。
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
把3只 和2只 合起来是几只？
32
3和2组成5。 5 把3和2合起来是5。
一共有5只 。
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
……
把3和2合+起来是= 5。 （只）
认识5以内的加法
2.数一数，填一填。
一共有多少只小兔？ 3+1=4（只）
一共有多少只蜜蜂？ 2+3=5（只）
返回
认识5以内的加法
3.计算。
1+1=□2 1+4=□5
4+1=□5 3+2=□5
2+2=□4 3+1=□4
1+3=□4 1+2=□3
返回
认识5以内的加法
4. 看图列式计算。
1 + 4 = 5(只)
加号 读作：3加2等于5。
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
3 10以内的加减法
认识5以内的加法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识5以内的加法
情境导入
数一数，写一写。
返回
认识5以内的加法
根从据图这中些，信你息发，现你了 能哪提些出数哪学些信问息题？？
返回
认识5以内的加法
探究新知
一共有几只 ？
一共有几只 ,什么意思？ 就是把3只 和2只 合起来。 把3只 和2只 合起来是几只？
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
把3只 和2只 合起来是几只？
把3根小棒和2根小棒合起来是5根。 一共有5只 。
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
把3只 和2只 合起来是几只？
32
3和2组成5。 5 把3和2合起来是5。
一共有5只 。
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
……
把3和2合+起来是= 5。 （只）
认识5以内的加法
2.数一数，填一填。
一共有多少只小兔？ 3+1=4（只）
一共有多少只蜜蜂？ 2+3=5（只）
返回
认识5以内的加法
3.计算。
1+1=□2 1+4=□5
4+1=□5 3+2=□5
2+2=□4 3+1=□4
1+3=□4 1+2=□3
返回
认识5以内的加法
4. 看图列式计算。
1 + 4 = 5(只)
加号 读作：3加2等于5。
返回
认识5以内的加法
一共有几只 ？
幼儿园大班5以内的加法ppt课件(2024)
引导幼儿进行数字大小比较和排序操作， 如按照从小到大的顺序排列数字等。
2024/1/30
9
数字与实物对应关系
01
02
03
数字与数量匹配
通过实物或图片展示不同 数量的物品，让幼儿将数 字与相应数量的物品进行 匹配。
2024/1/30
生活中的数字应用
引导幼儿发现生活中数字 的应用场景，如时钟、日 历、价格标签等，并解释 其含义。
在玩耍时，可以引导孩子用加法来解 决游戏中的问题，比如“你再拿2个 积木，就有多少个了？”。
在分配食物或玩具时，可以让孩子负 责计数和分配。
2024/1/30
26
THANKS
2024/1/30
27
数字组合与分解
教授幼儿如何进行简单的 数字组合与分解，如将数 字3分解为1和2等。
10
03
1-5以内加法运算规则讲 解
2024/1/30
11
相同数相加规律掌握
2024/1/30
两个相同的数相加，结果总是偶数。 例如：1+1=2，2+2=4，3+3=6，以此类推。 通过图形或实物展示，帮助幼儿理解相同数相加的概念 。
12
不同数相加方法介绍
01
不同数相加，结果等于两个 数之和。
2024/1/30
02
03
例如：1+2=3，2+3=5， 4+1=5等。
可以通过数轴、图形或故事 情境等方式，帮助幼儿理解
不同数相加的方法。
13
运算结果记忆技巧分享
利用手指记忆法
让幼儿伸出双手，通过掰 手指的方式辅助记忆加法 运算结果。
，蓝色方形代表2等。
通过图形的组合与拆分，直观地 展示加法的运算过程，如1+2可 以表示为一个红色圆形和一个蓝
《5以内的加法》课件
《5以内的加法》
1.能根据具体情境和问题写加法算式，会口算5以内的加法。 2.引导学生发现自己熟悉的情境中所蕴含的数学信息，经历从不同的 角度思考并提出加法问题的过程,进一步体会加法的意义。 3.培养初步的问题意识。
小朋友们，这幅图上有些什么呢？ 请你和同桌交流交流。
有几只兔子?
有几只兔子?
求把两个数合在一起是多少，用加法计算。可以列两个 不同的加法算式。
你还能提出其 他数学问题吗?
2个红萝卜，2个绿萝卜，一共有几个萝卜? 2 ＋ 2 ＝4
你还能提出其 他数学问题吗?
2个大兔笼，3个小兔笼，一共有几个兔笼? 2 ＋ 3 ＝5 或 3 ＋ 2 ＝5
ห้องสมุดไป่ตู้
你还能提出其 他数学问题吗?
兔笼前面有1棵树，兔笼后面有2棵树，一共有几棵树? 1 ＋ 2 ＝3 或 2 ＋ 1 ＝3
看图算一算。 （1）
1＋3＝4 3 ＋1 ＝4
看图算一算。 （2）
3＋2＝5 2 ＋3 ＝5
1 看图填一填。 （1）
1＋4＝5 4＋1＝5
1 看图填一填。 （2）
1＋2＝3 2＋1＝3
2 填一填。 （1）
2＋3＝5 3＋2＝5
2 填一填。 （2）
3＋1＝4 1＋3＝4
3 你可以提出什么数学问题?
3
长颈鹿有多少只？ 2 ＋ 3 ＝5
同一个问题，从不同的角度观察可以写 出不同的加法算式。
5以内的加法
同一幅图，观察图中不同的物品可以提 出不同的问题，写出不同的算式。
2只大兔和3只小兔， 合起来是5只兔子。
2 ＋ 3 ＝5
也可以这样写。 3 ＋ 2 ＝5
有几只兔子?
4只灰兔和1只白兔，合起来是5只兔子。 4 ＋ 1 ＝5 或 1 ＋ 4 ＝5
1.能根据具体情境和问题写加法算式，会口算5以内的加法。 2.引导学生发现自己熟悉的情境中所蕴含的数学信息，经历从不同的 角度思考并提出加法问题的过程,进一步体会加法的意义。 3.培养初步的问题意识。
小朋友们，这幅图上有些什么呢？ 请你和同桌交流交流。
有几只兔子?
有几只兔子?
求把两个数合在一起是多少，用加法计算。可以列两个 不同的加法算式。
你还能提出其 他数学问题吗?
2个红萝卜，2个绿萝卜，一共有几个萝卜? 2 ＋ 2 ＝4
你还能提出其 他数学问题吗?
2个大兔笼，3个小兔笼，一共有几个兔笼? 2 ＋ 3 ＝5 或 3 ＋ 2 ＝5
ห้องสมุดไป่ตู้
你还能提出其 他数学问题吗?
兔笼前面有1棵树，兔笼后面有2棵树，一共有几棵树? 1 ＋ 2 ＝3 或 2 ＋ 1 ＝3
看图算一算。 （1）
1＋3＝4 3 ＋1 ＝4
看图算一算。 （2）
3＋2＝5 2 ＋3 ＝5
1 看图填一填。 （1）
1＋4＝5 4＋1＝5
1 看图填一填。 （2）
1＋2＝3 2＋1＝3
2 填一填。 （1）
2＋3＝5 3＋2＝5
2 填一填。 （2）
3＋1＝4 1＋3＝4
3 你可以提出什么数学问题?
3
长颈鹿有多少只？ 2 ＋ 3 ＝5
同一个问题，从不同的角度观察可以写 出不同的加法算式。
5以内的加法
同一幅图，观察图中不同的物品可以提 出不同的问题，写出不同的算式。
2只大兔和3只小兔， 合起来是5只兔子。
2 ＋ 3 ＝5
也可以这样写。 3 ＋ 2 ＝5
有几只兔子?
4只灰兔和1只白兔，合起来是5只兔子。 4 ＋ 1 ＝5 或 1 ＋ 4 ＝5
五以内的加减法PPT课件(2024)
减法可以转化为加法
在已知被减数和差的情况下，可以通 过加法求出减数。例如，已知5-3=2 ，可以推出3+2=5。
加法可以转化为减法
在已知两个加数的和与其中一个加数 的情况下，可以通过减法求出另一个 加数。例如，已知1+2=3，可以推出 3-1=2或3-2=1。
2024/1/30
9
03
五以内加法运算方法
比较大小
比如比较两个数比如统计某个物品的数量，或 者计算两个数量的和或者差。
21
06
练习题与互动环节
2024/1/30
22
加法练习题
1+1=
2+1= 1+4=
2024/1/30
1+2= 1+3=
23
加法练习题
2+3=
2+2=
01 3+1=
02
03
3+2=
2024/1/30
02
例如，小明今年3岁，小 红今年2岁，他们相差1 岁。
03
04
又如，小明和小红的年 龄和为5岁。
20
通过五以内加减法，可 以轻松解决这类年龄计 算问题。
其他生活场景应用
时间计算
比如计算两个时间点之间的时 间差，或者将一段时间拆分为
几部分。
2024/1/30
分配问题
比如将一定数量的物品平均分 给几个人，或者按照一定比例 进行分配。
2024/1/30
04
05
4+1=
24
减法练习题
2-1=
2024/1/30
3-2=
3-1=
4-1=
25
减法练习题
幼儿园幼小衔接数学《5以内的加法》ppt课件
• 孩子们在本节课中不仅掌握了加法知识，更重 要的是学会了观察、分析和解决问题的能力。 他们通过动手操作、合作交流等方式，逐步提 升了自己的数学思维能力和自主学习能力。
延伸活动与家庭作业
课后巩固练习
VS
• 为了巩固本节课所学知识，建议家 长在课后引导孩子完成一些针对性 的练习，如口算5以内的加法题目 ，或者利用生活中的实例进行加法 运算。这将有助于孩子加深对加法 运算的理解，提高计算速度和准确 性。
对幼儿学习的期望与鼓励
鼓励自主学习
• 鼓励孩子们在今后的学习中更加自主地探索和学习 数学知识，培养他们的自主学习能力和终身学习习 惯。家长和老师要给予孩子足够的支持和鼓励，引 导他们发现问题、解决问题，享受数学学习的乐趣 。
THANKS
感谢观看
儿们可以初步了解加法的含义和运算方式，为他们后续的数学学习打下基础。
03
5以内的加法运算
1+1=2 的运算
运算示例
1+1=2 是最基础的加法运算。通过 实际的物品，比如1个苹果加Βιβλιοθήκη 个苹 果，帮助孩子理解加法的含义。
图形表示
可以使用图形，比如1个圆和1个圆合 并在一起，让孩子直观地看出1+1=2 。
多样的表示方式
不仅可以用数字表示，还可以使用物品、图形等方式来表示加法运算，丰富孩子 的学习体验。
通过游戏或互动方式进行练习
游戏设计
设计一些与5以内加法相关的游戏，如拼图游戏、卡牌游戏等 ，让孩子在游戏中进行实践练习。
互动环节
在课堂上设置互动环节，比如小组竞赛、拍手游戏等，让孩 子们积极参与，加深对5以内加法的理解和记忆。
加法的符号和意义
01
02
03
延伸活动与家庭作业
课后巩固练习
VS
• 为了巩固本节课所学知识，建议家 长在课后引导孩子完成一些针对性 的练习，如口算5以内的加法题目 ，或者利用生活中的实例进行加法 运算。这将有助于孩子加深对加法 运算的理解，提高计算速度和准确 性。
对幼儿学习的期望与鼓励
鼓励自主学习
• 鼓励孩子们在今后的学习中更加自主地探索和学习 数学知识，培养他们的自主学习能力和终身学习习 惯。家长和老师要给予孩子足够的支持和鼓励，引 导他们发现问题、解决问题，享受数学学习的乐趣 。
THANKS
感谢观看
儿们可以初步了解加法的含义和运算方式，为他们后续的数学学习打下基础。
03
5以内的加法运算
1+1=2 的运算
运算示例
1+1=2 是最基础的加法运算。通过 实际的物品，比如1个苹果加Βιβλιοθήκη 个苹 果，帮助孩子理解加法的含义。
图形表示
可以使用图形，比如1个圆和1个圆合 并在一起，让孩子直观地看出1+1=2 。
多样的表示方式
不仅可以用数字表示，还可以使用物品、图形等方式来表示加法运算，丰富孩子 的学习体验。
通过游戏或互动方式进行练习
游戏设计
设计一些与5以内加法相关的游戏，如拼图游戏、卡牌游戏等 ，让孩子在游戏中进行实践练习。
互动环节
在课堂上设置互动环节，比如小组竞赛、拍手游戏等，让孩 子们积极参与，加深对5以内加法的理解和记忆。
加法的符号和意义
01
02
03
《5以内的加法》PPT课件数学
学前准备
•5 14 •5 32 •5
41
5 41
5 23
5
23
学前准备
•4 13 •4 22 •4
13
4 31
2 11
3
12
1 ＋2 = 3
2+1=3
3 ＋1 = 4
1+1=2 2 + 2 = 4
3
4
=2
=3
=3
354来自3425孩子，你是老师捧在手里的微笑。——王静 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 每天多做一点，并坚持下去。 势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮 敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子 要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。
如果我们能够勇敢地去爱，坚强地去宽容，大度地去为别人的快乐而高兴，明智地理解身边充满爱意，那么 得的成就。 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。
•5 14 •5 32 •5
41
5 41
5 23
5
23
学前准备
•4 13 •4 22 •4
13
4 31
2 11
3
12
1 ＋2 = 3
2+1=3
3 ＋1 = 4
1+1=2 2 + 2 = 4
3
4
=2
=3
=3
354来自3425孩子，你是老师捧在手里的微笑。——王静 先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 每天多做一点，并坚持下去。 势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮 敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子 要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。
如果我们能够勇敢地去爱，坚强地去宽容，大度地去为别人的快乐而高兴，明智地理解身边充满爱意，那么 得的成就。 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。
苏教版一年级上册数学课件：5以内的加法 (共10张PPT)
5以内的加法
学习目标： 认识和理解加法的含义， 并能正确计算5以内的加法。
自学指导： 把书翻到44页,请同学们仔细观察例1的场景图。
思考：（1）图中的小朋友在干什么？原来浇水的有几人？又来了几个人？合起来 一共有几个人？ （2）把3人和2人合起来一共有几人？这个合起来的过程可以用什么法表示？ （3）把3人和2人合起来应该怎样列式计算呢？ （4）3+2=？为什么？ （5）3+2=5读作什么？表示什么？“+”是什么号？表示什么？ （时间2分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真）
4. 2＋1= 3
3 ＋1= 4
4＋1 =5
5. 2＋1
1＋2
3＋1
2＋2
1＋3
3＋2 1＋4 2＋3
当堂训练： 书上Βιβλιοθήκη 47页2、3、6题要求：认真思考 独立完成 坐姿端正 书写工整
…
3 ＋2 = 5
加号 读作：3加2等于5。
3人和2人， 合起来是5人。
课堂小结： 1，今天学习的主要内容是什么？ 2，把两个数合起来，求一共是多少，用什么方法计算？ 3，什么样的符号是加号？加号表示什么？ 4，加法算式如何读写? 5，如何计算5的加法呢?
1＋2= 3
1. 3＋1= 4
2＋2 =4
学习目标： 认识和理解加法的含义， 并能正确计算5以内的加法。
自学指导： 把书翻到44页,请同学们仔细观察例1的场景图。
思考：（1）图中的小朋友在干什么？原来浇水的有几人？又来了几个人？合起来 一共有几个人？ （2）把3人和2人合起来一共有几人？这个合起来的过程可以用什么法表示？ （3）把3人和2人合起来应该怎样列式计算呢？ （4）3+2=？为什么？ （5）3+2=5读作什么？表示什么？“+”是什么号？表示什么？ （时间2分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真）
4. 2＋1= 3
3 ＋1= 4
4＋1 =5
5. 2＋1
1＋2
3＋1
2＋2
1＋3
3＋2 1＋4 2＋3
当堂训练： 书上Βιβλιοθήκη 47页2、3、6题要求：认真思考 独立完成 坐姿端正 书写工整
…
3 ＋2 = 5
加号 读作：3加2等于5。
3人和2人， 合起来是5人。
课堂小结： 1，今天学习的主要内容是什么？ 2，把两个数合起来，求一共是多少，用什么方法计算？ 3，什么样的符号是加号？加号表示什么？ 4，加法算式如何读写? 5，如何计算5的加法呢?
1＋2= 3
1. 3＋1= 4
2＋2 =4
幼儿园《5以内的加法》PPT课件
讲解加法含义、方法，并进行示 范操作。引导幼儿进行实物操作 ，巩固加法运算技能。
总结课程内容，评价幼儿表现， 鼓励幼儿继续努力。
导入环节 新授环节 练习环节 结束环节
通过故事、歌曲等形式，激发幼 儿兴趣，引出加法概念。
设计多种形式的练习题目，如口 算、填空、连线等，帮助幼儿巩 固所学知识。
02
数字认知与基础概念
引导幼儿通过观察和操作，发现加法的交换律。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握5以内数的加法运算 ，能够准确、迅速地进行 计算。
过程与方法
通过实物操作、游戏活动 等形式，培养幼儿的思维 能力和动手操作能力。
情感态度与价值观
激发幼儿对数学的兴趣， 培养幼儿积极主动、勇于 尝试的精神。
课程安排与时间
算式，方便孩子随时练习。
设定完成时间
03
为家庭作业设定一个合理的完成时间，鼓励孩子在规定时间内
完成作业，培养良好的学习习惯。
家长参与孩子学习过程
陪伴孩子学习
家长可以陪伴孩子一起完成家庭作业，了解孩子的学习进度和困 难，及时给予指导和帮助。
引导孩子思考
在孩子遇到问题时，家长可以引导孩子思考解决问题的方法，培 养他们的思维能力。
正确的加法方法。
04
图形化表示与加法运算
Chapter
利用图形表示数字及加法关系
使用水果、动物等幼儿熟悉的图 案来表示数字，如1个苹果表示 数字1，2只小猫表示数字2等。
通过图形的合并来表示加法运算 ，如将1个苹果和2个苹果放在一
起，表示1+2=3。
引导幼儿观察图形数量的变化， 理解加法运算的含义。
让幼儿观察加法操作的过程，理解加 法的意义。